教育法论文
关于教师法律案例的论文(3篇)
第1篇摘要：本文通过对教师法律案例的深入分析，探讨了教师在教育教学过程中可能遇到的法律问题，以及如何依法维护自身权益和履行法律义务。
通过对案例的剖析，总结了教师在处理法律事务时应遵循的原则和方法，为教师提供了法律意识和自我保护方面的启示。
关键词：教师；法律案例；案例分析；启示一、引言教师是教育事业的基石，承担着培养国家未来人才的重任。
然而，在实际工作中，教师可能会面临各种法律问题，如侵权纠纷、劳动争议等。
为了提高教师的法律意识，预防和减少法律风险，本文通过对教师法律案例的分析，探讨教师在教育教学过程中可能遇到的法律问题，并提出相应的对策和建议。
二、教师法律案例类型及分析1. 侵权纠纷案例（1）案例背景：某教师在学校组织的一次课外活动中，因对学生进行不当体罚，导致学生受伤。
（2）案例分析：该教师的行为侵犯了学生的生命健康权，根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条规定，教师应当承担相应的侵权责任。
此案例提醒教师，在教学过程中要注重学生的身心健康，避免因不当行为造成学生伤害。
2. 劳动争议案例（1）案例背景：某教师因不满学校对其工作评价，提出辞职，但学校以教师未满服务期为由拒绝其离职。
（2）案例分析：根据《中华人民共和国劳动合同法》第三十七条规定，劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。
本案中，教师已提前通知学校，但学校以服务期为由拒绝离职，违反了法律规定。
教师可依法维护自身权益。
3. 教育教学纠纷案例（1）案例背景：某教师因在课堂上对学生进行批评，导致学生家长不满，要求教师道歉。
（2）案例分析：教师在教育教学过程中有权对学生进行适当的教育和批评，但应遵循教育原则，尊重学生的人格。
本案中，教师批评学生时，应注重方式方法，避免过度指责。
同时，教师应学会与家长沟通，共同关注学生的成长。
三、教师法律意识与自我保护1. 提高法律意识教师应深入学习相关法律法规，了解自身权益和义务，增强法律意识。
高等教育政策法规论文
高等教育政策法规学习心得贵州财经大学商务学院王伟苗 87号俗话说：“没有规矩，不成方圆”，可见，规矩对于一个人的成长是至关重要的。
随着我国教育法制的不断建设和完善，作为以教育法为基础法规的高等教育政策法规的作用也日益明显，作为一名高校辅导员，不但要懂得书本与专业知识，更应该严于律已，严格用高等教育的政策法规来约束自己，规范自己的行为，树立良好的师德与师风，努力使自己成为一名合格的高校辅导员。
一、高等教育政策法规的地位党的十八大报告把教育作为全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标的重要内容之一，把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出“努力办好人民满意的教育”这个核心任务，为教育事业改革发展指明了方向。
学习党的十八大精神，要深刻理解、认真对待努力办好人民满意的教育主题。
人民满意是教育事业的最高要求，又是衡量我们工作的基本标准。
努力办好人民满意的教育，加强政策法规研究，为“办好人民满意的教育”提供宏观决策依据，认真分析人民群众的教育需求和困难，要以改革突破努力办好。
围绕党的十八大提出的教育工作的新要求，要把高等教育政策法规放在战略的高度。
教育政策是指一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行为准则。
广义上的教育法规是指教育的法律、行政法规、地方性法规和教育规章的总称.二、高等教育政策法规各章的重点高等教育政策法规是由西南大学教育部的杨挺、陈恩伦和外国语学院的赵希共同组织编写，由重庆出版社出版的，本书一共有个章节。
第一章主要讲高等学校法律制度；第二章主要讲高等学校教师法律制度；第三章主要讲高等学校学生法律制度；第四章学位证书制度和学位制度；第五章主要讲高等职业教育与成人高等教育法律制度；第六章主要讲民办高等教育法律制度；第七章主要讲中外合作办学法律制度。
第一章高等学校法律制度主要从高等学校的类型、高等学校的设立、变更与终止、高等学校的权利与义务、高等学校的章程、高等学校的组织机构这五部分来呈现高等学校法律制度的内容。
浅谈校园法制教育论文
浅谈校园法制教育论文教育工作法制教育校园文明社会主义建设组成部分合法权益校园作为社会细胞的重要组成部分,是培养未来社会主义建设者和接班人的摇篮。
下面是店铺为大家整理的浅谈校园法制教育论文，供大家参考。
浅谈校园法制教育论文篇一【摘要】当今社会应是一个文明法治的和谐社会。
但近年来，我国经济虽在飞速发展，但人们的法律意识却越来越令人担忧，即使校园中悲惨事例也一幕幕暴出。
加强学生科学文化教育的同时，法制教育不容忽略。
【关键词】校园法制教育高校校园是一个开放的多元性的学习环境。
学生突然之间缺少了家长的监管与约束，易导致了高校学生暴力事件的发生。
前不久的"马加爵案件"尚未平息，广州又发生了校园暴力事件：一名大四的男生追求一名女研究生不成，竟趁夜将其杀害;还有被闹得沸沸腾腾的药家鑫事件······高校学生到底怎么了?加强高校法制教育亟待解决。
1当前高校法制教育仍处于不受重视的处境1.1学生仅能从思想政治课中获取一定的法律知识。
在我国现行的高校教育大纲和教学实践中，高校的法制教育一般是从属于德育教育，并没有自身的独立性。
在当前的高校思想政治教育工作中，对大学生的德育教育占据了大部分，在有些高校甚至全部是德育教育，法制教育只是德育教育的一个补充，因此学生的法制教育长期受到冷落，因此学生的法制意识极其缺乏与薄弱，甚至导致无视法律的存在。
法制教育与德育教育是有一定的关联性，但若将法制教育从思想首道德教育中分离出来，形成一个独立科目，这将会是一个历史的突破与创新。
对高等院校学生的法制意识的增强具有重要意义。
1.2关于法制讲座数量甚少。
在当代大学生还未真正的走出社会，没有经历风雨后的成熟之前，除了开设专门的法制课程之外，法制讲座是必不可少的。
从广东省十所不同层次高等院校"各学期开设法制讲座"调查，学校有关教育管理部门并未对学生加强法制意识方面做出重要安排。
高等教育法规概论论文
湖北省高等学校教师岗前培训论文（高等教育法规概论）（论高校教师的权利与义务）学校：姓名：准考证号：培训地点：论文评分：评阅人：湖北省高等学校师资培训中心论高校教师的权利与义务摘要当前，以信息科学、信息技术为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮，“知识经济”已经进入人类文明发展的历史进程，科学包括社会科学给社会生产和生活方式带来深刻变化。
科技进步成为经济发展的决定性因素，科学技术实力成为衡量国家综合国力强弱的重要标志。
发展科技，归根到底就是发展教育，教育成为了构建和谐社会的根本途径。
而高校教育作为高等学府培养优秀人才更是社会主义建设的重要环节。
高校教师则为国家栋梁的灵魂建造师，面对这一重大任务，高校教师更应在法律法规的指导下深刻了解自身的职责、权利以及义务。
关键词高校教师、权利、义务1979年以来，中国经济增长速度举世瞩目。
但其增长点主要依靠资源、资金和廉价劳动力推动的外延式、粗放式的经济。
从现在起到21世纪中叶，是实现中国现代化建设三步走战略目标的关键历史时期。
实现国民经济持续、快速、健康发展，必须依靠科技进步，以解决好产业结构不合理、技术水平落后、劳动生产率低、经济增长质量不高等问题，从而加速国民经济增长从外延型向效益型的战略转变。
为此，中国于1995年宣布，决定实施科教兴国的战略。
在科学技术是第一生产力思想指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位。
由此可见教育对于现代社会的重要意义，所以对于教育管理的规范化，以及法制化有待加强。
而相较法律范畴之内，权利与义务是法律规范的核心内容，是构成法律有机体的基本细胞，更是法律领域的一切矛盾、冲突和纠纷的中心问题。
所以，在此，高校教师在工作中应该更准确地把握权利与义务的有关知识。
高校教师应该如何正确理解及行使自身的权利与义务呢？一、关于高校教师权利的基本含义及内容教师权利的含义——法律意义上的教师权利，是指教师及其他教育工作者能够做出或不做出一定行为，以及要求他人相应做出或不做出一定行为的许可和保障，并为法律所确认、设定和保护。
幼儿园教育相关法规与政策论文怎么写
幼儿园教育相关法规与政策论文怎么写幼师清楚的了解幼儿园政策法规知识，有助于指导幼儿园教师正确地运用国家和地方的政策法规依法施教，依法维护自己和儿童的合法权益。
下面是店铺给大家推荐的幼儿园教育法规与政策论文，希望能对大家有所帮助!幼儿园教育法规与政策论文篇一：《关于开设“幼儿园政策法规”课程的必要性及课程建设研究》摘要：本文根据我国学前教育专业发展现状对开设《幼儿园政策法规》的必要性及相关课程建设进行了论述。
关键词：幼儿园教师;幼儿;政策;法规近年来，幼儿园虐童事件频发。
浙江温岭市某幼儿园教师，将数张虐待儿童的照片(包括扔儿童进垃圾桶、强迫男童亲吻女童或男童、强迫男童露阴、提拽男童的耳朵悬空等)传给网友;山西幼儿园一名老师因幼儿不会做一道数学题，在几分钟内对幼儿狂扇几十个耳光。
事件发生后，这些幼儿园教师竟没有认识到自己的行为触犯了法律。
由此可见，幼儿园教师的法律意识极其淡薄。
为什么幼儿园教师的法律法规意识如此淡薄?我们应如何加强?笔者进行了以下思考。
一、学前教育专业发展现状我国学前教育相比其它类别的教育发展相对滞后，入园难、入园贵、师资水平不高、"幼儿园教育小学化"倾向等问题成为影响学前教育良性发展的大问题。
中共中央和国务院审时度势，相继出台关于发展学前教育的若干文件，各省、市、自治区、直辖市根据国家的相关政策，也陆续制定了学前教育发展规划纲要和实施方案，大力兴办幼儿园。
这些政策的出台使学前教育迎来了发展的"春天"，给学前教育带来了广阔的就业机会和需求，以黑龙江省为例，在未来3年内将建成1200所公办幼儿园，按每个幼儿园配备教师30人计算，1200所幼儿园需要新增幼儿园教师36000人，再加之现有幼儿园教师的新老更换，幼儿园教师需求量将会更大。
幼儿园教师的刚性需求，给学前教育专业带来了就业机会和生源，原本没有开办学前教育专业的高职高专类院校，为了抢占生源，纷纷开设学前教育专业，但是这些院校大多缺少办学经验，师资队伍良莠不齐，课程设置不合理，过多的重视对传统幼儿教师从教技能和专业理论知识的培养，忽视对幼儿园政策法规、师德师风的培养。
教育法律救济论文教师教育法律论文：关于教师教育法律救济制度的现状分析
教育法律救济论文教师教育法律论文：关于教师教育法律救济制度的现状分析摘要：我国教育法规虽然对教师教育权利作了明确的规定，但该法对教师教育权利的保护存在缺陷，在法律救济方面缺乏必要的有效措施。
从现行法律的规定和司法实践来看，教师教育权利受到侵犯，不能直接向人民法院提起行政诉讼或民事诉讼，而只能依照《教师法》的规定向教育行政部门申诉。
但是这一规定也极不完善，教师合法权益很难得到保护。
本文将对教师教育法律救济现状深入分析，并拟对教师法律救济制度加以完善。
关键词：教师；教育法律救济；现状；构建一、公办教师教育法律救济制度的现状根据我国《教育法》和《教师法》的有关规定，侵犯教师教育权利时教师可以通过申诉、行政复议的途径寻求法律救济，但这些制度大都是不完善和含糊不清的，这对保障教师的教育权的行使极其不利，本文就这些规定中主要涉及国家设立公办教师进行分析。
（一）公办教师的身份现状我国公办教师既不是严格意义的上的公务员，也不是劳动法的适用主体，他们的身份很特殊。
1.学校与教师聘用合同的性质不明我国《教育法》等相关法律法规虽然规定了教师实行聘任制，其目的在于:“提高教师素质,加强教师队伍建设”。
我国《教师法》规定:“教师聘任制是遵循公开招聘、平等竞争、择优录用的原则,采取学校和教师签订聘任合同,明确双方权利义务及责任。
”我国实行教师聘任制度其实质在于打破教师终身任用制度，调动广大教师的工作积极性，以制度促进教师专业化水平的提升，保证教育教学质量和效益。
该聘任关系中的学校和教师平等自愿的基础上建立的，“双方平等自愿是聘任合同生效的必备条件”。
［1］(p159)学校对实行聘任制的教师仍“依法对教师自主进行管理，有权对教师进行聘任或对其的任免、晋升提出意见；对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”“学校有权对有违法行为的教师给予行政处分或解聘。
”学校“因处理失职行为而与教师之间发生关系，就是教育行政法律关系”。
四心教育法在德育工作中的应用论文
四心教育法在德育工作中的应用论文有爱心就有工作的动力。
有许多中职学生自小缺少老师的关爱,在应试教育大行其道的今天,学习分数是评价一个学生最有说服力的标准。
教师把目光都放在学习拔尖的学生身上,对其他学生不够关心,甚至对于养成教育不好的学生冷嘲热讽。
这使得许多学生抵触学习,敌视老师,对老师正常的教育手段也不认可,造成教育的瓶颈。
俗话说:爱能包容一切。
如果每位老师都怀揣着一颗爱心投入到工作中去,那么我们面对的学生就会有不同的感觉,有时会起到事半功倍的效果。
老师的爱体现在行动上,不需要华丽的语言。
只要我们的每一个眼神,一举一动中渗透着爱的情感,学生干涸的心灵就会得到爱的浇灌。
中职的教育对象比较特殊,他们正处在青春期,身体和心理都在发生着快速变化,有的学生性格也有了微妙的改变,变得沉默寡言,自卑、压抑。
学生遇到困难不知向谁求助,和谁诉说;有的闷在心里,不想打开心扉。
学生在迷茫的时候,就需要我们老师的指点和帮助。
进行思想教育不能像文化学习一样,打一个“短、平、快”,突击解决问题,它往往费时费力,需要老师的职业素养和耐心。
教育工作者是人类心灵的工程师。
花朵需要花匠的悉心呵护,不能有一丝马虎。
教师的工作也是如此。
对人的教育更要全身心的投入,教育的对象性格多样,而且他们是动态的,有时不以你的意志为转移。
教师就要认真观察,细心研究每一个学生,对症下药,灵活采纳不同的教育方法,达到德育教育的目的。
细心不仅体现在生活细节上,更要渗透到平时教学的方方面面。
只要能进行德育教育的地方,我们都要抓住机会给学生灌输健康思想、健全品格教育,这样文化专业课的学习才能有社会价值。
只要教师多留心,就会做到细心,在教学环节中适时的进行德育教育,比简单的说教要更入学生的心。
恒心贵在坚持。
教育不是一朝一夕的工作,需要长期的时间投入和精力消耗。
尤其是中职学校,德育教育比专业教育更为重要、难度也更大。
教师要有思想准备,做好打持久战的准备。
只要我们坚持一心为生、一心为校的理想,就会不畏挫折,勇敢地面对工作中的一切困难。
化学教学中快乐教育法[论文]
![化学教学中快乐教育法[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/6ed76305f12d2af90242e630.png)
化学教学中的快乐教育法探讨根据中学较普遍存在的学生厌学情况，而作为一位化学教师的我，本文旨在化学教学中运用快乐教育法来缓解当前的一些弊端。
化学教学快乐教育学习兴趣化学是一门重要的基础课程，它不但可以让学生掌握化学的基础知识和基本实验技能，而且能培养学生科学的思维方法、严密的逻辑推理能力和理论联系实际、用化学知识解决实际问题的能力。
但是在化学教学中，学生普遍感到化学概念难懂，记忆的东西较多，枯燥无味，进而产生畏难情绪，甚至厌学。
究其原因？我认为原因来自两方面：一是化学学科的特点，即知识性、逻辑性、抽象性和应用性强。
二是来自教师方面的原因，如教师对教材钻研不够，对学生了解不足，教法简单老套，缺乏生动性和创造性，为此，在化学教学中如何把现代化的教学观点、理论、措施传授给学生，使学生心理得到有效升华？快乐教育是首选方法，只有“快乐的教”才能“快乐地学”，愉快的气氛有利于减轻学生负担，有利于营造平等和谐的课堂氛围，有利于提高学生自信心和激发学习兴趣，促进学生精神健康和身心发展。
如何使快乐教育法在化学教学中魅力四射呢？我认为应从以下几方面做起。
一、建立融洽的师生关系是快乐教育的有效手段之一“人非草木，孰能无情”。
哪里有成功的教育，哪里就有爱的火焰在燃烧，灼热的情感在升华。
教学既是知识技能的传授，又是师生情感交流的过程。
教师的一个微笑，一句赞美的话语，一个会意的眼神，一句温暖的问候，有时候就足以改变学生的一生。
在教学中，让我们用欣赏的眼光去看待每一位学生，用无私的爱去浇灌学生，从而让他们“亲其师，信其道，乐其学”。
二、尊重学生的主体地位是快乐教育的有效手段之二以学生为本建立平等的师生关系，发扬教育民主，培养学生学习的主动性和富有个性的发展，变被动学习为主动学习，是快乐教育的保证。
要使学生主动学习就必须尊重学生，发挥学生的主体性。
例如，在学习了“氧气的性质”后，我打破以往由教师复习总结的习惯，让学生自己写出复习提纲，并上台展示交流，教师作为一个主持人的形式把舞台让给学生，我欣喜地看到，同学们所列复习提纲各不相同，又各有特色。
教育法的小论文2800字_教育法毕业论文范文模板
教育法的小论文2800字_教育法毕业论文范文模板教育法的小论文2800字(一)：浅析情感教育法在小学高年级语文教学中的应用论文摘要：近年来，学生的素质教育成为话题热点，在教育界广泛引起关注。
如果将情感教育法融入小学语文高年级语文教学中，就可以有效提高小学语文教学效率，使学生通过情感体验进而掌握所学知识。
随着新课改的进行，在进行小学语文的教学过程中适当融入情感教学已经成为必然趋势。
笔者分析情感教学作用，希望可以对学生发展有所帮助。
关键词：情感教育法；小学高年级；语文教学；应用引言：在小学高年级语文教学的新课改中，要求将多元化融入教学中，这样可以有效激发学生的学习兴趣。
在课堂中融入情感教育法可以使学生的综合素养增加，避免学生在接受语文教育时产生消极想法，在课程进行中运用情感教育法可以使学生轻松理解课文的重难点，进而提高学生的语文水平。
文章浅要分析情感教学法在小学高年级语文教学中的应用，希望对小学教育发展有所帮助。
一、情感教学发在小学语文教学中的作用1、活跃课堂气氛，提高教学效率在小学语文教学的新课改中要求，教师不仅要保证合理引导学生进行语文知识的学习，还要注意学生的综合素养的发展，所以在语文课堂中，教师要注意教学方法，进而将学生培养成为全面型人才，使学生在语文学习过程中保持舒适放松，顺利接受语文课程中的知识。
小学的学习氛围应该是轻松舒适的，应该让学生在轻松自由的环境中接受教育，这样才可以使学生热爱学习，不会在学习过程中感受到枯燥乏味，进而进行有效學习。
教师如果在教学过程中应用情感教学就可以将所学语文知识变得不再那么无聊，还可以使语文学习内容与生活合理联系到一起，进而引起学生共鸣，最终全面提高学生语文水平，使语文教学达到事半功倍的效果。
2、降低语文知识难度，引导学生理解知识因为小学生的理解能力不足，所以有时就会出现难以理解语文知识的情况，所以教师在进行语文教学过程中，一定要注意引导学生对文章中情感和道理的学习，所以将情境教学法融入小学语文教学中是很有必要的，它可以加深学生对文章的理解，引导学生理解文章的中心思想和作者要表达的情感，并且在一定程度上起到激发学生学习积极性的作用，可以使学生有效培养自己的语文思维，有效降低语文知识难度，最终提高学生的语文水平。
教育方式议论文
教育方式议论文引言教育方式是指学校或教育机构在教育过程中所采取的方法和策略。
教育方式的选择对学生的成长和发展具有重要影响。
然而，目前教育方式存在不同的观点和争议。
本文将从多个角度讨论教育方式的优缺点，并提出一些改进教育方式的建议。
主体1. 传统教育方式传统教育方式强调教师授课为主，学生被动接受知识。
教师通常是权威的、传授知识的人物，学生则是被动的接收者。
这种教育方式在一定程度上缺乏互动和激发学生思维的潜力。
然而，传统教育方式也有其优点，例如能够为学生提供基础知识，培养学生的纪律性和执行力。
2. 探索性学习方式探索性学习方式强调学生的主动性和自主学习。
这种方式鼓励学生发现问题、提出问题，通过自主探索和实践来获取知识。
相较于传统教育方式，探索性学习方式更加注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
然而，这种方式也存在一些问题，如学生可能会面临信息过载和缺乏系统性的学习指导。
3. 社交学习方式社交学习方式注重学生之间的互动和合作。
学生通过与他人合作，相互交流和分享知识，加深对知识的理解和应用。
社交学习方式能够培养学生的团队合作能力和社交技巧，有助于学生的综合素质提高。
然而，社交学习方式也可能存在一些问题，例如学生之间的合作可能不平衡，学生可能受到社交压力的影响。
4. 混合教育方式混合教育方式是传统教育方式、探索性学习方式和社交学习方式的结合。
在混合教育方式中，教师扮演辅导员的角色，引导学生在课堂上进行讨论和探索，同时提供必要的指导和反馈。
混合教育方式能够发挥各种教育方式的优势，提供多样的学习机会，满足不同学生的需求。
结论不同的教育方式都有其优缺点，没有一种方式可以适用于所有的学生和教育环境。
因此，我们应该根据具体情况选择合适的教育方式。
同时，也需要不断改进和创新教育方式，以适应时代发展和学生需求的变化。
例如，可以通过技术手段来增强教学互动，提供个性化的学习资源，并鼓励学生参与实践和社会实践活动。
只有不断探索和创新，教育方式才能更好地服务于学生的成长和发展。
小学语文教育论文10篇
小学语文教育论文10篇第一篇：小学语文教育方法研究一、目前小学语文教育方法的不足小学语文教学形式单一，效率低下在小学语文教学的过程中，有的教师不愿意寻求新的教学方式，不愿意钻研更有效率的教学方法，只愿意按照原来的教学方式生搬硬套，脱离生活实际按书照宣大道理，忽略了小学生的认知能力与心理特点，这样的教育方法乏味、单调、死板，发挥不了语文这门学科的作用。
小学生长期接受如此单调的教育，会对学习产生较大的抗拒心理，这样的语文教育不可行，效果可谓是事倍功半，甚至产生反效果，影响了学生对于学习的兴趣。
过分注重智育的开发，忽略德育的发展智育是教育很重要的教学目的，但德育教育同等重要。
小学生在进入学校接受教育的时候，要接受有效扎实的科学基础文化教育与被良好的思想道德所熏陶，让祖国未来的栋梁能够茁壮健康地成长。
但受到应试教育的影响，成绩是教育的第一条件，成绩是判断学生好坏的依据，在这样的条件下，小学语文教学只是灌输式教育，与“以学生为主体”的理念脱轨，让小学语文变成是一门学科，一种表面功夫。
缺乏教育方法的评价机制评价教学方法的效率如何，并不能采取像学习成绩一样的分数进行衡量。
若运用计分的方式来评价教育方法，会让教师怀疑教育的单纯性，自然也会对其有所抵触，若长久发展，教师与学生的思想品质、道德品质也不会有所提升。
正确的评价教育法有行为观察法、自陈法、情景评定法，但上述的评价法所花费的人力物力比较大，需要教师与学生的共同努力。
但在分数是正道的教育情形下，鲜有教师愿意花费大量的精力去完成这样的教学评价体系，而教学方法缺乏监督与管理，必然会产生不同的问题，失去了育人的功能。
二、提高小学语文教育效率的方法建议重视学生的情感体验与实践能力实践性、民族性与人文性是语文教育的特点，新课改标准也明确提出，语文课程改革包括以下几点：正确掌握语文教育的特点；全面提高学生的综合素质；提倡开展合作、自主、探究的学习方式；重视培养学生的探究能力与审美能力，让学生能够个性化鲜明，均衡发展；建设有活力且开放的语文课程。
蒙台梭利学前儿童教育法的理念与认识毕业论文
毕业论文题目：蒙台梭利学前儿童教育法的理念和认识学院：******大学专业：教育学毕业年限：2014级学生姓名：***学号：20指导教师：***摘要：20世纪初，教育家蒙台梭利创立了蒙台梭利幼儿教育法，在世界范围内产生了重要的影响。
蒙台梭利教育法是一个非常实用、操作性极强的、完整的教育体系。
它的目的是帮助孩子自然地成长。
和传统的教育方法不同的是：蒙特台利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
不只是学习、游戏，而是工作在我们认为，孩子的生活就是“游戏”，而蒙台梭利认为孩子具有学习的能力和需求，且把这种学习活动称为“工作”。
关键词：蒙台梭利（Montessori）学前儿童教育理念儿童之家目录蒙台梭利学前儿童教育法的理念和认识 ................ 错误!未定义书签。
摘要 .. (2)关键词 (2)引言： (5)一、蒙台梭利的教育理念 (5)1. 使人成为人 (5)2. 自发性的智能 (5)3. 人的创造性 (6)4. 协助孩子自我发展 (6)5. 有准备的环境 (6)6. 给孩子自由 (7)二、蒙台梭利的教育的认识 (8)1、全面提升儿童素质，发展潜能的教育 (8)2、幼儿活动“儿童之家” (9)3、有准备的、自主操作环境中发展 (10)4、非常重视幼儿敏感期的教育 (12)5、在混龄中体会关爱，获得交往能力 (13)结论： (14)蒙特梭利生平简介： (14)参考文献 (15)作者简介 (15)引言：蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她创立了独特的幼儿教育法。
教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验和研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育。
1898年，蒙台梭利在意大利都灵的教育会议上发表演讲，她因提出了“儿童心理缺陷的精神病主要是教育问题，而不是医学问题”的独特见解而引起了医学界和教育界的震动。
教育法学论文范文3篇
教育法学论⽂范⽂3篇学科发展教育法学论⽂⼀、教育法学的学科价值及特点依法治国、依法治教、依法治校的实践需要为教育法学学科发展提供了现实依据和实践动⼒，但是⼀个学科的发展还需要有其内在的⽣命⼒。
这个⽣命⼒就是教育法学本⾝的独特视⾓，其固有的学科内涵和特点。
教育法学的独特之处，在于它是教育学和法学的结合，⽽且这种结合不是简单的1+1=2，⽽是“1+1>2>N”，起的不是简单的拼接作⽤，⽽是化合的作⽤。
教育法学的特点，体现在以下⼏⽅⾯。
1.教育法学关注法律的主体性中国优秀的⽂化传统特别重视⼈的主体性。
有的西⽅汉学家认为，中国思想的精髓就在于强调流动的主体性。
对于流动的主体性，可以从纵向和横向两个⽅向来理解。
纵向历史的⾓度来看，中华民族的精神⼀直是在⽣⽣不息的流动，在每个时代都焕发各⾃夺⽬的⾊彩。
从法律发展看，历史上有不同的法律、法典，从秦律、汉律、唐律直到明清律，⽣⽣不息的发展流动。
从横向空间的⾓度来看，中华⽂明空间主体也在不断的发展变化，空间功能在不断的转换。
这说明中华民族具有⼀种空间上主体的流动性。
中国的教育法律⽂化要注重这样的主体性。
法律的主体性就是要强调法律的价值导向。
社会主义核⼼价值观包含了国家、社会、公民个⼈三个层⾯，这三个层⾯始终贯穿的是法律的价值，都蕴藏着法制的精神。
教育法律上的⼈更有特点。
教育法律上讲的“⼈”，⽐简单的法律上的“⼈”含义更加深厚。
⽐如说在教育法律上，把⼈分成未成年⼈和成年⼈，⽐刑法、民法上的未成年⼈和成年⼈含义更深，体现了对⼈的主体性更加深刻的关注。
教育法律的主体性有其独特的属性。
学⽣作为教育法律的主体，和⼀般的“⼈”是不⼀样的，和⼀般的公民也不⼀样。
⽐如学⽣有发展性，发展性是学⽣的本质。
发展可能不是⼀个成年⼈最核⼼的本质，但对学⽣来说，发展性是最核⼼的本质，德智体美诸⽅⾯都在发展，是在流动当中发展的⼈。
学⽣具有开放性，他的⼼思是开放的，可以接受好的东西，也可以接受坏的东西，所以古⼈讲“染于苍则苍，染于黄则黄。
英语教育方法论文2000字_英语教育法毕业论文范文模板
英语教育方法论文2000字_英语教育法毕业论文范文模板英语教育法论文2300字(一)：蒙氏教育法在幼儿英语教学中的运用论文摘要：随着国际化发展的需求，英语的重要性越来越显著，针对各年龄层的英语培训机构和教育方法也层出不穷。
然而，幼儿时期是智力开发的最佳期。
美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4-8岁获得的，20%是8-18岁前获得的。
因此，在幼儿教育中学习英语的方法至关重要。
关键词：蒙台梭利幼儿英语教育随着改革丌放的逐步深入，我国政治、经济等符项领域都在与国际接轨。
英语，作为一门国际语言，现令也已成为幼儿教育的重要组成部分，越来越受重视。
2l世纪以米，越来越多的幼儿园开设英语特色班或兴趣班，以英语为主打着“双语幼儿园”的招牌，层出不穷。
同时打着“蒙氏英语教学”、“蒙氏英语特色”“蒙氏双语教学”旗帜的幼儿园屡见不鲜，甚是流行。
入园费用也就提高了，少则每学期几下元，多则几万元。
家长们虽然也普遍觉得费太高，但是本着一切为了孩子的原则，人多也是趋之料骛。
那么蒙氏教育法与幼儿英语教学柏结合的现状如何？幼师们在实际英语教学是否真正领悟了蒙氏教育法之精髓？有效运应用于教学中呢？这些问题促使我走访调查汇佳部分幼儿园，对相关老师进行了问卷调查并对调，结果作了分析。
一、研究的概述（一）蒙氏教育法蒙特梭瑞教育是以培养和塑造幼兒完整、健全的人格为教育目标，重视幼儿个性的发展和培养，认为提供有准备的环境和自由教育是发展儿童个性的重要方法。
其特点是以幼儿为中心，采用独特的教育方法—敏感期的捕捉和三阶段教学等方式启发、教育幼儿，并应用把抽象的概念转为形象具体的教具进行教学，创立了从感知觉到逻辑思维建构的完整课程体系。
（二）国内现状目前，国内蒙台梭利班数量很多，但发展水平却良莠不齐。
其中，一部分幼儿园主要参与蒙台梭利教育的本土化课题研究，取得了显著的成效。
教育法心得体会论文
摘要：本文通过对教育法的深入学习，结合自身教学实践，从教育法的基本原则、教育权利与义务、教育法律法规等方面进行阐述，探讨了教育法在保障教育公平、提高教育质量、维护教育秩序等方面的重要作用，并提出了加强教育法实施的建议。
关键词：教育法；教育公平；教育质量；教育秩序一、引言教育法是规范教育行为、保障教育权利、维护教育秩序的基本法律。
自1995年《中华人民共和国教育法》颁布以来，我国教育法制建设取得了显著成果。
本文旨在通过对教育法的深入学习，结合自身教学实践，探讨教育法的重要作用，并提出加强教育法实施的建议。
二、教育法的基本原则1. 公平原则教育法坚持公平原则，保障公民依法享有平等的受教育权利。
公平原则体现在教育资源配置、教育机会均等、教育质量公平等方面。
2. 发展原则教育法强调教育的发展，推动教育事业不断进步。
发展原则体现在教育体制改革、教育内容创新、教育手段现代化等方面。
3. 保障原则教育法保障教育权利的实现，维护教育秩序。
保障原则体现在教育法律法规的制定、实施、监督等方面。
三、教育权利与义务1. 教育权利（1）受教育权：公民享有接受教育的权利，包括学前教育、义务教育、高中教育、高等教育等。
（2）学习权：公民享有自由选择学习内容、学习方式的权利。
（3）升学权：公民享有公平、公正的升学机会。
2. 教育义务（1）接受教育义务：公民有义务接受国家规定年限的义务教育。
（2）维护教育秩序义务：公民有义务遵守教育法律法规，维护教育秩序。
（3）参与教育义务：公民有义务参与教育改革，推动教育事业的发展。
四、教育法律法规1. 教育法律法规体系我国教育法律法规体系包括宪法、教育法、教育行政法规、地方性法规、规章等。
2. 教育法律法规的作用（1）规范教育行为：教育法律法规对教育行为进行规范，保障教育秩序。
（2）保障教育权利：教育法律法规保障公民依法享有平等的受教育权利。
（3）促进教育发展：教育法律法规推动教育事业的发展，提高教育质量。
蒙台梭利教育法论文
广东绿色产业的可行性研究报告1. 研究背景随着环境污染问题和可持续发展理念的崛起，绿色产业正逐渐受到广泛关注。
广东作为中国经济发展最为活跃的地区之一，其绿色产业的发展前景备受关注。
本报告旨在通过研究广东省的绿色产业模式、产业链和市场需求，评估广东绿色产业的可行性。
2. 研究方法本研究采用了综合分析的方法，通过收集和整理相关文献资料，对广东省的绿色产业进行了深入研究。
重点关注了广东省的绿色能源、绿色建筑和绿色交通等关键领域，并以市场调研和经济评估为基础，对广东省的绿色产业进行了可行性分析。
3. 研究结果3.1 广东省的绿色产业模式广东省的绿色产业模式主要包括绿色农业、绿色制造、绿色服务和绿色科技四个方面。
其中，绿色农业侧重于有机农业和农产品加工；绿色制造关注环保制造和绿色智能制造；绿色服务主要指环境保护和可持续发展相关的服务；绿色科技则涵盖了节能减排、新能源、环境监测等领域。
3.2 广东省绿色产业链广东省的绿色产业链较为完整，由资源供给、原材料加工、产品制造和销售等环节组成。
绿色产业链的主要特点包括资源的低碳化、高效能化和回收再利用等。
3.3 广东省绿色产业市场需求广东省作为中国经济发达地区，其绿色产业市场需求巨大。
尤其是在环保技术和可再生能源等领域，广东省的市场需求呈现出快速增长的趋势。
同时，政府政策的支持和社会意识的提高也进一步推动了绿色产业的发展。
4. 可行性分析4.1 市场前景基于对广东省绿色产业市场需求的分析，可以预见广东省的绿色产业市场前景非常广阔。
尤其是在环保技术和可再生能源等领域，绿色产业的发展空间巨大。
4.2 政策支持广东省政府在绿色产业发展方面出台了一系列政策和措施，以鼓励和支持企业投资绿色产业。
这些政策包括财政补助、税收优惠、技术支持等，将为广东省绿色产业的可行性提供有力保障。
4.3 技术创新在广东省的绿色产业中，技术创新扮演着至关重要的角色。
广东省具备丰富的科研机构和高校资源，这为绿色产业的技术创新提供了强有力的支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多媒体在美术教学当中的应用
摘要：电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。
多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作，便于创造丰富多彩的教学情境，能对学生产生多种感官的综合刺激，提高学习兴趣，从而极大地提高学习效果，为学生酿造了良好的学习氛围。
关键词：多媒体美术教学应用
历史的航船进入了世纪之交的时代，我们的时代被称之为信息时代、多媒体时代。
随着计算机技术的迅猛发展与普及，电脑多媒体广泛地应用于各个领域——包括艺术教育领域。
电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。
在美术课中实施电脑多媒体教学，应视为一种努力方向。
因为这是一种科学与艺术相结合的教学手段。
只要教师拥有一台多媒体电脑，鼠标一点,学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外古今，在绘画空间尽情翱翔。
一、多媒体教学是现代美术教育的新路子
1、吸引学生目光
传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学的效果。
而多媒体教学手段则在教学中大展身手，使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。
多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。
2、提高学生的兴趣
美术不同于其他学科，他必须在课堂教学中给学生积累足够的表象，以开拓学生的形象思维，才能让学生轻松的进行创作。
在美术课堂教学中，灵活地运用多媒体教学，能迅速地吸引学生的注意力，能有效地在学生头脑中形成表象，达到很好的教学效果。
同时也增加了课堂的趣味性，学生的思维也会异常活跃起来，课堂的气氛跟着高涨起来。
而且在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，创设情境，直观的教学手段可将学生的创造力充分发挥。
二、多媒体教学直观、生动、形象，提高教学效果
1、多媒体教学降低教学难度，增强学生自信
对于一些比较抽象、枯燥的概念，利用投影仪辅助讲解，就可以很快的把学生的目光吸引住，既能激发学生的学习兴趣，又能加深对新知识的理解，增强记忆力，激发学生学习的目的。
譬如，在教第四册“相似形组合画”时，它的作业要求是任选一种树形组合成一幅画，那如何让小朋友理解“一种树形”呢？教师可以利用投影仪，放一张有一片树林的画面，再问这片大森林的由来．．．．．．使学生产生好奇，达到课堂目标。
2、多媒体直观的教学提高学生创造欲
譬如把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，电脑多媒体教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果，打破了“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式。
多媒体教学可以改变“教师一言堂”的局面，增强学生参与性。
通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去，又能得到及时的反馈，享受成功的喜悦，这样的学习必定能事半功倍。
三、多媒体教学可以启发学生创造思维，提高学生多方面能力。
美术欣赏教学，内容博大精深，跨越古今中外，以前的美术欣赏课，需要大量的挂图和画图纸等资料，还有言不尽意的感觉。
所以欣赏课一直被美术老师认为不好教，学生听着乏味。
“授之以鱼，不如授之以渔”①，教育家陶行知②先生说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。
”现在运用多媒体教学，创设情境，促进学生积极、主动掌握新知识。
使学生能放宽心去创造，表达自己心中所设计的画面，使学生放开眼界，提高创造欲。
因此，在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，创设情境。
多媒体的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，降低了教学的难度，让学生在美的熏陶增强了自信下，激发出创造力。
四、结语
多媒体可以将形、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。
教学实践证明，在美术课教学中，引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。
把传统的教学形式和多媒体教学有机结合起来，让美术课变得更加丰富多彩。