最新人教版音乐八年级下册教案
人教版八年级下学期音乐教学工作计划2篇
人教版八年级下学期音乐教学工作计划 (3) 人教版八年级下学期音乐教学工作计划 (3)精选2篇（一）教材：人教版八年级下学期音乐教材教学目标：1. 理解和掌握教材中所涉及的音乐知识和音乐技能；2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力；3. 增强学生的音乐素养和审美能力；4. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 学习音乐表演技巧和意境的表达；2. 学习音乐节奏的感受和表达；3. 学习音乐和声的结构与变化；4. 学习音乐的历史与文化。
教学方法：1. 结合实际情况进行理论讲解；2. 实施听力训练，培养学生对音乐的感知能力；3. 进行合唱、合奏、合作配合等实践活动；4. 观摩音乐演出，拓展学生音乐欣赏领域；5. 激发学生对音乐创作的兴趣。
教学进度安排：第一周：学习音乐表演技巧和意境的表达- 理论讲解：讲解基本表演技巧和情感表达方法- 实践活动：学生自行选择一首歌曲进行表演，通过排练和演练提高表演能力第二周：学习音乐节奏的感受和表达- 理论讲解：讲解不同节奏类型和节拍的表达方式- 实践活动：进行打击乐器演奏活动，让学生体验和表达不同节奏类型第三周：学习音乐和声的结构与变化- 理论讲解：讲解音乐和声的基本结构和变化方式- 实践活动：学生分组进行合唱或合奏活动，体验和表达音乐和声的结构与变化第四周：学习音乐的历史与文化- 理论讲解：讲解不同历史时期和不同文化背景下的音乐特点- 观摩音乐演出：组织学生去观摩音乐会或音乐剧，拓展学生音乐欣赏领域第五周：学习音乐创作- 理论讲解：讲解音乐创作的基本原理和方法- 实践活动：学生分组进行音乐创作活动，鼓励他们发挥创造力和表达能力教学评价方法：1. 小组合作表演评价：观察学生在合唱或合奏活动中的表现，评价其合作意识和团队合作能力；2. 音乐演奏评价：评价学生在音乐演奏活动中的技巧和表达能力；3. 创作作品评价：评价学生音乐创作作品的创造力和表达能力；4. 文字测验评价：进行书面考试，测试学生对音乐理论知识的掌握情况。
2023最新-八年级音乐下学期《摇篮曲》教案优秀10篇
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案优秀10篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是整理的八年级音乐下学期《摇篮曲》教案优秀10篇，希望可以启发、帮助到大家。
《摇篮曲》音乐教案篇一教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特教学重点有感情的演唱《摇篮曲》教学难点了解摇篮曲体裁的音乐风格特点时安排教学准备钢琴多媒体教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注情景导入1、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？2、了解摇篮曲，出示幻灯片教学过程介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。
1、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。
它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。
一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。
他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。
（师读第一段歌词，出示第一段歌词）3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。
因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。
妈妈会给舒伯特一切、一切……师生互动用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。
让学生理解节奏和速度。
1、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。
学生朗读歌词2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。
起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。
于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。
舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《生命之杯》，感受音乐的节奏和旋律美，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜生命、热爱生活的重要性。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《生命之杯》的旋律和歌词，理解歌曲的寓意。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《生命之杯》。
请大家先听一遍歌曲，感受一下歌曲的美妙。
（播放歌曲《生命之杯》）2.歌曲分析师：听完歌曲，大家觉得这首歌曲的旋律怎么样？有没有发现歌曲中的节奏变化？生1：歌曲旋律优美，很容易让人沉浸其中。
生2：歌曲中的节奏变化丰富，让人听起来很有趣。
师：很好，我们来分析一下歌曲的节奏和旋律。
（教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构和特点）3.歌词学习师：现在请大家跟着我一起学习歌曲的歌词。
歌词中的“生命之杯”寓意着什么？生1：生命之杯寓意着生命的珍贵，我们应该珍惜每一刻。
生2：生命之杯还寓意着生活的美好，我们要热爱生活。
师：很好，歌词中的“生命之杯”确实寓意着生命的珍贵和生活的美好。
下面请大家跟我一起朗读歌词，感受歌词的魅力。
（教师引导学生朗读歌词）4.歌曲演唱师：现在请大家跟着音乐，一起演唱歌曲《生命之杯》。
注意歌曲的节奏和情感表达。
（教师引导学生演唱歌曲）5.歌曲欣赏生2：我也觉得自己唱得不错，但是还有一些地方可以改进。
师：很好，大家都很棒！下面我们来欣赏一下其他同学的表现。
（教师播放其他同学演唱的《生命之杯》，让学生互相欣赏、学习）师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《生命之杯》，也理解了歌曲的寓意。
希望大家在今后的生活中，能够珍惜生命，热爱生活，团结协作，积极向上。
四、课后作业1.抄写歌曲《生命之杯》的歌词。
2.家长签字确认已学会演唱歌曲《生命之杯》。
人音版八年级下册音乐《花儿与少年》教案1
人音版八年级下册音乐《花儿与少年》教案1一、教学内容本节课选自人音版八年级下册音乐教材第五单元《民族风》，主要学习《花儿与少年》这首歌曲。
该歌曲是青海民歌，歌曲旋律优美，富有民族特色。
教学内容包括：歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和民族文化了解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《花儿与少年》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，了解青海民歌的特点。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，了解青海民歌的风格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放青海风光短片，让学生了解青海的地理环境和民族文化，引出本节课的主题——《花儿与少年》。
2. 歌曲学习：（1）老师示范演唱，学生跟唱。
（2）学生自主学唱歌曲，老师个别指导。
（3）分小组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3. 节奏练习：（1）老师带领学生分析歌曲中的特殊节奏，并进行练习。
（2）学生自主进行节奏创作，互相交流分享。
4. 音乐欣赏：（1）欣赏其他青海民歌，如《送哥哥》、《十送哥哥》等，了解青海民歌的特点。
（2）讨论分析歌曲中的民族元素，如旋律、节奏、歌词等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《花儿与少年》2. 歌曲特点：青海民歌、优美旋律、富有民族特色3. 节奏练习：特殊节奏掌握4. 音乐欣赏：青海民歌特点分析七、作业设计1. 作业题目：学唱《花儿与少年》，并了解青海民歌的特点。
2. 答案：要求学生在课后自主完成作业，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏等环节，使学生掌握了歌曲《花儿与少年》，培养了学生对民族音乐的兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
新人教版八年级音乐下教学设计《我正在城楼观山景》教案优秀教案
新人教版八年级音乐下教学设计《我正在城楼观山景》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《我正在城楼观山景》的基本演唱技巧。
2.培养学生对传统戏曲文化的兴趣，提高学生的审美能力。
3.通过歌曲的学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《我正在城楼观山景》的演唱技巧和情感表达。
2.教学难点：歌曲中的戏曲元素和韵味表达。
三、教学过程1.导入教师以谈话方式引导学生谈论对传统戏曲的了解和兴趣。
教师简要介绍歌曲《我正在城楼观山景》的背景和特点。
2.歌曲欣赏教师播放歌曲《我正在城楼观山景》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
学生自由发表对歌曲的感受和看法。
3.歌曲学唱教师引导学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的发音、呼吸和节奏。
教师示范演唱，学生跟随演唱，教师及时纠正错误。
4.分组练习学生分组，每组选择歌曲中的一段进行练习。
教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。
5.小组展示每个小组进行歌曲展示，其他小组进行评价。
教师对每个小组的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
6.歌曲分析教师引导学生分析歌曲中的戏曲元素，如旋律、唱腔、表演等。
学生分享自己对歌曲的分析和理解。
7.情感体验教师引导学生通过歌曲表达自己的情感，如喜悦、激动等。
学生自由发挥，用动作、表情等方式表达歌曲情感。
学生分享自己的收获和感悟。
四、教学评价1.学生对歌曲《我正在城楼观山景》的演唱技巧和情感表达掌握程度。
2.学生对传统戏曲文化的兴趣和审美能力的提高。
3.学生在小组合作中的团队协作能力和表达能力。
五、教学资源1.教学课件：介绍歌曲背景、歌词、戏曲元素等。
2.教学音频：歌曲《我正在城楼观山景》。
3.教学视频：戏曲表演片段。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.针对不同学生的学习程度，教师应给予个别辅导，提高学生的演唱水平。
3.教学中，教师应充分利用教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
新人音版八年级下音乐《姹紫嫣红》教案
新人音版八年级下音乐《姹紫嫣红》教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《姹紫嫣红》的背景和特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学习歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3.通过歌曲的学习，激发学生对生活的热爱和对美的追求。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
2.歌曲的情感把握。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《姹紫嫣红》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.歌曲分析教师简要介绍歌曲《姹紫嫣红》的背景和特点，引导学生关注歌曲中的旋律、节奏和情感。
3.旋律学习教师引导学生跟唱歌曲，重点学习歌曲中的旋律。
在跟唱过程中，教师要及时纠正学生的发音和节奏。
4.节奏学习教师引导学生学习歌曲中的节奏，可以用拍手、跺脚等方式帮助学生感受节奏。
在练习过程中，教师要关注学生的节奏感和协调性。
5.歌词学习教师带领学生学习歌曲的歌词，注意把握歌曲的情感。
在学唱过程中，教师要关注学生的音准和情感表达。
6.歌曲表演学生分组进行歌曲表演，教师巡回指导，纠正学生的动作和表情。
五、教学评价1.学生对歌曲《姹紫嫣红》的熟悉程度。
2.学生对歌曲中的旋律、节奏和情感的掌握程度。
3.学生在歌曲表演中的表现。
六、教学延伸1.让学生收集其他关于春天、大自然的美歌曲，进行欣赏和学唱。
2.组织学生进行音乐创作，以歌曲《姹紫嫣红》为灵感，创作一首属于自己的歌曲。
七、教学反思1.教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，使教学更具有针对性。
2.在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.教师要善于发现和挖掘学生的潜能，鼓励学生积极参与音乐活动，增强学生的自信心。
通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲《姹紫嫣红》，还提高了自己的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，教师要关注每一个学生，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师：“同学们，你们有没有在生活中见过或者想象过姹紫嫣红的景象？它是怎样的？”学生回答后，教师接着说：“今天我们要学习的歌曲《姹紫嫣红》就是描绘了这样一幅美丽的画面，让我们一起来感受一下。
新人音版八年级音乐下册教案 全册
全册备课一、指导思想认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。
结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。
课堂教学（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。
引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。
1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。
2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。
教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。
3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。
4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。
（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。
培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力，进而提高鉴赏水平2.唤起并陶冶情感，使学生的精神生活得到更大丰富和满足。
三、教学进度表第一单元生命之杯教学内容：学唱《我和你》《我们是冠军》聆听《奥林匹克号角》《生命之杯》教学目标：1.能够对教材中的体育音乐盛会音乐作品感兴趣，积极地参加欣赏、演唱和交流等活动，愿意探索和了解有关的音乐知识。
2.欣赏和演唱《我和你》《我们是冠军》两首歌曲，感受体验歌曲的音乐风格与特点。
最新人教版八年级音乐下册教案全册
最新人教版八年级音乐下册教案全册第一单元：音乐中的意境1. 课时一：音乐中的情感表达- 研究目标：了解音乐中的情感表达方式，通过音乐表达自己的情感- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，描述所感受到的情感- 作业：选择一首喜欢的音乐作品，写一篇作文描述自己在听这首音乐时的情感变化2. 课时二：音乐与绘画的结合- 研究目标：了解音乐与绘画的关系，通过配乐绘制自己的音乐图画- 课堂活动：学生们选择一幅绘画作品，通过绘画配乐表达绘画中的意境- 作业：创作一幅自己的音乐图画，配乐并解释图画中所表达的意境3. 课时三：音乐中的色彩- 研究目标：了解音乐中的色彩概念，通过音乐创作表达不同的色彩感受- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，用色彩画出自己在听音乐时的感受- 作业：选择一首音乐作品，用色彩画出自己在听音乐时所感受到的色彩第二单元：音乐与思维品质1. 课时一：音乐与创新思维- 研究目标：了解音乐对创新思维的影响，通过音乐创作培养创新思维- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，与同学们讨论音乐对创新的启发作用- 作业：结合自己的创意，创作一首音乐作品2. 课时二：音乐与合作精神- 研究目标：了解音乐对培养合作精神的作用，通过合作演奏培养合作精神- 课堂活动：学生们分组演奏一首音乐作品，强调合作与相互协作的重要性- 作业：与同学们组成乐团，演奏一首自选的音乐作品3. 课时三：音乐与思维品质- 研究目标：了解音乐对思维品质的培养作用，通过音乐创作提升思维品质- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，体验音乐对思维品质的启迪作用- 作业：选择一首自己喜欢的音乐作品，解释这首音乐对你思维品质的影响第三单元：音乐与心理健康1. 课时一：音乐与放松心情- 研究目标：了解音乐对放松心情的作用，通过音乐放松自己的心情- 课堂活动：学生们尝试不同类型的音乐，选择最适合自己放松的音乐- 作业：选择一首最喜欢的音乐作品，写一篇作文描述自己在听这首音乐时的心情2. 课时二：音乐与情绪管理- 研究目标：了解音乐对情绪管理的作用，通过音乐调整自己的情绪- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，描述音乐对自己情绪的影响和调整- 作业：选择一首让自己感到平静或愉悦的音乐作品，写一篇作文表达自己的感受3. 课时三：音乐与健康身心- 研究目标：了解音乐对身心健康的重要性，通过音乐调节自己的身心状态- 课堂活动：学生们体验不同类型的音乐，描述音乐对自己身心状态的改变- 作业：结合自己的经历，写一篇作文表达音乐对自己身心健康的影响以上是最新人教版八年级音乐下册教案全册的内容概要。
八年级下册音乐全册教案
八年级下册音乐全册教案第一章：音乐与生活1.1 教学目标了解音乐与生活的关系，感受音乐在生活中的重要性。
培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的关注度。
引导学生通过音乐表达自己的情感，提升自我表达能力。
1.2 教学内容音乐与日常生活的关系，例如音乐在节日、庆典活动中的应用。
音乐在情感表达中的作用，例如通过音乐传达快乐、悲伤等情感。
音乐与艺术的其他领域的关系，例如音乐与舞蹈、戏剧的结合。
1.3 教学方法采用聆听、讨论、实践等教学方法，让学生在实际生活中感受音乐的存在。
通过案例分析、小组合作等方式，引导学生深入了解音乐与生活的联系。
鼓励学生分享自己的音乐体验，提升他们的表达能力和合作能力。
第二章：音乐与情感2.1 教学目标了解音乐与情感的关系，感受音乐在表达情感方面的独特性。
培养学生的情感表达能力，提高他们对音乐情感的理解力。
引导学生通过音乐表达自己的情感，提升自我表达能力。
2.2 教学内容音乐与情感的关系，例如音乐如何传达快乐、悲伤、愤怒等情感。
不同音乐风格所表达的情感特点，例如古典音乐、流行音乐、爵士乐等。
音乐情感的表现手法，例如旋律、节奏、和声等。
2.3 教学方法采用聆听、讨论、实践等教学方法，让学生在音乐中体验情感的表达。
通过案例分析、小组合作等方式，引导学生深入了解音乐与情感的联系。
鼓励学生分享自己的音乐体验，提升他们的表达能力和合作能力。
第三章：音乐与大自然3.1 教学目标了解音乐与大自然的关系，感受音乐在大自然中的存在与表现。
培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对大自然音乐的关注度。
引导学生通过音乐表达对大自然的感受，提升自我表达能力。
3.2 教学内容音乐与大自然的关系，例如音乐模仿大自然的声音、描绘自然景象等。
不同音乐作品中所表现的自然主题，例如山水、季节、动植物等。
音乐表现大自然的手法，例如旋律、和声、节奏等。
3.3 教学方法采用聆听、讨论、实践等教学方法，让学生在音乐中感受大自然的美妙。
人教版音乐八年级下册教案
八年级下册第一单元《茉莉花》教案设计课型: 唱歌课教学内容:歌曲《茉莉花》教学目标：1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》。
2、了解歌曲的主旋律、风格，熬炼学生的协作力量。
3、培育学生正确的审美观和艺术制造力量。
教学重点及难点：歌曲学唱感受二声部的和谐以及有感情的唱歌歌曲。
教学过程：一、组织教学二、导入课：教师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久，源远流长, 浩如烟海的民歌给人们的生活增加了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.同学们，今日给你们带来了几首歌曲片断，你听一听都是属于什么体裁？〔放录音〕1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》学生答复。
板书——民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？〔放录音〕《茉莉花》江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音 ---------- 歌曲的心情是怎样的？选择：A、欢快乐跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？选择：A、动听细腻美丽B、粗暴豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？〔学生答复〕歌曲外表上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱教师用钢琴伴奏分声部教唱〔划拍唱------ 难点订正：把学生在课堂上消灭的简洁消灭的错误订正过来。
〕5、声部协作，完整有感情的演唱。
四、欣赏〔放录音〕1、《茉莉花》—江苏民歌。
与河北民歌作以比较，看看两者旋律有何不同？风格有何不同？2、欣赏不同版本的《茉莉花》片断〔合唱版、爵士版、器乐版〕〔这首民歌流传于全国各地，其歌词根本一样或者大同小异，旋律上既有一样的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜亮的表现了民歌的变异性。
〕其次单元梨园撷英组织教学：课前情境渲染——在教室里挂上中国结、红灯笼、戏剧脸谱等中国传统民俗装饰，录音里播放着“隆格隆”。
2024年人教版八年级音乐教学计划样本（五篇）
2024年人教版八年级音乐教学计划样本一、学生情况概述本学期，我负责八年级（333-336）四个班级的音乐教学工作。
学生们普遍展现出对音乐的浓厚兴趣，且具备良好的音乐素养，尤其在歌唱方面表现突出。
他们倾向于偏爱流行音乐，这需要我们进行正确的引导。
这些班级的学生在课堂学习中表现出较高的专注度和主动性，学习兴趣浓厚。
鉴于初二学生已初步掌握初中音乐教学的基本内容，本学期的教学工作将侧重于深化他们的音乐知识，拓宽其音乐视野。
二、教材分析本册教材围绕多个主题展开，旨在通过歌剧、咏叹调、序曲、越剧、舞剧、电子音乐等多种音乐形式，对学生进行全面的音乐熏陶。
教材结构清晰，每一单元均设有明确的教学主题，并涵盖欣赏、实践与创作三个紧密相关的版块。
各单元之间内容衔接紧密，层次递进，旨在通过实践操作，使学生逐步掌握音乐基础知识与基本技能。
三、学期教学目标设定依据新课程标准及学生实际情况，本学期的教学目标主要涵盖以下几个方面：1. 使学生了解音画知识，认识音乐在表现自然美景中的作用；掌握歌唱中的咬字、吐字技巧以及合唱的和谐与均衡原则，并在实际演唱中加以运用。
2. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养对西南地区民族音乐的喜爱之情，并深入了解其音乐文化。
3. 引导学生感受电声乐队与电子音响合成器的独特效果，学习相关音乐知识。
4. 激发学生对歌剧、舞剧音乐的兴趣，通过参与感受与体验，增进对歌剧音乐文化的了解与学习。
5. 培养学生以不同情绪演唱不同歌曲的能力。
6. 要求学生能够背诵并演唱3-5首歌曲。
7. 通过介绍我国各民族优秀的民族民间音乐及外国优秀音乐作品，激发学生的爱国情感与民族自豪感，提升其音乐鉴赏能力，拓宽音乐视野。
四、教学措施与实施1. 精心备课，确保教学内容与新课标紧密结合，同时关注学生个体差异，做好前备与复备工作，为课堂教学做好充分准备。
2. 充分利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的视听享受，补充延伸知识，开阔学生眼界。
部编版八年级音乐下册教案-人教部八年级音乐下册教案
部编版八年级音乐下册教案-人教部八年级音乐下册教案一、教学目标1. 了解音乐中的节奏和速度对曲子的影响，并能正确演奏简单节奏乐曲。
2. 研究并掌握不同音乐风格的特点和表现方法。
3. 能够用简单的乐理知识分析、欣赏和评价音乐作品。
4. 培养学生对音乐的兴趣和审美情趣。
二、教学内容1. 音乐中的节奏和速度2. 不同音乐风格的特点和表现方法3. 乐理知识的简单分析和应用三、教学过程第一课时：节奏和速度的基本概念和演奏方法1. 概念解释：介绍音乐中的节奏和速度的基本概念。
2. 演奏练：利用简单的乐曲，让学生练正确的节奏和速度。
第二课时：不同音乐风格的特点和表现方法1. 音乐风格介绍：介绍流行音乐、古典音乐等不同音乐风格的特点和表现方法。
2. 听音乐欣赏活动：播放不同风格的音乐作品，让学生欣赏并讨论其特点。
第三课时：乐理知识的简单分析和应用1. 乐理知识介绍：简单介绍音乐的乐理知识，如音符、音阶等。
2. 分析应用：选择一首简单的乐曲，让学生分析其乐理结构并尝试演奏。
四、教学评估1. 课堂练：通过课堂练来检验学生对节奏、速度、音乐风格和乐理知识的掌握程度。
2. 作业评价：布置相关作业，包括乐理练、音乐作品分析等，用以评价学生的综合理解和应用能力。
五、教学资源1. 音乐教材：部编版八年级音乐下册2. 音乐器材：音乐乐器、音箱、CD、MP3等六、教学反思本教案通过引导学生理解音乐中的节奏和速度对曲子的影响，以及不同音乐风格的特点和表现方法，进一步培养学生对音乐的兴趣和审美情趣。
结合乐理知识的简单分析和应用，使学生能够更好地理解和欣赏音乐作品。
在实施过程中，可以利用多媒体技术和互动教学法，提高学生的参与度和学习效果。
新人教版八下音乐全册教案
新人教版八下音乐全册教案
第一单元音符的识别与读写
- 课时1：音符的基本介绍
- 课时2：用简谱写出常见的简单旋律
- 课时3：乐谱的基本元素
- 课时4：通过乐谱演奏简单的旋律
第二单元音符的组织与节奏
- 课时1：介绍音符的排列方式和节拍的概念
- 课时2：研究怎样按规定的节拍演奏音乐
- 课时3：研究普通音符、附点音符和间隔音符的演奏方法- 课时4：通过合奏练提高音乐配合能力
第三单元音乐的分类与特点
- 课时1：各种形式的音乐初步认识
- 课时2：了解中国音乐的特点
- 课时3：了解西方音乐的特点
- 课时4：通过欣赏音乐，培养对不同音乐风格的感知能力
第四单元乐器的分类与演奏
- 课时1：初步了解乐器及其分类
- 课时2：了解民族乐器的特点与演奏技巧
- 课时3：了解西洋乐器的特点与演奏技巧
- 课时4：通过实际演奏乐器，培养音乐表演的能力
第五单元音乐与生活
- 课时1：音乐在生活中的作用和意义
- 课时2：音乐与情感表达
- 课时3：音乐与其他艺术形式的结合
- 课时4：通过创作音乐，表达个人情感和创造力
以上是《新人教版八下音乐全册教案》的内容大纲，每个单元包含四个课时，旨在帮助学生全面了解音乐的基本知识和技能，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，提高音乐表演和创作的能力。
通过多
种教学方法和活动，使学生能够在课堂上积极参与，体验音乐的魅力，并在生活中运用音乐，提升综合素质和情感表达能力。
人教版八年级音乐下册教案-彩云追月
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 示范法：教师通过亲自演唱《彩云追月》，为学生提供正确的演唱示范，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表意见，提高学生的参与度和学习兴趣。
然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：
1. 注意力不集中：在课堂上，部分学生可能因为对歌曲不感兴趣或者对旋律和节奏的把握不够，导致注意力不集中。
2. 缺乏自信：在演唱过程中，部分学生可能因为担心自己唱得不好，而不敢大胆地表达自己。
3. 学习方法不当：部分学生可能习惯于被动接受知识，而缺乏主动探索和实践的能力。
3. 分组合作法：将学生分成小组，让他们共同练习演唱《彩云追月》，培养学生的团队协作能力和合作精神。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放《彩云追月》的歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学习效果。
2. 音乐软件：使用音乐软件，为学生提供《彩云追月》的旋律和节奏伴奏，帮助学生更好地练习演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
内容：
1.讨论主题：学生将围绕“《彩云追月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学流程
一、导入新课
内容：同学们，今天我们将要学习的是《彩云追月》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《彩云追月》的奥秘。
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。
结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。
二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。
引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。
1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。
2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。
教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。
3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。
4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。
（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。
人教版八年级下册音乐教案设计
人教版八年级下册音乐教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握节奏的基本概念，感受节奏在音乐中的重要性。
2. 培养学生通过舞蹈表现音乐的能力，提高学生的音乐审美素养。
3. 增进学生对我国民族音乐及文化的了解，培养爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的掌握与运用，舞蹈动作的协调性。
教学重点：节奏的基本概念，舞动旋律的表现方法。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈视频。
学具：笔记本、铅笔、舞蹈服装（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段富有节奏感的音乐，引导学生感受音乐中的节奏魅力，提出问题：“你们能感受到音乐中的节奏吗？节奏在音乐中有什么作用？”2. 知识讲解：讲解节奏的基本概念，通过实例分析节奏在音乐中的作用。
3. 实践环节：分组进行节奏训练，让学生亲自体验和感受不同节奏带来的音乐效果。
4. 例题讲解：分析教材中的舞蹈旋律，讲解舞蹈动作与音乐节奏的关系。
5. 随堂练习：播放一段舞蹈视频，让学生跟随视频学跳一段舞蹈，培养学生的舞蹈表现力。
六、板书设计1. 节奏的基本概念2. 舞蹈动作与音乐节奏的关系3. 实践环节：分组节奏训练4. 例题讲解：舞蹈旋律分析七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的歌曲，分析其节奏特点，并设计一段简单的舞蹈动作。
2. 答案示例：以《小苹果》为例，分析歌曲的节奏特点为4/4拍，设计一段符合节奏的舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参加音乐和舞蹈活动，提高音乐素养，培养舞蹈兴趣。
推荐观看舞蹈表演视频，了解我国民族舞蹈的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的设计与实施3. 作业设计的要求与答案示例4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定通过实例让学生直观感受不同节奏的特点，如通过拍手、敲击乐器等方式。
运用简化的节奏谱，帮助学生掌握基本的节奏型，如二八、三四等。
人教版音乐八年级下册教案(全套)教案1000字
5. 请查阅资料，了解音乐发展的历史，包括古典音乐、爵士音乐、流行音乐等，并简要概述其特点和发展历程。
答案示例：
1. 音高：音的高低；音长：音的时值；音色：音的质感；节奏：音乐的节奏；旋律：音乐的旋律；和声：音乐的和声；速度：音乐的快慢；力度：音乐的强弱。
6. 音乐历史：音乐的发展历程，包括古典音乐、爵士音乐、流行音乐等。
7. 音乐演奏：各种乐器的演奏方法，包括弦乐器、键盘乐器、打击乐器等。
8. 音乐理论：音乐的基本理论，包括音阶、和弦、调式、调性等。
9. 音乐教育：音乐教育的理念和方法，包括音乐教学、音乐课程设计等。
10. 音乐欣赏：如何欣赏音乐作品，包括旋律、节奏、和声、音色等方面的欣赏。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐基础知识相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐基础知识的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“音乐基础知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5. 古典音乐：起源于18世纪，以欧洲为中心，强调和声与曲式的结构；爵士音乐：起源于20世纪初，以非洲和美洲黑人音乐为基础，强调即兴和节奏；流行音乐：起源于20世纪中叶，以商业化和大众化为目标，强调旋律和歌词的吸引力。
课堂
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
6. 设计实验活动，让学生通过实验探究音乐的基本要素，如音高、节奏、音色等，提高音乐素养。
人教版八年级下册音乐教学计划（精选8篇）
人教版八年级下册音乐教学计划（精选8篇）人教版八年级下册音乐教学计划篇1为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了以下教学计划：一、指导思想。
明确音乐教育不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
音乐能使人们沟通思想、联系感情、改进德行；它能提高个人的审美情趣，把人们带到更高更美的境界。
教师应成为教学设计的“指导者”、“合作伙伴”，为学生的音乐学习创造宽松、融洽的人际环境，充分尊重学生的人格。
二、学生情况分析经过前阶段的接触，我对学生们音乐学习兴趣和课堂纪律有了一定的了解。
学生们喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。
八（2）、（3）、（5）、（9）、（10）这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较高，学习兴趣较浓。
本学期应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。
而八（4）、（6）、（8）班级学生的整体学习兴趣有待进一步提高。
八（1）、（7）班需加强课堂管理。
对于个别音乐特长突出的学生，本学期继续培养他们的自信心和表现欲望。
三、教学工作。
（一）由于配备的是新教材，因此我会花更多的时间和精力去熟悉教材、研究教材，并结合初二新生的特点认真备好每一节课，及时反思调整教学方案，并做好笔录。
在教学中努力做到：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
2、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动；发展学生再现音乐的能力，丰富和提高艺术想像和创造力；培养学生丰富的生活情趣和乐观态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
3、做好评价工作安排。
（二）树立良好的教师形象，抓好课堂纪律，“动之以情，晓之以理”，有必要时个别谈话，及时了解学生的内心世界；（三）与时俱进，抓住每一个学习的机会，提高自己的业务水平，多看书、报、杂志，多听课、评课，吸取好的教学经验。
最新人教版初中八年级下册音乐教案全册(已排版)
，体会唱腔的韵味与特点。
2）欣赏视频《游园惊梦》的唱腔和表演。
3）对比分析——京剧与昆曲的不同
、欣赏《智斗》和《打虎上山》片段
1）导入：梨园行里有句话叫“京昆不分家”，我们可以
2）分别聆听《智斗》和《打虎上山》，说一说现代京剧
3）师生交流现代京剧的特点：唱腔更加简洁明快；表演
4）、观看《小步舞曲》竖笛演奏视频，注意两个声部的
5）视唱《小步舞曲》高声部旋律，注意#4的音准。
6）慢速完整吹奏高声部旋律。
7）视唱《小步舞曲》低声部旋律，注意变化音的音准和
8）慢速完整吹奏低声部旋律。
《哈利路亚》与《英雄凯旋歌》在音乐
、欣赏《G弦上的咏叹调》
1）简介乐曲《G弦上的咏叹调》与作曲家巴赫的相关知
2）完整聆听音乐，关注作品的力度、速度、音调及情绪
3）随音乐填写以下乐曲说明：
G弦上的咏叹调》是“——的代表人物”巴赫创作于—
4）跟着音乐哼唱主题旋律，感受作品悠长、深沉、优美
二)唱歌
学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;也可以先安排学生朗诵诗
,教师弹奏作为背景音乐。
让学生跟随琴学唱。
教师教唱并请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面
,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,
教师辅导学生学会这首歌。全班分组分角色表演唱。
、最后一句加表演动作演唱。
、师生交流感受
、欣赏昆曲《游园惊梦》。
、欣赏现代京剧《智斗》《打虎上山》。
、通过聆听《游园惊梦》唱段，能领略昆曲的美妙唱腔，
、感受现代京剧与传统京剧的唱腔风格。
、认识和了解昆曲逢唱必舞的表演特色；能辨别京剧和昆
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八年级下册第一单元《茉莉花》教案设计课型: 唱歌课教学内容:歌曲《茉莉花》教学目标：1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》。
2、了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术创造能力。
教学重点及难点：歌曲学唱感受二声部的和谐以及有感情的歌唱歌曲。
教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久，源远流长, 浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩. 同学们，今天给你们带来了几首歌曲片断，你听一听都是属于什么体裁？（放录音）1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》学生回答。
板书——民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？选择：A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（学生回答）歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱老师用钢琴伴奏分声部教唱（划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
）5、声部配合，完整有感情的演唱。
四、欣赏（放录音）1、《茉莉花》—江苏民歌。
与河北民歌作以比较，看看两者旋律有何不同？风格有何不同？2、欣赏不同版本的《茉莉花》片断（合唱版、爵士版、器乐版）（这首民歌流传于全国各地，其歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
）第二单元梨园撷英组织教学：课前情境渲染——在教室里挂上中国结、红灯笼、戏剧脸谱等中国传统民俗装饰，录音里播放着“隆格隆”。
一．导入出示三张代表不同民族音乐体裁的图片，让学生回答是哪一种艺术表现形式。
（中国民族民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱）二．激情引趣1．学生讨论：对戏曲音乐的了解2．教师总结：我国的民族文化多采纷呈历史悠久在众多的文化种类中戏曲艺术是中华民族灿烂文化艺术的代表。
3．师生同唱歌曲《唱脸谱》，初步感受戏曲音乐的韵味。
(演唱同时用多媒体课件播放各种京剧脸谱)A.我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱”。
B.讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——钟馗黑色——严肃刚正——包公蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操C．老师提问：我国的国剧是哪一剧种？历史上的四大名旦都是谁？D．教师与学生交流后讲解三．感受与体验1．由《唱脸谱》这首歌导入对京剧的介绍：A.介绍我国京剧发展的历史以及其唱腔的特点（主要包括西皮和二黄两种唱腔）B.请同学听京剧名段《铡美案》中《驸马不必巧言讲》运用的是哪一种唱腔？2．学唱《驸马不必巧言讲》根据节奏念戏文（要求：字正腔圆）唱戏谱学大戏（提问：这段唱腔里面最后一句同学们唱得最有韵味，如果给这句加一个动作的话，大家想想怎么加才能让我们的演唱更有点京戏的味儿？）请同学创造性的表演，进一步体会京剧艺术的魅力。
3．聆听现代京剧《智取威虎山》选段——《打虎上山》与《驸马不必巧言讲》作比较，并请同学们描绘或表演两段情节。
4．看录像《女驸马》，展开对另一剧种的认识。
学生谈对黄梅戏的了解教师补充介绍黄梅戏以及它的著名曲目5．跟VCD演唱黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》6．学生学习并表演戏剧的基本手势和走圆场等。
四．创造与实践1．看脸谱说人物与行当——包拯、红娘、曹操……2．才艺大比拼活动内容：画脸谱、根据脸谱演角色、老调新唱——编戏文。
管弦和鸣（八下第三单元可二课时教学目标l、通过视听练习使学生认识西洋管弦乐队及乐器，能够听辨乐器音色。
2、通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨大、小提琴、长笛、小号和单簧管的音色，感受不同乐曲的音乐风格，了解不同音乐体裁及其特点。
3、通过让学生们触摸乐器、演奏乐器，使学生对乐器产生浓厚的兴趣，为今后的学习打下基础。
教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。
教学难点：体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：一、导入新课播放《拉德斯基进行曲》(展示管弦乐队照片)。
教师：同学们，你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲吗?(学生回答：《拉德斯基进行曲》)。
教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。
同学们知道它是什么乐队演奏的吗?(学生回答：交响乐队)教师：对，今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。
二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器，欣赏乐曲(多媒体播放乐器组图片)。
l、交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。
在强奏时，它雷霆万钧；弱奏时，它飘若游丝。
它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。
请同学们看看这张图片上有哪些乐器?(学生回答略)管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。
我们先来认识弦乐器组(出示弦乐器组的图片，分别播放乐曲片段)。
2、介绍弦乐器组:弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。
乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。
低音提琴、大提琴是低音乐器，音色低沉浑厚；中提琴是中音乐器，音色柔美醇厚；小提琴是高音乐器，音色优美抒情，富于歌唱性。
下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。
(播放乐曲，教师随机解说)。
3、欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》。
播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》，请同学们边听边想，回答问题：a、这两首作品的音乐风格是什么?b、这两首作品是用什么乐器演奏?为什么?(学生讨论。
)教师总结：a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明,慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。
《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。
大提琴音色柔和醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。
4、介绍木管乐器组(播放木管乐器组图片，分别播放乐曲片段)。
学生辨认乐器，讨论每件乐器的音色(略)。
教师总结：木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成。
长笛音色明亮、活泼，适合表现流畅的旋律。
短笛是长笛音域的补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。
单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器,外形略相象，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。
双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律、温柔的情绪。
大管音色低沉、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。
5、欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。
播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》，请同学们边听边想，回答问题：这两首作品的音乐风格是什么?教师总结:《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅，由于有变化音，使旋律别具一格。
《单簧管波尔卡》旋律简洁明快，轻松明快。
6、介绍铜管乐器组：(播放铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段)。
学生讨论每件乐器的音色(略)。
教师总结：铜管乐器组由圆号、小号、长号、大号组成。
圆号也叫法国号，音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色的连接：小号音色嘹亮、辉煌适合表现号召性的旋律；长号也叫伸缩管、拉管，适合演奏号角般的旋律；大号音色低沉、笨重。
7、欣赏《拿波里舞曲》，了解小号的音色。
学生讨论：在这首乐曲中小号的音色特点。
答：细腻、柔和音色富于舞蹈性。
8、介绍打击乐器组学生讨论每件乐器的音色。
(略)9、学生活动：认识、触摸乐器。
(略)第四单元神州大地（4）-茂密的森林4,学生讨论:歌曲的节奏,速度,旋律的特点.5,引导学生注意后半排起唱,唱好并唱准波音,要掌握好三连音的节奏以及强弱记号,使学生能够盛情并茂地演唱歌曲.6,老师伴奏,学生演唱,演唱形式可采用领唱,齐唱等.也可分小组演唱,自选演唱形式.二,欣赏《大森林的早晨》1,分析:歌曲可分为三个部分.第一部分是对大森林魅力景象的描绘,第二部分抒发了作者的感情.第三部分是全曲的高潮段,表达了作者的赞美之情,音调较第二部分更加强烈,其中从"我要歌唱,我要赞美,歌唱这大自然的景色"速度突快,音调上由模进开始,与前面自由舒展的旋律形态成鲜明对比,在倒数第九小节处重又回到宽广的节奏上来,与第一,二部分形成呼应.2,听录音,学生自由讨论歌曲的情绪,演唱形式以及表达的主题思想.——清新优美的,深情歌颂的,表达了对大森林的无比热爱.3,学生可随录音哼唱以熟悉曲调.4,分析歌曲的结构,前后曲调有何不同为什么会出现这种不同5,注意歌谱中的各种表情记号,谈谈它们的作用.3.课堂小结4.课堂练习小设计通过对以上两首歌颂森林的歌曲的学习,可以让学生根据书上的提示,按不同的调式,不同的表演形式各设计(或查找)一首关于森林的歌曲,为下一节课欣赏不同体裁,不同调式,不同表演形式的乐曲作好准备.《走进非洲》教学设计教学目标1．演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。
2．通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认、识别非洲音乐和舞蹈，并能了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。
3．模仿非洲黑人舞蹈。
教学重难点：欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法。
教学用具：钢琴、图片`油彩、草裙、贝壳、纸盒、羽毛等。
教学过程：一、新课导言：教师：今天我们要去环球之旅的第三站──非洲。
非洲，有着辽阔的沙漠，茂密的丛林，漫长的海岸线。
生活在这里的主要是黑色人种。
他们与其他种族的人们共同创造了丰富而独具特色的非洲音乐文化。
下面让我们来听一首南非民歌《当太阳降落》二、学唱歌曲1．欣赏歌曲《当太阳降落》，感受歌曲的情绪、风格特点。
教师小结：人声演唱是非洲音乐的重要组成部分，这是一首典型的非洲民歌，歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。
2．教师范唱歌曲，鼓励学生轻声模唱。
3．演唱歌曲：（1）完整连唱歌曲，（2）处理歌曲，重点突出歌曲的特点。
对学生提出的个别难点，进行单独练习。
（3）请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。
教师带领大家共同思考，列举《深深的云》《云车，你飞下云端》等歌曲。
并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随黑人被掳掠的历程来到了美洲大陆。
（4）总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
（5）启发学生指出黑人歌曲具有多声部的特点。