小度写范文[我心目中的教育]我理想中的学校教育模板
我理想中的学校教育演讲稿范文(16篇)
我理想中的学校教育演讲稿范文（16篇）我理想中的学校教育演讲稿范文（精选16篇）我理想中的学校教育演讲稿范文篇1尊敬老师，亲爱同学们：下午好！今天我演讲的题目是《美丽的校园我的家》。
在花儿尽相开放的季节里，我来到了实验学校。
在这个温馨的家园中，快乐安逸和谐的气息弥漫在芬芳的空间，我开始了新的生活，举起画笔去描绘那梦中的七色彩图。
春天，当我漫步在林荫大道上时，我的心充满着愉悦；夏天，当我在树下憩时，我的心如钦甘露；秋天，当我徜徉在乳白色的走廊里时，阵阵花香扑鼻而来，沁人心脾；冬天，当我驻足于黄绿覆盖的草坪中时，我的心又不时被校园的庄严所震撼！美丽的实验学校，我爱您！因为您有如诗如画的校园美景，您浩瀚若海的知识画廊，您更有胜似亲人的师长同窗！有人说：您是一幅美妙绝伦的画，您是一首隽水的诗，您是一段深邃感人的历程，您是一个人永生追求的梦想！这里是快乐的源泉，年轻的校园总涌动着快乐的身影，童真和歌声总飘扬着美好的旋律，青春的容颜总开放着动人的笑靥。
当我看到同学们可爱而热情的笑脸，英姿而飒爽的身影；当我听到学校衷心而真诚的鼓励，美丽而善良的祝福；当我看到老师亲切和慈祥的面庞，深情而充满希望的目光时，我心中充满了感谢，感谢上帝恩赐我，让我幸运地来到这个学校。
在这个拥有二千多名师生的大家庭里，我的生活变得如诗、如画。
我像快乐的天使，像闪烁的星星，像展翅的雏鹰，像奔流的小溪。
我们的青春在这里闪光，我们年轻的血液在这里流淌。
纵是千磨万烙，记忆的沟回不会平展。
走遍天涯海角，心中的眷恋的地方——依然是我们美丽的校园！这里有青春的幻想，这里有未来的呼唤。
实验学校，我要在您的怀抱中创造我的明天，我的希望，我人生的辉煌！谢谢大家！我理想中的学校教育演讲稿范文篇2各位老师，同学们：你们好！学校多么熟悉、多么亲切的一个词语。
我们每个人的成功离不开学校，更离不开在学校里精心培育我们成长的每一位老师。
我梦想中的学校，绿树成阴、百花盛开、流水潺潺、走了进去就像仿佛置身于仙境一般。
2023年我理想中的学校教育演讲稿范文(精选4篇)
2023年我理想中的学校教育演讲稿范文（精选4篇）演讲稿1：尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，与大家分享我对于2023年理想中的学校教育的设想。
2023年，我理想中的学校教育是一个注重培养学生综合素质的教育体系。
首先，教育要注重学生的思维能力和创新能力的培养。
学校应该提供丰富多样的课程和活动，帮助学生培养批判思维和解决问题的能力，培养他们的创新精神和创造力。
其次，教育还要注重学生的实践能力的培养。
学校应该为学生提供实践机会，让他们能够在实践中学习并运用所学知识，培养他们的实际操作能力和动手能力。
最后，教育要注重学生的社会责任感的培养。
学校应该通过开展社会实践活动和志愿者服务等形式，让学生了解社会问题，并激发他们对社会责任的意识，培养他们做一个有责任心的公民。
除了注重学生综合素质培养，我理想中的学校教育还应该是一个关爱学生、个性发展的教育体系。
学校应该注重对每个学生的个性差异化关注和教育，帮助每个学生充分发展自己的特长和潜力。
学校应该提供多样的选修课程和俱乐部活动，让每个学生都能找到适合自己的发展方向，不再局限于传统的学科教育。
同时，学校还应该注重每个学生的身心健康，提供专业的心理辅导和健康教育，关注学生的成长问题，帮助他们解决困惑和困难。
我相信，只有这样一个注重培养学生综合素质和关注学生个性发展的教育体系，才能真正培养出优秀的人才，让每个学生都能实现自己的梦想。
谢谢大家！演讲稿2：尊敬的领导、老师和同学们：大家好！今天，我想与大家分享一下我对2023年理想中的学校教育的设想。
2023年，我理想中的学校教育是一个注重学生全面发展的教育体系。
首先，学校应该注重学生的学业发展。
学校应该提供优质的教学资源和科学的教学方法，帮助学生全面学习各个学科知识，提高他们的学习成绩。
同时，学校还应该注重学生的艺术发展。
学校应该提供丰富的艺术课程和机会，让学生有机会发展自己的才艺，培养他们的审美能力和创造力。
我心目中的学校教育作文
我心目中的学校教育作文在我心目中，学校教育是一项极其重要的事业。
教育的目的不仅是培养学生的知识和技能，更重要的是塑造学生的人格和价值观。
在我看来，高质量的教育应该包括三个方面：综合素质的培养、学科知识的掌握和思维能力的提升。
首先，学校应该注重学生综合素质的培养。
学生的成长不仅仅是应试教育的背景下的硬实力，更是需要培养学生的人本素质。
学校应该积极培养学生的文化素养、艺术素养、体育素养、创新素养和社会实践素养，让学生不仅拥有良好的学业成绩，还有优秀的综合素质，能够在未来的工作和生活中获得更多的机会和成就。
其次，在学科知识的掌握方面，学校应该注重培养学生的基础知识和探究能力。
不仅仅是把知识点传授给学生，而是要让学生掌握学科素养、方法技能和养成学习习惯，培养学生的钻研精神和独立思考能力，提高学生的自主学习能力，将学校教育与现代社会的要求，具有高度的匹配度。
最后，在思维能力的提升方面，学校应该注重培养学生的创新精神和批判思维能力。
培养能够走出校门直接面对全球的人才，需要提高学生的科学思维、建构思维、逻辑思维和实证思维能力，教给学生面对复杂问题时的解决方法和分析能力。
学校的教育目标不仅是培养传统知识和技能，更应该是激发学生的创新潜力和独立思考能力。
当然，要实现高质量的学校教育，关键在于优秀的教师。
教师是学校教育的中坚力量，他们不仅要精通学科知识，而且需要能够带领学生摆脱思维定势，激发学生的兴趣和学习动力，让学生在轻松愉快的氛围中接触新知识和新技能，找到学习的乐趣和方向，从而自觉地付出努力，创造自己的未来。
在我心目中，优质的学校教育应该注重学生素质的综合培养，强调基础知识和思维能力的掌握提升，建立起师生共同成长的生态体系，让学生在潜移默化中自然成才。
同时，还需要强调教师职业发展和培训，让教师保持更新迭代的状态和精进自己的教育理念和方法，只有这样，学校教育能够满足现代社会的需求，传承教育文化，培养国家和社会需要的合格人才，为建设人类命运共同体做出更大的贡献。
我理想的学校与学校教育
我理想的学校与学校教育引言：学校是孩子们接受教育的重要场所，它不仅仅是知识的传授，更是塑造孩子未来的重要环境。
我理想的学校是一个以培养学生全面发展为目标的教育机构，注重学生的个性发展和创造力培养，提供优质的教育资源和良好的学习环境。
一、教育理念与目标我理想的学校注重培养学生的综合素质，不仅关注学术成绩，更注重学生的品格养成、创造力和社交能力的培养。
学校的教育目标是培养具有批判性思维、创新能力和团队合作精神的学生，使他们能够适应未来社会的发展需求。
二、师资力量我理想的学校拥有一支高素质的师资队伍。
教师们具备专业知识和教育教学经验，能够灵活运用不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
学校还鼓励教师继续深造和学术研究，提供良好的职业发展机会和培训计划，以提高教师的专业水平。
三、课程设置我理想的学校注重学科的综合性和实践性。
学校提供全面的学科课程，包括语文、数学、科学、社会科学、艺术、体育等。
除了基础学科，学校还注重培养学生的创造力和实践能力，开设创客课程、科技实验课程等，鼓励学生动手实践和探索。
四、学习环境我理想的学校提供良好的学习环境，包括宽敞明亮的教室、先进的教学设备和图书馆资源。
学校还注重创造一个积极向上的学习氛围，鼓励学生互相合作、分享和交流。
学校还提供丰富多样的课外活动和社团组织，满足学生的兴趣爱好和个性发展需求。
五、家校合作我理想的学校非常重视家校合作，与家长保持密切的沟通和合作关系。
学校定期组织家长会议，向家长介绍学校的教育理念和教学进展，并听取家长的意见和建议。
学校还鼓励家长参与学校的活动和义务工作，共同促进学生的全面发展。
六、评价体系我理想的学校建立科学公正的评价体系，不仅关注学生的学术成绩，更注重学生的综合素质和个性发展。
学校采用多元化的评价方式，包括考试、作业、项目展示、口头报告等，以全面了解学生的学习情况和能力发展。
评价结果不仅用于学生的选拔和升学，更用于指导学生的学习和发展。
我理想中的学校教育
我理想中的学校教育我理想中的教育教育是什么,我想，这个问题，从两千多年前的孔子到近代的陶行知，没有人能做出一个全面具体的描述，可以说，人类的历史有多长，那么教育的历史就有多长。
一个种族的延续，民族文化的传承，社会的发展无不全依赖于教育。
教育关系到人类的过去、现在、将来。
那我们该有怎样一个教育呢，或者说我们该怎样教育和受教育,我理想中的教育，是建立在国家、社会重视的前提下的。
国家有一个完善并符合社会发展的教育制度，这是不可或缺的。
我理想中的教育，国家有更多的钱用在教育事业上。
让贫困地方的孩子也能像城里孩子一样，坐在宽敞整洁的教室中，有漂亮的装潢，有合适的桌椅，有多媒体等现代的学习设备。
并且，再没有水平低的代课老师，而是全部受过高等教育的老师、专家。
孩子的父母再也不用为孩子的学费、生活费发愁，父亲可以放心的在外工作，母亲要是愿意，可以在家好好的全身心扑在孩子的教育上，使他们拥有更多的爱。
我理想中的教育，我们拥有了一套完美的教育选拔制度。
我们可以进行小班教学，因材施教，我们为每一个学生制定符合他们性格特长的学习、发展计划，让他们接受有针对性，但又全面的教育，让他们在社会上能有一个合适的定位，实现自己的价值。
我理想中的教育，不但正常的孩子能得到良好的教育，还有那些特殊的孩子，比如生理、心理残疾，犯罪等等孩子。
我们学校再没有歧视，没有等级，没有贫富的差别。
老师各施其职，学生也能快乐友好的相处。
我理想中的教育，不但国家重视，更重要的是社会各界的参与。
比如，有一个孩子，在路上乱扔垃圾，那么旁边的人能出来制止，对孩子如对自己亲生孩子一般进行教育;再比如，有一个孩子在路上做了一件好事，大家都能发自真心的赞美和微笑，让孩子在这些小事中找到自己人生的价值。
当然，社会各界对教育的支持也是应该的。
人们能尽力的帮助贫困孩子完成学业，让他们拥有一个快乐的学习时光。
investigations by person/in accordance with credit rules, personnelof customer credit investigation and analysis. 1) active marketing, expanding customers; 2) arrange interviews with our customers; 3) qualifying first instance; 4) accepts an application for the borrower; 5) collect, collate, review customer information; 6) due我想，要是国家和社会都能这样做，都有教育祖国下一代的自觉，那么，“孟母三迁”便没有必要了，社会到处是学堂，到处是老师。
我理想中的学校作文（精选10篇）
我理想中的学校作文（精选10篇）我理想中的学校作文(精选10篇)在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的我理想中的学校作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我理想中的学校作文1在澧水河畔，“EFRTT”五个字母被刻在一块牌坊上，诉说着建筑工人的灵心慧性，“EFRTT”是澧水纳西语音译，据说含义为“享受读书”。
书是一炉丹药，可以治浅陋，养心性。
我理想中学校，要有一个大而宽敞的门，最好是带点古典诗意的门，门上要有四个字“享受读书”，这字要为艺术字体。
校门敞开，就有生机自内扑面而来。
那是一抹绿色的远山或是一带长珠玉，生雾岚的水域。
校门敞开，就有阳光流泻，就有草色青青，就有微风习习。
我理想中的学校，人人可以当学生，人人可以当老师。
我们手脚是自由的。
可以登山，可以涉水，可以像孔子和他的徒弟一样结伴去游山戏水，洗净身心。
学校里，老师不单是老师，更是知识丰富的朋友。
与这些朋友交往，我们无话不谈。
隔阂是什么？代沟又是什么？我们早已忘却了这些词的含义！我理想中的学校，古典与现代的气息并存。
教室若为高楼，要可看翔云，可望古木，还有水一样的梯田。
若为小楼，需配置两只原木的撑梁柱，几张古典韵味的桌子。
学生们盘腿坐在桌前，每人有一台微型电脑。
老师可以是身边的同学，也可以是天南地北的网络游客；课程不一定是语、数、外、政、史、物、化，还有理想论坛、宏论茶馆，创意殿堂。
我理想中的学校，这也是课堂：一条如玉穿过潺潺的流水里有诗歌韵味，小桥下，流水里，有湿漉漉的早春的鸭子。
想和古代诗人一样打猎吗？想捕鱼吗？想伴着夕阳，于林间燃起一道篝火吗？想携一柄剑，月下起舞吗？想探讨万有引力，了解浩瀚宇宙吗？人为何而生？钢铁又是怎样炼成的？总之，课堂随处在，志趣任你选。
我理想中的学校，应该有大师云集：有于丹给我们讲《论语》，有易中天给我们讲“三国”，有何炅给我们打造的“快乐大本营”，有丁肇中一样的大师给我们讲母语情结、爱国情怀。
我理想的学校与学校教育
我理想的学校与学校教育学校是每一个孩子成长道路上重要的一部份，它不仅是知识的源泉，更是培养学生全面发展的摇篮。
在我心中，我理想的学校是一个充满活力、关注学生个体差异、注重综合素质培养的地方。
首先，我理想的学校应该提供全面的学科教育。
学校应该有一支优秀的教师队伍，他们不仅具备深厚的学科知识，还能够激发学生的学习兴趣和创造力。
学校应该提供丰富多样的课程，包括语言、数学、科学、社会科学、艺术和体育等领域。
这样的多样性能够满足学生的不同兴趣和需求，培养学生的多元思维和综合能力。
其次，我理想的学校应该注重学生的个体差异和特长发展。
每一个学生都是独一无二的个体，他们在学习能力、兴趣爱好和天赋方面都存在差异。
学校应该为学生提供多样化的学习机会和课外活动，以满足不同学生的需求。
学校应该鼓励学生发现和发展自己的特长，提供专业的指导和培训，匡助学生在自己擅长的领域取得优异的成绩。
第三，我理想的学校应该注重培养学生的综合素质。
学校不仅要关注学生的学术成绩，更要培养学生的品德、创新能力、团队合作和社交技能。
学校应该开设相关的课程，如道德与法律教育、创新思维培养、团队合作训练等，匡助学生全面发展。
此外，学校还应该提供丰富的实践机会，如社会实践、实习和志愿者活动，让学生将所学知识应用到实际中去，培养他们的实践能力和社会责任感。
第四，我理想的学校应该注重家校合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要支撑，他们之间的密切合作对学生的发展至关重要。
学校应该积极与家长沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同制定解决方案。
学校还应该定期举办家长会和亲子活动，加强学校和家庭之间的联系，共同关注学生的成长。
最后，我理想的学校应该提供良好的学习和生活环境。
学校应该拥有宽敞璀璨的教室、先进的教学设备和丰富的图书馆资源。
学校应该注重校园文化建设，营造积极向上、和谐友善的学习氛围。
此外，学校还应该提供良好的饮食和住宿条件，保障学生的身心健康。
总之，我理想的学校是一个充满活力、关注学生个体差异、注重综合素质培养的地方。
我理想的学校与学校教育
我理想的学校与学校教育我理想的学校是一个以学生为中心的教育机构，致力于培养全面发展的个体，提供优质的教育资源和创新的教学方法。
以下是我对理想学校和学校教育的详细描述。
1. 教育理念和价值观我理想的学校注重培养学生的综合素质，强调个体发展和全面成长。
学校教育应该注重学生的智力、情感、道德、体魄等各个方面的培养，培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
学校应该鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和全球意识。
2. 教学环境和设施我理想的学校应该提供良好的教学环境和设施，包括宽敞明亮的教室、先进的实验室、图书馆和多媒体教室等。
学校应该配备优秀的教师和专业的辅导员，他们能够提供个性化的教学和辅导，帮助学生充分发展潜能。
3. 多元化的课程设置我理想的学校应该提供多元化的课程设置，满足学生的不同需求和兴趣。
除了传统的学科课程，学校还应该开设艺术、体育、科技、社会科学等领域的课程，培养学生的多元智能和综合能力。
学校应该鼓励学生参加学术竞赛、艺术表演和体育比赛等活动，提供广泛的学习机会和发展空间。
4. 积极的学习氛围我理想的学校应该营造积极的学习氛围，鼓励学生自主学习和合作学习。
学校应该提供良好的学习资源和信息技术设备，帮助学生获取知识和信息。
学校应该鼓励学生思考、探索和质疑，培养他们的创新思维和问题解决能力。
5. 个性化的评价和辅导我理想的学校应该采用个性化的评价和辅导方式，关注学生的个体差异和发展需求。
学校应该定期评估学生的学习成果和发展情况，提供个性化的反馈和辅导，帮助学生发现自己的优势和改进的方向。
学校应该鼓励学生制定学习目标和规划，培养他们的自我管理和自主学习能力。
6. 良好的家校合作我理想的学校应该与家庭建立良好的合作关系，共同关注学生的成长和发展。
学校应该定期与家长沟通，分享学生的学习情况和表现，提供家庭教育支持和建议。
学校还应该组织家长参与学校活动和决策，促进家校合作和共同发展。
我理想的学校与学校教育
我理想的学校与学校教育学校是每一个孩子成长的重要环境，它不仅仅是知识的传授场所，更是塑造学生品格、培养综合素质的摇篮。
我理想的学校是一个以学生为中心，注重全面发展的教育机构。
以下是我对理想学校的设想：1. 教育理念与目标：我理想的学校注重培养学生的创造力、批评思维、团队合作和社会责任感。
学校的教育目标是培养学生成为有思想、有情感、有道德、有能力的综合发展的人材。
2. 师资力量：我理想的学校拥有高素质的教师队伍。
教师具备专业知识和教育技能，并且不断更新自己的知识和教学方法。
他们关心学生，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参预课堂活动。
3. 课程设置：我理想的学校注重培养学生的综合素质，提供多元化的课程设置。
除了传统的学科知识，还包括艺术、体育、科技、社交技能等方面的教育。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的课程，培养全面发展。
4. 学习环境：我理想的学校提供良好的学习环境，包括宽敞璀璨的教室、图书馆、实验室、艺术工作室等设施。
学校还提供先进的教育技术设备，匡助学生更好地学习和探索知识。
5. 个性化教育：我理想的学校重视个性化教育，根据学生的特点和需求，提供个性化的学习计划和辅导。
学校注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，鼓励学生发展自己的兴趣和潜能。
6. 校园文化：我理想的学校注重校园文化建设，营造积极向上、和谐友善的学习氛围。
学校组织各种丰富多彩的活动，包括学术竞赛、艺术展示、体育比赛等，鼓励学生积极参预，展示自己的才华和能力。
7. 家校合作：我理想的学校与家长保持密切的联系和合作。
学校定期与家长交流学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
学校还鼓励家长参预学校的活动和决策，共同促进学生的发展。
8. 社会责任：我理想的学校注重培养学生的社会责任感。
学校组织学生参预社会实践活动，让他们了解社会问题，关心他人，积极参预公益事业，培养他们成为有社会责任感的公民。
综上所述，我理想的学校是一个以学生为中心，注重全面发展的教育机构。
我理想的学校与学校教育
我理想的学校与学校教育在我心中，我理想的学校是一个积极向上、充满活力的地方，为学生提供全面发展的机会和良好的教育环境。
它应该是一个充满创造力和创新精神的学校，能够培养学生的思维能力、解决问题的能力以及合作与沟通的能力。
首先，我理想的学校应该有一支优秀的教师队伍。
这些教师不仅要有深厚的学科知识，还要具备良好的教育教学能力。
他们应该能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极参预课堂活动，培养学生的创造力和思维能力。
同时，他们还应该关注每一个学生的个性特点，赋予个性化的指导和关心。
其次，我理想的学校应该提供多元化的课程。
除了传统的学科知识，学校还应该开设一些创新和实践性的课程，如科技创新、艺术表演、体育锻炼等。
这些课程可以匡助学生发展全面的能力，并培养学生的兴趣和特长。
此外，学校还应该鼓励学生参加社会实践活动和志愿者服务，培养学生的社会责任感和公民意识。
此外，我理想的学校应该注重学生的综合素质发展。
学校应该提供丰富多样的课外活动和俱乐部组织，让学生有机会参预团队合作、领导能力培养等活动。
学校还应该鼓励学生参加学术竞赛和文化艺术活动，培养学生的竞争意识和创新能力。
此外，学校还应该提供心理健康教育和辅导，匡助学生解决学习和生活中的问题，培养学生的情商和人际交往能力。
此外，我理想的学校应该注重教育的公平性和包容性。
学校应该赋予每一个学生平等的机会和资源，不论学生的背景和能力如何。
学校应该关注弱势群体的教育需求，提供特殊教育和辅导，匡助每一个学生充分发展潜能。
学校还应该倡导尊重和理解，建立和谐的师生关系和同学关系，营造一个积极向上、友善和谐的学习氛围。
最后，我理想的学校应该与社会和家庭密切合作。
学校应该与企业、社区等建立合作关系，为学生提供实习和实践机会，匡助学生更好地融入社会。
学校还应该与家长保持密切联系，定期举行家长会议和家访活动，共同关注学生的学习和成长。
总之，我理想的学校是一个注重全面发展、培养学生创造力和解决问题能力的学校。
我理想的学校与学校教育
我理想的学校与学校教育作为一个教育工作者，我一直梦想着创建一个理想的学校，一个能够为学生提供全面发展的教育环境。
我相信，一个理想的学校应该具备以下几个方面的特点：学校文化和价值观的塑造，优质的教学和学习环境，个性化的教育方案，以及积极的社区参与。
首先，一个理想的学校应该注重学校文化和价值观的塑造。
学校文化是学校的灵魂，它能够为学生提供积极的学习氛围和良好的行为规范。
学校应该树立积极向上的价值观，如尊重、合作、责任和公平等，以培养学生的良好品德和社会责任感。
此外，学校应该鼓励学生发展他们的个性和才能，提供多元化的文化和艺术活动，以激发学生的创造力和想象力。
其次，一个理想的学校应该提供优质的教学和学习环境。
学校应该拥有先进的教育设施和资源，如图书馆、实验室、多媒体教室等，以支持学生的学习和发展。
教学应该以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
教师应该具备专业知识和教育技能，能够灵活运用不同的教学方法和评估方式，以满足学生的个性化需求。
学校还应该鼓励学生参与各种实践活动，如实习、社会实践和志愿服务等，以提高他们的实际操作能力和社会责任感。
第三，一个理想的学校应该提供个性化的教育方案。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、能力和学习风格。
因此，学校应该根据学生的个性和需求，制定个性化的学习计划和教育方案。
学校应该提供多样化的课程选择，包括学术课程、艺术课程和职业技能培训等，以满足学生的不同需求和兴趣。
此外，学校还应该提供个性化的辅导和支持，帮助学生克服学习困难和发展潜能。
最后，一个理想的学校应该积极参与社区。
学校应该与家长、社区组织和企业建立紧密的合作关系，共同为学生提供更多的学习机会和资源。
学校可以组织各种社区活动和项目，如科学展览、文化节和社会实践等，以促进学生的社会交往和参与能力。
此外，学校还应该积极参与社会公益事业，如环境保护、扶贫帮困和慈善活动等，以培养学生的社会责任感和公民意识。
我心中理想的小学教育
我心中理想的小学教育第一篇：我心中理想的小学教育我心中理想的小学教育人类从野蛮走向文明，从孔子游说列国，到夸美纽斯实行班级授课制，从陶行知晓庄师范的“生活教育”，到朱永新主持的“新教育实验”，无不凝聚着教育者的艰辛与智慧。
人类的文明史便是教育的文明史，那么理想的小学教育是什么？理想的教育理应是全民的教育，是一种“阳光普照”工程。
教育要面向全体学生，无论是睿智的，还是笨拙的；无论是高贵的，还是贫贱的；无论是强健的，还是柔弱的，教育都应该向每一位学生敞开宽广的胸怀，让每一位学生尽情吮吸其丰富的营养。
理想的教育，不应该是一种“精英教育”，而是一种大众教育。
学生有不同的先天素质和生活环境，有自己的爱好和长处。
教育要面向全体学生，面向有个性差异的学生。
学生的差异不仅指考试成绩的优劣，还包括生理特点、心理素质、兴趣爱好……教师要正确判断每一位学生智力才能的不同特征及其发展潜质，从分析学生自我意识、学习风格、智力或能力等个体因素入手，制定丰富而灵活的教育计划和教育策略，以适应不同天资禀赋的学生，开发每一位学生潜能，使“好学生”、“中等生”和所谓的“差生”、“后进生”在原有的基础上得到充分的发展，得到新的提高。
是泥土，便可以烧成砖瓦；是铁矿，皆可以百炼成钢；是金子，就应该放出光彩。
理想的教育是一种全人的教育，要让学生全面发展。
教育的本质是育人，使一个自然人变为社会人。
全面发展，就是使学生德、智、体、美、劳等方面都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。
人的身心是一个和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。
理想的教育不应该只重视智育而轻视德育，忽视美育和体育。
思想不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是易碎品。
智力因素是学生发展的基础，非智力因素是学生发展的动力。
理想的教育在传授知识同时，不能忘记塑造人格，关心学生学习成绩同时，更要关注学生的内心世界，让学生内心世界丰盈起来。
我理想的学校与学校教育
我理想的学校与学校教育作为一个教育工作者，我一直对于学校教育有着极高的期望和追求。
我理想的学校应该是一个充满活力、积极向上的学习环境，能够培养学生的全面发展和个性特长。
首先，我希望学校能够注重学生的素质教育。
除了传授学科知识，学校还应该注重培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作能力。
学校应该设立一些课程或活动，以培养学生的领导能力、沟通能力和创新思维。
此外，学校应该注重培养学生的艺术修养和运动能力，为学生提供广泛的课外活动和社团组织，让学生能够全面发展。
其次，我希望学校能够提供个性化的教育。
每个学生都有自己独特的兴趣和潜能，学校应该根据学生的特点和需求，提供个性化的学习计划和教学方式。
学校应该注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，让学生能够自主选择学习的方向和方法。
同时，学校应该为学生提供良好的学习资源和设施，例如图书馆、实验室、艺术工作室等，以满足学生的学习需求。
此外，我希望学校能够注重师生关系的建立和发展。
学校应该鼓励教师与学生之间的互动和交流，让学生能够感受到教师的关心和支持。
教师应该成为学生的良师益友，引导学生健康成长。
学校应该建立健全的教师培训机制，提供持续的专业发展机会，使教师能够不断提升自己的教学水平和专业素养。
最后，我希望学校能够注重学生的综合评价和发展跟踪。
学校应该建立科学的评价体系，不仅仅注重学生的学科成绩，还要关注学生的综合素质和能力发展。
学校应该定期对学生进行评估，了解学生的学习情况和进步，及时给予学生反馈和指导。
同时，学校应该建立学生档案，记录学生的学习成绩、参与活动和个人发展情况，为学生的升学和就业提供有力支持。
总之，我理想的学校应该是一个注重素质教育、个性化教育、师生关系和综合评价的学习环境。
只有这样，学校才能够培养出具有创新精神、团队合作能力和社会责任感的优秀学生，为社会的发展做出贡献。
关于我理想中的学校作文范文（通用11篇）
关于我理想中的学校作文范文（通用11篇）关于我理想中的学校作文范文（通用11篇）无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的关于我理想中的学校作文范文（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我理想中的学校作文120年以后学校将会变成什么样子呢？我进入了无限的遐想之中。
学校大门上装有感应器，如果不是本校的学生或老师，感应器就会发出尖锐的警报声。
原来本校的师生胸前都戴一个胸牌，进入的时候，大门上的感应器轻轻扫描一下就知道是不是本校的学生，这种装置既方便又安全。
教学楼和教室都装有一种新发明的空调，它可以根据外面的温度来调节室内的温度，这样同学们在教室里学习就再也不怕冬冷夏热了。
校园里的花草树木五颜六色各不相同，一年四季都开着不同颜色不同类型的花儿永不凋谢，把校园一年四季打扮得十分美丽。
教室里的桌子，是根据学生的身高自动调整的。
黑板也很神奇，如果老师想在黑板上写字，就可以按一下按钮，老师只要把他想写的话说出来，黑板上便可以显示出老师所说的内容，简单来说就是语音加汉字模式。
20年后，教室的墙壁也和现在不同，不再是简简单单的白色。
春天，墙壁会变成浅绿色，墙壁上会出现草、花、树等植物，还会有蓝天、白云，人在教室里还能嗅到花的芳香；夏天，墙壁会变成深绿色，墙壁上会出现茂密的森林，远远望去仿佛回到了大自然一般；秋天，墙壁会变成黄色，上面画有空旷的原野，有大树，也有落叶，还有成熟的各种果子；冬天，墙壁会变成白色，雪花从空中飘落下来，地上堆积了厚厚的雪花，美得好像走进了童话世界。
这就是我设想的学校，我相信在不久的将来这样的设想一定能成为现实，使同学们的眼界更开阔，知识更加丰富。
我理想中的学校作文2我理想中的学校是学习的“乐园”，学生们会主动学习，而不是被“赶”着去学习。
在这所学校里，没有班主任，只有辅导员。
小度写范文[我心目中的教育]我理想中的学校教育模板
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[我心目中的教育]我理想中的学校教育教育起源于人类生存与发展的需要，其发展经历了由与日常生活融为一体的自然化的生活化教育，到独立于日常生活的专门化、制度化的学校教育的过程。
学校教育自诞生之日起，就一步一步的带着人们远离其原来的生活，超越现实的即现在的生活，走向理想的而不是理念的未来的生活。
它是促进人类发展和进步的最有效的途径，在人类发展的历史长河中，它已经而且还在继续发挥着这种独特的作用。
我心目理想中的教育，不应成为维持现实生活的工具，而应是引领人们走向更加美好的生活，成为引领人们超越现实生活走向富裕、文明、美好生活的重要力量。
教育应当起到引导学生生活向前发展和提升及引导人们向往、追求和创造未来美好生活的作用。
这就意味着教育不是回归而是引领和超越现实生活，即教育对于现实生活，不是“回归”而应是“超越”；对于未来生活，则不是“回归”而是“引领”。
怎样让教育引领人们超越生活呢？20 世纪初，杜威主张教育即生活，学校即社会，要使学校成为日常生活实践的大本营，以扭转学校教育中不重视儿童的兴趣和情感体验、不重视儿童生活实践能力培养的弊端。
客观地说，在理论上，他认为学校生活与现实的自然状态下的生活是不同的，“自发( 现实的自然的) 的生活本身只有经过教学活动的改造和提升，才能成为儿童发展的手段和工具”，“现实生活是如此复杂，以致儿童不可能同它接触而不陷入迷乱”，解决办法是由学校来创造一种自觉的生活，“学校作为一种制度应当简化现实的社会生活”。
但是在实践操作中，由于学校教育过于日常生活化，使儿童陷入了当下的、偶然的、琐屑的生活，使得他的理论及其实验背离其初衷而归于失败。
教育有着自己的特殊使命，自一诞生就被赋予了传承知识、承载价值、引领生活、追求理想的神圣使命。
教育要引导学生求真、寻善、向美，以促进生命不断成长、不断超越现实和生成新的自我。
教育既源于生活又高于生活，并在过程中引导学生抛弃当下的现实利益去感悟人生的意义所在和追求生命价值的提升，“不管人类社会对教育的需求达到怎样普遍化的程度，不管学校教学、课程的具体内容怎样不断地随时代发展而变化，‘作为教学过程中的学习成长’所面临的基本任务的性质和目的，不同于‘日常情境中学习成长’的性质和目的这一点不会变化。
[我理想中的学校教师篇]理想中的学校5篇
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[我理想中的学校教师篇]理想中的学校5篇理想中的学校篇一:我理想中的学校我有许许多多的理想。
我想当一名优秀的演讲家，说出令人感慨的话语，我想成为一位养花者，培育出姹紫嫣红的花，我想做一个自愿者，帮助那些需要帮助的人。
这些都不算什么，我还有一个更需要我实现的梦想———建造一所我理想中的学校。
我享受理想学校中那飞速的电梯。
以前早上，我就是一只弱小的蜗牛，背着那重重的“书包壳”一步一步迈向那阶梯。
然而现在，有了那堪比光速的电梯，我就再也不用吃力的爬梯了，父母也不用担心我那完成一把弓的背了。
你也不要担心电梯的外观是古板式的，保准你看了一定会让你心花怒放的。
我乘电梯时，你能听到优美、悦耳的音乐。
光是一早你就能享受一番。
我享受理想学校中那清秀的环境。
门两侧种的是挺拔的白杨，两个字形容“精神”；校道旁侧柔美的鸡冠花，白而微黄的花蕾像一块块白玉；校园小径中，茉莉花像一张纯真、质朴的小孩子的脸，仰头对着我微笑。
我享受理想学校中那舒适的学习坏境。
我迎着朝阳，踏着日光走进明净的教室，打开桌上的笔记本，翻开书，拿起笔，抬头望那黑板上熟悉而又陌生的公式，陶醉在无际的知识海洋中。
这一切是多么的舒适啊！我心底不由地泛起一丝波澜，尾我们现在所有的学习坏境！我享受理想学校中那美味的小吃。
下课了。
同学们争先恐后地涌出教室。
他们去干什么？噢，是小吃车到我们楼下了。
在我这儿，你决不必担心吃的东西不干净、不卫生、不绿色。
你也不必担心垃圾满天飞。
告诉你，在你消费完后，有一块磁铁会把垃圾吸走，只吸垃圾！哦，好吃，我也享受去啦！你会问：理想学校是什么？我会说：那是一种美。
一种使人奋发、令人上进的美；一种充满着希望的美.一种陶出心灵的美。
这个理想中的校园使我为之而眷恋，为之而奋斗！理想中的学校篇二:我理想中的学校我理想中的学校今天晚上，我做了一个梦，梦见了我理想中的学校。
我梦见我家门口有一辆奇特的小车，车上有一个小人，那小人的胡子都拖到地上了，那小人见我出来了，就对我说：“你怎么才出来呀，我都等你半天了，快上车吧。
我心目中的学校(12篇)完美版
《我心目中的学校》我心目中的学校作文（一）：我心目中的学校学校是孕育人才的地方。
每个人都向往自己理想的学校。
我心目中的学校是这样的：首先，要有个优美的环境。
树木葱茏如荫，草坪碧绿如毯，花坛里百花争艳。
操场漂亮宽阔。
课间十分钟乐声悠扬。
在这样的环境里学习，身心愉快，学习起来更带劲了。
其次，要有良好的教学质量。
拥有一流的设备，一流的师资，严格的管理。
校风正，学风浓，让任何学子在那里都能快乐学习，自由成长。
还有，学校要有充足的健身器材，让我们在学习之余锻炼锻炼身体，劳与逸结合，让同学们拥有优秀学习成绩的同时也有一个健康的身体。
另外，学校还要有整洁温馨的餐厅。
民以食为天，要是天塌下来了，我们不就生病了吗？对于我来说，学校必须得有个宽敞明亮的大图书馆。
图书馆内要放置一些桌椅，让我能趴在桌子上一边阅读，一边摘录。
图书馆藏书丰富，环境优雅，做完功课来那里尽情在书海遨游。
这就是我理想中的学校：环境优美，校风正，学风浓，有个大图书馆。
我为自己加油，努力进个这样的学校。
我为自己祝福，祝福自己能凭自己的努力进个这样的学校。
我心目中的学校作文（二）：我心目中的学校我心目中的学校是五彩缤纷，漂漂亮亮的。
春天，太阳暖暖的照着大地，校园里，树木吐出新的枝条，花儿笑开了脸，草儿笑弯了腰，像是向校园鞠鞠躬，招招手呢。
夏天，太阳火辣辣的照在脸上，大树长大了，茂盛了许多，给我们小学生带来了一片阴凉。
让我们在校园里感到凉快。
秋天，一阵阵风吹过，秋风姑娘把叶子们都吹在空中翩翩飞舞起来，校园里美丽极了，远远就能看见我们小学生在那操场上快乐的玩耍。
冬天，太阳躲起来了，花儿草儿都在甜蜜的睡觉呢。
我们多么期望太阳出来温暖一下大地啊，把我们身体给照的暖暖的。
让我们在校园欢快的学习。
我想校园中变得像这样美丽，当然，我们任何人都期望校园变得更漂亮，这样我们才能在学校愉快的学习。
让我们行动起来吧，不要再去摘花草树木，破坏校园，这样我们才能让校园变得更加美丽！我心目中的学校作文（三）：我心目中的学校作文我们都即将毕业，我们都要迈入一个新的学校。
我理想的学校与学校教育
我理想的学校与学校教育我理想的学校是一个注重综合素质教育的学校，致力于培养学生全面发展的个体。
学校教育应该不仅仅关注学生的学术成绩，更要注重培养学生的品格、创造力、批判性思维和社交能力。
在我理想的学校中，学生将得到充分的关注和支持，他们将有机会发展自己的潜力，并成为积极、有责任感的公民。
首先，我理想的学校应该提供一个积极、安全的学习环境。
学校应该有舒适、宽敞的教室和先进的教学设施，以提供最佳的学习条件。
此外，学校应该注重校园文化建设，营造一个和谐、友善的校园氛围。
学生应该感到自己受到尊重，他们应该能够自由地表达自己的观点，并接受他人的不同意见。
其次，我理想的学校应该注重培养学生的综合素质。
学校应该提供丰富多样的课程，包括学术课程、艺术课程和体育课程。
学生应该有机会在不同领域展示自己的才能，并发展自己的兴趣爱好。
学校应该鼓励学生参加课外活动，如学术竞赛、文化活动和社会服务项目。
通过这些活动，学生可以培养领导能力、团队合作精神和社交技能。
此外，我理想的学校应该注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
学校应该提供创新的教学方法和资源，鼓励学生独立思考和解决问题。
学生应该有机会参与研究项目和实践活动，以提高他们的实际应用能力。
学校应该鼓励学生提出自己的观点，并进行深入的讨论和辩论。
最后，我理想的学校应该注重培养学生的社交能力和公民意识。
学校应该提供机会让学生参与社区服务和志愿者活动，培养他们的社会责任感。
学校应该组织各种社交活动，如学生会、社团和俱乐部，以帮助学生建立良好的人际关系和团队合作能力。
学校还应该注重教育学生关于环境保护、社会公正和全球问题的重要性，培养他们成为有社会责任感的公民。
综上所述，我理想的学校是一个注重综合素质教育的学校，致力于培养学生全面发展的个体。
这所学校将提供积极、安全的学习环境，注重培养学生的综合素质、创造力和批判性思维能力，以及培养学生的社交能力和公民意识。
通过这些努力，学校将为学生的未来成功奠定坚实的基础。
我理想中的学校(15篇)
我理想中的学校(15篇)我抱负中的学校作文1进入校内，首先映入你眼帘的是小桥、凉亭、流水还有假山，情趣四溢。
校内里四季如春，满目青翠，同学们可以在清爽、幽雅、而又清静的环境下读书，学习效率当然是更胜一筹。
教学楼里的电梯是特别民主的，它的形状就像极其一般的楼梯，在这层楼梯的右边有一排1到18的数字按钮，这是干什么的呢？哦，原来是是一种高科技的“楼梯式载人电梯”呀。
电梯里面有一台“校内监视器”,可以洞察校内里的动态。
在会议室、教室、老师办公室里，每个同学都有一台“微型电脑”，必要时可以准时上网，课后同学还能够查找老师上课时教的内容，特别便利。
学校的平安设施也是完全一流的，在每间教室里都有一扇平安门，假如遇到什么地震啊、洪水呀、火灾等自然灾难，只要在第一时间内，进入平安门，就可以毫发无损地逃离学校。
这就是我抱负中的学校，怎么样，不错吧？尽管这只是幻想，但是我信任，随着现代高科技的飞速进展，我抱负中的学校肯定会变成现实！我抱负中的学校作文2已经可以清晰的看到校门了，我停了下来。
我想我的教室是一艘潜水艇，这样我就可以每天见到海里的小动物们在海里自由自由地游了。
我也可以和海参跳绳、捉迷藏了。
我会和小丑鱼做伴侣，问问小丑鱼“你的名字，是由于你长的丑，所以大海里的小动物们都叫你小丑鱼，是吗？”。
我要每天都和美人鱼谈天，看一看世界中会不会真的有美人鱼呢？美人鱼究竟是不是在这个世界中，这样我就知道美人鱼这个故事是不是传奇。
我想每天和海底里的小鱼、小虾、海参、小丑鱼……一起玩嬉戏了，我还可以和这些小鱼、小虾等……一起做伴侣。
在海里玩耍了。
万一潜水艇进水了，这可怎么办好呢？妈妈想了一想，突然说；“海里会有海豚，让这个动物把我们救上来。
”这就是我幻想中的学校。
我抱负中的学校作文3我将来的学校是一个高科技，现代化的学校。
学校门口有两根石柱，这两根石柱可以发出特别的光线，检查校牌红领巾，假如没有，学校门口的微型的摄像机会登记他的面貌，并发送到班主任的电脑里去。
我理想中的学校教育 6.17
我理想中的学校教育
这一周一直都在复习第五单元的古诗词，复习完后进行了一个小测试，测试结果很不理想。
面对着这种情况，我不知该说些什么，有种很无力的感觉，心情有点灰蒙蒙的。
而孩子们呢，每天这么早就开始一天的学习，的确很苦。
这几天我一直在思考，什么样的教育对孩子来说是比较好的呢？我们一直听着素质教育的口号，可看到的从来都只是形式，没有任何实质性的进展。
我想象中的教育从来都不该是我现在所接触的。
我希望走进校园里看到的是孩子们活泼开朗的身影，听到的是他们的琅琅的读书声。
课堂上，教师不再演独角戏。
师生一起参与，一起学习，课堂中学习氛围浓厚。
走出校园，孩子们是青春飞扬的少年，他们可以调皮，可以安静，可以拥有少年该有的各种姿态与朝气。
如果我们的社会处在一种和谐的文化氛围里，孩子们浸润在这种文化氛围里，还会有这么多问题少年产生吗？其实，仔细想想，我们把孩子的教育问题寄托在学校，又何尝现实？那么家庭教育和社会教育又被放在了什么位置？当然我们不能否认学校教育的重要性。
我觉得，不求我们的学校教育能影响甚至决定孩子的一生，但求他们离开校园后能回想起曾经的学校教育，能对他们人生的某件事或某个决定起正面作用，或者说，当他遇到困难，走进人生困境的时候，能从曾经的学校教育中获得希望和勇气。
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[我心目中的教育]我理想中的学校教育教育起源于人类生存与发展的需要，其发展经历了由与日常生活融为一体的自然化的生活化教育，到独立于日常生活的专门化、制度化的学校教育的过程。
学校教育自诞生之日起，就一步一步的带着人们远离其原来的生活，超越现实的即现在的生活，走向理想的而不是理念的未来的生活。
它是促进人类发展和进步的最有效的途径，在人类发展的历史长河中，它已经而且还在继续发挥着这种独特的作用。
我心目理想中的教育，不应成为维持现实生活的工具，而应是引领人们走向更加美好的生活，成为引领人们超越现实生活走向富裕、文明、美好生活的重要力量。
教育应当起到引导学生生活向前发展和提升及引导人们向往、追求和创造未来美好生活的作用。
这就意味着教育不是回归而是引领和超越现实生活，即教育对于现实生活，不是“回归”而应是“超越”；对于未来生活，则不是“回归”而是“引领”。
怎样让教育引领人们超越生活呢？20 世纪初，杜威主张教育即生活，学校即社会，要使学校成为日常生活实践的大本营，以扭转学校教育中不重视儿童的兴趣和情感体验、不重视儿童生活实践能力培养的弊端。
客观地说，在理论上，他认为学校生活与现实的自然状态下的生活是不同的，“自发( 现实的自然的) 的生活本身只有经过教学活动的改造和提升，才能成为儿童发展的手段和工具”，“现实生活是如此复杂，以致儿童不可能同它接触而不陷入迷乱”，解决办法是由学校来创造一种自觉的生活，“学校作为一种制度应当简化现实的社会生活”。
但是在实践操作中，由于学校教育过于日常生活化，使儿童陷入了当下的、偶然的、琐屑的生活，使得他的理论及其实验背离其初衷而归于失败。
教育有着自己的特殊使命，自一诞生就被赋予了传承知识、承载价值、引领生活、追求理想的神圣使命。
教育要引导学生求真、寻善、向美，以促进生命不断成长、不断超越现实和生成新的自我。
教育既源于生活又高于生活，并在过程中引导学生抛弃当下的现实利益去感悟人生的意义所在和追求生命价值的提升，“不管人类社会对教育的需求达到怎样普遍化的程度，不管学校教学、课程的具体内容怎样不断地随时代发展而变化，‘作为教学过程中的学习成长’所面临的基本任务的性质和目的，不同于‘日常情境中学习成长’的性质和目的这一点不会变化。
也许，这就是人类教育史上曾屡次出现的学校教学彻底回归生活世界，或以生活世界学习方式组织学校教学的思潮和实践，都不能持续长久的重要原因之一。
”教育当然要面对现实。
但对我理想中的教育而言，现实生活只是教育存在的基础和前提，最终要被人们在教育引导下改造和超越，这是教育的本质价值所在。
“教育作为一种培养人的实践活动，它必然具有超越的特性。
教育的着眼点不在于使人‘接受’、‘适应’已有的，而在于为‘改造’、‘超越’的目的而善于利用已有的一切。
”这就是说，教育对于现实生活，不仅仅在于“回归”，还在于“利用”、“改造”它来为实现“超越”的目的服务。
教育就是以传承知识、承载价值、引领生活、追求理想为基础，引导学生不断超越自我、超越现实、实现理想，创造新的更美好的生活。
在这个过程中，学生不断敞开知识的视野，逐步加深对世界、他人和自我的认识，对现实生活的理解，对未来美好生活的向往，在视野的敞亮中不断提升人生的境界，获得生存的意义和价值，自由地成为自己，成为真正的人。
他不应该满足于现实生活，仅仅是享受现实生活的人，更应当成为创造未来美好生活的人。
我心目理想中的教育更要面向未来。
教育对生活而言本质上是一种引导和超越。
因为，人的生活不仅仅意味着“活着”，人的生活更在于人“像人一样”智慧地、体面地、高尚地活着。
这是人之为人的独特性，关涉人的生存的意义和价值问题。
教育就是使人变得更加富有、聪明、能干、健壮、高尚、完美的力量。
教育的目的就是要使人超越动物性的自然存在，超越社会性的社会存在，不断扩展和提升人之为人的生命意义。
“教育就是使人成为人”，“ 教育帮助个人自由地成为自己”，“ 通过文化传承使人成为他自己”。
因而我理想中的教育不仅要为解决人的现实生存问题提供适当的准备，而且要面对人的未来存在问题，应当引导人不断超越现实和实现自我，追求更高质量的生存和追求人之为人的更高的生命境界。
人之所以需要教育或教育之所以产生，是因为人需要借助外在的力量实现自我的超越。
因而，超越不仅是教育的外在传统，也是教育的内在本质。
教育的超越性来源于人类超越的本性。
人就是超越的产物，人为超越而生，人因超越而成为人，人因为越来越充分地意识到自己超越的本性而意识到自己，创造着自己。
人与其他存在物的不同在于他不是由外部条件盲目和随机支配的存在，他的本质特征、他的意识本质在于其始终具有一种基于现实和超越现实的指向性，现实存在的一切永远不能满足人、人永远要去改变它。
教育的基本功能就是要使它的对象——人的这种基本特征得以展现，得以充分发展。
教育赋予人超越现实的知识能力以及超越的需要，教育作为培养人的活动，就是要培养出能改造现实世界，也就是具有实践意识和实践能力，能超越现实世界、现实社会的人。
教育的使命是要替一个未知的世界培养未知的儿童。
我心目中理想的教育虽然起源于生活，但它却是为超越生活、使人因超越而更像人、成为真正的人而存在的。
这种超越不是让人凌驾于现实生活之上凭空建造理想化的“空中楼阁”，而是引领学生在对现实生活的审视、批判与反思基础上去辨识并趋向真、善、美，以创造更加美好的生活。
我心目中的教育很多时候都在为了各种教育教学任务而思考、忙碌，很少有时间认真想过自己心目中教育会是什么样子。
但是每天都在“跟着感觉走”，都在努力地抓住梦的手，我渐渐地明白，这个梦就是我心目中的教育，我梦想着我给予学生的教育应该是充满爱的、充满激励的，充满成功的快乐的。
教育是传递爱的过程，没有爱就没有教育，教师首先要心中充满爱。
无法想象，没有爱的教师，如何给学生带来快乐；没有爱的班级，如何营造快乐的氛围；没有爱的教育是苍白的教育，微笑是爱，表率是爱，宽容是爱，我们要以宽容的心态对待学生。
教师的爱是圣洁的，是无私的，在最恰当的时候我们付出了一杯水，却收获了一片海洋；在每一个孩子身上，我们用真心播种一棵树，却收获整片森林。
日本作家村上春树写过一段很流行的话：“鱼对水说：我流泪了，可是你看不见，因为我在水里；”水对鱼说：“但是我能感觉到，因为你在我心里。
”很多时候，学生就像水，我们老师就像鱼，学生们可能看不见我们心里的想法，但我们只要真心的去关爱他们，他们一定能感觉到，因为我们在他们的心里。
教育是是一种激励，是传递动力的过程。
如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。
丁有宽老师在《我与顽童》这本书中曾介绍过这样一个例子：他接的班上有个叫小聪的后进生，是全校有名的顽皮学生。
学校曾想让他退学，家长对他也失去了信心。
丁老师为了让其他同学，也让他自己发现自身的长处，根据小聪的特长，特意设计了一次别开生面的爬竿比赛，显示了小聪的爬竿本领，然后又以爬竿活动为题进行作文练习。
在习作中，许多同学都赞扬了小聪，使小聪心里热乎乎的，触发了他的上进心。
从此，小聪慢慢有了进步。
这名”捣蛋大王”在毕业时已成为品学兼优的学生。
其实，我们每个人的成功都得益于曾经受到过的某种激励。
这种激励是暗夜里的一丝光亮，激励是干涸的心田上的一缕清泉，激励是一支点燃奋进之火的火柴。
孩子的奋进之火一旦被点燃，便一发而不可收，达到“不用扬鞭自奋蹄”的极至境地。
这种激励是生活的动力，它推动着孩子们为了心中的梦想，不懈努力，教育告诉他们只有有丰富的知识储备，才能更好地完成心中的梦想，才能让他们改变自己的命运，创造美好的未来。
教育是动力，这动力是孩子们前进路上的启明星；是泊船航海的风帆；是挫折之后勇往直前的举措；是鞭策他们不断前行的教鞭。
教育是一种宽容的过程。
如果一个孩子犯了错误，常常遭到训斥，他就生活在批评中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在宽容中，他就学会了宽容。
每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。
教育，是对生命个体的尊重和唤醒，是对人内在前制的开发和拓展，它应该让孩子象野草一样自由的生长，这种生长，需要一种平和的心境，一种智慧的胸襟，一种独特的魅力，它就是宽容！一位哲学家说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，鼓天空广阔无比，高山收容每一块岩石，不论其大小。
真正意义上的宽容，教师不希望学生一夜成材，因为罗马不是在一夜之间建成的，长城不是在一年中建造的；真正意义上的宽容，不对学生恨铁不成钢，不对学生拔苗助长，不对学生的错误、失误耿耿于怀的刻薄……教育是培养学生良好习惯的过程。
美国心理学家威廉•詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
”在一次诺贝尔奖颁奖大会上，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。
”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到些什么呢?”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”习惯决定性格，性格决定命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。
我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了教育最有效的一条途径，这就是我们教育最基本的任务。
教育是一种付出的过程，一种将自己全部的爱无私奉献的付出。
老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人。
这种爱不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，它是一种朴实无华的慈母之爱，真实平等的朋友之爱；这种爱的付出是连绵不断的，如涓涓细流终年流淌于平凡的琐事中：课堂上的一个眼神、一声赞语，病房里的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场游戏，假日的一份牵挂、一趟远足。
就如新学期伊始，班主任接手一个班级，处之泰然，一接到学生的名单时就兴奋起来，带着惊喜去了解每个学生，带着责任去规划这个班级。
他们是快乐的，因为他们相信，“差班”在他们的努力下会变好，“优班”在他们的努力下会更佳。
这不是享受吗？对！这是一种善于规划的责任，一种知难而上的胆量，一种推崇谋略的智慧，一种得失皆喜的乐观，一种舍我其谁的信心！的确，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
教育生涯如一曲如泣如诉如板的行歌，展示并教育者的品行；坚韧质朴而平和。
无论在严冬寒冷的清晨，还是初春寒意料峭的万家灯火之时，总有教师为孩子们不懈而细致辅导的背影，在简陋抑或舒畅而时时充溢着朗朗书声的校园中，总有他们艰辛而快乐的忙碌身姿。