播音与主持艺术专业人才需求分析
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势随着新媒体的兴起和不断发展，播音主持专业人才需求也呈现出新的趋势和特点。
本文将从需求的角度出发，探讨新媒体环境下播音主持专业人才的需求情况，并对其发展趋势进行分析。
一、播音主持专业人才需求情况1. 多媒体播音主持人需求增加：随着新媒体的发展，传统电视、广播等媒体与互联网、社交媒体等新媒体逐渐融合，多媒体播音主持人的需求也逐渐增加。
这类人才需要掌握不仅是纯粹的语言表达能力，同时还需要具备音频、视频等多媒体制作和编辑能力。
2. 创意型播音主持人需求增加：新媒体的特点之一就是创意性强，大量创新的内容和形式需要有创意型播音主持人去展示和传播。
这类人才需要具备较高的创意能力和表演素养，能够通过独特的方式吸引观众的注意力。
3. 专业化领域播音主持人需求增加：新媒体时代，人们对内容的专业性要求越来越高，因此对于专业化领域的播音主持人的需求也在增加。
比如科技领域、金融领域等，需要具备相关知识储备和专业素养的播音主持人。
4. 多语言播音主持人需求增加：随着全球化发展的趋势，对多语言播音主持人的需求也在增加。
跨国公司、国际机构等需要有多语言能力的播音主持人进行信息传播，满足不同地区观众的需求。
1. 多媒体技能的增强：随着新媒体环境下播音主持的职业发展，专业人才需要不断增强自己的多媒体技能。
比如学习音频、视频编辑软件的使用，掌握摄影、剪辑等相关技术，提高自己的职业竞争力。
2. 多样化职业发展路径：除了传统的电视、广播台，新媒体时代为播音主持专业人才提供了更多的发展机会和路径。
如通过自媒体平台进行个人创作和内容输出，或者成为新媒体平台的签约主持人等。
专业人才可以根据自身的兴趣和优势，在不同的领域寻找适合自己的职业发展路径。
3. 紧跟新媒体技术发展：新媒体技术的不断创新和进步，对播音主持专业人才的要求也在不断提高。
专业人才需要与时俱进，不断学习新的技术和应用，以适应新媒体的发展需要。
浅析新时代播音与主持专业人才素质探讨
浅析新时代播音与主持专业人才素质探讨随着媒体的发展和进步，播音与主持成为了当今社会中备受瞩目的职业。
无论是电视台、广播台还是互联网平台，都需要优秀的播音与主持人才来为观众带来精彩、生动、有深度的节目。
在这个行业当中，专业人才的素质尤为重要。
本文将就新时代播音与主持专业人才素质进行一番探讨。
一、专业知识与能力在新时代的播音与主持行业，专业知识和能力是基础，也是最重要的素质之一。
播音与主持人才需要掌握良好的口才和表达能力，能够用流畅、地道的语言与观众沟通，使得信息传达更加准确、生动。
需要掌握一定的专业知识，包括语言学、音乐学、传播学等相关知识，能够在节目中准确、清晰地表达各种复杂的概念和信息。
良好的声乐训练和音乐基础也是不可或缺的，使得播音与主持人才能够准确地掌握音调、音色和音量，提高表现力和感染力。
二、情感表达和情商素养在播音与主持的工作中，情感表达和情商素养也是必不可少的素质。
优秀的播音与主持人才要善于抓住节目中的情感节点，能够准确、生动地表达出情感内容，使得观众更易被感染。
情商素养也是重中之重，播音与主持人才需要具备一定的情商，能够准确地把握观众的情感需求，以及在与嘉宾互动时灵活运用情感智慧，使得节目更加生动、有趣。
三、思维能力与创新意识在新时代的播音与主持行业中，播音与主持人才也需要具备较强的思维能力和创新意识。
他们不仅需要能够应对突发的情况，还需要具备丰富的专业知识和相关领域的思考能力，解决问题。
创新意识也是非常重要的，播音与主持人才需要能够创新节目形式和节目内容，使得节目更加吸引人，更加有深度。
四、专业道德素养与责任意识播音与主持人才在工作中需要具备良好的专业道德素养和责任意识。
他们需要遵守相关的行业规范与准则，对待工作负责，严谨细致，不断提高专业素养，明辨是非，抵挡各种诱惑。
在节目的制作与主持中，他们需要积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观，在传播节目的过程中不做出虚假报道与夸大事实，不传播不良信息，不违背国家相关法律法规。
播音与主持艺术专业发展现状
播音与主持艺术专业发展现状引言播音与主持艺术专业是一门与广播、电视和其他媒体相关的专业，它涉及到新闻报道、节目主持和电台广播等方面。
随着媒体行业的迅速发展，播音与主持艺术专业也逐渐受到了更多人的关注。
本文将对播音与主持艺术专业的发展现状进行分析与讨论。
行业需求和发展趋势随着信息传播技术的不断创新和媒体行业的不断发展，对播音与主持艺术专业的需求不断增加。
如今，人们在获取信息的方式日益多样化，在电视、广播、网络直播和社交媒体等平台上，播音主持人的需求逐渐增加。
他们不仅需要具备基本的口才和表达能力，还需要具备丰富的专业知识和敏锐的观察力。
同时，行业对于播音与主持艺术专业的要求也在不断提升。
除了娴熟的口头表达能力外，人们对播音主持人的组织能力、创新能力以及与观众互动的能力也有更高的期望。
因此，对专业知识的深入学习和拓宽视野显得尤为重要。
专业教育与培训为了适应行业对播音与主持艺术专业的需求，高校和培训机构提供了相关专业的教育与培训。
许多大学开设了播音与主持艺术专业，培养具备广播、电视和网络媒体等领域相关知识的人才。
在这些专业中，学生将学习基础的口才表达、节目制作与编导等核心能力，并且有机会参与实际的新闻报道和节目主持等工作。
除了传统的高校教育，职业培训机构也提供了相应的专业培训。
这些培训机构通常会针对特定的职业需求，为学员提供系统性的课程和实践机会。
参加这些培训的学员可以通过实践与模拟训练，提高自己的演讲、主持等能力。
就业前景和挑战就业前景对于学习播音与主持艺术专业的人来说是一个重要的考虑因素。
尽管行业需求不断增加，但由于竞争激烈，找到一个理想的工作并不容易。
毕业生需要通过多种途径来寻找就业机会，如参加招聘会、申请实习、建立人脉等。
同时，不断提升自己的能力和积累丰富的经验也是非常重要的。
此外，随着新兴媒体的快速发展，传统的电视和广播行业正在面临新的挑战。
互联网、社交媒体和视频平台对媒体行业的影响越来越大，这也影响了播音与主持艺术专业的就业形势。
中国传媒学院播音与主持艺术专业本科生就业竞争力分析
中国传媒学院播音与主持艺术专业本科生就业竞争力分析近年来，中国传媒学院播音与主持艺术专业的本科生数量逐渐增多，使得就业市场变得竞争激烈。
因此，对于该专业本科生就业竞争力的分析变得尤为重要。
本文将从以下几个方面对中国传媒学院播音与主持艺术专业本科生的就业竞争力进行分析，并提出相关建议。
首先，就业市场对于播音与主持艺术专业的需求有所增加。
随着社会媒体的兴起以及电视广播行业的发展，对于优秀的播音与主持人才的需求日益增长。
透过这个趋势可以看出，该专业的就业前景较为乐观。
不过，学生们依然需要具备一定的专业素养，如语言表达能力、演讲技巧、声音美感等方面的训练，以应对竞争激烈的就业市场。
其次，市场对于创意和多样化的需求也增加了就业的机会。
除了传统的电台、电视台等媒体机构，新兴的互联网公司、网络直播平台等也在寻求独特的播音与主持人才。
这就要求学生在学习过程中注重培养创新意识和多样化的表达方式。
举个例子，学生可以积极参与学校举办的话剧、演讲比赛等活动，拓宽自己的艺术表达能力，提高自己的竞争力。
此外，实习经验对于就业竞争力的提升非常重要。
通过实习，学生不仅可以锻炼自己的专业能力，还可以积累宝贵的工作经验。
因此，中国传媒学院播音与主持艺术专业的本科生应该积极申请实习机会，争取在优秀的媒体机构中积累经验。
同时，学生应该注重与同行交流、观摩他人的工作方式，以不断改进自己的表达与沟通能力。
此外，拥有扎实的其他相关学科知识也是提升就业竞争力的重要因素。
现代的播音与主持人需具备广泛的背景知识，如新闻传播学、文化传播学、国际关系等。
这些学科的学习可以帮助学生拓宽视野，提高自身综合素质。
因此，中国传媒学院播音与主持艺术专业的本科生们应该主动学习其他学科知识，加强自己的专业素养。
除了学科素养之外，学生们还应注重实践能力的培养。
很多媒体机构在招聘播音与主持人时都会关注学生的实际表演能力。
因此，学生们可以多参加校内外的演出、综艺录制等活动，提前积累舞台经验，增强自己的舞台表现力。
新媒体时代下的播音主持人才需求研究
商业故事ＢＵＳＩＮＥＳＳ ＳＴＯＲＹ０２６商业视界・Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｖｉｓｉｏｎ摘要：近年来播音主持行业发展迅速，播音主持的专业学生和社会从业者的队伍不断壮大。
针对新媒体时代中播音主持行业的新变化，分析播音主持专业发展迅速的原因，探寻该专业人才需求变动的趋势，并结合高校播音主持专业学生的现状，总结了新媒体时代下对播音主持人才素质的新要求，以期促进播音主持专业的发展和进步。
关键词：播音主持；专业人才；就业；需求一、新媒体的界定与特征（一） 对新媒体的界定人类历史上的每一次技术进步都会对人类的传播行为产生深刻影响。
随着五次信息技术革命的递进发展，以互联网和移动终端传播为代表的新媒体正在成为推动媒体融合发展的代名词。
新媒体是运用移动互联网技术对传统传播形态的创新集成，是文字、音画、动漫的融合产品，具有综合而广泛的传播能力。
而有声语言是新媒体产品的标志性特征。
（二）新媒体的传播特征新媒体实现了全天候、全时空、全领域传播。
新媒体传播改变了传统“你播我看”的单向传播，受众可以通过数据平台实现随时、随地、任意终端的信息接收。
新媒体形成了“人人都是传播者”的舆论新格局。
新媒体塑造了“自媒体”，改变了传统媒体所代表的精英话语权，普通受众的信息采集传播更加广泛而便捷，对传统媒体的传播平台和传播理念提出了新要求。
新媒体促进了分众和小众传播。
新媒体提高了传播主动性、双向互动性，普通受众正从被动接收向主动参与转变，并逐步影响议程设置。
新媒体凭借这些优势正在把未来的电视观众主体培养成自己的忠实受众。
网络受众观看在线视频的时间正在赶超电视终端用户。
基于以上特点不难看出，新媒体传播环境下由于传播主体与客体之间打破了大众传播的主客体关系，因而对传播主体提出了更高的要求。
新传媒语境下播音员主持人的竞争平台发生了变化，由原来的国内、省市内的竞争环境，变成了整个地球村中的媒介竞争。
播音主持专业人员应该增强三方面能力：一要“快”，提高新闻敏锐感，抓住值得报道可以报道的信息迅速发布，引领社会舆论。
播音主持专业人才市场调查报告
播音主持专业人才市场调查报告篇一：播音主持专业的现状和就业前景播音主持专业的现状和就业前景众所周知，播音主持是个热门行业。
为什么呢？因为这是一个可以张扬自我的舞台，因为这是一个热情奔放的年代！80后，成长在电视机前的80后，善于表现并且渴望表现自我的80后，他们正在一步步成为社会的栋梁，他们不做深巷里的美酒，他们追求自我的展示和能量的释放，所以出现了全民选秀，使得多少人一夜成名，似一个闪亮的星划过夜空，他行，我也行！歌唱，表演，还有什么，可以让我实现梦想？那就是－－－播音主持！小时候，我以为你很美丽，小时候。
我以为你很神秘，长大后，我就成了你！中国的广播电视事业起步于20世纪50年代，快速发展于改革开放以后，现在正在稳步推进，迈向新的时代，发展到现在，我国的广播电视事业已经初步具备完善的体制和运作方式，人们分工合作，为大家奉献“声画精神食粮”，这其中，数以万计的播音员主持人功不可没，随着中国广播电视事业的发展壮大，对播音员和主持人的数量要求越来越大，质量要求越来越高，那么，现在中国的播音主持专业院校究竟有多少，这个市场的需求量到底有多大，学生毕业以后能否找到工作呢？我们一一予以解答。
首先，说一说中国的播音主持专业的院校，随着这个专业的升温，除了中国传媒大学这个行业老大外，各个省市院校也纷纷开设此专业，以适应社会的需求，具体讲来，全国开设播音主持艺术专业的院校有将近百余所，每年招生人数在5000人左右，质量方面，无疑以中国传媒大学为最，其次是浙江传媒等一批开办时间较早的院校，但是同时也需要指出，各个学校的专业设置虽然大致相同，培养方向和重点却千差万别，不尽相同，以河北大学为例，播音主持隶属于新闻传播学院，全称是“河北大学新闻传播学院广播电视新闻学专业播音主持方向”，他的侧重点在于培养新闻类播音员和节目主持人，所以课程设置方面，在学习播音发声、节目主持等专业课程的同时，也学习新闻学的课程，如新闻采访与写作、中外文学史、公共关系学、电视节目编辑与制作等等，目的在于培养采编播合一、综合素质较高的毕业生，使毕业生在多方面发展，一专多能，能够适应激烈的市场竞争，而有些院校则侧重学生的专业，力争使学生在专业上达到更高水平，更注重语言的表达技巧，着重训练声音（音质和音色），与中国传媒大学毕业生相抗衡，这样的培养模式忽略了综合素质的培养，只有技术，没有深度，笔者认为不可取。
播音与主持艺术专业就业前景与就业方向分析解读
播音与主持艺术专业就业前景与就业方向分析解读播音与主持艺术专业就业就业薪酬统计播音与主持艺术专业就业前景怎么样？根据239份就业数据分析出：•播音与主持艺术专业在所有1099个专业中，就业排名第722；•••播音与主持艺术专业在艺术学35个专业中，就业排名第26；•••播音与主持艺术专业在戏剧与影视学类11个专业中，就业排名第7。
••除了播音与主持艺术专业之外，建议参考下下面几个就业前景也不错的专业(按照就业热度排名)：就业排名专业名称所属类别就业热度1动画戏剧与影视学类288912表演戏剧与影视学类59713戏剧学戏剧与影视学类9014影视摄影与制作戏剧与影视学类8125广播电视编导戏剧与影视学类4046戏剧影视文学戏剧与影视学类3227播音与主持艺术戏剧与影视学类2398电影学戏剧与影视学类1089录音艺术戏剧与影视学类10710戏剧影视导演戏剧与影视学类79播音与主持艺术专业就业排名统计播音与主持艺术专业就业方向有哪些？哪个地区需求量比较大？根据239份就业数据分析出：•需求播音与主持艺术专业最多的地区是广州，占21%；•••需求播音与主持艺术专业最多的方向是教育/培训/院校，占36%。
••除了上述就业地区和方向外，播音与主持艺术专业在下面地区和方向中也特别受欢迎：一、播音与主持艺术专业就业方向分布排名方向占比1教育/培训/院校36%2影视/媒体/艺术/文化传播27%3互联网/电子商务12%4建筑/建材/工程4%5公关/市场推广/会展3%6广告3%7金融/投资/证券3%8政府/公共事业2%9娱乐/休闲/体育2%10学术/科研2%二、播音与主持艺术专业就业地区分布排名地区占比1广州21%2上海15%3北京13%4成都11%5长沙8%6武汉7%7深圳6%8合肥5%9杭州5%10朝阳5%以上关于播音与主持艺术专业就业前景和就业方向的.各种数据分析仅供参考。
选择大学专业不仅要看本专业的就业前景，更要注意就读人数和个人兴趣爱好，再好的专业，因为就读人数过多，也同样会导致就业困难；另外选择一个不喜欢的专业，不但影响你的后期学习，也会影响到就业选择。
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势1. 引言1.1 新媒体环境对播音主持专业人才的影响新媒体环境对播音主持专业人才的影响是深远而广泛的。
随着互联网和移动通信技术的飞速发展，传统的广播电视媒体已经不再是人们获取信息和娱乐的唯一途径。
新媒体平台的兴起，如网络直播、短视频、社交媒体等，给播音主持专业带来了前所未有的挑战和机遇。
新媒体环境的出现改变了人们获取信息的方式和习惯。
传统广播电视节目的收视率逐渐下滑，而网络直播、短视频等新兴媒体平台的受众群体不断增加。
播音主持专业人才需要适应这种趋势，不断提升自己的专业素养和技能。
新媒体环境的崛起也给播音主持专业带来了更广阔的发展空间。
通过互联网平台，播音主持人可以实现更大范围的传播和影响力，吸引更多粉丝和听众。
新媒体平台的创新和多元化也为播音主持人提供了更多展示才华的机会。
新媒体环境对播音主持专业人才的影响是积极的，但也带来了一系列新的挑战。
播音主持人需要不断学习和适应，与时俱进，才能在这个竞争激烈的新媒体时代脱颖而出。
2. 正文2.1 新媒体环境下播音主持专业的特点1. 多媒体整合：新媒体环境下，播音主持专业需要具备跨平台、多媒体整合的能力，不仅要具备传统广播电视主持的技能，还需要了解网络直播、短视频制作等新媒体形式，能够在不同平台上进行节目制作和传播。
2. 互动性强：新媒体环境注重互动和参与性，播音主持专业人才需要具备与听众互动的能力，能够及时回应听众的留言和评论，引导观众参与节目互动。
3. 创新性突出：新媒体时代大量的内容需求需要播音主持专业人才具备创新意识和创意能力，能够不断推陈出新，开创新的节目形式和内容形式，吸引观众的注意。
4. 快节奏高效率：新媒体环境下信息传播速度快，播音主持专业人才需要适应快节奏的工作节奏，能够迅速做出反应和决策，保证节目制作的高效率和质量。
5. 多样化需求：新媒体时代的受众群体多样化，播音主持专业人才需要具备针对不同受众群体的节目定制能力，灵活把握不同受众的口味和需求，制作出受众喜欢的节目内容。
浅析新时代播音与主持艺术专业学生就业分析与培养对策研究
浅析新时代播音与主持艺术专业学生就业分析与培养对策研究一、就业现状分析1. 就业形势总体看好新时代播音与主持艺术专业学生主要就业领域包括广播电视台、新媒体平台、电台、主持演艺公司、文化传媒公司等。
随着电影、电视、广播、网络媒体等不断发展，这些领域对于播音与主持艺术人才的需求也在增加。
整体来看，这一专业的就业形势较为乐观。
2. 就业面临挑战虽然就业形势总体看好，但是专业学生仍面临着一些就业挑战。
市场竞争激烈，高校毕业生和社会就业需求之间存在一定的匹配问题。
传统媒体的发展逐渐遇到天花板，新媒体平台崛起，对专业人才提出了更高的要求。
当前新冠疫情对传统的就业模式也产生了一定的冲击，这一切都对专业学生的就业造成了一定的挑战。
二、就业培养对策研究1. 调整专业课程设置针对当前社会对新媒体的需求，应当调整专业课程设置，开设相关的新媒体传播、数字媒体运营等课程，以满足市场对于新时代播音与主持艺术人才的需求。
2. 拓宽实习渠道学校应积极与相关媒体机构合作，拓宽学生的实习渠道，让学生在校期间有更多机会接触真实工作环境，提升实战能力和职业素养。
3. 提高英语水平随着国际交流合作的日益频繁，提高学生的国际化视野和英语水平非常重要。
可以通过加强英语教学、举办英语角、开设跨文化交流等方式，提升学生的英语能力。
4. 培养创新与实践能力新时代播音与主持艺术专业需要具备创新精神和实践能力，学校应注重学生的综合能力培养，鼓励学生参与各类实践活动，如话剧表演、演讲比赛、主持实践等，培养学生的综合能力和职业素养。
5. 注重心理健康教育播音与主持工作本身具有一定的心理压力，学校应该注重对学生的心理健康教育，提高学生的心理适应能力，为他们未来的就业和职业发展做好心理铺垫。
三、结语新时代播音与主持艺术专业学生的就业形势看好，但同时也面临着一些挑战。
为了更好地培养符合市场需求的专业人才，学校和社会需要共同努力。
学校应不断改进教学质量和课程设置，提升学生的实践能力和综合素质；社会应开放就业市场，为专业学生提供更多的实习和就业机会。
播音与主持教师招聘要求
播音与主持教师招聘要求
播音与主持教师的招聘要求主要包括以下几个方面：
1. 专业背景：需要具备播音与主持相关的专业背景，如播音主持艺术、广播电视编导等。
2. 学历要求：一般要求应聘者具备本科及以上学历，且专业背景与招聘岗位相符合。
3. 工作经验：具备一定的工作经验，熟悉播音与主持行业，能够独立完成教学任务。
4. 技能要求：具备较高的普通话水平，发音标准、语音优美；具备良好的语言表达能力和沟通能力；能够熟练运用各类播音与主持相关的软件和工具。
5. 品德素质：热爱教育事业，具备较高的职业道德素养，能够认真履行教师职责，对学生负责、有耐心。
6. 其他要求：年龄、性别、户籍等方面可能会根据招聘岗位的需求有所不同。
需要注意的是，具体的招聘要求可能会根据不同的招聘单位和岗位有所差异，因此应聘者在应聘前应该仔细阅读招聘公告，了解清楚招聘要求，有针对性地准备应聘材料。
播音专业的要求
播音专业的要求
播音专业主要要求学生具备以下基本条件：
1. 语言表达能力：具有良好的中文普通话标准发音，口齿清晰，声音富有感染力，具备清晰、准确、流利、自然的语音表达能力。
2. 良好的声音张力：具备丰满、宽广、有穿透力的声音，能够掌握声音的高低、音节的长短、声音的强弱等音响要素，具备一定的声音感染力。
3. 形象外表：外貌整洁，形象良好，具备一定的容貌、气质和形体条件，能够给听众以良好的视觉感受。
4. 心理素质：具备良好的心理素质，能够承受一定的心理压力，保持良好的心态和自信心。
5. 学习能力和创造力：具备较强的学习能力和创造力，善于思考、分析和总结，能够应对各种播音主持工作的需求。
6. 兴趣和爱好：对新闻、文化、音乐等有浓厚的兴趣和热爱，对播音主持行业有较深入的了解和认识，具备一定的音乐和文化修养。
7. 团队意识：具备良好的团队意识，能够与他人良好地协作，具备一定的组织、沟通和协调能力。
以上是一般播音专业的基本要求，不同学校和专业可能会有一些特殊要求，具体要求还需查看相关学校和专业的招生要求及说明。
关于新时期的播音与主持艺术专业人才培养的思考
【 关键 字】 音与 主持 艺术 ； 播 专业人 才 ； 养 培
［ 中图分类 号 ］９ １ ［ 献标识 码 ］ ［ Ｃ ６ 文 Ａ 文章编 号 ］６ ２２ ０ （０００ — ０ ３０ １７— １８ ２ １ ）２ ０４ — ３
播音 与 主持 行业 是 一个 热 门行 业 ， 场 潜 力 市
于本 专业 紧缺 的人 才是 ： 备播 报 新 闻、 具 主持 节 目和新 闻采 集 、 辑 、 编 制作 等具 体 的业务 技 能 ， 又有一 定 的知识 文化 素 养的 高等技 术应 用型 专 门人 才。 为 了更好 地 满足 新 的市场 需 求 ， 们 需要 在 人 才培 养上 我
总 结 出一 套 切 实可 行 的 模 式
巨 大 ， 着 我 国 广 播 电 视事 业 的飞 速 发 展 ． 道 随 频 节 目不 断增 加 。 必然 促使 播 音 与 主持艺 术 专 业 人 才 的需 求增 大 。尤其 是 中西 部 的各级 媒体 人才 缺 口很 大 ， 了 不 断 提高 媒 体 节 目质 量 ， 切需 要 为 迫 播 音 与主 持 艺 术 专 业 的 高 等技 术 应 用 型专 门人 才 。 目前 ， 于本 专业 紧缺 的人 才 是 ： 备播 报新 对 具 闻、 主持节 目和新 闻采集 、 辑 、 作等 具 体 的业 编 制 务 技 能 。 有 一定 的 知识 文化 素 养 的高 等 技术 应 又 用 型专 门人才 。为 了更好 地满 足 新 的市 场 需 求 ， 我 们 需要 在 人 才培 养 上 总 结 出一 套 切 实 可 行 的 模 式 。【 文 将从 播 音 与主持 艺 术专 业 人 才 培养 】 １ 本
张妍 妍
（ 昌航 空大 学 ， 南 江西南 昌 ３ ０ ６ ）一 个热 门行 业 ， 摘 播 市场 潜 力 巨大 ， 随着 我 国广播 电视 事业 的 飞速发 展 ， 道 频
2023年播音与主持艺术专业就业方向及就业前景调查报告
2023年播音与主持艺术专业就业方向及就业前景调查报告一、就业方向1. 电视台、广播站播音与主持艺术专业毕业生较为普遍的就业方向是电视台、广播站，这是大多数学生选择的岗位，从事机构包括中央电视台、地方电视台，以及各地广播电台。
2. 影视制作公司、制作团队随着电影、电视剧等影视作品的不断涌现，越来越多的毕业生选择到影视制作公司、制作团队工作，从事编导、策划、剪辑、后期制作等相关岗位。
3. 综艺节目制作公司综艺节目的火热程度不言而喻，成为各电视台竞争的重要一环，因此很多毕业生也希望进入综艺节目制作公司工作，从事内容策划、导演、摄像、后期制作等相关工作。
4. 新媒体公司随着新媒体的兴起，越来越多的播音与主持艺术专业毕业生选择进入新媒体公司工作，从事内容制作、主播、主持等相关工作。
二、就业前景1. 电视台、广播站随着时代的发展，电视台、广播站对人才的需求越来越大，同时岗位的不断升级，给播音与主持艺术专业毕业生带来了很大的就业机会。
同时也是该专业毕业生的信仰之地，因为在此处完成的工作更能广泛传播、深入到人们的生活中去。
2. 影视制作公司、制作团队影视制作公司、制作团队是播音与主持艺术专业毕业生相对较新的就业方向，但是随着影视行业的不断扩大和提高，对人才的需求越来越大，以制作团队的助理、策划、导演、剪辑等相关职位为主要岗位，同时对于生产效果的追求，各二线及以下的影视公司对剪辑工具的需求也越来越多。
3. 综艺节目制作公司在电视艺术行业中，综艺节目制作公司是需要大量包含这个方面技能的人才。
越来越多的综艺节目的推出，给毕业生提供了较大的用武之地，但是此类就业岗位的需求较多，同时求职者数量也较多，因此就业压力也不小。
4. 新媒体公司新媒体公司是当前和未来越来越多的就业方向，该领域发展迅速，对多方面能力的要求都十分高，是需要毕业生不断提升能力的天堂，同时也是一个非常好的平台，可以为毕业生提供足够的实践经验和广阔的职业前景。
播音与主持专业教育与人才培养问题探讨
的时 间就 有 百所 院校 新增 了播音 与主 持 艺术专 业 。播音 主 人的大学梦 。由于艺术专业高考入学 文化课成绩要求相 持艺 术 专业 何 以骤然 热 办 ？圈 内人 士道 出 了缘 由：综 观现 对 较 低 ，也 给 一 些 文 化 课较 差 的 考 生提 供 了 进 入 高校 读
人 才 市 场 “ 销 对 路 ”的 人 才 ， 无 可 厚 非 。 问题 是人 才 十几万艺术考生 ，报考播音与主持艺术专业的 占有相当 适
培 养 是 “ 线 生 产 ” ，需 要 较 长 周 期 ，并 且 总 是 滞 后 于 长
比例 。浩浩 荡荡 的播音主持考生中真正热爱广播 电视播
学校 开 设 播 音 与 主 持 艺 术 专 业 不 愁 生 源 问题 ， 考 生 考 生双 方 满 足 ，互 利 双 赢 。但 是 ，学 校 圆 了考 生 的 大 学
专 业 教 育 进 行 着 大 胆 探 索 尝 试 与 改 革 创 新 ， 并 且 有所 收 教 育 应 注 重 综 合 能 力 的提 升 ，整 体 水 平 的提 高 ， 而 不 是 已经 有 了空 前 的发 展 。近 几 年 已经 陆 续 有 相 当 数 量 的 播 就 业 出 口较 小 的专 业 。
一
、
播 音主持 人才培 养 目标 、方向的缺 失
‘
故 播音 与 主持 专 业提 速 热办 ，就 自在 情 理之 中 。
（ ）来 自学校 的 问题 一
（ ）来 自 会 与考 生 的 问题 二 社 多 所 院校 开 设播 音 与 主 持 艺 术 专 业 ， 圆 了一 些 年 轻
２ ０ 年 前 后 ，播 音与 主 持艺 术专 业 走俏 升温 ，两三 年 ００
播电视媒体有多少就业的岗位和机会？
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势随着新媒体的迅猛发展，播音主持这一专业领域也面临着新的挑战和机遇。
在过去，播音主持的工作主要集中在电台和电视台，但随着互联网和移动设备的普及，新媒体平台的涌现，播音主持的需求也在不断增加。
本文将探讨新媒体环境下播音主持专业人才的需求和发展趋势。
一、需求分析1.1 媒体多元化新媒体时代，人们获取信息的途径变得更加多元化。
除了传统的电视和广播，互联网、移动设备、社交媒体等新媒体平台也成为了人们获取信息的重要途径。
这意味着播音主持人才需求不再局限于传统的电台和电视台，而是需要具备跨平台的播音主持能力。
1.2 内容个性化新媒体平台为用户提供了更加个性化的内容服务。
用户可以自主选择和定制自己感兴趣的内容，这就要求播音主持人具备更加丰富多样的表达能力和内容创作能力，能够更好地满足用户的个性化需求。
1.3 互动性和社交性新媒体平台的特点之一就是互动性和社交性。
用户可以与播音主持人进行实时互动，参与节目内容的讨论和分享，这就要求播音主持人具备良好的沟通能力和社交能力，能够积极与用户互动，营造良好的用户体验。
新媒体时代，文字、图片、音频、视频等多种媒体形式融合在一起，播音主持人需要具备多媒体表达能力，能够灵活运用不同媒体形式进行内容创作和传播，提升节目的吸引力和影响力。
二、发展趋势未来的播音主持人将面临更加多元化的发展机遇。
除了传统的电台和电视台，新媒体平台、网络直播平台、社交媒体平台等都将成为播音主持人的发展空间。
随着技术的不断发展和人们消费习惯的改变，播音主持人将有更多的选择和机会。
2.2 多媒体融合未来播音主持人将需要具备更加丰富多样的技能。
除了良好的口才和主持能力外，播音主持人还需要具备视频制作、音频剪辑、写作等多种技能。
多媒体融合将成为未来播音主持人的重要发展方向。
随着用户需求的不断个性化，播音主持人的节目也将越来越个性化、定制化。
未来的播音主持人将更加注重个性化内容创作，通过深度挖掘自己的特长和兴趣，为用户提供更加符合其需求的内容。
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
近年来，随着新媒体的快速发展，播音主持专业人才需求不断增加。
新媒体的崛起，
使得传统媒体与互联网媒体融合，播音主持人才的要求也更加多元化。
本文将探讨新媒体
环境下播音主持专业人才需求及发展趋势。
第二，内容与形式的结合成为了新媒体时代中播音主持人才的重要素质。
在新媒体时
代中，播音主持人才不仅要有好的嗓音和形象，更需要有独到的语言表达和情感表达能力，以及对受众心理和细节的触觉把握能力。
传统的播音主持技巧在新媒体中面临着越来越大
的挑战，播音主持人才需要重新审视自己的技术和素质，从内容与形式的结合上展示自己
的个性和风格。
第三，新媒体发展带动实战经验的培养。
新媒体快速发展的特点是年轻化、即时化、
互动化。
因此，播音主持人才需要具备快速思考、即时应变、自我营销能力等实战技能。
通过参与各种实践活动，可以培养实战经验，提高自身的综合素质。
第四，精品化的内容创作将成为新媒体时代的一大趋势。
新媒体的快速崛起，让内容
创作进入一个崭新的时代，各种内容形式和创意呈现层出不穷。
精品化的内容创作需要播
音主持人才具备精湛的语言表达和深度阅读能力，同时需要有独特的视角和思考，以满足
受众的多元化需求。
总之，新媒体环境下播音主持专业人才需求日益增加，这要求播音主持人才具备多元
化的技能和素质。
随着新技术的不断变化和媒体形式的不断更新，播音主持人才需要不断
学习和挑战，才能在激烈的媒体竞争中获得更多的机会和发展。
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势新媒体环境下，播音主持专业人才的需求和发展趋势备受关注。
随着新媒体的不断崛起和发展，对于播音主持专业人才的需求也在快速增长。
在这一变革的时代，要成为一名优秀的播音主持专业人才，需要具备更多的技能和素质，同时也需要适应新媒体环境下的挑战和变化。
1. 多媒体技能在新媒体时代，播音主持人需要掌握多种多样的媒体技能。
除了传统的广播和电视播音主持技巧之外，还需要具备对互联网和移动设备的运用能力，比如进行网络直播、制作音频视频内容、以及在社交媒体平台上进行互动交流等。
2. 多元化表现能力随着新媒体的发展，观众对于播音主持人的要求也越来越高。
他们需要具备丰富的主持风格和表现能力，能够应对不同类型的活动和节目，包括新闻播报、访谈节目、综艺娱乐等。
3. 数据分析能力在新媒体环境下，播音主持人需要具备一定的数据分析能力。
他们需要了解观众的喜好和需求，根据数据分析结果来调整自己的主持风格和内容创作，以吸引更多的受众。
4. 品牌塑造能力在新媒体时代，播音主持人也需要具备一定的品牌塑造能力。
他们需要通过自身的形象和个人品牌吸引更多的粉丝和支持者，积极参与公益活动、社交活动，增加自己的社会影响力。
1. 多元化发展随着新媒体的迅猛发展，播音主持专业人才的发展格局也更加多元化。
他们不再局限于传统的广播电视行业，还可以涉足互联网直播、短视频平台、社交媒体等领域，开拓更广阔的职业发展空间。
2. 知识更新新媒体时代的播音主持专业人才需要不断更新自己的知识和技能。
他们需要关注新媒体领域的最新发展动态，学习新的播音主持技巧和表现方式，不断提升自己的竞争力。
3. 团队合作在新媒体环境下，播音主持专业人才更加注重团队合作能力。
他们需要与制作团队、技术团队、营销团队等密切合作，共同完成节目制作和推广工作，实现更高效的合作和创新。
4. 跨界融合新媒体时代的播音主持专业人才还需要具备跨界融合的能力。
他们可以通过与音乐、影视、文学、艺术等领域的跨界合作，丰富自己的艺术表现形式，吸引更多受众的关注。
浅析播音与主持艺术专业多方向的人才培养模式
进入 二十 一世 纪 以来 ，人类 社会 将 从工 业 时代进 入信 息 社会 时代 ，社 会经 济也将 从工业经 济进 入知识 经济 时代 ，许 多领域 的竞争 归根结 底是人 才 的竞 争 。随着传媒 事业 的发展 ，播音 员、主持 人的定位 也不仅 仅局 限于一 档 栏 目或一 台晚会 的主 持 ，而是延伸 出 了婚庆主 持人 、会 议主持 人等 新兴行业 的主 持。作 为培养播 音与 主持艺 术专业 技术人 才的高 校 ，为进 一步 适应区域 经济 建设和社 会发展 的需要 ，进 一步提 高人才质 量 ，迫 使 高等 教育 管理者们 思考 专业的 发展 目标 和定位 。课程 设置要 充分 体现 “ 以人 为本 ，以服 务为 宗 旨，以就业 为导 向，走产 学研相 结合 的发展道 路 ”的办学方 针 ， 出职业 性 、 突 实践性 、开放 性 的原 则 ，以职业 岗位需求 为前提 ，改革 以学科 为体系 的传统 教育模 式 ，探 索建立 “ 宽基 础 、活 模块 、重技 能”的 教学模 式。本文 以播音 与主持 专业学 生就业现 状为 切入点 ，探讨普 通艺 术高等 院校播音 与主 持专业 以就 业为 导 向 的人才 培 养 目标 和课程 设 置 。 １播 音与 主持专 业就 业状 况分 析 在对某 普通 艺术高校 ２ ０ 级播 音与主 持艺术 专业 ｉ０ ０５ ０ 名毕业 生进行 的就 业 状况调 查。结 果显示 ：在 电视 台 、 电台工 作 的占就业 总人数 的 ３％ ８ ；在传 媒 公司 、文化礼 仪公司 工作 的 占就 业总人 数 的 １ ％ １；在 高校 、中小 学、文化 培 训机构 工作 的占就业 总人 数的 ２ ％ ８ ；各企 事业单 位、 自主创业 、个 体经营 的占 ２ ％ ３ 。从调查 结果来 看 ，从事本 专业 的人数 并不多 ，大 部分转行 从事 了 传媒 行业 相邻的工 作，即便是 在 电视 台就业 的学 生， 是大部 分从事 了编 导、 也 摄 像 、后 期制 作 等 工 作 ，而 担 任 主 持人 角 色 的少 之 又 少 。 随着 高等 教育 的不 断扩 招 ，很多 高校 先后 增 设 了播音 与 主持 专业 ，培 养人 数 的不 断增加 也使得 近年该 专业 教育 “ 出 ”的毕业 生人数 大增 ，面对 产 目前 市场供 大于求 的激烈 竞争 ，就业 形式堪忧 。作为普 通艺 术高校 教育者 的 我们 不得不 反思 ，学生毕业 之后 ，定位 是精英 ，还是大 众化 ？所 以我 们不 能 的一 味 的效 仿精 英教 育模 式 ，应 根据 学生 的实 际情况 来及 时调 整办 学思路 ， 准确 定位人才 培养 目标 ，建 立起符 合就 业岗位 需要的课 程体 系， 以培 养职业 技能和 岗位 能力为 主线 ，积 极与行 业企 业合作 开发课程 ，重视 实践教 学和舞 台表演 训练 ，在 满足 学生就 业需求 的 同时，注重 培养学 生高素质 和 岗位 提升 能力 。
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播音与主持艺术专业人才需求分析
人是广播电视生产力中最重要、最活跃的因素。
人才资源是第一资源，是推动广播电视事业产业发展和提升广播电视核心竞争力的第一推动力。
随着广播电视事业产业的快速发展以及高新技术在广播电视领域中的广泛应用，广播电视业对人才需求将在长期一段时间里保持着一种旺盛的势头，播音主持人才将成为广播电视行业人才市场需求的重点之一。
一、广播电视媒体对播音主持人才的需求仍然相当可观
随着社会、经济的发展，我国广播电视传媒事业蓬勃发展，日益壮大。
据统计，截止2006年底，全国共有广播电视播出机构2216座。
各级各类电视台和广播电台为了适应传媒集团化、市场化的发展要求及满足多样化的社会消费需求，采取了增加直播时间，增建系列台等措施，使得频道和频率分化日益精细，各种类型的主持人节目层出不穷，播音员和主持人的数量需求明显增多。
这无疑给播音主持专业的毕业生提供了更多的工作岗位。
市场环境中的媒体竞争日趋激烈，人才流动更加频繁。
广大地州市县级广播电视媒体不得不采取更加灵活机动的人才引进和管理体制，试用各种如台聘、栏目聘等形式引进人才，增强自身实力。
这就给本专业应届毕业生创造了更多的就业机会。
另外，在调查中，我们发现，广大经济欠发达地区的广播电视媒体播音员和主持人的学历和年龄结构还存在着严重的问题：在播音员和主持人从业人员中，高中及以下学历（含中专）占40.7%；观众认为年龄偏大，不适合出现在特定节目中的占56%。
这对于建立一支素质优良、结构合理、分布均匀的广播电视人才队伍是很不适宜的。
这也就为高素质、本科学历以上的播音主持人才充实和改善目前的不良人才队伍现状留下了很大的空间。
二、新媒体的发展对播音主持人才的渴求更是日益强劲
随着数字技术、网络技术等新兴技术的应用和普及，网络广播电视、IP广播电视、移动广播电视、手机广播电视等新媒体业务将会得到迅猛发展；同时，消费者的多样化、个性化的视听消费欲求将会在一定程度上得到满足。
例如：网络广播电视节目、手机电话服务热线、车载移动广播和电视等已经深刻地融入了我们的生活。
这些新兴媒体在传媒行业中已占据了不容小觑的份额。
它们对于播音主持人才的需求量一点不比传统的广播电视媒体小。
从而给播音主持专业人才开拓了新的就业领域和机遇。
而且，随着社会的发展，科学走多远，传媒的发展就能走多远，播音主持毕业生的生命就有多远！
三、其他语言艺术行业也是播音主持人才就业的广阔舞台
播音主持专业人才不仅可以做广播电视媒体的播音员和主持人，还可以从事其他与有声语言相关的工作。
这些领域更是他们施展才华的广阔舞台。
诸如：影视配音、广告配音、文化团体、大型企事业单位、IT产业的新闻播音、社会生活中各类庆典、各种节目的主持等。