小学教育专业见习手册
小学教育专业见习手册
地点
参加对象
活动主题
观摩小学校本研修活动后，记录观摩内容，了解任课教师的教研状况，了解小学教育课程改革基本情况，初步形成学科教研概念，撰写一份完整的教研活动见习报告。
指导教师意见：
六、听看大型活动记录
班年级
授课教师
时间
活动名称：
活动目标：
活动准备：
活动过程：
范例图：
活动心得：
指导教师意见：
七、见习随笔
授课人所在学校名称： 授课人所教年级与班级：
教学目标、教学内容：
教学重点、难点：
教学准备：
导入：
教学详细进程：
活动延伸：
教学效果：
教后反思：
教学特色或特长：
见习心得：
小组讨论意见：
指导教师评语：
（不够可加页）
（学科）课堂实录（方案二）
学校
年级班级
学科
听课者
听课日期
授课人员
对教学目标、教学内容、教学进程与教学效果进行完整记录
时间
班级
题目
内容：
指导教师意见：
指导教师评语：
三、班主任工作见习
学校
年级班级
观察、参加见习班每一天的教育活动，包括早读、早操（课间操）、课间活动、课外活动、个别教育等，撰写班主任常规工作的见习日记。
指导教师评语：
四、学生辅导和作业批改见习
学校
年级班级
辅导学生自习情况描述：
指导教师评语：
作业批改情况描述：
指导教师评语：
五、教研活动见习
课后答疑与作业批改见习
要求见习生在见习期间，辅导学生自习，批改作业，以熟悉各个教学环节。
教育科研活动
（研讨会）见习
小学教育实习报告（2篇）
小学教育实习报告一、实习背景本人实习地点为某小学的教育实习，该小学位于某市中心城区，是一所有着百年历史的富有影响力的小学。
实习时间为三个月，每周实习五天，每天八个小时。
二、实习目标1. 熟悉小学教育教学活动的流程和方法。
2. 观察和学习优秀教师的课堂教学方法。
3. 提高自身的教学能力和专业素养。
三、实习内容1. 观察教学在实习期间，我主要通过观察教师的教学活动来学习和提高自己的教学能力。
我分别观察了数学、语文、英语和音乐等课程的教学过程。
通过观察，我了解到优秀教师的教学方法包括生动活泼的表达方式、富有创意的教学活动以及鼓励和引导学生积极参与。
2. 辅助教学在实习期间，我还积极参与了教学活动的辅助工作。
我协助教师准备课堂教学所需要的教具和教材，帮助学生解答问题，组织课后学习小组以及批改学生的作业。
通过这些活动，我学会了如何有效地组织和管理教学资源，同时也提高了自己的沟通和解决问题的能力。
3. 自主教学在实习的最后一个月，我获得了一定的授课机会，开始独立进行小班教学。
我选择了小学英语课程作为我的授课课程。
在准备授课的过程中，我查阅了相关的教学资料并编写了详细的教案。
在授课中，我采用了多媒体教学的方式，运用图片、音频和视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
四、实习体会通过这次实习，我对小学教育有了更深入的了解，也提高了自身的教学能力和专业素养。
首先，我学会了如何观察和借鉴优秀教师的教学方法。
在实习期间，我深入观察了优秀教师的授课方式和管理学生的方法，并通过反思和交流，将这些方法应用到自己的教学实践中。
通过观察和借鉴，我发现优秀教师注重培养学生的综合能力，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
其次，我学会了如何利用教学资源和技术手段提高教学效果。
在实习期间，我积极参与准备课堂教学所需要的教具和教材，并通过多媒体教学的方式，丰富了教学内容和方法。
通过这样的方式，我发现学生的学习兴趣和参与度都有了显著的提高。
小学教师实习报告样本
小学教师实习报告样本一、实习背景本实习地点为某市某小学，实习时间为2021年X月至X月，总计X周。
在实习期间，我主要承担了XXX年级语文班的教学工作，并参与了学校的校本课程开发和学生综合素养评估等工作。
二、实习目标1. 熟悉小学教学工作流程，了解小学教育教学理念和教育教学管理规范。
2. 掌握小学语文课程教学方法，提高教学效果。
3. 锻炼自己的教学能力和沟通能力，提升自身教育教学水平。
三、实习过程1. 教学准备在每次上课前，我根据教材内容和学生的实际情况，做好详细的教学准备。
包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等。
同时，针对部分学生的学习困难，我还制定了个性化的教学计划，以帮助他们更好地掌握知识。
2. 教学实施在实习期间，我组织过多次语文课堂教学。
我注重灵活运用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、示范法和合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还注重培养学生的综合语言运用能力，通过多种教学活动，提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 教学评估在每次教学结束后，我根据学生的表现和课堂反馈，对教学进行评估。
对于学生的不同表现，我针对性地给予肯定和指导，并调整教学策略，以提高教学效果。
此外，我还参与了学校的学生综合素质评估工作，以了解学生的全面发展情况。
4. 校本课程开发作为一名实习教师，我还积极参与了学校的校本课程开发工作。
我参与了某校语文课程的教材编写和教学设计工作，并在校本课程的实施过程中提供了宝贵的意见和建议。
四、实习成果1. 教学成果通过实习，我成功地完成了学校交给的教学任务，并取得了一定的教学成果。
学生的语文水平明显提高，口头表达能力和写作能力得到了有效培养和锻炼。
同时，学生的学习积极性和主动性也有所增加。
2. 教学反思在实习过程中，我也发现了自身的不足之处。
比如，在组织课堂教学时，有时候进度安排不合理，导致教学效果没有达到预期。
同时，我的个别学生辅导能力还有待提高，需要注重更多针对性的个性化辅导。
小学实习见习的规定
小学实习见习的规定
小学实习见习是指小学教育专业学生在小学进行教学实践和观摩的一种教育实习活动。
针对小学实习见习，通常会有以下规定：
1. 实习时间：按照学校或教育机构的要求，进行实习时间的安排。
通常为几周或几个月的时间。
2. 实习任务：学生需要参与小学的正常教学活动，包括备课、上课、批改作业等。
还可能需要参与一些课外活动，如组织课外班、辅导学生等。
3. 导师指导：每名学生会有一个指导老师或导师，负责对其进行指导和评估。
指导老师会对学生的教学过程进行观察、提供指导和反馈，并在需要时给予帮助。
4. 实习报告：实习期结束后，学生需要撰写实习报告，记录自己在实习过程中的所见所闻、教学经验和收获等。
5. 观摩教学：学生可以观摩指导老师或其他有经验的教师的教学过程，以提高自己的教学技巧和理论素养。
6. 实习考核：实习结束后，学生会接受实习评估或考核，评估内容可能包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。
需要注意的是，不同的学校和教育机构可能会有具体的实习规定和要求，学生在实习前应了解并遵守相关规定。
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初等教育系2019级小学教育专业学生认识实习(一)指导手册
初等教育系小学教育专业认识实习（一）指导手册姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学号：实习学校、班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿带队教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习学校指导教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习成绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿XX幼儿师范高等专科学校初等教育系年月日填写说明1.本手册可下载、用A4纸打印（双面）。
内容不够填写时可加页。
2.实习作业内容可打印，如手书请用黑色签字笔填写。
涉及签字确认的请用黑色签字笔填写。
3.本实习手册装订成册,在实习期间和实习结束前,上交实习校指导老师审阅、签字,实习结束后一周内上交实习带队教师,交系部存档。
目录一、XX幼儿师范高等专科学校教育实习实习生守则 (4)二、2019级小学教育专业认识实习（一）计划 (5)三、认识实习作业 (8)（一）实习学校及班级情况 (8)（二）听课记录 (9)1.听课记录一 (9)2.听课记录二 (10)3.听课记录三 (11)（三）个别教育和结果分析报告（一个学生） (12)（四）实习周记 (13)1.实习周记一 (13)2.实习周记二 (14)（五）实习总结 (15)一、XX幼儿师范高等专科学校教育实习实习生守则一、认真学习教育实习的有关文件和各项规定，明确教育实习的目的，端正态度，按照教育实习大纲和实习计划的要求，认真完成各项实习任务。
二、自觉遵守实习的各项有关规定和实习学校的规章制度，不得迟到、早退或缺席，如有特殊情况，须经指导教师批准。
实习期间请假、缺席的时间累计超过三分之一者，按实习不及格处理。
三、尊重实习学校领导，虚心接受双方指导教师的指导、努力提高实习质量。
对实习学校方面有必要的要求和建议，必须通过我校带队指导教师转达，不得随便议论。
四、必须按照人民教师的道德标准严格要求自己，树立良好的师德，处处为人师表，做到衣着整洁朴素，作风正派，举止言谈文明礼貌，建立正常、良好的师生关系。
小学教育专业教育实践手册(见习一)2009级
上海师范大学教育学院小学教育专业教育实践手册（见习一）年级 09级姓名崔莉影学号 *********2011年11月见习一感受作业一：采访一位校领导，请其介绍一下学校的情况。
作业二：采访见习班级的班主任，请其介绍一下该班的基本情况。
作业三：采访一名新教师，了解其最初工作时面临的问题、困难、感受和经验。
作业四：在低、中、高年级中分别采访两位教师，了解一下每个年级段的学生最容易产生哪些问题，根据收集到的资料，结合小学生身心特点的内容，分析这些问题与儿童身心特征有何关系，并提出对策。
作业五：选择班级中的一位小学生，开展两次访谈。
并整理写出一份访谈报告。
访谈(一):准备工作被访者姓名田伟昊身份学生性别男年龄10 访谈日期2011、11、30时间12:10-12:22 地点美术室访谈目的主要了解男生的学习、生活、娱乐情况选择访谈对象的理由在班级中，他比较活泼好动，而且对见习老师很热情，成绩不是很好。
访谈问题设计主题男生的学习、生活，娱乐情况问题结构分为三部分：学习、生活、娱乐单一问题与选择性问题相结合。
问题清单访谈(一):进入现场对被访者的观察刚进入采访室，显得非常兴奋，在教室随意走动，眼神不定，手里玩着桌上的铅笔，激动得乱蹦乱跳，但开始访谈时，他就认真回答问题。
生活：（1）放学后谁接你回家，离学校近吗？（2）家里有几口人，分别是谁？（3）回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？（4）晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？（5）在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？娱乐：（1）你的兴趣是什么？(2)周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？(3)喜欢看课外书吗？哪些方面的？(4)喜欢待在家还是来学校上课，为什么？(5)玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？学习：(1)语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？(2)觉得平时作业多，周末有时间休息吗？周末有参如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考的不理想，爸爸妈妈又会怎样？(3)加过班级中和谁关系最好，为什么？(4)辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？(5)你将来想当一名什么，为什么？访谈记录生活：师：放学后谁接你回家，离学校近吗？生：邻居家的阿姨，5分钟到家。
教育实习手册
教育实习手册主编周跃良杨光伟使用本手册的说明手册是为师范生的教育实习准备的。
实习学生将在一个学期的时间内完成指定的教育实习任务，但也可以根据所在学校的实际情况对手册加以必要的改编作为短期实习之用，或者扩充手册为整个学年的教育实习所用。
其中的部分内容对于正在进行学科教学课程学习或准备完成一两天教学实践的学生也是适用的。
专题一用于达到实习学校以前专题二用于在实习学校的见习观摩时期，或用于独立安排的教育见习专题三用于整个教育实习期间专题四用于整个教育实习期间专题五用于整个教育实习期间，或用于独立安排的教育研习期间专题六用于整个教育实习期间专题七用于从实习学校返回以后对于实习学生来说，在使用本手册期间，需要专门配备一个教育实习档案袋，收录在实习期间的一些重要的工作成果。
这份档案袋不仅是考核评价实习生在实习期间表现情况的重要参考依据，而且也是向其他人表明实习生所具备的教师能力的证明书。
这份档案袋对实习生将来的面试、求职也大有裨益。
实习生的教育实习档案袋，至少要包括以下内容：�实习工作计划�校内试讲情况小结�了解实习学校（或指导教师、或学生）的情况资料�课堂实录�教案�说课�教学反思�班主任日常工作的情况小结�主题班会活动材料�课堂教学研究报告�教育调查报告�自己的教育宣言�其他与考评相关的重要材料本手册之所以采取活页装帧，主要是为了更加方便地把上述重要材料收纳到实习档案袋之中。
不断丰富实习档案袋，让所有人都知道你正在进行教育实习，并且，让自己树立这样的意识：教育实习是你生活中的头等大事。
专题一实习准备所有的蚕生来就注定要在化为美丽的蚕蛾之前经历做茧成蛹这一生命环节，它不断地变形，不断地走向成熟。
从拿到这本手册的那一刻起，你就是那只将要变形并走向成熟的蚕，因为此前，你的任务就是不断吸收专业学科以及教育学科这两大方面的高级知识，使自己的眼界得以开阔、知识得以充实、能力得以储备，你头脑中开始显现教育智慧的端倪，现在你到了将借助教育实习把你的高级智慧凝聚起来的时候了。
2024级学前教育实习手册
2024级学前教育实习手册第一章：实习目标与要求1.1 实习目标- 理解学前教育的核心理念和实践方法- 掌握与幼儿互动和沟通的有效技巧- 学习制定和执行教学计划的能力- 增强对幼儿发展和学习需求的敏感性和理解力1.2 实习要求- 完成至少120小时的实习时间- 参与日常教学活动和特殊教育项目- 完成一份详细的实习报告和反思日志第二章：实习前的准备2.1 理论知识复习- 儿童发展心理学- 学前教育课程设计- 教育法律法规2.2 实习材料准备- 个人简历和介绍信- 实习计划书和指导教师联系信息- 观察和记录工具（笔记本、录音设备等）第三章：实习过程管理3.1 学校和班级环境适应- 了解学校文化和班级规则- 观察教师与幼儿的日常互动3.2 教学活动的参与与实施- 协助教师进行课堂教学- 设计并实施至少一个小型教学活动3.3 专业成长与反思- 定期与指导教师进行交流反馈- 定期撰写实习日志和反思报告第四章：实习评估与反馈4.1 评估标准- 教学活动的组织与实施能力- 与幼儿互动的技巧和效果- 对教育理论的理解和应用4.2 反馈与改进- 接受指导教师和学校的评价- 根据反馈制定个人发展计划第五章：实习结束与后续发展5.1 实习总结报告- 撰写详细的实习总结报告，包括实习经历、所学知识和技能、个人反思5.2 职业规划- 根据实习经验，规划未来的教育职业道路- 探索进一步教育和专业发展的途径附录：实习资源与工具- 推荐阅读的教育书籍和文章- 有用的教育网站和在线资源- 实习日志和报告模板本手册旨在为2024级学前教育专业的学生提供全面的实习指导，帮助他们在实习过程中获得宝贵的实践经验，为未来的教育事业打下坚实的基础。
教育实习手册范文6篇
教育实习手册范文6篇教育实习手册范文 (1) 服务人员应该具备的基本素质1、语言表达能力。
简洁明了。
2、服务态度，保持微笑，不应太热情3、卫生习惯，不要太性感打扮也不能太另类。
身上不要有反感的气味。
4、年纪问题，尽量在服务工作中，不要搀杂年纪长者。
5、应变能力，建立管理层，确定应急方案，当遇到客户争执问题，应请示经理或在职领导。
6、建立员工制度，包括考勤制度，责任制度，奖罚制度等7、建立工作守则，如需要迎宾时确定时间段，如何安排。
卫生处理时候，注意环境，不要影响到客人。
不要餐厅嬉闹，不要餐厅与客人共进食，不要把餐厅的脏的一面展示给客人，如倒垃圾，处理客人留下食物等需要注意。
8、员工的仪态，统一制服，调整站姿，分化区域。
培养员工基本素质，第一点要确立他们自信心，第二点要确定他们服务意识与态度，基本礼貌问题第三点观察他们的能对工作造成影响的缺点。
不要带情绪来投入工作。
教育实习手册范文 (2) 为保证公平、公正、合理，参加评选人选为店方经理、大堂经理、领班、服务员代表，评选时间为每周一次。
一、奖励制度：(每一分按2元计算)1、受客人表扬，服务态度好。
(加1分)2、主动热情服务突出者。
(加1分)3、拾到顾客丢失的物品主动交吧台或失主。
得4分4、主动承担脏、累苦工作者。
得1分5、能承受重大委屈。
得2分6、对公司(餐厅)提出好的建议,经采纳后对提出者。
给4-6分.7、办事认真负责，工作积极，乐于助人者。
得2分二、惩罚制度：(每一分按2元计算)1、迟到、早退者，第一次扣除当月全勤奖，每分钟扣1分，超过10分钟按50元/次罚款，累计四次以上者辞退。
2、衣着不整，修饰不当，个人卫生习惯不良。
扣1分3、摆台不规范，卫生不彻底，值台检查不仔细。
扣1分4.服务操作不规范。
扣1分5.不服从安排，消极怠工。
扣1分6.故意损坏餐具物品，照价赔偿。
7.服务出差错，打翻食品及洒水，弄脏顾客衣服，扣2分8.私自打吧台电话，私用餐厅公物，扣2分9.站台不规范，吹牛聊天，扣1分10.顾客投诉服务不周，扣1分11.行为不端，偷窃他人物品，扣10分12.对糊锅现象，发现一次扣6分13.上班时间在餐厅内私自吃东西，扣2分14.故意浪费造成餐厅损失，扣2分15.利用工作之便谋取个人利益，扣6分16.上班时间打架起哄，扣20分17.因个人原因造成工作失误或餐厅损失，扣2-10分18.买错单，买漏单，跑单，由自己负责。
小学教育专业实习大纲
毕业实习
实践方式
集中
学分
12
时间
14 周
实习的目的 1.通过教育实习，使学生接受深刻的专业思想教育，树立献身教育事业的思想， 增强对小学教育事业的适应性，做到教书育人，为人师表。 2．使学生将所学的基础知识、基本理论和基本技能，综合运用于教育和教学 实践，培养从事小学教育的独立工作能力。 3.通过教育实习，了解实习学校的教育及教学动态，实习学校教学改革经验， 掌握小学生的学习心理特点及思想发展现状，积极开展教育调查工作。探索教育 规律，形成初步的教育科研能力。
实习具体时间和地点安排 校内试讲：第 6 学期 15-18 周；集中实习：第 7 学期 1-10 周；实习地点：实 习基地。 实习（见习）考核方式和成绩评定标准 1.实习考核方式 教育实习成绩考核分为三项：教学工作实习成绩（占总成绩的 70%），班主任 工作实习成绩（占总成绩得 20%）、教育调查成绩（占总成绩 10%），分别采取评语 与评分相结合的办法。评分一律采用量化评估方法，由百分数折合成五级记分制：
4
分优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（60 分以下）五等。
2．教学实习成绩评定标准 优秀： (1)实习期间不缺课，参加全部教学实习活动，突出地完成了教学实习工作 (2)遵守法纪，服从领导，尊重教师，谦虚谨慎，爱护学生，在文明礼貌、品 行修养方面，堪称学生的表率。 (3)正确把握新课标精神，准确分析和处理教材，恰当地确定每节课的教学目 的、重点、难点，认真备课和编写教案。 (4)授课时，运用适当的教学方活，成功地组织教学，准确地传授科学知识， 注意训练学生的能力，并对学生进行思想教育。 (5)课后及时，细心批改作业，适时进行讲评总结，经常深入班级，做辅导答 疑工作。 (6)教学效果好，深受学生欢迎。 (7)能组织、领导学生课外活动，并表现出较强的指导能力。 良好： (1)不缺课，参加全部教学实习活动，较突出地完成了教学实习任务。 (2)遵守法纪，服从领导，尊师爱生，在文明礼貌、品行方面能给学生以积 极的影响。 (3)能较好地分析和处理教材，能正确地确定每节课的教学目的、难点、重点， 认真备课和写好教案。 (4)授课时，能较成功地组织教学，运用适当的教学方法，较准确地传授科学 知识，注意培养学生能力，能在教学中对学生进行思想教育。 (5)课后以及时，较细心地批改作业，能经常深入班级辅导答疑。 (6)教学效果好，较受学生欢迎。 (7)能组织课外活动，并有一定的指导能力。 中等： (1)实习期间不缺课，参加全部教学实习活动，较好地完成了教学实习任务。 (2)遵守法纪，服从领导，尊师爱生，有较好的品德修养。
师范生小学见习报告3篇
师范生小学见习报告 (2)师范生小学见习报告 (2)精选3篇（一）尊敬的教导员：我是一名师范生，今年在某小学进行了为期两个月的见习教学。
通过这段时间的见习，我深刻体会到了作为一名小学教师的责任与使命，也积累了一定的教学经验和反思。
现将见习期间的所学所想总结如下：一、教学准备在见习前，我对于教学准备的重要性有了更深刻的认识。
每一节课的教案、教材、教具等都需要提前准备，要注重课堂的设计和目标的明确。
同时，要注意与主教师沟通合作，了解学生的特点和需求，确保教学内容与学生的实际情况相符。
见习期间，我每天都会提前到校，充分准备教学材料和课堂活动，以确保能提供一个充实而有趣的教学环境。
二、课堂管理课堂管理是一个教师必须具备的重要能力，也是我见习期间比较需要努力的方面。
我意识到，要通过良好的课堂管理，营造一个积极、和谐的学习氛围。
在课堂上，我会采取严格但公正的纪律管理措施，注重奖惩的公正性，并根据学生的不同情况和需求进行个别化管理。
与此同时，我也努力培养学生的自主学习能力，让他们在有序的环境中自由探索，主动学习。
三、教学方法在见习期间，我尝试了多种不同的教学方法和策略，例如讲授法、讨论法、合作学习等。
我发现，在小学阶段，学生的主动参与和互动非常重要。
因此，我注重通过提问、讨论和小组活动等形式，引导学生主动思考和发言，培养他们的合作精神和批判性思维。
同时，我也尝试了一些教学技巧，如图示法、激励法等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、个人成长通过这次见习，我不仅提高了自己的教学能力和专业素养，还充分认识到了自己的不足和需要改进的地方。
我深刻认识到作为一名教师，需要不断学习与成长，不仅要关注学科知识的更新，还要注重教育理论的学习和教学方法的改进。
此外，我也发现教学中需要更加尊重和关注学生的个体差异，注重多样化的教育方式，以更好地满足学生的需求。
总之，这次见习是我个人成长的重要阶段，我从中学到了很多宝贵的教学经验和教育理念。
教育见习手册.doc
教育见习手册系别专业班级姓名见习单位见习时刻学号实习实训中心印制WORD 格局收拾一、教育见习的意图与使命1、经过教育见习，使学生了解中小学体育教育情况以及教改意向，从中受到深化的专业思维教育。
2、经过教育见习，开始触摸中小学体育教育实践，观摩课堂教育和教育活动，使学生了解中小学体育教育的各个环节及其运行机制，了解中小学体育教师的作业活动、中小学生的学习活动及思维情况。
二、教育见习的内容与要求1、见习生要自觉遵守见习校园各项规章准则，坚守岗位，严格遵守作息时间，准时上、下班，因事、因病请假的须经见习辅导教师同意。
见习期间实施签到准则。
2、见习生应尊重见习校园领导、辅导教师和各部门作业人员；一起关怀、酷爱学生，一马当先，为人师表。
3、到见习校园后，应听取教育作业见习辅导教师介绍教育经历以及教育育人、为人师表的心得领会；听取班主任作业见习辅导教师介绍班主任作业的做法和经历。
4、教育见习期间，要求每位见习学生至少随堂听见习辅导教师讲课 6—8节，并预备两份标准的体育课教案。
听见习辅导教师的课时，应做好具体的听课记载，记载内容应包含教育内容和安排教法等。
每听完一节课，应请辅导教师进行简略讲评，每个见习生应结合课前预习时的讲课想象，谈出自己课后所得收成和启示，并记下听课领会。
5、教育见习期间，每个见习生都要深化到一个班组，见习班主任作业，要求在原班主任辅导下，了解班主任的惯例作业，参与班组学生活动，在实践中学习班主任作业经历。
6、教育见习期间，见习生还应跟着地点校园其时展开的中心作业、使命做些量力而行的作业。
7、每位见习生需在教师辅导下于一周内写出两个标准化教案。
每位见习生要在试教小组内试教一课时，并进行小组评议。
于见习最终一天交给辅导教师评分。
见习结束时做好物品归还等善后作业。
学习参阅材料共享教育见习听课记录班级课程听课时刻授课教师课堂教育进程及内容评语及定见教育见习听课记录班级课程听课时刻授课教师课堂教育进程及内容评语及定见教育见习听课记录班级课程听课时刻授课教师课堂教育进程及内容评语及定见教育见习听课记录班级课程听课时刻授课教师课堂教育进程及内容评语及定见教育见习听课记录班级课程听课时刻授课教师课堂教育进程及内容评语及定见教育见习听课记录班级课程听课时刻授课教师课堂教育进程及内容评语及定见教育见习听课记录班级课程听课时刻授课教师课堂教育进程及内容评语及定见教育见习听课记录班级课程听课时刻授课教师课堂教育进程及内容评语及定见学习参阅材料共享教育见习教案课题授课班级上课时刻教室教育方针教育重、难点教育方法与手法教育进程（各环节提纲、安排教法及估计时刻）：教育见习教案指导教师意辅导教师签名：见年月日教育见习教案课题授课班级上课时刻教室教育方针教育重、难点教育方法与手法（各环节提纲、安排教法及估计时刻）：教育见习教案指导教师意辅导教师签名：见年月日见习内容：年月日见习领会：年月日见习日志见习内容：年月日见习领会：年月日见习内容：年月日见习领会：年月日见习日志见习内容：年月日见习领会：年月日见习内容：年月日见习领会：年月日见习日志见习内容：年月日见习领会：年月日教育见习总结个人见习内容与进程小结：学习参阅材料共享教育见习成绩鉴定评语：辅导教师签名：见习学年月日校鉴定定见见习校园盖章教育见习成果：。
教育实习报告手册
教育实习报告手册篇一：教育实习手册1一、教育实习的内容与要求二、教案三、听课记录四、班主任工作实习计划五、个别学生教育情况记录六、家访记录七、主题班会或课外活动记录八、教育调查记录一、教育实习的内容与要求（一）教学工作内容：包括钻研教材、备课、编写教案、试讲、上课、实验等主要教学环节，以及辅导、批改作业、评奖、成绩考核、组织课外学习活动等辅助教学环节。
要求：为培养实习生实际教学工作能力，要求实习生尽可能完善地学习课堂教学的各种类型的课程(含讲授课、复习课、练习课、实验课以及考核与讲评课等)。
至少完成3-5个新教案。
实习生的教案须经原任课教师审批同意后，方能上课，实习生上课前，应在指导教师主持下进行试讲。
上课次数可根据实习学校要求相应完成，但至少应上1次课。
实习期间，每个实习生必须坚持互相听课和参加课后评议，一般每生听课不少于10节，参加评议1-2次。
（二）班主任工作内容：听取班主任工作经验介绍，在原班主任老师指导下制定班主任工作实习计划；开展日常工作；组织兴趣小组，文娱体育等课外活动；注意作个别学生教育工作，对学生进行思想品德教育。
要求：实习生必须固定在一个班（最好是任课班），了解该班学生的学习、生活、思想情况，开展经常性的教育活动；在原班主任老师指导下，运用所学教育科学理论于班主任工作实践，了解班主任工作的意义、基本内容与一般规律，学习班主任工作基本方法，培养从事班主任工作的能力。
实习期间，每个实习生必须至少对2个学生教育工作，进行1次家庭访问工作。
（三）主题班会或课外活动内容：根据实习学校的情况和七年级学生的特点，开展知识性和娱乐性相结合、课堂内外相结合、主题班会和课外活动相结合等形式多样，生动活泼的课外活动，如举办各种专题讲座、百科知识竞赛；组织专业文娱晚会、诗歌朗诵与演讲比赛；指导办好班报、墙报及校刊等。
要求：了解中等学校课外实践活动的地位与意义，内容与形式，组织与指导方法。
培养实习生开展第二课堂活动的组织管理能力。
小学教育实习社会实践报告
小学教育实习社会实践报告一、实践背景作为一名小学教育专业的学生，为了提高自己的教学能力和实践能力，深入了解小学教育的具体情况和实践操作是非常必要的。
因此，在xx年xx月至xx年xx 月，我参加了小学教育实习社会实践活动。
二、实践目标1. 了解小学教育的基本理念和教学方法；2. 掌握小学教育实践操作的技巧；3. 提高自己的教学能力和沟通能力；4. 观察小学教育的具体实施情况，发现问题，并思考改进的方式。
三、实践过程1. 学校参观初开始，我们前往当地一所小学进行参观。
通过走访学校的各个教学环境和设施，我对小学教育的基本条件有了更加具体的了解。
教室宽敞明亮，教学设备齐全，图书馆和实验室等功能室也一应俱全。
此外，我们还参观了学校的师生活动中心，学生可以在此进行课后辅导和丰富多样的课外活动。
这些设施的存在为小学生提供了良好的学习和成长环境。
2. 教学观摩在实践中，我有幸观摩了一位经验丰富的小学教师的课堂教学。
老师通过讲解和互动引导学生主动思考和参与课堂活动。
在她的指导下，学生们积极回答问题，大胆发表自己的观点。
我学到了许多小学教育实施的具体方法和技巧，如鼓励学生分享自己的想法和提问，提供适应不同学生的教学资源等。
这些实用的教学方法使我对未来的教学充满了信心。
3. 教学实践在实践活动中，我有机会担任小学教师的助教。
我与老师一起备课，利用游戏等互动方式使孩子们更加投入学习。
我还负责检查学生们作业的完成情况，并给予及时的反馈和指导。
通过这个实践经历，我学会了如何处理学生的问题和管理课堂秩序，以及如何与孩子们建立良好的师生关系。
4. 教育改善思考在实践中，我深刻意识到小学教育的重要性和对教师的要求。
然而，也有一些问题进一步引起了我对教育的思考。
例如，课堂中有些学生表现出注意力不集中，语言表达能力较差等问题。
我意识到教育还需更加注重个体差异，并提供更加全面的教育资源和支持。
因此，我开始思考如何改进小学教育，以帮助每个学生充分发展自己的潜力。
师范生小学实习报告
师范生小学实习报告小学师范生实习报告（____字）一、实习目的及背景我是某某师范学院小学教育专业的学生，在xx小学进行了为期两个月的校外实习。
此次实习是为了让我更好地了解小学教育的实际工作情况，提高自己的教学能力和教育教学素养。
通过实际操作和观摩指导老师的教学，我深刻认识到作为一名小学教师，不仅要扎实的专业知识和教学技能，还需要有良好的教育观念和教育理论知识的支撑。
二、实习内容和过程1. 适应阶段刚开始进入校园时，我感到有些紧张和不适应。
因为我之前只是在学校实训课程中教过几次课，对真正的小学教学还缺乏经验和信心。
但是通过和指导老师的交流和指导，我逐渐适应了学校的氛围和教学环境。
我参加了学校的教师会议，了解了学校的教学计划和课程安排。
我还亲身参与了学校的教学活动，例如组织学生上早操、参加校园文化活动等。
这些活动让我更好地了解了小学教育的特点和要求。
2. 教学设计和准备在实习期间，我负责了一些小学三年级的语文课程。
我根据学校的教学大纲和学生的学情，精心设计了多个教学案例，并准备了相应的教材和教具。
在准备教学材料的过程中，我深入研究了书本的内容和教学要点，并结合学生的实际需要调整了一些教学方式和方法。
我还根据班级的实际情况，设计了一些小组活动和小组讨论，以促进学生的主动学习和积极参与。
3. 教学实施和反思在进行教学过程中，我注重了教学效果和学生的学习情况。
我通过多种形式的教学组织和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，我引导学生进行集体讨论，让他们自由表达自己的思考和意见。
我还使用了多媒体教学和实物展示等教具，以丰富教学内容和提高学生的学习效果。
在教学结束后，我会与指导老师进行反思和交流，分析教学中的优点和不足，并提出改进的建议。
4. 学校文化和团队建设在实习期间，我还参加了学校的文化活动和团队建设。
学校组织了一次班级集体活动，我和其他老师一起协助学生完成了集体表演和展示。
这次活动不仅让学生感受到了艺术的魅力，也增强了班级的凝聚力和团队合作能力。
师范实习报告小学
师范实习报告小学
本次实习是在一所小学进行的，实习时间为两个月。
在实习期间，我担任了一些小学教师的实习工作，了解了小学教学的一些基本情况并参与了教学活动。
通过这次实习，我对小学教学有了更深入的了解，并且也增加了对教育工作的兴趣。
在实习中，我主要负责辅导学生的学习和生活，参与了小学教学的各个环节。
我发现小学教学不仅仅是传授知识，更需要关注学生的个性发展和心理健康。
我在实习期间，和学生们建立了密切的联系，和他们进行了很多交流，了解了他们的想法和需求。
我也尝试了一些新的教学方法，希望能够更好地激发学生的学习兴趣。
在实习期间，我还参与了一些教学辅导活动，和老师们一起讨论教学内容和方法。
通过这些讨论，我能够更好地了解小学教学大纲和教学要求，对于如何更好地完成教学任务有了更深入的认识。
总的来说，这次实习让我对小学教学有了更深入的了解，并且也让我对教育工作有了更多的兴趣。
在未来，我希望能够继续深入学习教育理论和实践，成为一名优秀的教育工作者。
《上海市中小学见习教师规范化培训手册》试评
《上海市中小学见习教师规范化培训手册》试评夏正江（上海师范大学 国际与比较教育研究院，上海 ２００２３４）摘 要：２０１２年上海市教委面向全市推出见习教师规范化培训制度。
为了落实该制度，有关部门研制了见习教师规范化培训手册。
该手册自２０１２年试用以后，市教委及相关师训部分在充分调研的基础上，于２０１６年推出最新版本的培训手册。
新版相对于旧版发生了哪些变化，这些变化合理性如何？新版是否还有进一步改进的空间？接下来，该如何在新版的基础上，进一步完善培训手册？本文针对上述这些问题作了逐一的解答。
关键词：见习教师；入职培训；培训手册中图分类号：G65 文献标识码：A ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００５－２２３２．２０１８．０２．００７一、规范化培训手册的推出背景见习教师规范化培训是指：师范院校或其他高校的毕业生在通过教师资格考试并取得教师资格证后，进入见习教师规范化培训基地（即上海市教委或区县认定的教师专业发展学校），由指导教师带教，进行为期一年的入职教师教育。
见习期结束后，通过考核才能正式录用上岗，成为一个取得注册资格的正式教师。
该培训制度２０１０年试点，两年后在全市范围内正式推开。
设立这一制度的背景主要有两个。
一是不论师范院校毕业的还是非师范院校毕业的新教师，他们的临床经验都很贫乏。
师范生在职前培养阶段所安排的实践体验类课程相当少，教育实习通常只有８周左右，加上见习时间也不超过１２周。
非师范院校毕业生只要学历达标，通过教师资格证书规定的笔试与面试，就可以获得教师资格证。
对这类新任教师而言，他们不仅缺乏足够的职前教师教育，临床经验比师范院校毕业的更为贫乏。
另一个相关背景是，在实行见习教师规范化培训之前，虽然各个区县和中小学也设有针对新教师的入职培训制度，但培训的内容、方式、管理等环节均存在一定的局限。
比如，培训内容各自为政、不统一；传统的小作坊式的师徒结对，往往停留在个人经验层面，囿于“定势与惯习”，且随意性较大，它的科学性与有效性往往得不到保障。
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运城学院教育与心理科学系小学教育专业见习手册
（第1次）
专业：
班级：
学号：
姓名：
系指导教师：
见习校指导教师：
见习学校：
见习时间：
教育与心理科学系印制
填写说明
1、见习手册中所有内容必须填写完整，否则无效。
2、凡是需要带队教师和指导教师签字的内容，必须由带队教师和指导教师亲笔签字，否则无效。
教育见习安排
（第1次）
一、见习目的
以观察、体验为主，了解小学教育教学的各个环节，体验小学教师职业的苦与乐，熟悉小学学校工作的各项内容、观察研究小学生的心理特征等。
熟悉小学教育教学的各个环节，思考自己与小学优秀教师的差距，找出思想上、能力上的不足，明确以后学习的方向；初步学会运用教育学、心理学、小学生心理学等课程所学知识理论分析教学实践，在实践中巩固理解相关课程，进一步明确课程学习的价值；熟悉小学生的日常在校生活，初步发现教育教学实际中的问题，为专业课程学习做相应的准备。
二、见习内容与要求
（一）课堂教学：至少听见习校指导教师10节课。
听课记录要求以课堂实录的形式进行如实记录。
（二）答疑和作业批改：协助见习校指导教师答疑和批改作业，与指导教师一起分析作业中存在的问题，并做记录。
（三）学校管理与特色：熟悉学校的管理机构的设置、运行机制，相关管理制度等，了解见习校的办学特色。
（四）见习反思日记：每天记一篇见习反思日记。
（五）小学生心理分析：对小学生的同伴交往行为、学习行为、问题行为进行观察分析，叙述教育故事。
(六)学校环境与文化：关注学校的一草一木、一人一物，感受学校的校园文化。
（七）班主任工作：关注和了解班主任每日工作内容和流程。
三、见习作业
（一）见习手册
1.我眼中的见习学校:从见习学校的物质环境（绿化、建筑布局、标语等）、文化建设（校长办学思想、办学理念、办学特色、学习育人目标及校训、班训等）、管理制度（对教师、班主任、学生、教学教研等方面的）等视角进行写作。
2.我眼中的见习指导教师：可从指导教师的形象气质、职业情感、教学态度、
教学风格、教学能力、师生关系等方面选择若干角度进行具体阐述和分析。
3.我的见习班级分析（教育故事、教育个案等）：应包含班级基本情况、教室环境、班级文化（班级氛围、班风学风）、班规班纪、主题班会、班级活动等方面选择若干角度进行具体阐述和分析。
4.教学设计1份：按照给定的教案格式规范书写。
5.课堂实录1份：
（二）听课记录（本）：按要求如实客观记录教学的全过程和感受。
（三）见习反思日记（本）：以叙事研究的方法，对一个典型的教育教学事件进行具体客观的描述，说明教师的解决办法和过程，并用学过的知识对其进行分析评价并提出自己的见解。
（四）教研活动记录（本）：如实记录教研活动的过程与感想。
四、见习纪律与安全
（一）所有见习学生均须参加本次教育见习，准时参加见习动员大会。
（二）严格遵守见习学校的各项规章制度，衣着整洁得体。
讲文明，守纪律，重品行，作表率，充分展现大学生良好的精神风貌。
（三）服从见习学校的安排，不迟到早退，尊重见习指导教师，积极参与协助见习校教师进行班内各项活动，做好见习记录。
（四）听课记录详实、完整，做好教学反思记录，认真完成见习作业，填写见习手册，保持与本系教育见习指导教师的沟通与联系。
（五）严格遵守与履行请假制度。
五、关于请假
原则上见习期间不允许请假，如有特殊情况必须请假，须获得见习学校指导教师、辅导员、系指导教师以及分管学生工作的副书记的批准，方可履行请假手续。
我眼中的见习学校
我眼中的见习指导老师
我的见习班级分析
年级科目：课题：
教
材
分
析
学
情
分
析
教
学
重
难
点
教
学
目
标
（
三
维
目
标
）
教
学
准
备
板
书
设
计
教学环节教师活动学生活动设计意图
教
学
过
程
课堂实录表
班级：教师：地点：日期：科目：课题：
教学环节及时间分配
教师的教学行为
（讲解、提问、组织教学
等）
学生的学习行为
（互动、参与、互
动、提问等）
教学媒体
及
教学策略
备注
听课评议
教研活动记录表
时间:地点:教研室及参与人:活动主题
过
程
回
顾
活
动
感
悟
见习考核表
考核项目考核内容考核等级
优良中差
见习生的态度、修养、责任心1.遵守见习纪律和见习校规章制度
2.尊敬见习学校的教职员工，主动请教、虚心听取教师指导意见
3.积极参与并主动完成见习学校委派的各项教育见习任务
4.言行举止得体大方，符合教师职业特点
参与和完成教学工作情况1.主动了解见习学校办学理念、见习学校历史传统、文化特色等
2.认真听课，圆满完成听课任务
3.了解班级基本情况以及学生基本情况
4.在说课评课等教研活动中积极发表自己的见解
5.熟悉掌握班级各种教学设施与仪器的使用
6.认真批改作业，主动辅导学生
7.关心学生，经常深入班级与学生交流沟通
8.积极协助班主任管理班级、教育学生
9.理论联系实际，具有一定的教学研究意识
教育与心理科学系教育见习鉴定表
姓名学号
见习学校见习日期
带队教师指导教师
见习总结
（从见习工作内容、效果、存在问题、感受以及如何改进等方面进行全面总结。
）
注：见习校指导教师请根据学生见习表现和第11页见习考核表如实客观给出成绩（百分制）与等级；系指导教师请根据见习校鉴定意见、见习考核表、见习总结、教学设计、课堂实录、教研活动记录、班级分析等综合表现给予百分制成绩及定性评价。
见
习
校
鉴
定
意
见
指导教师评语：
指导教师签字：年月日成绩（等级）
系
鉴
定
意
见
指导教师评语：
指导教师签字：成绩（等级）年月日。