作文范文之小升初作文评分标准

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小升初语文作文评分标准详细

小升初语文作文评分标准详细

小升初语文作文评分标准详细
哎,小升初真让人头疼!语文作文是重点,老师一遍遍地说要“卷面整洁”,这我懂!但“内容充实”和“结构完整”是什么呀?
今天,爸爸给我找了一份“小升初作文评分标准”,那密的字,看得我眼花缭乱。

我抄起笔,在上面圈圈点点。

“中心突出”!我心里盘算着,是要写一段我最想表达思想感情的那个“最”重要的事吗?感觉起来像我写“我的梦想”的时候,一定要把我的梦想,当宇航员,飞上太空,写得十分清楚,才算“中心突出”吗?
“语言流畅”?!我挠挠头。

我的作文里总是会有一些词语,到底该怎么写,时常要翻字典,还得问爸爸妈妈,这样的话不算“语言流畅”吗?
还有“情感真挚”!这个我懂!我写关于“我的朋友”的时候,一定要写出我对朋友的“真”感情!记得有一次,我和朋友闹了矛盾了,我很难过,写作文的时候,就写出了我的难过,还写了一段我想和她和好的心愿,这应该是“情感真挚”吗?
“结构完整”!爸爸说,作文要像一座桥,有开头,有结尾,也要有“桥墩”,“桥墩”是文章的“段落”,要让整篇文章更美观,更清晰,更条理分明。

我隐隐约约有点不太清楚了!
不过,语文作文的评分标准好像好难啊!像一座高山,我只有努力爬呀爬,才能到达山顶!我深吸一口气,握紧拳头,暗自打定主意:我一定要认真学习,写出好作文!也许,在老师的帮助下,我一定能写出越来越好的作文!。

小升初语文作文评分标准及评分细则

小升初语文作文评分标准及评分细则

小升初语文作文评分标准及评分细则《小升初语文作文评分标准》小朋友们,你们知道吗?在小升初的语文考试中,作文可是占了很大一部分分数呢!那老师今天就来给大家讲讲小升初语文作文的评分标准。

得把字写工整、清楚。

如果字写得歪歪扭扭,老师看都看不清,那可就糟糕啦!比如说,有个小朋友写作文,字就像小虫子在纸上乱爬,老师看得眼睛都疼,怎么能给高分呢?要有一个清楚的主题。

也就是说,你得知道自己要写什么,不能东拉西扯,让人摸不着头脑。

比如写“我的妈妈”,那就得围绕妈妈的特点、妈妈和你的故事来写,不能一会儿写妈妈,一会儿又写小狗。

然后呢,内容要丰富具体。

不能只是简单地说几句,得有细节,让读者好像能看到你写的东西。

比如写“公园真美”,不能只说“公园里有花有草,很漂亮”,要具体说一说花是什么颜色的,草有多绿,还有小朋友在公园里玩耍的样子。

还有,语句要通顺。

不能有很多错别字和语病,不然读起来会很别扭。

就像说话一样,得说得顺顺溜溜的。

要是能用上一些好词好句,那就更棒啦!比如说“阳光像金子一样洒在大地上”,这样的句子会让作文更加生动有趣。

小朋友们,记住这些评分标准,好好写作文,争取在小升初考试中取得好成绩哟!《小升初语文作文评分细则》小朋友们,咱们接着来聊聊小升初语文作文的评分细则。

要是你能把事情讲清楚,有一定的细节描写,让老师能感觉到你在认真写,那就可以再多得几分。

再厉害一点,如果你的作文不仅内容好,语言还很优美,用了一些比喻、拟人这样的修辞手法,那就有可能得到高分啦!举个例子吧,有个小朋友写“秋天来了”,他说“秋天像一个画家,把树叶染成了金黄色,把果园涂成了五颜六色”,这样的描写多生动呀,老师肯定会给他高分的!还有哦,如果你的作文结构清晰,开头结尾都很精彩,中间的段落过渡也很自然,那也是加分项呢!小朋友们,明白了这些评分细则,是不是心里更有底啦?加油写好作文哟!。

小升初作文评判标准

小升初作文评判标准

小升初作文评判标准
在小升初的作文评判中,老师们主要关注几个关键点。

首先,内容得有意思,得能吸引读者的眼球。

比如说,你写个小故事,情节得紧凑,让人看了还想看。

或者是你写篇观后感,得能真实地表达出你的感受,让读者能体会到你的情感。

再来说说文章的结构吧。

虽然咱们这次要求段落独立,但文章还是得有个大概的框架。

开头要有个引人入胜的地方,让人愿意继续读下去;中间部分要言之有物,把你想表达的内容说清楚;结尾嘛,得有个漂亮的收尾,给读者留下个好印象。

当然啦,语言也是非常重要的。

你得用你自己的话来表达,不要老是套用别人的句子。

口语化的表达方式更能让读者觉得亲切,好像是在跟你聊天一样。

你可以用些生动的比喻,或者是幽默的语句,让文章更加有趣。

另外啊,错别字和语法错误也是得避免的。

这些小错误可能会让读者觉得你的文章不够严谨,所以得好好检查。

还有啊,字数也得控制得当。

老师们在评判作文时,都会注意
字数是否达标。

太少了显得内容不够丰富,太多了又可能让读者觉得啰嗦。

小学考试作文评分标准

小学考试作文评分标准

小学考试作文评分标准一、内容(40 分)1、主题明确(15 分)作文能够清晰地表达出中心思想,让读者明白作者想要表达的主要内容。

主题积极向上,符合小学生的认知和价值观。

2、内容丰富(15 分)能够围绕主题展开,提供足够的细节和具体事例来支撑观点或描述情景。

内容不空洞,具有一定的深度和广度。

3、逻辑合理(10 分)段落之间过渡自然,层次分明,有清晰的写作思路。

内容的组织和安排符合事物发展的逻辑顺序或合理的思维逻辑。

二、语言表达(30 分)1、语句通顺(10 分)句子结构完整,没有语法错误,用词恰当。

语言流畅,不生涩,读起来自然。

2、生动形象(10 分)能运用恰当的形容词、动词等,使描述更加生动。

可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法,增强文章的感染力。

3、词汇丰富(10 分)避免重复使用相同的词汇,能运用多样化的词语准确表达意思。

能够根据语境选择合适的词语,展现一定的词汇积累量。

三、结构(20 分)1、开头结尾(10 分)开头能够吸引读者的兴趣,引出主题。

结尾能够总结全文,呼应开头,或者给读者留下一定的思考空间。

2、段落划分(5 分)合理划分段落,每个段落有相对独立的中心内容。

3、篇幅适中(5 分)按照考试要求的字数完成作文,不过长或过短。

四、书写与标点(10 分)1、书写规范(5 分)字迹工整,清晰可辨,没有错别字。

卷面整洁,不随意涂改。

2、标点正确(5 分)能够正确使用标点符号,如逗号、句号、感叹号、问号等。

不滥用标点符号,标点的使用有助于准确表达语气和停顿。

不同的年级,对于上述标准的要求会有所侧重和不同。

在低年级(一、二年级),重点关注以下方面:1、内容上,只要能够简单地表达出一个清晰的主题,如描述一件喜欢的玩具或者一次有趣的活动,即使内容相对简单,也可以给予一定的分数。

2、语言表达方面,能写出完整、通顺的句子,不要求使用复杂的修辞手法和丰富的词汇。

3、结构上,有开头和结尾的意识,段落划分不做严格要求。

作文范文之小升初作文评分标准

作文范文之小升初作文评分标准

小升初作文评分标准【篇一:小升初作文】沈阳中山私立学校小升初语文作文评分标准为了防止考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到客观公正评价报考我校考生的目的,特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

一、作文内容分数值比例:1、思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)2、内容与题目相符,叙述具体(20%)3、条理清楚,段落分明(20%)4、语句通顺(20%)5、会用标点,错别字少(10%)二、评分参考:(满分50分)一类文(43—50):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

二类文(35—42):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

三类文(27—34):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

四类文(18—26):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

五类文(0—17):文不对题,不知所云,语病严重,文理不通,结构混乱,不能完篇。

三、书写方面:完美、无涂抹现象、赏心悦目、自成一体者,另外加3分;虽涂抹一两处,但整体整洁、字迹优美者,另外加2分;无错别字、涂抹较少、字迹工整、卷面清爽者,另外加1分;涂抹严重、字迹潦草、影响阅读、难以辨认者,扣2分;个别地方难以辨清、字迹潦草,但不影响阅读者,扣1分。

错别字每3个字扣1分,最多扣3分。

标点符号一逗到底者,扣2分。

全文只有一段,扣10分。

作文题目一、你家有许多照片吧?这些照片有的记录了你的欢乐童年,有的留下了你们一家幸福时兴,也有的藏着一个难忘的故事??请以《我家的一张照片》为题写一篇作文。

要求:1、写一篇不少于300字的记叙文。

2015年小升初作文评分标准解读

2015年小升初作文评分标准解读

小升初作文评分标准解读小学习作评分标准版块作文评分标准(一)A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

C等(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

D等(18分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

其中:错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准(二)为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主,不吝啬分数。

作文内容分数值比例:思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)评分参考:(以总分30分为例)一类文(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

二类文(20—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

三类文(12—20):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

四类文(0—12):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

评分时还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

小升初作文判分标准表

小升初作文判分标准表

小升初作文判分标准表
段落一,开门见山,直击主题。

别磨蹭,直接点题!别整那些花里胡哨的开场,读者可没时间
听你唠嗑。

一开头就让人知道你要说啥,这样大家才能跟上你的节奏。

段落二,内容有料,不是空架子。

别整那些虚的,来点实际的!举个例子,说点具体的,让读者
能感同身受。

别老是用些大词儿,搞得人云里雾里。

段落三,说话自然,就像聊天一样。

文章别写得那么正式,放松点,就像跟朋友聊天一样。

用那些
大家都能听懂的词,别整那些拗口的句子。

这样读起来才更带劲儿!
段落四,有个头有个尾,别让人摸不着头脑。

文章得有个结构,不是东一榔头西一棒子的。

开头说了啥,结
尾得有个回应,这样读者才能明白你的意思。

别整那些没头没尾的东西,看着就让人头疼。

段落五,结尾得有个亮点,让人回味无穷。

结尾别草草了事,得给读者留点回味的空间。

可以提个问题,或者讲个笑话,让大家在笑过之后还能想一想。

这样你的文章才能算是有深度!。

小学生作文评分标准

小学生作文评分标准
小学生作文评分标准
年级
等级
分值
标准




A等
27—30分
1.字迹工整,美观;2.有恰当的题目;3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思,能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用恰当的修辞手法;4.精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定的字数,
B等
24—26分
1.字迹工整;2.有恰当的题目;3.语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用常见的修辞手法;4.内容较具体,能围绕一个中心把意思表达得比较清楚,描述较生动;5.能合理地分段写作;6.正确使用常用标点符号;7.达到规定的字数。
E等
0—11分
1.字迹潦草,辨识困难;2.没有题目;3.语句不通顺,不完整,病句多,错别字多;4.内容简单,没有中心,记流水账,重复啰嗦,不知所云;5.标点符号错误明显;6.跑题;7.字数少于200字,或只有题目没写正文。




A等
27—30
1.字迹工整、美观;
2.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;
C等
18—23分
1.字迹欠工整;2.有比较恰当的题目;3.语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常见的修辞手法;4.中心基本明确,但内容欠具体,描写不生动;5.层次不够清楚;6.标点使用基本正确,错别字较多;7.达到规定字数。
D等
12—17分
1.书写不够认真;2.题目不合适;3.语句的完整性和通顺程度不够,有语病,错别字较多;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.略少于规定字数。

中小学作文评分标准及细则

中小学作文评分标准及细则

中小学作文评分标准及细则作文评分标准及细则(中学满分值70,小学分值为30)一、议论类文体,一类卷(63---70)总体标准能准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨。

有新意,有文采。

细则一类上(68—70):符合总体标准并具备以下一项者:1、语言朴实无华而有一定功力的。

2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。

3、在结构或语言等方面有瑕疵的一类中(65—67):基本符合总体标准并具备以下条件者:在结构、立意、文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足的。

一类下(63—64):符合总体标准并具备以下条件者:在结构或语言方面有不足的。

二类卷(52—52)总体标准理解材料基本准确,角度较适当,利益较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。

细则二类上(59—62):基本符合总体标准并具备以下一项者:1、能从材料中引出有意义的道理。

2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。

二类中(55—58):基本符合总体标准并具备以下条件者:1、能从题意中引出一定道理。

2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。

3、立意深度不够,但平稳充实。

二类下(52—54):基本符合总体标准并具备以下条件者:能从题意中总结出一定的道理,但语言有华而不实之处的。

三类卷(39—51)总体标准尚能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚充实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。

细则三类上(48—51):符合总体标准且不就事论事的。

三类中(44—47):符合总体标准但有就事论事或故意把高(升华不自然)之感的。

三类下(39—43):符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅的。

四类卷(21—38)总体标准偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不完整,语言欠通顺,语病较多。

细则四类上(30—38)四类中(25—29)四类下(21—24)五类卷(0—20)总体标准符合以下一项即为五类(1)脱离材料(2)文理不通(3)全文不足400字补充细则五类上(17—20)符合下列一项者:1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文;2、全文不足400字但完整成文的。

小学毕业作文指导:小升初作文评分标准

小学毕业作文指导:小升初作文评分标准

小升初作文评分标准下面是小编整理的小升初作文评分标准,欢迎阅读。

切合题意指文章主题符合命题意图,作者对命题者所给的题目能准确、全面地理解。

如:《推开这扇门》一文,全文紧紧围绕“门”这一主题词,写了生活中有许多繁琐的小事,想了解其中的奥秘必定要用不同的方法去发现其中的道理,就像一扇门只能用一把与门孔形状相同的钥匙才能开启通往智慧的道路,展现出作者对生命中所遇困苦的思考。

抒发小作者对生活的热爱,紧扣题目。

中心突出,思想健康从写作材料里提取中心思想,在写作过程中要重点提出或者要加以论述,即要,中心思想和中心论点要突出、鲜明。

内容充实且层次清楚、语句通顺、段落分明指写进文章里的材料有较高的质量,文章内容丰富、具体。

所选材料对表现中心是必要的、足够的。

但这里所说的足够,并非把很多材料堆积形成的,而是要在内容充实的基础之上保证思路清晰,层次明了。

且保证语言规范、准确、连贯。

即用词准确、造句正确、没有语病、句子与句子之间上下衔接、句子顺序合理、语意通畅。

情感真挚重内容,重真情实感,重创新轻模仿。

一定要灌输给孩子一个正确的思想写作无非就是把自己的所见、所闻、所感、所想用文字的形式记录下来罢了,切忌为写作文而习作。

结构严谨指文章结构思路清晰、结构完整。

文章结构无外乎有:总分总;分总;总分这几种形式,写作前确定写作顺序后,切记不可混用。

好的文章应该,布局周密,上下连贯,主次分明。

如:《日出》一文由“日出前”、“日出时”、“日出后”三部分组成,然后逐层展开论述。

全文结构严谨,让读者跟随作者一起目睹了日出这一宏大壮观的景象,让文章极具感染力。

会用标点,错别字少,卷面整洁作文是一道考查学生语文综合功底的题型。

考生在写作时要注重细节问题;字迹、卷面、甚至标点符号,这就要求考生在平时就要注重积累与习惯。

小学生作文比赛评分标准

小学生作文比赛评分标准

小学生作文比赛评分标准为了确保小学生作文比赛的公平、公正和公开,特制定以下评分标准。

评分标准分为五个方面,分别为内容、结构、语言、创新和书写。

每个方面满分为10分,总分为50分。

一、内容(10分)1.1 主题鲜明(3分):作文围绕主题,表达清晰,无跑题现象。

1.2 素材丰富(3分):选用恰当的素材,能够充分展示作者的观察力和想象力。

1.3 情感真挚(3分):表达真实情感,具有感染力。

1.4 内容具体(1分):细节描述清晰,生动形象。

二、结构(10分)2.1 开头引入(2分):开头吸引人,能激发读者兴趣。

2.2 中间内容(4分):段落清晰,过渡自然,层次分明。

2.3 结尾总结(2分):结尾紧扣主题,总结全文,给人启发。

2.4 整体布局(2分):文章布局合理,篇章结构紧凑。

三、语言(10分)3.1 词汇丰富(3分):运用恰当的词汇,表达准确。

3.2 句子通顺(3分):句子结构正确,语言流畅,无病句。

3.3 修辞手法(3分):运用恰当的修辞手法,增强文章表现力。

3.4 语言风格(1分):风格鲜明,体现小学生特点。

四、创新(10分)4.1 观点独特(3分):提出新颖的观点,具有思考价值。

4.2 创意表达(3分):运用创意性的表达方式,如寓言、童话等。

4.3 结构创新(2分):文章结构富有创意,如采用书信、对话等形式。

4.4 插图设计(2分):插图设计新颖,与文章内容紧密结合。

五、书写(10分)5.1 字迹工整(3分):字体清晰,笔画流畅,无涂改。

5.2 页面布局(3分):页面整洁,段落间、行距适当。

5.3 错别字(2分):文章中错别字较少,不影响阅读。

5.4 标点符号(2分):标点符号使用规范,表达准确。

总分50分。

评委根据以上评分标准,对参赛作品进行评分。

评分过程中,要保持客观、公正、公平。

最后,根据总分排名,确定获奖名单。

祝参赛同学取得优异成绩!。

小升初作文写作指导:小升初作文评分标准

小升初作文写作指导:小升初作文评分标准

小升初作文写作指导:小升初作文评分标准
小升初作文评分标准
一、语言表达:
1、语言表达要求准确,语法正确,句式多样,语言流畅,结
构严谨,表达清晰,符合逻辑,句子之间有较好的衔接,语言生动形象,能表达作者的思想感情。

2、文章中要有一定的句式变化,句子结构要求复杂,词汇量
要求丰富,有较多的语法知识运用,能恰当地使用修辞格,能够使用习惯用语,能恰当使用连接词,能够运用多种句式来表达同一意思。

二、思想内容:
1、文章要有一定的思想内容,要有自己的观点,有较好的认识,要能够深刻体现出作者的思想感情,有自己的观点,有较好的认识。

2、文章中要有较多的事例说明,能够恰当地引用历史、文学、科学等知识,能够恰当地引用诗词、歌曲、诗歌等文学作品,能够恰当地使用比喻、拟人等修辞手法,能够恰当地运用数学和统计等知识,能够恰当地使用抽象概念,能够恰当地使用形象的描述。

三、文章结构:
1、文章要有较为完整的结构,要有较好的衔接,要有较好的
发展,要有较好的层次,要有较好的结尾,要有较好的结论。

2、文章要有较好的组织,要有较好的发展,要有较好的层次,要有较好的结尾,要有较好的结论,要有较好的逻辑。

小升初作文评分标准

小升初作文评分标准

小升初作文评分标准小升初作文评分标准是指对小学生升入初中后所写作文进行评分的标准。

作文是学生语文素养的重要体现,也是语文教学的重要内容之一。

因此,对小升初作文进行评分,不仅可以促进学生的写作能力提高,也可以帮助学生了解自己的语文水平,从而更好地提高自身素质。

一、内容要点。

1. 主题鲜明,作文的主题要明确,能够清晰表达作者的中心思想,不偏离主题,不离题。

2. 观点正确,作文的观点要正确,能够表达作者的思想和情感,有一定的说服力。

3. 结构完整,作文要有合理的结构,包括开头、承接、发展、转折、高潮、结尾等部分,层次分明,条理清晰。

4. 语言得体,作文的语言要得体,不出现错别字、语病等错误,语言通顺,表达准确。

二、语言表达。

1. 词语丰富,作文要求使用丰富多彩的词语,不要重复使用简单的词汇,要有一定的语言表达能力。

2. 句式多变,作文要求使用多种句式,不要重复使用简单句,要有一定的句式变化能力。

3. 表达清晰,作文要求表达清晰,不要出现歧义,语言流畅,表达准确。

4. 情感真挚,作文要求情感真挚,能够表达作者的真实情感,不要虚情假意,不要生搬硬套。

三、评分标准。

1. 内容,主题鲜明,观点正确,结构完整,符合评分标准者,得分较高。

2. 语言表达,词语丰富,句式多变,表达清晰,情感真挚者,得分较高。

3. 书写规范,字迹工整,卷面整洁,格式规范者,得分较高。

四、评分建议。

1. 鼓励创新,鼓励学生在作文中展现个性,表达真情实感,不拘泥于形式,不拘泥于模板。

2. 注重实效,作文评分要注重实效,不要过分追求繁琐的修辞技巧,而忽略了作文的实质。

3. 善于引导,评分时要善于引导学生,指出其作文中的不足之处,并提出改进建议,帮助学生提高写作水平。

小升初作文评分标准是对小学生写作水平的一种客观评价,通过评分标准的制定和实施,可以促进学生的写作能力提高,帮助学生更好地了解自己的语文水平,为学生的语文教学和素质提升提供有力的支持。

作文范文之小升初作文评分标准

作文范文之小升初作文评分标准

作文范文之小升初作文评分标准小升初作文评分标准随着年纪的增长,小学生开始迈入小升初的关键时期。

小升初考试是一个关乎到孩子们未来的考试,而作文是一个重要的考察元素。

因此,作文的评分标准对于小升初考试来说显得尤为重要。

清晰明了的中心思想一个好的作文必须要有清晰明了的中心思想,这是提高作文质量的基础。

作文的中心思想要具有一定的针对性和前瞻性,能够突出主题,突显策略,同时要让读者在文章中感受到清晰明了的观点。

适当引用的例证或事实好的作文需要有足够的证据和事实的支持,这些证据和事实能够有效地展示作者的观点,同时可以增强文章的可信度。

但是,在引用例证或事实的时候,必须要注明出处,并且要符合文章主题,不能随意插入。

流畅的语言表达一个好的作文不仅要有质量高的内容,还需要具有流畅的语言表达。

作文应该具有良好的语言表达能力,这不仅包括语法、用词表达、标点符号和语气,还包括词汇的妥当使用和适当的表现手法等。

独特的思考角度和见解好的作文不仅要有清晰明了的中心思想和适当的证据,还需要有独特的思考角度和见解。

通过个人对于事物的深度思考和独特的表达方式,使文章能够具有个性,突破传统模式和局限性。

合理的篇章结构好的作文必须具有合理的篇章结构,其次要包括文章的开头、中间和结尾部分。

每部分要符合逻辑顺序,例如文章的主题要放在文章的首段,事件的发生要放在文章的主体部分,而结尾则要总结全文,给读者留下一个完整的印象。

”富有感染力的情感表达好的作文不仅要有独特的思考角度,还需要富有感染力的情感表达能力。

情感表达需要充满激情、自信和热情,这将使文章更感性,更具魅力。

在评分作文时,评委还要注意语言表达要符合语文规范,避免出现语病和错别字。

评委也应该在评价作文时,注重学生的思维创新、行文流畅、表达深度等,而不是只关注文字的工整程度。

总之,在小升初作文评分中,一篇好的文章需要具备清晰明了的中心思想,适当引用的例证或事实,流畅的语言表达,独特的思考角度和见解,合理的篇章结构和富有感染力的情感表达,同时还需要符合语文规范,能够体现出一定的思维创新能力。

作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则一、评分标准。

1. 内容丰富,观点明确,逻辑清晰,语言流畅,表达准确,结构完整,思想深刻。

2. 对所选题材有深入思考,有独特见解,能突出重点,阐明主题。

3. 语言规范,表达准确,语言生动,形象生动,富有感染力。

4. 作文结构合理,段落衔接自然,思路清晰,条理分明,表达方式多样,语言优美,富有文采。

二、评分细则。

1. 内容丰富,观点明确,逻辑清晰,语言流畅,表达准确,结构完整,思想深刻(30分)。

作文内容丰富,观点明确,逻辑清晰,语言流畅,表达准确,结构完整,思想深刻,能够深入思考,有独特见解,能突出重点,阐明主题,能够引起读者的共鸣,能够给人以启发和思考。

2. 对所选题材有深入思考,有独特见解,能突出重点,阐明主题(25分)。

对所选题材有深入思考,有独特见解,能够突出重点,阐明主题,能够对所选题材进行深入分析,能够表达自己的独特见解,能够突出主题,使读者对所选题材有更深入的了解。

3. 语言规范,表达准确,语言生动,形象生动,富有感染力(20分)。

语言规范,表达准确,语言生动,形象生动,富有感染力,能够准确地表达自己的思想和情感,能够生动地描绘事物的形象,能够使读者产生共鸣,能够给人以启发和思考。

4. 作文结构合理,段落衔接自然,思路清晰,条理分明,表达方式多样,语言优美,富有文采(25分)。

作文结构合理,段落衔接自然,思路清晰,条理分明,表达方式多样,语言优美,富有文采,能够合理地组织文章结构,使文章内容层次分明,段落衔接自然,思路清晰,条理分明,表达方式多样,语言优美,富有文采。

综上所述,作文评分标准及评分细则是对作文进行评分的基本依据,评分者应根据这些标准和细则来进行评分,以保证评分的公正和客观。

小学生作文比赛评分准则(评分表)

小学生作文比赛评分准则(评分表)

小学生作文比赛评分准则(评分表)评分标准
内容(40分)
- 逻辑清晰:作文结构合理,观点有条理,思路连贯。

(10分)- 主题明确:作文围绕主题展开,没有离题,有深入探讨。

(10分)
- 内容丰富:作文有足够的论据,观点充实,有实例支持。

(10分)
- 独立思考:作文展示了学生自己的思考和见解,不是简单照
搬他人观点。

(10分)
语言表达(30分)
- 词汇运用:作文使用了丰富的词汇,表达准确,用词恰当。

(10分)
- 句子结构:作文句子结构多样化,长短句搭配合理,表达流畅。

(10分)
- 语法使用:作文语法正确,没有明显的语法错误。

(10分)
文章组织(20分)
- 开头结尾:作文有引人入胜的开头和合适的结尾。

(10分)- 段落划分:作文分段合理,段落之间有过渡。

(10分)
语言规范(10分)
- 字迹工整:作文字迹清晰、整齐,易于阅读。

(5分)
- 标点符号:作文使用正确的标点符号,符合语言规范。

(5分)
总结
以上是小学生作文比赛的评分准则,评分标准包括内容、语言表达、文章组织和语言规范等方面。

评委们应根据这些准则来评判作文的优劣,并给予相应的分数。

希望评分准则能够帮助评委们公正、客观地评判小学生作文比赛的参赛作品。

小升初作文评判标准

小升初作文评判标准

小升初作文评判标准
段落一,内容要实在。

看作文,咱得先看内容实不实在。

别整些虚头巴脑的,得让人一看就明白你想说啥。

内容得深入,得能反映出你对这主题的真正理解,也得有广度,能展示出你的知识面。

段落二,语言得溜。

作文写得好不好,语言得流畅才行。

别让人读起来觉得卡壳,得让人一口气读完,感觉特舒服。

而且啊,语言得生动,得能让人眼前一亮,感觉像是看到了一幅画。

段落三,结构得清晰。

虽然说每个段落要独立,但整篇作文还是得有个清晰的结构。

别让读者看得一头雾水,得让人一眼就能看出你的作文是怎么布局的。

每个段落也得有自己的结构,让人一看就知道你要说啥。

段落四,情感得真挚。

写作文啊,情感得真挚。

你得让读者感受到你的喜怒哀乐,让他们跟着你一起笑、一起哭。

这样写出来的作文,才有感染力,才能让人印象深刻。

段落五,想法得独特。

想让你的作文在那么多篇里脱颖而出,就得有独特的想法。

小升初真题作文评分标准7篇

小升初真题作文评分标准7篇

小升初真题作文评分标准7篇小升初真题作文评分标准精选篇1问题一:材料失真选材是考场作文获取高分的关键。

很多学生在写作材料方面都是凭空捏造,脱离生活实际,结果写的没有真情实感,不是因为材料失真而丢分,就是缺乏材料,觉得无话可说,整篇文章写不到600字。

小升初作文补习首先要通过阅读培养写作的兴趣点,然后就读后的感受经过一番思考写出读后感,使学生逐渐形成自己意识的积累。

问题二:书写不规范具体表现为:字迹不工整,标点不正确。

作文有固定的格式,如果不严格按照作文的格式写作,就会被扣分。

小升初作文补习的第一个重点就是规范书写格式。

包括要求学生规范书写笔序,字迹工整,掌握标点的用法及位置等。

通过这一课,学生在小升初考试中凭卷面整洁度至少能提高3—5分。

问题三:语言空洞乏味有些学生写东西像记流水帐,语言枯燥乏味,令人生厌。

这样拉家常的叙述在试卷中,尤其是开头部分,很容易给阅卷老师留下坏印象,最容易被扣分。

小升初作文日常训练的重头戏就是要注重阅读,通过有目的的阅读,积累和丰富语言,同时还要注意学会运用多种修辞手法,形成学生自己生动丰富的语言库。

问题四:文体不明确在考试中很多孩子分不清文体,从题目上看像是议论文,实际上写的是记叙文,这就叫做“议论文的脑袋,记叙文的身子”,结果导致作文扣分严重。

小升初考试主要考察的是记叙文,初中以后才注重考察议论文。

针对这一点,小升初作文训练的第二个重点就要集中在记叙文,通过让学生就日常生活展开话题作文,逐渐形成自己擅长的文体,以在考场上自然得心应手地发挥。

问题五:思路不清很多学生作文无从下手,或者作文得分不高,关键还是没把握住文章思路。

小升初真题作文评分标准精选篇2一个晴朗的日子里,万里无云的天空下,一只癞蛤蟆蹲在一口井边。

它仰望着天空,仿佛在思考着什么。

突然,一只展翅腾飞的白天鹅从癞蛤蟆眼前掠过。

癞蛤蟆一怔,心里美滋滋地想:要是我能吃到这可口的天鹅肉,那该多好呀!但是马上,这个想法便遭到人们的非议:“这怎么可能?简直是荒唐。

小升初作文评分标准解读

小升初作文评分标准解读

2015年小升初作文评分标准解读评分标准(一)A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

C等(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

D等(18分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

其中:错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准(二)为了改变作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主,不吝啬分数。

作文内容分数值比例:思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)评分参考:(以总分30分为例)一类文(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

二类文(20—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

三类文(12—20):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

四类文(0—12):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

评分时还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。

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小升初作文评分标准【篇一:小升初作文】沈阳中山私立学校小升初语文作文评分标准为了防止考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到客观公正评价报考我校考生的目的,特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

一、作文内容分数值比例:1、思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)2、内容与题目相符,叙述具体(20%)3、条理清楚,段落分明(20%)4、语句通顺(20%)5、会用标点,错别字少(10%)二、评分参考:(满分50分)一类文(43—50):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

二类文(35—42):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

三类文(27—34):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

四类文(18—26):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

五类文(0—17):文不对题,不知所云,语病严重,文理不通,结构混乱,不能完篇。

三、书写方面:完美、无涂抹现象、赏心悦目、自成一体者,另外加3分;虽涂抹一两处,但整体整洁、字迹优美者,另外加2分;无错别字、涂抹较少、字迹工整、卷面清爽者,另外加1分;涂抹严重、字迹潦草、影响阅读、难以辨认者,扣2分;个别地方难以辨清、字迹潦草,但不影响阅读者,扣1分。

错别字每3个字扣1分,最多扣3分。

标点符号一逗到底者,扣2分。

全文只有一段,扣10分。

作文题目一、你家有许多照片吧?这些照片有的记录了你的欢乐童年,有的留下了你们一家幸福时兴,也有的藏着一个难忘的故事??请以《我家的一张照片》为题写一篇作文。

要求:1、写一篇不少于300字的记叙文。

2、要将照片的内容描述清楚。

3、记叙事件要交代清楚事件、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

4、运用多种表达方式,如:记叙、描写、抒情等。

5、要写出真情实感。

6、字迹工整。

二、以“我长大”为题,写一篇不少于300字的记叙文。

要求:1、先补充完整题目(横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等),然后再作文。

2、要写自己的真情实感。

3、字迹工整。

三、作文要求:1、根据提供的开头和结尾补写,做到想象合理,内容具体生动;2、不需拟写标题,开头和结尾也不需誊写;3、书写工整,卷面整洁,400字左右。

开头:以往,爸爸每天早上像一只“标准钟”,总是五点出去锻炼、买菜、买早点,六点回家。

可是最近“标准钟”失灵啦,他总要到六点半以后才回家,弄得一家人吃早饭的时间很紧张。

一天,我忍不住问爸爸:“为什么回家晚了呢?”爸爸不肯讲,只是笑眯眯地说:“这是个秘密。

”结尾:爸爸的秘密揭开了,我从中也受到了教育。

以后,我也不再贪睡了,每天早早起床,做起爸爸的“小尾巴”来。

四、生活像一本《大百科全书》,告诉我们什麽是亲情,什麽是友谊,什麽是成功??只有亲身经历过,才会感到其中的内涵。

成长的过程正是这些感受不断积累的过程。

将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。

要求:1、请以“第一次感受”为题,写一篇不少于500字的记叙文2、先在处把题目补充完整,然后把题目抄在作文格里。

3、记叙事件要交代清楚事件、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

4、要写出真情实感。

5、字迹工整。

五、一节语文课带给我的欢乐提示:自从进入校门的那天起,作为学生的你,不知上了多少节语文课。

这些课,有的内容充实有趣,有的形式新颖活泼??它向你敞开知识的大门,它开启你的心灵之窗;它为你播下理想的种子,它为你插上想象的翅膀;它让你品尝成功的喜悦,它架起师生情感交流的桥梁。

就在上课、下课的铃声中,带给你无限的欢乐。

请就你经历过一节语文课,用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。

要求:1、写成一篇不少于300字的记叙文。

2、可以有适当的议论和抒情。

3、记叙内容要具体、中心明确。

4、语言连贯通顺,突出个性和文采。

5、字迹工整。

六、读下文,用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感:一只离群的蜜蜂一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。

它觉得自己做的工作很多,可是吃的蜜太少了,它抱怨大家对它不公平,忘记了它的功劳。

“我在这里出的力不算少呀!”它气愤地叫喊着。

“你看见大伙出的力没有呢?”别的蜜蜂质问它。

“好,我离开,看你们做得出啥。

要求:1、写一篇不少于300字的文章,文体不限(除诗歌外)2、可以有适当的议论和抒情。

3、记叙内容要具体、中心明确。

4、语言连贯通顺,突出个性和文采。

5、字迹工整。

七、平日,由于你学会了一种知识;或者掌握了一种技能;或者做了一件好事:或有了进步;也许还有其它原因??都会使你全家人为你的成长感到高兴。

要求:1、请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

2、要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴。

3、要注意细节和场面描写。

4、要有真情实感。

5、不少于300字,字迹工整。

八、六年的小学生活中,有多少难以忘怀的往事历历在目,有多少心里话想要倾吐。

请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。

要求:1、请以《再见了,老师》为题写一篇不少于300字的文章。

2、文体不限(除诗歌外)3、运用多种表达方式,如:记叙、描写、抒情等。

4、要写出真情实感。

5、字迹工整。

【篇二:小升初优秀作文】第一篇:父亲节父亲节快到了,我在这里想说我那慈祥又严肃的父亲。

爸爸身型肥胖,在浓浓的眉毛下,有一双炯炯有神的大眼睛。

若初次见面,他会给你凶恶的感觉。

但是,我觉得爸爸的勤劳和善良,就正好表现在那圆圆的脸庞上。

在酒店里,爸爸紧守自己的岗位。

他一日廿四小时也要工作。

他,把酒店管理得井井有条;他,带领著员工勤劳地工作;他,令酒店内治安良好。

他那大公无私,先人后己的品格往往令我深受感动!若不是他那威严的脸孔,又怎能令他的同事敬佩他呢家中的爸爸又是另一个模样!在家里,他慈祥和蔼,可爱好动。

他深知妈妈平日打扫,煮饭十分辛苦,所以他在假日就会回家,做一个「家庭主妇」——早上买早餐和报纸给我们,晚上又煮饭给我们。

尽管他汗流浃背,但脸上总挂著灿烂的笑容,像阳光般照耀著我,令我的心格外温暖。

有一次我的成绩退步了,十分失落。

这时,他大而有力的手拥著我,温柔地说道:「今次失败了,下次再尝试。

其实考试分数的高低不要紧,最重要的是有否尽力!」这句说话我一直铭记在心,他不仅常常给我无限的鼓励,也给我做人的信心和勇气!我的爸爸,一个平凡但伟大的父亲。

你是我的启蒙老师,引导我勇往直前;你也是我的左右铭,是我学习的好榜样!我为自己有这样的一位好爸爸而感到自豪和骄傲!爸爸,父亲节快乐!我爱你!第二篇:特殊的爱我有一个爱唠叨的妈妈。

考试时,她会唠叨;我玩时,她会唠叨;天气转凉时,她会唠叨??你看,她又在念“紧箍咒”呢!晚上,妈妈像往常一样,在看天气预报,我在屋里写作业。

“今天晚上多云转阴,气温8~12度。

明天白天阴转小雨,气温6~14度??”从客厅传来天气预报的声音。

糟了,妈妈肯定又要“念经”了!果不其然,妈妈“孜孜不倦”的说:“凯歌啊,明天上辅导班带好雨具,别淋感冒了。

天气预报说??”“知道了,知道了,我都听到了。

妈妈你真啰嗦!”我捂着耳朵,跑到一边玩去了,把带雨伞的事忘得一干二净。

第二天一早,我拿起书包就往外跑。

等我进了电梯,妈妈在屋里发出了一千分贝的尖叫:“昨天不是跟你说了吗,要带上雨伞??”因为快迟到了我没理会她。

上课时,我的大脑没有一秒种不在想这件事。

要是真下雨了怎么办?妈妈肯定不会给我送雨伞的!没事的,就算下也是小雨,而且天气预报也有不准的时候??我一边试图安慰自己,一边漫不经心地听着老师讲课。

下课了,外面下起了倾盆大雨。

我一边埋怨天气预报不准,一边埋怨自己的倒霉命运。

看着别人都被家长接走,教室里的人越来越少,我不禁着急起来??就在这时,一个熟悉的身影出现在我面前,是妈妈,我迎着风雨跑过去,妈妈抱着我,也免不了唠叨∶“跟你说了多少次,就不听??”我把头埋得低低的,好像脑袋上压了什么沉重的东西,再也抬不起头来。

不知怎么的,我感到一股抑制不住的懊悔和内疚涌上心头。

同时,我又收获了喜悦,因为我第一次发觉母爱正向我涌来??那一晚,我觉得妈妈的唠叨那么动听??第三篇:趣忆端午朦胧中记得,有这样一些画面——一群人在湖上比赛划舟;人们身上带着个散发清香的荷包。

同样吃着清香可口的粽子??——题记小时候的我很喜欢过各种各样的节日,因为过节时热闹而又开心。

春节时妈妈给我穿新衣新鞋,还可以吃饺子收压岁钱;元宵节时可以吃汤圆??而在端午节不仅可以吃到美味的粽子还可以获得一个香香的荷包?。

端午节可以说是继春节之后我最喜欢的节日了。

曾多次听奶奶给我讲端午节的由来,奶奶说在战国时啊有一个楚国诗人,叫屈原。

屈原他忠事于当时的楚怀王,但是却屡遭排挤、欺侮。

等到了楚怀王死后,这个屈原又因为顷襄王听信别人的谗言,从而把屈原流放了,屈原呢很气愤,最终投汨罗江而死。

当时的百姓们听说了这事后马上划船捞救但一直捞也没有找到屈原的尸体。

后来为了寄托哀思人们荡舟江河之上此后才成为了现在的龙舟竞赛。

百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体就纷纷回家拿来米团投入江中以免鱼虾糟蹋屈原的尸体后来就成了吃粽子的习俗。

好像每次我都听得津津有味呢。

像端午节这样的还有,例如:春节已不热闹、国庆的阅兵仪式在去也没来到?。

是的,我想这些年,科技更加发达了人们的生活水平也随着提高,但在提高的同时也有一些东西渐渐被人们淡漠了,甚至遗忘,成为美好的回忆。

又是一个端午节,它勾起了我的无限美好回忆。

吃着平淡的粽子,望着买来的荷包,轻嗅着荷包所发散出来幽香,微笑着。

第四篇:我的周末周末是我最开心的时候,不仅可以不用去上学,而且还可以跟妈妈出去玩,所以我每次都很期待周末,但是我天生胆小,只要妈妈有事情的时候,我就会被锁在家里,哪里也不让去。

今天是周末,按照平常的时候,今天是妈妈要带我出去玩的时候,但是由于妈妈单位临时打来电话,让妈妈加班,我只有放弃玩的时间了,只好自己呆在家里,妈妈临走时告诉我“小强,你一个人在家好好看书做作业,休息时适当看一会儿电视,不要随意出门,以免碰到不良的人??”我重重的点点头,目送着妈妈的身影消失,拿出作业本认真地做了起来,时间悄悄地从身旁溜过,过了两个小时了,妈妈还没回来,也没有一个电话。

我有一点儿害怕,就打开电视,电视正在播放《聊斋》的画皮,那画皮恐怖的模样吓得我心惊胆战,于是我立刻关了电视。

虽然现在我都已经六年级了,可是天生我的胆子很小,也不知道是为什么,看来我以后要练练我的胆子了,不要再这么胆小了,这样的话,我就可以做许多事情了,也就不用妈妈再为我担心了。

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