关于中学生错别字情况的调查报告
错别字的调查报告(通用5篇)
错别字的调查报告（通用5篇）1.错别字的调查报告第1篇调查时间：20xx年12月10日调查地点：09电信班级调查目的：减少或消灭错别字，提高同学们的作业质量，养成良好的书写习惯。
调查材料分析：错别字，在我们生活中随处可见，可现在我们提倡要“改正错别字，人人都写规范字。
”因此，我们查找了几个同学作业本中有多少个错别字。
结果查对错别字最多是43个，最少错别字是7个，平均错别字是24个。
通过讨论，我们认为产生错别字的原因有以下几点：(1)同音字混淆，如：在——再动——冻已——以等;(2)形近字混淆，如：既——即人——入等。
(3)多笔少画，主要有以下现象：①多横少横，如：洒——酒蒙——蒙等。
②多竖少竖，如：侯——侯胸——胸等。
③多撇少撇，如：式——式诫——诫等。
④多点少点，如：贵——贵犬——大等。
(4)对字义不加分析而出错，如：及——急向——象等。
(5)由于心急而出错，写着前一个字，却在想后一个字。
(6)对字形记得不牢固而出错。
针对上述现象，同学们提出了以下建议：①把错字写到一个本子上，再经常记忆。
②把字记牢固，较难字编成一首小诗。
③把同音字、形近字进行组词和造句训练。
最后，呼吁大家：“改掉坏毛病，来写规范字。
2.错别字的调查报告第2篇关于街头错别字的调查报告调查时间：20xx年11月18日。
调查地点：小区门口。
调查目的：搜集街头错别字并向有关部门提出建议。
调查资料分析：一出去，便看见琳琅满目的店铺，以及旁边放置的招牌广告上的错别字，比如某体育用品店，把篮球错写成“蓝球”。
某小吃店把水饺馄饨写成“水饺混饨”某手机店把抢占先机错写成“抢占鲜机”还有的童装店，把大同小异错写成“大童小衣”。
还有的把装潢写成了“装璜”。
甚至有些饭店门口把炒饭错写成了“抄饭”不仔细查看，还真不知道哪里写错了呢！通过调查，我认为错别字出现主要有以下几点：1.商家故意写错别字。
2.商家并不知道哪里错了。
3.商家对汉字知识太浅。
针对上述现象，我提出以下建议：1.倡议商家制作标准规范的广告牌。
错别字的调查报告4篇
错别字的调查报告4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于错别字调查报告5篇
关于错别字调查报告5篇关于错别字调查报告【篇1】调查时间：11月18日调查地点：瓜渚湖附近的街头调查目的：搜集街上的错别字，交流感受通过一天的调查的广告中有50%个广告牌上出现了错别字，而且错别字的样式也是五花八门。
就比如：将“打折”的“折”写成了“拆”，“寻人启事”的“事″写成了“示”，“厨房”的“厨”写成了“橱”，更可笑的是有人把“防火栓”的“防”写成了“放火″的“放”，看后真让人想笑哇!当然了，那些错别字还不止那些，就比如：将“默默无闻”的“闻”写成了“蚊”，“得力主将”的“主”写成了“煮”，“刻不容缓″的“刻”写成了“咳”，“马到成功”的“马”写成了“码”，“百依百顺”的“依”写成了“医″，“其乐无穷”的“其”写成了“骑″，看了以后，真是让人啼笑皆非呀!通过议论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几条原因：1、写字人的文化水平比较低，对汉字的使用比较随意，有的明明知道是错别字，但还是习惯性的写上了。
2、有关部门监管不力，缺乏力度。
针对上述现象，同学们提出了如下建议：1、倡议商家制作标准，规范的广告牌。
2、建议城管和文化稽查部门加强，监管力度，出台整治措施。
通过一天的调查和发现我们知道了一个同样的道理，那就是，我们干什么事情都要坚持，只有这样，我们才能获得真正的胜利。
第一活动小组11月18日关于错别字调查报告【篇2】调查时间:4月18日(星期日)调查地点: 市场街调查对象:街头招牌、广告等公共场所中的错别字、繁体字等不规范用字。
调查经过:我特地和另外两个同学针对街头错别字等做了一次调查。
现在虽是“文化世纪”，人人都有文化，可是街头错别字仍然不少，除了店家使用繁体字将自己的店名用繁体字作为商标注册，符合《商标法》外，其它的错别字、异型字等我们又发现了许多。
如:我们在一家饭店门口发现“抄”饭，修车店门口:补胎“冲”气，零售店铺门口:“另”售，装潢店门口:装“璜”等;还有一些是店主故意写错的，如:眼镜广告:一“明”惊人，药品广告:“咳”不容缓……在这条街上所有不规范店牌中，有90%是使用了繁体字和错别字。
关于错别字的调查报告范文
关于错别字的调查报告范文关于错别字的调查报告范文（通用10篇）关于错别字的调查报告范文篇1我国汉字文化源远流长，从最初的甲骨文，到后来的隶书、行书楷书，汉字几经演变，形成了现在这个样子。
汉字在不断的演变过程中，很多字的字形、字音、字义也发生了改变，再加上平时不注意，不留心，读错、写错以及写字不规范的现象也时有发生。
在老师的号召下，我们组成小组，走上街头，开展了寻找、纠正错别字的行动。
星期二，老师安排完任务，我们便组成调查小组，制作好调查报告表格，制定好调查计划，一切准备就绪，就只等着明天的调查了。
星期三中午，吃过午饭，我们小组便开始行动了，我们走街串巷，上路上找不到一个错别字，又走了一会儿，正当我们灰心时，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，我们找到了一个错字原来，房地产广告牌上"尽请关注'的"关'写成了"观'，让人怎么看怎么别扭。
快，我们赶快拿出笔记本，记录下这个错别字。
很快，我们要上学了，我们怀着兴奋的心情，大踏步的向学校走去。
到了学校我们仍在寻找，我们拿出一本课外书，翻着不一会，我1们又找到了一个错别字，书中的"剪刀'的"剪'字写成了"箭'，因为这两个字字形相近，都是描写锋利的东西，所以很容易写错。
还有一个报纸上的错别字，把你逗得前仰后合，写这字的人真是一个"别字大王'，这也能写错，"墙壁'的"壁'写成了"臂'，谁叫这两个字字形相像，读音也相同呢!可这两个字的意思却有天壤之别呀!晚上，吃完晚饭，我们开始调查大家对错别字的看法。
大部分人都很配合，可是仍有一部分人却不配合。
有一回，我们走上前去问一个叔叔："叔叔，请问您对错别字有什么看法?'可是那个叔叔却极不配合地说："小孩子，你们不好好学习，管这些干嘛。
关于错别字的调查报告(精选6篇)
关于错别字的调查报告(精选6篇)关于错别字的调查报告篇1调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。
充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。
所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
调查报告作为时代的镜子，从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题，具有明显的社会功能调查报告所总结的典型经验，对社会各方面具有指导意义；调查报告所接揭露的问题对社会各方面具有警戒作用；调查报告作为一种社会舆论，社会事实的发言人，能够比较客观地反映人民的愿望，能鼓舞人们克服前进道路上的各种困难，信心百倍的争取胜利。
调查报告具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本质与规律，是为了解决某个问题，总结某项经验，研究事物的发展趋势而写作的，因此需要恰当的选择典型，解剖麻雀，探索事物的发展规律，寻求解决矛盾的办法。
（1）公文式标题。
这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》；也有一些由调研对象和“调查”二字组成，如《知识分子情况的调查》。
（2）般文章式标题。
这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。
（3）提问式标题，如《“人情债”何时了》。
这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。
（4）正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调研报告标题。
特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告的写法。
正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围。
行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。
错别字现象调查报告(精彩5篇)
错别字现象调查报告（精彩5篇）错别字调查报告篇一中国是四大文明古国，汉是灿烂的文化瑰宝。
汉具有悠久的历史，我们天天与汉打交道，读书、看报、写文章都离不开汉，优美的汉是我们学习知识的好朋友。
可是由于马虎、不在乎、文化低、求省事、写了不检查等原因，许多汉被乱用或滥用，错别时常悄悄地溜到你我的周围，影响着我们。
我天天从白马路回家，路上看到了许多错别，广告上、商店招牌上、标语牌上……有的故意使用错别，有的用谐音乱改成语，有的用繁体等，乱七八糟。
例如：钢琴店的广告上写着：“琴有独钟、一见锺琴“，一些服装店把“一见钟情“写成“衣见钟情“、修车店把“补胎充气“写成“补胎冲气“、家具店写成“家俱店“，一些店铺还把“零售“写成“另售“、“排档“写成“排挡“、“鸡蛋“写成“鸡旦“……看见街上显眼的错别，真是又好气又好笑。
汉是我们的祖先一笔一画制造出来的，我们应该尊重他们，把它们写好，绝对不能看到错视而不见，更不能为了省事就把它们改造。
写错别不仅会使我们学生考试丢分，更会给我们留下深刻的印象，使我们误解、曲解汉义，写错别还会令人瞧不起，让人觉得你很没文化。
因此我们尽量在写前想好要写的是什么样的，如果每个人都可以达到这个样子，错别一定会飞到九霄云外。
而且我觉得一些相关的检查人员也要及时纠正街上的错别，别让我们生活在这样的环境里。
调查资料来源：网络文章、广告、书籍等一、原因如今错别已经屡见不鲜，什么小摊小贩的招牌、网络文章、广告上都能见到它的身影。
因此，我决定来一次错别调查报告。
二、调查先就近开始，从我身上开始调查吧。
本来我信心满满，认为错别肯定不会多。
一调查错别还真不少，就拿上次考试来说。
有一个成语“一如既往“，而我竟然写了一个“一如继往“。
这不就是一个活生生的错别例子么，调查到这里，我的脸也红了，恨不能直接用钻地术到地底下躲着。
“算了，还是走上街头进行一次调查吧。
“我心中暗想，“估计小商小贩的错别也不会少。
“于是，我骑着单车，来到了大张购物商店门口。
错别字调查报告(通用6篇)
错别字调查报告（通用6篇）错别字调查报告篇一今天，郑老师让我们给同桌的作文本里找错别字。
我发现林清的作文本里有25个错别字，而我只有10个。
我一看，啊，都是一些要很仔细才看得出来的小毛病：横不穿头。
弯钩没有钩，部首错了等，的错别字。
这些明明都不应该错啊！原来是因为我们平常的疏忽大意，还有就是因为我们养成了做完作业，作文后不检查的坏习惯。
只顾着快点完成作业，所以就造成了作业中有错别字的现象。
据我统计分析，全班至少有20﹪的人以上所有作业错别字高达50个。
错别字总共可以分为四大类：一、写字时漏写笔划。
这些错一般是因为写字时的随便而造成的。
很多同学认为多一划少一横都无所谓。
这种想法是不对的！就像我们课本里的一篇课文：《一点值万金》一样，少了或多了一笔就不是原来的那个字了。
二、写错字的部分。
有些人因为不熟悉这个字粗心大意就会很容易把字写错。
三、形声字难辨别。
因为很多字的发音都想似或相同，有时候一些同学做作业快就不在意，很多错都是在这里出。
比如“辩”和“辨”虽然他们发音相同，但字和意思却完全不同。
又比如“蓝”和“篮”同样也是字和意思不同，音也有些不同，因为“L”和“N”之间的关系就是一个有鼻音，一个没有鼻音，由此很难辨认，导致容易出错。
四、形近字就像孪生兄弟。
形近字是因字太相似而把字混乱。
这种例子有很多，例如“太”、“大”和“天”，看，这三个字都只相差一笔，就像上面说的一样，多一笔，少一画不仅字不一样，连音和意思也改变了。
以上这错别字“源头”据数据分析，很多同学都错在第三类和第四类，希望大家能认认真真，工工整整把字写好看，把我国几千年传承下来的汉字写好。
不给错别字留机会！本次调查报告到此结束！错别字调查报告篇二调查地点：某市场调查目的：走在繁华而热闹的市场里，刺眼的错别字随处可见；“我行我塑”理发店，“飞头打耳”游戏厅，“花之招展”花馆，“衫青水袖”时装店……这些店门常让人觉得十分趣味，也觉得隐隐不安。
污染了祖国的语言文字，以净化祖国的语言文字。
错别字调查报告(12篇)
错别字调查报告（12篇）【导语】错别字调查报告怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《错别字调查报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的调查报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】错别字调查报告调查时间：20xx年11月17日调查地点：五(2)班教室调查目的：削减或毁灭错别字，提高同学们的作业质量，养成良好的书写习惯。
调查材料分析：我们查找了同桌作文本中有多少个错别字。
我们队错别字最多是43个，最少错别字是7个，平均错别字是24个。
通过争论，我们认为产生错别字的缘由有以下几点：(1)同音字混淆，如：在——再动——冻已——以等;(2)形近字混淆，如：既——即人——入等。
(3)多笔少画，主要有以下现象：①多横少横，如：洒——酒蒙——蒙等。
②多竖少竖，如：侯——侯胸——胸等。
③多撇少撇，如：式——式诫——诫等。
④多点少点，如：贵——贵犬——大等。
(4)对字义不加分析而出错，如：及——急向——象等。
(5)由于心急而出错，写着前一个字，却在想后一个字。
(6)对字形记得不坚固而出错。
针对上述现象，同学们提出了以下建议：①把错字写到一个本子上，再常常记忆。
②把字记坚固，较难字编成一首小诗。
③把同音字、形近字进行组词和造句训练。
错别字【第2篇】学校生错别字调查报告作文300字调查时间：**********调查地点：**调查目的：找招牌上的错别字找到数量：有8处调查材料分析：饰全饰美应是十全十美;饰觉应是视觉;馨感觉应是新感觉;玩美食尚应是完善时尚;铭品鞋应是名品鞋;美仑美奂应是每人每换;食在有缘应是实在有缘;美容美花应是美容美发。
出错缘由：1、店主都由于盼望自己的产品卖得好一点，所以都有意写错，招揽客人。
2、有些店主一时大意，随便写了错字。
3、有些店主因不熟悉字，就用形近字或同音字代替。
4、店主养成习惯，喜爱写繁体字或潦草字。
以上几条是店主犯错别字的缘由，盼望店主准时改正!通过找错别字这件事，我知道了我们每个人都不能写错别字，否则会闹出笑话。
错别字调查报告范文精选5篇
错别字调查报告范文精选5篇错别字调查报告范文精选5篇调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的*，通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理。
调查报告要怎么写呢?小编精选了一些关于调查报告的优秀范文，让我们一起来看看吧。
错别字调查报告研究报告姓名：调查时间：调查目的：寻找错别字、词，病句，不规范字体，用错的0标点资料广告牌问题的提出：希望人们能正确使用祖国语言文字调查、分析与研究：我和调查小组的成员们到公园里大街上调查广告牌。
经过调查街上的一些商店，为了吸引顾客，有个性和赶时尚潮流，就把广告牌上的字乱改写或用谐音字词乱改成语等。
一些店面广告牌上出现了很多这样的现象：把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”，“依恋”写成了“衣恋”，“时尚”写成了“时裳”，“真功夫”写成了“蒸功夫”或“针功夫”，“娱乐圈”写成了“鱼乐圈”.......这些错误在街上已经是屡见不鲜!据我们的调查和采访得知，造成这种问题的原因是现在的人们，完全为了追赶时尚潮流，吸引更多的顾客来购物，所以才不管什么字体规不规范呀，用错字没有。
还有就是店主故意写错，自作聪明地把偏旁去掉或用错。
改进措施：1.店主应该在做广告牌的时候，想想每个字的音、形、意，再相比较，就应该会发现字与字之间的意思不同，就不会乱用了。
2.店主该考虑滥用错别字对下一代儿童的教育和影响，对社会的影响，就不会发生这种错误了。
感受：现在的人们这样疯狂地奔时尚，赶潮流，就连祖先留给我们的字也不要了，亏那么多的老外还兴致勃勃地学中国的“方块字”，但中国人自己都不好好学习，可惜呀。
错别字调查报告一、调查目的：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，生活中天天要和汉字接触。
但是有多少人能正确运用呢?让我们一起走上街头巷尾，寻找错别字，为纯洁祖国的语言文字尽点微薄之力吧!二、调查范围：街头小巷的店名或招牌。
三、调查方法：分为两小队分头调查，将见到的街头错别字用照相机拍下来。
关于错别字的研究报告(6篇)
关于错别字的研究报告(6篇)关于错别字的研究报告（篇1）随着科技的迅猛发展，手机、电视等电子产品相继进入人们的生活。
这虽然令我们的生活变得更加便捷。
但是，你是否感到写字能力下降了呢？你是否有过下列情况呢？手写一份报告，结果提笔忘字，只好打开手机查询；填写重要的表格，结果出现错别字，重新修改非常麻烦；给客户提交报告，无意中写错别字，闹出笑话。
相信这样的场景是常见的。
为什么会出现这种现象呢？我分析了一下，主要有以下六种原因：1、字相近而错误。
比如篮球写成蓝球。
2、字音相近而错误。
比如启事写成启示。
3、常识问题而错误。
比如宫保鸡丁写成宫爆鸡丁。
4、粗心大意。
比如草莓写成草毒。
5、义同或义近而误。
比如形象写成形像。
6、为了广告效应而故意写错。
比如三国演义写成衫国演义。
明白了错别字产生的原因后，我针对性的给出解决方案：如果是第1、2、5类情况，注意这些词语，细心和努力定能让你摆脱这些困境。
如果是第3类情况，恶补一些常识，多懂一些文化，理解此类词语的意思。
如果是第5类情况，以后要细心一点。
只要你能做到以上几点，你的错别字就会极大减少，成为一个写字达人。
关于错别字的研究报告（篇2）一、提出问题汉字，既可以用于沟通，也可以用来欣赏。
在生活中，汉字已经成为了必不可少的一部分，人们每时每刻都会接触到汉字。
可是一些同学在使用汉字时，由于各种原因，常常出现错别字。
（1）同学们为什么会写错别字？（2）同学们容易写错的字有哪些？为此，我做了一个详细的调查研究。
二、调查和研究的渠道我对同学们的作业本、试卷等进行了收集、分类、整理，以此展开研究。
三、具体的研究报告1、因为网络用语而造成错别字。
随着网络的普及，有的同学已经习惯了网络用语，在造句表达时，不知不觉就用上了。
比如，将“喜欢”写成“稀饭”。
这种现象，呈现越来越严重的趋势。
2、因为读音相似而造成错别字。
有的同学将“既……又……”，写成“即……又……”；有的同学将“油然而生”写成了“油然而升”……汉字中的音似字很多，需要大家仔细甄别。
关于错别字调查研究报告(9篇)
关于错别字调查研究报告（9篇）错别字调查讨论报告篇1汉字，即可以用来沟通，也可以用来观赏，在我们的生活中，汉字已成为必不行少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。
正是由于这样，一些人在使用汉字时，由于各种缘由，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才消失了错别字。
为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查讨论，在这次讨论过程中，我们作了统计和归类，我们发觉了造成错别字也许有以下四种缘由：一、由于读音相同或相近而造成的比方说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等，我们班同学中消失错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既……也”写成了“即……也”等。
消失最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每遇到这种状况，都强调名词前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有许多同学没有专心地去思索，去辨别。
其实，同音字造成的错别字不是不行以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会消失错别字，至少不会太多错别字。
二、形近字引起的错别字“席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。
这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。
我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会消失错误。
假如还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。
千万别乱写，否认错别字会更多。
三、由于马虎造成的比方说，“试”字原来没有撇的，又多了一撇；“武”字也这样，一不当心就画蛇添足了。
有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。
有些同学前半个字是写对的，后半个字就会写成别的字了，比方“撕”字，写好提手旁和“其”，右边就会写成了“月”部，由于他还以为是写星期的“期”了。
这样由马虎造成的错别字，还有许多，比方多点少点。
错别字调查报告十篇
错别字调查报告十篇错别字调查报告十篇错别字调查报告篇1调查时间：调查地点：调查目的：发现社会上的错别字，提出改进建仪。
调查分析：现在，我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。
如果没有它，我们的生活又将会怎么样?而现实生活中，很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误。
为了了解人们写错别字的原因，帮助人们规范用字，我展开了调查研究。
错别字的具体情况千齐百怪，层出不穷。
有的还令人狂笑不已。
1、繁体字原因。
如：把嵊州大桥的“桥”字写成了繁体字的“桥”，还有国商的“国”字也写成了繁体字的`“国”，还有许许多多的字都把它们写成了繁体字。
写成的繁体字的坏处是：有些人看不懂繁体字，经常会认错字，就会造成字认失误，严重的可能会造成巨大的损失。
这多么不值得啊!走在大街小巷中，一定能看到许多酒店和商店为了显示气派，时常会用繁体字写店名。
但是一些字没有繁体，只好用简化的，并且繁体字笔画较多，一不小心就会写错。
比如像是“贰”字，有多少人会给它加上一撇呢?2、同音字原因。
如：在、再;其、骑;鸡、机;依、衣……写出这种类型的原因一般是因为粗心马虎的原因，或者是因为自己识字能力太差而造成的错误，有的商店为了推销，打出了“衣衣不舍”，“鸡不可失”的成语。
这样成语本身不仅发生了错误，并且改变了意思，误导别人用含有错字的成语，影响教育，有不少害处。
如果不区分它们各自的意思，只靠自己的耳朵又有谁能听得出来是哪一个词或字呢?3、写错别字原因。
这占的比例最多。
小店店主经常会因为粗心或因为自己根本就不会写的原因就写错了。
看那条小弄里的一家裁缝店招牌上醒目的写着“载缝店”三个红色大字。
“载”和“裁”店主怎么分不清呢?这真是一个大笑话，哎!在街上的店铺，通常都会出现这样的笑话，例如右边的第三间的修理摩托车店的招牌，竞然写了“修理么托车”这个招牌真是有意思，让人看了禁不住笑。
在街上，不只是有这么一两个。
如果认真一点看，简直就是数不胜数。
错别字调查报告(15篇)
错别字调查报告(15篇)错别字调查报告1多年来，汉字一直是我们中华民族的文化渊源，是地球上独一无二的语言，与其他语言有很大的不同。
在科技飞速发展的今天，很多人平时经常使用电脑等工具，却很少开始写作。
渐渐地，他们开始对汉字感到陌生，但许多非常容易的单词却写不出来或拼错了。
今天调查错别字，总结如下。
调查第一个让我想起错别字的是我和几乎所有孩子小时候犯的错误。
我记得我二年级的时候，我能说一口流利的中文，但我不会写很多。
当时，我最头疼的是“仔仔”兄弟。
虽然他们看起来完全不同，但我总是出错。
本来要用“哉”的时候，我用了“哉”，我爸妈和老师跟我说了好几次。
但是现在长大了，终于可以分辨出两兄弟了，就不会犯这样的错误了。
有一次，我在看书的时候，发现了一个像“越来越美”这样的词。
当时我就在想:“越来越漂亮”不应该是“越来越漂亮”的意思。
他们写错了吗？抱着这样的心态，我跑去问我妈怎么回事。
母亲说:“这两个字只是写法不同，但意思是一样的，并不是说错了。
”我恍然大悟，汉字真的好神秘！分析现在小学生写错别字的原因大多受网络影响，导致他们因为练习少而写错别字。
也有一些学生在业余时间经常玩游戏而不是多读书。
他们看的少，自然不知道。
建议我建议大家在业余时间尽可能多读书。
遇到不会写的单词，要主动询问或者查字典，这样可以有效避免错别字的发生。
只有不写错别字，中华民族的历史文化才能健康发展，中华民族的历史文明才能繁荣昌盛。
错别字调查报告二的构成“哦，你为什么考试考得这么差？”我妈在客厅骂我。
我考试没考好。
成绩差的原因是我的成绩因为错别字被扣了五六分被降了。
我觉得我们日常生活中写错别字的人太多了，一定要好好调查一下。
周六早上，我打开课堂练习册，看看作业有没有错别字。
第一页看到一个错别字，就写了“看”。
我会犯这么低级的错误。
我又翻了几页，本子上有几个大十字。
原来我在仓颉犯了一个错误，写了一些不存在的字。
我又发现了一个我错了五六次的词。
这是“香”，我经常在“威”旁边写“万”。
关于错别字的调查报告（通用10篇）
错别字的调查报告关于错别字的调查报告（通用10篇）在出现了某些事件和情况后，我们常常要开展全面的分析研究，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
快来参考调查报告是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的关于错别字的调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
错别字的调查报告篇1时间：20xx年7月xx日地点：xx市华龙区人物：我和同学目的：寻找街头错别字，并记载下来，改正。
在实地调查的过程中我发现了许多错别字，乱用错别字的现象真的是五花八门。
比如：某热水器专卖店门头上写着“随心所浴”；服装店门前写着“衣衣不舍”；往前走，我又发现了一个小餐馆叫“开心食刻”；理发店门头上写着“今日说发”；药店里的广告更让人哭笑不得，明明是刻不容缓，被他们说成了“咳不容缓”。
调查经过：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。
对小学生错别字形成的原因作了简单的分析之后，接下来，将有针对性地指出解决小学生错别字的几条具体办法。
那么，如何解决小学生错别字问题呢?一些自行车维修摊前放着“修车冲气”的牌子，其实应该写成“修车充气”；一家理发店的大门上粘贴着“赞停营业”，其实应该是“暂停营业”；还有一家服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜，滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢!星期五下午一放学，我就和几个同学一溜烟儿跑回家。
我们用最快的速度吃完晚饭后立即集合前往沱江河、商机厂及市区调查家乡的环境情况。
现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。
错别字调查报告 错别字调查报告优秀5篇
错别字调查报告错别字调查报告优秀5篇在当下社会，报告不再是罕见的东西，写报告的时候要注意内容的完整。
那么，报告到底怎么写才合适呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是爱岗的小编帮家人们整编的5篇错别字调查报告的相关范文，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
错别字调查报告篇一我国是举世闻名的文明古国，汉文是世界上较古老的文字之一；中国素有‘礼仪之邦’之称，但在近几年里的社会，我们这些炎黄子孙是如何运用这些汉字的呢？调查时间：20xx年8月1日调查地点：市场上、大街上调查对象：街头招牌、广告等公共场所的错别字等不规范的字调查经过及分析：我特地找了两个同学针对街头错别字做了一次调查。
平时我们总会在大街上看到的招牌广告，形形色色，夺目耀眼，但我们仔细去看的话，就会发现街头不规范的字还是挺多的。
大致分为以下几种情况：1.不是故意写错的。
如零售店的‘另’售，家具店的'家‘俱’，饭店的‘合’饭，停车场的‘仃’车收费……2.故意写错的。
如眼镜广告：一‘明’惊人；药品广告：‘咳’不容缓；网吧广告：一‘网’情深；某蛋糕广告：步步‘糕’升……调查反思：错别字形成的原因，一是有些人文学水平不高，容易写错别字；而是有些字读音有些相似，而他们却并不重视；三是商人为了利益，在这些成语中添加幽默感，使人印象深刻；调查建议：首先肯定是提高文学水平，活到老学到老，这句话永远没有错。
同时要从身边的事物抓起，明白错别字带来的危害。
希望人们都养成好习惯，在生活中独绝错别字。
错别字调查报告篇二1、调查时间：20xx年3月6日下午2、调查地点：3、调查对象：路两边的商店4、调查方法：实地观察5、调查人：6、调查结论：在调查的过程中，我发现了很多使用许多错别字的现象，比如：可乐写成了“渴乐”，体育写成了“休育”，便利仔写成了“便力仔”，周顺商行写成了“粥顺桑航”，开心时刻写成了“开心食刻”……这种类型的错别字的使用真是让人哭笑不得！7、调查分析：一是有的汉字尽管读音差别比较大，但是字形很相像，二是有些汉字尽管字形差别比较大，但是读音相同或相似，上面两种情况很容易导致人们用错字，三是现在数码产品的使用导致人们书写的汉字的频率减少，这会让人们“忘记”正确的汉字，四是商家故意错写错用或误用滥用汉字，五是外语学习对汉语学习造成了冲击。
错别字调查报告(15篇)
错别字调查报告(15篇)错别字调查报告1汉字可以用来交流，也可以用来欣赏。
在我们的生活中，汉字已经成为不可缺少的一部分，无论是用耳朵听还是用眼睛看，人们总是接触到汉字。
也正是因为如此，有些人使用汉字，出于各种原因，把原本的字写成另一个字，所以有错别字。
为此，我们组对我们班作业书中的错别字进行了调查研究。
在研究过程中，我们进行了统计和分类。
我们发现错别字大概有以下四个原因:第一，由于发音相同或相似比如“锦锦”写为“近”，“惜”写为“稀”等。
我们班错别字概率最高的一组词是“即和既”，“连”写成“连”，“既”写成“也”等。
最常见的现象是“是”、“地方”、“得到”用法混乱。
每次老师遇到这种情况，都强调名词一般用在前面，动词一般用在前面，动词和形容词用在中间。
然而，仍然有许多学生没有仔细思考和区分他们。
其实同音字引起的错别字是无法避免的。
写同音字的时候，首先要想好要写的字的意思，然后确定不会有错别字，至少不会有太多错别字。
第二，相似字符导致的错别字席写为度，期望写为欺，谦写为虑。
这类形声字一般都是形声字。
就像老师说的，形声字是由两部分组成的:语音端和语音端。
我们写一个句子，首先要思考单词的意思，然后确定单词的偏旁，这样就不会出现错误。
如果还是想不通，翻字典问问同学。
不要乱涂乱画，负面错别字会更多。
第三，由于粗心比如考单词没剩下，还剩下一个；吴笔下的`人物也是如此，一不小心画蛇添足。
部分同学写了前半部分，后半部分留了下来。
有的同学把前半个字写对了，后半个字就写成别的字，比如撕字，写手和它的手，右边就写成月，因为他以为是星期。
粗心造成的错别字有很多，比如多，也有少。
之所以会出现这种现象，是因为你在写作的时候，没有全心全意的投入进去。
不是你写不出这个字，而是你写的不小声。
汉字是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先留给我的宝贵遗产。
我们要像爱自己一样爱每一个汉字，正确书写，合理使用汉字，让汉字发挥更大的魅力！错别字调查报告2调查时间：__月__日调查地点：大街上调查目的：在生活中存在一些错别字，让同学们留心观察，发现错别字，向有关部门提出，并改正。
关于写错别字的调查报告5篇
关于写错别字的调查报告5篇关于写错别字的调查报告篇1时间：xxx年x月x日调查地点：xxx路调查目的：xxx调查人员：xx行走在街头上，发现街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改字等等。
通过调查，总结出写错别字的种类其实主要在于同音字和同形字这两大类。
同音错别字中，有的属于手误，如千锤百炼误为千垂百炼食不果腹误为食不裹腹粗犷误为粗旷候车厅误为侯车厅等。
有的属于故意使用错别字，如一往情深误为衣往情深家世界误为家饰界夸夸其谈误为夸夸棋谈依依不舍误为衣衣不舍库存不多误为裤存不多刻不容缓误为咳不容缓等等。
同形错别字中，如气概误为气慨，辐射误为幅射竣工误为峻工，寒暄误为寒喧等等。
通过调查我觉着导致出现错字的原因应该有这样几点：马虎、不在乎、文化低、求省事、写了不检查。
不重视错别字，认为它的作用不大，但是，事情往往会由小变大，积少成多。
给大家讲个故事，名字就叫做《一个偏旁毁了一座城的故事》，说的是：清政府军队望风而逃，农民军队太平军乘胜北伐时，驻扎在仪征城外，先行官让小校向主将请示路线。
此时，主将正在与人议事，随手写下手令。
先行官拿到手一看：烧城而走，虽感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。
事后主将责问为何烧城?先行官取出手令，主将捶胸顿足：我竟把绕写成了烧字，好端端的仪征城化为灰烬，这都是我的过错啊!读了这个小故事，你不觉着错别字的危害实在是太大了吗? 鉴于错别字的危害性，我特向有关部门提出一些建议：1、成立净化街头语言文字小卫士志愿者活动小组，定期上街头宣传错别字危害，清除一些错别字垃圾。
2、倡议商家制作标准、规范的广告牌等等。
3、我们小学生应该先把自己的错别字消灭掉，尽量在写字前想好要写的字是什么样的，认真学好、写好每一个字，确保每个字的准确性，搞好错别字，必须先要提高自己的语文基础水平，才能对字负责，才不会写错别字。
4、请大家无论在任何场所都注意自己的言行举止，规范用语，杜绝错别字，提高中国人民的全民素质。
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关于中学生错别字情况的调查报告
——以南宁市第六职业技术学校为例
系（院）：物理与电子工程学院年级：2011级专业：电子信息工程
前言
在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,对识字写字教学做出了比较明确的定位,“识字写字是阅读和写作的基础。
”[1]语文素养的培养是一个长期的过程,识字写字教学是语文素养培养的前提,识字写字教学对完成义务教育语文课程的目标和任务具有多方面的意义。
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)中还曾明确指出, “识字写字教学要培养学生的识字能力”，识字是阅读和写作的基础。
在“全国小学语文识字教学交流会”上柳斌谈到:“真正意义上的教育,是从识字开始的”，人生识字聪明始,无论是一个国家或是一个民族,成人识字率高才可能是一个高素质的国家或是高素质的民族”。
在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,对识字写字教学做了明确的定位,识字写字是阅读和写作的基础,但随手翻阅学生的作业、考试卷发现学生的错别字现象十分普遍,有的学生的错别字现象甚至十分的严重。
所谓的错别字,就其性质说都是错字,只不过人们把因笔画结构的错误而不成字的叫做“错字”即把字写走样了。
“别字”则略有不同,它是使用中的错误,即该使用甲字的地方误用了乙字,也就是把该用的字写成了另外的字,所以叫做“别字”。
一、调查研究的价值
（一）理论意义
众所周知,语文这一学科是非常重要的,它是一门基础学科, 更是学习其他科学文化知识的工具。
因此,识字写字在教学中的作用很大,加强识字教学的研究,积极探索有效的识字写字教学方法格外重要。
尽管我国关于识字教学法方面的研究比较多,但是把视角放到中学生错别字出现的频率、成因等角度来研究中学生错别字现象并给广大中学教师提出相应的教学策略却少之又少。
(二)实践意义
我国近几年在识字教学方面取得了一些成就,与此同时,在识字教学方面也存在了诸多问题,主要表现在中学生的错别字现象严重,尤其是高年级错别字现象严重。
不少从
事教育教学事业的中学工作者都经常的抱怨,学生在写字过程中,错别字现象严重,甚至会出现反复出错的现象,前一天写错的字隔了一天还会出错,因此，中学生错别字的现象的调查入手,可以总结低年段中学生错别字现象的原因及对策,不仅可以提高学生的文字表达能力和书写能力,对广大中学语文教师的识字教学也很有实践指导意义。
二、研究方法
1.文献研究法
针对调查中了解到的识字写字现状 , 广泛收集和查阅资料, 广泛收集和查阅汉字构型理论、相关的教育学、相关的心理学等理论书籍和有关文献资料, 对其进行分析和归类, 研读《2011年语文课程标准》,针对调查中了解到的中学低年段学生的识字写字现状,广泛研究提供理论依据,借以指导本课题研究。
2.文本调查法
本文的调查包括了对文本调查。
为了更准确地分析中学低年段学生错别字现象的因,本论文主要以盘锦市S中学一、二年级学生一学期作业本、考试卷中的所有错别字为文本调查研究对象,以期用真实的文本、具体的统计数据使本论文的进一步调查研究更加科学化。
三、错别字情况分析
(一)笔画错误
1.添加笔画。
笔画是构成汉字的最小单位。
在书写汉字的过程中低年级中学生最容易出现的问题之一就是汉字笔画的添加问题。
书写的过程中学生很容易在正确的汉字的基础上在加上累赘的笔画,把正字写成错误的字。
如:“爱”字的下边是友,友的上边没有一点,学生容易多写一点。
“步”字下面的部件写成“少”,“叠”字的中间部件写成“宀”,“含”字上面的部件写成“令”,“痕”字里面的部件写成“良”,“侥”字右上边没有点,好多学生会写成“戈”。
2.丢失笔画。
在书写汉字的过程中,把应该有的笔画丢失是汉字书写错误的另一原由。
如: 宝贝的“宝”字下边是玉字,错写成“王”字。
臭味相投的“臭”字下边是犬字,错写成“大”字。
凑合的“凑”右上面是三横容易写成两横。
垫子的“垫”字由上面是“丸”字，错写成“九”字, 孤零零的“零”字下边是“令”不是“今”。
3.笔画区分不清。
笔画错误在书写的过程中,学生对于形近的笔画区分不清,以致写字。
如:“点”和“捺”混淆,“临”的“长竖”写成了“竖撇”,恭喜的“恭”下边部件, 错写成“水” ,古今贯通的“贯”字,上边部件错写成“母”,卷纸的“卷”字下
边的部件错写成“已”美丽的“丽”字上边的横分为两笔写,一切的“切”左面写成“扌”,优惠劵的“劵”字下面写成“刀”字,售货柜的“售”字右上面的部件写成“圭”,阳光和煦的“煦”字右上写成“包”字。
（二）部件错误
1.写错部件。
字形的某一部件写错,形成错字。
如:“教”字下部件写成了“与”。
“被”字左部件写成了“礻”,“抹”的“末”写成了“未”。
有一个学生在作业中写道:“我是一个品学兼忧的学生”中的“忧”字属于写错部件,应该是“优”,猜测的“测字, 错写成“侧”。
2.少写部件。
在写字过程中,学生由于马虎不认真,少写了部件。
如:“猴”少写了中间的部件“单人旁”,“稻”少写了右上的部件“爪字头”。
濒临破产的“濒”字少了“三点水”,错写写成“频” ,别致的“致”字少写了“反文旁”,错写成“至”。
3.多写部件。
受语言环境和已有知识影响,学生多加了部件。
如：“吊”左边多加了一个“提手旁”,“崖”左边多加了一个“三点水”。
俘虏的“虏”,错写成“单立人加虏”,屏息的“屏”,错写成“摒”,兵荒马乱的“荒”,错写成“慌”。
四、错别字形成原因
(一)汉字笔画结构复杂，形体结构上的近似
在各国的文字中,最难学的可能就是汉字了。
汉字笔画繁多的字为数不少,这些字也出现在了中学生的识字教学的课本中,如“露”、“蠢”、“镶”、“麟”等这些字的笔画都是二十多画。
而且汉字在组字的结构上出现许多相近似的地方。
在我国浩如烟海的文字中,要想把每个汉字都准确地印在脑子里, 需要下一番苦功。
人们在学习和使用中,往往容易把字的某一部分记混,因此而出现的错字。
(二)识字教学方法的原因
识字教学机械的重复训练较多,缺乏汉字形、音、义的三结合在识字教学过程中,很多教师的教学方式比较单一。
有些教师为了提高学生的学习成绩,在上课过程中缺乏对汉字的字音、字形、字义的讲解。
只是机械的让学生在课堂上一遍又一遍的写,一遍又一遍的练。
课后布臵的作业也是让学生默写生字。
因此,将抄写、默写这样单一的练习方式作为学生记住生字的主要方式，教师在识字教学时缺乏有效的适用于学生的适当的方法。
（三）学生认知能力较低
学生们对认知策略、学习态度、简单推理和类比等等都会引起错别字的发生。
汉字笔画的增加和减少中学生错别字中有很大的比例。
结语
经过这次对于中学生出现的错别字现象进行的一个文本调查研究,在研究中运用了文献研究法、文本调查法。
从汉字的本体特点、学生方面的原因、教师教学方面的原因分析了汉字出现错别字现象的原因。
本调查研究旨在通过这次调查研究，引起大家的思考，提出可实施的建议，让识字教学更加有效。
2014年11月30日
指导教师评语：
评分：指导教师签字：年月日。