中考应用文写作教案.doc
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
应用文写作教案设计
应用文写作教案设计教学目标：1.了解应用文的基本特点和写作要求；2.学会编写常见的应用文，如求职信、投诉信、建议信等；3.提高学生的应用文写作能力和语言表达能力。
教学重难点：1.应用文的结构和语言特点；2.如何运用适当的语言和措辞去完成应用文的写作；3.如何准确地表达自己的意思，使读者能够清晰地理解。
教学准备：1.教案、教材、多媒体设备；2.示例应用文、练习题；3.课堂活动安排。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入应用文写作，向学生简要介绍应用文的种类和重要性。
第二步：讲解应用文的结构特点（15分钟）1.反复强调应用文的主题明确、行文简明的特点；2.简要介绍常见应用文的结构，如求职信的自我介绍、工作经历、自我评价等。
第三步：分析示例应用文（20分钟）1.教师示范分析一篇求职信的结构和语言表达；2.学生小组讨论分析一篇示例应用文的结构和语言表达；3.学生将自己的分析结果与全班进行分享和讨论。
第四步：编写应用文（30分钟）1.学生小组合作编写一篇求职信；2.学生在教师的指导下检查和修改自己的应用文；3.学生将自己的应用文展示给全班，并接受同学和教师的评价。
第五步：练习应用文写作（20分钟）1.学生个人或小组完成一份练习题，如编写一篇投诉信、建议信等；2.学生将自己的练习文写在黑板上，全班进行点评和讨论。
第六步：总结归纳（10分钟）1.教师总结应用文的写作要点和注意事项；2.学生进行写作经验的分享和总结。
教学延伸：1.学生可以结合课堂所学的应用文写作技巧，完成实际生活中的应用文写作任务；2.教师可以组织学生进行演讲或写作比赛，提高他们的写作能力和语言表达能力。
教学评价：1.学生参与度：参与课堂讨论、合作编写应用文，积极分享写作经验；2.教学效果：较好地理解了应用文的结构和语言特点，能够独立完成应用文的写作任务；3.教学评价：通过学生的练习文、展示和点评，了解他们对应用文写作的掌握情况，评价教学效果。
教学反思：1.教学方法：在课堂中给学生提供了示例应用文的分析，通过小组和全班的讨论，激发了学生的学习兴趣和积极性；2.教学资源：教师提供了示例应用文和练习题，帮助学生进行写作实践；3.教学效果：学生在课堂中学习到了基本的应用文写作技巧，但对于一些复杂应用文的写作还需要进一步的指导和练习。
应用文写作教案(1)
应用文写作教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解应用文的特点和写作要求； 2. 掌握应用文写作的基本结构和常用表达； 3. 能够独立完成一篇常见类型的应用文。
二、教学内容1.应用文的定义和分类–什么是应用文–常见的应用文类型：求职信、推荐信、申请信、邀请函等2.应用文的写作要求–准确表达个人信息–明确目的和意图–合理安排结构和段落–注意语言的得体和文体风格3.应用文的写作结构–开头部分：称呼、自我介绍、目的和意图–中间部分：个人背景、资格和能力的展示–结尾部分：致谢、期望和结束语4.常用表达和写作技巧–动词和形容词的运用–句式和连接词的多样化–注意措辞的礼貌和得体5.示例分析和实践指导–针对不同类型的应用文进行示例分析–指导学生进行模仿写作和修改练习三、教学过程1.导入新知识（5分钟）–引入应用文的概念和重要性，以及与其他文体的区别–引发学生对应用文的兴趣和学习动机2.讲解应用文的写作要求和结构（10分钟）–分享应用文写作的基本要求和常见问题–特别强调语言的规范和得体性3.分析和讲解常用表达和写作技巧（15分钟）–介绍常用的动词和形容词，以及它们在应用文中的运用技巧–分享句式和连接词的多样化运用方法–提醒学生注意措辞的礼貌和得体性4.示范分析和指导实践（15分钟）–选取一种常见的应用文类型进行示例分析和模仿写作–引导学生实践并提供修改建议和指导5.学生练习和作业布置（15分钟）–学生分小组进行应用文写作练习–鼓励学生互相修改和提供反馈–布置下次课作业：独立完成一篇常见类型的应用文四、教学评估1.课堂演练：学生进行应用文写作练习，教师及时给予指导和反馈2.课后作业：评估学生独立完成一篇常见类型的应用文的能力3.个人评价：学生自我评估对本节课的理解和掌握程度五、教学资源1.展示幻灯片和多媒体设备2.应用文的范例和练习材料3.学生答题纸和作业本六、教学反思本节课通过分析应用文的定义和分类以及写作要求，使学生对应用文有了更深入的了解。
《应用写作》教案
《应用写作》教案一、教案基本信息教学科目：应用写作适用年级：中学高中阶段教学时长：2学时（4课时）教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握应用写作的基本技巧和要点，培养学生的应用写作能力。
教学重点：应用写作的基本技巧和要点。
教学难点：运用所学的应用写作技巧和方法，进行实际写作。
教具准备：多媒体课件、教学PPT、纸笔等。
二、教学步骤第一步：导入（5分钟）利用多媒体课件呈现一些名人名言或者有趣的问题，引起学生的兴趣，激发学生学习应用写作的欲望，并展开一些简单的讨论，调动学生的积极性。
第二步：教学内容（25分钟）1.展示教案标题，《应用写作》。
通过教师简要讲解，引出本节课的教学内容和目标。
2.课堂讲解应用写作的基本技巧和要点，包括如何选题、如何构思、如何组织文章结构以及如何提高表达能力等。
3.结合一些典型的应用写作范例进行讲解和分析，让学生对应用写作有更清晰的认识和理解。
4.利用教学PPT呈现一些写作练习题，并给予学生一些写作指导和提示，引导学生进行实际的写作训练。
第三步：课堂练习（25分钟）1.学生分小组进行写作练习，并互相交流和修改。
2.教师巡视指导，给予学生必要的帮助和指导。
第四步：总结归纳（5分钟）学生回答一些与应用写作相关的问题，教师进行总结归纳，强调本节课的教学重点和难点，并提醒学生需要继续巩固和提高应用写作的能力。
三、教学扩展思考1.结合实际，尝试更加有趣和切实的教学内容和案例，以增加学生对应用写作的兴趣和认知。
2.利用小组合作的方式，让学生进行写作练习和交流，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3.引导学生写作时充分发挥创造力和个人特色，鼓励学生尝试不同的写作方式和表达手法。
四、教学反思本节课的教学重点是引导学生掌握应用写作的基本技巧和要点，并进行实际的写作练习。
通过学生的积极参与和讨论，发现学生对于应用写作存在一些困惑和误区，例如选题过于泛泛、结构不清晰、表达能力较弱等。
针对这些问题，教师通过具体的讲解和实例分析，让学生对应用写作有了更深入的理解和认知。
《应用文写作教案》
《应用文写作教案》第一章：应用文写作概述1.1 教学目标：了解应用文的概念和特点掌握应用文写作的基本要求明确应用文写作的重要性1.2 教学内容：应用文的定义和分类应用文的特点和作用应用文写作的基本要求应用文写作的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解应用文的概念和特点，引导学生理解应用文的意义案例分析法：分析典型应用文案例，让学生掌握应用文的写作技巧1.4 教学评估：课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对应用文写作的理解和经验小组合作：学生分组合作，编写一份应用文，培养合作写作的能力第二章：商务信函写作2.1 教学目标：掌握商务信函的格式和结构培养商务信函的写作技巧2.2 教学内容：商务信函的定义和分类商务信函的格式和结构商务信函的写作技巧2.3 教学方法：讲授法：讲解商务信函的格式和结构，引导学生掌握商务信函的写作方法2.4 教学评估：课堂练习：学生进行商务信函写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份商务信函，培养合作写作的能力第三章：商务报告写作3.1 教学目标：掌握商务报告的格式和结构培养商务报告的写作技巧3.2 教学内容：商务报告的定义和分类商务报告的格式和结构商务报告的写作技巧3.3 教学方法：讲授法：讲解商务报告的格式和结构，引导学生掌握商务报告的写作方法3.4 教学评估：课堂练习：学生进行商务报告写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份商务报告，培养合作写作的能力第四章：个人简历写作掌握个人简历的格式和结构培养个人简历的写作技巧4.2 教学内容：个人简历的定义和分类个人简历的格式和结构个人简历的写作技巧4.3 教学方法：讲授法：讲解个人简历的格式和结构，引导学生掌握个人简历的写作方法4.4 教学评估：课堂练习：学生进行个人简历写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份个人简历，培养合作写作的能力第五章：求职信写作5.1 教学目标：掌握求职信的格式和结构培养求职信的写作技巧5.2 教学内容：求职信的定义和分类求职信的格式和结构求职信的写作技巧5.3 教学方法：讲授法：讲解求职信的格式和结构，引导学生掌握求职信的写作方法课堂练习：学生进行求职信写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份求职信，培养合作写作的能力第六章：会议纪要写作6.1 教学目标：掌握会议纪要的格式和结构培养会议纪要的写作技巧6.2 教学内容：会议纪要的定义和分类会议纪要的格式和结构会议纪要的写作技巧6.3 教学方法：讲授法：讲解会议纪要的格式和结构，引导学生掌握会议纪要的写作方法6.4 教学评估：课堂练习：学生进行会议纪要写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份会议纪要，培养合作写作的能力第七章：营销文案写作7.1 教学目标：掌握营销文案的格式和结构培养营销文案的写作技巧7.2 教学内容：营销文案的定义和分类营销文案的写作技巧7.3 教学方法：讲授法：讲解营销文案的格式和结构，引导学生掌握营销文案的写作方法7.4 教学评估：课堂练习：学生进行营销文案写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份营销文案，培养合作写作的能力第八章：电子邮件写作8.1 教学目标：掌握电子邮件的格式和结构培养电子邮件的写作技巧8.2 教学内容：电子邮件的定义和分类电子邮件的格式和结构电子邮件的写作技巧8.3 教学方法：讲授法：讲解电子邮件的格式和结构，引导学生掌握电子邮件的写作方法8.4 教学评估：课堂练习：学生进行电子邮件写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份电子邮件，培养合作写作的能力第九章：投诉信写作9.1 教学目标：培养投诉信的写作技巧9.2 教学内容：投诉信的定义和分类投诉信的格式和结构投诉信的写作技巧9.3 教学方法：讲授法：讲解投诉信的格式和结构，引导学生掌握投诉信的写作方法9.4 教学评估：课堂练习：学生进行投诉信写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份投诉信，培养合作写作的能力10.1 教学目标：10.2 教学内容：10.3 教学方法：10.4 教学评估：重点和难点解析在《应用文写作教案》中，有几个关键环节需要重点关注。
《应用文写作》教学设计最新4篇
[应用文写作教学反思]《应用文写作》教学设计最新4篇中考语文应用文教案篇一一、条据的含义和作用二、条据的格式和写法根据条据的内容和格式可以分为两大类：一是凭证式条据，二是函件式条据。
（一）凭证式条据凭证式条据主要有：借条、欠条、收据、领条、发条等。
它们的通常格式和写作要点：1、凭证和条据的写作特点。
凭证和条据通常由标题、正文、签署三部分组成。
（1）标题。
在条子的上方中间，一般要写上“收条”、“借条”等字样作为标题，醒目地说明是什么性质的条据。
即扼要地提示了内容，又便于归类保管。
（2）正文，紧靠标题的下方空两格书写正文。
条据开头有较为固定的惯用语，一般为“今借到”、“今领到”、“今收到”等。
如涉及到钱物，要写明数量，数字一般用大写，是钱，未尾要加上个“整”字。
数字如有写错的情况，改正后必须加盖章，或重写一张。
（3）签署。
条子的右下方为签署部分、写上制件人姓名，如是单位，除写明单位名称外，还应写明经办人姓名。
然后再下移一行写明时间。
2、凭证式条据的种类和格式。
凭证式条据种类颇多，但格式上比较统一，只要根据不同内容变换字句就行了。
（1）借条。
借到个人或公家的现金、财物时写给对方的条子，就是借条。
钱物归还后，把条子收回作废或撕毁。
其格式是：借条今借到星火中学凳子叁拾条，作为表彰大会用，会后立即归还。
此据江湾居委会（公章）经手人：李四（签章）年月日（2）欠条。
借了个人或公家的钱物，归还了一部分，还有部分拖欠，对所欠部分所打的条子，叫欠条。
其格式是：欠条原借张三同志人民币伍佰元整，已还叁佰元整，尚欠两佰元，壹个月后还清。
此据黄花菜（签章）年月日（3）收条。
在收到别人或单位的钱款、财物时写给对方的条子，就是收条或收据。
其格式是：收条今收到___公司宣传科学习文件《党员必读》伍拾零本。
__批发部张三年月日（4）领条。
向单位领取钱物时，写给负责发放人留取的条子，称领条。
其格式是：领条今领到厂部福利科发给三车间的保温桶壹个，保温杯伍拾个，手套伍拾双。
中考语文应用文教案5篇
中考语文应用文教案5篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中考语文应用文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考语文应用文教案1日常应用文——书信写作一、教学目的：1、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
二、教学重点难点：介绍信、证明信、请柬、聘书、倡议书三、教学方法：讲授法，讨论法四、教学课时：五、教学过程：(一)、一般书信1、性质与分类：一般书信、专用书信和公务书信2、写作要求：1)格式写法：一般书信由7个部分构成。
即：称呼、问候语、正文、结尾、署名、日期、信封，有的信话没有说完，还可以加上附言。
称呼：顶格写在书信的第一行，后加冒号。
怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定。
一般说，当面怎样称呼，信中就怎样称呼。
写给长辈的，一般照辈份称呼，不写名字直写称呼。
问候语：问候是一种文明礼貌行为，写问候语是对受信人的一种礼遇。
问候语有节日的问候，如“新年好”;有季节性问候，如“值此春风送暖的日子，您的身体一定很好吧”;有身体状况的问候，如“您身体好吧”。
对工作人员，可以说“您在工作上一定做出不少成绩”;对新婚夫妇，可以说“新婚快乐”;对刚出院的病人，可问候健康恢复情况;如求对方办事，可表示感谢等等。
问候语要写在称呼的下一行，空两格，也可以独立成为一个段落。
正文：可分为连接语、主体文、总括语三部分。
连接语，是在问候之后，说明写信的目的。
如“很久没有写信了，很是想念，特写信问候。
主体文：是信的主要部分，写信人要说的话，要办的事情都写在这里。
写主体文，要把话说清楚、说简洁、要注意措辞。
措辞，即认真斟酌词语。
应该怎样措辞，这要依据书信的内容和与受信人的关系而定：或尊敬，或诚恳，或郑重，或亲切，或直言不讳，或委婉含蓄。
讲究措辞，是为了增强书信的表达效果，决不可无端地堆砌词藻，或故意玩弄辞令，这样做不仅会影响书信的表达效果，还会引起受信者的反感。
《应用文写作教案》
《应用文写作教案》Word版第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念和特点使学生掌握应用文的结构和格式培养学生写作应用文的能力1.2 教学内容应用文的定义和分类应用文的特点和作用应用文的结构和格式1.3 教学步骤1. 引入：讲解应用文的定义和分类，让学生对应用文有一个初步的认识。
2. 讲解：详细讲解应用文的特点和作用，以及如何把握应用文的结构和格式。
1.4 课后作业第二章：商务应用文写作2.1 教学目标让学生了解商务应用文的概念和特点使学生掌握商务应用文的结构和格式培养学生写作商务应用文的能力2.2 教学内容商务应用文的定义和分类商务应用文的特点和作用商务应用文的结构和格式2.3 教学步骤1. 引入：讲解商务应用文的定义和分类，让学生对商务应用文有一个初步的认识。
2. 讲解：详细讲解商务应用文的特点和作用，以及如何把握商务应用文的结构和格式。
2.4 课后作业第三章：行政应用文写作3.1 教学目标让学生了解行政应用文的概念和特点使学生掌握行政应用文的结构和格式培养学生写作行政应用文的能力3.2 教学内容行政应用文的定义和分类行政应用文的特点和作用行政应用文的结构和格式3.3 教学步骤1. 引入：讲解行政应用文的定义和分类，让学生对行政应用文有一个初步的认识。
2. 讲解：详细讲解行政应用文的特点和作用，以及如何把握行政应用文的结构和格式。
3.4 课后作业第四章：日常应用文写作4.1 教学目标让学生了解日常应用文的概念和特点使学生掌握日常应用文的结构和格式培养学生写作日常应用文的能力4.2 教学内容日常应用文的定义和分类日常应用文的特点和作用日常应用文的结构和格式4.3 教学步骤1. 引入：讲解日常应用文的定义和分类，让学生对日常应用文有一个初步的认识。
2. 讲解：详细讲解日常应用文的特点和作用，以及如何把握日常应用文的结构和格式。
4.4 课后作业第五章：求职应用文写作5.1 教学目标让学生了解求职应用文的概念和特点使学生掌握求职应用文的结构和格式培养学生写作求职应用文的能力5.2 教学内容求职应用文的定义和分类求职应用文的特点和作用求职应用文的结构和格式5.3 教学步骤1. 引入：讲解求职应用文的定义和分类，让学生对求职应用文有一个初步的认识。
关于应用文写作的教案
关于应用文写作的教案教案一、教学目标1. 了解应用文的定义和特点；2. 掌握应用文的常见类型和写作要点；3. 学会分析应用文题目，并运用所学知识书写应用文。
二、教学准备1. 教学材料：应用文范例、应用文写作指导书、学生练习题；2. 教学工具：投影仪、电脑或笔记本；3. 学生学具：纸笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现一份范例应用文，向学生介绍应用文的作用和用途，并引发学生对应用文写作的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）2.1 应用文的定义和特点为了满足实际应用的需求，应用文是一种使用广泛的非虚构性文字材料。
它以简明扼要、准确清晰的语言表达，通常包括书信、简历、申请表、公告通知等多种形式。
2.2 常见的应用文类型2.2.1 书信类应用文书信类应用文包括求职信、感谢信、邀请信等。
在写作过程中，要注意格式规范、语言得体、语法准确。
2.2.2 简历类应用文简历类应用文是求职过程中必不可少的一种应用文。
写作时，要突出重点，简明扼要地列举个人信息和经历。
2.2.3 申请类应用文申请类应用文包括申请信、申请表格等。
写作时，要准确陈述申请目的和理由，突出个人优势。
2.2.4 公告通知类应用文公告通知类应用文是对特定对象发布信息的一种形式。
写作时，要简洁明了地表达意思，注重语气和格式。
3. 案例分析（15分钟）教师通过投影展示几个实际应用文的题目，引导学生仔细分析文字和要求，然后就以下方面展开讨论：3.1 文章类型：确定该应用文属于何种类型，并分析该类型的特点和写作要点；3.2 关键词：提取关键词，明确所需表达的重点信息；3.3 结构组织：根据所给题目和关键词，构思文章的结构组织方式；3.4 语言风格：根据不同类型的应用文，运用相应的语言风格和技巧。
4. 实践演练（25分钟）4.1 个别练习教师为学生分发练习题，并根据学生的不同水平进行个别辅导和指导。
4.2 集体练习教师提供一个较难的应用文题目，让学生集思广益，共同探讨最佳的写作方式和结构组织。
中考语文专题 应用文教案
《中考语文专题应用文（一）》教案（定稿）刘维玲教学目标：1、掌握请假条等几种应用文的格式，能发现并改正应用文中存在的问题。
2、会写简单的应用文。
教学重点：掌握请假条等几种应用文的格式和内容要求。
教学难点：能熟练运用所学知识发现并改正应用文中存在的问题，会写简单的应用文。
教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，请看这张幻灯片，请想一想他们为什么会打官司？（出示多媒体课件）学生读，思，回答。
教师评价二：中考题回顾师：一个多音字引发了一场官司，这种情况如何避免呢？这就涉及到应用文写作的问题。
今天我们就来学习应用文写作知识。
（出示多媒体课件）板书：应用文（一）师：常见的应用文包括那些？学生回答后出示多媒体课件。
师：这节课我们学习其中的三种。
请看学习目标（出示多媒体课件）。
中考对应用文有哪些要求呢？（出示多媒体课件）学生读师：中考时会出现哪些题型呢？（出示多媒体课件）常考题型分为两种：一种是根据要求写应用文，这个可能出现在小作文部分考查；另一种是对应用文从格式和内容方面进行修改，主要考查对格式的掌握和对内容的理解。
师边读边讲解：第一种题型虽未在河北中考试卷中出现，但我们并不能掉以轻心。
第二种题型常见，请看中考题回顾，（出示多媒体课件）（2014河北）请找出下面这则应用文中不恰当的地方，并提出修改意见。
请假条王老师，昨天晚上，我得了急性肠胃炎，现正在人民医院接受治疗，不能到校学习，请假两天，请您原谅。
此致敬礼学生张丹（2015河北）下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。
征文启示为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办“我阅读，我成长，我快乐”为主题的征文活动。
活动要求：①征文内容围绕主题，文体不限；②用300字稿纸抄写，不超过1000字；③稿件请交到办公楼102室。
欢迎全体同学们积极投稿。
此致敬礼兴冀中学文学社2015年4月15日师：这是14、15年河北中考题，都属于第二种题型。
遇到应用文题我们采取怎样的策略才会不失分呢？请大家齐读。
初中应用类文体写作教案
初中应用类文体写作教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握应用文的写作格式和技巧。
2. 培养学生运用语言表达实际生活的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 应用文的定义和分类2. 应用文的写作格式和技巧3. 应用文写作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍应用文的定义和分类，引导学生了解应用文的作用和重要性。
2. 学生分享自己对应用文的认识和体会。
二、讲解（15分钟）1. 教师详细讲解应用文的写作格式和技巧，包括开头、结尾、正文等部分的撰写方法。
2. 举例说明应用文写作中常见的错误和注意事项。
三、练习（20分钟）1. 学生根据教师提供的素材，尝试撰写一篇应用文。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己撰写的应用文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对应用文写作技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己回家后练习应用文写作的经历。
二、讲解（15分钟）1. 教师针对上一节课学生的作品，讲解如何改进和提高应用文写作水平。
2. 教师分享一些实用的应用文写作技巧和素材。
三、练习（20分钟）1. 学生根据教师提供的素材，尝试撰写一篇应用文。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己撰写的应用文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
教学评价：1. 课后收集学生的应用文作品，对作品进行评价，了解学生的写作进步。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己在家中练习应用文写作的经历，了解学生的学习效果。
教学反思：本教案通过两课时的教学，旨在让学生掌握应用文的写作格式和技巧，培养学生运用语言表达实际生活的能力。
在教学过程中，教师应注重讲解清晰，指导到位，鼓励学生积极参与，发挥自己的主观能动性。
应用文写作教学教案设计
应用文写作教学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。
2. 培养学生运用简洁、准确的语言表达自己的观点和需求。
3. 提高学生实际应用文写作能力，为日常生活和工作中的应用文写作打下基础。
二、教学内容1. 应用文的基本概念和分类。
2. 应用文的格式和结构。
3. 应用文的语言特点和表达技巧。
4. 常见应用文种类的写作方法和注意事项。
三、教学方法1. 讲授法：讲解应用文的基本概念、格式、结构和语言特点。
2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际写作过程中应注意的问题。
3. 练习法：布置课后作业，让学生实际操作，巩固所学知识。
4. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享写作心得，互相借鉴。
四、教学准备1. 教材或教学资源：应用文写作教程、案例分析资料等。
2. 投影仪或白板：用于展示案例和讲解知识点。
3. 练习题：用于课后巩固所学内容。
4. 课堂讨论环境：创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参与。
五、教学过程1. 导入：简要介绍应用文的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解应用文的格式和结构：介绍常见应用文的格式和结构，如请假条、通知、报告等。
3. 分析应用文的语言特点：讲解如何运用简洁、准确的语言表达自己的观点和需求。
4. 案例分析：展示典型应用文案例，让学生了解实际写作过程中应注意的问题。
5. 课堂练习：布置课后作业，让学生实际操作，巩固所学知识。
6. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享写作心得，互相借鉴。
8. 课后巩固：鼓励学生自主学习，进一步提高应用文写作能力。
9. 课程延伸：邀请企业人士或专业作家进行讲座，分享实际写作经验。
10. 课程评价：通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式对学生的学习效果进行评价。
六、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组讨论：在课堂讨论环节，评价学生在小组中的表现，包括合作态度、分享心得的积极性等。
初中常见应用文体写作教案
初中常见应用文体写作教案一、教学目标：1. 让学生掌握常见应用文体的写作格式和技巧。
2. 培养学生运用语言表达思想、交流情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 书信的写作格式及技巧。
2. 请假条的写作格式及技巧。
3. 表扬信的写作格式及技巧。
4. 读后感的写作格式及技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握各类应用文体的写作格式和技巧。
2. 难点：如何运用语言表达真挚的情感和思想。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解各类应用文体的写作格式和技巧。
2. 示例法：展示优秀范文，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：让学生动手实践，修改和完善自己的作品。
4. 互动法：引导学生相互评改，共同提高。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣。
通过提问方式引导学生思考：日常生活中，我们为什么需要写作？写作对我们有什么意义？2. 讲解各类应用文体的写作格式和技巧。
1) 书信：讲解信头、称呼、正文、结尾、署名等部分的写法。
2) 请假条：讲解标题、称呼、请假事由、请假时间、祝颂语、署名等部分的写法。
3) 表扬信：讲解标题、称呼、表扬对象及事迹、结尾、署名等部分的写法。
4) 读后感：讲解题目、导入语、正文（感受、体会、启示）、结尾等部分的写法。
3. 示例分析，模仿借鉴。
展示优秀范文，让学生分析其写作特点，引导学生模仿和借鉴。
4. 动手实践，修改完善。
让学生动手写作，要求结合自己的实际经历，真实表达思想感情。
写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 相互评改，共同提高。
学生互相交换作品，进行评价和修改，教师选取优秀作品进行展示和表扬。
6. 总结反馈，拓展延伸。
总结本节课所学内容，强调各类应用文体的写作格式和技巧。
布置课后作业，要求学生课后练习写作，提高写作水平。
六、课后作业：1. 书信：给远方的亲友写一封信，表达思念之情。
2. 请假条：为自己因病请假向老师写一张请假条。
3. 表扬信：为班级一位表现优秀的同学写一封表扬信。
应用文写作教学教案设计
应用文写作教学教案设计第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念与特点掌握应用文的写作格式与规范培养学生的应用文写作兴趣与意识1.2 教学内容应用文的概念与分类应用文的特点与作用应用文的写作格式与规范1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写应用文，提高实际写作能力1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中应用文的使用场景1.4.2 新课讲解：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识1.4.3 案例分析：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景1.4.4 实践练习：让学生动手编写应用文，教师点评并指导第二章：商务应用文写作2.1 教学目标让学生掌握商务应用文的写作格式与规范2.2 教学内容商务应用文的分类与特点商务邮件、商务报告等商务文档的写作格式与要求商务应用文的语言表达与沟通技巧2.3 教学方法讲授法：讲解商务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写商务应用文，提高实际写作能力2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生思考商务场景中应用文的使用2.4.2 新课讲解：讲解商务应用文的分类、特点、格式等基本知识2.4.3 案例分析：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景2.4.4 实践练习：让学生动手编写商务应用文，教师点评并指导第三章：日常事务应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日常事务应用文的写作格式与规范3.2 教学内容日常事务应用文的分类与特点请假条、通知、公告等日常事务文档的写作格式与要求日常事务应用文的语言表达与沟通技巧3.3 教学方法讲授法：讲解日常事务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写日常事务应用文，提高实际写作能力3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考日常事务中应用文的使用场景3.4.2 新课讲解：讲解日常事务应用文的分类、特点、格式等基本知识3.4.3 案例分析：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景3.4.4 实践练习：让学生动手编写日常事务应用文，教师点评并指导第四章：学术应用文写作4.1 教学目标让学生掌握学术应用文的写作格式与规范4.2 教学内容学术应用文的分类与特点论文、报告等学术文档的写作格式与要求学术应用文的语言表达与逻辑结构4.3 教学方法讲授法：讲解学术应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写学术应用文，提高实际写作能力4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考学术场景中应用文的使用4.4.2 新课讲解：讲解学术应用文的分类、特点、格式等基本知识4.4.3 案例分析：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景4.4.4 实践练习：让学生动手编写学术应用文，教师点评并指导第五章：求职与招聘应用文写作5.1 教学目标让学生掌握求职与招聘应用文的写作格式与规范5.2 教学内容求职与招聘应用文的分类与特点简历、求职信第六章：简历与求职信写作6.1 教学目标让学生掌握简历与求职信的写作格式与规范6.2 教学内容简历与求职信的常见错误分析6.3 教学方法讲授法：讲解简历与求职信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考简历与求职信在求职过程中的重要性6.4.3 案例分析：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景6.4.4 实践练习：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导第七章：礼仪与感谢信写作7.1 教学目标让学生掌握礼仪与感谢信的写作格式与规范7.2 教学内容感谢信的格式与表达技巧礼仪与感谢信的常见错误分析7.3 教学方法讲授法：讲解礼仪信函与感谢信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考礼仪与感谢信在社交场合的重要性7.4.3 案例分析：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景7.4.4 实践练习：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导第八章：投诉与建议信写作8.1 教学目标让学生掌握投诉与建议信的写作格式与规范8.2 教学内容投诉与建议信的格式与规范投诉与建议信的常见错误分析8.3 教学方法讲授法：讲解投诉与建议信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导8.4.1 导入：引导学生思考投诉与建议信在解决问题中的重要性8.4.3 案例分析：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景8.4.4 实践练习：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导第九章：申请与汇报信写作9.1 教学目标让学生掌握申请与汇报信的写作格式与规范9.2 教学内容申请与汇报信的区别与特点申请与汇报信的格式与规范9.3 教学方法讲授法：讲解申请与汇报信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考申请与汇报信在职场中的重要性9.4.2 新课讲解：讲解申请与汇报信的区别、特点、格式与规范9.4.3 案例分析：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景9.4.4 实践练习：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导10.1 教学目标让学生回顾并巩固应用文写作的基本知识与技巧培养学生对应用文写作的兴趣与自信心回顾本课程所学的内容与重点分析应用重点和难点解析本教案设计中，需要重点关注的环节包括：1. 各章节的教学目标：这是整个教学活动的导向，需要确保每个章节的目标明确，与整体教学目标相符合。
中考语文总复习综合性学习考点七《应用文写作》教案
主备人： 授课人:
班级
1、2
课型
复习课
教材分析
应用文写作是近几年新考察的知识点，占2分，考察点在格式和内容两方面。不同的应用文要求格式不同，内容要求简洁明确得体。
学情分析
（总体学情分析）
对于应用文写作平常接触较少，所以全靠课堂学习得来，大部分应用文如请假条、通知、征稿启示等学生有所了解，个别文体还需了解学习。
（所带班级学情分析，主备空，二次备课填写）
教学目标
复习常见应用文的写作以及修改。
教学重点
修改常见的应用文
教学难点
注意应用文的内容和格式。
教学方法
讨论，交流
“教”“学”过程
学习环节及内容
学生的学
教师的导
二正文空两格写请假缘由、起止日期及天数，恳请批准。落款写在右下方，落款下方写日期。
内容:简洁明了，言辞委婉恳切。
二．留言条
是对方不在时，有事通知或托付对方，给对方留的便条。
格式：标题居中，称呼顶格写，正文：下一行空两格，简单明了写清楚事情；落款写在右下方，下面写日期。
三．通知启事类
标题居中，称呼顶格写，正文：下一行空两格，写清楚时间、地点、内容、参加人，有时还要写上应注意的。落款写在右下方，下面是日期。
课堂练习：参考 资料。
参照例文，复习请假条的特点。
参照例文，复习请假条的特点。
学生当堂练习，交流、修改。
参照例文，注意各个文体格式特点。
对于不同的应用文格式是什么？内容应怎样写？分别要注意哪两方面的问题?
对于不同的应用文，应注意其不同的特点。
所有应用文在语言方面需要注意什么？（简明扼要，通顺得体）
四．启事(寻物、招领、征稿）
中考应用文写作教案.doc
中考应用文写作教案应用文写作练习学案一.基础内容概括概念：应用文指日常生活或工作中经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。
应用文的种类及用途1.按照不同的用途，可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；一类是个人或集体用来处理私事的。
2.按照不同的性质，可以分为以下三类：一般性应用文，这类应用文有人认为应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。
公文性应用文，这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。
如：布告、通告、批复、指不、决定、命令、请不、公函等。
这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。
事务性应用文，事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。
为了统一安排本书的体例，同时根据各种日常应用文本身的特点，这里将日常应用文分为以下几类。
介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、邀请书、聘请书、倡议书、嘉奖书3.这些应用文的主要用途是：A传递信息B.处理事务C.交流感情D.用作凭证应用文的特点：L广泛性2.实用性3.程式性应用文最基本的特点就是“用”。
为用而写，有用才写，这是应用文与其它文章的最大区别。
应用文的格式%1称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词, 如亲爱的等。
%1问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
%1正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
%1祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
中考应用文写作教案
中考应用文写作教案【篇一：中考常用应用文写作格式及范例】高考语言运用常用应用文写作格式及范例1、感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。
①标题：第一行正中写“感谢信”三字；②称谓：顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号；③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果；④结尾：写表示感谢、敬意的话；⑤署名：写提出感谢的单位名称或个人姓名；⑥日期：写在署名下一行的右边。
例：感谢信在今年五月我乡玉米发生大面积虫害，严重影响生长的紧急时刻，贵所派出全部农业技术人员来我乡根治病虫害，避免了上千亩玉米绝收。
目前作物长势良好，丰收在望。
谨向你们表示衷心感谢! 我们决心在党的十八大精神指引下，继续努力生产，以实际行动答谢你们的帮助和关怀。
此致敬礼2、留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。
①称谓：称谓要顶格写，条子留给谁就称呼谁；②正文：转行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚；③署名和日期：在正文右下方写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
例：刘磊同学：原定星期日的春游改在星期六了。
原因是气象台预报星期日有中雨。
上午八时在校门口集合，请你准时参加。
同学：王明3、请假条①标题：第一行正中写“请假条”三字；②称谓：顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重；③请假原因：空两格，说明请假事由，如病假、事假等；④请假起止时间：Ⅹ月Ⅹ日至Ⅹ月Ⅹ日，共Ⅹ天；⑤祝颂语：如“此致敬礼”（注：可要可不要）；⑥请假人签名：右侧对齐；⑦请假时间：在签名下面，写上请假条书写的日期。
例：请假条尊敬的李老师：因我的生活费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天（3月16、17日）。
请您批准。
学生：张小光2014年6月15日4、通知①标题：第一行居中写明“通知”或“关于xx 的通知”；②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；③正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等；④署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织；⑤日期：写在署名下一行的右边。
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中考应用文写作教案【篇一：中考常用应用文写作格式及范例】高考语言运用常用应用文写作格式及范例1、感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。
①标题：第一行正中写“感谢信”三字；②称谓：顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号；③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果；④结尾：写表示感谢、敬意的话；⑤署名：写提出感谢的单位名称或个人姓名；⑥日期：写在署名下一行的右边。
例：感谢信在今年五月我乡玉米发生大面积虫害，严重影响生长的紧急时刻，贵所派出全部农业技术人员来我乡根治病虫害，避免了上千亩玉米绝收。
目前作物长势良好，丰收在望。
谨向你们表示衷心感谢! 我们决心在党的十八大精神指引下，继续努力生产，以实际行动答谢你们的帮助和关怀。
此致敬礼2、留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。
①称谓：称谓要顶格写，条子留给谁就称呼谁；②正文：转行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚；③署名和日期：在正文右下方写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
例：刘磊同学：原定星期日的春游改在星期六了。
原因是气象台预报星期日有中雨。
上午八时在校门口集合，请你准时参加。
同学：王明3、请假条①标题：第一行正中写“请假条”三字；②称谓：顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重；③请假原因：空两格，说明请假事由，如病假、事假等；④请假起止时间：Ⅹ月Ⅹ日至Ⅹ月Ⅹ日，共Ⅹ天；⑤祝颂语：如“此致敬礼”（注：可要可不要）；⑥请假人签名：右侧对齐；⑦请假时间：在签名下面，写上请假条书写的日期。
例：请假条尊敬的李老师：因我的生活费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天（ 3 月16、17 日）。
请您批准。
学生：张小光2014 年6 月15 日4、通知①标题：第一行居中写明“通知”或“关于xx 的通知”；②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；③正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等；④署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织；⑤日期：写在署名下一行的右边。
例：通知各班班主任和政治老师：明天下午第三课后在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。
请充分准备意见，准时参加。
校党支部办公室2014 年6 月6 日5、启事①标题：第一行居中写明“xx启事”；②正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。
有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领；③署名：正文下一行的右下方写提出启事的单位或个人；④日期：写在署名下一行的右边。
例：【篇二：中考应用文写作大全】应用文写作范例1、借条（2012 年安徽省中考语文试题）校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。
下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。
班级向学校总务处借了36 把铁锹，8 个水桶。
请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
（ 4 分）评分标准：有“今借到”、“借到”等字样，1 分；写清向校总务处所借物品的种类、数量， 1 分；涉及物品的数字大写正确， 1 分；正文开头空两格、右下方有具名和日期， 1 分2、请假条刘老师8 月5 日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。
”假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。
第1 页共5 页【篇三：中考应用文写作】应用文写作范例1、借条（2012 年安徽省中考语文试题）校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。
下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。
班级向学校总务处借了36 把铁锹，8 个水桶。
请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
（ 4 分）评分标准：有“今借到”、“借到”等字样，1 分；写清向校总务处所借物品的种类、数量， 1 分；涉及物品的数字大写正确， 1 分；正文开头空两格、右下方有具名和日期，1 分2、请假条刘老师8 月5 日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。
”假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。
3、通知关于开展“岗位锻炼，社交培养”暑期社会实践活动的通知全体同学：为充分利用暑期打工的有利时机，提高和培养同学们的社交能力和团队合作精神，经研究，决定在全体同学中开展“岗位锻炼，社交培养”暑期社会实践活动。
具体事宜如下：一、充分认识本次活动的意义社交能力是一个人生存的必备能力，团队合作精神是从事工作，合作共事的可贵精神。
提高社交能力，培养团队合作精神对一个人综合素质的提高具有重要意义。
二、制定计划，认真实践1. 每位同学都要认真制定个人实践计划，写好计划书。
2. 在岗位工作过程中，注意与各类人员的交往，注意思考与别人交往中的不足，努力克服不足，实现成功交往，成功合作。
3. 提倡写《“岗位锻炼，社交培养”社会实践日志》，开学后一起上交。
三、有关要求和说明1. 实践中遇到困惑要联系咨询辅导员，各位辅导员为所属专业本次活动的指导老师。
2.开学后上交报告书及日志。
3. 开学后进行本次活动评选。
学院团总支xxxx 年xx 月xx 日4、申请书申请书尊敬的＊＊：我是＊＊＊，郑重的向＊＊提出＊＊＊＊＊这一申请。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊（根据实情详细说明原因）＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊我愿意／一定＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊（申请成功后我会怎样）希望＊＊能够（批准／考验／接受）我。
此致敬礼申请人：＊＊＊＊＊＊＊年＊＊月＊＊日（1）标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。
（2）称谓顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
尊敬的＊＊：（3）正文正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
（4）结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，并加上“此致”“敬礼”。
敬礼后面可加感叹号。
（5）署名、日期个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
5、倡议书“学雷锋树新风”倡议书亲爱的同学们：早春三月，乍暖还寒，我们需要一种无言的精神来消融这冬天最后的寒意，使我们周围的天空温暖起来！那么，就让我们在 3 月——纪念雷锋的日子里赶快行动起来吧！46 年前，以毛泽东为代表的第一代领导人发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召，雷锋精神鼓舞了一代又一代的中华儿女。
46 年来，雷锋的名字家喻户晓，熠熠生辉，雷锋精神已成为中国人民共同的民族精神。
尽管时代已发生很大变化，但雷锋始终活在我们心里，雷锋精神始终放射着夺目的光辉。
为此，我们向全校同学提出如下倡议：1、在班级中，从小事做起，搞好个人卫生，保持教室清洁。
2、在校园中，自觉做到不乱扔果皮纸屑，并能主动拾起地上脏物。
把学校当成自己的家。
3、遵守纪律，爱护公物，见到有损坏公物的行为要及时制止。
4、尊敬师长，团结同学，热心帮助身边有困难的同学。
5、不购买零食、不吸烟、不践踏草坪。
6、发扬雷锋的“钉子”精神，奋进求是，努力学习。
学习雷锋品质，向钉子那样，有挤劲和钻劲，多读书，读好书，努力掌握文化科学知识，不断提高自己的水平。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
希望每位同学都积极参与学雷锋活动，不仅是在“雷锋日”，更要时时刻刻将雷锋精神牢记于心，让我们从现在做起,从身边小事做起,把雷锋精神付诸于行动吧!时代在变迁，雷锋精神已注入更多新的诠释，也许我们的行为微不足道，也许我们的行为并不引人瞩目，但我们会因自己的热情而收获一笔精神财富！让我们携起手来，从我做起，从身边做起，让雷锋精神永驻心间！九（2）班xxxx年xx 月xx 日6、寻物启事寻物启事第二，由文种名和具体丢失物名构成，如“寻书启事”、“寻自行车启事”。
(二)正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。
其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。
第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给予拾到者必要的酬。