昆明的雨解析PPT课件
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“雨神”的传说
昆明民间还有关于“雨神”的传说,认为有一位神秘的神灵掌控着 雨水,人们会在雨季时向其祈求雨水。
雨季神话故事
在昆明民间流传着许多与雨季相关的神话故事,如《雨姑娘》、《龙 王三太子》等,这些故事表达了人们对自然的敬畏和感恩之情。
雨季节日庆典活动
泼水节
泼水节是昆明雨季期间最盛大的 传统节日之一,人们互相泼水嬉 戏,祈求洗去一年的晦气,迎来
雨季旅游注意事项
防雨措施
01
在昆明雨季旅游时,要做好防雨措施,如携带雨伞、雨衣等,
以免被雨水淋湿影响旅游体验。
防滑措施
02
雨季地面湿滑,游客需注意防滑,特别是在参观古建筑和登山
时,要穿着合适的鞋子并雨天气时,游客应尽量避免在户外活动,及时寻找避雷场
所,确保自身安全。
雨季旅游体验分享
推广雨水收集与利用
雨水收集与利用是一种有效的节水措施,可以减少对自来水的依赖,同时也有助于减轻城市排水系统的负担 。我们应该积极推广雨水收集与利用技术,提高雨水利用效率。
THANKS
感谢观看
昆明的雨季
详细描述了昆明的雨季,包括雨季的起始时间、 持续时间以及雨季对昆明的影响。
昆明的雨文化
探讨了昆明的雨文化,包括雨在昆明历史、文学 和艺术中的表现,以及雨对昆明人生活的影响。
探讨未来研究方向
气候变化对昆明雨季的影响
随着全球气候变暖,昆明的雨季可能会发生变化。未来研究可以关注气候变化对昆明雨季 的影响,以及这种影响可能对昆明的生态系统和人类社会造成的影响。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
昆明的雨ppt优秀课件完整
版
• 昆明气候特点及雨季概述 • 昆明雨季自然景观 • 昆明雨季文化习俗 • 昆明雨季旅游资源 • 昆明雨季生活百态 • 总结与展望
昆明民间还有关于“雨神”的传说,认为有一位神秘的神灵掌控着 雨水,人们会在雨季时向其祈求雨水。
雨季神话故事
在昆明民间流传着许多与雨季相关的神话故事,如《雨姑娘》、《龙 王三太子》等,这些故事表达了人们对自然的敬畏和感恩之情。
雨季节日庆典活动
泼水节
泼水节是昆明雨季期间最盛大的 传统节日之一,人们互相泼水嬉 戏,祈求洗去一年的晦气,迎来
雨季旅游注意事项
防雨措施
01
在昆明雨季旅游时,要做好防雨措施,如携带雨伞、雨衣等,
以免被雨水淋湿影响旅游体验。
防滑措施
02
雨季地面湿滑,游客需注意防滑,特别是在参观古建筑和登山
时,要穿着合适的鞋子并雨天气时,游客应尽量避免在户外活动,及时寻找避雷场
所,确保自身安全。
雨季旅游体验分享
推广雨水收集与利用
雨水收集与利用是一种有效的节水措施,可以减少对自来水的依赖,同时也有助于减轻城市排水系统的负担 。我们应该积极推广雨水收集与利用技术,提高雨水利用效率。
THANKS
感谢观看
昆明的雨季
详细描述了昆明的雨季,包括雨季的起始时间、 持续时间以及雨季对昆明的影响。
昆明的雨文化
探讨了昆明的雨文化,包括雨在昆明历史、文学 和艺术中的表现,以及雨对昆明人生活的影响。
探讨未来研究方向
气候变化对昆明雨季的影响
随着全球气候变暖,昆明的雨季可能会发生变化。未来研究可以关注气候变化对昆明雨季 的影响,以及这种影响可能对昆明的生态系统和人类社会造成的影响。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
昆明的雨ppt优秀课件完整
版
• 昆明气候特点及雨季概述 • 昆明雨季自然景观 • 昆明雨季文化习俗 • 昆明雨季旅游资源 • 昆明雨季生活百态 • 总结与展望
17 昆明的雨 课件(共18张PPT).ppt
思考质疑 作者不是要写昆明的雨吗?可雨在哪里?
1.都是发生在雨中的景象。
2.在雨的滋润下得以生长。
跳读课文
1.汪曾祺的眼中“昆明的雨”有什么特点呢? 试着用文中的几个词语来概括。
雨季很长、并不是人厌烦、气压不 低、人很舒服、明亮的、丰富的、 使人动情的、浓绿的
仙 人 掌
各种菌子
缅 桂 花
2.人情美
她大概是怕房客们乱摘她的花,时常给各家 送去一些。有时送来一个七寸的盘子,里面 摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我 的心软软的,不是怀人,不是思乡。
3.氛围美
偏僻的街巷,一个安静的小酒店,一张桌子, 两张凳子,半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯 里),一碟猪头肉,与好友相对而坐,店外雨声 滴答,弥漫着淡淡的花香,时间仿佛就停在了此 刻……
妙笔生花
现在我们根据课文内容,试着将汪曾祺饱满 而浓郁的情感写进一首小诗中,老师给出了一些 范例,也给了一些提示,你所写的文字要体现诗 意与美好!自己试着拿笔写一写。
齐: 我们想念昆明的雨
妙笔生花
A: 我想念
雨中倒挂着能开花的仙人掌;
B: 我想念
__________________________________
——
昆 明 的 汪雨
曾 祺
教学目标
1.理解文章内容,了解昆明雨的特点,体会凡人小 事寄寓的深情
2.品味散文“淡而有味”的特点
3感受作者的诗意情怀,在平淡中发现诗意与美
检查字词
mēn
闷 昆明的雨下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完,而且并不使人 气
让我印象最深的是昆明的 菌jùn子极多。我最喜欢吃的是干巴菌,z乍hà一看那 jīng zhái
品味文本,体悟其中情味 1.滋味美
《昆明的雨》PPT课件优秀课件
PART 03
雨季中的人文风情与民俗 活动
REPORTING
民族服饰、饮食文化展示
01
02
03
民族服饰
展示彝族、苗族、壮族等 云南各民族的传统服饰, 体现多彩多姿的民族风情。
饮食文化
介绍云南特色的过桥米线、 鲜花饼、乳扇等美食,感 受独特的味觉体验。
茶文化
展示云南普洱茶的制作工 艺和品饮技巧,领略千年 茶文化的魅力。
大观楼品茗赏诗
推荐活动
在茶室品一壶普洱茶,欣赏窗外的雨景和楼内的古诗碑刻,感受文化的熏陶。
注意事项
提前预订茶室,了解茶文化和诗词知识;穿着整洁得体,保持安静;尊重文化 遗产,不要随意触摸和破坏文物。
PART 05
雨季安全防范与应对措施
REPORTING
防洪减灾知识普及
雨季气候特点
介绍昆明雨季的气候特点,包括 降雨量、降雨频率等。
洪涝灾害成因
分析洪涝灾害的成因,如持续降雨、 地形地貌、排水不畅等。
防洪减灾措施
介绍防洪减灾的工程措施和非工程 措施,如修建堤坝、疏通河道、加 强预警等。
Байду номын сангаас
个人安全防护建议
出行安全
提醒人们在雨季出行时注意交通 安全,如穿着合适的鞋子、避开
积水路段等。
居家安全
提供居家安全建议,如检查房屋 结构、防止漏电、储备生活必需
民间舞蹈、音乐表演欣赏
民间舞蹈
欣赏彝族火把节舞蹈、傣 族孔雀舞等民族舞蹈,感 受欢快的舞蹈节奏和优美 的舞姿。
音乐表演
聆听云南民歌、民族器乐 演奏等音乐表演,领略浓 郁的民族风情和地域特色。
互动体验
邀请观众参与舞蹈、音乐 表演,亲身体验云南民族 文化的魅力。
《昆明的雨》课件16张PPT
汪曾祺是会生活、懂生活、爱生活的人。他温厚、 常怀感恩之心,是个平和恬淡的人。
问题探究
题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要 描述给宁坤的画呢?
① 用倒挂的仙人掌引出昆明的雨季,引发读 者的阅读兴趣;
② 为下文的景、物的出现埋下伏笔,也使得 作者对昆明雨的想念更加自然真切。
这些与雨有关系吗?题目改为“雨季的 昆明”是否更好?任选其中一点谈谈自己的 看法。
雨中感怀及想念
对 对昆 昆明 明的 生喜 活爱 的与 热想 爱念
,
1.通过回顾、交流学习本组课文后的 收获, 联系生 活实际 作进一 步思考 ,从所 读的内 容中想 开去, 加深对 课文的 理解。 2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜 资源, 保护环 境。 交流平台 (1)回顾本组四篇课文,说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事? 该如何 去珍惜 资源, 保护环 境?还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识? 师:本组课文,作者以环保为主题, 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系,懂 得人类 应珍惜 资源, 保护环 境,让 我们积 极行动 起来, 为地球 家园美 好的明 天,尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中, 我们要 运用“ 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 ,去加 深对课 文的理 解。 (2)联系《只有一个地球》,小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ,体会 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 。 总结:本组课文内容引人深思,读书 就应该 走入文 里,披 文入理 ,再走 出文外 ,联系 生活实 际和思 想实际 ,既读 进去, 又想开 去,这 就是文 里文外 的读书 方法。 (3)交流课外阅读中读到过的类似文 章,说 说自己 的体会 和感悟 ,如何 把握文 章内容 ,联系 实际, 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
问题探究
题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要 描述给宁坤的画呢?
① 用倒挂的仙人掌引出昆明的雨季,引发读 者的阅读兴趣;
② 为下文的景、物的出现埋下伏笔,也使得 作者对昆明雨的想念更加自然真切。
这些与雨有关系吗?题目改为“雨季的 昆明”是否更好?任选其中一点谈谈自己的 看法。
雨中感怀及想念
对 对昆 昆明 明的 生喜 活爱 的与 热想 爱念
,
1.通过回顾、交流学习本组课文后的 收获, 联系生 活实际 作进一 步思考 ,从所 读的内 容中想 开去, 加深对 课文的 理解。 2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜 资源, 保护环 境。 交流平台 (1)回顾本组四篇课文,说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事? 该如何 去珍惜 资源, 保护环 境?还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识? 师:本组课文,作者以环保为主题, 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系,懂 得人类 应珍惜 资源, 保护环 境,让 我们积 极行动 起来, 为地球 家园美 好的明 天,尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中, 我们要 运用“ 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 ,去加 深对课 文的理 解。 (2)联系《只有一个地球》,小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ,体会 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 。 总结:本组课文内容引人深思,读书 就应该 走入文 里,披 文入理 ,再走 出文外 ,联系 生活实 际和思 想实际 ,既读 进去, 又想开 去,这 就是文 里文外 的读书 方法。 (3)交流课外阅读中读到过的类似文 章,说 说自己 的体会 和感悟 ,如何 把握文 章内容 ,联系 实际, 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
《昆明的雨》课件(共31张PPT)
语言赏析
• 3.卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一硕小花帽子,穿着扳 尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆唤 一声:“卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声音使得 昆明雨季的空气更加柔和了。 • 运用人物的外貌、语言描写,生动描写出卖花女孩的娇 美情态(衬托出昆明雨季的柔美),抒发作者的怀念、 喜爱之情。 • 4.一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。 • “爬”“遮”等动词,把木香拟人化,生动形象地表现 出木香的茂盛,表达作者赞叹之情。
1.青头菌比牛肝菌略贵:这种菌子炒熟了也还是浅绿色 的,格调比牛肝菌高。 “格调”原情“人或艺术品的品格或风格”,此指炒熟 后青头菌的诱人色泽(鲜香口味)。 2.可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的 丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这 么好吃 ! “张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”,此指牛肝菌 味道好得令人吃惊。
昆明的雨季,是浓绿的。
3.作者写到“想念昆明的雨”, 阅读全文,说说实际上他是想念昆 明雨季的哪些事物?
• ①仙人掌 ②各类菌子 • ③果子杨梅 ④缅桂花
4.这些事物和“昆明的雨”有 什么联系?
朗读描写昆明菌子的一段
看图识菌jùn, 说说理由
青头菌 牛肝菌 鸡枞 干巴菌 鸡油菌
朗读描写杨梅的一段
给下面划线字注音:
鲜腴 草茎 缅桂花 青头菌 择净 绿釉 黄焖鸡 炽红 密匝匝
花骨朵
鸡土从
扳尖
给下面划线字注音:
鲜腴yú 草茎jīng 青头菌jùn 择净zhái 黄焖鸡mèn 炽红chì 密匝匝zā
缅桂花miǎn 绿釉 yòu
花骨朵gū
鸡土从 zōng 扳尖bān
1.文章标题是“昆明的雨”,为 什么开篇要描述作者给宁坤的画呢?
第17课《昆明的雨》课件(共16张PPT)
深情感
合作探究,深入学习
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营,也不追求题 旨的玄奥神奇,只是平淡质朴,娓娓道来,如话家常, 善于从“凡人小事”发现美。
细读课文,勾画出你觉得别具特色的语 句,试着品读一些句子来体会其语言魅力, 并在旁边写上批注。
(提示:可以是一段话、一个词语甚至是一 淡而有味
个标点符号)
合作探究,深入学习 汪曾祺散文的语言直白而平和,流利而自然,
简洁而富有韵味,并富于生活气息。
淡而有味
归纳内化,巩固所学
这节课我懂得了作者写那些景、物、事,是为了表达作者 ......
这节课我了解到作者的语言是...... 这节课我......
作者对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,
越显得爱得醇厚,仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类 菌子,杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体,都具 有非凡的意义,它们共同昭示了汪老散文 的“凡人 小事”之美,用“以小见大”的视角,折射出了作 者对昆明和生活的热爱。生活的美存在于身边的一 草一木中,作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们, 然后携来入文,遂成美文。
选材上的 “小视角”
合作探究,深入学习
作者写了雨中明亮、丰满、
旺盛的景物,记了使人动情 的一些人和事,作者想表达
选材上的
什么情感?
“小视角”
资料链接
文章最后的写作时间是1984年,回忆的是40多年前的事 ,那段时间正是抗日战争时期,作者客居昆明有家难回,正 如李商隐诗中说的“君问归期未有期”,战火纷飞的年代能 稳定就不错了,更别提那样的安逸和幸福了,所以作者才说 “40年后,忘不了那天的情味”。
3. 品析语句,初步感知汪曾祺先生的写作 风格。
自主学习,整体感知
请同学们在文中找出最能体现作者情感的句子。
合作探究,深入学习
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营,也不追求题 旨的玄奥神奇,只是平淡质朴,娓娓道来,如话家常, 善于从“凡人小事”发现美。
细读课文,勾画出你觉得别具特色的语 句,试着品读一些句子来体会其语言魅力, 并在旁边写上批注。
(提示:可以是一段话、一个词语甚至是一 淡而有味
个标点符号)
合作探究,深入学习 汪曾祺散文的语言直白而平和,流利而自然,
简洁而富有韵味,并富于生活气息。
淡而有味
归纳内化,巩固所学
这节课我懂得了作者写那些景、物、事,是为了表达作者 ......
这节课我了解到作者的语言是...... 这节课我......
作者对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,
越显得爱得醇厚,仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类 菌子,杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体,都具 有非凡的意义,它们共同昭示了汪老散文 的“凡人 小事”之美,用“以小见大”的视角,折射出了作 者对昆明和生活的热爱。生活的美存在于身边的一 草一木中,作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们, 然后携来入文,遂成美文。
选材上的 “小视角”
合作探究,深入学习
作者写了雨中明亮、丰满、
旺盛的景物,记了使人动情 的一些人和事,作者想表达
选材上的
什么情感?
“小视角”
资料链接
文章最后的写作时间是1984年,回忆的是40多年前的事 ,那段时间正是抗日战争时期,作者客居昆明有家难回,正 如李商隐诗中说的“君问归期未有期”,战火纷飞的年代能 稳定就不错了,更别提那样的安逸和幸福了,所以作者才说 “40年后,忘不了那天的情味”。
3. 品析语句,初步感知汪曾祺先生的写作 风格。
自主学习,整体感知
请同学们在文中找出最能体现作者情感的句子。
《昆明的雨》PPT优秀课件
04
雨季生活实用指南
出行交通安全注意事项
01
在雨季出行时,应提前 关注天气预报和交通信 息,避免在恶劣天气下 驾驶。
02
雨天路滑,行车时应减 速慢行,保持安全距离, 避免急刹车和急转弯。
03
注意观察路面情况,避 开积水和道路障碍物, 以免车辆熄火或发生交 通事故。
04
骑行或步行时,穿着醒 目的雨衣或撑伞,确保 自己能被其他道路使用 者看到。
竹编是昆明地区的传统手 工艺,利用当地丰富的竹 资源编织成各种实用美观 的器皿和装饰品。
民族节日庆典活动回顾
泼水节
01
泼水节是傣族等少数民族的传统节日,人们互相泼水祝福,祈
求洗去过去一年的不顺和烦恼。
火把节
02
火把节是彝族等民族的传统节日,人们点燃火把载歌载舞,祈
求丰收和幸福。
苗年节
03
苗年节是苗族人民的传统节日,庆祝丰收和家庭团圆,同时也
然而,雨季也可能引发洪涝、滑坡等 自然灾害,对交通和居民生活造成一 定影响。
雨季期间气候凉爽,适合旅游和户外 活动。
02
雨中昆明美景欣赏
市区雨景风光展示
01
02
03
雨中街道
细雨中的昆明市区街道, 路面湿润,反射着灯光, 行人打着伞悠然漫步,形 成一幅幅温馨的画面。
建筑雨景
雨水滴落在古老的建筑上, 沿着屋檐、窗棂流淌,为 这些建筑增添了一份静谧 与诗意。
是青年男女谈情说爱的好时机。
当代文化艺术交流活动概览
雨季音乐会 在雨季期间,昆明会举办各种形式的音乐会,包括交响乐、 民乐、流行音乐等,为市民和游客带来美妙的音乐享受。
美术展览 昆明的美术馆和画廊在雨季会推出各种主题的美术展览, 展示当地和国内外艺术家的优秀作品。
第17课昆明的雨(课件)(共27张PPT)
听一场雨,品一座城
《昆明的雨》 汪曾祺
汪曾祺纪念馆发来邀约
听一场雨,品一座城
昆明市文化和旅游局与高邮汪曾祺纪念馆 联手推出“听一场雨,品一座城”纪念汪曾祺 先生的主题活动。为更好地传承汪曾祺文化, 立足汪曾祺的作品,开发“汪曾祺•文创产品”, 请你参与“昆明的雨•诗情画意”的创作。
当诗情画意的人文气息与活色生香的烟火 气息相碰撞,在历史的本真和当下温厚的交 融中,静听沉沉昆明雨,闲话悠悠岁月情。
04
因为“”逃”显得太狼狈 “”躲”又显得太消极, 而“”“跑则刚刚好—— 于紧张处透出从容,最有 风度,也最丰富生动。
昆明的雨·悟情
汪曾祺真实地触摸生活,尽管生活给他种种磨难,让他早就看透了生活,但 看透生活的他却不厌弃生活 ;虽然知道岁月的艰难,他却努力把生活过得精 彩和闪亮,这就是汪曾祺积极向上的生命姿态。
一条偏僻的小街道、一个安静的小酒店,一张桌子,两条凳子,桌面一 盘肥而不腻的猪头肉,半斤土酒,与好友相对而坐,店外嘀嗒雨声,淡 淡花香弥漫,时光静静流淌。此时的雨弥漫成一种情调,浸润成一种氛 围,镌刻成一段记忆。
昆明的雨·妙语
小结
汪曾祺的散文,往往拾取生活中细小琐屑,平淡质朴, 娓娓道来,如话家常,平淡中饶有趣味。让我们从平淡 的文字中读到了昆明浓浓的地方特色、醇美的乡土人情。
昆明的雨·悟情
我想把生活中真实的东西、
美好的东西……
告诉人们,使人们的心灵得
01
到滋润,增强对生活的信心、
信念。
他赞美栀子花粗粗大大,又香 得掸都掸不开,于是为文雅人 所不取,以为品格不高。栀子 花说:“去你的,我就是要这 样香,香得痛痛快快,你们管 得着吗!”
03
02
我当了一回右派,真是三生有 幸。要不然我这一生就更加平 淡了。
《昆明的雨》 汪曾祺
汪曾祺纪念馆发来邀约
听一场雨,品一座城
昆明市文化和旅游局与高邮汪曾祺纪念馆 联手推出“听一场雨,品一座城”纪念汪曾祺 先生的主题活动。为更好地传承汪曾祺文化, 立足汪曾祺的作品,开发“汪曾祺•文创产品”, 请你参与“昆明的雨•诗情画意”的创作。
当诗情画意的人文气息与活色生香的烟火 气息相碰撞,在历史的本真和当下温厚的交 融中,静听沉沉昆明雨,闲话悠悠岁月情。
04
因为“”逃”显得太狼狈 “”躲”又显得太消极, 而“”“跑则刚刚好—— 于紧张处透出从容,最有 风度,也最丰富生动。
昆明的雨·悟情
汪曾祺真实地触摸生活,尽管生活给他种种磨难,让他早就看透了生活,但 看透生活的他却不厌弃生活 ;虽然知道岁月的艰难,他却努力把生活过得精 彩和闪亮,这就是汪曾祺积极向上的生命姿态。
一条偏僻的小街道、一个安静的小酒店,一张桌子,两条凳子,桌面一 盘肥而不腻的猪头肉,半斤土酒,与好友相对而坐,店外嘀嗒雨声,淡 淡花香弥漫,时光静静流淌。此时的雨弥漫成一种情调,浸润成一种氛 围,镌刻成一段记忆。
昆明的雨·妙语
小结
汪曾祺的散文,往往拾取生活中细小琐屑,平淡质朴, 娓娓道来,如话家常,平淡中饶有趣味。让我们从平淡 的文字中读到了昆明浓浓的地方特色、醇美的乡土人情。
昆明的雨·悟情
我想把生活中真实的东西、
美好的东西……
告诉人们,使人们的心灵得
01
到滋润,增强对生活的信心、
信念。
他赞美栀子花粗粗大大,又香 得掸都掸不开,于是为文雅人 所不取,以为品格不高。栀子 花说:“去你的,我就是要这 样香,香得痛痛快快,你们管 得着吗!”
03
02
我当了一回右派,真是三生有 幸。要不然我这一生就更加平 淡了。
《昆明的雨》课件16张PPT
滋味美 ①牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。 ②菌中之王是鸡枞,味道鲜浓,无可方比。 ③干巴菌……和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌: 这东西这么好吃?! ④昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样大,颜色黑红 黑红的,叫做“火炭梅”。 ⑤一点都不酸!我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的 杨梅,好像都比不上昆明的火炭梅。
体会作者情感。
3.培养关注日常生活细节的习惯,在平淡的生活
中发现情趣。
预习检测
(1)“菌种”有两个意思,一个意思是“制造免疫菌 苗的病原微生物”。这时,“菌”的意思是“细菌”, 应当读jūn。“菌种”的另一个意思是指栽培蘑菇等所 用种苗。这时,“菌”指伞菌科植物,应当读jùn。如 牛肝菌jùn 干巴菌jùn 鸡油菌jùn (2雨季的青头菌、牛肝菌、味极 (新鲜肥美)。 (3)城春草木深, (夏季的第一个月)草木长。 (4)入口便会使你 (形容人窘迫或惊呆的 样子):这东西这么好吃?! ( 5) (非常浓密的样子)的细碎的绿叶,数不清 的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。
① 所有的景物和事情都与雨有关; ② “雨”是本文的明线,借“雨”贯串着对昆 明生活的喜爱与想念,这是本文的情感线索; ③ 以“昆明的雨”为题,更有画面感,有诗意; 而“雨季的昆明”过于笼统,缺少这种美感。
板书设计 绘画引起对昆明的雨的思念
昆 明 的 雨
昆明雨季及特色
与雨有关的景物 雨中感怀及想念
氛围美
【与德熙酒店
坐】
1、朗读第10自然段,结合自己的阅读感受,请给题 目补充一个字。 2、汪曾祺说“四十年后,我还忘不了那天的情味” 并赋诗一首。结合本段内容和小诗,你能说说“那 天的情味”具体是怎样的情味吗?
对故乡的想念。
(品语观心)
第17课《昆明的雨》课件(共22张PPT)
评价等级(每项五颗☆为满分) ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
“世间最为普通的事物,平中显奇, 淡中有味。”
——汪曾祺《人间草木》
项目肆
全员努力 共宣传
《秋季到宁海来看雨》微电影拍摄分工表
导演 编剧 制片人 摄影师 幕后文字 剪辑、美化
其他
《秋季到宁海来看雨》微电影成果评价量表
脚本进行润色提升(2分钟) 3.展示:每组派1位同学上台展示脚本并参照评价量表
板书你用的技巧。 4.评价:其他小组同学根据量表进行评价。
合作 探究
《秋季到宁海来看雨》微电影脚本设计评价量表
评价内容 加法引入,内容丰富 慎用减法,语言清新 妙选意象,意境幽远 巧用标点,锦上添花 副词引路,口语色彩 角度新颖,富有特色 除法变形,情感绵长
评价内容 电影画质清晰、流畅 内容丰富,富有地方特色 富有人文气息,语言雅致 富有画面感,意境悠远 能吸引人迫不及待地前往 蕴含着作者丰富的情感
评价等级(每项五颗☆为满分) ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
仙人掌
菌子
杨梅
桂花
发现:载体越小,寄托的情感越醇厚。
乘法
【锦囊三】
词语整合
①我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。 ②昆明菌子极多。 ③菌中之王是鸡枞,味道鲜浓,无可方比。 ④这个名字起得真好,真是像一球烧得炽红的火炭!一点都不酸!
发现:副词显深情,口语更自然。
乘法
【锦囊三】
句子整合
①牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。 ②牛肝菌色如牛肝,滑嫩鲜香,很好吃。
恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色
用,没甚味道。
第17课《昆明的雨》课件(共25张PPT)
情味:情趣。 苔痕:苔藓滋生之迹。 鸡枞(zōnɡ):食用菌的一种,菌盖 呈圆锥形,成熟时呈微黄色。 密匝(zā)匝:非常浓密的样子。 连绵不断:形容连续不止,从不中 断。 张目结舌:瞪着眼睛说不出话来。 形容窘困或惊呆的样子。
任务一 初读文章,感知雨之特点
1.阅读文章,标画出表达作者情感的语句。 “我想念昆明的雨。” 2.通过阅读文中直接描写雨的语段,概括昆明的雨的特点。
——汪曾祺
任务五 比较研读,体会语言特点
比较是学习语言的重要方法之一。 ——张志公
通过与《雨的四季》节选片段的比较阅读,进一步体会汪 曾祺散文如话家常般的语言特点。源自任务五 比较研读,体会语言特点
春天,树叶开始闪出黄青,花芭轻轻地在风中摆动,似乎 还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种 颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼 睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起 伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼 泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光 的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓 一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快, 空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只 有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
昆明的雨
明亮的 丰满的 浓绿的 使人动情的
任务三 聚焦画面,体悟生活情味
选出文中描绘的最使你动情的画面,有感情 地朗读,并说一说让你动情的理由。
۞1 体会风俗之美
任务三 聚焦画面,体悟生活情味
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些 东西:一面小镜子,周围画着八卦,下面便是一片 仙人掌,——在仙人掌上扎一个洞,用麻线穿了, 挂在钉子上。昆明仙人掌多,且极肥大。有些人家 在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种 了仙人掌,猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺, 猪和羊怕扎。
《17.昆明的雨》 课件 (共40张PPT) 初中语文八年级上册
写作特点
❶条理清晰,结构完整。
文章内容广泛,写了昆明的雨以及与雨相关的诸 多事物,如仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等,还描述 了一些人、事和场景,但都围绕着 “对昆明的雨的 喜爱与怀念” 这一主题,体现了散文形散而神不散 的特点 。
写作特点
❷语言平淡自然,情感真挚。
汪曾祺的语言简洁精练、不事雕琢,却又充满韵味 。文字通俗易懂,如 “牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜, 香,很好吃” 等描写,简单直白地表现出事物的特点, 让读者感受到一种朴素的美。
雨引起的一点儿淡淡的乡愁 雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感
课文解析
作者在文中描写的人、事、物十分多,这样描 写是否杂乱无章法呢?请谈谈你的理解。
作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯串全 文,课文以“昆明的雨”为话题,围绕“雨”穿插 各个回忆的画面,表达自己对昆明那段岁月的怀念 之情。因此,文章中所叙人、事、物虽然较多,但 是并不杂乱,而是围绕作者的情感构成一个整体。
课堂检测
1.下列画线字的注音有误的一项是( B )
A.牛肝菌(jūn) 辟邪(xié) 鲜腴(yú) B.篱笆(ba) 吆喝(yāo) 鸡 (cōng) C.扳尖(bān) 缅甸(miǎn) 绿釉(yòu) D.炽红(chì) 卜卦(guà) 密匝匝(zā)
课堂检测
2.下列词语中有错别字的一项是( D )
作者在文中流露出对昆明的雨以及昆明生活的深深 喜爱和怀念之情,这种情感真挚而浓郁,能够引起读者 的共鸣 。
板书设计
总写——怀念昆明的雨
明亮
昆 明 的 雨
昆明的雨 的特点
与雨有关
丰满
旺盛
仙人掌、各种菌子、 杨梅、卖杨梅的女孩
对昆明 的怀念、 喜爱
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这些事物是昆明雨季的特
质,没有它们就没有昆明的雨季。
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17
开花的仙人掌
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18
雨季的菌子
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19
2020年9月28日
20
缅桂花
2020年9月28日
21
以小见大
文章选取仙人掌,牛肝菌,青头菌 等各类菌子,杨梅,缅桂花等,作 为感情的载体,引发对“凡人小事” 的回忆。它们共同昭示了“凡人小事” 之美,彰显了作者对昆明对生活的 热爱。
2020年9月28日
22
思考:为什么“雨”引起 了作者“淡淡的乡愁”?
2020年9月28日
23
•莲花池外少行人, •野店苔痕一寸深。 •浊酒一杯天过午,
•木香花湿雨沉沉。
这首诗表达了作者淡淡的乡愁,“沉
沉”既是对漫天细雨的形象描写,也是作者 心情的真实写照。
2020年9月28日
24
从哪些词句看出作者 对昆明雨的喜欢与怀念 之情?
2020年9月28日
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3.文章结尾采用了哪些手法?这一段在内容和结构上有什么 作用? 【答案】反复、抒情。语段的作用:在内容上,深化主 题,表达作者对“昆明的雨”的怀念之情;在结构上,照 应第②段内容,收束全文,使结构显得完整。
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30
三、赏析昆明的雨
本文是一篇充满美感和诗意的的文章, 请找出自己喜欢的段落,加以赏析。
•承上启下的作用,承接上文:应朋友 之邀而想到的昆明雨季。开启下文: 引出对昆明雨季的深情回忆。
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2.文中用不少笔墨写了多种植物,它们有什么共同特2 点? 【答案】这与昆明的雨有什么关系?这些植物的共同 特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写,衬 托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。
2020年9月28日
10
1、题为“昆明的雨”,文章开头为什么要 写给宁坤的画呢? 【答案】所画的倒挂而且开花的事物仙人 掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有 的事物,也是下面所要写到的内容,为下 文作铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描 述,引起读者的阅读兴趣。
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11
2、昆明的雨季有怎样的特点?
第二部分( 3--10):具体写昆明雨季中的景、 物、人和事。
第三部分(11):自然点题,表达对“昆明的雨” 的深厚感情。
2020年9月28日
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一、感知昆明的雨
1、昆明的雨有怎样的特点?
2、昆明的雨季给作者留下了怎样的印象? 3、文章中写到了雨中的哪些景物?
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读文章第一段,文章的开头有什么作用?
昆明的雨季是相当长的,但并不使人厌烦。 因为不是连绵不断,下起来没完,所以并不使人 气闷。昆明雨季气压不低,人很舒服。
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3.第二段运用了何种表达方式?有何作用? 在文章结构上有何作用?
【答案】本段采用了抒情的表达方式,围绕“雨”,突出“想 念”二字,表达了作者对昆明雨季的怀念,引出下文。本题运 用中间句(段)作用分析法。在结构上起到承上启下的作用: 承接上文的画面介绍,引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由 的叙写。
(赏析切入点:描写方法、精准词语,感情 等方面。)
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研读探究细节描写的作用
1,旧日昆明人家门头上用以避邪的多是 这些东西:一面小镜子,周围画着八卦, 下面便是一片仙人掌,——在仙人掌上扎 一个洞,用麻线穿了,挂在钉子上。
通过细节描写,我们仿佛看到了倒挂在昆明 人家门头上的仙人掌,泛着绿意和湿气,在 雨季里为它的主人祈福驱邪。
2020年9月28日
——
昆 明 的 雨
1
2020年9月28日
汪曾祺(1920---1997), 江苏高邮人,现当代 作家、散文家、戏剧 家。
著有小说集《邂逅 集》、散文集《蒲桥 集》,大部分作品收 录在《汪曾祺全集》 中。
2
作家、作品评价:
汪曾祺的作品被看成最 具有民族文化底蕴和较高文化品 位的美文。被誉为“抒情的人道 主义者,中国最后一个纯粹的文 人,中国最后一个士大夫”
答:开篇点题、总领全文。 思考:文章开头的作用有哪些? 1、开篇点题 2、总领全文 3、引起下文,为下文做铺垫 4、设置悬念,引起读者的兴趣 5、为下文埋下伏笔
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思考:文章结尾再次说“我想念昆 明的雨”有什么作用?
答:篇末点题 首尾呼应 总结全文
表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀 念之情。
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汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容 隽永多味,试着赏析下面句子。
1.青头菌比牛肝菌略贵:这种菌子炒熟了也还是浅绿色 的,格调比牛肝菌高。
“格调”原情“人或艺术品的品格或风格”,此指炒熟 后青头菌的诱人色泽(鲜香口味)。
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Q:文章表达了作者怎样的思想感情? A:文章开篇点题,围绕“雨”,突出 “想念”二字。 作者先描写了昆明的雨季,表达了作 者对昆明雨季的怀念,然后表达了自 己由雨而生的淡淡的乡愁。
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二、感悟昆明的雨
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1.第2段中作者写到“我想念昆明的雨”,试 分析这一句在内容和结构上有什么作用。
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4、昆明的雨季给作者留下了怎样的印象?
昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。 昆明的雨季是浓绿的。
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阅读课文5--7段,思考: 文章中写到了雨中的哪些景物?
2020年9月28日
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5、文章中写到了雨中的哪些景物?
•①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨 梅 ④缅桂花
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3
背景
本文选自《汪曾祺选集》,他早年在西南联大 读书,在昆明生活七年,对昆明的一草一木、 风土人情都非常了解,对昆明有着很深的情结。 本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物, 也是最能触动他思绪的事物写成的,表达了作 者四十年后对昆明的雨的怀念。
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检查预习
鲜腴yú
青头菌jùn
草茎jīng 择净zhái
缅桂花miǎn 绿釉 yòu 花骨朵gū 鸡枞zōng
黄焖鸡mèn 炽红chì 密匝匝zā 扳尖bān
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要写了什么内容?
2.怎样写?
3.如何进行段落划分?
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理清文章结构
第一部分( 1-2 ):从一张画自然引出昆明的 雨。