语文S版四年级上册第八单元第32课《牛郎织女》同步练习

语文S版四年级上册第八单元第32课《牛郎织女》同步练习

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题 (共20题；共99分)

1. （3分）选择正确的读音。

效颦_______（pìn pín）挈_______领（qì qiè）

期_______年（jī qī）

2. （7分）看拼音，写字词

钱塘江大dī_______在雨后的阳光下，lǒng zhào_______在一层蒙蒙的bó wù_______中。

fèn nù_______极了的风婆婆在小树的脸jiá_______上留下了bù kě mó miè_______的hén jì_______。

3. （3分）写出下列词语的近义词。

悲痛_______ 允许_______ 亲密_______

4. （12分）写出带有下面偏旁的字，并组词。

鸟：_______——_______ _______——_______

木：_______——_______ _______——_______

土：_______——_______ _______——_______

5. （8分）按拼音写汉字.

fēng mào céng xū

雷_______ _______险 _______经 _______要

mài zúdīsǎ

_______步_______迹汗_______ _______水

6. （2分）将下列词语按感情色彩的不同分为两类。

果断武断赏心悦目固执已见阴险

放肆善良马马虎虎胆大妄为豪迈

慷慨自私坚强不屈花言巧语胸有成竹

褒义词：_______。

贬义词：_______。

7. （5分）照样子，把下面句子换个说法，使它更生动形象些。

例：这声音很大。

这声音惊天动地，气壮山河。

①秦君杰家里粮食堆得很高。

②家里很热。

③他跑得很快。

8. （1分）思考与探究。

牛郎织女是我国最有名的一个民间传说，它在人民群众中广为流传，这是因为它有进步的主题和积极的教育意义。故事中牛郎和织女、王母娘娘分别是什么阶层的化身？他们之间的斗争反映了什么社会现实？

_______。

9. （1分）口语交际。

班会课，班主任易龙波拿着一张报道蛟龙号新闻的报纸正要踏进教室，就听见一位学生大声说：“试卷出得这么难，还敢叫‘易龙波’，分明就是‘不容易’(波龙易)嘛，以后我们就叫他‘不容易’！”他怔了怔，但只一会儿，易老师就坦然地走进了教室……

结合情境，请你替易老师说一段既得体又富有教育意义的话。

_______。

10. （8分）把下面的词语补充完整。

_______开眼笑心灵手_______ 色_______绚丽光彩_______目富丽堂_______ _______跳如雷心急如_______ 波涛汹_______ 11. （4分）关联词语填空。

如果……就不仅……也虽然……但是

①他的身体_______被病魔牢牢地钉在轮椅上，_______他的思维却在宇宙深处自由地飞翔。

②一个人_______有敢于向命运挑战的精神，_______有可能创造出令人瞩目的成就。

12. （5分）用下列词语造句。

①佩服

②勇气

13. （5分）把肯定句改成反问句。

①她没有想到这个老头竟是她的父亲。

②你应该知道自己错了。

14. （5分）把陈述句换成把字句。

①老牛的身子被他刷的干干净净。

②水被织女泼出门外。

15. （5分）将下列陈述句改成反问句。

①可别错过了这个机会呀。

②你会遇到一个美丽的姑娘。

16. （5分）解释句中加横线的词语。

她织出的绸缎色彩绚丽，格外耀眼，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。

17. （5分）扩句。

①他差点儿掉进河里。

②弟弟差点儿掉下来。

18. （5分）缩句。

①解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

②蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

19. （5分）说出下列句子的修辞手法。

在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

20. （5分）将下列句子改为陈述句。

①彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？

②小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？

二、阅读题 (共5题；共31分)

21. （11分）阅读下文，回答问题。

“六一”到了，上帝接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”

第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就立刻睡着了。”上帝问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”

第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”上帝问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯。每个星期天都要补课，作业特多！”

第三个孩子不表态，好半天好半天才苦歪歪地说了一句：“我想——我想当爷爷！”

上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，爷爷从来都不做那么多的作业！”

上帝明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子并不快乐……

（1）这三个孩子有没有共同的心愿？如果有，这个共同的心愿是什么？

_______。

（2）第二个孩子的心愿是：“我想过一个绿色的星期天！”这里“绿色”的含义是什么？为什么说“星期天是黑色的？

（3）这篇文章运用的主要表现手法是_______描写，文中“上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门儿”一句运用的手法有_______，作用是_______。

（4）文中点明主旨的句子是_______。

（5）试用简洁的语言写出这篇童话的寓意。

_______。

22. （5分）读课文《牛郎织女》，说说牛郎是个怎样的孩子？

23. （5分）读课文《牛郎织女》，回答

牛郎的童年生活是怎样度过的？

24. （5分）读课文《牛郎织女》，说说

长大后，牛郎又是怎样生活的呢？

25. （5分）读课文《牛郎织女》回答

牛郎是怎样和织女走到一起的？