九年级化学上册《氧气》教案

课题2 氧气教案

【教学目标】

1、知识与技能：

(1)初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；

(2)知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式；

(3)认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。

2、过程与方法：

(1)培养学生观察与分析、合作与交流的能力；

(2)学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

3、情感、态度与价值观：

从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验化学美；知道化学反应的重要用途。

【教学资源分析】

学生在学习了有关《空气》的知识后，对氧气有了一些了解，但如何认识物质和物质的性质，学生并不熟悉。所以，本课题是学生认识具体物质及其变化规律的开始，学好本课题，能为今后学习其他物质奠定扎实的基础。

本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。教材在内容的编排上，遵循了由浅人深、由简单到复杂、由个别到一般的认识过程，使学生初步学习掌握了研究物质的基本模式，为今后其他物质的学习提供一个样式和范例，培养学生的学习能力。

【教学策略分析】

1、本课题主要采用实验探究式的学习方式来掌握有关氧气的知识；

2、采用自主体验(自学、讨论、交流、归纳)的方式，让学生感悟化学反应、化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念；

3、通过活动探究，使学生的化学知识社会化。

【教学重、难点】

重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念。

难点：1、理解氧气的化学性质比较活泼。

2、让学生体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

【教学准备】

1、准备好教材中[实验2—2]、[实验2—4]所需的有关仪器；

2、准备好补充实验中化学反应伴随发生的一些现象的实验仪器和药品；

3、收集有关化学反应在生产和生活中应用的资料、图片。

【教学过程】

(第一课时)

如你去攀登喜马拉雅山，你将

质。

验证出结你对“不易”两字如何理解

观察现象、表述现象；

发言：实验成功的主

急于告诉学生本实验木碳、硫磺、铝箔等物质分别在

实验事实说明了什么发言：说明氧气的化

知识，从而学会从具体到

课题2 氧气

(第一课时)

一、氧气的物理性质

无色、无味的气体；密度比空气略大；不易溶于水。

二、氧气的检验

把带火星的小木条伸人集气瓶中(操作)，小木条复燃(现象)，证明该气体是氧气(结论)。

三、氧气的化学性质

1、硫和氧气：

2、木炭和氧气：

3、铝和氧气：

第二课时

课题2 氧气

(第二课时)

四、化学反应

1．概念：

2．特征和现象：

3．化合反应：

4．氧化反应：

5．化合反应与氧化反应

都属于化学反应