文艺随笔二篇PPT幻灯片课件

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随笔写作指导课件ppt课件

适情调又极易导致写作中的不良倾向。在此，特提醒同学们注意两忌：
一忌立意的粗俗。高中生容易出现的问题是，随心所欲，缺少思辨，
思想观点偏颇，总是着眼于个人得失，局限于个人小天地，肆意发挥个人
的不健康情感。天下文章意为先。与其他文章一样，随笔的立意（虽然它
不刻意为之）也要求纯正，要表现积极健康的情致理趣和高雅脱俗的道德
的意境，让人物、事件和心情鲜活起来。这些细节让故事具有镜头感，甚至产生了蒙太奇的
效果，让生活随笔像一个微电影一样带给读者想象空间和美好体验。
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3.要有趣。那些即将成为绝响的民俗、生活中的仪式、
奇人异事、同学聚会、相亲等生活点滴……都可以成为写作
对象。这些题材应该可以被作者赋予良好的生活情趣，让人
二、随笔的特点 1.短小精悍、以小见大随笔的篇幅必短，有一个字数不多的限度。小题故可小
做，大题也不妨小做。只有这样，才能更引人入胜。比之长篇巨作的大快文章，一篇随笔，少则几百字，多则一二千字。这个“小”的另一层意思，指其题材，大都是凡人小事。但能因小见大，在读者随心所欲地展览自己的低级情趣、消极情绪。
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二忌用笔的粗糙。高中生容易出现的问题是，结构安排、
技巧运用、语言表达上不讲究，缺少审美眼光，泛泛道来，寒碜
浅陋，面目可憎。虽然随笔强调意到笔随，章法也不甚讲究，但
这并不意味着写随笔时可以不必斟酌字句草草了事，而应在用语
自然的前提下，力求做到准确、生动、活泼、新鲜，充满个性和
另一方面，过去的杂书没有这么多。我们这个时代，书的种类大大增多，各种各样，让人应接不暇。在增多人们选择的同时，也增加了人们做选择所耗费的时间成本。很多人，经常在网上逛书城，根据商家所提供的热卖书榜单，一本一本地买，一本一本地读。可是，这些书至少现在并非本本都是经典，不但不是经典，还很可能是垃圾，因为还没有经过时间的淘洗。经典怎么可能这么快速地一本接一本地产生呢？读书，最忌杂乱，读了很多，时间、精力耗费不少，而收效甚微。这，还是读的，有的人呢？可能逛而不买，一直在逛书城，很多时光都浪费在逛上了。

文化随笔写作辅导ppt课件

同时，文化随笔有点见识，有点感慨，有点情致，有点幽默感。忌平铺直叙，写成流水账。
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应注意的问题（二）
虚实结合写虚太多，易流于空泛，言之无物写实太多，则过于枯燥，缺少回味
实
虚
描写
抒情
记叙
议论
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五、作业要求
（1）内容须与本学期十个专题相关，题目自拟。
（2）作业提交格式：写明：姓名、学号、班级、专业格式：宋体，小四号，1.5倍行距字数：1000~2000字第六周辅导课（10月7日）提交手写版 23 和电子版
余秋雨《西湖梦》
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推荐作品
周作人《雨天的书》余秋雨《文化苦旅》张中行《负暄琐话》汪曾祺《岁朝清ห้องสมุดไป่ตู้》梁实秋《雅舍小品》韩少功《夜行者梦语》
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二、选题范围
十个专题
·饮食文化 ·服饰文化 ·婚姻文化 ·礼仪文化 ·汉字文化
·古代教育与科举 ·生活哲学 ·美学与艺术 ·传统与现代 ·中国文化与世界
记人事、写风景、谈文化、述掌故、兼及草木虫鱼、瓜果食物，皆有情致。间作小考证，亦可喜。娓娓而谈，态度亲切，不矜持作态。文求雅洁，少雕饰，如行云流水。春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。
汪曾祺《蒲桥集》
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三、文化随笔写作要点
◆选取熟悉、具体、有代表性的事物（如风物、世相、人物、事件等等）；
◆语气以亲切、平易为主； ◆应体现所述对象的文化内涵； ◆可灵活采用比喻、引用等修辞手法。
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写作要点1：富有生活气息的细节
请客半日忙。大包小袋地从街上买着东西回来了,就操心自己的手艺,能否把一桌饭菜烹饪得有形有色有味?再是操心要请的客人会不会到来?今日真是个好日子!一切该按心愿的都按心愿进行了,送走客人,满屋狼藉,心身仍是不累,立在房门口要给邻居家诉说:“他是×××呀!”×××总是有权有势或者有名的人。可×××是何等人物,席摆好,客难请的。于是,请过了客的夫妇在这个晚上吃残汤剩水时,一个人在说:“我真怕他不来的。”一个在说:“他总算是吃过咱们的了!”拿上等的饭菜给人家吃了,似乎那饭菜是多余的,像门口的垃圾,垃圾车来拉走了,就得感谢的呀。

文艺随笔两篇PPT演示教学

文艺随笔两篇PPT
自学指导一
1.《咬文嚼字》作者___朱__光_潜（1897年-1986 年），字孟实，安徽省桐城县（今安徽省
枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋人[1] ）。现
当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
2.议论文三要素：___论_、点 ____论__据、______。
议论证论文的论证方法：______、______、 ______、______、___举_例_论_证__等。对比论证
②前者侧重写，后者侧重读。
③即使都是读书或都是写作过程，精益求精、反复修正和把握精神实质、不拘表面这两点要求也要同时具备，两者相辅相成，并不矛盾。
④“咬文嚼字”是谈学习的态度，“不求甚解” 是谈学习的方法，两者角度不同，精神一致。
当堂检测
完成课后第四题，练习册基础巩固第五题。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
• （1）炼字的重要性。 • （2）古代伟大作家都注重炼字，古代伟大
的著作都是炼字的典范。 • （3）文学借文字表现思想情感。 • （4）更动文字，就同时更动了思想情感。
自学指导三
思考பைடு நூலகம்文的中心论点是什么？无论阅读或写作，都必须有一字不肯放松的谨严。
当堂检测完成课后第三题。
文艺随笔两篇 ----不求甚解
• 第三部分（第五段至结束），进一步强调不能求只记住一些字句的“甚解”，要理解“精神实质”。
• 全文的思路；竖靶子—引出处—释新义—援例子--引语录—结上文。
自学指导二
请同学们认真阅读课文，找出文章中的论证方法，并进行分析。（10分钟展示答案）
有举例论证、引用论证、对比论证。
• 正反两面的举例论证：第五自然段从反面列举普列汉诺夫以为熟读马克思的著作，“求甚解”，实际上做了许多曲解的事例，来告诉人们要有虚心的“不求甚解”的读书态度。第六自然段从正面列举诸葛亮读书“观其大略”的事例，介绍古人以“不求甚解”的态度读书的经验。

初二作文散文《随笔》550字(共10页PPT)

初二作文散文《随笔》
喜欢枕着睡梦，手里多拿上支笔，躺着，摆一个随时准备睡着的
姿态，
喜欢让夜沉浸着我，让窗外的
蝉儿吵着我，
喜欢朦朦胧胧的，不知不觉地写
下一篇长诗，记下一纸心情。
当思绪不小心被钩到很远
很远，
关键词：姿态,蝉儿,长诗,记下,
心情,思绪,小心,喜欢,枕着,睡梦, 支笔,准备,睡着,沉浸,写下,很远。
不顾额头那稍一烘就会迸射
的汗汁，
落日跳进那挂着夕阳与
的绝
美跑道，
没来得及拭去鼻尖的晶莹，
却又惋惜将遗失掉一道灿烂
风景。
春光保留着即将谢幕的一身
，
欲由瑕镜中那坚持至今的写
着梦想的舞姿里，
关键词：额头,汗汁,落日,鼻尖,
遗失,风景,春光,瑕镜,梦想,舞姿, 不顾,迸射,跳进,跑道,来得及,拭去, 保留,坚持,绝美,晶莹,惋惜,灿烂。
初二作文散文
随笔
550字
随笔
漫步在道道卷席着落叶的尘埃里，
略无愁思，空气里的二氧化碳有点儿猖狂地噎着心脏，
愿落得一身雨的清凉，可天却太坚强，阴着脸，始终没
掉下半滴泪水。
撮起一束凌乱的长发，
关键词：落叶,尘埃,愁思,空气,
心脏,泪水,卷席,噎着,落得,坚强, 没掉,猖狂,清凉,凌乱。
初二作文散文《随笔》
的掌声，空气流进窗口，它告诉我什
么都将可以新生，睁开眼，将是下一个清
晨。
关键词：文字,新芽,掌声,空气
流,新生,睁开眼,萌发,告诉。
初二作文散文《随笔》
把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
再见
初二作文散文《随笔》
找出精彩，去把灵魂相牵

《短文两篇》ppt——部编版语文短文两篇PPT课件2

说
文体
人教部编版七年级下册16《短文两篇》之《爱莲说》课件（34张p ppt）
人教部编版七年级下册16《短文两篇》之《爱莲说》课件（34张p ppt）
作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？
（1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 生长环境，高洁、质朴。
（2）“中通外直，不蔓不枝” 体态，正直。
译文：唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
人教部编版七年级下册16《短文两篇》之《爱莲说》课件（34张p ppt）
细节探究
朗读课文，说说题目中包含的信息。
爱
作者的感情
含义：说说爱
莲
文章写作的主体好莲花的问题
人教部编版七年级下册16《短文两篇》之《爱莲说》课件（34张p ppt）
人教部编版七年级下册16《短文两篇》之《爱莲说》课件（34张p ppt）
（3）“香远益清” 气味，芳香。
（4）“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 风度气质，清高、品行端正。
人教部编版七年级下册16《短文两篇》之《爱莲说》课件（34张p ppt）
整体感知
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/ 何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
人教部编版七年级下册16《短文两篇》之《爱莲说》课件（34张p ppt）

文艺随笔两篇PPT课件

• 第三部分（第五段至结束），进一步强调不能求只记住一些字句的“甚解”，要理解“精神实质”。
• 全文的思路；竖靶子—引出处—释新义—援例子--引语录—结上文。
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自学指导二
请同学们认真阅读课文，找出文章中的论证方法，并进行分析。（10分钟展示答案）
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有举例论证、引用论证、对比论证。
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材料：
• （1）郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一句台词。
• （2）《水浒传》《红楼梦》中几句谩骂性的话语。
• （3）《史记》对李广射虎的描写，王若虚对它的改动。
• （4）韩愈帮贾岛斟酌诗句。
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材料所要表达的观点
• （1）炼字的重要性。 • （2）古代伟大作家都注重炼字，古代伟大
的著作都是炼字的典范。 • （3）文学借文字表现思想情感。 • （4）更动文字，就同时更动了思想情感。
②前者侧重写，后者侧重读。
③即使都是读书或都是写作过程，精益求精、反复修正和把握精神实质、不拘表面这两点要求也要同时具备，两者相辅相成，并不矛盾。
④“咬文嚼字”是谈学习的态度，“不求甚解”是谈学习的方法，两者角度不同，精神一致。
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当堂检测
完成课后第四题，练习册基础巩固第五题。
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请同学们快速浏览课文，理清文章结构。（5分钟后展示答案）
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• 第一部分（第一段），开宗明义。先提出人们对“不求甚解” 态度，再提出作者的观点。
• 第二部分（第二至四段），正面阐述陶渊明《五柳先生传》中“不求甚解”的含义。先指出“一定要好好读书”；其次，再具体解释陶渊明的“不求甚解”的两层意思，一是“虚心”，二是表示读书的方法。

文艺随笔二篇优秀文档PPT

常指学习或研究不认真，不深入。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。 ②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度？语言与情感有关好读书不求甚解
——福楼拜对莫泊桑如是说
作者赋予这个成语新的意义：斟酌文字的分量,实际就是调整思想情感,因而对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。
马南邨
“不求甚解”出处
出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。
关于“推敲”的故事
“敲”一定比“推”好吗？（联想意境）
字眼不同，意境不同。
文字与意境有关
• 三个例子，三个角度 • 句式不同，情感不同 • 繁简不同，意味不同 • 字眼不同，意境不同
无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。
•小处不可随便
王若虚改《史记》
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。 ——《史记》李广射虎
改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，
因更复射，终不能入。改为：
尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
视之，石也。

文艺随笔二篇：咬文嚼字-不求甚解》ppt课件

分析作者运用这些材料要证明的观点
• 材料1：郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一句台词。 • 婵娟骂宋玉 • 原句“你是没有骨气的文人！” • 改为“你这没有骨气的文人！” • 另一例 “你有革命家的风度” “你这革命家的风度”
• 观点：炼字的重要性。在结构上起到一个引起下文的作用。
•材料2：《水浒传》《红楼梦》中几句谩骂性的话语。
“开卷”，就是读书；“开卷有益”，就是读书总会有益处。这个成语的可贵之处，不仅在于指明了读书的好处，更重要的在于它激励青年人勤于“开卷”，奋发读书。所以古人早就有言：“开卷有益，岂徒然哉！” 谁都知道蜂蜜是很甜的；而蜂蜜之所以那样甜，是由于蜜蜂采集了群花的结果。有人做过这样的统计，一只蜜蜂要酿一公斤蜂蜜，须在一百万朵花上采集原料。蜜蜂酿蜜如此，人们求知亦然！列宁说过：“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”而“开卷”，正是获取“人类创造的全部知识财富”的重要途径之一；“开卷有益”，正是人们获取“人类创造的全部知识财富”的经验之谈。只有勤于“开卷”，才能“丰富自己的头脑”，成为有教养有学识的专门人才。鲁迅也说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”采群花，酿好蜜，正是对“开卷有益”的最好喻释。所谓“读万卷书，行万里路”，所谓 “读书破万卷，下笔如有神”，亦未尝不是对“开卷有益”的最好旁证。古往今来，一切有成就的学问家，无一不是勤于“开卷”的。 “开卷有益”，益处很多。每个有志气有抱负的青年，应当乐于 “开卷”，勤于“开卷”，趁血气方刚，风华正茂之时，多读一点好书，多掌握一些科学文化知识，为振兴中华、实现“四化”而献出自己的全部聪明才智。
义项 A 过分地斟酌字句 ( 多指死抠字眼而不领会精神实质) 。义项B 形容掉书袋或卖弄才学。义项C 形容强词夺理或狡辩。

如何写随笔PPT课件

达意的途径。 2、只因写能够认识世界。 3、只因写能够认识自我。

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三、随笔的分类常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、
说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。
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1、记叙性随笔记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶
然经历,基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性,它的抒写往往融入作者的主观感受,有时直截了当说出,有时是隐藏在文字背后;它描写的往往是人人类似经历的平凡小事,但经过你仔细体味后,会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。
昨天早上我和妈妈去买菜，买了很久，回到家已是十一点了。这时妈妈开口说：“十二点钟做中饭，现在还有一点时间，快去做作业。”我刚想看电视的念头不得不打消了。
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做完作业，我看了一下表已经十二点了，可您又说，要把今天的日记写完才能吃饭。我听了，小声地嘀咕：“人家父母都支持小孩子玩，而且他脑子很聪明，是因为他父母让他玩出来的。”您不知怎么听见了说：“玩物丧志。”顿时我哑口无言地呆了，您又吼了一声，声音大得整个楼都有能听见。我只好乖乖地又去写，但是心里还是有想法的：星期一至星期二除了吃饭睡觉几乎在学校度过，星期六和星期天，想喘口气可是又要上奥数作文班，下午还有一大堆作业等着我，晚上吧，想这下总可以看电视调节一下了，没坐稳，您又苦口婆心地说： “快去洗澡睡觉，明天要上学呢。”我看了一下钟才八点二十分，刚要争辩，又丢给我冷冰冰的一句话：“你的任务是学习。”
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平时，多注意观察、感悟与家长、老师、同学一起的生活，抓住点滴故事，感受他们的品格爱好，言谈举止，待人接物，从细微处品味情感的力量。只有这样，作文时写生活才“有话说”，内容才丰富，才能写出具有真情实感的佳作。

高中语文上册：第15课《文艺随笔二篇-咬文嚼字-不求甚解》课件(1)

作者介绍：
朱光潜(1897-1986), 安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。
重点字词
咬文嚼字（jiáo）没镞 (mòzú)
岑寂 (cén)
锱铢必较 (zīzhū)
特点：例子来源于名家名篇。启示：各代名家都非常注重语言文字的锤炼，我们更应该“咬文嚼字”。
分析第二部分：
1.为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱铢必较不可？
文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我们必须有一字不肯放松的严谨。
2.修改后的句子为什么不好？给你的启示是什么？
1）.原文“草中石，以为虎”并非“ 见草中有虎。”
• 文字是好是坏，关键要看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。
• 创作时要敢于大胆发挥想象和联想，不能满足于平淡的表达。
• 锤炼文字不能光从字面上着眼，重要的是捕捉、把握自己要表达的感情。
写法启示:
• 学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人。
• 写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位。
B.朱光潜不迷信，不盲从，独抒新见，他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全文调和的就用哪一个字。
启示：品味语言要独立思考，只要言之成理就行。
2.与前面比较，此事例从什么角度要求咬文嚼字？
从文字表达的意境。总之反复强调：文字和思想感情有密切关系，强调语言是跟着思想感情走的，更动了文字就同时更动了思想意境。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲。
shū sì
yú
xiàn chíchú

部编版八年级上《散文二篇》PPT课文课件

情物，化作春泥更护花”，花儿用自己的生命滋养下一 20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。
运用比喻的修辞手法，将生命的消逝与不朽比作花朵的凋谢与永存，生动形象地表现出生命的价值。
代，同时也让生命得以延续、生生不息。运用比喻的修了解人类的心灵（人类）
文章内容：写作者对生命的感悟，个体生命是短暂的，生命本质是永久的，我们要赞美生命。
16 散文二篇
永久的生命
我为什么而活着
知识链接
随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。
学习目标
1.通读课文，概括作者的观点，领会其中包含的人生哲理。（重点） 2.理解课文内容，分析文章的论证层次，品味文章的语言。（难点） 3.把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。（素养）
• 1964年创立罗素和平基金会。
2.画出本文思路导图，体会作者的人格魅
力
爱情带来狂喜
渴望爱情摆脱孤独
爱情
爱的结合见到天堂的缩影博大我了解人类的心灵（人类）
为追
的情怀
何
求知道星星为何发光（自然）
和
而生
知识
理解毕达哥拉斯的力量（社会）
崇高
饥饿中的孩子
的
人
同被压迫被折磨者
格
情苦
辞手法，将生命的消逝与不朽比作花朵的凋谢与永存，请同学们默读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
这句话实际上告诉我们，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种感情是作者在漫长一生中奋斗不息的

散文二篇ppt课件

同情心
知识
爱情
3.你是如何理解最后一个自然段的？这段话再次重申活着的理由，并表明对自己一生的肯定。确实，爱情、知识、同情，写在了罗素生活的旗帜上，高高飘扬。他的追求爱情，追求知识，关爱人类，从不同角度塑造了伟人罗素。他追求爱情，他说：“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心地将偏狭得多。” 他追求知识，生命不息，写作不辍，一生留下七十多部著作和无数文章，他把自己所有的智慧和力量都献给了人类。他从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类，反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱，在他老迈的晚年，仍致力于禁核运动，为此奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。这一切缘于他对人类的同情和爱心。
2.如何理解“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。”？
“凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命现象永存。何以成为奇迹？指个体生命与生命集合体在易逝与永存方面相差甚大，却又都是生命，这令人惊奇；也指“凋谢” 和“不朽”本来不可调和，却又同时上演着协奏曲，让人慨叹。
品味赏析
1.课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！” 后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？作者写对生命的感悟，使用了欲扬先抑的写法，先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷；接着用 “不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层次，同时使行文有了波澜，更能够打动人心。
本文采用直接说理的方式直抒胸臆简洁明了以其内在的思想力量打动人心以其立意的高远令人折服是哲理散文的典范之行文既有严密的逻辑性又富有强烈的感情色彩善于运用比喻等修辞手法语言富有表现力生动感人

初二叙事作文《随笔(二)》300字(共6页PPT)

不知,怎么,以前,广州中山大学,一张,相片,欣赏,回忆,相片,背景,照相,衬托,主体,事物,景物,一座,古老,矮小,房屋,房屋,衬托,中山大学, 校训,中山大学,读书,就学,学生,中山,先生,建校,主要,建筑,之一。
初二叙事作文《随笔(二)》
校训一共有十个大字，分别是：
博学、审问、慎思、明辩、笃行。
道理我从中感受到很多的
，如：
在学习方面应该认真学习，
仔细反复的分析，慎重的思考问
题。做人方面应该明辨是非，言
行一致，全心全意对待别人和自己
所行之事。
关键词：校训,一共,十个,大字,
分别,博学,审问,慎思,明辩,笃行, 从中,感受,很多,道理,学习,方面, 应该,认真学习,仔细,反复,分析,慎重,思考问题,做人,方面,应该,明辨是非,言行一致,全心全意,对待,别人,自己,所行。
初二叙事作文
随ห้องสมุดไป่ตู้(二)
300字
作今天，我一个人在家写完
业后，不知怎么了，拿起以前去广
相片州中山大学照的一张
来欣赏、
回忆。
这张相片的背景（照相时衬
托主体事物的景物）是一
房屋座古老矮小的
，这座房屋衬
校训托着中山大学的
。听在中山
大学读书就学的学生们说这是
中山先生建校时的主要建筑
之一。
关键词：今天,一个,在家,作业,
长大后为我们伟大的祖国作贡
献。
关键词：处理,事情,方面,应该,
校训,前面,一片,草地,草地,里边, 还有,花坛,里面,种着,五颜六色,美极了,无论,什么,时候,花坛,嫩绿, 小草,包围,草地,若有所思,每当,看见,照片,心里,产生,一种,渴望,走进,环境优美,学府,孙中山,先生,校训,引导,努力学习,长大,我们,伟大, 祖国,作贡献。

随笔ppt课件

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什么是随笔？
❖ 写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。
❖ 生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都可以写成文章。
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随笔素材
❖ 国际要闻国内大事学校新闻 ❖ 各科学习参观浏览访问串门 ❖ 成功经验失败教训建议批评 ❖ 名言警句回忆展望家庭琐事 ❖ 亲友动态街坊新闻电影电视 ❖ 书报杂志争吵游戏喜怒哀乐 ❖ 故事趣闻春夏秋冬生老病死
❖ 东北角是为金瓜架搭起的棚子，光滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚下面有张桌子，晚上，我打开电灯在这里下棋、读书，大人们也在这里乘凉、闲谈。
❖ 院子东面栽着一棵白杨树，还有果实累累的果树。白杨树挺直了高大的身躯，碧绿的叶子吹得哗哗直响。在风中，可以闻到果子的清香。
❖ 院子南面是一片碧绿的小菜园。韭菜绿油油的，茄子秧
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❖ 作文，最重要的是观察 ❖ 生活,需要细心观察,更需要理性思考,从而
获取鲜活而丰富的写作素材。
❖ 到生活中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长。
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❖ 下次考试一定不能掉以轻心，否则肯定失败。
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姥姥家的小院
❖ 放国庆长假的时候，我去了姥姥家。我特别喜欢姥姥家的小院！
❖ 早晨，一轮红日冉冉升起，给姥姥家的校园涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵挂着晶莹的露珠，晨风带着香味迎面扑来，令人神清气爽。
❖ 院子西面高高的竹竿架上，爬满了花藤。稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又鲜艳，又娇嫩。远远望去，好像一匹美丽的彩缎。
随笔
1
什么是随笔？

初一作文议论文《随笔2》400字(共7页PPT)

艺术与精神文化的结合，还有
饮食和地域性文化，我都很
喜欢。
关键词：山上,皎若,云间,美的,
诗句,觉得,中国,文化,博大精深,很多,文化,精髓,没有,当下,推崇,尤其,我们,崇洋媚外,喜欢,外来文化, 反倒,注重,自家,文化,使得,外来文化,侵占,本土,文化,主权,中国,古典,诗句,书画,这些,文字,音乐,文化,中国,手工,作品,绝技,艺术,精神,文化,结合,还有,饮食,地域性, 文化。
关键词：呼吁,大家,学会,传扬,
自己,文化,别人,文化,优点,相结合, 才能,创造,更加,文明,风采,华夏, 大国。
初一作文议论文《随笔2》
只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。
再见
初一作文议论文《随笔2》
手我最喜欢和好奇的就是中国的
工，有些技艺失传了，有些技艺
完全不可复制，真的是尤为可惜。
古人的智慧有时候真的难以
科技理解，明明在当时落后的
和
经济条件下，我们先进的技
术比他们进步很多，可是很多技艺
却成为了不可复制的绝艺。
关键词：喜欢,好奇,就是,中国,
手工,有些,技艺,失传,有些,技艺, 完全,不可,复制,真的,尤为,可惜, 古人,智慧,有时候,真的,难以,理解, 明明,当时,落后,科技,经济,条件, 我们,先进,技术,他们,进步,很多, 可是,很多,技艺,成为,不可,复制, 绝艺。
初一作文议论文《随笔2》
头脑在感叹他们聪慧的
的同时，
文化我也倍加赞赏我们的
是多么
的深远。
取其精华去其糟粕，这才是
文化交流的目的。现今许多
人盲目地追求外乡的文化，疏
本土离了
文化，这是坚决不可取
的。我们要互相学习互相改正，

散文二篇 PPT (3)

15 整二体篇感知
读了《永久的生命》这篇文章，你认为生命有哪些特点？
生命是易逝的，更是永久的，它充满了希望。
课文讲解
自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。
第一部分（1）：生命的意义，欲扬先抑。第。二部分（2-4）小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。正面展开第三部分（ 5）：赞美生命是奇迹，高唱生命的凯歌。
作者的这三种感情有没有内在的逻辑顺序？
是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的
对人类苦难的同情对知识的追求
对爱情的渴望
《我为什么而活着》一文中，作者的三种激情哪一种最能引起你的共鸣？你最（是否）赞同作者的哪一观点？
（追求）知识——人类（了解苦乐）；自然科学（科技的威力，现代武器基因工程航天技术；社会科学（三大宗教、马列主义）
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
为什么说生命是奇迹？
因为生命的消逝是暂时的，而不朽却是永久的。
主旨归纳
作者从生命的短暂和生命的延续上，感悟到生命的快乐和威势，对生命发出由衷的赞叹。
结构梳理
永时间流逝
可怜
久
的生命创造新的生命感动
生
命生命的快乐和威势赞叹
赞先美抑生后命扬
人为什么活着？
“分开来”“合起来”分别指什么？
作者为什么赞美生命？
因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。