艺用人体解剖学概论

❖ 艺术解剖学与体质解剖学(又称医用解剖学) 有 3个方面的不同：
❖ ①研究的对象不同。体质解剖学注重特殊个体的 全部结构；艺术解剖学注重正常人体的比例、体 积和外部结构。
❖ ②研究方法不同。体质解剖学主要进行尸体解剖 和生理分析；而艺术解剖学除了尸体解剖之外还 注意活体观察。
❖ ③研究目的不同。体质解剖学最终要解释各种结 构的生理功能；而艺术解剖学最终要揭示人体的 外形变化规律。
❖ 所以艺术解剖学不可能完全用解剖学辞典来描述， 它要求直接研究和感受真实的生命变动和特殊情 境（喜、怒、哀、乐、爱、憎等）。
❖ 古代艺术家在创作过程中显示了杰出的艺术 解剖学知识。文艺复兴时期艺术大师L.达·芬 奇、米开朗琪罗、拉斐尔、A.丢勒及稍后的 P.P.鲁本斯、W.荷加斯都对解剖学作过深入 的研究，他们的开创及后人的继承和发展使 得专门的艺术解剖学得以形成。
艺用人体解剖学
❖ 艺用人体解剖学是从造型艺术的需要 出发，研究人体的骨骼、肌肉、体表 形态及人体动态等与造型有关的人体 结构的一门学科，主要学习的是研究 决定人体外型的人体内部构造的知识。
❖ 在以人物为主要描绘对象的创作和教 学活动中，历来是将“艺用人体解剖 学”作为美术基础教学的技法理论科 目之一。
第四节 解剖学的历史
❖ 外国： ❖ ①原始社会——维伦堡母神（图） ❖ ②古埃及——二十二格比例图（图） ❖ ③古希腊——希波克拉底（图）
雅典卫城雕塑（图） ❖ ④意大利文艺复兴时期：
⑴代表人物：达芬奇（图） ⑵其他美术家，如：拉斐尔（图）、
米开朗琪罗（图）、丢勒（图）。
❖ 解剖学是一门古老而年轻的学科。公元前 3──2千年就有了解剖的记载，而成为一门学 科在中国只不过是近几十年的事。
❖医用解剖学与医用解剖学不同之处
❖ 在于它注重的是正常人体的比例、体积和 外部结构；除尸体解剖外还注重活体观察 ；
研究的目的最终揭示人体的外形变化规律； 这些与医用解剖学的注重特殊个体的全部 结构、主要进行尸体解剖和生理分析、最 终解释各种结构的生理功能的诸多特点不 同。更重要的是艺术解剖学不仅要说明人 体物质结构对外形的影响，而且说明人的 情绪、情感、心理境况、修养和灵魂等在 人体的反映。因此不是纯粹自然科学，而 是体质社会学。
形状变化。
❖ 形体结构：
在解剖结构基础上进行概括的一种 辅助方式。
通常用线、面、体等几何形体概括 人体部位，有助于认识了解人体各部 构造原理、形体形状、动态变化等。
❖ 人体动态：
了解人体动态的基本规律
包括人体各部在动态中的协调关系、 人体各种动态的特征、由人体动作后 产生的透视变化等。
学习艺用人体解剖学的意义
❖ 科学知识与绘画艺术有着密切的关系。
“在科学不来帮助艺术的地方，那里就没有 艺术，而只能有艺术的前身—— 手艺。”
❖
——列宾
“没有科学，艺术无论何时也不能前进”
“没有科学，高度的、富有内容的绘画艺术就 不能存在” ❖——列宾
理论与实践的互补关系
❖ “艺用人体解剖”是研究人体“运动器官” 的结构，以及这些结构与个体外型的关系。 也就是说，“艺用人体解剖”是研究决定 人体外型的人体内部构造的知识。
达 芬 奇 手 稿
达 芬 奇 手 稿
达 芬 奇 手 稿
米 开 朗 琪 罗 手 稿
拉 斐 尔 男 人 体 习 作
丢 勒 女 子 平 面 结 构 图
❖ 实践证明：“艺用人体解剖学”在指导艺术 工作者认识人的形象和塑造人的形象方面起 着积极的推动作用。
❖ 只有熟知人体的结构，才能准确地描绘人体， 恰当地塑造人物形象。
目录
❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖
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章章章章章章
人 体
四 肢
躯 干
头 部
人 体
绪 论
动部部
概
态
论
绪论
❖ 什么是艺用人体解剖学 ❖ 艺用人体解剖学的内容 ❖ 学习艺用人体解剖学的意义 ❖ 学习艺用人体解剖学的方法 ❖ 解剖学的历史
外国、中国
第三节
第一章 绪论
❖学习艺用人体解剖学意义及方法
多看范图，多看教材，多身体实际联系。 加强人体解剖图练习与人体写生相结合， 互助互补，尽快达到学以致用的目的。
❖思考题：
❖ 1、艺用解剖学与医用解剖学的区别。 ❖ 2、艺用解剖学的主要内容。 ❖ 3、学习艺用解剖学的意义。
谢谢大家
❖ 形态和动态是两个不同的概念。人体的运动 状态叫做动态，人们的动态是可以相互模仿 的，例如，军人的步伐可以整齐划一，体操 表演者和舞蹈演员可以把动作模拟得微妙微 肖，天衣无缝。但是他们的面部五官各具特 色，千人千面，剥下他们的外衣其肌肤胖瘦、 体表曲线和外形比例也是各不相同的。这种 不同是形态上的不同，是难以模仿的。世界 上没有两个完全相同的人，哪怕是双胞胎也 会有区别。人体形态和个体特征也是我们要 研究的重要课题。
❖ 绘画雕塑艺术的创作内容多半取材于表现 人物的形象。面貌、动态、性格等等。在 以人物为主要描绘对象的创作和教学活动 中，历来是将“艺术人体解剖学”作为主 要的技法理论之一。
❖ 当人体成为艺术塑造的中心内容后，真正的 艺术家都将解剖学作为认识人体、塑造人物 形象的最基础的工具之一
安 格 尔 人 体 习 作
艺用人体解剖学的学习方法
“美术家应该知道他所画的，可是他 要画他所见的”。
❖
——达、芬奇
❖ 艺用人体解剖学的学习方法必须贯彻理论与 实践相结合的原则，课堂学习与课内外作业 创作相结合。阅读教材、描绘解剖图、对照 模型与观察分析人体相结合的方法。
❖ 为了准确描绘人体，应该熟悉人体结构， 应该注意对人体作解剖分析包括素描作业 完成后在人体的轮廓内作骨骼肌肉的解剖 分析图，目的是为了准确的画出完整的人 体形态，恰当的表现人物的精神面貌。
艺用人体解剖学的内容
❖ 艺用人体解剖学的基本内容，包括：
人体比例 解剖结构 形体结构 人体动态
❖ 人体比例：
人体各部分的比例及它们之间的相 互关系。
是人体绘画最初的表现手段，有助 于准确表现人物造型。
来自百度文库
❖ 解剖结构： 人体内部的组织构造，包括
骨骼：骨骼的形体形状、各部分的 连接、骨点
肌肉：肌肉的起止点、形状。 关节：关节处骨骼的结构及骨骼的