七下语文课堂作业本答案2019(浙教版)

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【初中语文】七级下语文课堂作业本答案第五单元

初中语文考试答题技巧总结基础知识题：信语感，多比较初中语文这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。

做这一块题的基本原则是信语感，多比较。

我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到初中语文这题时的直觉。

其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。

文言文阅读：联系课文，联系上下文初中语文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。

因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。

其次，初中语文文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

2中考语文阅读答题技巧某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点七年级下语文课堂作业本答案第五单元21伟大的悲剧1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.（1）天气日益恶劣；（2）队员们失去了当初的精力；（3）大家的身体已疲惫不堪；（4）很容易偏离回程的方向。

5.前往极点的时候。

当初。

6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。

7.（1）他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走；（2）威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。

浙教版七年级下册语文作业本答案

浙教版七年级下册语文作业本答案木兰诗一.略.二.略.三.略.四.略.五.1.朔气传军柝,寒光照铁衣. 2. 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 3.东……西……南……北…… 4.将军百战死,壮士十年归. 5.万里赴戎机,关山度若飞. 6. 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.六.1.木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂. 2.①扶将②理③磨④开坐脱着理帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情. 4. 扑朔迷离原指分辨不清雄雌男女,后用来形容事情错综复杂,不易识别. 5.归家的喜悦和故物的亲切. 6.不仅写出了伙伴惊讶情态,还从侧面写出了木兰的英雄气概.七.1.言之有理即可.要点：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象,既富有传奇色彩,又真切动人.木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿.她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效祖国,不慕高官厚禄而热爱和平生活. 2.要点：诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详.对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略.这样处理详略,不只为了求得行文的变化,使结构疏密有致,主要是为了更好地刻画人物,同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福,对战争的冷淡和远离.八.1.①才②菜汤③洞④给 2.远远看去,那就是你的家,那边松树柏树很多,坟墓一大堆. 走出门外向东望去,心情极其悲痛,眼泪就流了下来. 3.十五、八十 4. 松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞. 5.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情..邓稼先一.略.二.略.三.略.四.略.五.1.先概述我国近一百年来的历史,是为了说明邓稼先是中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物. 2.把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子.”“是中国共产党的理想党员.” 3.要点：他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献,被追授“两弹一星”功勋奖章. 真诚、朴实、热爱祖国,没有私心,具有奉献精神等. 4.第一部分可以说是全文的“小引”,第六部分可以说是全文的总结.第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献.第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展.第四部分从另一个角度,写出了邓稼先贡献之大,这一部分也可以说是第二部分的扩展.第五部分则是着重写出了邓稼先的深厚博大的文化背景,超凡的创造才能、坚强的意志,坚定的信念,甘为祖国献身的崇高精神.这一部分是第二部分的具体化.六.1. 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平.2.热爱祖国3.①鞠躬尽瘁,死而后已②两弹元勋③把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平④是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子.4.临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书. 5.用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁,死而后已”的崇高品质.七.1. 开放题,言之有理即可.如：作者从中国传统文化的角度,赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,是“最有中国农民的朴实气质的人”.作者从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和任人宰割写起,引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》,把眼光射到了历史的深处.作者把邓稼先同奥本海默对比,始终把邓稼先放在国际大舞台上写. 2. 开放题,言之有理即可.如：①中国人民“百年屈辱”史与中国人民“站起来”的现实对比.这为邓稼先出场做背景,使其品质和胸怀显得大气磅礴,突出邓稼先的功勋.②邓稼先与奥本海默的对比,突出了邓稼先虚怀若谷的品质和忠厚朴实的美德以及堪为人杰的伟大形象.③邓稼先在“”中的出色表现与“两派群众组织”表现对比,展现了邓稼先的隐忍顽强和柔中有刚,刚柔相济的高尚情操和人格魅力,表现了他善于做思想工作的卓越的领导才能.④中西文化的对比,反映出中国传统文化的博大精深和迷人的魅力.八.1.歉觑 2.背台词 3.正襟危坐 4.郑重其事 5.敬重、体贴、略有惧怕 6.在潜意识里,父亲认为自己是一位“演员”,这流露出他的敬业精神和自豪心理. 7.表演时说话的内容与脸上的表情不一致. 8.父亲做群众演员时的另外一些小事. 9.父亲对工作有一丝不苟的敬业精神.两首一.略.二.略.三.略.四.涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既.五.1.告诉人们要正确对待挫折,坚信未来是光明的,美好的. 2.诗人表面上似乎是在写自然界的道路,但实际上暗示的却是人生之路.人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主的选择.六.1.过去的已经成为历史,不可挽回,只是怀念;现在只是暂时的,一切都将过去;将来才是永久,我们要面向未来. 2.劝告希望 3.这两句诗道出了人生体验中一种极为普通的感觉.诗人强调一种积极向上的人生态度,反对悲观消极的人生态度.从另一个角度说,各种体验都是一笔宝贵的人生财富,都有助于把握人生. 4.言之有理即可.七.1.这首诗实际是写人生道路.诗人写作重点不是写已选择的道路,而重点对未来选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题. 2.象征 3.对已选择的路的不满,对未来选择之路的向往. 4.人只能选择一种人生道路,必须慎重,人生道路的选择不要随波逐流,而要自己思考,做出独立自主的选择.八.1.遭遇被采的不幸,命运很悲惨. 2.既能使诗歌的节奏和谐,又能进一步抒发作者的情感,收到一唱三叹的效果. 3.表达了诗人对弱小者——蔷薇的同情. 4.象征遭遇不幸的姑娘. 5.他们都是受害者,不过受伤害最重的还是“蔷薇”. 6.朴实、简洁、生动. 7.当你去伤害别人时,其实你也将受到伤害.猜你感兴趣：感谢您的阅读，祝您生活愉快。

七年级下册语文课堂作业本答案

七年级下册语文课堂作业本答案【篇一：七年级下册语文课堂作业本参考全部答案】第一单元——————————瞿制作1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。

“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。

“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。

（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。

（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。

（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。

/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

/我已不再是小孩子。

5.不能改。

原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。

七年级下册语文练习册答案（浙教版）

第⼀单元1新闻两则1. díâxiù绥溃2. （1）锋利⽆⽐，不可抵挡。

（2）消灭3. ACDCA4. （1）标题、导语、主体、背景、结语引题主题（2）记叙时间、地点、⼈物、事件起因、经过和结果5. （1）“较为”⼆字说明词语运⽤程度上有差别。

（2） “很”字说明的程度反映出汤恩伯骄傲⾃负的⼼理。

6. （1）依时叙事（2）详略得当（3）叙议结合（4）去粗取精（5）语⾔极富特⾊。

7. 主要信息：⽇本篡改教科书，企图否认侵略的历史思考：第⼆次世界⼤战，⽇本对外侵略扩张给中国和世界⼈民带来了深重灾难，资料表明⽇本国内军国主义思想正显出复活的苗头，⼀⼩撮反华分⼦“晋拜”靖国神社，企图否认历史，否认他们对中华民族犯下的⾎腥罪⾏，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的⽇本军国主义的复苏，只有建设我们的祖国，使他⽇益强⼤起来，才能防⽌历史的悲剧重演。

（意对即可）8. 此题为开放性试题，只要符合所提三点要求，⾔之成理即可。

9. 第1段，第2、3段10. 电头时间地点真实及时11. 围绕着“要和平，不要战争，伊拉克⼈民是⽆辜的等”来组织语⾔。

12. ⼼系他⼈，拾⾦不昧的品格；词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”13.（1） 4⽉29⽇晚。

（2）公安治安分局城西派出所。

（3）司机董兴强。

（4）董兴强拾⾦不昧，与民警多⽅查找失主。

（5）直到昨天下午，20余万元巨款仍⽆⼈认领。

14. 因特、酒吧、茶吧、托福考试等。

2诗两⾸1. zházhügǔgū2. （1）⽥间“爆炸着⽣命的热与⼒”（2）⼩说、散⽂、戏剧3. 引⽤出⾃敌⼈之⼝，应⽤残暴、讥讽的语⾔朗读，以激起听众的愤恨之情。

4.作者先从反⾯假设：“假使我们不去打仗”，引起⼈们认真地、严肃地思考。

接着写出这⼀假设将产⽣的可怕的后果：“敌⼈⽤刺⼑杀死了我们”。

最后，作者⼜⽤漫画的⼿法，⽣动形象地刻画了敌⼈凶恶的嘴脸和强盗相：“还要⽤⼿指着我们⾻头说：‘看，这是奴⾪！’”从⽽揭⽰了⽢当奴⾪的可悲之处，激励⼈们觉醒，⿎舞⼈们奋起抗战，有很强的战⽃⼒和号召⼒。

语文作业本七年级下册答案浙教版

语文作业本七年级下册答案浙教版1、44. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．人类远离了自然，难以感受到诗意是因为工业文明崛起，技术高速发展的原因。

B．读者赋予文学作品意义的能力是由他或她所处的历史状况决定的。

(正确答案)C．唯独在这些孤独和沉思默想的时刻，使我成为真正的我。

D．这位创作了不朽的一首歌曲而本人却极不出名的作者终于在祖国的这块荣誉墓地上长眠。

2、关于《红楼梦》的文化常识，选出表述正确的一项( ) [单选题] *A.林黛玉与贾宝玉二人关系为姨表兄妹。

B.在黛玉初进贾府拜过贾母后不久，贾母就让元春、迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相见。

C.《红楼梦》的别名除《石头记》外，还有另外几个，例如《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》《刘姥姥进大观园》等。

D.《红楼梦》中的贾宝玉的前身是全书开篇神话中的神瑛侍者，黛玉的前身为灵河畔的绛珠仙草。

神瑛侍者下凡造历，绛珠仙草便也投胎入世，用一世眼泪还灌溉之情。

(正确答案)3、1四大文学体裁是指小说、诗歌、散文、戏剧。

[判断题] *对(正确答案)错4、1概要复述类似写作中的缩写，需要对原材料进行削枝强干，提炼压缩，使其主干清晰，脉络分明。

[判断题] *对错(正确答案)5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)6、1“羽扇纶巾，谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。

[判断题] *对(正确答案)错7、1礼貌、坦诚、平等、避讳是交谈文明得体的基本原则。

[判断题] *对(正确答案)错8、1演讲又称演说或讲演。

它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会活动。

七年级下册作业本答案浙教版（语文数学科学）

【导语】提⾼学习效率并⾮⼀朝⼀⼣之事,需要长期的探索和积累。

前⼈的经验是可以借鉴的,但必须充分结合⾃⼰的特点。

影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。

⾸先要养成良好的学习习惯,合理利⽤时间,另外还要注意"专⼼、⽤⼼、恒⼼"等基本素质的培养,对于⾃⾝的优势、缺陷等更要有深刻的认识。

本篇⽂章是为您整理的《七年级下册作业本答案浙教版（语⽂数学科学）》，供⼤家借鉴。

1.七年级下册作业本答案浙教版（语⽂数学科学）《最后⼀课》答案 1、C 2、（1）细⼼耐⼼（2）分⼼专⼼ 3、⽰例：（1）语⾔能开启⽂化知识殿堂的⼤门（2）语⾔是连接⼈与⼈的桥梁 4、“我”是个天真贪玩，既幼稚⼜有点懂事的⼩孩⼦。

5、不能。

“⼜”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，⼈⼼惶惶。

6、提⽰：能表现出⼈物在亡国时的悲哀、沉痛即可。

注意要⽤描述性语⾔。

7、⽰例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁⼠所有，明⽇起，学校只许教授德语。

如有违抗，严惩不贷。

8、突出了环境寂静、凄凉的特点。

这个环境交代了故事发⽣的时代背景——巴黎被普鲁⼠包围侵占了，为下⽂情节发展埋下伏笔。

9、⼀种“法国必胜”的意志，⼀种热爱祖国、为祖国⾃豪⽽激发的⽣命⼒。

10、第⼀句展现了上校爱国、为祖国胜利⽽⾃豪的⼼情；第⼆句展现了上校痛恨敌⼈、要保卫国家的焦急、勇敢；第三句展现上校因国家危难，⽤尽最后⼒量呼吁同胞保家卫围的悲壮情怀； 11、⽰例：抓住“⾃豪”、“开⼼”的情感，扣住⽼⼈打算盛装迎接军队的计划写； 12、⽰例：⽂明的断残不是古代城郭的废弛，⽽是失去对⽂字的解读能⼒；⼀个民族的毁灭，不在于⽣命的消失，⽽在于语⾔的灭亡；汉语是世界上最悠久、最美丽的语⾔。

2.七年级下册作业本答案浙教版（语⽂数学科学）⼀、1.bì、huái、xiàn、sǒng Zèng、chú、qiè、mè 2.惊-禁蜜-密悬-⽞重-崇 3.(1)江春⼊旧年(2)东风不与周郎便(3)休将⽩发唱黄鸡(4)浸透了奋⽃的泪泉 4.B 5.没有固定答案，只要符合要求即可。

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第一单元1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。

“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。

“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。

(言之有理即可)8.示例：(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

(2)示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。

(3)示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。

/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

/我已不再是小孩子。

5.不能改。

原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。

七年级下册语文课堂作业本参考全部答案

语文课堂作业本答案‎第一单元‎————————‎——瞿制作1从百草‎园到三味书屋1.撒‎秕啄罩2.人迹罕至人‎声鼎沸3.不必说她名‎人辈出，有深厚的历史‎文化底蕴；也不必说她‎物产丰富，有享誉世界‎的西湖龙井、绍兴黄酒‎、金华火腿等；单是她‎那优美的自然风光，江‎南水乡的秀美神韵，她‎——浙江就足以令人向‎往。

4.按斑蝥拔何首‎乌摘覆盆子5.不能。

‎“伏”、“窜”比“停‎”和“飞”更形象生动‎。

“伏”字生动地写出‎了黄蜂肥胖的可爱形象‎；“窜”字不仅生动地‎写出了叫天子的轻捷机‎灵，也写出了儿童的羡‎慕之情。

6.示例：蝴‎蝶在这里翩翩起舞，蜻‎蜓在这里表演空中杂技‎。

7.对百草园各种景‎物和活动的喜爱、怀念‎之情，并以对百草园自‎由欢乐生活的喜爱对比‎衬托对三味书屋枯燥无‎味生活的不满。

（言之‎有理即可）8.示例：‎（1）鲁迅（1881‎—1936），中国伟‎大的文学家、思想家、‎革命家。

原名周树人，‎字豫才，浙江绍兴人。

‎1918年发表了中国‎现代文学史上第一篇白‎话小说《狂人日记》，‎奠定了新文学运动的基‎石。

出版的作品集有：‎小说集《呐喊》、《彷‎徨》，历史小说集《故‎事新编》，散文诗集《‎野草》，散文集《朝花‎夕拾》，杂文集《热风‎》、《华盖集》、《华‎盖集续编》、《而已集‎》、《三闲集》、《二‎心集》、《南腔北调集‎》、《且介亭杂文》、‎《坟》等。

（2）示例‎：《狂人日记》中国现‎代文学史上第一篇白话‎小说，新文学运动的奠‎基之作，形象深刻地揭‎露了封建制度的“吃人‎”本质。

（3）示例：‎闰土：旧社会深受肉体‎与精神双重折磨的典型‎农民形象。

2爸爸的‎花儿落了1.徘徊涯‎零2.静默静静3.示‎例：高山大海广博而庄‎严4.这里就数我大了‎，我是小小的大人。

/‎我从来没有过这样的镇‎定，这样的安静。

/我‎已不再是小孩子。

5.‎不能改。

原句采用反复‎手法，强调了“我”当‎时焦急、急迫的心情。

七年级下册语文作业本参考答案浙教版

三一文库（）/初中一年级〔七年级下册语文作业本参考答案浙教版[1]〕第一单元1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。

“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。

“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。

（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。

（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。

/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

/我已不再是小孩子。

5.不能改。

原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。

“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

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11邓稼先1.泣鲜愧裹瘁而2. （1） D （2） C3.。

，。

，？？——。

4.邓稼先与奥本海默的比较。

5. （1）妇孺皆知（2）不能。

因为“竟”有山乎意料的意思，突出丫邓稼先创造丫“真正的奇迹”。

6.说明Y只有屮网的传统文化背景方能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只冇邓稼先这样的人冰适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。

7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。

奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦G,从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。

8.提示：学会享受过程就能获得快乐。

12闻一多先生的说和做1.锲沥衙凝窥暇2. （1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（2）废寝忘食3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。

4.参加游行；起草传单；大会演说。

5. （1）对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。

（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。

6.不好。

加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。

7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。

作用:总结全文。

8.提示:“吾将上下而求索”的屈原，“为屮华之崛起而读书”的周恩来总理，“U•愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。

13音乐巨人贝多芬1 .邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐石和不见天H的闪室。

生动形象地表明了耳聋带给W多芬的极大不幸。

5. （1）—方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约朿，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯浄和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。

（2）罗曼•罗兰受贝多芬精神的感召，刻岡了一位与災多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。

七年级语文下册作业本答案浙教版

七年级语文下册作业本答案浙教版做七年级语文作业本贵在坚持、难在坚持、成在坚持.小编整理了关于浙教版七年级语文下册作业本的答案，希望对大家有帮助!七年级语文下册作业本答案浙教版(一)最后一课一.略.二.略.三.略.四.略.五.1.一是营造与往常不同的气氛,为后文情节的展开蓄势;二是结构上有一种呼应美;三是升华小说主题. 2.一是贯穿故事情节,二是深化小说主题. 3.从小弗郎士的视角叙述,主要是通过对他的肖像、语言、动作的描写来体现他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神. 4.从纵横两个方面来组织安排情节的.从纵向看,以小弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果;从横向看,教室是一个连接故事中各条人物线索的总枢纽.六.1.qí gěng 2.高潮和结局 3.最后一课的结束. 4.普鲁士占领了法国. 5.我觉得他从来没有这么高大. 6.内心悲愤. 7.被他的爱国精神打动,对老师的热爱崇敬. 8.语言、动作、神态表现他热爱祖国、痛恨侵略者,具有不屈的反抗精神. 9.暗含最后一课已经结束. 10.用手势表达强烈的思想感情,表现他内心的极度悲愤,倾注了他热爱祖国,怨恨侵略者的思想感情.七.1. 开放性探究题,言之有理即可.如：用第一人称真实自然,而第三人称无此效果. 2. 开放性探究题,言之有理即可.如：由于叙述角度的限制,读者只能从衣着、语言、行动来认识他,并体会揣摩他的内心情感.八.1.①因怕生或害羞而神情不自然.②形容能言善辨,说话滔滔不绝.2.毕业时,作出远赴西藏任教的选择.3.失望(意外,不足).女孩没有任何令人热血沸腾的豪言壮语.4.为四年来没有发现女孩儿有这样的高尚品质而深感愧疚,同时自感境界不如女孩那么高.5.没想到她最后的请求竟会如此简单而独特.6.①同学四年,差点儿连班长都叫不出她的名字.②四年中班级组织的那么多活动,似乎都忽略了她.③四年中,班上竟没有一个同学聚精会神听过她讲话.④相处四年,她连同学的手都没有牵过一下.七年级语文下册作业本答案浙教版(二)艰难的国运与雄健的国民一.略.二.略.三.略.四.①浩浩荡荡的长江大河②旅行③一段崎岖险阻的道路④江河曲折宛转五.①国家正处于坎坷、挫折、灾难深重的时期有不畏艰险、勇往直前,英勇而自信的精神的人民.②就是民族的精神,也就是冲破一切艰难险阻勇往直前的精神. 今天仍需要这种精神.③第二段说到的两种境界：一是宽阔的境界,一泻千里;一是逼狭的境界,回环曲折,极其险峻.第三段说到的两种：一是坦荡的平原,一是崎岖的险路.前者重点是逼狭的境界,后者重点是崎岖的境界.第三段与第二段相比,语意的重点推进了一步.第二段说两种境界,第三段则说两种境界有两种乐趣,走到崎岖的境界,置身奇绝壮绝的境界,有冒险的奇趣. 4.这是因为：中华民族现在正逢崎岖险阻,它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致,“感到一种壮美的趣味”,而这种“壮美的趣味”,“没有雄健的精神是不能够感觉到的”.六.1.宽敞平坦2.有时流到……极其险峻.或中华民族在历史的进程中有过平坦也有过艰难曲折. 3.第一个“全”是“全部”“整个”的意思.“不全”是平坦的,说明有的是平坦的,有的是不平坦的.第二个“全”是“完全”的意思.“全靠”强调雄健精神的重要,没有它就不能冲过去.4.会当凌绝顶,一览众山小;无限风光在险峰;等.5.①很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖.②民族生命的进程.6.强调乐于战胜困难的精神.7.略.七. 开放性探究题,言之有理即可.八.1.①jiān ②qíng ③攒④绽 2.请原谅,能换一组曲目吗? 3.表现朱丹对民族音乐的挚爱. 4.①渲染气氛②烘托人物 5.暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念. 6.朱丹是一个具有出色的音乐才华,又有崇高民族精神的人. 7.揭示文章中心,深化文章主题.七年级语文下册作业本答案浙教版(三)土地的誓言一.略.二.略.三.不管……即使……或者……都四.略.五.1.要点：“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”. 2.“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”,又引申为“思想、事物到处扩散”.细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流,作者那激愤狂欢的心情用了“泛滥”来形容较之“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量. 昔日的快乐欢笑早已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤.作者的欢笑已经“死”了,它已被埋葬在故乡的田垄间.所以,“埋葬”一词更能表达作者沉重的感觉和悲愤的情绪. 3.人称的变化实际是情感的变化的结果.文章开始用第三人称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪一步步的激动,作者就不满足于使用第三者介绍的人称代词“她”了,于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流,对土地以“你”相称,情感显得更加直接迫切.这在修辞上叫做“呼告”,具有强烈的修辞效果. 4.因为这些景物都是东北所特有的,展现了东北大地的丰饶美丽.思念故乡,热爱故乡的感情.六.1.①热烈而深切②远古2.①关东原野②呼唤我名字的声音③在那亘古的地层里,有着一股股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样3.对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱. 4.白桦林、红高粱、马群、蒙古驹、黑土地听觉、视觉、嗅觉、味觉 5.指沸腾的岩浆.因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样,在燃烧、在沸腾、在奔涌,欲喷涌而出.6.“不得不回去”带有一定的被迫的意味,“应该回去”表示理所当然,“必须回去”则有一定之意,带有命令的口气.语气逐级加强,态度愈加坚定7.我时时刻刻都能听见她呼唤我的名字,我时时刻刻都能听见她召唤我回去.双重否定句加强了肯定的语气,强调了作者那种强烈的思乡之情. 8.①表示我同故乡已经息息相通,我要回到故乡去,故乡也需要我回去.②我同故乡之间存在一种血肉联系,我思念故乡,终有一天我会回到故乡去. 9.激起读者的强烈共鸣. 10.略.七.①开放题,言之有理即可.如,不删的理由：作者倾诉式的语言,景物叠印画面的意境,体现作者华丽、浓郁的抒情风格.可删去的理由：复杂、累赘,让人阅读时应接不暇,跳跃性强,不适宜一般读者阅读.②要点如下：运用呼告的手法,直接对土地倾诉自己的热爱,怀想,眷念,并且将倾诉对象拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比做“母亲”的意思. 选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展示了东北大地的丰饶美丽. 大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势.有忧伤、舒缓的回忆,有强烈急切近乎呐喊的誓愿,叙述方式和内在感情的起伏表里相应,形成文章的波澜与节奏.八.略.。

七下语文作业本答案（浙教版）

1. C2. 〈1〉细⼼耐⼼〈2〉分⼼专⼼3. 〈1〉学习中：语⾔是通往成功彼岸的桥梁〈2〉⽣活中：语⾔是⼀把打开彼此⼼灵的钥匙。

4. 从⽂中看出：“我”是个调⽪、贪玩、不爱学习、幼稚但有⾃制⼒的孩⼦。

5. 不能。

因为那时总是战乱，总发⽣事情，没了“⼜”字，就觉得是第⼀次的战争，与⽂章所要表达的意思不符。

6. 天⽓是那么令⼈烦躁不安，阳光不那么强烈，像失去了热情。

画眉在树林⾥不安地鸣叫着；可恶的普鲁⼠兵正在为夺取他⼈东西⽽操练着。

7. 柏林的命令：阿尔萨斯和洛林的学校从明天起只许教德语，所有法语教师⼀率换成德语教师。

8. 突出了当时社会的⿊暗及柏林⼈们的凄惨。

作⽤是渲染⽓氛。

为下⾯情节的发展作铺垫。

9. ⼀种对祖国的热爱，对敌⼈的仇恨，⼀种不屈服与敌⼈的坚强⼼理，给了上校⽣命⼒。

10. 第⼀句画线句：看出上校的爱国⼼⼗分强烈，为祖国的胜利感到⾃豪。

画线句第三句：可看出上校是那么的绝望、失望与悲痛。

11. 法军终于胜利了，柏林胜利了，巴黎⼈民再也不需要鞠躬于普鲁⼠兵的脚下，不⽤⽣活在被普鲁⼠兵围困攻陷的苦难之中了，终于可以逃离⽔⽣⽕热的⽣活，能够安居乐业了。

相信祖国会越来越昌盛的。

1.C 2.（1）细⼼耐⼼（2）分⼼专⼼ 3.（1）语⾔向开启⽂化知识殿堂的⼤门（2）语⾔是连接⼈与⼈的桥梁 4.“我”是个天真贪玩，既幼稚⼜有点懂事的⼩孩。

5.不能。

“⼜”写出了那时战乱频繁，法国败战连连，坏事跌⽣，⼈⼼惶惶。

6~7略 8.突出了环境寂静、凄凉的特点。

这个环境交代了事故发⽣的时代背景——巴黎被普鲁⼠包围侵占了，为下⽂情节发展埋下伏笔。

7、布告牌上写着：从明天开始所有的学校都必须以德语教学。

6、⼩弗朗⼠眼中是那种景⾊说明他⼼情好，⽽相对于韩麦尔先⽣和郝叟⽼头来说景物就该是：天⽓阴森森，乌云密布，乌鸦在书上呱呱的叫着，普鲁⼠⼠兵在神⽓活现地训练9. 此⽂线索是什么？有什么作⽤？答：⼩弗朗⼠的所见所闻。

七年级下册语文作业本答案 (2)

七年级下册语文作业本答案第一单元：古文阅读古文阅读题1题目：下面这句古文的意思是什么？时人云：巫山可可云。

句子分析：时人 - 当时的人们云 - 说巫山 - 巫山山脉可可 - 是也云 - 说意思：当时的人们说：山上可以种植可可树。

古文阅读题2题目：请解释下面这句话的意思。

人闻之，不觉思索；思索之，不觉感叹；感叹之，不觉告诫自己。

句子分析：人闻之，不觉思索 - 当别人听到它的时候，不由自主地反思。

思索之，不觉感叹 - 反思之后，不由自主地感叹。

感叹之，不觉告诫自己 - 感叹之后，不由自主地警示自己。

意思：当别人听到它的时候，不由自主地反思。

反思之后，不由自主地感叹。

感叹之后，不由自主地警示自己。

第二单元：诗歌鉴赏诗歌鉴赏题1题目：歌词中的“天上人间”是什么意思？歌词中的“天上人间”是指一种美好、理想的境地，它是一种用来描述人们生活愉悦、幸福的地方。

诗歌鉴赏题2题目：下面这首诗的作者是谁？白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗的作者是王之涣。

第三单元：作文写作作文写作题1题目：请你以“我眼中的大自然”为题，写一篇不少于150字的作文。

我眼中的大自然，是如此美丽而神奇。

每当我踏入大自然的怀抱，我就感受到一种宁静和平和。

我眼中的大自然，是五彩斑斓的。

在春天，大自然披上了新衣，鲜花盛开，树木变得翠绿。

在夏天，大自然热情似火，阳光明媚，大地充满活力。

在秋天，大自然的颜色变得丰富多彩，金黄的稻谷、红艳的枫叶，它们将大自然装点得如诗如画。

在冬天，大自然进入了休眠期，寒冷的天气让人感到清新和宁静。

我眼中的大自然，是充满生命力的。

大自然的生物繁衍着，不断地生长和变化着。

花儿开放，给人们带来芬芳；树木生长，为人们提供氧气；小草钻出土壤，给大地增添绿意。

大自然中的一切生灵都具有了生命的力量。

总之，我眼中的大自然是美丽神奇的，它给我们带来了无尽的欢乐和惊喜。

作文写作题2题目：请你以“我的梦想”为题，写一篇不少于200字的作文。

【初中语文】七级下语文课堂作业本答案第三单元

初中语文考试答题技巧总结基础知识题：信语感，多比较初中语文这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。

做这一块题的基本原则是信语感，多比较。

我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到初中语文这题时的直觉。

其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。

文言文阅读：联系课文，联系上下文初中语文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。

因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。

其次，初中语文文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点七年级下语文课堂作业本答案第三单元11邓稼先1.泣鲜愧裹瘁而2.（1）D（2）C3.。

，。

，？？——。

4.邓稼先与奥本海默的比较。

5.（1）妇孺皆知（2）不能。

因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。

6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。

七年级下册语文作业本答案浙教版

七年级下册语文作业本答案浙教版努力做七年级语文作业本就能成功，坚持确保胜利。

小编整理了关于七年级下册语文作业本答案浙教版，希望对大家有帮助!七年级下册语文作业本答案浙教版(一)从百草园到三味书屋一.略.二.略.三.1.罕,稀少.少有人来. 2.沸,水开.形容人声喧闹. 3.高,垫高.形容无所顾虑. 4.拾,采摘. 早晨开花,傍晚采摘.引申为晚年回忆少年事.四.略.五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程. 2.给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣. 3.学生提问说明有好奇心,有求知欲望,应予肯定.而先生拒绝回答,这是因为学生在不合适的时间提出了不相干的问题,违犯了教学秩序和师道尊严.这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端,应予否定. 4.言之有理即可.如：主要是敬慕的态度,因为他为人正派,知识渊博,同时严而不厉,很爱学生,很少体罚.六.1.详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象. 2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了.听觉：油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.味觉：又酸又甜. 3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理. 4.①不能.“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态.②不能.“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果. 5.表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我”来说,既富有神秘感又富有吸引力. 6.拟人.续写略. 7.写出两条即可.如①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理.②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备.③融情入景,景中有人.④层次井然,条理分明.表明童年时代我对百草园的喜爱之情.七.1.言之有理即可. 2.言之有理即可.相同点如：都是儿童之乐,表现儿童对新生事物的好奇,对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋只能暂借片刻逍遥……八.1.短时间的休息特别美或者漂亮 2.不一样.前一个“美丽”指容貌的好看,后一个“美丽”既指容貌的好看,又指内在的美(心灵的美,知识的渊博) 3.①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美. 4.①满教室的花朵晃动起来, 长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄, 脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的.②就像平静的湖面落下一枚银币,突然的声音,惹得满教室的花朵晃动起来. 再也没有任何声音,一池吹皱的春水再度平静. 5.描绘出老师辛勤耕耘的形象,形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情. 6.是一个善于教育学生的好老师,是学生的良师益友. 7.①随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐减退.②丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽. 8.略.九.略.七年级下册语文作业本答案浙教版(二)爸爸的花儿落了一.略.二.略.三.略.四.标题,如：告别、离别…… 仿写略.五.1.既实指夹竹桃的败落,又象征天性爱花的爸爸离开人世. 2.爸爸爱花、毕业典礼. 3.表面很严厉,实际上却充满爱心. 为“我”的成长起到了引路的作用. 4.①父亲叮嘱②赖学被打③父亲爱花 5.前呼后应.“花”在文中有象征意义：花儿开得旺,爸爸身体健康;花儿落了,爸爸离开人世.6.失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷念之情.六.1.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了,散散落落的,很不像样.2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了,散散落落的,很不像样. 石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴. 3.表示话还没说完.4.“我”急于回家见到爸爸,告诉他这一天的情况和自己的收获.5.侧面烘托我的懂事、我的长大.6.爸爸的花儿落了.我已不再是小孩子.7.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来,显得“从来没有过这样的镇定,这样的安静”;“我”已经意识到在爸爸离世之后,自己要担负起家庭的很大一部分责任,知道“这里就数我大了.”.八.1.niè rú 2.把视线集中在一点上,注视.表达了母亲对儿子的关爱之情. 3.外貌、神态、动作、语言. 4.略.言之有理即可. 5.母亲虽然干渴难忍,但她的心中只有儿子,因此忍着干渴也不忍心离开半步. 6.略.言之有理即可. 7.略.言之有理即可. 8.医生明白母亲昏迷不醒的真正原因,他有把握把母亲救醒. 9.言之有理即可.九.略.七年级下册语文作业本答案浙教版(三)丑小鸭一.略.二.略.三.略.四.“凶凶”改为“汹汹”,形容声势盛大的样子“彩”改为“采”,兴致高,情绪热烈.五.1.丑小鸭离家出走是被迫的,因为不仅周围的人不喜欢他,就连他的兄弟姐妹也欺负他.他在野鸭群中受排挤,又经历了大雁被猎人打死的悲惨场面,最后死里逃生.在农家小院,他虽然也受嘲弄,也被人看不起,但已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”,“有了一些朋友”他应该满足了.但是他偏不,他不愿意享受这种“安逸”,他要到更广大的世界里去.于是,他走了,他可以按照自己喜欢的方式生活了,他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了.后来严冬到了,他虽然几乎被冻死,但当他仰慕的天鹅飞回来时,他不顾一切地朝他们飞去.于是,他发现自己也变成一只美丽的白天鹅.试想,在已经有了相对安逸的生活以后,他如果不思进取,不再追求,他怎么能得到最终的幸福生活. 2.在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连他自己的兄弟姊妹也不喜欢他.喂鸡鸭的那个女佣人也要用脚踢他.他独自流浪到一个农舍.但因为他不能生蛋,发不出咪咪的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走.后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死. 3.对美的向往和不懈的追求. 4.只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,最终也能实现自己的理想.六.1.它认为自己是粗笨的,丑陋的,不配接近美丽的天鹅. 2.作为一只天鹅,渴望与同类接近,那是他的本性,同时,“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求,为了实现梦想,哪怕是牺牲生命也在所不惜,所以,丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅. 3.承上启下的过渡作用. 4.“这儿苹果……春天的气息”,一方面,美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣,使故事充满诗情画意.另一方面,用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵,衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了. 5.只要你不懈地追求,是金子总会闪光的. 6.许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他.小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的. 7.感到难为情,太幸福了,一点也不骄傲. 8.言之有理即可.七.略.八.1.cǔn mèi 2.植物根——黑色绳索地下水的细流——颤动的亚麻纤维3.挖苦树根丑陋. 4.底下细流汇聚成地表渠水,流到地面上. 5.①②③。

七下语文课堂作业本答案2019浙教版

七下语文课堂作业本答案2019浙教版七下语文课堂作业本答案2019浙教版第二单元6黄河颂1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。

惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜;浊流/宛转，结成/九曲连环。

3.示例：(1)浊流宛转，结成九曲连环。

(2)长城用他高大雄伟的身躯，筑成我们民族的屏障。

4.示例：大禹治水。

故事略。

5.“啊!黄河!”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。

此外，反复出现也增强了抒情味。

6.不好。

“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。

7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河养育了中华民族;从地理角度说，黄河保卫了中华民族;从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。

这和*说的那句话的意思一致：黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。

8.(1)示例：“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等;原因：黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经密不可分了。

(2)示例：今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。

7最后一课1.(1)细心耐心(2)分心专心2.示例：(1)语言像开启文化知识殿堂的大门(2)语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。

5.不能。

“又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。

6.提示：能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。

注意要用描述性语言。

7.示例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。

如有违抗，严惩不贷。

8.示例：文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读水平;一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠久最美丽的语言。

8艰难的国运与雄健的国民1.叠泻峻横2.(1)A(2)C3.(1)人类在历的生活不正如旅行一样吗?(2)这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。

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语文课堂作业本七年级下答案26猫1.耗涩绫怂怅诅2.(1)身—生(2)祥—详(3)掉—吊(4)受—瘦3.示例:(1)它化用了成语”杀鸡儆猴”,给人留下了遐想的空间4.冬天的早晨它又跳上桌子对鸟笼凝望着了.‖一天以为惩戒得还不够快意.‖隔了几天我将怎样地对它表白我的误解呢‖两个月后5.那只花白猫不活泼,好像是具着天生的忧郁性似的;也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的.6.”似乎”一词不能删.花白猫对这一对黄鸟的特别注意,只是”我”的猜测和判断,并不能十分肯定,所以要用”似乎”一词.7.第三只猫的死与”我”的武断、粗暴有关,它促使”我”良心发现,感到内疚和悔恨,另外,”我”再也没有改过的机会了.因此,比前两只猫的亡失”更难过得多”.8.提示:能自圆其说即可,但应结合课文内容回答.27斑羚飞渡1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.(1)健壮(2)沉重(3)技巧(4)意味3.示例一:进退维谷【成语出处】《诗经·大雅·桑柔》:”人亦有言:‘进退维谷.’”【成语释义】无论是进还是退,都处在困境之中.形容进退两难.【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷.示例二:老牛舐犊【成语出处】《后汉书·杨彪传》:”愧无日先见之明,犹怀老牛舐犊之爱.”【成语释义】老牛舔小牛.比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈.【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心,我是永远都不会忘记的.4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,有贪生怕死的意思.5.通过”我”的感受来揭示和升华文章的中心,并引起读者的共鸣.6.因为老斑羚们没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡,心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路.7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰,为老斑羚的牺牲精神感到自豪,在完成自己的使命后,它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔.那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光.8.示例:正因为生命如此可贵,让人不舍,所以那些义无反顾地献出生命的”镰刀头羊”,才能够如此深地打动我们,成为不朽的记忆.28华南虎1.传枚楚嚼2.D3.示例:(1)请问叔叔(阿姨),您将鹤与鹿组合在一起,有什么含义吗(2)我欣赏到了一座雕像,它高达36米,以”鹤鹿同春”为主题,造型优美,线条奔放.下方是在草地上奔跑的麋鹿,上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤,真可谓是现代雕塑的艺术珍品.4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎.5.不妥当.原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的距离,体现了诗人对老虎的同情.原诗运用疑问句的句式,可以更好地表现诗人的情感,这里是在问老虎,更是在问自己、问人们.6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑,表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争,其渴望自由的精神可见一斑.7.这是诗人对华南虎高度的赞美,尽管老虎身在笼中,但心还在苍苍莽莽的山林,永远不会屈服.8.示例:不能在困境中倒下.理由略.29马1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按2.(1)毫无私心、毫不吝惜地前往(2)暗中观察情况(3)两个人或两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示3.(1)分担(2)坚实(3)驱赶4.动作的自由就构成美丽的天然:野马有大自然赋予的美质,具有充沛的精力和高贵的精神;而家马则都只有人工所能赋予的东西,即技巧与妍媚而已.5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态,与家马形成对比.6.它们从来不攻击其他动物,不屑于与对手搏斗,不对其他动物作战;也绝不互相作战,不互相争夺生存资料;从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西.7.略8.(1)森林的树木已经被砍伐尽了,没有一棵树,一只鹿锯下自己头上的一只角,栽在土里,精心用水浇灌.一群动物围绕在这棵”树”旁边,希望它能成活、长大.真是”可怜天下动物心”啊.(2)示例:这幅漫画意在告诉人们要爱护自然,保护动物,保护森林资源.30狼1.缀窘苫弛眈眈2.(1)只(2)原来(3)胁迫、攻击(4)回头看3.(1)聊斋志异清蒲松龄(2)在聊斋中记叙奇异的故事.聊斋,作者的书房名;志异,记叙奇异的故事4.(1)离开(2)像狗一样(3)突然(4)打洞5.C6.(1)企图打洞钻过去来攻击屠户的身后.(2)狼也算狡猾了,但一会儿两只狼都送命了,禽兽的欺骗手段能有多少呢只是增加笑料罢了.7.对恶人不能抱任何幻想,而要敢于斗争,善于斗争.(只要合理即可)8.提示:注意人称变换以及细节描写.单元复习1.临狩昧悯卑2.B3.(1)猫鼠同眠照猫画虎(2)虎背熊腰虎头蛇尾(3)马到成功老马识途(4)狼狈不堪狼吞虎咽4.示例:藏羚羊说:”我们生活在海拔4000米以上的青藏高原,气候极其恶劣,生活条件极差.我们不招惹任何人,就是在这种情况下,人们也不放过我们!他们开了吉普车,荷枪实弹,一路追杀.”蛇说:”我们生活在乱石堆中、乱草丛里.我们以鼠为食,间接保护了人类赖以生存的粮食.但人们不但取了我们的蛇毒、蛇胆和蛇皮,最后还要把我们烹成蛇羹”黑熊说:”我比你们都惨,人说‘熊掌美味可食’,就砍掉了我们的手臂;又说‘熊胆可以治病’,就强行抽取我们的胆汁.”如果人类不停止捕杀,不采取相应的措施,那么天空无鸟飞,海中无鱼游,地上无兽走,塘边无蛙鸣,人自己也活不下去的情景就会到来!5.上文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷,度过寒冷的冬天的.6.(1)通过对比,说明蜜蜂调节温度的神奇效果,赞扬蜜蜂的智慧.(2)体现了语言的准确性,说明反复换岗只是调节蜂团的温度的一个方面.7.表面的蜜蜂向球心钻,而球心的则向外转移,不停歇地爬来爬去,经常与外面的工蜂交换岗位;工蜂就像抱窝鸡那样,振翅飞舞.(写出两点,意思对即可)8.团队精神、协作精神、奉献精神、自律精神等.9.(1)留下(2)离开(3)大腿(4)背着(5)被(6)指狼(7)那么(8)只10.(屠夫)觉得狼不太动弹了,才用绳子缚住(它的爪子).11.面对像狼一样的恶人,要动脑筋,想办法,用智慧战胜他.12.略。