课题申报书的撰写(李伟成)

广州市教研室李伟成

课题方案的撰写

◆尽量争取一般课题，尽量避免重大课题。可以申请青年教师专项、农村教师专项。专项

一、主要内容：

◆研究什么和怎么研究

课题名称要求简明、贴切、清晰，常用陈述句型表述。不要在内容这里写背景。……研究……探讨

建议把研究内容用一段话陈述，让专家看清楚其中的关系。点列会导致逻辑关系不清晰。

◆要求：规范（简洁、明了）

科学（科学性，符合科学规范）

特色（有特色，创新之处——人无我有，人有我新；把别人的理论消化，产生好的效果，也是创新。）

华景小学——教师素质对学生发展的影响

猎德小学——猎德文化课开掘与传承与综合实践活动

◆课题界定

要求回答“什么是”的问题，说明课题名称几个关键词和重要要领的定义、涵义及来源。方案设计的许多内容将由此发出去。科学的课题界定有利于是研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。

什么是×××？开展这个活动的目标是什么（成果表述过来）。

◆研究意义

把最主要的东西表述出来。

◆应用前景

◆指导理论：主要说明原理性理论

要求：少而精；针对问题选取理论；能指导操作；表述简明、准确，有具体贯彻要点，便于理解和把握。可引经据典，也各自圆其说。

归纳原则：防止搞成目录式或标签式。采用什么理论，就不阐述了。

采用的理论到底在课题里发生什么？要阐述。理论最好能具体化，采用小理论，更有针对性。如建构主义的哪个学说，哪个流派？

◆建议：

研究要攻其一点，不及其余。“一点”：惟自己所想所能做到，对教学有指导意义的那“一点”。着重概括有用、能用、适用、实用”的原则，追求“抓实质、求实效”的目标。

经世致用

二、研究计划的构成

◆问题的提出和对问题的界定

◆设计解决问题的思路

研究的步骤——这一步主要要解决的大问题，其中的某一点。如用文献研究法归纳有关的内容，主要是对哪几位的理论进行概括提炼，寻找解决我们课题某一方面的理论依据。

研究的方法——要表述出采用什么方法，解决什么问题。如追踪研究法，如何追踪？横向，纵向。

科研方法谱系——第一层次：科学的认识论、逻辑学、控制论、信息论、系统

论……

第二层次：（独立应用的方法）调查研究发、文献研究法、

追踪研究法、实验研究法、经验研究法、行动

研究法、比较研究法、预测研究法……）

第三层次：（辅助性的方法）统计法、表列法、测量法、图

示法、假设法、抽样法、检验法……

要选择真的有用，经得起推敲，在实践中确实有用的理论

◆研究能力和保障条件

发表论文；前期研究

◆成果的形式

假设能否成立都应该是科研成果——在失败中获得另一种副产品。如：这个策略在某一类学校有效，在农村学校效用不大。

往往有两种：有形与无形。教研部门更重视无形的。

◆参考文献

直接说明了对课题理解的程度。针对性要强，否则是准备不足。

不要低于十五篇，网址可以列出来。

◆配套资金

数字准确，一一对应

课程教学类别的在市教研室评审

主张现代媒体与传统教学结合

技术进步推动着生产力和生产关系的改变。从20世纪60年代以来，社会学家们相继提出了科学社会（1969年）、后工业社会（1973年）、服务社会（1983年）、知识社会（1986年）、信息社会（1988年）、学习社会（1993年）及数字社会或网络社会（1996年）。

网络时代是与网络社会相对应的一个历史概念，可以将网络时代理解为具备网络社会特征的历史时期，是人类社会发展的一个新的历史阶段。

网络时代以信息时代为基础，具有信息时代的所有特征，包括：技术与信息成为社会的关键资源，知识增长可由技术感生；分布式的环境使管理日趋扁平化。

网络时代是信息时代的发展。与信息时代相比，网络时代有两个的本质变化。一是信息与知识成为社会的关键资源；二是信息技术的应用有三个重要转变：从个人电脑到计算机网络，从孤立系统到联合系统，从内部局域网到互联网。可见，网络化结构是网络时代的本质特征，它使信息和知识成为流1。

网络是一个技术概念，也是一个社会文化概念，还是一个哲学概念2。网络是信息的普遍联系与交流，是人的普遍联系与交往，是开放、多元、自由、创造、

1流(flow)是指在个体之间，个体和环境之间存在着物质流、能量流和信息流或知识流。自古以来人们就认中的各种交换(物质、能力、信息)就越频繁，各种流也就越复杂。

1常晋芳著：《网络哲学引论—网络时代人类存在方式的变革》，广东人民出版社2005年版，P35

识到流的重要性。如中医所谓的“气”“血”就是典型，通则健康发展，不通则生百病。越复杂的系统，其中的各种交换(物质、能力、信息)就越频繁，各种流也就越复杂。

2常晋芳著：《网络哲学引论—网络时代人类存在方式的变革》，广东人民出版社2005年版，P35

共享精神的实现。因此，网络不仅是一种单纯的技术实现，也是人类的一种存在方式（包括生存方式、交往方式、组织方式和思维方式等），是形而下和形而上的统一。从这个意义上说，网络是一个动词，不是一个名词。也就是说，最重要的不是物质的网络，而在于人与人、共同体与共同体的互相联系。

网络具有开放性、共享性、多元性、交互性、数字性、非线性等特征。开放性是网络的核心特征之一，它与控制和监督是对立统一的；共享性是网络的根本价值，它与开放性均是由互联网分布式的基本结构产生的；多元性既指主体也指信息，是网络的创造性和生命活力所在；交互性是网络平台与传统交往平台的最大区别，是问题解决的基础；数字性指网络中信息的存在形式是比特（bit），不同媒体因此在网络上实现了质的统一，是共享性的基础；非线性说明网络是一个复杂系统，是不规则性和规则性的对立统一。