论谈中日讲义现代化异同
日本和中国现代化进程对比论文
关于日本和中国现代化进程的对比研究摘要：笔者结合自己的实际工作，阐述了日本和中国现代化进程的不同点，分析了影响日本和中国现代化进程差异的因素，供各位读者参考借鉴。
关键词：日本,中国,现代化进程,对比研究中图分类号：c951 文献标识码：a 文章编号：abstract: on the basis of the actual work, this paper expounds the japanese and chinese modernization differences, analyzes the impact of japan and china’s modernization of the differences between the factors, for every reader reference.key words: japan, china, modernization, comparative study日本和中国一衣带水，文明传统相近，自古交往频繁，互相影响较大。
笔者在本文中阐述了日本和中国现代化进程的不同点，分析了影响日本和中国现代化进程差异的因素，希望对加快中国现代化进程起到一定的借鉴意义。
一、日本和中国现代化进程的不同点1、现代化进程模式不同。
总的来说，日本的现代化进程是由上而下的，从最高领导人发起的较为平稳的发展路线，国家政权没有在现代化进程中受到太大的波动。
而中国的现代化进程是从下而上的，是领导人不愿意改革而促使了一批接受了新思想新文化的处于下层阶级的群众为了现代化进程而推翻了上层统治，国家政权在现代化进程中几经更迭。
2、现代化发展方向不同，由于国家政权组织性质的不同，也就是资本主义和共产主义的差别，这决定了日本和中国在现代化进程中所追寻的最根本利益的不同，日本的现代化进程，可以被描述成日本资产阶级的壮大史，或者日本的军事经济发展史，而在这点上中国更为优秀，中国的现代化进程更多的是为了追求最广大人民群众的利益，以及包括文化、体育在内的综合国力整体发展。
近代中日改革与现代化历史的比较
近代中日改革与现代化历史的比较王晓秋我们正在进行改革开放，建设有中国特色的社会主义现代化这样一个伟大的事业。
在这个时候回顾和比较一下近代中日两国改革和现代化的历史（在日本一般叫作近代化，我们把它统称为现代化或者早期现代化），我们可以得到很多有益的借鉴和启发。
为什么要比较近代中国和日本呢？因为两者之间有很强的可比性。
我认为，世界上恐怕很难找到两个国家能够像中国和日本那样，交往的历史这么悠久，有２０００多年的交流史。
我写过中日文化交流史，０互相的影响非常大。
２０００多年有许多辉煌的事迹，中日两国关系可以说影响到两个国家历史的发展、民族的兴衰，这个大家都清楚。
不管是友好，还是战争，影响都非常大。
进入近代以后，中日两国的处境是这样的相似，可以说都是内忧外患，起点是差不多的，然而近代的改革和现代化的成效却又是那么不同、那么悬殊。
我们常常说中国人和日本人是一衣带水的邻居，大家都是黑头发、黄皮肤。
我们到了日本有时分不出来，哪个是日本人，哪个是中国人。
吃饭都用筷子，都吃米饭。
古代的日本人是处处学中国，写汉字、讲儒学。
因为中国、日本都属于东亚文化圈，有的人也把它叫作儒教文化圈，都是讲儒学。
也有的人把它叫作汉字文化圈，都用汉字。
甚至还有的人叫作筷子文化圈，我们都用筷子吃饭。
在１９世纪的中叶，中日两国都处在封建社会的晚期，都存在着严重的社会危机，而且都遭到了西方列强的侵略冲击。
两个国家又都不约而同地对外实行闭关锁国政策。
可是进入近代，仅仅不到半个世纪，也就是到１９世纪末，中国已经沦为丧失了独立主权的一个为列强所宰割的半殖民地国家，陷入半殖民地的深渊。
而日本却不但保持了独立，而且实现了资本主义的改革和近代化，成为亚洲惟一的帝国主义国家。
这一切的差异到底是怎么发生的？原因、根源究竟是什么？我们比较和分析中日两国近代历史发展的差异及其原因，可以说是解一个历史之谜。
这已经成为世界各国政治家和学者所关注和探讨的一个热点问题。
很多人纷纷作出自己的解释。
浅析现代中日文学之异同
5神州文学浅析现代中日文学之异同朱敏君中国传媒大学南广学院摘要：自古以来，中国和日本文学之间就一直有着密切的关联。
当然，在这紧密的关系背后，依然存在着很多不同的地方。
中日文学受到文化因素的影响，又自成一派，各有自己的独特魅力和文学风格。
无论是在中日文学创作的方式，还是文学创作的思想方面，他们都会有很大的不同。
那么，对于现代中日文学之间存在着哪些相同部分和哪些不同内容，又有哪些相似的地方，这些都值得人们深入地研究。
在研究了现代中日文学之间的异同后，读者也更能够感受到中日文学各有的魅力，从中日文学中汲取宝贵的财富。
关键词：现代；中日文学；异同在现代中日文学发展的过程当中，中日文学彼此之间相互影响，既存在着相同点，又有着很多的特色。
它们在发展的过程当中，碰撞出了文学的火花，也给后人留下了宝贵的文学财富。
日本作家和中国作家在创作过程当中，也会自然地呈现出很多的异同。
同时，也折射出两国的文学观念的异同。
那么，本篇论文将结合具体的文学作品，细致地分析中日两国文学当中的相同点和不同点，带领读者走进中日文学的世界。
一、现代中日文学的不相同点(一)语言表现方式在现代中日文学作品当中，各自的语言表现方式也有所不同。
对于中国文学作品而言，语言表现也极具特色。
它可能会运用某地方的方言来呈现文学作品的思想内涵。
作为一篇现代文学作品，却能够蕴含着古朴的韵味儿。
例如，我国优秀的文学作品就给一代代的读者留下了深刻的印象。
它主要是运用湘西的方言，朴素又生动地展现了湘西的民风民俗以及美丽的自然风光。
这种独特的文学语言特点，也让《边城》这部文学作品更具有文学性和生活性。
那么，沈从文的这种语言表现方式是如何形成的？这得益于沈从文将中国古典文学表现形式和湘西地方方言进行有机的融合，从而呈现出《边城》这部优秀的中国现代文学作品，中国的现代文学多是如此，如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》到莫言的《生死疲劳》等，中国的现代文学的文字和语言表现方式基本上都比较直白，较为口语化，运用方言和谚语也是中国现代文学的一大特点。
中日近代化结局的异同
中日近代化结局的异同（贵州财经大学 2011级行政管理杨柳琴整理发布《中外大学发展比较》班的同学就不要抄了）“近代化”是指一个国家从传统封建社会向近代资本主义社会的全面转型过程，主要表现为政治制度、经济制度、生产技术、文化教育、思想观念等领域脱胎换骨式的历史性转变。
!L 世纪中期，在资本主义发展已成为世界历史演进主潮流的国际背景下，中日仍然处于落后的封建统治之中，西方列强用坚船利炮打开了两国的大门，迫使两国签订丧权辱国的条约，面对血与泪的耻辱，两国的一部分人开始醒悟，奋起探索救亡图存的路径，由此踏上艰难的近代化历程。
史学界对中日近代化问题的相关侧面已多有论及，但对两国近代化结局截然不同的原因尚缺乏深入研究，有鉴于此，本文拟就这一论题略加探讨。
一第一，中日两国近代化起步的历史背景相同。
!A 世纪中叶以前，当欧洲西北角的一隅之地率先跨入资本主义门槛时，东亚的中国和日本仍停滞在封建专制社会。
这一时期的日本处于德川幕府统治之下。
为了巩固统治地位，德川家族对外实行闭关锁国政策。
!K!% 年至!KHL 年间，幕府连续颁布一系列禁止基督教在日本传播和不准国人出海的法令。
如!KHK 年颁布的禁令规定：“严禁派遣日本船驶往外国”；“⋯⋯如有偷渡者，应处死罪。
船及船主一并扣留，并备文呈报”；“如有发现传播基督教之南蛮人或其他邪言惑众者，应即依照往例，押谢至大村藩之牢狱”等等。
M ! N （B!%）幕府推行“锁国”政策，一是为了防止国内人民利用基督教信仰否定封建主从关系和滋生下层群众的反抗；二是为了垄断国内市场，从中获利；三是为了维护以小农经济为基础的封建制度。
这种“锁国体制”在日本维持了%@@ 余年，对外只与荷兰、朝鲜和中国保持一定的贸易关系。
统治当局的禁教和锁国使日本隔绝于世界发展潮流之外，极大地封杀了民族的活力与创造力，阻碍了社会的进步与发展，不仅没能挽救封建制度的腐朽和没落，反而加速了其衰败的进程。
同时期中国的满清王朝，在对外关系方面也奉行闭关海禁政策。
中国与日本近代发展道路有何不同和相同以及启发
中国与日本近代发展道路有何不同和相同以及启发内容简要：与注重保护国内市场，以自主品牌的高附加价值产品进行国际竞争的日本古典发展主义不同，中国的新发展主义积极地向外资开放国内市场，以廉价劳动力参加全球生产分工，并以加工贸易为主带动出口和刺激经济增长。
中国发展模式的兴起不仅反映了全球化新阶段的不同历史条件，而且也继承了中国鸦片战争以来对外关系方面的历史遗产。
日本大国的崛起可以说从明治维新开始，走向资本主义道路，而中国可以从洋务运动等等一系列的救国运动开始，一步一步走向社会主义。
无论是在军事上，政治上，思想上中国与日本的维新都存在着异同。
日本的发展之路同样给中国以启迪。
关键词：明治维新戊戌变法古典发展主义新发展主义洋务运动一．日本明治维新和中国戊戌变法的区别明治维新以天皇为首的日本明治政府，为巩固地主资产阶级的统治，发展资本主义而进行的一次资产阶级改革运动。
其主要内容是政治上废藩置县，消除封建割据，加强中央集权。
经济上实行土地改革和地税改革，实行保护扶植资本主义工商业的一系列政策。
如将企业交给私人经营；向资本家发放无息贷款；统一货币；禁止各地设立关卡；取消商人专利的同业公会等。
军事上颁布义务兵役制，建立近代常备军，按照西法练兵，对官兵进行武士道精神教育。
明治维新促进了生产力的发展，使日本免于沦为西方资本主义的殖民地，成功地走上了发展资本主义的道路，迅速崛为东方资本主义强国。
日本明治维新的成功，启发了中国先进的知识分子。
在甲午战争失败后中国面临着被帝国主义瓜分的严重民族危机时期，他们掀起了中国的资产阶级改革运动，这就是以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派领导的以图挽救民族危亡的一场爱国政治运动。
它以“公车上书”为发端，到日光绪帝颁布“明定国是”诏书，形成百日维新高潮。
康梁的基本主张是：政治上开议院，制宪法，以君主立宪取代君主专制，实行君民共治；经济上提倡大力兴办实业，实行有利于资本主义发展的政策，以先进的资本主义生产方式取代落后的封建主义生产方式；文化上废除以八股取士的科举制度，提倡科学，兴办新式学堂；军事上设置制造军火，精练海陆军等。
中国和日本现代化进程的对比
中国和日本现代化进程的对比第一篇：中国和日本现代化进程的对比我看中国和日本现代化进程赵**10000*****某理科学院【摘要】：中国和日本，一衣带水，邦交频繁。
古往今来，有关中日之间的比较从没有停止过。
近代史前，泱泱中华乃亚洲的龙头，是日本佩服和效仿的老大哥。
十九世纪中后期，迫于国际环境和世界列强的压力，中日两国先后打开国门，几乎在同一时期开启了学习和追赶欧美列强的现代化进程。
但自从鸦片战争以来，中国国力每况愈下。
甲午战争中，日本的完胜与获偿更是确立了其国力超过中国的事实。
在上世纪三四十年代，企图用武力化解经济危机的日本，深陷中国的“持久战”中，并因发动太平洋战争而被美国彻底打趴下。
但战后，日本在美国强行推行的资本主义民主改革中，找到了经济高速增长的起点，并紧随美国步伐，逐渐成为世界第二大经济强国。
隔海遥望，初露头角的中国工业在日本侵略下惨遭摧残。
第二次工业革命的错失和文革的浩劫，又使中国现代化进程受到重创。
但改革开放的提出，指明了中国特色社会主义的建设方向；高速发展的经济，更让世界对中国刮目相待--东方巨龙正在复苏。
对比中日之间的现代化进程，回顾两国的近代历史，对于中国今后的现代化进程能起到明确方向、以史为鉴的作用，应该说是颇有益处。
【关键词】：中国日本现代化进程脱亚入欧战争经济【正文】：我看中国和日本现代化进程 19世纪中叶，以美国为首的西方大国入侵日本，锁国大门被迫打开。
但西方工业革命的先进成果让日本叹为观止，从此，日本走上了学习西方的“脱亚入欧”之路。
与此同时，两次丧权辱国的鸦片战争将清政府的“自以为是”和“固步自封”彻底击碎。
安于现状的中国被迫卷入了历史洪流，翻开了近代史的篇章。
于此，中日两国几乎在同一时期，开启了学习和追赶欧美列强的现代化进程。
日本的现代化进程19世纪中期，日本正处于最后一个幕府—德川幕府时代。
闭关锁国的政策，封建落后的制度，专政独裁的领导，使幕府统治成为众矢之的。
中国与日本现代化进程的对比
中国与日本现代化进程的对比内容提要：现代化是指近代以来，世界各国一种向以西欧及北美地区等地国家许多近现代以来形成的价值为目标，寻求新的出路的过程。
一般而言，近代化包括了政治上的民主化，经济上的工业化，思想领域的自由化和民主化等。
在这个层面上来对比一下中国和日本的现代化进程。
关键词：中国、日本、现代化、对比正文：中国的现代化中国的现代化进程是在鸦片战争被打开国门后缓慢地开始的。
这个进程是由“向西方学习”的新思想的萌发拉开帷幕的。
在鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利使一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。
他们开始抛弃虚骄自大的陈腐观念，注目世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道。
林则徐在广东主持禁烟期间，设立译馆，翻译夷书，使广东“海外图说毕集”。
他组织编译的《各国图例》和《四洲志》直接为抗英斗争服务，受到人们的重视。
林则徐还积极仿制西方战船，提出建设一支新式海军的主张。
魏源也是新思想的倡导者，他根据《四洲志》等资料，编写出《海国图志》一书，书中阐述了作者“师夷长技以制夷”的思想。
林、魏的向西方学习的思想，启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼寰球，去重新认识世界，探索救国之路。
在新思想的影响下，出现了之后一系列的探索近代化的活动。
在第二次鸦片战争以后，从18世纪60年代到90年代，掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动。
前期，洋务运动以“自强”为旗号，学习西方先进的生产技术，创办了一批近代军事工业，包括安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局、天津机器制造局等。
后期，为解决军事工业资金、燃料、运输方面的困难，以“求富”的旗号，兴办了一批近代民用工业，包括轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
另外，洋务派从70年代中期开始筹划海防，到80年代中期，初步建成北洋、南洋、福建三支海军，旅顺口、威海卫两个海军基地以及海军衙门。
同时，洋务派还先后创办了30多所新式学校，培养翻译、军事和科技人才；又选送了几批留学生、进修生出国深造。
论中日近代化中的_异_夏莹
近代化也叫现代化，包括法制化、民主化、人性化、科学化、工业化和商品化。
相对于传统而言，近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程，它将引起社会生产力、经济制度、政治制度、思想文化乃至人们的生活方式、价值观念和心理态度的多元化等各个方面的变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。
随着资本主义商品经济的发展，世界各国或早或迟的走上了现代化的道路。
以十七世纪中期的英国为肇端，在随后的一两个世纪里，现代化浪潮迅速波及欧美。
亚洲各国是随着西方殖民者的东来被迫步入现代化进程的。
作为两个东方的国家，中国和日本大致同时也都是在资本主义萌芽开始向资本主义方向转变、出现变成欧美资本主义国家殖民地的危险和国内出现反抗封建统治和欧美各国侵略的人民斗争的相似背景下受到了现代化的挑战。
然而，两国现代化改革的成效却是大相径庭。
日本成为近代化的楷模，中国却在近代化发展的道路上步履维艰。
笔者将试着从两者改革过程中的不同点来对产生不同结果的原因进行简单的分析。
并得出启示以期能对当今现代化建设有借鉴意义。
一、两国领导人对推动近代化下的决心不同日本通过明治维新成功地实现了政治领导核心的转换，将政治权力集中于以明治天皇为首的具有改革精神的下级武士手中。
面对内外危机的夹击，他们忧心忡忡，吉田松阴对旁人说过：“今坐待万国商船，不出数年，国家疲弊，民有菜色，涂有饿殍，流民蜂起，以至奸雄煽之，黠夷承之。
此余之所虑也。
”［１］２６开国后，欧美外压是加深国家危机的主要原因，应对外压是当时历史提出的首要课题。
在“尊王”的旗帜下，中下级武士拥戴天皇执政，终于实现了政治权力的转移。
而中下级武士集团之所以成为现代化的领导力量，不仅由于他们是“出自于对传统领袖不满的人，”更由于他们是“疏远旧生活方式的”、在“传统政治领导集团中持不同意见的成员”。
［２］２３因此他们相信政治体系内部具有一批热诚推进现代化的中坚力量。
中国没有像日本那样广泛而强烈的危机感。
在中国，上自朝廷，官府，下至士大夫，总是自恃疆土辽阔，人众物丰，容易盲目乐观，高枕无忧。
中、日两国民族主义对早期现代化影响之比较
中、日两国民族主义对早期现代化影响之比较中国、日本两国的现代化虽然在同样的背景下几乎同时启动，却走上不同的发展道路。
两国民族主义在排外、维护本国固有文化和建设民族国家三个层面上的明显差异，是导致这一结果的重要原因。
标签：中日早期现代化；民族主义·十九世纪中叶，西方资本主义纷纷向海外寻找市场，先后用武力胁迫满清朝廷和日本幕府签定不平等条约，剥夺了两国大量主权。
严重的民族危机使中日两国都选择了变革自强之路，从此开启了现代化进程。
然而，“在不到100年的时间里，日本迅速实现西方国家用一两百年完成的转变，从落后一跃而成为资本主义工业化强国；而古老的中华帝国则不幸被迅速解体，从傲视“四夷”的天朝大国降为备受凌辱的半殖民地。
”其中的缘由，可谓错综复杂，与现代化进程几乎同时兴起的民族主义思潮，是影响两国现代化进程的重要原因之一。
所谓民族主义，是指“一个民族(潜在的或实际存在的)成员的觉醒，这种觉醒是与现实、维持与延续该民族的认同、整合、繁荣与权力的欲求结合在一起。
它作为一种意识形态，是指一种心态，即一个人以民族作为最高效忠对象的心理状态。
它包含着本民族优越于其他民族的信仰。
”一般认为，民族主义思潮最初萌发于十九世纪的西欧，十九世纪中叶，伴随着西方列强向东方扩张殖民地及势力范围的狂潮，民族主义在亚洲兴起，其中具有代表性的当属中国、日本。
胡适认为，民族主义包含三个方面的内容：“最浅的是排外，其次是维护本国固有的文化，最高又最艰难的是努力建设一个民族国家。
”中日两国民族主义虽然基于同样的时代背景而产生，但却在以上三个方面存在明显差异，由此导致了两国现代化进程的不同。
一、中日民族主义在排外层面上的不同现代化是一个器物层面、制度层面、精神层面协调发展的渐进过程，由于其发轫于西方，因此学习西方文明是现代化启动阶段必不可少的环节。
然而，1840年一1842年的鸦片战争，不仅轰开了古老的中华帝国的国门，也粉碎了中国人历经历史沉淀而根深蒂固的“天朝大国”迷梦。
中日教育现代化的教训之比较及其启示
中日教育现代化的教训之比较及其启示摘要：中日两国有着相似的历史和文化背景，都希望通过教育的现代化实现强国之路。
日本教育现代化的道路中有过许多经验和教训，这些经验和教训与我国现阶段教育发展中出现的问题有着惊人的相似之处。
通过对日本教育现代化的经验和教训的分析研究，我们可以少走教育发展中的弯路，它山之石可以攻玉。
关键词：中日教育经验教训比较及启示中国与日本有着相似的文化背景，他们在追随现代化的道路上几乎同时起步，而日本却顺利地如愿以偿。
相对泱泱大国的中国而言，日本的人口仅占中国的1／6，土地仅为中国的1／26，但小小岛国却创造出令人赞叹的世界奇迹，日本走出了一条教育强国之路。
日本教育现代化引起全世界的极大兴趣，值得研究与借鉴。
分析日本教育现代化进程中的经验和教训有助于我们在教育发展的道路上少走弯路，有利于消减一些不良影响，对我国教育的顺利发展有着重要的启示作用。
一、日本教育现代化的教训1.过分强调学历，学历化社会弊端颇多日本社会素有“学历社会”之称。
人们普遍追求名牌学校，追求高学历。
重视知识本来是好事，但由于过分偏重学历，导致了异化现象。
一是不同学历者在社会上所处的地位不同，学历对于求职择业、晋级升职等都影响极大。
二是同样是大学毕业生，只有名牌大学的毕业生能找到理想的工作，获得较多的晋级升职机会，竞争很不公平。
若是名牌大学的毕业生，且有高学历，就意味着能够稳定地获得较好的待遇。
人生的激烈竞争始于小学，结果造成了一批批的失败者，许多无辜的孩子成为学历化社会残酷竞争的牺牲品。
但为了让孩子将来有出息、有地位，家长们总是千方百计地要孩子争取上名牌学校，这必然会导致异常激烈的考试竞争，家长、师生都不由自主地被拖入应试教育行列，有意无意地被卷入到偏重考试竞争、偏重知识教育的怪圈，而青少年的道德教育和个性发展等却被忽视，且积重难返。
2.学校缺乏特色，学生缺乏个性日本对教育高度统一，政府先后出台了许多教育法规，对各级各类教育和学校加以规范、统管和监控。
中日两国近代现代化比较和启示
课题：中日两国近代化进程比较指导老师:班级：媒体161姓名：中国日本【引言】历史的车轮滚滚向前,过往的道路上留下了深深的印痕，早在百年前魏征就曾发声：以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴亡。
可见历史对人类发展的指导与启示作用。
中日两国在地理上非常接近，有人称为一衣带水之隔。
在古代的时候，中日两国关系亲密，中国是日本的老师，日本的许多东西都是从中国学来的，所以，中日两国的风俗习惯、政治、经济上有很多相似的地方。
近代前夜，两个都采取闭关锁国的政策。
1840年，鸦片战争的炮声，近代文明之光开始透进沉沉神洲。
1853年，美国海军一支小型舰队,野蛮驶进江户湾，日本朝野也诚惶诚恐地感受到了近代文明的威力。
两个古老的东方国家接触西方文明相距仅十余年，但迈向近代化的速度与结果的差异是惊人的。
中国直到1911年的辛亥革命，用了近70年，才完成了近代化的一小半。
日本则只用了半个世纪的时间，就走完了欧美资本主义150—200年走过的道路，20世纪初中国辛亥革命之时就已经日显世界强国端倪，在百年后的今天两个国家的差距依然巨大，个中问题，值得我们深究。
【摘要】下面我们抛开个人情感，冷静的看待问题，纵观中日百年来的近代史路程，我从以下三个方面去谈差异与启示。
一.对待外来文化的态度及文化底蕴二.政治体制本质的不同三.统治阶级的改革意志一 .文化底蕴中国具有悠久的历史和璀璨的文明，曾经有过极其辉煌灿烂的古代文化历史，这也就使得国家上至皇亲贵族、文武大臣，下至黎民百姓或多或少养成了极为强烈的文化优越感。
统治者素以天朝上国自居，视外国为“夷”，观念上的自大，以及优越的社会心理一直束缚着统治阶层，改变现存的体制是难上加难。
以至于当面对外来文化的时候，似乎采取的大都是漠视、轻蔑甚至拒绝的态度，特别是极为保守的满清贵族更是顽固地排斥西学，拒绝吸收西方近代文明。
这种以“中国为中心”为基础的施政纲要，也就势必使得早期的现代化自然而然难以从国家层面正式启动。
中日现代化进程比较
中日现代化进程比较摘要：从文化心理的角度审视中日两国现代化进程，就会发现，在明治维新前的三个世纪里，中日保持着相似或相同的文化世界观和对外政策。
而在19世纪的后五十年里，中日两国面对西方文明的冲击，文化心理出现了显著而深刻的变化，导致在应对时采取了不同的措施，深刻影响着两国现代化命运。
这告诉我们，在比较中日两国现代化进程时，不能仅局限于显性事件的比较，而应更注意文化心理层面的深层比较。
关键词：现代化中日文化心理文明一、问题的提出对于中日现代化的课题，许多学者将注意力主要集中在19世纪60年代至90年代的30多年时间里，即以洋务运动和明治维新作为现代化研究的起点由此进行一系列的比较研究，分析两国在现代化进程中表现的异同，对近代史上两国遭遇的不同命运做探源式研究。
这种研究方法仅仅着眼于事件比较，本质上是从两国（非西方国家）在遭受西方先进工业文明冲击后做出的反应（而且更多是明显的制度变革），这一传统的“西方冲击—回应”模式，即外因取向模式进行比较分析。
但是不能否认，在19世纪遭受西方文明冲击以前，中日两国内部已经出现了种种“现代化”意义的变化，尤其是在文化心理上的变化。
20世界70年代兴起的“全球史观”主张“[1]世界上每个地区的每个民族和各个文明，都处在平等的地位上，都有权利要求自己进行同等的思考和答案，不允许将任何民族和文明的经历当做边缘的无意义的东西加以排斥。
”中国学者钱穆认为“[2]历史有其特殊性、变异性和传统性”“没有特殊性，就不成为历史。
”因此对于中日两国的现代化研究，我们既要吸取“西方冲击—回应”模式的合理之处、分析外因，又要从本国的角度出发，着眼于从传统社会向现代社会转变过程中文化心理变化，做探源式的比较研究，并推广到现代化进程的各个阶段，这也是本文分析的主要线索。
二、传统的文化世界观笔者认为，在传统社会向现代社会转型的过程中，社会文化心理的变化无疑是深刻、微妙而又极重要的，传统文化心理向现代文化心理转变的过程，集中体现了一国现代化进程的内在联系，并对社会前进的方向有着极重要的预示作用。
论谈中日现代化异同
日
事 项
本
年
1855 1857 1864 1869 1862 1868 1872 1866 1874 1867 1872 1872 1877 1868 1881 1871 1873 1871 1889
相差 年数
7年 5年 0年 2年 10年 5年 4年 26年 21年 29年 25年 30年 25年 37年 25年 40年 39年 64年 58年
擅长学习他国长处"的日本，自明治维新后由落后的岛国一跃成为世界强 国。而以李鸿章等为代表的中国洋务派只是部分地引进西欧的科学与军事技术， 这虽在客观上对促进中国的近代化起过一些作用，但从本质上看其目的却是在 于拥护和强化清王朝的封建统治。包括洋务派在内的那种封建愚昧的思想观念 和腐败意识，充满弊害的传统道德观依然阻碍着人们学习先进诸国。我国和日 本这样两种不同性质的改革观，正反映出两国19世纪以来各自不同的历史进程。
大陆文化与岛国文化
我国和日本同文同种，同属东亚儒家文化圈国家，容易使人们忽视两 国在文化上的差异。 我国是大陆文化，而日本是岛国文化。
对于外来文化的引进方式而言，我国是 “消极摄取型”；我国文化长期处于优越的 地位，因而形成唯我独尊的基本形态。 日本对外来文化不像我国这样等闲视之， 而是谦虚好学和积极引用，只要对我有用，就 可以心安理得地大胆引进。还有，在引进外来 文化之际，不单单是技术，也包括哲学思想和 文化艺术等，是全面地引进，并且不是分散地 而经常整套整套地引进。这种基本的文化形态， 可谓“全面摄取型”，这也是日本吸收外来文 化获得成功的重要因素。
以培养少数精英为目的 以精英教育应对近代化的挑战 近代化时期以"中体西用"为指导思想 义务教育的实施经历波折 穷国办大教育 重视教育的经济和政治功能 以政府为主导自上而下进行推动
论中国与日本的早期现代化
论中国与日本的早期现代化——为什么会产生不同的结果中国，在经历了5000多年的历史沧桑中走来，走向了19世纪。
在那个科学技术不断发展的时代，风欲来，雨亦来……在大体相同的时间和背景下，中日两国现代化的命运为何如此不同？中国与日本现代化的对比开始时间和起点众所周知，从历史上看，中日两国的现代化不是完全自发的，而是在西方文明的推动下，开始发展的。
在日本，其近代化的具体标志性事件是1774年兰学运动的兴起；而在中国，则是以19世纪四五十年代“世界史的研究热潮”为标志性事件，或者说是从鸦片战争的失利后开始的。
自1543年葡萄牙人始通日本后，随着西方“拉丁文明”的陆续传入，日本的精英阶层开始敏锐地意识到在日本、中国、印度之外，还有一个文明的西洋世界。
由此，日本人传统的崇拜中国的世界观开始发生根本性的变化。
1774年，以杉田玄白为代表的兰学家翻译出版了《解体新书》，证明了荷兰医学的正确性，纠正了传统中医理论的错误，由此引发了对中国传统文化的怀疑和激烈批判，揭开了日本学习西方、追求现代化的序幕。
相比之下，中国对西方文明的感应则比较迟钝，直到19世纪四五十年代，以《海国图志》等开眼看世界的史地著作诞生作为标志，才摆脱了华夷观念的束缚，承认西学的先进性，完成了由传统世界观到现代世界观的转变，早期现代化才得以启动。
可见，从两国现代化的起点看，日本现代化的启动发轫即比中国早了80多年，这种往往为人们所忽略的“时间差”，正是两国现代化的决定性因素之一。
现代化的推进与日本早期现代化“先难后易”的推进路径相比，中国早期现代化是循着“先易后难”的路径向前推进的。
从历史上看，19世纪下半叶日本社会的现代化变革大体上是以观念革新为前提，制度变革为基础，辅之以器物文明的移植输入，全面、有序地向前推进的。
明治初年，他们便制定了“求知识于世界”、仿效欧美各国制度、殖产兴业的现代化方略，颁布《大日本帝国宪法》，建立了具有日本特色的立宪君主制，同时还学习西方经济、法律制度。
中日近代化的比较
中日近代化的比较引言可以说,在发生1853年黑船事件发生之前,日本和1840年之前的中国一样,是一个封闭在自己狭小世界当中的落后的封建国家,社会体制和经济水平在清帝国之下,而日本却以超乎寻常的速度几乎自主完成了现代化的过程,并在中日甲午战争和之后的日俄战争中一举奠定了其亚洲第一强国,仅次于美英等国的综合实力和国际地位。
而发生这一惊天转变日本用了不到四十年时间。
这与中国近代化过程的坎坷曲折形成了鲜明对比，也引发了我对两个民族截然不同命运的思考，是什么促成了日本的快速崛起，又是什么绊住了中国帝国转身前进的脚步？而这样的历史是否也在今天继续以某种方式暗自得延续着？这一切又有怎样的渊源，怎样的后话，怎样的影响？一切都值得如今的国人去反思，去体会，继而可以指导我们今后的步伐。
为了解答我的这些疑问,我开始从书籍中了解两个国家在十九世纪中后期发生的故事和社会的微观图景,以求找到问题的真相。
第一部分暴风雨前夜在19世纪中叶之前，中日两个国家都处在一种相对稳定的封建统治之中，然而社会体制、面貌确实及其不同的中国的封建统治时期是世界历史上最辉煌的,纵观各个国家的封建文明史,没有一个封建国家可以在长时间内维持民族的持续兴盛,在政治、经济、文化上都表现出高度统一性和自我稳定性。
可以说中国古代社会精英的伟大智慧高度完善了这一体制，以自我禁锢为代价，换来了一种难以打破的内部稳定：文化以儒家思想为指导，将尊卑贵贱的等级制度刻入人的灵魂中；经济上限制商业的发展（主要是对外的），维持自给自足的小农经济；政治上建立了完善中央集权政治，使得一切反抗力量降到了最低。
这一体制有着全方位的完善性，几乎设计好了每一个社会阶层的生存方式，拥有极大的容错率，自范性——当然，也同时意味着它的顽固性、难以变更的存在性。
中国人民自古就过着平淡而稳定的农业生活，哲学家们也把某种亘古不变的平淡生存方式注入了整个民族，安于平淡，安于现状，安于空前强盛的太平盛世。
论谈中日现代化异同
现代化模式
• 从世界历史的发展来看：现代化最成功的莫过于西方和东 亚两大模式。（此外还有西欧，东欧，北美，东亚，西亚， 非洲，拉美，南亚等模式） 从划分标准可以看出：现代化启动来源，西方是内源性， 东亚是外源性；经济上，西方模式是自由市场经济，东亚 则是市场经济与国家干预相结合；政治上，西方模式是议 会民主制，东亚模式则是威权主义政治体制；文化上，西 方模式是基督教文化，东亚模式则是儒家文化。（西方类 型国家中包括英，美，法，德等；东亚类型国家和地区包 括新，马，泰，韩，中国台湾和香港等）
问题与思考
• 当今的中国应如何在现代化进程中实现自己的“中 国梦”？
现代化的定义问题
• 学术界关于现代化的四种定义： 1 现代化是指近代资本主义兴起后的特定国际关系 格局下，经济落后国家通过大搞技术革命，在经济和技术 上赶上世界先进水平的历史过程。 2 现代化实质就是工业化，更确切的说，是经济落 后国家实现工业化的进程。 3 现代化是自然科学革命以来，人类社会急剧变动 过程中的统称。 4 现代化是一种心理态度，价值观和生活方式的改 变过程，换句话说，现代化可以看作我们这个历史时代的 一种”文明形式“ ·
中日现代化异同
• 现代化定义的内涵及外延 • 中日文化形态比较 • "中体西用"与"和魂洋才"的比较及其影响 • 问题与思考
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20124355
吴欢
推荐书目：
• 董正华 《世界现代化历程》东亚卷 ，江苏人民出版社， 2010年版 • 罗荣渠 《现代化新论》 ，商务印书馆，2004年版 • 王承仁 《中日近代化比较研究》，河南人民出版社， 1994年版 • 刘天纯 《日本现代化研究》，东方出版社，1995年版
内涵
中国与日本现代化进程的对比
中国与日本现代化进程的对比内容提要：现代化是指近代以来，世界各国一种向以西欧及北美地区等地国家许多近现代以来形成的价值为目标，寻求新的出路的过程。
一般而言，近代化包括了政治上的民主化，经济上的工业化，思想领域的自由化和民主化等。
在这个层面上来对比一下中国和日本的现代化进程。
关键词：中国、日本、现代化、对比正文：中国的现代化中国的现代化进程是在鸦片战争被打开国门后缓慢地开始的。
这个进程是由“向西方学习”的新思想的萌发拉开帷幕的。
在鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利使一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。
他们开始抛弃虚骄自大的陈腐观念，注目世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道。
林则徐在广东主持禁烟期间，设立译馆，翻译夷书，使广东“海外图说毕集”。
他组织编译的《各国图例》和《四洲志》直接为抗英斗争服务，受到人们的重视。
林则徐还积极仿制西方战船，提出建设一支新式海军的主张。
魏源也是新思想的倡导者，他根据《四洲志》等资料，编写出《海国图志》一书，书中阐述了作者“师夷长技以制夷”的思想。
林、魏的向西方学习的思想，启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼寰球，去重新认识世界，探索救国之路。
在新思想的影响下，出现了之后一系列的探索近代化的活动。
在第二次鸦片战争以后，从18世纪60年代到90年代，掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动。
前期，洋务运动以“自强”为旗号，学习西方先进的生产技术，创办了一批近代军事工业，包括安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局、天津机器制造局等。
后期，为解决军事工业资金、燃料、运输方面的困难，以“求富”的旗号，兴办了一批近代民用工业，包括轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
另外，洋务派从70年代中期开始筹划海防，到80年代中期，初步建成北洋、南洋、福建三支海军，旅顺口、威海卫两个海军基地以及海军衙门。
同时，洋务派还先后创办了30多所新式学校，培养翻译、军事和科技人才；又选送了几批留学生、进修生出国深造。
中日两国近代化比较和评析
中日两国在近代化过程中有着相似之处，但也存在着一些不同点，这些差异影响了它们的现代化道路和发展轨迹。
相似之处：
1.西方影响与现代化起步：两国都在19世纪受到了西方列强的影响，特
别是受到了西方的工业革命和殖民扩张的影响。
这促使两国开始进行现
代化改革，试图赶上西方发达国家。
2.政治制度变革：中日两国都进行了政治制度的变革，试图实现现代国家
的建设。
比如，日本明治维新后废藩置县、设立议会，中国也进行了类
似的尝试，如戊戌变法和辛亥革命等。
不同之处：
1.对外接触和应对方式不同：日本较早地通过明治维新进行国家改革，吸
收了西方先进技术和制度。
相比之下，中国面对外部压力时，经历了鸦
片战争等一系列战败，导致对外接触和对外影响的应对方式不同，也较
晚开始进行现代化探索。
2.政治发展道路不同：日本经历了明治维新后，逐渐实现了宪政民主和工
业化。
而中国在辛亥革命后，政治动荡较为频繁，经历了战国时期、国
民政府时期、抗日战争和内战等一系列政治动荡，直至建立了中华人民
共和国，这一过程中现代化的进程相对缓慢。
3.社会结构和文化影响差异：两国社会结构和文化影响也有所不同，日本
在现代化过程中相对更快地吸收西方文化并融合本国传统，中国则更多
地注重对传统文化的传承，并试图在现代化中寻求传统与现代的结合。
总体来说，虽然中日两国都经历了近代化的过程，但由于各自历史、文化和政治环境的不同，导致了现代化路径和发展策略的差异。
这些差异对两国现代化进程产生了深远的影响，也在一定程度上影响了它们在国际舞台上的地位和发展方向。
中日经济现代化之比较
2012年11月刊改革与开放中日经济现代化之比较步志昊（首都师范大学）摘要：中国和日本是一衣带水的邻邦，自古以来中日的交流频繁，日本深受中国文化的熏陶和影响。
随着西方帝国主义殖民扩张历史的开始，中日两国都面临着“人为刀俎，我为鱼肉”的境地，在西方的步步紧逼之下，改革势在必行，中日均开始了现代化的历程，但是结果大相径庭。
本文主要探析中日经济现代化的环境、路径、结果之对比，在对比的过程中得到启示，为今日中国的现代化提供借鉴。
关键词：中日经济现代化比较启示一、中日两国环境之对比（一）中国的社会环境中国处于清王朝的统治时期，政治上厉行高度集中的中央集权制，君主独裁。
对外政策上，闭关锁国，清廷大小官员，贪污腐败。
整个政治生态环境极其恶劣。
经济上，实行封建土地所有制，导致民众土地流向封建贵族和官员，农民仅仅依靠微薄的收入过活，天下苍生处于水深火热之中。
教育上，自从隋朝就确立的科举制度仍然是清王朝选拔人才的方式，熟读四书五经，精通八股文才是登上权力宝座的不二法宝。
文字狱的盛行更是将“反动”的知识分子打入万劫不复的境地，识时务的知识分子已被文化体制上这个沉重的脚镣控制的不可动弹，更奈何无知的广大民众。
在中国辽阔的土地上，孕育了早期的农耕文明，农民世代以耕种为生，基本上没有接受教育的机会和权力。
中国自从汉朝以来儒家思想就占有主导地位，儒家思想有好的一方面，如谦卑、忠孝、勤奋，但是坏思想（如封建、传统、保守）的遗毒浸透了每个中国人的每一个细胞。
教育上的专制和思想文化的结果其实是一脉相承的，当新事物刚刚降生，还没来得及喘口气的时候已经被扼杀了。
这也许也是明朝中后期出现的资本主义萌芽还没来得及履行自己的使命就消失殆尽的原因之一吧。
当清廷拖着这样一个古老的躯壳行进的同时，面对的复杂局势不仅仅是以上的种种社会弊病，还有西方的侵略者。
鸦片战争的炮声宣告了天朝迷梦的结束，始终醒不来的确是亿万中国人一颗颗“唯我独尊”夜郎自大的心。
中日近代化比较
学号：110910477姓名：郭亚茹学院：食品科学与工程班级：食品科学双语班中日近代化比较［摘要］近代以来，作为东亚区域内两大重要国家的中国和日本，在近代化进程中认知和抉择不同，决定其近代化进程差别迥异。
在此试图阐释其不同抉择导致其差异的个中缘由，以期对历史认知、当下实践以及未来展望或有裨益。
本，作为弹丸之地的蕞尔小国，在短时期内迅速崛起，一个重要原因是，在现代化进程的早期阶段，仅仅需要在有限的资源范围内实现有限资源的优化整合即可。
相对于中国，作为一小国，日本在现代化的初期阶段能够先拔头筹，即是这方面的原因。
具体而言，在有少量国土、有少量人口、有少量资源的前提下，完成以中央集权为主导的政治整合，在国内迅速建立起适合现代化要求的社会机制，迅速向外学习、教育人口的推动，在国内建立现代化的社会机制、建设符合现代化要求的经济体制、完善符合现代化要求的政治建设；在国外动用武力掠夺实现国内现代化所需要的资源，包括资本、土地、人口、原料和市场等。
综括以上，实现了作为一小地域单元——国家的现代化。
作为正处于现代化进程中的当下中国，既要吸取在现代化初期阶段取得部分可取经验和教训的小区域后发国家——日本的合理成分，又要不断在新一轮的现代化进程中开拓进取，完成历史的超越，其远景是值得向往的。
［关键词］近代化文化教育中国近代化中国近代化是后发生型的近代化，先后经历了由技术—制度—意识三个演进层次，并两易主角。
最后中国共产党领导中国人民找到了一条建设有中国特色社会主义的正确道路，中国的近代化进入腾飞的轨道。
中国近代化的历史给现代化的建设留下了深刻的启示。
洋务运动洋务运动是中国早期现代化的第一阶段! 中国大地上出现了近代工业化的启动与第一波的推进"对中国近代军事工业民用工业#科学教育及思想文化的发展起到了推动作用，促进了近代中国社会的一系列深刻变动!中国近代化是伴随着半殖民地半封建社会展开的! 鸦片战争后!中国开始了走向近代化的道路! 洋务运动是中国第一次近代化运动!对中国近代思想的启蒙产生了较大的影响! 有些论者以洋务运动最后失败为由否定它在历史上的进步意义" 这样的评价并不全面! 列宁说"#判断历史的功绩"不是根据活动家没有提供现代所要求的东西"而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西!（1）一:洋务运动为中国经济逐渐走向近代化创造了条件第一: 洋务运动在中国的封建大地上栽植了资本主义生产力的幼苗! 十九世纪六十年代"清政府正处于危机之中"内有太平天国起义"外有西方列强的侵扰! 为了挽救其统治"清政府内部分化出一批主张学习西方科学技术’引进机器生产的有识之士"即洋务派“，他们普遍认识到中国必须谋求富强之道"且需从“练兵”“制器”开始“治国之道"在乎自强"而审时度势"则自强以练兵为要"练兵又以制器为先（2）曾国藩早在咸丰十年就提出“师夷智以造炮制船"可期永远之利的主张。