中小模块一课后答案

一、单项选择题

1．下列关于广义的教育，叙述错误的是（D ）。

A．广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育

B．广义的教育可以是自觉的、有组织的、系统的

C．广义的教育可以是自发的、无组织的、零散的

D．广义的教育产生的基本条件是文字的产生、生产力的发展

2．对狭义的教育的理解，下列观点错误的是（B）。

A．小明：狭义的教育，教育对象是青少年儿童

B．小刚：有目的地培养人的社会活动都可称为狭义的教育

C．小丽：狭义的教育产生的条件是生产力的发展和文字的产生

D．李明：狭义的教育，教育方式主要是通过受专门训练的教师进行

3．教育的本质属性是（A）。

A．有目的地培养人的社会活动

B．矛盾运动的过程

C．受教育者的社会化过程

D．人的自然发展过程

4．在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（B ）。

A．永恒性B．历史性C．继承性D．生产性

5．在教育活动中，“活到老，学到老”体现了教育的（A ）。

A．永恒性B．历史性C．独立性D．生产性

6．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”体现了（D ）对教育的认识。

A．孔子B．孟子C．老子D．许慎

7．生物起源说的代表人物是（A ）。

A．利托尔诺、沛西•能 B．孟禄、凯洛夫C．康斯坦丁诺夫、米丁斯基

D．沛西•能、孟禄

8．教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否定了（C ）。

A．教育的科学属性B．教育的生产属性C．教育的社会属性D．教育的艺术属性

9．教育有三种存在形式，即社会教育、学校教育、（B ）。

A．社区教育B．家庭教育C．专业教育D．生活传授

10．家庭教育对人的发展具有重要作用。它的特点主要有（B ）。

①先导性②权威性③补偿性④针对性

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

11．下列关于原始社会的教育，叙述错误的是（D ）。

A．教育在生产劳动与社会生活中进行B．教育具有公平性、无阶级性

C．教育内容简单，方法单一D．无专门的教育人员，有固定的教育场所

12．学校教育与生产劳动相脱离始于（B ）。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会

13．古代印度教育主要控制在（A ）。

A．婆罗门教、佛教B．基督教、佛教C．伊斯兰教、佛教D．基督教、婆罗门教

14．古代埃及设置最多的学校是（A ）。

A.文士学校 D．职官学校C．寺院学府D．私人学校

15．欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别注重（C ）。

A．艺术教育B．文化知识教育C．军事体育训练D．读、写、算的教育

16.“建国君民，教学为先”这句话反映了( D)。

A.教育与经济的关系

B.教育与人口的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与政治的关系

17.教育发展的决定因素是( A)。

A.生产力

B.人口

C.生产关系

D.政治制度

18.“学在官府”说明决定教育领导权的是( C )。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科技

19.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是( D )。

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会人口数量和结构

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

20.教育能把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的( A )功能。

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

21.决定教育性质的根本因素是( C )。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

22.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有( C )。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

D.未来性

23.学校文化的核心是( B )。

A.组织文化

B.精神文化

C.制度文化

D.物质文化

24.以下不属于教育对人口的影响的是( D )。

A.改善人口素质，提高民族素质

B.促进人口迁移

C.控制人口数量，调整人口结构

D.再生产劳动力

25.人的身心发展具有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在B( )。

A.幼儿阶段

B.青少年阶段

C.成年阶段

D.老年阶段

26.瑞士心理学家皮亚杰认为人的认识是按照感知运算一前运算一具体运算一形式运算的顺序发展的，这体现了( A )。

A.人身心发展的顺序性规律

B.人身心发展的不平衡性规律

C.人身心发展的阶段性规律

D.人身心发展的互补性规律

27.在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的(A )规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.互补性

28.在教育工作中，“一刀切”“一锅煮”的做法违背了人的身心发展的( B)规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

29对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的( B )特点。

A.稳定性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

30.人的发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。这表明人的身心发展必须遵循( C )。

A.顺序性规律

B.阶段性规律

C.不平衡性规律

D.互补性规律

31．通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（B）。

A．国民教育制度B．学校教育制度C．教育管理体制D．学校教育结构

32．我国现行的学制类型是（D）。

A．单轨制B．双轨制C．单轨和双轨制D．分支型学制

33．我国近代新学制施行的开端是（C）。

A．学堂的出现B．壬寅学制的颁布C．癸卯学制D．京师大学堂的出现

34．我国第一个正式颁布的现代学制是（A ）。