云房子语文课件设计

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语文二上第16课《云房子》(第1课时)ppt课件

卖了48元，每千克香蕉钱是苹果的2倍。
每千克香蕉和苹果各多少元？
6÷2= 3（千克）
48÷（3＋8)
=48÷11
错误解答
≈4.36（元）
4.36×2=8.72（元）
答：每千克苹果4.36元，每千克香蕉8.72元。
练一练
错解分析：
每千克香蕉钱是苹果的2倍，说明香蕉的单价比苹果要贵。把香蕉假设成苹果，6千克香蕉应该是 6×2=12千克苹果。
怎样理解题中数量之间的关系？
6个小杯的容量＋1个大杯的容量=720毫升
新知讲解你准备怎样解决这个问题？
可以假设把720毫升果汁全部倒入小杯，再解答。
先画线段图，再解答。
1个大杯可以看作3个小杯……
设小杯的容量是x毫升，列方程解答。
试一试
选择一种方法列式解答，并进行检验。
大杯假设成小杯
小杯的容量是大杯的，说明大杯的容量
是小杯的3倍。 720÷（6＋3）
检验： 80÷240=
=720÷9
80×6＋240=720（毫升）
=80（毫升）……小杯
80×3=240（毫升）……大杯
试一试
解：设小杯的容量是x毫升，大杯的容量就是
X毫升。
6X＋3X=720
检验：
9X=720
80÷240=
X=80 3X=80×3=240 80×6＋240=720（毫升）
飞出来，又向___那__幢__云__房__子_____飞过去。 (2)哇，这么多_____白__云_______ ！ (3)咦？云房子___变__小__了___ ，云房子___不__见__了_____ 。
7．读课文，给下列句子排序。 ( 2 )它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。” ( 1 )一群小鸟飞过来。 ( 3 )不一会儿，云房子造好了。 ( 5 )有的像花儿那样美美地开着。 ( 4 )有的像大冬瓜那样傻傻地横着。

《语文云房子》课件

如何使用语文云房子？
1
使用方法
详细介绍如何使用语文云房子来提升语文能力。
2
具体功能
了解语文云房子提供的各种功能和工具。
3
演示场景
为学生展示如何在不同场景下使用语文云房子。
总结
实际案例
展示语文云房子在实际学习中的效果。
优势和不足
评估语文云房子的优势和不足之处。
鼓励使用
鼓励学生积极使用语文云房子，提高语文学习成绩。
与传统语文学习的区别
探索语文云房子与传统语文学习方法的不同之处。
语文云房子如何帮助我们提升语文能力？
阅读理解能力
通过语文云房子提升学生的阅读理解能力。
写作能力
培养学生的写作能力，通过语文云房子进行创作。
语文知识积累
利用语文云房子增加学生的语文知识储备。

学习兴趣
通过语文云房子提高学生对语文的兴趣和热情。
《语文云房子》PPT课件
# 语文云房子 PPT课件
课程目标
1 语文云房子的由来
2 语文云房子的使用方法
探索语文云房子的起源和发展。
学习如何使用语文云房子以提升语文能力。
3 语文云房子提升语文能力
了解如何利用语文云房子来提高自己的语文水平。
什么是语文云房子？
定义
介绍语文云房子是什么，以及其重要性。

《云房子》教案设计

《云房子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解云房子的特点和建造原理，提高观察力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察和思考能力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。

（3）利用实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

（3）培养学生敢于挑战、勇于创新的人生态度。

二、教学内容1. 课文导入：（1）展示云房子的图片，引导学生关注自然环境中的奇特现象。

（2）邀请学生分享他们对云房子的认识和印象。

2. 课文学习：（1）引导学生朗读课文，感受云房子的美丽和神奇。

（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（3）分析云房子的建造原理，引导学生思考云房子的特点。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生想象自己是一名建筑师，设计心目中的云房子。

（2）动手制作：学生利用废旧材料，尝试搭建一个小型的云房子。

（3）作品展示：邀请学生分享自己的作品，评价他人的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解云房子的特点和建造原理，培养观察力和想象力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）云房子建造原理的理解。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。

（2）互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养学生的交际能力。

（3）实践教学法：动手制作云房子，提高学生的动手能力和创造力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示云房子的图片和视频，丰富教学内容。

（2）实物模型：展示云房子的模型，帮助学生直观理解。

（3）废旧材料：用于学生动手制作云房子，培养实践能力。

《课程讲解》-22云房子课件

没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
给一片纯净的蓝天
是谁把你洗得那样明净？多像弟弟脸上水汪汪的眼睛。
是谁替你打扮得如此美丽？为你宽广的胸膛，披上了蓝蓝的纱衣。
我把小鸟悄悄放飞，让它们唱出甜甜的歌曲；我让白云慢慢飘游，就像花儿开在你的发际。
笑眯眯水汪汪
小组合作：
说一说你想造些什么样的云房子，同桌说一说
我们的云房子造好了，有的像，
有的像，有的像
，
还有的像 ……
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹来一阵风。
咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？
不一会儿，云房子造好了：有的
像（
），有的像
（
）。有（
），有
（
），也有（
），
（
）。
我们的云房子真美呀！有的
像Байду номын сангаас
，有的像
，
还有的像
……
我们的云房子真多呀！
有，有
，还
有
……
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。
爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，有时我变成一头大狮子，有时我假装一群小白兔，蓝天是我家，我千变万化本领大。
fáng
jí zào
yàng
kè
云房子来不及造房子一样作客
shuǎ

云房子(第一课时)教学设计_教案教学设计

云房子(第一课时)教学设计【教学目标】：1．正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段。

2．复习巩固汉语拼音，识记生字，两根绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．学生在生活情境中了解雨后天空的美丽景象，初步感受课文描绘的生动情景及清新活泼的语言，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

【教学重、难点】：重点：1、能够正确认读和书写“及”、“耍”、“阵”等生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：感受天空清新美好的景色，体悟文中蕴涵的真情，尤其是教师通过云很美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

【教学对象的分析】：低年段学生的语文教学以识字和朗读为基础，二年级已有了一定的识字和朗读能力、技巧，在老师和多媒体课件的引导、启发下，能进行有效识字及有感情地朗读课文。

【教学媒体的选择和设计】：powerpoint幻灯片制作【教学过程】：一、猜谜引入。

（5）小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。

蓝天是我家，任我随处荡。

猜出来了吗？对，就是云（点击幻灯片1出示：云）我们经常看到的。

可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。

（点击幻灯片1出示：房子）“房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。

（点击幻灯片1：“房”字变红）（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。

）【教学评价：由学生感兴趣的猜谜导入，可以激发学生的学习兴趣，由板书谜底到揭示课题，即而学习生字“房”】大家一起读课题。

读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？（今天这节课我们就来解决这两个问题。

）小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。

那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。

注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。

《云房子》教学设计一

《云房子》教学设计一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字新词，指导写好及、阵、净、耍。

3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

课前准备：1、多媒体课件。

2、小鸟头饰。

3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。

教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。

2、云房子用什么来造？白云从哪里来？请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。

二、创设情境，用心领悟（一）、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。

学生自读。

2、指名读。

指导读出美的感觉。

3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。

（二）创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。

（教师演示电脑。

2、看到天上的白云，小鸟说指名读（板书：小鸟建造）3、指导学生读好：哇，这么多白云！我们来造云房子。

请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着高兴的心情来读好这句话。

学生自读。

交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样？让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。

5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。

6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。

（我造的是的云房子，你看它）7、学生上台介绍。

8、小鸟们造的云房子可真漂亮。

（多媒体出示第二自然段图文）教师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗？谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。

指名读。

【2024版】《云房子》PPT下载【精品推荐课件】

房
fáng
书写指导：“户”要写得扁一些，“方”横稍长。
部首：户
组词：房子房屋
造句：我家买了一套新房子。
音序：F
结构:半包围
及
jí
书写指导：第二笔横折折钩的横较长且左出头。
部首：丿
组词：及时来不及
造句：还有一个小时就要开车了，来不及去看他了。
音序：J
结构:独体
厂
chǎng
书写指导：一横不能太长，撇是竖撇，在横的左边起笔。
。
开心极了
，
这幢云房子里
，
那幢云房子
。
，
白云
！
？
变小了
，
不见了
7．读课文，给下列句子排序。( )它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”( )一群小鸟飞过来。( )不一会儿，云房子造好了。( )有的像花儿那样美美地开着。( )有的像大冬瓜那样傻傻地横着。
4
2
1
3
5
叮叮咚咚
哗啦啦
轰隆隆
骨碌碌
嘀嘀嗒嗒
叮叮当当
6．根据课文将下面句子补充完整，并加上标点。(1)小鸟们_____________ 它们从________________飞出来又向________________飞过去(2)哇这么多______________(3)咦云房子__________ 云房子____________
mī
chǎng
héng
zhuàng
jī
hū
yí
jìng
一场横着这幢叽叽喳喳忽然咦干净笑眯眯
chǎng
héng
zhuàng
jī
hū
yí

云房子教学课件

云房子教学课件引导语：怎样设计一份有关课文《云房子》的教学课件？接下来是本店铺为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！教学目标：1.认识本课生字，能正确、美观地书写生字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.透过文字感受，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

4.根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

教学重、难点：学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。

把字写正确、美观。

在朗读中领悟云的变化、云的美。

能诵背课文。

教学准备：多媒体课件教学时间：两个课时第一课时教学过程：一、猜谜引入，学习“房”字。

1.小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜，(课件映示)听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。

蓝天是我家，任我随处荡。

猜出来了吗?对，就是云(板书：云)我们经常看到的。

2.小朋友们听说过吗?云还能用来造房子呢!(板书：房子) “房”是个生字，小朋友伸出右手食指，跟老师一起写。

(指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。

)3.今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。

指名读、大家一起读课题。

4.鼓励质疑：读了课题，你想知道些什么?(谁造的云房子?谁住呀?云房子究竟什么样?什么时候造的?造云房子干什么?) 小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。

二、初读课文1.自主阅读要求：那就请小朋友把书翻到133页，自己大声读课文。

读的时候要注意以下几点：(出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。

二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

三读标上自然段的序号。

)开始吧。

2.交流课文共有几个自然段?(学生交流课文一共六个自然段)3.展示初读，随机学习词语：(1)初读第一自然段，理解“来不及”意思。

师：第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读?(出示词语：来不及一些)指名读(点拨：“来不及”时间很短，谁能读得快些?)生个别读，齐读。

[《云房子》第一课时教案之一]云房子第一课时ppt

《[《云房子》第一课时教案之一]云房子第一课时ppt》摘要：、下面我们交流（）、云房子是谁造，（）、朋友想不想看看云房子究竟什么样，这些句子说说你喜欢哪幢云房子摘要主要容是关《云房子》课教案欢迎并提出宝贵见教学目标（）正确、流利有感情地朗课（）学会课0生理由生组成词语（3）了雨天空美丽景象体会鸟们欢乐培养学生热爱然、关爱生命情感培养爱观察、爱想象良习惯教学程、猜谜引入（5）朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜谜听清了爱花孩子说我像朵花谗嘴孩子说我是棉花糖说我像啥就像啥全凭你想象蓝天是我任我随处荡猜出了吗？对就是云（板云）我们常看到可是你们看见用云造出房子吗？今天我们要学课题目就叫《云房子》房是生朋友伸出右手指跟老师起写（特别指导房写法扁扁户头下面方方横要稍长这房才漂亮）起课题了课题你想知道些什么？（云房子哪里？谁住呀？云房子究竟什么样？）板谁造？什么样？朋友提这些问题里都有答案只要仔细就能答那就请朋友打开己轻声课看清拼音准音如遇到难词句就多几遍想办法把它准通开始吧二、检（5）得真认真那老师先检下词语有没有正确了（）这是组只认不写谁领着朋友喊喊它们名？开火车（）请组开火车由生组成词词语正确了我们开始课也请组朋友开火车其他朋友也别闲着你们当评委听听他们谁能获得正确奖（学生评）发奖三、细课（3）、刚才朋友提两问题有答案了吗？别急着回答请带着这两问题再仔细遍课这回要只看不出声默课还可以用笔把回答问题句子括出开始、下面我们交流（）、云房子是谁造？你能上句子吗？（相机出示群鸟）师群鸟飞了它们看到天空里云是怎么说？出示哇这么多白云谁这句评谁能把多这思出谁能连起这句B、师到这里老师有不明白怎么会有那么多白云呀？（指节）、原是这么回事你们真会能系上下老师疑问我们起这句（）、朋友想不想看看云房子究竟什么样？闭起眼睛认真听（师）B、你们看见了吗？你看到什么样云房子？（学生由交流）、刚才朋友说上也写了课哪里？这些句子说说你喜欢哪幢云房子？有很高楼房有很宽礼堂知道礼堂派什么用吗？可以让很多很多人起开会、举行礼地方有象冬瓜那样傻傻地横着你哪朵云？什么喜欢它？摆摆（理横着）有象花儿那样美美地开着你能美美地这句吗？也有得只可以住进只麻雀可真够稍微、胖麻雀都住不进、有没有谁这些云房子他都喜欢？请你把它们连起吗？、天空里除了这些样式云房子还会有些什么形状？谁能用有像有像还有像连起说说这么多各式各样云房子你们喜欢吗？老师也很喜欢那我们起带着喜欢语气这节吗？（师生对）（3）鸟们看见这么多、这么美云房子怎么样？（开心极了）你从那些句子体会到？老师请女朋友演演这群开心鸟男朋友你们配音还有那些句子也能看出鸟很开心？叽叽喳喳叽叽喳鸟们说什么？听到鸟说话朋友举手（你们都是鸟语专）那就请你们声地把你听到地鸟语说出这就叫叽叽喳喳叽叽喳我们班谁嗓门？指导做客玩耍（热情些、高兴些）鸟们真开心你们这节课上开心吗？老师也很开心不有我直搞不明白节里说太阳公公还不及把云全收回太阳是怎么收呢？把云全收回天空有会怎样呢？课朋友下面课再翻翻课外老师想想吗？下面我们再今天学几生四、写（）得还要写得对、写得我们起重看看三及笔顺礼还可以组成什么词？耍不能和要混起容概括这介绍了关《云房子》课教案希望对你有助。