作文系列课件-人物的外貌描写

用旁人反 应来烘托 用人物对 比来表现 在具体环 境中点染 在动静变 化中展示
仔细观察下面几幅图，任选 一幅进行外貌描写，注意灵活运 用各种手法。
雨 中 曲
同 一 片 天 空 下
实战四.
方法 活用 下跪， 在妻儿的墓前
学习收获
外 貌 描 写
原则: 抓特点 显神韵 方法：比喻 夸张 对比 烘托等 要求：以形传神 目的：展现人物的内心世界
先仔细观 察，抓住人 物的特征， 然后进行外 貌描写。
希望之星苏明娟
显神韵
小明娟右手 紧握铅笔，左手 按在作业本上。 她脸色略显苍白， 两只滚圆的大眼 睛注视着前方， 闪烁着被求知的 渴望燃烧着的异 彩,分明是在呼 喊:“我要读书”。
希望之星苏明娟
人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职
业、经历、性格等特征； 要与特定的情境相融合； 要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内 心世界。
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。 他的手中端着一 个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造 了多少大米白面，多 少大豆高梁！ 他的身后，是汗 水换来的一片金黄。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。 建议：进行有特点的外貌描写
抓特点 我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确， 我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可 从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
比喻、夸张
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的
试一试 妙用 修辞
堆拣出来的似的, 人家带的 就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
还可用哪些手法来写人物外貌？
1.
2.
3.
4.
过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目 而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起 罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人 忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计 而相互埋怨。 作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上 散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和 城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头 发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装， 头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的 白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。 在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里； 她的双颊通红，嘴唇带着微笑，她已经死了——在旧 的年的除夕。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸 体：她坐在那儿，手中还捏着火柴——其中有一束几 乎都烧光了 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神 色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以 表示她是一个活物。
外貌描写

也称肖像描写,即是对人物的外 貌特征(包括人物的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态等等)进行描写，以 揭示人物的思想性格，表达作者的 情感。
抓特点（形似） 显神韵（神似）
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道, 这就构成了一个可爱的我。
表达作者的爱憎
切忌: 公式化/脸谱化/表面化
寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！
观察
表 按一定顺序整体观察 达 抓住独特之处重点观察 作 者 描写 的 情 有顺序地进行描写 抓住特征有重点地描绘 感
展 现 人 物 的 内 心 世 界
人物外貌手法一:修辞
小眼睛上方的额头， 像是用刀胡乱劈成的树 柴。皮肤藏污纳垢，就 像用枝条扎成的村舍外 墙那样粗糙。四方脸上 一只朝天狮子鼻，仿佛 被人一拳头打塌了的样 子。