北师大版数学四年级上册《角的认识》PPT课件
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【小学】北师大数学四册《认识角》PPT文档16页
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16
【小学】北师大数学四册《认识角》
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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3.认识时间 时间的读写方法是怎样的？ 认读几时几分，先看时针在哪两个数之间，经 过几就是几时多，再看分针的位置确定几分。
7:45
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3.认识时间 如何解决关于时间的问题？ 根据时间的先后顺序确定某时做什么，或用 排除法排除不对应的时间，再确定所选时间。
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巩固练习
1.在 里填上“>”“<”或“=”。
1米 > 90厘米
30厘米 = 1米-70厘米
100厘米 = 1米
2米 = 200厘米
50厘米 < 5米
1米80厘米 < 2米
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3.填空。 （1）把一副三角尺上的一个直角和一个锐角 拼起来，得到的一定是（ 钝 ）角。 （2）钟面上（ 3 ）时整和（ 9 ）时整， 时针和分针形成的角是直角。
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（3）乐乐身高80厘米，再长（ 20 ）厘米就到1 米了。 （4）米和厘米都是（ 长度 ）单位，量钢笔 的长一般用（ 厘米 ）单位，量楼房的高度一 般用（ 米 ）单位。
直角
直角
直角
直角
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6.有一根铅笔长18厘米，用去了5厘米， 还剩多少厘米？
18厘米-5厘米=13厘米 口答：还剩13厘米。
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3.认识时间 时间的读写方法是怎样的？ 认读几时几分，先看时针在哪两个数之间，经 过几就是几时多，再看分针的位置确定几分。
7:45
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3.认识时间 如何解决关于时间的问题？ 根据时间的先后顺序确定某时做什么，或用 排除法排除不对应的时间，再确定所选时间。
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巩固练习
1.在 里填上“>”“<”或“=”。
1米 > 90厘米
30厘米 = 1米-70厘米
100厘米 = 1米
2米 = 200厘米
50厘米 < 5米
1米80厘米 < 2米
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3.填空。 （1）把一副三角尺上的一个直角和一个锐角 拼起来，得到的一定是（ 钝 ）角。 （2）钟面上（ 3 ）时整和（ 9 ）时整， 时针和分针形成的角是直角。
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（3）乐乐身高80厘米，再长（ 20 ）厘米就到1 米了。 （4）米和厘米都是（ 长度 ）单位，量钢笔 的长一般用（ 厘米 ）单位，量楼房的高度一 般用（ 米 ）单位。
直角
直角
直角
直角
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6.有一根铅笔长18厘米，用去了5厘米， 还剩多少厘米？
18厘米-5厘米=13厘米 口答：还剩13厘米。
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北京版数学四年级上册《角的认识》课件
北京版四年级数学上册
本节课我们来认识角，同学们要掌 握角的概念，知道角的组成和表示 方法，会判别一个图形是不是角， 知道如何表示一个角。能够解决简 单的问题。
角通常用符号“∠”来表示。
1
记作：∠1
读作：角1 。
角通常用符号“∠”来表示。
A B C
记作：∠ABC 或∠B 读作：角ABC 或角B。
边
顶点
角 边
一个完整的角有一个顶点，两条边。
认一认，哪个才是角？
角 不是角 角 不是角
1Leabharlann 2341.数一数，下面图形中各有几个角。
8个角
4个角
6个角
2.拿一张长方形的纸片 剪去一个角，还剩几个角？
做一做
角的两边延长，角的大小不变。
角的两边张口越大，角越大。
移 长 张 文1 文2
同学们，这节课 你有什么收获？
(北师大版)数学-认识角实用课件1
最小
最大
4.比一比，说一说 下面的角与三角尺上的哪个角一样大？
课堂小结
如果你是一个角，你会怎样介绍你自 己呢？
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
这些图形就是角!
边
顶点
边
角有一个顶点和两条边。
巧记：小小角，真简单 一个顶点，两条边
找一找
找一找我们教室周围 的哪些地方有角呢？
画一画
你能在纸上画一个角吗？ 并标出它的顶点和两条边。
你能指出角的顶点和边吗？
下面的图形各有几个角？ （ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
北师大版数学四年级上册《角的初步认识》课件2013
原来这两个角是一样大的
动动脑筋，仔细看看，下面的图形有几个 角？
一共有3个角，你答对了么？
动动脑筋，仔细看看，下面的图形里有 几个角？
一共有7个角，你答对了么？
动动脑筋，仔细看看，下面的图形里有 几个角？
一共有8个角，你答对了么？
送给大家一把剪子 请你带回家试着把一张 长方形的纸剪掉一个角， 看还剩几个角，比一比 谁的剪法多？
北师大版四年级数学上册
本节课我们主要来认识角，通过日常生 活中一些实际的例子，同学们要知道什 么是角，能够根据角的特点判断哪些图 形是角，能够解决相关的实际问题。
同学们在我们的周围 哪些地方有角，你能 找出来吗？
·
由 一 点 引 出 角的 两 。条 射 线 所 组 成
的 图 形 就 叫
判断下面的图形，是不 是角？
判断下面的图形，是不 是角？
判断下面的图形，是不 是角？
判断下面的图形，是不 是角？
判断下面的图形，那些 是角？
是
不是
是
是
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有3个角，你答对了么？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了么？
下面两个角，哪个大，哪个小？用三 角板比比看！
北师大版数学四年级上册《角的认识、度量和画法》课件
怎样度量60度的角
1、圆心点对准角的顶点 2、0刻度线与角的一条边重合 3、读出另一边所对应量角器上的刻度。
怎样用三角板画 出150度的角
同学们：学了这么多，我们该怎样 画指定度数的角呢？
1、先打一个角的顶点。 2、接下来画一条边。 3、用量角器的中心点对准顶点，用量角器的 0刻度线对与先画的这条边重合。 4、在量角器所对应的度数边上打一个小记号。 5、用量角器的直边对准顶点和刚做出的记号， 画一条射线。
三角板中的角度你知道吗？ 三角板中的角度你知道吗？ 45
0
30
0
90Leabharlann 045060
0
90
0
它是（ 角A是（ 钝 ）角，它是（ 120 ）度。 算一算，说一说，角B、C、D、E分 别是多少度。 A
B
E
C
D
认识量角器
1、找出中心点 2、找到0刻度线 3、说说怎样读出量角器上读数
怎样使用量角器
1、圆心点对准角的顶点 2、0刻度线与角的一条边重合 3、读出另一边所对应量角器上的刻度。
画一画，说一说
360
）度
180 ）度 90 ）度
锐角（ 小于90 锐角（ 小于90 ）度。 钝角大于（ 钝角大于（ 90 而小于（ 而小于（ 180 ）度 ）度
2个直角就是1（ 平角 ） 个直角就是1 2个平角就是1个（ 周角 ） 个平角就是1 1个周角就是（ 个周角就是（ 4 ）个直角
2个45度的锐角是（ 直 ）角 45度的锐角是（ 度的锐角是 3个45度的角是（ 钝角）角 45度的角是（ 度的角是
北师大版四年级数学上册
教学内容 角的度量、 角的度量、和角的画法 教学目标 学会利用量角器度量角的大小， 学会利用量角器度量角的大小， 并指导学生利用在角板和量角器画 出指定度数的角。 出指定度数的角。
新北师大版认识角PPT课件
红角与蓝角：大小之争
？
角的大小与边的长短无关。
角的大小
1.与两边叉开的大小有关系，
叉开越大，角就越大， 叉开越小，角就越小；
2.与边画的长度没有关系。
角
我是一个小小角 一个顶点两条边 想知我的大与小 要看张口不看边
（1）摆一个角至少要几根小棒？
（2）
（2）用三根小棒能摆3个角吗？
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
2．清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽
有万钧柁，动如绕指柔。”这是在描写
()
A．电话
B．汽车
C．电报
D．火车
解析：从“万钧柁”“动如绕指柔”可推断为火车。
答案：D
[典题例析]
[例1] 上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种
交通工具前往参观。然而在19世纪七十年代，江苏沿江
居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是
2．特点 (1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和 航空都获得了一定程度的发展。 (2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。 (3)地域之间的发展不平衡。 3．影响 (1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式， 一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的 联系，丰富了人们的生活。 (2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
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角的大小与边的长短无关。
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2、数一数，下面图形有几个角 6
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下面各图中有很多角，请你标出来
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1、 溯 洄 从 之 ，道阻 且右； 溯洄从 之，宛 在水中 址。 2、 无 边 落 木 萧萧下 ，不尽 长江滚 滚来。
们 ‘ 太 幼 稚 ’！胭 脂蔻灯 红酒绿 港台狗 。没
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拿一张长方形的纸，去掉 一个角，看看剩下的部分有几 个角？折折看。
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？
数一数下面的图形有多少个角？
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你 不 配 ﹌ 跟 着爷， 横着走 ζ.┠三 国、爷 是霸主 ┨哥‘24K纯 帅 、伟哥 附体￥ 不败小 姐 没 钱 别 说 爱咬着 棒棒糖 拽天下 ╮权在 手给你 天下/゛ 寿终正 寝≡劳资 就是CEO从 心 动 到 古 稀 一枪爆 你菊花 开降妞 十巴掌 、黑头 富翁擦 去眼泪 继续笑 。硬汉 无敌不 狂 能 叫 小 青 年@NTM， 滚 远点劳 资爱坏 男秂9o后 ~大 集物欠 管教 ─狐 媚 收 了你你 算 个 吊 。 ——拽 、 杀。◇ __败丶 家仔゛ 不放荡 算毛青 春~以 命换爱 我是你 马子！ 不 懂 涐 别 瞎 说玩腻 rap。- ‘梦 毁千 百次’ .野战 女神@继 续得 瑟@贞 烈女王 @灭天 →神 话 你 不 是 我的 菜~相 信我或 者滚@我 要春 风得意 的活下 去不疯 狂不青 春种种 ★讨)好情的兽杂°技爱。你哥又、怎自样命ゞ 北不师-天凡大黑_版_路不《滑可认人使识心用角杂叫》。我PP胜女T精者王美为*绝课王版件败灬1者唯暖我床独！尊小(★男西人伯大利智亚慧狼、 姿 态 ° 美 装 纯，给 撒看姐 视你为 奴隶” 高低调 ，独唱 反调！ 到末世 ，再疯 狂！或 爱 或 毁 、 随 你便。 单枪匹 马。对 抗孤独 何必假 装成熟 。低调 是最牛 的炫耀 别对我 放 电 、 我 收 不到信 号专情 者愚钱 ォ是王 道$少特 妈做作 mmm/情 人丶 一箩筐我笑你
四年级数学上册 角的初步认识课件 北师大版
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本节课我们主要来认识角，通过日常生 活中一些实际的例子，同学们要知道什 么是角，能够根据角的特点判断哪些图 形是角，能够解决相关的实际问题。
同学们在我们的周围 哪些地方有角，你能 找出来吗？
的由
图一
形点
就引
叫出
角 。
的 两 条
·
射 线 所
组判断下面的图形，是不 是角？
判断下面的图形，是不 是角？
判断下面的图形，是不 是角？
判断下面的图形，那些 是角？
是 不是 是 是
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有3个角，你答对了么？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了么？
下面两个角，哪个大，哪个小？用三 角板比比看！
原来这两个角是一样大的
动动脑筋，仔细看看，下面的图形有几个 角？
一共有3个角，你答对了么？
动动脑筋，仔细看看，下面的图形里有 几个角？
一共有7个角，你答对了么？
动动脑筋，仔细看看，下面的图形里有 几个角？
一共有8个角，你答对了么？
送给大家一把剪子 请你带回家试着把一张 长方形的纸剪掉一个角， 看还剩几个角，比一比 谁的剪法多？
本节课我们主要来认识角，通过日常生 活中一些实际的例子，同学们要知道什 么是角，能够根据角的特点判断哪些图 形是角，能够解决相关的实际问题。
同学们在我们的周围 哪些地方有角，你能 找出来吗？
的由
图一
形点
就引
叫出
角 。
的 两 条
·
射 线 所
组判断下面的图形，是不 是角？
判断下面的图形，是不 是角？
判断下面的图形，是不 是角？
判断下面的图形，那些 是角？
是 不是 是 是
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有3个角，你答对了么？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了么？
下面两个角，哪个大，哪个小？用三 角板比比看！
原来这两个角是一样大的
动动脑筋，仔细看看，下面的图形有几个 角？
一共有3个角，你答对了么？
动动脑筋，仔细看看，下面的图形里有 几个角？
一共有7个角，你答对了么？
动动脑筋，仔细看看，下面的图形里有 几个角？
一共有8个角，你答对了么？
送给大家一把剪子 请你带回家试着把一张 长方形的纸剪掉一个角， 看还剩几个角，比一比 谁的剪法多？
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猜一猜，剪一剪
活动要求：
1.猜一猜：剪去一个角，还剩几个角？ 2.剪一剪，看有几种不同的结果？ 3.同组交流，准备汇报。
本节课我们主要学习了角的认识，同 学们要掌握角的概念，能够解决相关 的习题。
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角的大小
1.与两边叉开的大小有关系，
叉开越大，角就越大， 叉开越小，角就越小；
2.与边画的长度没有关系。
看一看，数一数
活动要求： 1.先观察，再讨论：长方体中有多少个角？
2.任意标出其中几个角。
3.弄清楚这几个角的顶点和边在哪里？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
下列图形中哪些有角？
B
.
A D
C
A D
B
C
O
A
B
C
A
BБайду номын сангаас
B
A
C
D
A B
O
C
A
B
C
O
D
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
本节课我们主要来学习角的认识，同学们 要知道角的概念，能够判断哪些图形是角， 知道角的大小与角的边的长短没有关系， 与角张开的大小有关，能够解决实际问题。
找一找，议一议
活动要求： 1.在1号信封里找出有角的图形。
2.看一看，摸一摸。 3.小组成员互相说一说角的特点。
射线 从一点沿一个方向无限延长的线叫＿＿
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争