(最新整理)苏教版小学数学四年级上册第七单元第三课时整数四则混合运算口算题卡(含答案)

(苏教版)四年级上册数学试题-第七单元整数的四则混合运算测试题(含答案)

小学四年级数学第七单元测评卷一、计算：（38分）3.用你喜欢的方法计算：（每题3分，共9分）班级姓名学号成绩等第1 .直接写出得数：（每题0.5分, 共5分） 2704-90= 200-163 = 25X40 = 6604-22= 360+9+4 68:34 =148+134 =39X10 =7504-15 =25X4X2 =2 .用竖式计算: 336+53 = （每题2分，共6分） 84004-70 =960+50 =480+16+5 560+ (8X5)350 ・ 144.递等式计算：（每题3分，共18分） 987・47X5 47X92 - 249+83360+ (908-56X16)40+1604-4 50+129X28-42 576+ (33+15)二、填空：（第3题每小问2分，其余每空1分，共21分）L算式中既有乘除法，又有加减法，应该先算（）法：算式里有括号的，应该先）。

2.在。

里填上“小于”或“等于”35X204-70O25+20X70 90^9+10904- (9+1)8104-2708104-9^3 450 + 9X5O450+ (9X5)3.把下面的分布算式合并成综合算式(1) 58-37=21 35+5 = 7 214-7=3(2) 83X2 = 166 200-166=344.将600+25+15X5按指定的运算顺序加括号后再写出算式（1）先加，再除，最后乘：（）（2）先除，再加，最后乘：（）（3）先乘，再加，最后除：（）5.某养鸡专业户卖出公鸡98只，还有公鸡87只，母鸡的只数的原有公鸡的5倍，要求养鸡专业户有母鸡多少只，列式是（）。

6.卜算192+[ （205-197） X3]时，要先算（）法，再算（）法，最后算（）法。

7.一本书，李明每天看25页，14天可以看完。

如果每天看35页，可以看（）天；如果7天看完，每天看（）页。

8.甲数是62,乙数是58,用甲乙两数的和除以它们的差，商是（）。

苏教最新小学数学四年级上册《七、整数四则混合运算 1、不含括号的三步混合运算》_14

不含括号的三步混合运算教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第70~71页例1、“试一试”和“练一练”，第72页练习十一第1~4题。

教材简析：这一课内容是在学生已经理解四则运算的意义、掌握了两步混合运算顺序的基础上，教学不含括号的三步混合运算的运算顺序。

教材安排了一道例题和一道“试一试”，教学三种不同结构的三步混合运算。

例1提供的是一个求两个乘积之和的实际问题。

我还让学生提了一个求两个乘积之差的实际问题。

这样的问题，由于学生对例题的结构和数量关系都比较熟悉，在提出问题后，没有做任何提示，而是直接让学生列式解答，同时讨论列综合算式的方法。

自然地引起学生理解和掌握相关运算顺序的心理需求。

对于所列出的算式的运算顺序，我设计了能提示运算顺序的填空，启发学生先同时算出两边的乘除法，在算出中间的加减法。

算式变变变的环节变出的算式的结构与例题不同，同时启发他们想到：在计算时，暂时不算的按原位移下。

再变，变出了12+2×15-3，探索了运算顺序并计算。

在例题和“试一试”和12+2×15-3教学的基础上，教材引导学生思考“在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么”，归纳出不含括号的三步混合运算的运算顺序。

随后的练习题安排了辨一辨、算一算、比一比，分别是要求学生说说运算顺序再计算和，加深学生对混合运算的运算顺序的理解，初步感知一些运算规律。

最后是一道三步计算的实际问题，有利于学生练习实际问题的数量关系理解运算顺序的合理性，体会混合运算在日常生活中的广泛应用。

教学目标:1.使学生联系具体的问题情境，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，能正确地进行计算；初步学会列综合算式解决三步计算的实际问题。

2.使学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，在题组的比较过程中，优化计算方法，提高运算能力。

3.使学生再按顺序进行计算的过程中，梳理数学规则意识，发展认真严谨、细致计算的良好学习习惯，在运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。

2023四年级数学上册七整数四则混合运算第3课时含有中括号的三步混合运算教案苏教版

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模和数学交流。通过学习含有中括号的三步混合运算，学生能够锻炼自己的逻辑推理能力，掌握整数四则混合运算的规则和方法，提高解决问题的能力。同时，通过小组讨论和互动提问，学生能够提升数学建模和数学交流的能力，更好地理解和运用所学的知识。总之，本节课的核心素养目标是培养学生具备扎实的数学基础和良好的数学思维能力，使他们在未来的学习和生活中能够灵活运用数学知识，解决问题。
针对教学中存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：
1. 讲解时注意语速，确保所有学生都能跟上节奏，必要时可以重复讲解重点内容。
2. 针对内向的学生，可以采取一对一辅导的方式，鼓励他们积极参与课堂讨论。
3. 在小组讨论和互动环节，可以设置一些激励措施，如小奖品、积分等，激发学生的参与热情。
4. 在教学管理方面，可以通过设立课堂规则和奖惩制度，提高学生的自律性。
七、板书设计
①艺术性：
- 使用清晰、简洁的字体，如行书或楷书，使板书更具艺术感。
- 采用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识，增加板书的吸引力。
- 适当使用图形、符号和箭头，以直观的方式呈现运算步骤和关系。
②趣味性：
- 通过设计有趣的例题或练习题，让学生在板书过程中参与进来，增加互动性。
- 引入数学小故事或实际生活中的例子，使板书内容更具实际意义和趣味性。
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入含有中括号的三步混合运算学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的整数四则混合运算内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为含有中括号的三步混合运算新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

四年级数学上册第七单元整数四则混合运算计算篇(解析版)苏教版

2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列之第七单元整数四则混合运算计算篇（解析版）编者的话：《2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。

典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。

专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。

分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平，主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。

本专题是第七单元整数四则混合运算计算篇。

本部分内容是整数四则混合运算的计算部分，考点和题型偏于计算，题目难度不大，建议作为本章核心内容进行讲解，一共划分为六个考点，欢迎使用。

【考点一】不带括号的四则混合运算。

【方法点拨】在四则混合运算中，如果是同级运算，则从左往右依次计算；如果是不带括号的混合运算，则先算乘除，再算加减。

【典型例题】用递等式计算下面各题。

1359-27×29 500-576÷72解析：576；492【对应练习1】用递等式计算下面各题。

615÷15－4×3 12+34×56+7+89 510＋50×96÷24 解析：29；2012；710【对应练习2】用递等式计算下面各题。

⨯+÷⨯+÷42518030 -÷⨯25161553136016080154解析：52；405；216【考点二】带括号的四则混合运算。

【方法点拨】1.在四则混合运算中，如果有括号，要先算括号里面的，然后再算乘除，最后再算加减。

2.在四则混合运算中，如果小括号、中括号都有，要先算小括号，再算中括号，最后算括号外面的。

【典型例题】脱式计算，先说出计算顺序，再计算。

（1）960÷8+16×20 （2）960÷（8+16）×20（3）（960÷8+16）×20 （4）960÷[（8+16）×20]解析：440；800；2720；2【对应练习1】先说出计算顺序，再计算。

四年级数学上册第七单元整数四则混合运算第3课时练习课(整数四则混合运算)教案苏教版

第3课时练习课(整数四则混合运算)教材第72～73页第9～14题。

1．使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成计算技能。

2．使学生经历分析数量关系的过程，会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题，培养数学思维能力和解决问题的能力。

重点：掌握三步混合运算的运算顺序。

难点：会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。

课件。

口算：720÷90 484÷2450÷5028＋42 3×4840÷21360×2 65－17 56＋8师：这节课我们继续来练习混合运算，完成“练习十一”的习题。

1．教材第73页“练习十一”第9题。

(1)学生独立计算，提醒自觉验算。

(2)集体订正，指名说说每题混合运算的运算顺序。

2．教材第73页“练习十一”第10题。

(1)先说说每组中两道算式的相同点和不同点，再判断哪道算式的得数大。

(2)通过计算检验。

3．教材第73页“练习十一”第11、12题。

(1)学生独立解答。

(2)反馈交流各自的解题思路。

说说是怎样整理题目中的条件和问题的，怎样分析数量关系的。

4．教材第73页“练习十一”第13题。

(1)学生独立完成估算，并说说是怎样估算的。

(2)列式算出结果，并把它与估算的结果比较。

5．教材第73页“练习十一”第14题。

(1)学生读题，独立解答。

(2)反馈解题思路。

(3)引导思考：你还能提出什么问题？(4)学生提出问题并解答。

通过今天的练习，你有什么收获？练习课教学，关键是练习题的设计和选择。

要注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性，要注意运用题组练习，加强各种练习的协调和配合，提高练习的整体效率。

苏教版小学数学四年级上册课时口算题卡含答案(全册)

苏教版小学数学四年级上册口算卡第一单元第一课时升和毫升的认识口算题卡课前小练4×10= 200×3= 30×4=5×100= 200×4= 300×3=70×6= 900×8= 700×4=自主练习一、用竖式计算。

78×26= 175×8= 726÷6=105×15= 120×34= 276÷12=二、算一算，填一填。

1、箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体积，通常叫做它们的（）。

2、常用的容积单位有（）和（），也可以写成（）和（）。

3、5瓶饮料有2升，1瓶饮料有（）毫升。

4、100毫升100毫升地数，数100次是（）。

5、红红：我喝了3杯水，每杯350ml。

明明：我喝了2杯水，每杯480ml。

（）喝的水多。

6、这个橙子的体积是（）。

参考答案课前小练40、600、120、500、800、900、420、7200、2800自主练习一、2028、1400、121、1575、4080、23二、1、容积 2、升毫升 L mL 3、400 4、10升 5、红红 6、250毫升第二单元第一课时整十数除以整十数口算题卡课前小练40×2= 70×3= 50×5= 60×8= 80÷40= 210÷70= 250÷50= 480÷60=自主练习一、想一想，算一算。

60÷20= 90÷30= 80÷20= 40÷20= 60÷30=50÷50= 70÷70= 50÷10= 60÷20= 80÷40= 二、想一想，填一填。

三、想一想，算一算。

1、四年级90人参加植树节，30人分一个组，可以分多少组？2、有70面彩旗，每班分10面，可以分给极个别？3、一共要邮寄60本书，每包20本，一共要分成几包？参考答案课前小练80 210 250 480 2 3 5 8自主练习一、3 3 4 2 2 1 1 5 3 2二、5 4 3 2 4 2三、1、90÷30=32、90÷30=33、70÷10=7 60÷20=3第二单元第二课时整十数除以整十数口算题卡课前小练60÷20= 90÷30= 800÷20= 180÷20= 240÷30= 150÷50= 280÷70= 450÷50= 630÷90= 350÷70=自主练习一、想一想，算一算。

苏教版小学数学四年级上册第七单元《整数四则混合运算》练习试题共三套

四（上）第七单元《整数四则混合运算》练习一一、计算 1. 直接写得数。

14×6＝ 450÷50＝ 3×32＝ 70÷5＝ 3×600＝ 270÷9＝ 180÷30＝ 25×4＝ 360÷6＝ 125×8＝ 2.3. 用递等式计算。

440－200÷5×8 110－20×5＋25 270－70÷14＋6 935－360÷12×15720÷60＋30×15 120＋480÷6×8 12×50－310÷5 450＋450－9×54. 先在综合算式：综合算式：二、填空150 ＋1.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（）法，后算（）法。

2.把下面每组算式合并成一道综合算式。

240÷6＝40，2×17＝34，40－34＝6. 综合算式：36÷3＝12，51－12＝39，39＋25＝64. 综合算式：3.28＋132×4÷6的运算顺序是：先算（）法，再算（）法，最后算（）法，结果是（）。

4.34＋147÷7－10的运算顺序是：先算（）法，再算（）法，最后算（）法，结果是（）。

5.6本《新华字典》摞在一起高168毫米，15本这样的字典摞在一起的高度是（）毫米；（）本这样的字典摞在一起的高度是504毫米。

6.学校栽了一些盆花，如果每个教室放3盆，可以放24个教室。

如果每个教室放4盆，可以放（）个教室。

7.小东在计算□－40÷4时，先算减法，后算除法，得到的结果是5，那么正确的结果应该是（）。

8.根据下面的算式在横线上补上问题。

甲、乙两城相距630千米，一列火车以平均每小时90千米的速度从甲城开往乙城，已经行驶了5小时，？算式：630÷90－5三、选择1.下列算式计算正确的是（）.A. 44＋26÷2－25B. 186－5×16－80C. 780－78×10÷780＝70÷2－25 ＝186－80－80 ＝780－780÷780＝35－25 ＝186－0 ＝780－1＝10 ＝186 ＝7792.15×2÷15×2的结果是（）.A. 1B. 4C. 2253.计算82×3－95＋5时，最后一步算（）.A. 加法B. 减法C. 乘法1. 兵兵家有3口人，原来居住面积是75平方米，搬入新居后，居住面积是120平方米。

苏教版小学四年级数学上册第七单元《整数四则混合运算》测试试题共九套

苏教版小学四年级数学上册第七单元《整数四则混合运算》测试试题一、填空。

1、再一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算（）里面的，再算（）里面的，最后算（）外面的。

2、括号的作用是（）。

3、在计算“240÷40＋20×2”时，可以先算（）法，再算（）法，最后算（）法；也可以同时算（）法和（）法，再算（）法。

4、如果把算式“16×500－200÷50”的运算顺序改变为先算减法，再算除法，最后算乘法，则原式变为（）。

5、杨村小学买了2个大鼓和4个小鼓，一共花了310元。

一个大鼓65元，求一个小鼓多少钱？列式为（）。

二、判断题。

（对的打“√”错的打“×”）。

1、120－60×2＋8与（120－60）×（2＋8）计算结果相同。

（）2、90－80×90－80=10×10=100 。

（）3、再四则混合运算中，“先乘除后加减”就是指：先算乘法，再算除法，然后算加法，最后算减法。

（）4、在计算“1450÷2×16＋9”时，小华说：“四则混合运算的顺序是先乘除后加减，因此这题应先算2×16这一步。

”（）5、80减60的差乘这两个数的和，结果是多少？列式为：（80－60）×（80＋60）。

（）6、甲数是乙数和丙数的和的2倍，甲数是60，乙数比丙数多4，丙数是多少？列式为：（60÷2－4）÷ 2 。

（）三、选择题。

（将正确答案的序号填在括号里）1、计算127×（500－32）时，第二步算（）A、减法B、、乘法C、加法2、要表示“610减去36的差除以4，商是多少”，正确列式是（）A、（610－36）÷4B、610－36÷4C、610－（36÷4）3、下列算式中，去掉括号后运算顺序不变的是（）A、70÷（36×4）B、89＋（320÷4）C、（56＋40）÷64、下列算式中，的运算顺序是先加、再乘、最后除。

苏教版数学四年级上册第7单元《整数四则混合运算》教案(3)

苏教版数学四年级上册第7单元《整数四则混合运算》教案(3)一. 教材分析苏教版数学四年级上册第7单元《整数四则混合运算》是小学数学中的重要内容，主要让学生掌握整数的加减乘除以及四则混合运算。

通过前面的学习，学生已经掌握了整数的加减乘除运算，本节课将引导学生进一步学习四则混合运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数的加减乘除运算有一定的了解。

但是，学生在进行四则混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、运算符号使用错误等问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生明确运算顺序，熟练掌握运算符号的使用。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握整数的四则混合运算，能够正确进行计算。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握整数的四则混合运算。

2.难点：明确运算顺序，熟练掌握运算符号的使用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。

2.准备计算器、练习本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际问题，如购物、制作食物等，引出四则混合运算的需求，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示四则混合运算的运算顺序和运算符号，引导学生明确运算规则。

3.操练（10分钟）学生独立完成一些四则混合运算的题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生分组进行四则混合运算的比赛，加强学生对运算规则的掌握。

5.拓展（10分钟）引导学生运用四则混合运算解决实际问题，如计算购物时的总价、计算制作食物的材料比例等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固四则混合运算的运算顺序和运算符号的使用。

苏教版四年级数学上册第七单元整数四则混合运算专项试卷附答案

苏教版四年级数学上册核心考点专项评价9. 整数四则混合运算一、填空。

(每空 2 分，共 36 分)1．计算(265＋135)÷40×16 时，应先算( )法，再算( )法，最后算( )法，结果是( )。

2．在里填上合适的数。

700÷(245÷×4)＝253．在里填上合适的运算符号，使算式成立。

(1)8×8 8÷8＝1(2)28÷ [7×(6 2) ]＝1(3)(45－9 4)÷9＝14．玩具汽车售价 124 元，大型拼图售价 112 元，现在一律按半价出售，小刚带 120 元买这两样玩具，应找回( )元。

5．学校开展节约用水活动，前 4 个月共节约用水 504 吨。

照这样计算，学校一年能节约用水多少吨？列出综合算式：( )。

6． 1 桶油连桶重 72 千克，用去一半后，连桶重 37 千克，原来油重 ( )千克，桶重( )千克。

7．在里填上“﹥”“<”或“＝”。

27＋19×8 (27＋19)×883－47－28 83－(47－28)450÷3×2 450÷(3×2)66×31×54 31×(54×66)8．○÷△＝☆，☆×△＋○＝72，○＝( )；如果△＝9，那么☆＝( )。

二、选择。

( 每小题 5 分，共 15 分)1．算式 125×8÷125×8 的得数是 ( )。

A．1 B．16 C．64 D．02．下图按顺序计算，列成综合算式是( )。

A．72－24×3÷6B．3×72－24÷6C．3×(72－24)÷63．一个计算程序，输入任意一个数，屏幕将显示这个数的 3 倍与 2 的和。

2019-2020学年【苏教版】小学数学四年级上册：第七单元整数四则混合运算第3课时整数四则混合运算练习课

2019-2020学年苏教版数学精品资料第七单元整数四则混合运算第3课时整数四则混合运算练习课教学内容：教材第73页。

教学目标：学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成计算技能，经历分析数量关系的过程，巩固解决问题的策略，培养数学思维能力和解决问题的能力。

教学重难点：掌握三步混合运算的运算顺序，巩固解决问题的策略。

教学过程：一、计算训练1、揭示课题。

这节课我们继续来练习混合运算，完成练习十一上的练习。

（板书课题） 2、口算：720÷90 484÷2 450÷5028＋42 3×48 40÷2360×2 65－17 56＋83、计算下面各题。

指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？完成练习十一第9题。

学生独立计算，提醒自觉验算。

4、练习十一第10题。

说说每组中两道算式的相同和不同的地方，再判断哪道算式的得数大。

通过计算检验。

二、解决问题练习1、练习十一第11、12题。

学生独立解答。

反馈交流各自的解题思路。

说说是怎样整理题目中的条件和问题的，怎样分析数量关系的。

2、练习十一第13题。

先让学生独立完成估算，并说说是怎样估算的。

再列式算出结果，并把它与估算的结果比较。

3、练习十一第14题。

学生读题，独立解答。

反馈解题思路。

引导思考“你还能提出什么问题”。

学生提出问题并解答。

三、课题总结通过今天的练习，你有什么收获呢？教学反思：。