(2016年秋季版)《游戏讲规则》教学设计

师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？
四、小结
师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。
《游戏规则》教学设计
教学目标
知识与能力
初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
过程与方法
初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
情感态度与价值观
在生活中养成公正公平、遵守规则团结合作的品质。
学情分析
本课时主要设计了为什么做游戏要讲规则，不讲规则会怎样？两个主要环节。教育同学们做游戏要讲规则。学生在日常中经常做游戏，对于游戏规则也很了解，能自觉遵守游戏规则。对于他们来说遵守游戏规则并不难理解。
（2）讨论调查结果
师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。
三、拓展规则
1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。
师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。
2、出示课件
师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？（播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）
2、运用规则
师：同学们玩得开心吗？
师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？
师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。
3、制定规则
（1）展示调查结果
师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
师：刚才玩游戏玩得高兴吗？
师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢？
老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班Leabharlann Baidu成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
教学重点:
对了解一些社会规则，初步懂得规则于社会公共生活的重要意义。
教学难点
自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
教学程序
一、谈话激趣引入
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？
师：你们都喜欢玩哪些游戏？
师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
二、游戏体验
1、感悟规则