15教材文言文考点化复习九上
九年级语文上册_文言文重点篇目复习知识点_人教版
三.词类活用1.置人所罾鱼腹中()3.得鱼腹中书,固以怪之矣)4.皆指目陈胜(目,)7.广故数言欲亡,忿恚尉(忿恚,)11.天下缟素,今日是也(缟素,)15.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(箪、壶,)23.亲贤臣,远小人(亲,;远,)四.一词多义1.兵(1)扶苏以数谏故,上使外将兵()(2)今南方已定,兵甲已足()2.长(1)身长八尺()(2)秦王色挠,长跪而谢之曰()(3)以君为长者()4)陈胜、吴广皆次当行,为屯长()3.称(1)今诚以吾众诈自称公子扶苏(2、先帝称之曰能()4.出(1)将军身率益州之众出于秦川()(2)然志犹未已,君谓计将安出()5.次(1)又间令吴广之次所旁丛祠中()(2)陈胜、吴广皆次当行()6.存(1)而君以五百里之地存者()(2)民殷国富而不知存恤()7.道(1)会天大雨,道不通()(2)伐无道,诛暴秦()(3)以咨诹善道()8.发(1)可怜白发生()(2)怀怒未发,休祲降于天()(3)发闾左适戍渔阳()9.分(1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也()(2)今天下三分,益州疲敝()10.好(1)亮躬耕陇亩,好为()(2)外结好孙权()11.计(1)则汉室之隆,可计日而待也(计算)(2)今亡亦死,举大计亦死(计划)(3)号令召三老、豪杰与皆来会计事(商讨)12.将(1)则命一上将将荆州之军以向宛洛()2)陈胜自立为将军()13.尽(1)荆州北据汉、沔,利尽南海()(2)进尽忠言()14.举(1)且壮士不死即已,死即举大名耳()(2)今亡亦死,举大计亦死()(3)是以众议举宠为督()16.临(1)今当远离,临表涕零()(2)故临崩寄臣以大事也()18.明(1)以昭陛下平明之理()(2)以伤先帝之明()19.命(1)则命一上将将荆州之军以向宛洛()(2)苟全性命于乱世()(3)奉命于危难之间()20.谋(1)非惟天时,抑亦人谋()(2)陈胜、吴广乃谋曰()23.善(1)大王加惠,以大易小,甚善()2)惟博陵崔州平与亮友善()25.胜(1)弗胜,守丞死,乃入据陈()(2)跨州连郡者不可胜数()27.使(1)不宜偏私,使内外异法也()(2)唐雎不辱使命()(3)安陵君因使唐雎使于秦()28.书(1)乃丹书帛曰“陈胜王”()(2)得鱼腹中书,固以怪之矣()29.数(1)车六七百乘,骑千余,卒数万人()2、广故数言欲亡()(3)跨州连郡者不可胜数()30.王(1)复立楚国之社稷,功宜为王()(2)乃丹书帛曰“陈胜王”()31.亡(1)今亡亦死,举大计亦死()(2)且秦灭韩亡魏()(3)暮而果大亡其财()32.为(1)然操遂能克绍,以弱为强者()(2)陈胜自立为将军()(3)惟博陵崔州平与亮友善,谓为信然()(4)若有作奸犯科及为忠善者()(5)为坛而盟,祭以尉首()33.谓(1)秦王谓唐雎曰()(2)然志犹未已,君谓计将安出()。
九年级上语文知识点文言文
九年级上语文知识点文言文文言文是我国古代文学的重要组成部分,也是我们学习语文的重要内容之一。
在九年级上学期的语文课堂中,我们学习了许多与文言文相关的知识点,包括文言文的语法、修辞手法以及背诵篇章等。
下面将结合这些知识点,探讨文言文的魅力与学习方法。
首先,文言文的语法体系是我们学习的重点之一。
与现代汉语相比,文言文有许多独特的语法结构和用法,例如它的动词时态和语序规律大不相同。
文言文中最常用的动词时态是“去”和“来”,而且这两个词通常以前缀方式与动词形成语态,如“去读”、“来说”等。
这种语法上的差异要求我们在学习文言文时注意语境和词义的理解,并且注重练习,以提高对文言文的运用能力。
其次,文言文的修辞手法是其独特魅力的体现。
文言文在表达意思的同时,常常运用各种修辞手法来增强文学作品的艺术感和表现力。
其中,最常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张等。
比喻是一种将一个事物通过与另一个事物的类比来进行描述的手法,这种修辞手法能够使文言文更加形象生动,增强读者的阅读体验。
拟人则是将无生命的事物赋予人的特征和行为,使之活灵活现,增强表达的感染力。
这些修辞手法既是古代文人借助语言表达情感和思想的工具,也是我们学习文言文中需要掌握的重要知识。
此外,在九年级上学期语文课堂中,我们还进行了文言文背诵活动。
背诵文言文不仅有助于提高我们对文言文的理解和记忆能力,还能培养我们的情感和审美能力。
通过背诵优秀的文言文作品,我们能够感受到古人的智慧和美感,进而提升自己的写作水平和创作力。
那么,如何有效地学习和掌握这些文言文知识点呢?首先,我们应该注重语文课堂的互动和思辨。
在老师的引领下,我们要积极参与讨论,提出问题并与同学们一同探讨。
通过集思广益,我们能够更好地理解和把握文言文的语法和意义。
其次,我们需要进行大量的阅读和理解练习。
在课外,我们可以选择一些经典的文言文作品进行阅读,掌握其基本词汇和句式,同时加深对文言文的理解。
最后,背诵是必不可少的学习方法。
文言文复习九上(部编版).ppt
一词多义
观:予观夫巴陵胜状
看
此岳阳楼之大观也 景象
极:南极潇湘 此乐何极
到达 尽头
醉翁亭记
环、皆、尤、望之蔚然而深秀者、山行 六七里、翼然、临、名、辄、自号、醉 翁之意不在酒、得之心而寓之酒也、林 霏开、云归而岩穴暝、野芳发而幽香、 佳木秀而繁阴、负者、伛偻提携、酿泉 为酒、杂然而前陈者、太守宴也、觥筹 交错、颓然、树林阴翳、而不知太守之 乐其乐也
九年级上册文言文 复习
岳阳楼记
谪、守、越明年、百废具兴、增、属、作 文、胜状、衔、浩浩汤汤、气象、大观、 备、极、迁客骚人、览物之情、淫雨霏霏、 开、薄暮冥冥、去国怀乡、忧谗畏讥、春 和景明、集、锦鳞、一、宠辱偕忘、把酒 临风、求、古仁人、心、或、为、不以物 喜,不以己悲,居庙堂之高、处江湖之远、 进、退、先、后、微斯人,吾谁与归
古今异义
醉翁之意不在酒 古:情趣、意趣
今:意思、含义
佳木秀而繁阴 古:茂盛
今:美丽
山间之四时也 古:季节
今:时间
非丝非竹 古:管、弦乐器
今:丝绸、竹子
一词多义
而:望之蔚然 而深秀者 而年又最高 若夫日出 而林霏开 而不知人之乐 往来而不绝者
乐:山水之 乐 而不知太守之 乐其乐也
秀:望之蔚然而深 秀者 佳木秀而繁阴
百废具兴
通假字
通“俱”,全、都
属余作文以记之 通“嘱”,嘱托
词类活用
滕子京谪守巴陵郡 名词——动词,出任外官
古今异义
增其旧制
古:规模 今:制度
前人之述备矣
古:详尽 今:准备
横无际涯
古:广远 今:与“竖”相对
此则岳阳楼之大观也 古:景象
今:看
浊浪排空 古:冲向天空
九上文言文复习(人教版).docx
九年级上册文言文复习要点(八宝中学)《陈涉世家》1、本文选占哪部名著?作者是谁?《史记》;司马迁2、陈涉起义的直接原因及根本原因分别是?会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩;天下苦秦久矣3、陈涉为起所作的两方而舆论阀准备是?丹书鱼腹;篝火狐鸣4、陈涉是怎样一个人?有远大的理想和抱负,有卓越的组织和领导才能,有超人的才略和胆识5、文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是?燕雀安知鸿鹄之志哉6、既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是?王候将相宁有种乎!7、为什么在开头列出陈胜吴广呢?突出陈胜是本文的中心人物,同时也暗示吴广在起义中的特殊地位,这样开头,为下文写陈、吴二人合谋举事,建立张楚政权做铺垫。
8、陈胜认为起义将取得人民支持的理由是:①秦二世杀太子扶苏,引起人民的不满;②楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望9、第3段开头交代了儿个场面?分别是何用意?开头交代了“并杀两尉” “召令徒属” “为坛而盟”这三个场面,“并杀两尉”是为了谋事扫清障碍,生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌,奋勇杀敌的斗争精神;“召令徒属”慷慨陈词,说理中肯, 具有强烈的鼓动性和号召力,再次体现陈胜的胆识和才智;文中在描述这两个场面后,插入一句议论“从民欲也”,表明起义正是人心所向,对“为坛而盟”的描写,则显示了简朴隆重的气氛。
10、木段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势,对“比至陈”的场面描写冇何特点?运用一连串数词“百” “千” “万”,形象地展现了起义后的大好形势。
至此,陈胜的“鸿鹊之志”变成了现实。
《唐雎不辱使命》1、秦王是怎样一个人?骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干2、唐雎是怎样一个人?从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。
3、唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意?两方面:一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明,二是警告秦王吸取教训,不要轻举妄动,自寻死路。
九年级上文言文知识点梳理
九年级上文言文知识点梳理文言文是中学语文学科中的一大重要组成部分,对于九年级学生来说,掌握文言文的基本知识点是非常重要的。
下面,我们来梳理一下九年级上学期的文言文知识点。
一、古文阅读九年级上学期的古文阅读主要包括了一些经典的古文篇目,如《孟子·告子下》、《荀子·劝学》等。
在阅读这些古文时,需要注意以下几个知识点:1. 句读:句读是指按照句子的文法规则和文意,在适当的地方停顿,呼吸或提高语调的现象。
在古文中,句读的位置常常与标点符号的位置一致,但也有一些例外。
掌握了句读的规律,有助于理解古文的意思。
2. 词义:古文中的一些词汇与现代汉语的用法有所不同,需要注意其特定的意义。
比如,“恶”一词在古文中常常表示“乖”,“谓”一词表示“说”。
3. 修辞手法:古文中常常使用一些修辞手法来增强表达的效果,如比喻、拟人、排比、对仗等。
理解并分析这些修辞手法的用法可以更好地领悟古文的内涵。
二、文言文语法九年级上学期的文言文语法主要包括了动词的用法、古文的句式和虚词的使用等。
具体有以下几个知识点:1. 动词的用法:古文中的动词具有时态和语气的特点。
比如,“闻”字可以表示“听说”的意思,“者”字可以表示“某个人”或“某个事物”。
2. 句式:古文的句式多样,有长有短,需要注意理解和分析句子的结构。
比如,“赏心悦目”是一个形容词短语,用来形容“意象可爱”,“听之可畏”是一个形容词短语,用来形容“声音恐怖”。
3. 虚词的使用:文言文中的虚词用法丰富多样,在句子中起着连接词、介词和助词的作用。
如“之”、“乎”、“乃”等。
理解虚词的使用可以更好地理解句子的结构和意思。
三、修辞手法九年级上学期的文言文中还涉及到了一些修辞手法,如比喻、拟人、夸张等。
下面我们来梳理一下这些修辞手法的应用:1. 比喻:古人在写作中经常使用比喻来形象地描绘事物。
比如,文章中的“朗日照耀,风雨和煦”用来描绘良好的自然环境。
2. 拟人:通过赋予物体或抽象的事物人的特质和行为,以便更好地表达自己的情感。
九年级上册文言文知识复习
九年级上册文言文知识复习九年级上册文言实词复习一.通假字1.敬富贵,无相忘。
2.发闾左適戍渔阳3.为天下唱,宜多应者4.卜者知其指意5.固以怪之矣6.将军身被坚执锐7.而君逆寡人者,轻寡人与8.以君为长者,故不错意也9.岂直五百里哉10.要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上11.寡人谕矣 12.欲信大义于天下13.自董卓已来14.尔来二十有一年矣 15.必能裨补阙漏,有所广益16.是以先帝简拔以遗陛下二.双音节古今异义古义今义1.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜到处表示某种情况时常存在2.号令召三老、豪杰与皆来会计事聚会商议指管理财务的人员3.虽然,受地于先王,愿终守之虽然这样表转折关系的连词4.以君为长者,故不错意也德行高尚的人常指年岁高的人,长辈5.此可以为援而不可图也可以把表示许可6.遂用猖蹶,至于今日到达关联词,表示另提一件事7.遂用猖蹶,至于今日失败凶狠而放肆8.于是与亮情好日密从此连词,表承接关系9.此殆天所以资将军用来表因果关系的连词此臣所以报先帝而忠陛下之职分也……的原因表因果关系的连词亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也……的原因表因果关系的连词10.诚宜开张圣听扩大商店等开始营业11.未尝不叹息痛恨于桓灵也痛心和遗憾深切地憎恨12.先帝不以臣卑鄙地位低微,见识短浅恶劣,不道德13.臣不胜受恩感激感动激奋因对方的好意、帮助而对他产生好感三.词类活用1.置人所罾鱼腹中2.狐鸣呼曰3.得鱼腹中书,固以怪之矣4.皆指目陈胜5.乃丹书帛曰“陈胜王” 6.陈胜王7.广故数言欲亡,忿恚尉8.将军身被坚执锐9.请广于君10.而君逆寡人者,轻寡人与11.天下缟素,今日是也12.保其岩阻13.荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀14.身率益州之众15.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎16.与亮情好日密17.恢弘志士之气18.陟罚臧否,不宜异同19.若有作奸犯科及为忠善者20.此皆良实,志虑忠纯21.必能使行阵和睦,优劣得所22.必能裨补阙漏,有所广益23.亲贤臣,远小人24.愿陛下托臣以讨贼兴复之效25.攘除奸凶26.临表涕零四.一词多义1.兵扶苏以数谏故,上使外将兵今南方已定,兵甲已足2.长身长八尺秦王色挠,长跪而谢之曰以君为长者陈胜、吴广皆次当行,为屯长3.称今诚以吾众诈自称公子扶苏先帝称之曰能4.出将军身率益州之众出于秦川然志犹未已,君谓计将安出5.次又间令吴广之次所旁丛祠中陈胜、吴广皆次当行6.存而君以五百里之地存者民殷国富而不知存恤7.道会天大雨,道不通伐无道,诛暴秦以咨诹善道8.发可怜白发生怀怒未发,休祲降于天发闾左適戍渔阳9.分此臣所以报先帝而忠陛下之职分也今天下三分,益州疲敝 10.好亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》外结好孙权11.计则汉室之隆,可计日而待也今亡亦死,举大计亦死号令召三老、豪杰与皆来会计事12.将则命一上将将荆州之军以向宛洛陈胜自立为将军 13.尽荆州北据汉、沔,利尽南海进尽忠言14.举且壮士不死即已,死即举大名耳今亡亦死,举大计亦死是以众议举宠为督15.立陈胜自立为将军复立楚国之社稷吾闻二世少子也,不当立16.临今当远离,临表涕零故临崩寄臣以大事也17.论每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓灵也宜付有司论其刑赏18.明以昭陛下平明之理以伤先帝之明19.命则命一上将将荆州之军以向宛洛苟全性命于乱世奉命于危难之间20.谋非惟天时,抑亦人谋陈胜、吴广乃谋曰21.起自董卓已来,豪杰并起挺剑而起22.塞引喻失义,以塞忠谏之路也益州险塞,沃野千里23.善大王加惠,以大易小,甚善惟博陵崔州平与亮友善24.上则命一上将将荆州之军以向宛洛扶苏以数谏故,上使外将兵25.胜弗胜,守丞死,乃入据陈跨州连郡者不可胜数26.食百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎卒买鱼烹食27.使不宜偏私,使内外异法也唐雎不辱使命安陵君因使唐雎使于秦28.书乃丹书帛曰“陈胜王” 得鱼腹中书,固以怪之矣29.数车六七百乘,骑千余,卒数万人广故数言欲亡跨州连郡者不可胜数30.王复立楚国之社稷,功宜为王乃丹书帛曰“陈胜王”31.亡今亡亦死,举大计亦死且秦灭韩亡魏暮而果大亡其财32.为然操遂能克绍,以弱为强者陈胜自立为将军惟博陵崔州平与亮友善,谓为信然若有作奸犯科及为忠善者为坛而盟,祭以尉首33.谓秦王谓唐雎曰然志犹未已,君谓计将安出34.效愿陛下托臣以讨贼兴复之效恐托付不效,以伤先帝之明35.信惟博陵崔州平与亮友善,谓为信然愿陛下亲之信之欲信大义于天下信义著于四海36.兴此先汉所以兴隆也若无兴德之言诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣37.行将军向宠,性行淑均陈胜、吴广皆次当行38.许每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也安陵君其许寡人39.言愿诸君勿复言若无兴德之言40.遗深追先帝遗诏是以先帝简拔以遗陛下41.应佣者笑而应曰皆刑其长吏,杀之以应陈涉42.遇公等遇雨,皆已失期盖追先帝之殊遇43.远今当远离,临表涕零亲贤臣,远小人44.忠此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此皆良实,志虑忠纯文言文课文知识点复习陈涉世家课文内容理解节选自《史记•陈涉世家》,全文共三段:第一段:叙述陈涉年轻时的佣耕生活,表现了他素怀大志,有反抗精神。
九年级上文言文全部知识点
九年级上文言文全部知识点文言文是中国古代的一种文字表达形式,自古至今对于中国人来说都具有重要的意义。
九年级上学期我们学习了很多文言文的知识点,包括课文的理解、阅读和古文用词的分析等等。
在这篇文章中,我将就这些知识点进行一些深入的探讨和总结。
首先,我们需要学会如何理解和阅读文言文。
文言文的语言结构和现代汉语有较大的差异,所以我们需要通过大量的阅读来熟悉文言文的语法和词汇。
在阅读过程中,理解句子的主干和修饰成分非常重要,尤其是长句和复杂句。
我们可以通过分析句子结构和推断上下文的意思来进行阅读和理解。
其次,我们需要学会分析古文用词的含义和用法。
古文的用词经常与现代汉语有所不同,我们需要通过上下文来推测词语的具体含义。
同时,我们还要了解古文中常用的修辞手法,如比喻、夸张、排比等等。
这些修辞手法能够使文言文更加生动有趣,但同时也增加了阅读的难度。
另外,我们还需要注意文言文的篇章结构。
古代文人在写作时通常会采用于今天不同的结构形式,如议论文、记叙文、诗歌等等。
我们需要通过阅读和分析来理解这些文体的特点和意义。
例如,议论文注重论证,记叙文注重叙述故事情节,而诗歌则追求抒发情感和意境的美。
在学习文言文的过程中,我们还要了解一些古代文化和历史知识,这有助于我们更好地理解和欣赏文言文的内涵。
例如,我们需要了解古人的礼仪习俗、宗教信仰和政治制度等等。
这些背景知识是理解古代文人思想和写作的重要工具。
最后,我认为学习文言文不仅仅是为了考试,更重要的是培养学生的文学素养和人文情怀。
文言文是中国传统文化的瑰宝,通过学习文言文,我们可以感受到古代人民的智慧和情感。
同时,文言文也是塑造我们国家精神的一个重要组成部分,学习文言文有助于我们更好地理解和传承中华文化。
综上所述,九年级上学期我们学习了许多文言文的知识点,包括理解和阅读文言文、分析古文用词、了解文言文的篇章结构和相关的历史背景等等。
通过学习文言文,我们可以提升自己的语言能力和阅读能力,同时也能够更好地理解和传承中华文化。
九年级上册文言文知识点重点
九年级上册文言文知识点重点文言文作为我们国家的传统文化瑰宝之一,具有着重要的历史和文化价值。
九年级上册的语文课程中,学生将接触到更多的文言文知识点。
下面,我们来重点介绍九年级上册文言文的一些重要的知识点,帮助大家更好地理解和掌握文言文。
1. 文言文的基本特点文言文是中国古代文化的重要组成部分,与现代汉语相比,文言文具有以下几个基本特点:- 词汇丰富多样:文言文中的词汇丰富多样,有许多在现代汉语中已经不常用的词语。
学生在阅读文言文时,需要通过学习和积累,才能更好地理解文本的意思。
- 语序特殊:文言文的语序与现代汉语有所不同,常常采用倒装、排比等修辞手法。
学生应该注意这种语序的特点,并能理解句子的结构和含义。
- 使用修辞手法:文言文中常常使用各种修辞手法,如比喻、夸张、对仗等。
学生在阅读文言文时,需要注意这些修辞手法的运用,以理解作者的意图和表达方式。
2. 文言文的常见表达方式文言文的表达方式与现代汉语有所不同,常常采用一些特殊的句子结构和表达方式。
下面是一些常见的文言文表达方式:- 省略:文言文中常常使用省略,即省略主语、宾语等。
学生在阅读文言文时,需要通过上下文来推断被省略的内容,以理解句子的意思。
- 倒装:文言文中常常使用倒装结构,即把动词或谓语放在句首。
这种倒装结构常用于强调句子的主语或表达特定的情感色彩。
- 总结式的表达:文言文中常常使用总结式的表达,把一系列的事物或情况归纳概括起来,用以表达作者的意图和观点。
3. 文言文经典名句的理解九年级上册的文言文课程中,学生将接触到一些经典的文言文名句,这些名句具有深刻的思想和感悟。
学生在阅读这些名句时,需要仔细分析句子的结构和意义,并加深对其背后思想的理解。
- “穷则变,变则通,通则久。
”这句话出自《管子·五蠹》。
它表达了一个道理,即在困境中求变化,变通之后才能延续长久。
学生在理解这句话时,需要注意其中的修辞手法和句子结构,进而理解其深层含义。
XX九年级语文上册文言文复习要点
XX九年级语文上册文言文复习要点一.通假字.敬富贵,无相忘。
.发闾左適戍渔阳.为天下唱,宜多应者.卜者知其指意.固以怪之矣.将军身被坚执锐.而君逆寡人者,轻寡人与.以君为长者,故不错意也.岂直五百里哉0.要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上1.寡人谕矣.欲信大义于天下3.自董卓已.尔来二十有一年矣.必能裨补阙漏,有所广益.是以先帝简拔以遗陛下二.双音节古今异义古义今义.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜到处表示某种情况时常存在.号令召三老、豪杰与皆来会计事聚会商议指管理财务的人员.虽然,受地于先王,愿终守之虽然这样表转折关系的连词.以君为长者,故不错意也德行高尚的人常指年岁高的人,长辈.此可以为援而不可图也可以把表示许可.遂用猖蹶,至于今日到达关联词,表示另提一件事.遂用猖蹶,至于今日失败凶狠而放肆.于是与亮情好日密从此连词,表承接关系.此殆天所以资将军用来表因果关系的连词此臣所以报先帝而忠陛下之职分也……的原因表因果关系的连词亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也……的原因表因果关系的连词0.诚宜开张圣听扩大商店等开始营业1.未尝不叹息痛恨于桓灵也痛心和遗憾深切地憎恨.先帝不以臣卑鄙地位低微,见识短浅恶劣,不道德3.臣不胜受恩感激感动激奋因对方的好意、帮助而对他产生好感三.词类活用.置人所罾鱼腹中.狐鸣呼曰.得鱼腹中书,固以怪之矣.皆指目陈胜.乃丹书帛曰“陈胜王”.陈胜王.广故数言欲亡,忿恚尉.将军身被坚执锐.请广于君0.而君逆寡人者,轻寡人与1.天下缟素,今日是也.保其岩阻3.荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀.身率益州之众.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎.与亮情好日密.恢弘志士之气.陟罚臧否,不宜异同.若有作奸犯科及为忠善者0.此皆良实,志虑忠纯1.必能使行阵和睦,优劣得所2.必能裨补阙漏,有所广益3.亲贤臣,远小人.愿陛下托臣以讨贼兴复之效.攘除奸凶.临表涕零四.一词多义.兵扶苏以数谏故,上使外将兵今南方已定,兵甲已足.长身长八尺秦王色挠,长跪而谢之曰以君为长者陈胜、吴广皆次当行,为屯长.称今诚以吾众诈自称公子扶苏先帝称之曰能.出将军身率益州之众出于秦川然志犹未已,君谓计将安出.次又间令吴广之次所旁丛祠中陈胜、吴广皆次当行.存而君以五百里之地存者民殷国富而不知存恤.道会天大雨,道不通伐无道,诛暴秦以咨诹善道.发可怜白发生怀怒未发,休祲降于天发闾左適戍渔阳.分此臣所以报先帝而忠陛下之职分也今天下三分,益州疲敝0.好亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》外结好孙权1.计则汉室之隆,可计日而待也今亡亦死,举大计亦死号令召三老、豪杰与皆来会计事.将则命一上将将荆州之军以向宛洛陈胜自立为将军3.尽荆州北据汉、沔,利尽南海进尽忠言.举且壮士不死即已,死即举大名耳今亡亦死,举大计亦死是以众议举宠为督.立陈胜自立为将军复立楚国之社稷吾闻二世少子也,不当立.临今当远离,临表涕零故临崩寄臣以大事也.论每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓灵也宜付有司论其刑赏.明以昭陛下平明之理以伤先帝之明.命则命一上将将荆州之军以向宛洛苟全性命于乱世奉命于危难之间0.谋非惟天时,抑亦人谋陈胜、吴广乃谋曰1.起自董卓已来,豪杰并起挺剑而起2.塞引喻失义,以塞忠谏之路也益州险塞,沃野千里3.善大王加惠,以大易小,甚善惟博陵崔州平与亮友善.上则命一上将将荆州之军以向宛洛扶苏以数谏故,上使外将兵.胜弗胜,守丞死,乃入据陈跨州连郡者不可胜数.食百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎卒买鱼烹食.使不宜偏私,使内外异法也唐雎不辱使命安陵君因使唐雎使于秦.书乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书,固以怪之矣.数车六七百乘,骑千余,卒数万人广故数言欲亡跨州连郡者不可胜数0.王复立楚国之社稷,功宜为王乃丹书帛曰“陈胜王”.亡今亡亦死,举大计亦死且秦灭韩亡魏暮而果大亡其财.为然操遂能克绍,以弱为强者陈胜自立为将军惟博陵崔州平与亮友善,谓为信然若有作奸犯科及为忠善者为坛而盟,祭以尉首3.谓秦王谓唐雎曰然志犹未已,君谓计将安出.效愿陛下托臣以讨贼兴复之效恐托付不效,以伤先帝之明.信惟博陵崔州平与亮友善,谓为信然愿陛下亲之信之欲信大义于天下信义著于四海.兴此先汉所以兴隆也若无兴德之言诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣.行将军向宠,性行淑均陈胜、吴广皆次当行.许每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也安陵君其许寡人.言愿诸君勿复言若无兴德之言0.遗深追先帝遗诏是以先帝简拔以遗陛下1.应佣者笑而应曰皆刑其长吏,杀之以应陈涉2.遇公等遇雨,皆已失期盖追先帝之殊遇3.远今当远离,临表涕零亲贤臣,远小人4.忠此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此皆良实,志虑忠纯。
人教版九年级上册文言文复习知识点
九年级语文(上)文言文总复习资料姓名()班级( )一、指出下列句子中的通假字并解释。
1、发闾左適戍渔阳通,意思:。
2、为天下唱通,意思:。
3、固以怪之矣通,意思:。
4、将军身被坚执通,意思:。
5、故不错意也通,意思:。
6、仓鹰击于殿上通,意思:。
7、欲信大义于天下通,意思:。
8、自董卓已来通,意思:。
9、尔来二十有一年矣通,意思:。
二、解释以下多义词在不同句子中的意思。
1、苟2、次(1)苟富贵()(1)陈胜吴广皆次当行()(2)故不为苟得也()(2)又间令吴广之次所旁从祠中()3、度4、数(1)道不通,度已失期() (1)扶苏以数柬故()(2)万里赴戎机,关山度若飞( ) (2)然数年恒不一见()5、怜6、就(1)楚人怜之()(1)此人可就见()(2)可怜白发生()(2)自是指物作诗立就()7、用 8、诚(1)遂用猖獗()(1)此诚不可与争锋()(2)贤能为之用()(2)诚如是,则霸业可成()9、所以 10、遗(1)此殆天所以资将军()(1)是以先帝简拔以遗陛下()(2)此先汉所以兴隆也()(2)邻人京城氏之孀妻有遗男 ( )11、将 12、间(1)上使外将兵()(1)又间令吴广之次所旁丛祠中()(2将军岂有意乎() (2)肉食者谋之,又何间焉()(3项燕为楚将()(3)在乎山水之间也()13、然 14、者(1()(1)而君以五十里之地存者()(2)(2)更有痴似相公者()(3)然足下卜之鬼乎()(3)所欲有甚于生者,故不为苟得也(----(4)屋舍俨然()(4)陈涉者,阳城人也()三、分析文言句子中划线词的古今意义。
1、卒中往往语古:今:。
2、号令召三老豪杰与皆来会计事古:今:。
3号令召三老豪杰与皆来会计事古:今:。
4、虽然,受地于先王古:今:5、长跪而谢之古:,今:。
6、常跪而谢之古:,今:。
7、凡三往古:今:。
8、遂用猖獗古:,今:。
9、此诚危急存亡之秋也古:,今:。
10、诚宜开张圣听古: ,今:。
九年级语文上册文言文重点篇目复习知识点
人教版九上文言文重点篇目复习知识点出师表1、作者:诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
2、重点实词。
3、翻译重点句子:(1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。
如今天下分成三国,我们益州人力疲惫、民生凋敝,这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宫里的近臣和丞相府统领的官吏,本都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应因在宫中或府中而异。
(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓亲近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。
(4)此悉贞良死节之臣,翻译:这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣。
(5)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰。
翻译:我本是个平民,在南阳郡务农亲耕,在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。
先帝不介意我身份低微,出身鄙野,委屈地自我降低身份,接连三次到草庐来访看我,征询我对时局大事的意见,因此我深为感动,从而答应为先帝奔走效力。
(6)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
翻译:在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任。
(7)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
翻译:先帝知道我谨慎小心,所以先帝在临死的时候,把国家大事托付给我。
(8)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:翻译:这是我用来报答先帝,并忠心于陛下的职责本分。
(9)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。
希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我,如果没有成效就给我判罪,以告先帝在天之灵。
(10)不宜妄自菲薄,引喻失义:不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路啊! 4、理解性背诵:(1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:陟罚臧否,不宜异同;(2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄;(3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,(以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
安徽省2015届九年级语文中考复习 考点跟踪突破11
考点突破11.九年级上册文言文一、理解重点文言实词在句中的含义。
(一)重点实词练习。
1.辍.耕之垄上(停止)2.今亡亦死,举.大计亦死(发动)3.得鱼腹中书.(字条)4.苟.富贵(如果)5.度.已失期(估计)6.扶苏以数.谏故(屡次)7.上使外将.兵(带领)8.今诚.以吾众(如果)9.丹书..帛曰(用朱砂写)10.陈胜王.(称王)11.君逆.寡人者(违背)12.王侯将相宁.有种乎(难道)13.比.至陈(等到)14.此诚危急存亡之秋.也(时,时候)15.安陵君其许.寡人(答应)16.大王加惠..(给予恩惠)17.因使.唐雎使.于秦(派)(出使)18.此可以为援而不可图.(谋取)19.此殆.天所以资.将军(大概)(资助)20.若跨.有荆、益(占据)21.愿.君勿复言(希望)22.所以..资将军(用来……的)23.因屏.人曰(叫……避开)24.恢弘..志士之气(发扬扩大)25.以昭.陛下平明之理.(显示)(治)26.亦免冠徒.跣(光着)27.秦王怫然..怒(盛怒的样子)28.时人莫之许.也(承认,同意)29.谓.先主曰(对……说)((三)解释下列词类活用的词。
1.大楚兴,陈胜王.(名词作动词,称王)2.天下苦.秦久矣(形容词意动用法,苦于,因……而受苦) 3.死.国可乎(形容词作动词,为……而死)4.乃丹.书帛曰(名词作状语,用朱砂)5.法.皆斩(名词作状语,按照法律)6.固以怪.之矣(形容词意动用法,对……感到奇怪)7.忿恚..尉(形容词的使动用法,使……恼怒)8.皆指目..陈胜(指、日:名词作动词,用手指,用眼睛示意)9.皆刑.其长吏(名词作动词,惩罚)10.尉果笞.广(名词作动词,用鞭、杖等打)11.请广.于君(形容词作动词,扩充)12.轻.寡人与(形容词作动词,轻视)13.伏.尸二人,流.血五步(伏、流,使动用法,使动用法,使……倒下,使……流)14.天下缟素..(名词作动词,穿丧服)15.箪.食壶.浆(箪、壶:名词作动词,用竹篮盛,用壶装)16.内.修政理(名词作状语,向内)17.外.结好孙权(名词作状语,向外)18.此皆良实..(形容词作名词,善良诚实的人)19.以光.先帝遗德(名词作动词,发扬光大)20.恢弘..志士之气(形容词作动词,扩大,发扬)(四)解释下列多义词。
统编中考语文复习15教材文言文考点化复习九上
教材文言文考点化复习——九年级上册一、理解常见文言实词在文中的含义(一)找出下列句中通假字,并写出其句中含义。
1.苟富贵,无相忘()[答案]“无”通“毋”,不要2.发闾左適戍渔阳九百人()[答案]“適”通“谪”,征发3.固以怪之矣()[答案]以”通“已”,已经4.将军身被坚执锐()[答案]“被”通“披”,穿着5.为天下唱()[答案]“唱”通“倡”,倡导、号召6.卜者知其指意()[答案]“指”通“旨”,用意7.故不错意也()[答案]“错”通“措”,安放8.轻寡人与()[答案]“与”通“欤”,表询问语气,相当于“吗”9.仓鹰击于殿上()[答案]“仓”通“苍”10.寡人谕矣()[答案]“谕”通“喻”,明白11.欲信大义于天下()[答案]“信”通“伸”,伸张(二)下列句中加点词的古今义差别较大,请加以区别,并写出其句中含义。
1.藉.第令毋斩()[答案]即使2.将军宜枉驾顾.之()[答案]拜访3.先帝不以臣卑鄙..()[答案]身份低微,学识浅陋4.未尝不叹息痛恨..于桓、灵也()[答案]痛心遗憾5.后值倾覆..()[答案]战败6.诚宜开张..圣听()[答案]扩大7.以头抢.地耳()[答案]撞8.而戍死者固十六七...()[答案]十分之六七9.号令召三老、豪杰与皆来会计..事()[答案]聚会商议10.又间.令吴广之次所旁丛祠中()[答案]暗暗地11.今亡.亦死()[答案]逃跑12.藉第.令毋斩()[答案]仅,只13.卒中往往..语()[答案]处处14.会.天大雨,道不通,度已失期()[答案]适逢,恰巧15.楚人怜.之()[答案]爱戴16.休.祲降于天()[答案]吉祥17.秦王色挠,长跪而谢.之()[答案]道歉18.遂用猖獗..()[答案]一再失败19.此先汉所以..兴隆也()[答案]……的原因20.今当远离,临表涕.零()[答案]眼泪(三)下列句中加点词的用法发生了变化,请加以区别,并写出其句中含义。
1.狐.鸣呼曰()[答案]名词作状语,像狐一样2.失期,法.皆斩()[答案]名词作状语,按照法律3.忿恚..尉()[答案]动词的使动用法,使……恼怒4.将军身被坚.执锐.()[答案]形容词作名词,坚固的铠甲、税利的武器5.固以怪.之矣()[答案]形容词意动用法,以……为怪6.天下苦.秦久矣()[答案]形容词作动词,受苦7.请广.与君()[答案]形容词作动词,扩大8.轻.寡人与()[答案]形容词作动词,轻视,看不起9.天下缟素..()[答案]名词作动词,穿上丧服10.宜枉驾.顾之()[答案]动词作名词,车、马11.于是与亮情好日.密()[答案]名词作状语,一天天12.亮躬.耕陇亩()[答案]名词作状语,亲自13.亲.贤臣,远.小人,此先汉所以兴隆也()[答案]形容词作动词,亲近;疏远14.必能使行阵和睦,优劣..得所()[答案]形容词作名词,能力强和能力弱的人15.置人所罾.鱼腹中()[答案]用网捕16.皆指目..陈胜()[答案]用手指用眼看17.皆刑.其长吏()[答案]惩罚18.陈胜吴广皆次.当行()[答案]编在……里19.与臣而将四.矣()[答案]成为第四个20.以光.先帝遗德()[答案]发扬光大21.次皆良实..()[答案]善良诚实的人22.有所广.益()[答案]扩大,增加23.尉果笞.广()[答案]用竹板打(四)一词多义。
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教材文言文考点化复习——九年级上册一、理解常见文言实词在文中的含义(一)找出下列句中通假字,并写出其句中含义。
1.苟富贵,无相忘( )[答案] “无”通“毋”,不要2.发闾左適戍渔阳九百人( )[答案] “適”通“谪”,征发3.固以怪之矣( )[答案] 以”通“已”,已经4.将军身被坚执锐( )[答案] “被”通“披”,穿着5.为天下唱( )[答案] “唱”通“倡”,倡导、号召6.卜者知其指意( )[答案] “指”通“旨”,用意7.故不错意也( )[答案] “错”通“措”,安放8.轻寡人与( )[答案] “与”通“欤”,表询问语气,相当于“吗”9.仓鹰击于殿上( )[答案] “仓”通“苍”10.寡人谕矣( )[答案] “谕”通“喻”,明白11.欲信大义于天下( )[答案] “信”通“伸”,伸张(二)下列句中加点词的古今义差别较大,请加以区别,并写出其句中含义。
1.藉.第令毋斩( )[答案] 即使2.将军宜枉驾顾.之( )[答案] 拜访3.先帝不以臣卑鄙..( )[答案] 身份低微,学识浅陋4.未尝不叹息痛恨..于桓、灵也( )[答案] 痛心遗憾5.后值倾覆..( )[答案] 战败6.诚宜开张..圣听( )[答案] 扩大7.以头抢.地耳( )[答案] 撞8.而戍死者固十六七...( )[答案] 十分之六七9.号令召三老、豪杰与皆来会计..事( ) [答案] 聚会商议10.又间.令吴广之次所旁丛祠中( ) [答案] 暗暗地11.今亡.亦死( )[答案] 逃跑12.藉第.令毋斩( )[答案] 仅,只13.卒中往往..语( )[答案] 处处14.会.天大雨,道不通,度已失期( ) [答案] 适逢,恰巧15.楚人怜.之( )[答案] 爱戴16.休.祲降于天( )[答案] 吉祥17.秦王色挠,长跪而谢.之()[答案] 道歉18.遂用猖獗..( )[答案] 一再失败19.此先汉所以..兴隆也( )[答案] ……的原因20.今当远离,临表涕.零( )[答案] 眼泪(三)下列句中加点词的用法发生了变化,请加以区别,并写出其句中含义。
1.狐.鸣呼曰( )[答案] 名词作状语,像狐一样2.失期,法.皆斩( )[答案] 名词作状语,按照法律3.忿恚..尉( )[答案] 动词的使动用法,使……恼怒4.将军身被坚.执锐.( )[答案] 形容词作名词,坚固的铠甲、税利的武器5.固以怪.之矣( )[答案] 形容词意动用法,以……为怪6.天下苦.秦久矣( )[答案] 形容词作动词,受苦7.请广.与君( )[答案] 形容词作动词,扩大8.轻.寡人与( )[答案] 形容词作动词,轻视,看不起9.天下缟素..( )[答案] 名词作动词,穿上丧服10.宜枉驾.顾之( )[答案] 动词作名词,车、马11.于是与亮情好日.密( )[答案] 名词作状语,一天天12.亮躬.耕陇亩( )[答案] 名词作状语,亲自13.亲.贤臣,远.小人,此先汉所以兴隆也( ) [答案] 形容词作动词,亲近;疏远14.必能使行阵和睦,优劣..得所( )[答案] 形容词作名词,能力强和能力弱的人15.置人所罾.鱼腹中( ) [答案] 用网捕16.皆指目..陈胜( )[答案] 用手指用眼看17.皆刑.其长吏( )[答案] 惩罚18.陈胜吴广皆次.当行( ) [答案] 编在……里19.与臣而将四.矣( ) [答案] 成为第四个20.以光.先帝遗德( ) [答案] 发扬光大21.次皆良实..( )[答案] 善良诚实的人22.有所广.益( )[答案] 扩大,增加23.尉果笞.广( )[答案] 用竹板打(四)一词多义。
1.效:(1)恐托付不效( )[答案] 功效,成效(2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效( )[答案] 名词,效力的机会,重任2.遗:(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德( ) [答案] 动词,遗留(2)是以先帝简拔以遗陛下( )[答案] 动词,留给3.论:(1)宜付有司论其刑赏( )[答案] 动词,评定(2)先帝在时,每与臣论此事( )[答案] 动词,谈论4.应:(1)佣者笑而应曰( )[答案] 动词,回答,答应(2)宜多应者( )[答案] 动词,响应5.次:(1)陈胜、吴广皆次当行( )[答案] 动词,编次,按顺序排列(2)又间令吴广之次所旁丛祠中( )[答案] 动词,驻扎6.当:(1)陈胜、吴广皆次当行( )[答案] 介词,正在……的地方(2)当立者乃公子扶苏( )[答案] 动词,应当(3)当此时( )[答案] 正在……时候7.行:(1)陈胜、吴广皆次当行( )[答案] 名词读háng,行列,队伍(2)乃行卜( )[答案] 动词,往,去(3)行收兵( )[答案] 走,行军8.欲:(1)欲信大义于天下( )[答案] 想要(2)从民欲也( )[答案] 名词,心愿9.好:(1)亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》( ) [答案] 动词,喜欢(2)于是与亮情好日密( )[答案] 形容词,友好10.徒:(1)亦免冠徒跣( )[答案] 动词,光着(2)徒以有先生也( )[答案] 介词,只,仅仅11.令:(1) 又间令吴广之次所旁丛祠中( ) [答案] 派遣(2)令辱之( )[答案] 使,让(3)藉第令毋斩( )[答案] 使(4)号令徒属( )[答案] 命令(5)陈守令皆不在( )[答案] 县令(五)重点实词系列训练。
1.辍.耕之垄上( )[答案] 停止2.苟.富贵( )[答案] 如果3.度.已失期( )[答案] 估计4.扶苏以数.谏故( )[答案] 屡次5.上使外将.兵( )[答案] 带领6.君逆.寡人者( )[答案] 违背7.今诚.以吾众( )[答案] 果真8.丹书..帛曰( )[答案] 用朱砂写9.陈胜王.( )[答案] 称王10.以五百里之地易.安陵( ) [答案] 交换11.陈胜佐.之( )[答案] 帮助12.王侯将相宁.有种乎( )[答案] 难道13.比.至陈( )[答案] 等到14.此诚危急存亡之秋.也( )[答案] 时候,时15.不辱.使命( )[答案] 辱没、辜负16.安陵君其许.寡人( )[答案] 答应17.大王加惠..( )[答案] 给予恩惠18.因使.唐雎使.于秦( )( ) [答案] 派出使19.后值.倾覆( )[答案] 遇到20.岂直..五百里哉( )[答案] 难道只,仅仅21.秦王怫然..怒( )[答案] 盛怒的样子22.时人莫之许.也( )[答案] 承认、同意23.谓.先主曰( )[答案] 对……说24.此人可就.见( )[答案] 接近、趋向25.宜枉.驾顾之( )[答案] 屈尊26.此诚.不可与争锋( )[答案] 的确27.此可以为援而不可图.( )[答案] 谋取28.此殆.天所以资.将军( )( ) [答案] 大概资助、给予29.若跨.有荆、益( )[答案] 占据30.愿.君勿复言( )[答案] 希望31.所以..资将军( )[答案] 用来……的32.因屏.人曰( )[答案] 叫……避开33.恢弘..志士之气( )[答案] 发扬扩大34.以昭.陛下平明之理( ) [答案] 显示治理35.亦免冠徒.跣( )[答案] 使……光着二、理解常见文言虚词在文中的含义(一)写出下列句中加点虚词的用法及含义。
1.之:(1)辍耕之垄上( ) [答案] 动词,到,去(2)怅恨久之( )[答案] 结构助词,在时间词后,凑足音节(3)燕雀安知鸿鹄之志哉( ) [答案] 结构助词,的(4)二世杀之( )[答案] 代词,他,指扶苏2.为:(1)亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》( ) [答案] 动词,唱(2)谓为信然( )[答案] 动词,是(3)然操遂能克绍,以弱为强者( )[答案] 动词,变成(4)贤能为之用( )[答案] 介词,被(5)吴广以为然( )[答案] 是(6)此可以为援( )[答案] 作为(7)若为佣耕( )[答案] 做(8)为天下唱( )[答案] 替,给3.然:(1)谓为信然( )[答案] 这样(2)然操遂能克绍,以弱为强者( ) [答案] 转折连词,但是,然而(3)豁然开朗( )[答案] ……的样子4.以:(1)扶苏以数谏故( )[答案] 介词,因为(2)或以为死,或以为亡( )[答案] 动词,认为(3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕( ) [答案] 介词,用,拿(4)固以怪之矣( )[答案] 副词,通“已”,已经(5)以激怒其众( )[答案] 连词,来,以便(6)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东( ) [答案] 连词,同“而”(7)以塞忠谏之路也( )[答案] 以致(8)徒以有先生也( )[答案] 介词,因为(9)而安陵以五十里之地存者( ) [答案] 介词,凭(二)虚词系列训练。
于1.游于壕梁之上( )[答案] 在2.于是冰皮始解( )[答案] 在3.贤于材人远矣( )[答案] 比4.告之于帝( )[答案] 向5.己所不欲,勿施于人( ) [答案] 给6.皆朝于齐( )[答案] 到7.兴复汉室,还于旧都( )[答案] 到8.每自比于管仲( )[答案] 与,跟9.至于负于歌于途( )[答案] 与“至”连用引出对象三、重点句子翻译1.虽千里不敢易也,岂直五百里哉?________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________[答案] 即使拿一千里土地,也不敢交换,难道只(换)面积为五百里的(土地)吗?2.然志犹未已,君谓计将安出?________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________[答案] 然而(我的)志向(到现在)还没有罢休,先生认为该采取怎样的办法?3.陟罚臧否,不宜异同。
________________________________________________________________ ________[答案] 奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而不同。
4.陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________[答案] 陈涉年轻年轻时,曾经同别人一道被雇佣耕地,(有一次他)停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而叹恨了好久。