绘本与儿童审美
幼儿为什么喜欢看绘本
幼儿为什么喜欢看绘本绘本是幼儿阅读的重要形式之一，它们以独特的画面和简单的文字吸引着幼儿的注意力。
那么，为什么幼儿会喜欢看绘本呢？本文将从认知发展、情感需求、参与互动等多个角度进行探讨，并介绍一些方法和具体技巧来促进幼儿对绘本的热爱。
一、满足认知发展需求1. 视觉刺激：幼儿正处于感官敏锐期，绘本的鲜艳颜色和生动图画能够吸引他们的注意力，同时也可以帮助幼儿辨认各种事物，提升他们的视觉认知能力。
2. 语言发展：绘本中的简单文字，加上图画的配合，可以帮助幼儿理解文字和语言的意义。
通过阅读绘本，幼儿能够扩大自己的词汇量，提高语言表达能力。
3. 想象力培养：绘本中的故事情节和图画常常具有想象力和创造力，这些内容能够激发幼儿的想象力和思维发展。
通过阅读绘本，幼儿能够在多样的故事情境中练习自己的想象和独立思考能力。
二、满足情感需求1. 安全感：对于幼儿来说，绘本是他们得以探索世界和情感交流的安全区域。
绘本中的角色和情节能够给予幼儿情绪上的支持和安抚，增加他们的自信和安全感。
2. 情感表达：绘本能够帮助幼儿认识和理解自己的情感，培养他们表达情感的能力。
通过与绘本中的角色产生共鸣，幼儿能够更好地识别和表达自己的情绪，培养良好的情感管理能力。
三、参与互动1. 亲子互动：绘本阅读是家长与幼儿亲子互动的重要方式之一。
家长与幼儿一同阅读绘本，可以促进亲子沟通，增强亲子关系，并为幼儿提供学习的机会。
2. 同伴互动：在教育机构和幼儿园等集体环境中，绘本阅读也成为幼儿同伴互动的途径之一。
通过绘本的分享和讨论，幼儿能够与同伴共同探讨绘本中的内容，互相学习和交流。
如何促进幼儿对绘本的热爱？1. 营造阅读氛围：家长和教育者可以通过在家庭和教室中设置专门的阅读角落，摆放丰富的绘本，让幼儿随时可以阅读。
同时，也可以鼓励幼儿参加阅读活动和俱乐部，增加他们与绘本的接触。
2. 多样化选择：提供多样化的绘本选择，涵盖不同题材、内容和风格的绘本。
幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展策略的探讨
幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展策略的探讨引言在幼儿园教育中，美育一直是非常重要的组成部分。
美育不仅仅是指教育幼儿美术、音乐等艺术方面的知识和技能，更重要的是通过美育教育培养幼儿的审美情感、观察力、想象力等艺术素养。
而绘本阅读作为幼儿园教育中很重要的一环，对幼儿的美育发展有着促进作用。
本文将探讨幼儿园绘本阅读如何促进幼儿美育发展，以及相应的策略和方法。
1. 培养审美情感绘本是以图画为主要表现形式的儿童文学作品，这些丰富多彩的图画可以给幼儿带来视觉上的享受。
通过绘本阅读，幼儿可以接触到各种各样的图画，培养自己的审美情感，懂得欣赏美丽的图画和书籍，从而提升审美水平。
2. 拓展想象力绘本中的内容往往充满奇幻的色彩，有许多奇妙的故事、人物和场景，这些都能刺激幼儿的想象力。
绘本可以激发幼儿的好奇心和想象力，让他们在阅读中体验各种奇妙的情节和场景，从而丰富他们的内心世界。
3. 培养表达能力绘本故事往往简单易懂，但却富有情感，通过绘本阅读，幼儿可以学会用简单的语言表达自己的情感和想法，同时也可以学会通过绘画等形式表达自己的感受，培养了幼儿的表达能力。
4. 提升观察力绘本中的图画通常非常细致和丰富，需要幼儿仔细观察才能发现其中的细节和含义。
绘本阅读可以帮助幼儿提升观察力，培养细心和耐心的品质。
5. 培养认知能力绘本通常包含各种主题和内容，通过阅读可以使幼儿了解更多的事物、概念和知识，提高他们的认知能力。
1. 选择适合的绘本在幼儿园进行绘本阅读时，应选择内容简单、图画精美、主题积极向上的绘本，以吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 多角度引导阅读在进行绘本阅读时，老师可以通过提问、讲解、讨论等方式引导幼儿多角度地去理解和体验绘本中的内容，激发他们的思考和想象。
3. 结合艺术活动绘本阅读可以与幼儿园的美术教育相结合，通过让幼儿模仿绘本中的图画、自己创作绘本故事等方式，让幼儿在实践中体会绘本的美感和艺术魅力。
4. 提供情境体验通过布置相应的情境，让幼儿在实际活动中体验绘本中的内容，增强他们对绘本的感知和理解。
利用美术绘本提高幼儿的艺术兴趣
利用美术绘本提高幼儿的艺术兴趣艺术对儿童的发展具有重要的促进作用，可以培养他们的创造力、想象力和审美意识。
而美术绘本作为一种视觉艺术形式，可以通过精美的图画和有趣的故事，让幼儿更好地接触、理解和欣赏艺术。
本文将探讨如何利用美术绘本来提高幼儿的艺术兴趣。
一、选择适合的美术绘本在选择美术绘本时，应根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平进行选择。
针对不同年龄段的幼儿，可以选择不同主题、不同风格的美术绘本。
对于3-5岁的幼儿，可以选择色彩鲜艳、图画简洁明了的绘本；对于5-7岁的幼儿，可以选择插图丰富、故事情节丰满的绘本。
同时，还应注意挑选具有艺术性和教育性的绘本，以提高幼儿的审美和艺术鉴赏能力。
二、创设艺术氛围在幼儿园或家庭中，可以创设艺术氛围，营造艺术学习的场景。
可以布置艺术角，放置绘画工具、美术书籍和绘本，让幼儿在欣赏美术绘本的同时，也可以进行绘画创作。
同时，可以定期组织美术展览，展示幼儿的作品，激发他们的创作积极性。
三、引导绘本阅读与创作在幼儿阅读美术绘本的过程中，教师或家长可以进行有效的引导，促进幼儿对绘本中图画和色彩的观察和理解。
可以借助问题引导幼儿思考，例如：“你觉得这个画面是描绘了什么？”或“为什么你喜欢这幅画的颜色？”通过这样的引导，可以培养幼儿的思维和表达能力。
此外，也可以鼓励幼儿进行绘本创作，让他们用自己的想象力和创造力来创作属于自己的美术作品。
四、开展美术绘本活动美术绘本不仅仅是阅读材料，还可以成为开展美术活动的素材。
可以根据绘本的内容和风格，设计相应的绘画、剪纸、拼贴等艺术活动，让幼儿在欣赏绘本的同时，亲自动手创作。
通过这样的活动，不仅可以提高幼儿的艺术兴趣，还能促进他们动手实践和合作交流的能力。
五、与家庭合作家庭是孩子最重要的学习场所，与家长的合作对于培养幼儿的艺术兴趣尤为重要。
教师可以将精选的美术绘本放入幼儿园的借阅资料中，鼓励家长与孩子一起阅读和欣赏，共同讨论绘本中的艺术元素。
家长也可以陪伴孩子一同进行绘画创作，提供更多的艺术材料和指导，增强亲子之间的互动和情感沟通。
审美化绘本阅读的创新点
审美化绘本阅读的创新点
1. 多元化的故事主题和人物形象：传统的绘本故事往往只有单一的主题和形象，而现在的审美化绘本则更注重多元和包容性，引入更多种族、性别、文化等元素，从而使得故事更加丰富多彩。
2. 色彩和造型的艺术化设计：审美化绘本注重画面的色彩和造型，通过具有艺术感的设计，让孩子们在阅读中感受到美的享受，提高审美水平。
3. 互动式的阅读模式：现在的审美化绘本除了具有美感，更注重与孩子们的互动，比如设计了一些互动题目和游戏，帮助孩子们更好地理解爱与友谊等重要主题。
4. 文本和绘画的有机结合：审美化绘本在阅读过程中注重文字和图像的协调、统一，通过精心设计的文本和配图，呈现一个流畅自然的故事情节，使孩子们更容易理解和接受。
5. 借鉴其他艺术形式的元素：审美化绘本借鉴影视、音乐、舞蹈等艺术形式的元素，包括镜头切换、音乐节奏、动作设计等，从而成为儿童文学、美术和艺术等多个领域的交叉之处，具有跨学科的创新性。
浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用
浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用绘本作为一种将文字和图片适当结合在一起的幼儿读物，能够借助色彩鲜艳的图片、灵活多变的线条和生动形象的艺术形象吸引幼儿的注意力，调动起他们的好奇心，让他们对美术课堂产生更大兴趣，促进其想象力的进一步提升。
想要真正实现对幼儿天性的释放，教师应当注重为幼儿营造舒适的学习环境，主动了解幼儿的想法，对他们的态度和观念予以尊重，如非必要尽量不限制幼儿的行为。
因此，将绘本应用于幼儿园美术活动中，有助于促进幼儿的全面发展。
1.绘本的特点及在幼儿园美术活动中的价值1.1 绘本的特点。
“绘本”这一概念最初来自于日本，在英美国家很受欢迎。
日本松居直先生认为，绘本中的文字与图画相较于单一的文字与图画来说具有一定特殊意义，只有两者灵活地结合到一起才能表现出任何一种单一形式无法表现出的情感态度和内容特点，这一阐释为绘本和插画书划定了清晰的界限。
1.1.1 趣味性。
一直以来，兴趣都是教学的出发点，只有让幼儿对教学内容有充足的兴趣，才能够真正发挥出教学活动的价值，实现教师的教学目标。
绘本中的图画往往具有鲜明的色彩和夸张的艺术表现，能够最大化地吸引幼儿的注意力。
与此同时，绘本中描绘的形象与幼儿的生活有着紧密联系，有助于让幼儿更好地理解故事内容。
其中的文字简明易懂，与图画内容密切相关，能够让他们在阅读同时展开想象。
1.1.2 丰富性。
一般来说，绘本的种类十分丰富，从与幼儿相关的日常生活，到自然界中的花草树木、飞禽走兽都在其中。
另外，绘本也给幼儿从事美术活动提供了多样化的学习渠道，能够将手工制作、图画创作和艺术鉴赏等内容充分结合起来。
其中的故事具有深刻寓意，有助于促进幼儿的审美情趣的提升，培养幼儿的品德修养，为促进其长远发展奠定了扎实的基础。
例如，在《猜猜我有多爱你》这一绘本中，兔妈妈和兔宝宝在讨论谁更爱对方。
通过阅读这一故事，能够引导幼儿表达自己对他人的爱，丰富其情感体验。
1.1.3 生活化。
艺术往往都以生活作为基础，美术作为一种艺术形式，从本质上来说是由社会生活决定的。
浅谈绘本在幼儿美术中的作用
随笔浅谈绘本在幼儿美术中的作用万玲摘要：绘本是一种图画与文字相结合的儿童读物，它通过丰富多彩的画面、变化多端的线条和栩栩如生的艺术形象激发幼儿学习兴趣，促进幼儿对图画进行鉴赏和研究，提升幼儿想象力和创造力。
关键词：绘画技巧；感受生活美；表现创造美；绘本是一种图画与文字相结合的儿童读物，它通过丰富多彩的画面、变化多端的线条和栩栩如生的艺术形象激发幼儿学习兴趣，促进幼儿对图画进行鉴赏和研究，提升幼儿想象力和创造力。
绘本的图画风格多样，形式也千差万别，对于幼儿而言，绘本是最好的艺术教科书，儿童可以通过绘本所表现出来的生动的人物形象和自身特有的创造性思维对人物进行揣度。
所以，绘本在儿童早期的美术教育中具有重要的意义，现浅谈绘本在幼儿美术中的作用。
一、对幼儿掌握绘画技巧的作用学龄前儿童多偏爱丰富多彩的颜色，绘本中的色彩对儿童的身心有较大的影响。
并且绘本中的艺术形象符合学龄前儿童的心智发展和审美，包含很多儿童惯用的表现手法，且绘本中的人物造型多积极阳光、活泼可爱，深受儿童们的喜爱，这些绘本内容大大丰富了儿童的素材库，再配上故事情节、形象多样化，能有效引导儿童去感受、去模仿、去学习，从而培养儿童的造型能力。
因此,要注重培养幼儿的创造力和想象力,培养幼儿的求新思想。
以《小蜗牛的新房子》为题的美术活动。
首先，教师选择的绘本故事一定是幼儿所熟悉的，在讲述故事的过程中对小蜗牛生活的习惯、特征进行延伸，让幼儿进一步了解蜗牛，吸引幼儿学习兴趣。
其次，教师利用绘本中小动物各种各样的姿态、亮丽的颜色带给幼儿的新鲜视觉冲击，进一步引导幼儿学习。
比如:采用“这是什么颜色呢?你喜欢这样的颜色吗?如果让你画你会选择什么颜色呢?”等话语进行引导。
最后，教师引导幼儿根据绘本故事中的情节续编故事并对故事的寓意进行深层次的讲解。
由此可见，将绘本中表现出来的美感运用到美术中，幼儿不仅可以掌握绘画的技巧，而且能通过绘本故事重新梳理自己对客观事物的认识，重组自己的知识经验。
儿童绘本在幼儿园艺术教学中的开发与应用
儿童绘本在幼儿园艺术教学中的开发与应用绘本，顾名思义，就是以图片为主要表现形式，辅以文字叙述的图画书。
在幼儿园艺术教学中，绘本作为一种新兴的教学资源，越来越受到教育者的关注。
那么，如何将儿童绘本应用于幼儿园艺术教学，使其发挥最大的价值呢？下面，我就结合自己的工作经验，来谈谈儿童绘本在幼儿园艺术教学中的开发与应用。
一、儿童绘本在幼儿园艺术教学中的优势1.图文并茂，激发幼儿兴趣绘本以其独特的图文并茂的表现形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对艺术的兴趣。
在艺术教学中，通过引导幼儿观察、欣赏绘本中的画面，可以让幼儿更好地理解艺术作品，从而提高他们的审美能力。
2.寓教于乐，培养幼儿的综合素质绘本故事内容丰富，涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域。
在艺术教学中，利用绘本进行教学，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的综合素质。
3.培养幼儿的想象力与创造力绘本中的画面往往具有丰富的想象空间，可以激发幼儿的想象力。
在艺术教学中，引导幼儿根据绘本内容进行创作，可以培养他们的创造力。
二、儿童绘本在幼儿园艺术教学中的应用策略1.选择合适的绘本2.创设有趣的教学情境在艺术教学中，教师可以结合绘本内容，创设有趣的教学情境，让幼儿在情境中感受艺术的美。
例如，在讲解《月亮忘记了》这本绘本时，教师可以制作一个月亮模型，让幼儿在观察月亮的同时，感受绘本中的情感。
3.引导幼儿参与互动在艺术教学中，教师要善于引导幼儿参与互动，让他们在互动中体验艺术的乐趣。
例如，在讲解《爱心树》这本绘本时，教师可以让幼儿用自己的小手触摸爱心树，感受树木的质地，然后引导幼儿用自己的语言描述爱心树的特点。
4.鼓励幼儿进行创作在艺术教学中，教师要鼓励幼儿根据绘本内容进行创作，培养他们的想象力与创造力。
例如，在讲解《鸭子骑车记》这本绘本时，教师可以让幼儿尝试用画笔描绘出自己心中的鸭子骑车场景。
三、儿童绘本在幼儿园艺术教学中的开发1.编写适合幼儿的绘本教材幼儿园可以根据幼儿的年龄特点和认知水平，编写适合他们的绘本教材。
儿童绘本有效融入幼儿美术教学研究
《世界图解》是捷克著名教育家夸美纽斯编写的一本有插图的儿童读本，开创了儿童启蒙读物用图画传授知识和语言的先河，在世界儿童教育史上具有重要地位。
随着印刷出版业的发展以及对儿童心理学、教育学研究的演进，绘本这种用拟人化、夸张手法绘制的精美图画叙述故事，通过翻页层层推动故事剧情的书籍应运而生。
儿童绘本具有鲜明的特征，它不仅具有普通图书共有的形态特点，而且兼具艺术性和人文性。
在内容形式上，儿童绘本图文并茂，而且以图为主、以文为辅。
在叙事方式上，儿童绘本以美术图像叙事为主，以语言文字叙事为辅。
这种用直观视觉形象叙事的方式与幼儿身心发展特点高度匹配，幼儿的语言文字能力较差，但对色彩、线条、图形等图像符号十分敏感，且充满兴趣。
在外观设计上，儿童绘本的尺寸、外观形态、印制工艺、装订工艺较为考究，符合幼儿的阅读习惯与心理特征。
笔者通过分析儿童绘本的美术教育价值，针对目前幼儿美术教学中运用儿童绘本存在的问题，结合自身教学实践，探索儿童绘本有效融入幼儿美术教学的实践路径。
一、儿童绘本的美术教育价值分析儿童绘本具有美术鉴赏功能，有助于提升幼儿的审美感知力和知觉敏锐力。
优秀的儿童绘本具有较高的艺术价值，为幼儿进行美术鉴赏提供了广阔空间。
“美不自美，因人而彰”，幼儿对美的感知力越强，其对绘本的理解力就越强，从而影响他们对现实生活的态度。
在《视觉与艺术心理学》一书中，阿恩海姆强调观看本身就是提升知觉的训练，视觉经验的积累为人知觉的提升创造条件。
儿童绘本为幼儿提供了丰富的视觉体验。
幼儿时常阅读儿童绘本，不仅可以提升审美能力，而且可以积累知觉经验，从而提升知觉敏锐力。
儿童绘本具有视觉认知特征。
儿童绘本的主题包含亲情、习惯、个性、品行等丰富多彩的内容，能够引导幼儿将绘本故事中推崇的优秀价值观与现实生活对照，促进他们健康茁壮成长。
儿童绘本的种类同样具有多样性，除了传统的书籍式绘本，还有有声绘本、电子绘本、立体绘本等各具特色的绘本。
立体绘本画面的三维立体效果真实、形象、有代入感，更能激发幼儿的阅读兴趣；利用数码语言和图像识别技术制作的有声绘本，增加了听觉功能，提升了绘本的交互性；电子绘本集听觉系统、视觉系统、教育系统于一体，互动性和趣味性更强。
绘本在幼儿美术教学中的应用
绘本在幼儿美术教学中的应用绘本作为一种图文并茂的儿童读物，以其独特的魅力和丰富的内涵，逐渐成为幼儿教育领域的新宠。
在幼儿美术教学中，绘本的应用不仅可以激发孩子们的兴趣，还能提升他们的审美能力和创造力。
下面就来谈谈我在多年幼儿教育工作中，绘本在美术教学中的应用心得。
一、培养幼儿的观察力绘本中的画面精美，色彩丰富，非常适合培养幼儿的观察力。
在美术教学中，我会让孩子们观察绘本中的画面，引导他们发现画面中的细节。
比如，在《好饿的毛毛虫》这本书中，孩子们可以观察到毛毛虫每天吃的东西都不一样，从而锻炼他们的观察力和记忆力。
通过这种方式，孩子们在欣赏绘本的过程中，自然地提高了观察力。
二、激发幼儿的想象力绘本故事情节丰富，充满想象力，能够激发孩子们的创作灵感。
在美术教学中，我会根据绘本内容，引导孩子们进行想象创作。
例如，在《月亮忘记了》这本书中，孩子们可以发挥想象，创作出自己心中的月亮。
这样的创作过程，让孩子们充分发挥自己的想象力，将心中的画面表现出来。
三、提高幼儿的审美能力绘本中的画面和文字都具有一定的审美价值。
在美术教学中，我会引导孩子们欣赏绘本中的美，提高他们的审美能力。
比如，在《爱心树》这本书中，孩子们可以感受到树与男孩之间深厚的情感，同时也能欣赏到画面中的色彩和构图美。
通过这种方式，孩子们在不知不觉中提高了自己的审美水平。
四、培养幼儿的创造力绘本故事充满创意，为孩子们提供了丰富的创作素材。
在美术教学中，我会鼓励孩子们根据绘本内容，进行自己的创作。
例如，在《彩虹色的花》这本书中，孩子们可以尝试用不同的颜色和材料，创作出自己心中的彩虹花。
这样的创作过程，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们的创造力。
五、增强幼儿的团队协作能力绘本教学中，我会组织孩子们进行团队合作，共同完成一幅作品。
比如，在《鸭子骑车记》这本书中，孩子们可以分成小组，共同创作一个鸭子骑车的场景。
在这个过程中，孩子们学会了沟通、协作，增强了团队精神。
用绘本培养孩子的阅读兴趣
用绘本培养孩子的阅读兴趣绘本是一种以图画为主、文字为辅的儿童图书，通过精美的插画和简洁的文字，吸引孩子们的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
绘本不仅可以帮助孩子们提高阅读能力，还能培养他们的想象力、创造力和情感表达能力。
因此，越来越多的家长和教育者开始意识到了用绘本来培养孩子的阅读兴趣的重要性。
首先，绘本的图画丰富多彩，非常符合孩子的审美需求。
孩子们天生对色彩鲜艳、形象逼真的图画有着强烈的吸引力，而绘本中丰富生动的插图正是符合了这一需求。
通过欣赏精美的插画，孩子们可以增强对视觉世界的认知，培养对美的感知能力，从而激发他们对阅读的热情。
其次，绘本的文字简洁明了，容易理解，适合孩子们的阅读水平。
绘本的文字通常简洁明了，句子短小，语言生动活泼，非常贴近孩子们的生活和思维方式。
这样的文字可以让孩子们轻松理解故事情节，增强阅读的流畅性和愉悦感，激发他们的阅读兴趣。
此外，绘本的主题多样化，涵盖了各种各样的故事情节和人物角色，能够满足不同年龄段孩子的阅读需求。
比如，有些绘本适合幼儿阶段的孩子，内容简单、图画生动；有些则适合青少年阅读，内容丰富、情节复杂。
家长和老师可以根据孩子的年龄和兴趣特点，选择不同类型的绘本进行培养阅读兴趣，让孩子在阅读中获得乐趣。
最后，绘本还可以通过情节设置、人物塑造等方式，引导孩子们学会思考、感受、表达。
在看绘本的过程中，孩子们可以了解社会生活、人际关系等信息，培养他们的社会情感和价值观念。
同时，绘本中的故事情节往往蕴含着深刻的寓意和启示，可以引发孩子们对人生和世界的思考，促进他们的认知和情感发展。
总的来说，绘本是一种很好的阅读启蒙工具，可以帮助孩子们培养阅读兴趣，提高阅读能力，拓展视野，陶冶情操。
家长和教育者应该给予足够重视，积极引导孩子们阅读各类优秀绘本，让他们在阅读的世界中感受到无限的快乐和成长。
愿每位孩子都能在绘本的世界里找到属于自己的快乐和成长！。
幼儿园故事绘本艺术欣赏幼儿园艺术欣赏
幼儿园故事绘本艺术欣赏一、导言在幼儿园教育中，艺术欣赏是非常重要的一环。
而故事绘本艺术欣赏更是幼儿园教育中的一种重要形式。
通过故事绘本艺术欣赏，不仅可以激发幼儿对艺术的兴趣，还可以培养幼儿的审美情感和想象力。
本文将重点探讨幼儿园故事绘本艺术欣赏的意义、方法以及运用。
二、幼儿园故事绘本艺术欣赏的意义1.培养幼儿的审美情感故事绘本艺术欣赏可以帮助幼儿建立起对美的感知和理解，培养他们的审美情感。
通过对绘本中画面的观察和欣赏，幼儿可以感受到美的力量，提高对美的鉴赏能力。
2.激发幼儿的想象力故事绘本中的绘画往往色彩丰富、线条简洁，能够激发幼儿的想象力。
幼儿可以通过绘本中的画面，联想到各种各样的场景和故事情节，从而拓展自己的想象空间。
3.促进幼儿语言表达能力的发展通过故事绘本艺术欣赏，幼儿可以学习到各种形象的描绘方法，从而拓展自己的语言表达能力。
他们可以通过观察绘本中的画面，形容其中的人物、场景和情节，丰富自己的语言表达。
三、幼儿园故事绘本艺术欣赏的方法1.选取优质的绘本作为素材在幼儿园教育中，选择优质的绘本作为艺术欣赏的素材非常重要。
优质的绘本作品往往画面精美，内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力和兴趣，激发他们的想象力。
2.活动设计在进行故事绘本艺术欣赏时，可以设计一些富有趣味性的活动，如角色扮演、绘本故事重述等，帮助幼儿更好地理解和欣赏绘本作品。
3.引导讨论在艺术欣赏的过程中，教师可以引导幼儿对绘本中的画面展开讨论。
通过讨论，可以激发幼儿的思维，培养他们的观察力和思考能力。
四、幼儿园故事绘本艺术欣赏的运用1.与主题活动相结合在幼儿园的主题活动中，可以选取与主题相关的绘本进行艺术欣赏。
这样不仅可以增加活动的趣味性，还可以让幼儿更好地理解和融入主题活动中。
2.与手工活动相结合艺术欣赏与手工活动的结合是很好的一种方式。
在艺术欣赏之后，可以让幼儿参与到与绘本内容相关的手工活动中，让他们通过动手实践来加深对绘本的理解。
幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展策略的探讨
幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展策略的探讨美育是幼儿园教育的重要组成部分之一，是通过各种艺术教育与体验活动，帮助幼儿发展感性、想象力和创造力等美感能力的一种教育形式。
而阅读绘本在幼儿教育中既有着丰富的文化内涵，又能激发幼儿的想象力和美感体验，是促进幼儿美育发展的一种有效手段。
本文将从阅读绘本与幼儿美育发展的关系出发，探讨在实际幼儿园教育中，如何通过绘本阅读促进幼儿美育发展的策略。
二、绘本阅读与幼儿美育发展的关系1.绘本阅读与幼儿审美能力的提升绘本作为一种视觉性和语言性相结合的艺术形式，不仅通过图像艺术作品的形式、构图、色彩、线条等实现对幼儿视觉审美能力的培养，还通过文本、语言的选择和语境营造等，对幼儿语言审美能力的提升起到重要作用。
例如，在识图预训练阶段，幼儿可以通过绘本阅读，逐渐了解图像元素的概念，并学会观察，分辨，记忆和分类。
在绘本阅读中，颜色，形状，素材等也可以给幼儿提供了丰富的实际材料和抽象表现，促进了幼儿审美观和美学素养的形成。
例如《小兔快跑》中充满温暖的背景色彩，主人公小兔精灵秀丽的运动姿态等等，这些元素的语言艺术对幼儿接受新物陶渊明、迎接新挑战等积极情感，指导幼儿建立正确认知，形成健康的精神风貌。
2.绘本阅读与幼儿情感体验的培养阅读绘本在表述传统文化、培养幼儿社会道德规范与品德修养等方面更是需要大量的情感化体验。
通过分享绘本，《小熊宝宝学习洗澡》、《亲爱的小熊》之类的读物中，描摹小熊成长历程的情感包容和同情，既为幼儿了解社会，了解人性提供了场景和情感，又为其品德修养沉淀起到了巨大的贡献。
另一方面，由于绘本作品的文化背景的多样性，阅读绘本也可以使幼儿了解和接受不同的文化，加深国际交流，丰富精神世界，增强文化自信。
例如，英国作家卡佳·Sanford创作的儿童绘本《最后一片枫叶》，通过描述加拿大人赏枫习俗，表现了两国交流、跨文化美学的难度与特点。
3.绘本阅读与幼儿创造力和想象力的培养阅读绘本能够调动幼儿感官和思维的各种维度，有助于幼儿的创造力和想象力的培养。
关于儿童美术教学中儿童绘本的作用分析
关于儿童美术教学中儿童绘本的作用分析儿童美术教学中儿童绘本的作用主要体现在以下几个方面：1.激发创造力和想象力：儿童绘本往往具有生动有趣的故事情节和精美的插画，通过阅读和欣赏绘本，孩子们可以开发自己的创造力和想象力。
他们可以根据自己的理解和感受，自由地绘制图画，创作属于自己的绘本故事，培养他们的艺术创作能力。
2.提升审美能力：绘本中的美术作品既是故事情节的表达方式，也是一种艺术品的表现形式。
通过观察绘本中的插画和图案，儿童可以学习到不同的绘画技巧、表现手法和色彩运用。
以此来提升他们的审美能力，培养他们对美的敏感性和良好的审美情趣。
3.培养表达能力：绘本不仅仅是一种视觉艺术形式，也是一种语言艺术表达方式。
通过读绘本，孩子们可以学习到如何用语言描述图画内容，表达自己的观点和想法。
同时，他们也可以通过绘画的方式来表达自己的情感和想法。
这种综合的语言和艺术表达方式可以培养孩子们的表达能力，提高他们的沟通能力和文字表达能力。
4.增强认知能力：绘本中往往涵盖了各个领域的知识，比如动物、植物、日常生活等。
通过阅读和欣赏绘本，孩子们可以开拓视野，拓宽认知范围。
他们可以通过图画和文字了解到新的事物、新的概念，提高自己的认知能力和知识水平。
同时，绘本还可以培养孩子们的观察力和注意力，提高他们的思维能力和理解能力。
5.塑造情感品格：儿童绘本往往关注孩子们的成长、情感和价值观。
通过绘本中的故事情节，孩子们可以接触到各种人物形象和情感体验，了解到各种情感的表达方式和价值观的传递。
这对于他们的情感发展、品格塑造和价值观培养都有着积极的影响。
在儿童美术教学中，儿童绘本不仅仅是一种教学工具，更是一种启发和陪伴孩子成长的艺术形式。
通过合理的设计和应用，可以发挥儿童绘本在儿童美术教学中的重要作用，促进孩子们的全面艺术发展和个性成长。
儿童绘本的审美体系
当打开一本儿童绘本时，读者到底是在看什么？成人和作为特殊群体［1］的儿童的“所看”是否相同？这里的“看”，是包含阅读和鉴赏的看，是一种面对新的审美经验的审美活动，包含了复杂的审美体验和审美判断。
此外，人们对儿童绘本的审美，是否有别于对其他艺术形态的审美呢？这个问题涉及对儿童绘本的审美本质的拷问。
优秀的儿童绘本到底建构了一个怎样的审美空间，以至成人和作为特殊群体的儿童流连忘返？以上系列问题，反映了人们对儿童绘本的审美从感性到理性、从现象到本质、从差异到同一的认识和疑惑，也构成了长久以来人们对儿童绘本模糊不清的、不彻底的、缺乏整体性和系统性的审美症结。
这些问题涉及儿童绘本的基本审美矛盾、内在审美关系、审美感知与审美价值。
这些方面关涉儿童绘本审美体系的主要命题：审美主体和审美对象的基本矛盾搭建了儿童绘本审美活动的时空；儿童绘本内部的基于图画、文字的审美关系，构成审美对象的内在矛盾；审美感知或审美判断则关涉儿童绘本审美主体的内在矛盾；审美价值是审美主体在道德及社会层面上实践理性的表达。
儿童绘本的内在审美关系、审美感知、审美价值构成了儿童绘本面向文本、主体和外部世界的审美体系。
儿童绘本审美体系的建构，呈现了一个清晰、彻底和系统的审美空间，为审美主体把握审美途径和方法提供了可能路径，也为儿童绘本的审美研究和创作实践提供了系统和立体的参考。
一、儿童绘本的基本审美矛盾在19世纪西方彩色印刷技术发达以后，儿童绘本作为新事物以图书的形态发行，具有强大生命力。
儿童绘本解决了旧的艺术形态的审美矛盾（图文分离，无法广泛被儿童阅读），同时也带来了新的审美矛盾。
这些新的审美矛盾主要表现在三重审美体系：图画和文字的矛盾、想象力和知性的矛盾、美感和美育的矛盾。
矛盾构成了事物存在的可能，事物内部的矛盾有机性构成了事物的基本形态。
从这个角度看，儿童绘本的审美矛盾及其和解构成了儿童绘本的审美体系王海峰109儿童绘本的审美体系。
儿童绘本审美有一个基本审美矛盾，即儿童绘本的审美对象和审美主体之间的矛盾——作为绘本的审美对象是否能够使作为儿童的审美主体产生审美愉悦和舒适感，是否能够使审美主体感到精神上的满足；审美主体是否能够对审美对象进行友好的感性直观，是否能够对审美对象有一定的鉴赏能力和审美判断。
挖掘绘本元素,发展幼儿美术想象和表现能力的研究 (2)
挖掘绘本元素，发展幼儿美术想象和表现能力的研究一、绘本元素介绍绘本是儿童文学的一个分支，以图画为主，文字作为辅助，在视觉上给予孩子一个强烈的感受。
它不仅仅是一种阅读形式，更是孩子们学习语言、认知世界的重要媒介。
在绘本中，有许多元素可以帮助孩子更好地理解故事，提高美术想象和表现能力，比如颜色、构图、线条、形状、空间等。
1. 颜色颜色是表现情感、传递信息、呈现特定场景的重要手段。
绘本中的颜色不仅仅是将图画变得更加生动、鲜明和丰富，更让人们感受到其中的情感。
如图1所示，这是一幅描绘黄昏时刻的插画，橘黄色调暗示出日落时的暖意，蓝色调则是天空的色彩，用红色，代表日落带来的希望和幸福感。
2. 构图构图是指画面的组成方式，是绘本中表现画面层次和节奏感的重要手段。
各种构图方式会对画面产生不同的效果。
如图2所示，这是一张描绘蓝鲸的插画。
有趣的是，画面中蓝鲸的头部刚好在插画的左侧中央，与之呼应的是右侧明亮的星空，将整个画面分为两部分，夸张了这巨大的物体和它在天空中的孤立。
3. 线条线条是绘本中最基础的元素，决定了画面的画面的形状、结构和视觉效果。
如图3所示，这是一张描绘“可爱的小毛驴”的插画。
画面中，毛驴的线条柔软、圆润，给人温暖、可爱的感觉。
而且，在画面的构图中线条很大程度上决定了方向感，将读者的眼力引领到画面的重点。
4. 形状形状是指画面中各种事物的外形，不同的形状有不同的感受。
如图4所示，这是一张描绘“熊猫小明”的插画。
画面中，熊猫和灰色的石头、当地的文化元素等等多种形状的事物构成一个整体。
形状不仅仅让画面具有层次感，也为孩子提供了不同的认知模式。
5. 空间空间是指画面中的距离和深度，它能让孩子感受画面中事物的距离和大小。
如图5所示，这是一张描绘“藏羚羊”的插画。
在画面中，山坡的蓝色空间和藏羚羊的白色身体形成了对比，让孩子感受到自然环境的广阔和藏羚羊的稀有。
二、发展幼儿美术想象和表现能力绘本元素在培养幼儿美术想象和表现能力方面具有重要作用：1. 丰富孩子的想象力和创造力绘本中的图画通过各种元素的运用，可以打开孩子的想象力，启发他们的创造力。
借力绘本阅读 培养幼儿审美能力
借力绘本阅读培养幼儿审美能力绘本是一种专门为儿童设计的图画书籍，它以图画和简单的文字为主要表达方式，具有丰富的想象力和美感。
绘本阅读是培养幼儿审美能力的重要途径之一，通过阅读不同主题、风格和风格的绘本，幼儿可以感受到美的力量和想象力的创造。
本文将探讨绘本阅读如何借力培养幼儿的审美能力。
首先，绘本可以激发幼儿的创造力和想象力。
绘本中的图画通常具有丰富的细节和色彩，能够吸引幼儿的眼球，并引发他们的好奇心和探索欲望。
幼儿可以通过观察图画中的事物和场景，联想自己的想法和故事，从而培养他们的创造力和想象力。
比如，一本关于动物的绘本可以让幼儿想象自己是一只小动物，在森林中冒险，与其他动物交朋友。
这种想象与创造力的发展，对培养幼儿的审美能力和艺术修养有着重要的促进作用。
其次，绘本阅读也可以让幼儿学会欣赏和理解美。
绘本中的画面设计、色彩搭配和文字表达，都是作者用心创作出来的。
通过阅读绘本，幼儿可以逐渐培养对美的敏感度，并学会欣赏和理解美。
他们可以通过观察图画中的细节，感受作者的用心和技巧，从而培养自己的审美能力。
例如，一本绘本中的插画可能使用了柔和的色彩和流畅的线条，让人感受到一种宁静和温馨的氛围，幼儿通过欣赏和理解这样的美，可以培养自己对不同美的感知和判断能力。
此外，绘本也可以帮助幼儿了解世界，拓展自己的视野。
绘本涵盖了各个领域的主题，包括动物、自然、科学、历史、文化等等。
通过阅读不同主题的绘本，幼儿可以了解到更多的事物和知识，了解世界的多样性，从而拓展自己的视野。
绘本中的图画也可以展示不同的文化和艺术风格，让幼儿了解到不同国家和地区的风土人情，促使他们对多元文化有更深入的理解和欣赏。
在这个过程中，幼儿可以通过观察和感受，培养自己的审美认知和审美能力。
最后，绘本阅读还可以促进幼儿的情感交流和社交能力。
阅读绘本不仅是个人行为，也可以成为家庭共同参与的活动。
家长可以陪伴幼儿一起阅读绘本，分享他们的感受和认识。
这种亲子共读不仅可以增强亲子之间的情感交流，还可以通过讨论、提问和分享看法，促进幼儿的思维发展和社交能力。
浅析绘本对幼儿成长的影响
浅析绘本对幼儿成长的影响
绘本是一种以图像和文字相结合的书籍，通常是为儿童读者设计的。
它特别适合于幼儿期的孩子们，因为这个时期的孩子们尚未完全掌握阅读技能，而绘本的图像可以帮助他们理解故事中的内容，促进他们的语言学习和认知发展。
首先，绘本可以提高幼儿的语言学习能力。
幼儿时期是儿童语言发展的关键时期，而绘本为孩子们提供了大量的语言输入。
孩子们通过不断阅读绘本，接触不同的故事情节和人物角色，能够提高他们的词汇量和语言理解能力，从而促进语言能力的发展。
其次，绘本也可以帮助幼儿形成自我认知和情感发展。
通过阅读绘本，幼儿可以了解到不同世界的人和事，认知自我和周围的环境。
绘本中的不同情节、人物和情感也可以帮助幼儿理解情感变化和掌握情感表达的技巧，从而进一步发展他们的情感能力。
此外，绘本也可以促进幼儿的审美发展。
绘本中的插图和设计可以帮助孩子们更好地了解颜色、形状、线条等，从而培养孩子们的艺术鉴赏能力。
通过观察、探索和思考，幼儿可以逐渐形成自己的审美意识和品味。
最后，绘本也可以培养幼儿的阅读习惯和兴趣。
从幼儿期开始，良好的阅读习惯可以成为一种习惯，终身受益。
与此同时，通过阅读绘本，幼儿可以获取知识和体验它所不能直接体验的人生历程，从而激发探索性的好奇心和创造性思维。
综上所述，绘本对幼儿的成长发挥着非常重要的作用。
尤其是在幼儿时期，绘本可以促进幼儿的语言学习、认知发展、情感发展、审美发展以及阅读兴趣的形成。
因此，家长和教育者应该尽可能为孩子提供多样的绘本阅读材料，引导孩子们建立正确的阅读观念和习惯，并为他们的成长和未来奠定坚实的基础。
幼儿园绘本欣赏：儿童绘本阅读实践与评价
幼儿园绘本欣赏：儿童绘本阅读实践与评价一、引言随着幼儿园教育的发展，绘本阅读作为一种重要的教学活动，在儿童教育中扮演着重要的角色。
幼儿园绘本欣赏不仅能够丰富幼儿的知识，培养他们的阅读兴趣，还能够促进幼儿的语言表达、创造力和想象力的发展。
对于幼儿园绘本的实践与评价显得尤为重要。
二、什么是幼儿园绘本欣赏？1. 定义：幼儿园绘本欣赏是指教师或家长通过讲解和引导，帮助幼儿欣赏、理解绘本内容，扩大幼儿的阅读视野，培养幼儿的审美情感和艺术修养。
2. 目的：幼儿园绘本欣赏的目的在于促进幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的文学素养，培养幼儿的综合能力，提升幼儿的思维品质。
三、幼儿园绘本欣赏的实践1. 绘本选择：教师应该根据幼儿的芳龄、兴趣和认知水平有针对性地选择适合的绘本，确保绘本的内容、图画和情节能够吸引幼儿的注意力。
2. 阅读环境：幼儿园应该营造良好的阅读氛围，提供舒适的阅读环境和丰富的绘本资源，让幼儿有更多的机会接触和阅读绘本。
3. 欣赏活动：通过讲故事、分析图画、提问答疑等方式，教师可以帮助幼儿感受绘本的美丽和魅力，引导幼儿主动参与绘本的欣赏活动。
四、幼儿园绘本欣赏的评价1. 幼儿的反应：通过观察幼儿的阅读情况、听取他们的感受和想法等方式，评价幼儿对绘本的欣赏情况，了解幼儿的阅读兴趣和需求。
2. 教师的反思：教师应该从绘本的选择、讲解方式、引导方法等方面进行自我评价和反思，不断提高绘本欣赏活动的质量和效果。
五、个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我深切地理解幼儿园绘本欣赏的重要性。
在实践中，我发现幼儿园绘本欣赏需要耐心、细心和创造力。
只有通过引导和讲解，幼儿才能真正享受绘本带来的快乐和启迪。
我愿意不断学习和探索，提升自己的绘本欣赏能力，为幼儿的健康成长贡献自己的一份力量。
六、总结幼儿园绘本欣赏是一项意义重大的活动，对幼儿的成长和发展有着积极的影响。
通过合理的实践和评价，我们能够更好地指导和推动幼儿园绘本欣赏活动的发展，提高幼儿的文学修养和综合素质，为幼儿的健康成长创造良好的阅读环境。
小班语文教案：绘本阅读提高孩子的审美素养2
小班语文教案：绘本阅读提高孩子的审美素养2绘本阅读提高孩子的审美素养语文教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，其不仅关乎孩子日后的语言表达能力，也关乎孩子的生活习惯和思维方式。
而其中，绘本阅读作为小班语文教育中不可或缺的一环，能够很好地提升孩子的审美素养。
本文将就小班语文的绘本阅读教案进行探讨，探析如何通过绘本阅读提高孩子的审美素养。
一、绘本阅读的意义绘本是介于图画和文字之间的一种特殊文本，它是以图画为主，文字为辅的读物。
与传统的故事书相比，绘本更简洁、生动、形象，它以插画和文字相结合的方式，将生动的内容呈现出来，吸引着孩子的注意力。
在小班语文教育中，绘本是不可或缺的一部分。
它满足了孩子对故事的好奇心和探索欲，同时也为孩子提供了一个认识世界和学习语言的重要途径。
二、绘本阅读的价值1.培养孩子的审美情趣绘本作为一种艺术形式，不仅让孩子在阅读中感受美的艺术形式和情感表达，更能培养孩子的审美喜好。
通过绘本，孩子能够感受到各种各样的色彩、形状、线条等元素，从中体验到美的感受，培养自己的审美情趣，为孩子将来的美术学习打下坚实的基础。
2.增强孩子的语文能力绘本中的文字和语言常常是简洁、有力的，是孩子提高语文能力的重要途径。
通过阅读绘本，孩子能够了解到不同的语调、语言组织形式以及一些常见的语言技巧等知识，从而提高他们的语言表达能力。
3.帮助孩子培养情感和品格绘本往往是一个温馨的故事场景，它能够让孩子在阅读和学习语文的过程中吸取正面的人生哲理与价值观，从而培养良好的品格和情感。
三、如何利用绘本阅读教案提高孩子的审美素养1.确定读书目标在进行绘本阅读之前，首先要确定读书的目标。
明确每一本绘本将要传达的信息和教育意义，根据具体情况布置阅读任务，使孩子在阅读的过程中能够对故事有更深入、全面的理解。
2.提高效果的教学方法绘本阅读教学方法主要有故事导读、核心内容梳理、高效学习策略等，可根据学生适应性及阅读目的选择不同的方法，以增强教学效果。
浅析绘本创编与阅读对学生阅读兴趣的作用
浅析绘本创编与阅读对学生阅读兴趣的作用绘本是近年来备受关注的儿童文学形式，它以图画为主，文字为辅，丰富多彩的画面和简洁生动的文字使得孩子们对绘本产生了浓厚的兴趣。
绘本的创编和阅读对学生阅读兴趣的培养具有重要的作用，本文将从绘本创作、阅读习惯形成以及阅读能力提高三个方面对其作用进行浅析。
绘本的创编是一门复杂的艺术，它要求作者在有限的文字空间中用生动的语言和丰富的想象力，结合图画展现出一个完整的故事情节，让孩子在阅读中得到乐趣和启发。
绘本的创编对学生阅读兴趣的培养有以下几个作用：1. 激发孩子的阅读兴趣。
绘本具有丰富多彩的画面和简洁生动的文字，它吸引了孩子的眼球，让他们产生了对阅读的浓厚兴趣。
孩子们在阅读绘本时会感受到文字和图画的魅力，从而愿意主动去阅读其他类型的书籍。
2. 培养孩子的想象力和创造力。
绘本的创编需要作者用简练的语言和生动的画面把一个完整的故事情节呈现出来，这要求作者具有丰富的想象力和创造力。
孩子们在阅读绘本时会被故事情节和画面吸引，激发他们的想象力和创造力。
3. 提高孩子的审美修养。
绘本创作中的图画是其至关重要的组成部分，它要求画面简洁明了，色彩鲜艳，与文字紧密配合，为故事情节增色添彩。
孩子们在阅读绘本时通过观赏图画，提高了审美修养，增加了对美的认知和欣赏能力。
绘本是孩子们接触图书的最早形式，它不仅是学习语言和阅读的工具，更是孩子们心灵成长和情感发展的重要媒介。
绘本阅读对学生阅读兴趣的培养有以下几个作用：1. 培养孩子的阅读习惯。
通过阅读绘本，孩子们能够形成良好的阅读习惯，培养他们主动去阅读的意识和习惯。
绘本的图画吸引了孩子们的眼球，让他们愿意花费时间去翻阅和阅读，逐渐形成了阅读的习惯。
3. 提高孩子的阅读能力。
绘本的文字和图画相互配合，让孩子们在阅读时能够通过文字和图画的结合理解故事情节，逐渐提高了他们的阅读能力。
绘本阅读不仅能够提高孩子的阅读速度，还能够培养他们的理解能力和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提
问
• 你最近看过什么动画片？ • 你最喜欢的动画片？
导入——把中国孩子智商拉低的动画片
2014年 爱尔兰动画 《海洋之歌》 被提名奥斯 卡最佳动画 长片。
“该电影受到爱尔兰民 间传说塞尔奇精灵的启 发，历时七年，逐帧手 绘，视觉风格上完美的 融入了浮世绘、工笔、 水墨的元素，千变万化 的灯光和天空让人叹为 观止；整体氛围上透露 出浓郁的异域情调，依 稀可以嗅到爱尔兰潮湿 的空气；配乐更如仙乐 般空灵优美。”（网易
（二）高雅的艺术作品，儿童 能欣赏吗？
• “高雅的艺术作品，儿童能欣赏吗？” 孩子还小，能 欣赏艺术作品吗？理解力会不会不够？ • 社会学家经常把人类的早期——原始人类和儿童放在一 起作比，原始人类和儿童有很多相似的地方。现代的成 年人普遍认为他们在各方面都比我们差，比如智力、理 解力、创造力等。事实是什么样的？真的是这样吗？
这一组，图画书《奥菲利亚影子剧院》所采用的表现手法和美 国著名画家怀斯的名作《草》一样，都是写实主义风格，表现现实 中的场景及人物，刻画都很细腻
在这一组都是用极其浓烈的色彩和夸张的形象来表现画家的情 感，两者都是野兽派风格。“野兽派”的名字是一九零五年巴黎沙 龙展上，别人给这些画家起的，原本含有挖苦意味。野兽派主张色 彩、线条、形象等应根据画家的主观感受来处理，反对“写实”的 再现客观物象
2016沃尔特迪斯尼《奇幻森林》
1967年WALT DISNEY最后一部监制的作品 《森林王子》
• 在所有经济发达的国家和地区，儿童的主要阅 读对象都是图画书（绘本），绘本为什么这么 重要？ • 还有好多不要文字的“无字书”，这些书根本 没法用来认字，它们对儿童来说究竟有什么用？ • 一本薄薄的图画书动辄就要几十元，而在超市、 书店、报刊亭里常见的儿童读物，至少百十来 页才要十几元，性价比看起来很高，让儿童来 读这些书不好么？ • 又认字、又省钱、书又厚，可以读得更久，怎 么会有那么多人选择又薄又贵的图画书呢？奥 秘就藏在一张张的书页里。
这一组是超现实主义画风。超现实主义描绘的是现实中不存在的， 或比现实夸张的场景及人物。我们可以将《梦想家威利》这一封面理 解为作者安东尼•布朗向达利致敬的一幅作品，这就好像许多电影导 演运用许多相同的桥段和手法来表达他们对李小龙的敬意一样。
这组是抽象主义的作品。分别是图画书《小蓝和小黄》、以及 抽象派的创始人之一蒙特利安的代表作《红、黄、蓝》系列中的一 幅。它们的共同点就是完全没有具体的形象，以纯粹的线、色、快， 作为艺术的“语言”。
我国云南沧源的岩画、法国拉斯科原始洞穴的岩画和非洲古人类的岩画。
马蒂斯、毕加索、八大山人、齐白石的作品。
小
结
对比下来，两者之间没有任何谁高谁低的差别。 也就是说，这些原始时代的艺术家完全可以和现代 的大师媲美，原始人的理解能力和创造力是不弱的。
猜一猜：哪一幅是孩子的作品，哪一幅是美国绘 画大师德•库宁价值两千八百万美金的作品？
这组是中国民族风格的绘画。分别是姬炤华（jizhao）和徐萃 的图画书《天啊！错啦！》的一个画面，和著名画家吴冠中先生的 作品《怀乡》，两者表现的都是中国水墨画的韵味，有很浓郁的中 国风格。
小
结
• 美术史上的各种绘画风格都可以在图画书中看到。
• 图画书虽然以儿童为主要读者群，但和那些供成 年人欣赏的优秀艺术作品相比，没有任何差别， 儿童通过阅读图画书，就接触和欣赏了历史上那 些艺术大师的作品。
如何衡量这幅 画的价值？
猜一猜：哪一幅是孩子的作品， 哪一幅是美国抽象表现主义绘画大师杰克逊波洛 克的作品《18号》（古根海姆博物馆（纽约）收藏）？
Hale Waihona Puke 小结• 儿童在艺术天分上会有所差异，但是这种差异并不像我们想象得 这么大。再普通的儿童，在艺术上的理解力和创造力都是天生的 艺术家，只是后天的教育把他们中的一部分教育得不像个天才了。 • 原始人和儿童与现代成年人比起来，只是掌握的信息量少以及缺 少经验，在其他方面，他们都不比我们差。 • 儿童正是通过阅读来掌握大量信息的，我们提供了什么样的阅读 材料，孩子就吸收了什么样的信息。
云南沧源的岩画
马蒂斯《舞蹈》
马蒂斯创作作品是在1909-1910年间，他把模特儿带到地中海 岸边，他认为这件作品跟地中海给他的喜悦情绪紧密相连，画中背 景的蓝色，寓意着仲夏八月南方蔚蓝的天空，一大片绿色让人想起 翠的绿地，人物的朱砂色则象征着地中海人健康的棕色身体。在这 幅狂野奔放的画面上，舞蹈者似乎被某种粗犷而原始的强大节奏所 控制，他们手拉着手围成一个圆圈，扭动着身躯，四肢疯狂的舞动 着。我国青海马家窑文化出土的《舞蹈纹彩陶盆》有惊人的相似， 两者在构图的处理、线条的运用、色彩的单纯，及作品体现的动势 上，都有异曲同工之妙，
（一）图画书与供成年人欣赏 的艺术作品之间的关系
首先，让我们看看优秀的图画书和美术 史上那些供成年人欣赏的优秀艺术作品， 是什么关系？有没有简单或复杂的差别？ 是不是有艺术水准高低之分呢？
第一组对比图都是传统写实主义的素描作品，分别是图画书 《流浪狗之歌》中的画面、十七世纪“巴洛克”时代荷兰艺术大师 伦勃朗的作品《两个妇人和小孩》，它们都是运用简单但灵活多变 的线条来进行创作