浅谈对高中语文教学评价的认识1

浅谈对高中语文教学评价的认识

语文实质是人学，更多的教会学生正确认识社会，学会做人做事。高中语文老师在授业、解惑的同时，更要传道。可现行的教育评价模式却让老师们左右为难。

高考指挥棒，家长、社会、领导的唯分数论，让老师忙着怎么样提高学生的考卷分数。似乎只有高成绩，才能证明老师的教学能力和学生的学习水平。殊不知，这样让老师多了许多顾虑，影响了学生学习语文的兴趣。似乎大家的忙碌，就是为了试卷上的分数。

唯分数论英雄的评价制度，影响了教师的教与学生的学。其实大家都知道，高中语文成绩的高低，和学生的语文素养有很大关系。而语文素养的高低，和学生的秉性、接受能力，读书习惯有很大关系。爱读书、爱思考，善于观察生活的学生，即使上课不认真，语文成绩都不会差。而语文素养低的学生，即使上课再认真，考试成绩也不能和付出成正比。这样就让学生觉得上语文课，听与不听都一个，既降低了学生上课的兴趣，又挫伤了老师的工作积极性。

诚然，改变唯分数论英雄的评价模式，不是凭几人之力，就可以完成的。但作为语文老师，我们在想方设法提高学生成绩的同时，也可以让课堂多一些趣味，适时表扬鼓励学生，树立学生的自信心，让学生多懂些做人做事的原则。以后，无论是进入高等学府深造，还是进入社会工作，只要他们能堂堂正正做人，认认真真做事，生活有目标，有动力，不会因为小挫折而自暴自弃，危害他人，那就是语文教学的成功。