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创意点

一：从孩子的角度

影片阐释：通过孩子的内心独白，辅助采访，还原一个孩子内心的真实状况。他们其实讨厌弹钢琴，讨厌跳舞……就是爱看动画片。爱和朋友一起玩耍。可是，父母对他们的管束太多，所以，他们不希望父母在家。久而久之，父母与孩子之间的距离越来越远。

因为各个家庭的具体环境不一样，父母之间教育孩子的方法也不一样。所以我选取了一个普遍现象——“望子成龙”的这种，孩子能有很好的物质条件，父母对子女的关心也多。但是就是父母认为做什么都是为了孩子好（父母总是从自身的观念出发），但却忽略了站在孩子的角度去考虑他的年龄阶段真正想要的东西。通过影片的一种表达，引起父母之间的共鸣。对象：5-6岁小孩子

地点：学校

时间：周末

事件：亲子体验会，家长与孩子一起观看短片（每个家庭一个号，对应相应的座位）

具体内容：

短片内容：

形式一：

1.孩子一个人在家玩耍，总是眼巴巴的盯着大门，从窗户张望，仔细听汽车声、脚步声……期待父母回家（配内心独白：我知道，下一秒他们就回家了）备注：根据实际情况可以只设定等爸爸回家，因为妈妈一般都在家全职带孩子。

2.衣柜里的衣服、鞋架上的鞋子琳琅满目。孩子在挑选衣服和鞋子（我有好多的漂亮衣服，有好多穿不玩的鞋子）

3.房间堆满了各种各样的玩具，毛绒、机器人、积木、小车……孩子在玩玩具（我有很多很多的玩具）

以上两点，孩子在整个空间里是很小的，就是一个孤独的身影淹没在周边环境中，选取几个孩子交叉剪辑。

4.孩子参加培训的场景——舞蹈、乐器、书法、外语、运动健身、户拓等等（这可能是一个孩子在固定时间内进行多种训练，并不是单一的一种培训）

采访问题：你最喜欢的培训内容是什么？

你不喜欢……（除了喜欢的内容之外的培训项目）为什么不跟爸爸妈妈说呢。

如果没有没有这些安排，你会做什么？

5.孩子背对镜头，在涂涂画画，放进信封，递向镜头

6.老师提醒孩子打开信封，信封中是孩子给父母的一张画（全家福和想说的话）

形式二：

短片：以两个主观视角来体现，一是从父母的主观镜头看孩子；二是从孩子的主观镜头看父母。

以下事件都有以两个视角来展现

具体内容1.孩子起床因为穿衣服的原因和父母赌气

2.孩子不小心碰碎了家里的东西

3.孩子挑食不吃饭

4.孩子守着电视看动画片

5.抱着游戏机玩游戏

6.孩子和同伴玩得太疯

7.孩子吵着吃糖、冰淇淋

8.晚上不肯睡觉，吵着要听故事

…………

从父母的角度看：孩子很调皮，很麻烦

从小孩的角度看：父母的面部表情和动作，其实给孩子是有阴影的

父母看过之后的采访：

1.看过之后的感受

2.如何去反思和改变

孩子的采访：

1.害不害怕？

2.但是还爱爸爸妈妈吗？

父母与孩子温馨的相处瞬间结束

1.父母抱着孩子旋转

2.父母陪孩子玩游戏

3.父母和孩子一起做蛋糕

4.父母陪孩子放风筝

5.父母给孩子讲故事

…………

二：从父母的角度

影评阐释：从父母的自述来展现和孩子之间的隔阂，他们认为给予了很多的东西给孩子，甚至是全部的付出，可是还是走不进孩子的心。处于青春期的孩子更是反叛，甚至孩子与父母之间会产生直接的冲突。反之也通过孩子的自述，来展现孩子心中的想法。从而达到一个情感的直接碰撞，

对象：10——15岁处于青春期的孩子

地点：家里

时间：日常

事件：青春期孩子与父母的争吵

影评形式：

1.以孩子和父母的主观镜头的形式，先播放孩子眼中主观视角，让父母可以清楚看到自己的表情和动作；再播放父母视角中的孩子，反而会反思自己的行为。

2.孩子的自述

具体内容：

1.每个孩子的自述：我叫什么，今年几年级，我害怕回到家，想逃，太烦了。（诸如这一类的话）

2.孩子的采访：

（1）.讨厌父母吗？

（2）.为什么讨厌父母？

（3）.为什么不主动沟通？

（4）.你想做什么？自己喜欢的事吗？

（5）.还是渴望与父母交流，是吗？

（6）.想让他们理解你吗？

（7）.那为什么不大声告诉他们呢？

3.孩子的心声阐释

我讨厌父母……我希望父母……

4.拍摄的场景

（1）.孩子在学校与同学的冲突，回到家也不能跟父母说，父母看到伤口只会责备

（2）.孩子有了喜欢的人，心情郁闷，也不能跟父母说，父母没注意，不关心

（3）.孩子在学习上遇到了挫折，可是回到家，父母只是纯粹关注试卷分数

（4）.父母与孩子争吵的画面，父母气愤的面部表情特写和大幅度动作特写

以照片（孩子从小到大与父母在一起的照片）结束（按照时间顺序展开，多个家庭交叉剪辑）

三：

影片阐释：影片主要讲述父母在带孩子出玩时，因为不用心陪伴孩子（玩手机，和朋友聊天……），所以在一个转身的时间，弄丢了孩子。但是实际上孩子并没有被人拐卖，真正被拐卖的是孩子的心。影片只是借助超现实主义的外衣，来揭示父母与孩子之间的隔阂，使得父母能够引起反思，深刻思考与孩子的相处方式。

影片风格：节奏快且紧凑，呈渐进式发展，达到高潮，继而情感慢慢下跌，最后升华。

具体内容：

1.父母带孩子去买衣服，孩子在试衣间走丢，父母还在看衣服。

2.父母带孩子玩蹦蹦床之类的，父母在玩手机，孩子走丢。

3.父母带孩子看电影，取票时，孩子走丢。

4.父母带孩子出游，订酒店时，孩子走丢。

5.父母带孩子去书店，分区块选择时，孩子走丢。

…………

孩子的采访，自己的独白

采访的问题：

1.你最害怕什么？（一个人在家……）

2.你最幸福的时刻（和爸妈在一起……）

3.你最希望父母做什么（不要骂我、陪我一起玩……）

镜头设计：

1.孩子当时确实走丢了，父母急切的在寻找

2.采访播放过后，才又切回当时孩子走丢的画面，利用特效，让孩子忽隐忽现在原地。

3.用镜头交代，其实，孩子并没有走失只是在父母的眼里，他们不在同一个世界里。

广告词：最后出现字幕

被拐走的不是孩子，而是孩子的心