《诗词五首》优秀课件1
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(优质课件)语文八上26《诗词五首》 (1)
02 互动学习 · （六）品读课文，赏析语句
2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。 【答案】这两句诗妙手偶得，浑然天成，诗人悠闲地在篱 下采菊，抬头见山，是那样怡然自得，那样超凡脱俗，以 景物衬托诗人的闲适。“悠然”形象地写出了诗人心情的 自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景的随 意与自然，不是有意寻求，而是不期而遇，写出了作者心 与自然的会意和亲近。
03 课堂小结 · （八）通读课文，评价篇章
本文主旨
本诗通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远 离世俗、悠然自得的心境，反映出诗人厌恶官场，决心 归隐、超脱世俗的人生追求。
03 课堂小结 · （八）通读课文，评价篇章
朴素淳厚，寓情于景，意境深远。 本诗是陶渊明的代表作之一。全诗融说理、抒情、写景 于一体，语言貌似平淡，却意味深长、诗意盎然，朴素 而形象地反映了陶渊明归隐后的人生态度和生活情趣。
02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿
写作背景
唐肃宗至德元年（756年）八月，杜甫从鄜（fū）州（今陕 西富县）前往灵武（现在属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所 俘，后困居长安。这首诗作于次年三月。
2 互动学习
学习活动四： 默读一遍课文，查阅工具资料，掌握本文生
认读课文
字词的音形义，课前完成自我测评，课堂互
问我为何能够这样？只要心远离尘俗，自然觉得住处 僻静了。采摘菊花在东篱之下，闲适地遥望南山。
02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语
原文:山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
注释:
日夕：傍晚。 相与：相伴。
注释：
山气氤氲，傍晚景色真好，飞鸟相伴归还。这其中包 含着人生的许多意趣，想要辨识却不知怎样表达。
第26课《诗词五首》课件(共39张PPT).ppt
感慨
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔 将被关进铜雀台中了。
合作探究
1.诗人是怎样评价赤壁之战的？ 不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大 的偶然性，否则，就是相反的结果。
2.诗歌前两句和后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句 是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么结局就会相反，历史形势 将完全改观。由叙事引发议论。
01
春望
杜甫
作者简介
作者 评价
作品 风格
代表 作品
杜甫
字பைடு நூலகம்美 自称“少陵野老”
唐代
伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。 以古体诗、律诗见长，风格多样，以沉郁顿挫为主；
诗作真实、深刻地反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，被 称为“诗史”。 《茅屋为秋风所破歌》及“三吏”(《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)
等。
写作背景
天宝十四年（755）七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世 称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途 中被叛军俘获，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的 杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵 千古的名作。
古诗今译
都城已经沦陷，山河依旧存在。春天长安 城内草木凄清。
采菊东篱下，悠然见南山。
悠然：闲适淡泊的样子。
“悠然见南山”中的“见”，有版本写作“望”。苏轼说“因采 菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’， 则一篇神气都索然矣。”
山气日夕佳，飞鸟相与还。
《唐诗五首》ppt全文课件
赏析5：这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲 究景物的画面感。
首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽 烟至地下的河流，从近处的烽烟至远处的夕阳到绵延 无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大， 层次很丰富。
其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上， 纵的是烟，横的是河，圆的是落日，廖廖几笔，就用 简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿 佛抽象派的作品．
2.读了本诗之后，请找出一些关键词，结 合背景揣摩作者的情感。
首联：叙事。（点题，交代了出使地点及事由）
颔联：表面既言事，又写景 （实际承接首联，直抒内 心感受） 颈联：写景 塞外风光（前两联还局限于个人荣辱浮 沉的小境界中，此联转到写境界阔大的景上了） 尾联: 概写守边将士繁重紧张的战斗生活，反映出战事 频繁。（叙事首尾呼应，继续写出使一事）
关键词：单车、征蓬、归雁入胡天 、孤
情感：被排挤的抑郁苦闷和远离家乡，异地漂 泊的孤寂愁绪。
小组讨论 • 3、整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？ • 想到自己被排挤出朝庭之外时——
苦闷激愤抑郁
• 看到将士不畏艰苦守边卫国时——
感慨赞叹敬仰
• 4、总结、归纳，概括本诗的主旨
主旨
这首诗叙事写景相结合。以 大漠、秋天为背景，以征蓬、归 雁、孤烟长河、落日为实体，描 绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂 守边将士的以身许国爱国精神， 同时也表达了诗人因个人际遇的 抑郁、孤寂的思想感情。
大漠孤烟直，长河落日圆。
• 赏析1（句意）：在一片茫茫 的沙漠上，远处烽烟直冲云 霄，蜿蜒绵长的黄河上，一 轮圆圆的落日，火红壮观。
大漠孤烟直，长河落日圆。
形容词+名词
赏析2（炼字）：这一句描绘出了诗 人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽 的风光。 一个“大”字，突出了边疆沙漠，浩 瀚无边。 “孤”字写出了景物的单调，“直” 字，表现了烽烟的刚劲、坚毅之美
部编版语文八年级上册26《诗词五首》课件(1)
敌军似乌云压进城墙，城墙好像将要坍塌。铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
黑云压城：比喻敌军攻城的气势。 城欲摧：城墙好像将要坍塌。 甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。甲，指铠甲，战衣。 金鳞：形容铠甲闪光如金色鱼鳞。金，像金子一样的颜色和光泽。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
号角的声音在这秋色里响彻天空。边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
部编版 语文 八年级 上册
26 诗词五首
古人曾言：“诗言志，歌永言。”优秀的诗歌作 品都是真心话语，字字关情。本课所选的五首诗词都 是传统名篇，表现了古代文人对时代和生活的认识， 抒发了他们的思想感情和理想追求，至今读来，仍能 给人很多启示。今天，我们一起学习一下吧！
第一课时
学习目标
1.了解五首诗词的思想内容及艺术特色，能准确流 畅地背诵这五首诗词。（重点） 2.结合作者生平和创作背景，理解诗词中寄寓的情 感。（难点） 3.学习品析诗词中传情达意的艺术手法；培养热爱 生活、热爱劳动的感情。（素养）
示例：诗人因“感时”“恨别”而频频搔首， 导致自己的满头白发纷纭脱落，几乎连簪子也要插不 住了。其实，此时的诗人才四十五岁，但因过度的焦 虑忧愁，竟然未老先衰到如此地步。从中我们更能看 出诗人的忧国思家之情是何等强烈。
课堂小结 概括主题
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长安的 所见、所感，集中表达了他忧国伤时、念家悲己 的思想感情。
精读细研
怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？ 这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正
意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。这里强 调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的人生真 谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
精读细研 本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一
黑云压城：比喻敌军攻城的气势。 城欲摧：城墙好像将要坍塌。 甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。甲，指铠甲，战衣。 金鳞：形容铠甲闪光如金色鱼鳞。金，像金子一样的颜色和光泽。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
号角的声音在这秋色里响彻天空。边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
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26 诗词五首
古人曾言：“诗言志，歌永言。”优秀的诗歌作 品都是真心话语，字字关情。本课所选的五首诗词都 是传统名篇，表现了古代文人对时代和生活的认识， 抒发了他们的思想感情和理想追求，至今读来，仍能 给人很多启示。今天，我们一起学习一下吧！
第一课时
学习目标
1.了解五首诗词的思想内容及艺术特色，能准确流 畅地背诵这五首诗词。（重点） 2.结合作者生平和创作背景，理解诗词中寄寓的情 感。（难点） 3.学习品析诗词中传情达意的艺术手法；培养热爱 生活、热爱劳动的感情。（素养）
示例：诗人因“感时”“恨别”而频频搔首， 导致自己的满头白发纷纭脱落，几乎连簪子也要插不 住了。其实，此时的诗人才四十五岁，但因过度的焦 虑忧愁，竟然未老先衰到如此地步。从中我们更能看 出诗人的忧国思家之情是何等强烈。
课堂小结 概括主题
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长安的 所见、所感，集中表达了他忧国伤时、念家悲己 的思想感情。
精读细研
怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？ 这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正
意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。这里强 调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的人生真 谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
精读细研 本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一
第26课诗词五首第1课时(课件)(1)
（2）山气日夕佳，飞鸟相与还。 一静一动,写南山暮景:在美好的黄昏中，飞 鸟结伴返回山林。意境宁静恬淡，流露出了诗人 归隐后怡然自得的心情。
（3）此中有真意,欲辨已忘言。 “真意”,即自然之趣和人生真谛。诗人从这 美景中，悟到了人生的真谛，就是要远离名利纷 争、自得其乐。由此可以看出诗人达到了物我两 忘、悠然自得的境界。
六 布置作业
背诵并默写诗歌。
板书设计
1.再读诗歌，分小组讨论诗歌写了哪些内容。 2.小组选派代表发言。 明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏， 人民朝不保夕，生活在水深火热之中。春天本是明媚的，然而战乱中的长 安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。情感极其沉痛。
诗的领联是分写,通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别 鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟 的啼叫，也禁不住魂悸心惊。
④第7、8句朗读时应想象林中美景，想象相与归巢 的鸟的自在快乐。 ⑤第9、10句重在写回归田园的乐趣，宜读出自得其 乐的心情。结句最后三个字，应一字一顿，而且要有 余音，似乎自己已与大自然融为一体，物我两忘。
2.结合注释和工具书，理解诗意并质疑。 3.抓住意象，想象画面。
意象，是诗人用以寄托情感的事物，是诗人为了 表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼， 重新组合后而产生的一种含有特定意义的语言形象。 阅读诗歌，抓住诗歌意象重组画面，能够更好地把握 诗人的情感。请同学们找出本诗的意象，并根据诗意 想象画面。 明确： 意象：“庐”“人境”“车马”“菊”“南山”“山气”“飞鸟"。 画面：一幅恬静优美、闲适、安逸的田园风光图。
我们生活在喧闹的现代社会当中，每天都会面对 各种诱惑，但只要我们每个人的心远离世俗的纷扰和 诱惑，那么我们就会克服一些浮躁的情绪，使自己的 心情变得宁静，就可以如古人一般，品味人生的悠然。
人教部编版《诗词五首》ppt1
如何阅读古诗词
一、了解诗词的写作背景。
二、读顺诗词，读懂诗词的大意。
三、理解作者的思重想感点情。（中心主旨）
四、简要赏析个别精彩的句子。（包括描 写性和富含哲理的句子）
五、背诵默写。（特别是名句） 重点
饮酒
陶渊明
作者简介
陶渊明（365－427），一名潜，
字元亮，私谥靖节，自号五柳先 生，东晋文学家，浔阳柴桑人。 29岁时出仕，任江州祭酒，不久 归隐。后陆续做过镇军参军、建 威参军等小官，过着时隐时仕的 生活。41岁再出为彭泽令，八十 多天便弃职而去，从此归隐田园。 他以田园生活为题材进行诗歌创 作，是田园诗派的开创者。诗风 平淡自然，极受后人推崇，影响 深远。主要作品有《归去来辞》 《桃花源记》《归园田居》《饮 酒》。
因家信不通，想念远方的亲人，面对眼前颓败之 景，愁得我头发稀疏，几不胜簪。
赏析：尾联写由眼前颓败之景，心念远方亲人的安危之 状，搔首徘徊，白发稀疏，可见伤痛、愁闷程度之深。
人教部编版《诗词五首》ppt1
人教部编版《诗词五首》ppt1
国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
傍晚山色秀丽，飞鸟结伴回还。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里有人生的真谛，想要分辨清楚，却不知怎样表达。
人教部编版《诗词五首》ppt1
人教部编版《诗词五首》ppt1
理解诗歌的思想内容 1、“结庐在人境”，为什么又说“而无车马喧”呢？
因为心情闲适,心志高远,所以居所也显得偏僻安静。 2、哪两句写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受？
6、本诗中表现境与意会，情与景会，物我皆忘， 悠然自得的生活情趣的名句是：
采菊东篱下，悠然见南山。
一、了解诗词的写作背景。
二、读顺诗词，读懂诗词的大意。
三、理解作者的思重想感点情。（中心主旨）
四、简要赏析个别精彩的句子。（包括描 写性和富含哲理的句子）
五、背诵默写。（特别是名句） 重点
饮酒
陶渊明
作者简介
陶渊明（365－427），一名潜，
字元亮，私谥靖节，自号五柳先 生，东晋文学家，浔阳柴桑人。 29岁时出仕，任江州祭酒，不久 归隐。后陆续做过镇军参军、建 威参军等小官，过着时隐时仕的 生活。41岁再出为彭泽令，八十 多天便弃职而去，从此归隐田园。 他以田园生活为题材进行诗歌创 作，是田园诗派的开创者。诗风 平淡自然，极受后人推崇，影响 深远。主要作品有《归去来辞》 《桃花源记》《归园田居》《饮 酒》。
因家信不通，想念远方的亲人，面对眼前颓败之 景，愁得我头发稀疏，几不胜簪。
赏析：尾联写由眼前颓败之景，心念远方亲人的安危之 状，搔首徘徊，白发稀疏，可见伤痛、愁闷程度之深。
人教部编版《诗词五首》ppt1
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国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
傍晚山色秀丽，飞鸟结伴回还。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里有人生的真谛，想要分辨清楚，却不知怎样表达。
人教部编版《诗词五首》ppt1
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理解诗歌的思想内容 1、“结庐在人境”，为什么又说“而无车马喧”呢？
因为心情闲适,心志高远,所以居所也显得偏僻安静。 2、哪两句写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受？
6、本诗中表现境与意会，情与景会，物我皆忘， 悠然自得的生活情趣的名句是：
采菊东篱下，悠然见南山。
部编版《诗词五首》PPT优秀课件1
这首诗不仅写心情、报喜悦，更是着眼于处世、观物的心态、 心境。 全文分三层揭示“心远”的内涵。首四句写身居“人境”而精神超脱世俗的 虚静忘世心态。中四句写静观周围景物而沉浸自然韵致的物化忘我心态。最后两 句写“心”在物我浑化中体验到了难以言传的生命真谛。
陶渊明是我国最早大量创作田园 诗的诗人。其诗质朴自然，冲和平淡， 对唐以后的诗歌有很大影响。部分作 品表达愤世嫉俗之情，呈现出“金刚 怒目”的一面。有《陶渊明集》。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶渊明因家庭贫穷而出仕，十多年间时官时隐。最后一次 出任彭泽县令仅八十几天，即弃官归田，并终身告别仕途。委 运自然是陶渊明人生观的核心，这种人生哲学，促成了他怡然 自得、耿介狷洁、平和实际的独特人格，也促成了他诗文平淡 自然的风格和言约旨远、情趣高妙的艺术成就。
陶渊明是中国诗歌史上田园诗派的开创者。他的诗，以歌 颂农村自然风光、抒发恬静审美情趣的田园诗为代表，但也有 不少感情深沉的咏思渊
响文想想明
。
，
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT) 人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
1.陶渊明思想形成的历史 和文化背景。
2.诗歌中“情”，“景”， “理”的融合。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶渊明（３６５—４２７），字 元亮（一说名潜，字渊明），号靖节 先生。浔阳柴桑（今江西九江）人。 东晋著名诗人。
据传陶渊明曾祖为东晋名臣陶侃， 后家道中落。他先后担任过江州祭酒、 镇军参军、彭泽县令等小官，因不满 官场黑暗，辞官归隐。从此躬耕自资， 直至贫病而卒。
陶渊明是我国最早大量创作田园 诗的诗人。其诗质朴自然，冲和平淡， 对唐以后的诗歌有很大影响。部分作 品表达愤世嫉俗之情，呈现出“金刚 怒目”的一面。有《陶渊明集》。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶渊明因家庭贫穷而出仕，十多年间时官时隐。最后一次 出任彭泽县令仅八十几天，即弃官归田，并终身告别仕途。委 运自然是陶渊明人生观的核心，这种人生哲学，促成了他怡然 自得、耿介狷洁、平和实际的独特人格，也促成了他诗文平淡 自然的风格和言约旨远、情趣高妙的艺术成就。
陶渊明是中国诗歌史上田园诗派的开创者。他的诗，以歌 颂农村自然风光、抒发恬静审美情趣的田园诗为代表，但也有 不少感情深沉的咏思渊
响文想想明
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人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT) 人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
1.陶渊明思想形成的历史 和文化背景。
2.诗歌中“情”，“景”， “理”的融合。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶渊明（３６５—４２７），字 元亮（一说名潜，字渊明），号靖节 先生。浔阳柴桑（今江西九江）人。 东晋著名诗人。
据传陶渊明曾祖为东晋名臣陶侃， 后家道中落。他先后担任过江州祭酒、 镇军参军、彭泽县令等小官，因不满 官场黑暗，辞官归隐。从此躬耕自资， 直至贫病而卒。
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25课《诗词五首---春望》
25课《诗词五首---春望》
本诗表现作者什么感情？（主旨）
v 本诗形象的描述了诗人困居长安时的 所见、所感，抒发了忧国思家的情感， 反映了诗人热爱国家、眷念亲人的美 好情操。
25课《诗词五首---春望》
25课《诗词五首---春望》
理解性默写（一）
1、《春望》一诗中写战火连天，家书难觅的千 古诗句： 烽火连三月 ，家书抵万金 。
25课《诗词五首---春望》
走进唐诗，就是走进一个神奇 迷人的王国。那是一个人类精神之 花全面盛开的季节。我们的大师从 一张薄薄的书页上站起来，沿着字 里行间向我们走来，一袭古装，长 发飘飘，风姿万千……
25课《诗词五首---春望》
杜甫
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人 他生活在唐朝由盛转衰 的年代 他的诗多沉郁顿挫
2、《春望》一诗中，运用拟人手法表现诗人对 国事的忧伤，对家人思念感情的两句诗 是： 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 。
3、《春望》中 白头搔更短 ， 浑欲不胜簪 。 两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而 造成的苍老之态。
25课《诗词五首---春望》
25课《诗词五首---春望》
《春望》
中招真题再现
1、说说“城春草木深”中“草木深”的含义？（赏 析“深”字的妙处）
“草木深”或“深“表面上写的是山河依旧，草木 蔓生的情景 ，实际上是写草茂人稀，因战乱造成 的人走城空的荒芜萧条，物是人非的社会状况 ；
给标上颜色的词语注释并疏通文意
繁盛
国都 国破山河在，城春草木深。
国都沦陷，山河依旧。春天降临京城，草木遍地丛生。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤时局，连花也落泪了；痛恨离别，鸟都感到惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 值
战火连天，已持续了多个月，一封家信，可抵万两黄金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
简 直
满头白发，越搔越稀少，简直要插不住簪子。
沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦 的破败景象，使人触目惊心。
• “深”是“茂盛”的意思，到处杂草丛生，它写出 因战乱而荒芜的景象，令人满目凄然。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”颔联抒发了诗 人怎样的情感？
拟人和反衬
• 作者触景生情，抒发了诗人忧国忧 民、思念亲人的深沉感情。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来 为人们所称道，请你说说好在哪里？
整体把握
1、诗歌描写了怎样的社会状况？ 战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生 2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时， 念家悲己的思想感情。
25课《诗词五首---春望》
3、结合全诗内容，体会诗题中的“望” 字包含哪两层意思？
• 一方面是看到了“国破山河在”的惨景（看， 眼望）
• 另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼（想： 希望、盼望）。
▲读准下面的字， 并理解它的含义
溅（jiàn）—— 溅落 抵（ dǐ ）—— 值 搔（sāo ）—— 用指甲挠 浑（hún） ——简直 胜（shēng）—— 能够承受 簪（zān ）—— 一种束发的首饰
划节奏
春望
杜甫 国 破/山 河/在，城 春/草 木/ 深。 感 时/花 溅 泪，恨 别/鸟 惊 心。 烽 火 /连 /三 月，家 书/抵/万 金。 白 头 /搔 更 短，浑 欲/不 胜 簪。
后人尊称他为“诗圣”。
他的诗反映了当时的 现实，故被誉为“诗 史”
杜甫（公元712年-公元770 年），字子美，自号少陵野 老、杜陵布衣。汉族，祖籍 襄阳，河南巩县（今河南省 巩义）人。唐代伟大的现实 主义诗人，与李白合称“李 杜”。杜甫在中国古典诗歌 中的影响非常深远，被后人
称为“诗圣”，之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来， 想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛 军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡 未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香， 草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、 忧国思亲的五言律诗--《春望》。E:\新建文件夹\春望.swf
• 答案：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因 焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头 发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
• 含义：这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国 思家的情怀，忧心之余显出了垂垂老态。
赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪” 中 的“搔”字锤炼得好，好在哪里？）
• 特别是本诗中的“搔”字是“挠”的意思,是对诗 人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗 人无法排解的忧国思家之情。
• “连三月”说明战祸之长，诗人用"抵万 金"来形容家书的珍贵，言家书难得， 表达对妻子儿女强烈的思念之情。
诗人写自己的肖像有什么作用？ 白头搔更短，浑欲不胜簪。
46岁
• 通过描写自己的肖像，具 体形象地写出伤时、念家 的程度。
请展开想象，描述"白头搔更短， 浑欲不 胜簪。"所展示的画面，并揭示诗句的含 义。
“国破山河在，城春草木深”，首联描绘了怎样的一幅画 面？起什么作用？
•描绘了沦陷的长安城的破败 景象：国都沦陷，城池残破， 虽然山河依旧，可是乱草遍 地，满目凄凉。 •交代了写作背景，为下文抒 情作铺垫。
首联中哪两个字用得好，试分 析其表达作用。
• “破”和“深” • “破”字有“残破，破败”之意，它写出国都长安
• 示例：①诗人触景生情，原本能愉悦心情的花 鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心， 更烘托了自己“感时”、“惜别”之悲。
• ②诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别， 花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感 情的写照，形象动人。
烽火连三月，家书抵万金"一联中， “连三月”说明什么？诗人用抵万金 来形容什么？
为"诗史"。后世称其杜拾遗、 杜工部，也称他杜少陵、杜 草堂。杜甫创作了《春望》、 《北征》、《三吏》、《三 别》等名作。
春望
春望春望
杜甫 杜甫 国破山国河破在山，河城在春，草城木春深草。木深。 感时花感溅时泪花，溅恨泪别，鸟恨惊别心鸟。惊心。 烽火连烽三火月连，三家月书，抵家万书金抵。万金。 白头搔白更头短搔，更浑短欲，不浑胜欲簪不。胜簪。
25课《诗词五首---春望》
本诗表现作者什么感情？（主旨）
v 本诗形象的描述了诗人困居长安时的 所见、所感，抒发了忧国思家的情感， 反映了诗人热爱国家、眷念亲人的美 好情操。
25课《诗词五首---春望》
25课《诗词五首---春望》
理解性默写（一）
1、《春望》一诗中写战火连天，家书难觅的千 古诗句： 烽火连三月 ，家书抵万金 。
25课《诗词五首---春望》
走进唐诗，就是走进一个神奇 迷人的王国。那是一个人类精神之 花全面盛开的季节。我们的大师从 一张薄薄的书页上站起来，沿着字 里行间向我们走来，一袭古装，长 发飘飘，风姿万千……
25课《诗词五首---春望》
杜甫
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人 他生活在唐朝由盛转衰 的年代 他的诗多沉郁顿挫
2、《春望》一诗中，运用拟人手法表现诗人对 国事的忧伤，对家人思念感情的两句诗 是： 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 。
3、《春望》中 白头搔更短 ， 浑欲不胜簪 。 两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而 造成的苍老之态。
25课《诗词五首---春望》
25课《诗词五首---春望》
《春望》
中招真题再现
1、说说“城春草木深”中“草木深”的含义？（赏 析“深”字的妙处）
“草木深”或“深“表面上写的是山河依旧，草木 蔓生的情景 ，实际上是写草茂人稀，因战乱造成 的人走城空的荒芜萧条，物是人非的社会状况 ；
给标上颜色的词语注释并疏通文意
繁盛
国都 国破山河在，城春草木深。
国都沦陷，山河依旧。春天降临京城，草木遍地丛生。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤时局，连花也落泪了；痛恨离别，鸟都感到惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 值
战火连天，已持续了多个月，一封家信，可抵万两黄金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
简 直
满头白发，越搔越稀少，简直要插不住簪子。
沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦 的破败景象，使人触目惊心。
• “深”是“茂盛”的意思，到处杂草丛生，它写出 因战乱而荒芜的景象，令人满目凄然。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”颔联抒发了诗 人怎样的情感？
拟人和反衬
• 作者触景生情，抒发了诗人忧国忧 民、思念亲人的深沉感情。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来 为人们所称道，请你说说好在哪里？
整体把握
1、诗歌描写了怎样的社会状况？ 战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生 2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时， 念家悲己的思想感情。
25课《诗词五首---春望》
3、结合全诗内容，体会诗题中的“望” 字包含哪两层意思？
• 一方面是看到了“国破山河在”的惨景（看， 眼望）
• 另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼（想： 希望、盼望）。
▲读准下面的字， 并理解它的含义
溅（jiàn）—— 溅落 抵（ dǐ ）—— 值 搔（sāo ）—— 用指甲挠 浑（hún） ——简直 胜（shēng）—— 能够承受 簪（zān ）—— 一种束发的首饰
划节奏
春望
杜甫 国 破/山 河/在，城 春/草 木/ 深。 感 时/花 溅 泪，恨 别/鸟 惊 心。 烽 火 /连 /三 月，家 书/抵/万 金。 白 头 /搔 更 短，浑 欲/不 胜 簪。
后人尊称他为“诗圣”。
他的诗反映了当时的 现实，故被誉为“诗 史”
杜甫（公元712年-公元770 年），字子美，自号少陵野 老、杜陵布衣。汉族，祖籍 襄阳，河南巩县（今河南省 巩义）人。唐代伟大的现实 主义诗人，与李白合称“李 杜”。杜甫在中国古典诗歌 中的影响非常深远，被后人
称为“诗圣”，之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来， 想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛 军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡 未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香， 草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、 忧国思亲的五言律诗--《春望》。E:\新建文件夹\春望.swf
• 答案：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因 焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头 发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
• 含义：这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国 思家的情怀，忧心之余显出了垂垂老态。
赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪” 中 的“搔”字锤炼得好，好在哪里？）
• 特别是本诗中的“搔”字是“挠”的意思,是对诗 人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗 人无法排解的忧国思家之情。
• “连三月”说明战祸之长，诗人用"抵万 金"来形容家书的珍贵，言家书难得， 表达对妻子儿女强烈的思念之情。
诗人写自己的肖像有什么作用？ 白头搔更短，浑欲不胜簪。
46岁
• 通过描写自己的肖像，具 体形象地写出伤时、念家 的程度。
请展开想象，描述"白头搔更短， 浑欲不 胜簪。"所展示的画面，并揭示诗句的含 义。
“国破山河在，城春草木深”，首联描绘了怎样的一幅画 面？起什么作用？
•描绘了沦陷的长安城的破败 景象：国都沦陷，城池残破， 虽然山河依旧，可是乱草遍 地，满目凄凉。 •交代了写作背景，为下文抒 情作铺垫。
首联中哪两个字用得好，试分 析其表达作用。
• “破”和“深” • “破”字有“残破，破败”之意，它写出国都长安
• 示例：①诗人触景生情，原本能愉悦心情的花 鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心， 更烘托了自己“感时”、“惜别”之悲。
• ②诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别， 花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感 情的写照，形象动人。
烽火连三月，家书抵万金"一联中， “连三月”说明什么？诗人用抵万金 来形容什么？
为"诗史"。后世称其杜拾遗、 杜工部，也称他杜少陵、杜 草堂。杜甫创作了《春望》、 《北征》、《三吏》、《三 别》等名作。
春望
春望春望
杜甫 杜甫 国破山国河破在山，河城在春，草城木春深草。木深。 感时花感溅时泪花，溅恨泪别，鸟恨惊别心鸟。惊心。 烽火连烽三火月连，三家月书，抵家万书金抵。万金。 白头搔白更头短搔，更浑短欲，不浑胜欲簪不。胜簪。