最新苏少版小学音乐四年级上册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元：认识音乐第一课：音乐的来源和分类- 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
- 方法：- 引入：- 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。
- 呈现：- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。
- 练：- 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。
- 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结：- 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。
第二课：音乐的表现形式- 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。
- 呈现：- 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。
- 练：- 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。
- 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。
- 总结：- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐的影响。
第二单元：节奏与节拍第三课：认识节奏与节拍- 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。
- 方法：- 引入：- 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。
- 呈现：- 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的音乐。
- 练：- 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。
- 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。
- 总结：- 讨论学生在练中遇到的问题和收获，总结节奏与节拍的重要性。
第四课：掌握节拍- 目标：通过研究掌握节拍，培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课的内容，询问学生对节拍的认识和练情况。
- 呈现：- 向学生介绍如何掌握节拍，包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。
苏少版小学四年级音乐上册教案
苏少版小学四年级音乐上册教案苏少版小学四年级音乐上册教案(精选5篇)如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。
为了大家学习方便，小编特地准备了苏少版小学四年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏少版小学四年级音乐上册教案篇1一、教学目标：情感态度与价值观:通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。
知识与技能：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法：通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点：让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具：教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：二、教学过程：一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开二、讲授新课：1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺)3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友4、教师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。
5、教师弹琴，学生演唱全曲三、拓展延伸同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词2、教师演唱英文，学生一句句跟唱3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文5、介绍莎拉布莱曼与刘欢四、课堂小结教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。
最新苏少版音乐四年级上册全册教案
最新苏少版音乐四年级上册全册教案最新XXX版音乐四年级上册全册教案第一课时教学内容：唱：《我的祖家是歌乡》听：《花儿与少年》教学目标：1、通过乐句连接的练，让学生体验音乐的流动和终止；2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；3、用清晰明亮的声音、富有表情的演唱这首歌曲。
教学过程：一、组织教学1.发声练：C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1——ni no ni no ni no ni。
2.乐句连接1）认唱旋律短句，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，思考如何连接比较好听，学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句连起来唱一唱。
二、欣赏《花儿与少年》三、新授课一）情境创设导入：地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上。
我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏。
今天，老师将和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵。
我们的第一站便是——台湾。
二）感受体验1.在背景音乐《我的祖家是歌乡》的声音中，欣赏台湾风光。
三）唱歌表现1.教师范唱。
1）该歌曲表现了怎样的内容？2）音乐的情绪如何？再次欣赏歌曲，思考：怎样才能把歌曲唱得更好听？2.有感情的演唱全曲。
3.视唱曲谱。
四）介绍高山族的民歌主要有四类。
五）实践表现1.播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。
2.请学生放慢速度练拍手。
3.一半学生唱歌，一半学生伴奏，然后调换。
4.自评、互评。
5.集体演唱并伴奏。
第二课时教学内容：唱：《跳柴歌》听：《百鸟朝凤》教学目标：1、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪。
2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风俗特点。
教学重点、难点：独立自信地唱好歌曲是本课的重点，也是难点。
教学过程：一、组织教学1.听曲入室，师生问好！2.精彩三分钟，模仿各地方言。
二、练一练，我的创造（p29）1.按不同的排列顺序唱一唱。
最新苏少版小学音乐四年级上册优质教案全册（完美版）
最新苏少版小学音乐四年级上册优质教案全册（完美版）学科教学计划学年度第一学期小学音乐学科四年级 1-5 班实施者班级学情分析1.学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2.学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3.现阶段学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4.思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5.充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6.虽然已经是小学阶段的第四年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。
教材分析本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
教学总要求1．演唱（1）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱2~4首歌曲。
2．演奏（1）学习常见的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3．综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习，使学生能够准确地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《两只老虎》、《数鸭子》等。
2. 音乐知识：了解音乐节拍、旋律、和声等基本音乐概念。
3. 民族音乐：学习我国各民族音乐特点，如民歌、民间器乐等。
4. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 结合音乐实践活动，提高学生的音乐技能和创造力。
四、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、积极性、演唱准确性等。
2. 学生歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。
3. 音乐知识掌握：音乐节拍、旋律、和声等基本概念的理解和运用。
4. 音乐欣赏能力：对国内外音乐作品的评价和分析。
五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小星星》，了解音乐节拍。
2. 第二周：学习歌曲《两只老虎》，掌握旋律。
3. 第三周：学习歌曲《数鸭子》，认识和声。
4. 第四周：欣赏民族音乐，了解我国各民族音乐特点。
5. 第五周：学习音乐欣赏方法，欣赏国内外优秀音乐作品。
六、教学内容1. 歌曲学习：《捉泥鳅》、《拔萝卜》、《小燕子》等。
2. 音乐知识：学习简单乐理知识，如音阶、音符、休止符等。
3. 民族音乐：深入了解各民族的音乐特点，学习民族乐器演奏。
4. 音乐欣赏：欣赏经典国内外音乐作品，分析音乐风格和情感表达。
七、教学方法1. 运用图片、实物、动画等教学资源，生动展示音乐知识。
2. 采用接龙、游戏等互动形式，提高学生的音乐参与度。
3. 设置音乐实践活动，如小组演奏、合唱等，培养学生的实践能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，提升自信心。
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)优秀教案
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)
优秀教案
一、课程背景
本教案适用于新版苏教版小学四年级上册音乐课程。
该教材以培养学生音乐素养和审美情趣为目标，通过一系列的音乐活动和研究内容，帮助学生理解和欣赏音乐，提升他们的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和要素；
2. 研究和理解不同风格和类型的音乐；
3. 培养学生音乐鉴赏和表演的能力；
4. 培养学生合作与交流的能力。
三、教学内容
本教案涵盖了全册的音乐研究内容，包括以下主题：
1. 音乐的基本要素：音高、音长、节奏等；
2. 中国传统音乐和西方古典音乐的比较；
3. 各种乐器的特点和演奏方法；
4. 音乐欣赏和评价；
5. 小组合作演奏等。
四、教学方法
1. 多媒体教学法：通过音乐视频、音频等多媒体素材，让学生
更直观地了解和感受音乐；
2. 互动式教学：通过学生之间的互动、小组合作等形式，培养
学生合作与交流的能力；
3. 实践体验教学法：通过让学生亲自参与音乐演奏和表演活动，培养他们的音乐表现能力和创造力。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：根据学生的参与度、表现和合作情况进行评价；
2. 作品评价：评价学生的音乐作品创意和表现力；
3. 测验和考试评价：通过测验和考试来检验学生对音乐知识的
掌握程度。
六、教学时长和安排
本教案以单元为单位，每个单元的教学时长为1-2课时，具体
的教学安排可以根据实际情况进行调整。
以上是新版苏教版小学四年级上册音乐的优秀教案，希望能够
帮助教师们更好地开展音乐教学，提升学生的音乐素养和表现能力。
苏少版(五线谱)音乐四上《唱：太阳出来喜洋洋 亲爱的回声》教案
苏少版（五线谱）音乐四上《唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》教案一. 教材分析《太阳出来喜洋洋亲爱的回声》是一首富有民族特色的儿歌，选自苏少版音乐四年级上册教材。
歌曲以生动的形象描绘了太阳出来后的喜悦心情，以及与回声的互动，富有情趣。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经有了初步的音乐基础，因此在学习过程中，可以引导学生进一步感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但是，对于这首歌曲的民族特色和情感表达，可能还需要进一步引导和挖掘。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力也有待提高。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《太阳出来喜洋洋亲爱的回声》。
2.学会用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。
3.了解歌曲的民族背景，感受民族音乐的魅力。
4.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的民族特色和情感表达。
2.打击乐器的使用和伴奏编排。
3.五线谱的高音谱号和简谱的转换。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法和对比教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.乐谱和打击乐器。
3.教学录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频资料，介绍歌曲的背景，引导学生感受民族音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）展示乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，重点练习民族特色的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）让学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。
5.拓展（10分钟）对比学习其他民族音乐，引导学生发现民族音乐的特点和魅力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，为家人演唱这首歌曲，感受家庭的温暖。
苏少版音乐四年级上册全册教案38页
第一单元蓝天白云教学理念：从歌曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与酷爱。
教学目标：一、通过学唱《捉泥鳅》，结合声势活动，熟悉四四拍号，明白其含义。
二、主动参与音乐实践活动，如与同伴结合作用轮唱的方式表现歌曲，歌曲填词新唱，搜集有地域风格的音乐与大伙儿分享等等。
3、依照教材提供的文字材料，尝试选择情绪适当的音乐作品进行合作演出，丰硕对音乐的感受。
4、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积存音乐体验。
教学重点：一、歌曲《我爱我的家乡》中一字多音的唱法，并把对祖国的爱熔进歌声中。
二、把自己家乡的美好景物编成新词。
3、了解四四拍的拍号、含义及末节中的强弱拍位置的转变。
教学难点：一、《漂亮的黄昏》三部轮唱要慢慢进入，感受到合唱的成效，体会到歌曲平和、柔美的歌曲意境。
二、竖笛演奏中左右手的和谐和中、低音对气息转变中气息的操纵能力，能依照音高的转变调整与之相对应适应的气息。
教时安排：第一课时《我爱我的家乡》搜集与分享我爱祖国第二课时《蓝天白云》《捉泥鳅》熟悉拍号：四四拍第三课时《朝景》《漂亮的黄昏》第四课时《放风筝》露一手竖笛《小白船》风筝知识教具预备：录音机、音响资料《珠穆朗玛》《长城长》《长城谣》《潜海姑娘》。
第一课时教学内容：一、唱《我爱我的家乡》二、动：搜集与分享3、拓展：我爱祖国教学目标：一、从歌曲《我爱我的家乡》中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与酷爱。
二、鼓舞学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。
教学重点：一、把对祖国的爱熔进歌声中。
二、把自己家乡的美好景物编成新词。
教学难点：一、歌曲《我爱我的家乡》中的一字多音的唱法。
二、歌曲旋律演唱尽可能做到“声断气不断”。
教学进程：一、激发爱好——说一说一、教师语言激趣师：一个欢乐的暑假终止了，同窗们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同窗一个惊喜。
苏少版(五线谱)音乐四上《唱：我的祖家是歌乡 跳柴歌》教案
苏少版（五线谱）音乐四上《唱：我的祖家是歌乡跳柴歌》教案一. 教材分析《唱：我的祖家是歌乡跳柴歌》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自苏少版音乐四年级上册教材。
歌曲以五线谱的形式呈现，旋律优美，节奏欢快。
歌曲描绘了作者的家乡是一个歌声飘荡的地方，人们热情好客，喜欢跳柴舞，通过歌曲展现了民族的传统文化和生活的喜悦。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但部分学生可能对跳柴舞这一民族舞蹈较为陌生，需要在教学中进行引导和介绍。
此外，学生对家乡的情感较为深厚，可以通过歌曲激发他们对家乡文化的热爱。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏演唱《跳柴歌》。
2.了解跳柴舞的文化背景，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。
4.提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳柴舞动作的掌握。
2.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入民族音乐的氛围。
2.动作教学法：教授跳柴舞的基本动作，让学生在舞蹈中感受音乐。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
4.小组合作学习：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.跳柴舞动作教学图解。
3.钢琴、音响等音乐设备。
4.乐谱和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍跳柴舞的文化背景，引导学生进入民族音乐的氛围。
2.呈现（5分钟）教授跳柴舞的基本动作，让学生在舞蹈中感受音乐。
3.操练（10分钟）分组进行跳柴舞练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习跳柴舞，教师观察并进行个别指导。
5.拓展（5分钟）教授歌曲《跳柴歌》，让学生跟随钢琴伴奏进行演唱。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调跳柴舞的动作要领和歌曲的演唱技巧。
新版苏少版四年级上册音乐全册教案
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”第一课时《我爱我的家乡》教学目标1、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
2、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
3、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学准备：钢琴、CD、DVD。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
5、各组展示创作表演成果，师生评价。
四年级上册音乐教学设计《3落水天》苏少版
四年级上册音乐教学设计《3落水天》苏少版一. 教材分析《3落水天》是苏少版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以富有地方特色的粤语演唱，描绘了下雨天孩子们在水中嬉戏的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国南方地区的民俗风情，感受音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对粤语演唱还存在困难，因此在教学过程中，教师需要关注学生的语言障碍，引导他们正确发音，增强他们对音乐的理解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3落水天》的旋律和歌词。
2.培养学生对南方民俗风情的兴趣，增强音乐审美能力。
3.提高学生粤语发音的准确性，增进语言表达能力。
四. 教学重难点1.粤语发音：歌曲中的一些字词对学生来说可能较为陌生，教师需重点教授。
2.节奏感：歌曲的节奏变化丰富，学生需在教学中熟练掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相纠正发音和节奏错误。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，让学生感受南方雨天的氛围。
六. 教学准备1.准备粤语发音教程，以便于学生学习。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.学生进行课前预习，了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍南方雨天的景象，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱，教师逐句指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价，巩固所学。
5.拓展（5分钟）介绍南方民俗风情，引导学生了解更多音乐形式。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调粤语发音和节奏的重要性。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后练习演唱歌曲，加强巩固。
8.板书（5分钟）总结本节课的教学重点，包括歌曲名称、粤语发音、节奏等。
教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书5分钟。
2024年四年级上册音乐精彩教案第四单元天鹅苏少版
2024年四年级上册音乐精彩教案第四单元天鹅苏少版一、教学内容本节课选自2024年四年级上册音乐教材第四单元《天鹅》，依据苏少版教材内容进行设计。
主要教学内容包括：欣赏圣桑的《天鹅》，了解其创作背景及音乐特点；学习相关的音乐知识，如旋律、节奏、和声等；学唱歌曲《天鹅》，培养学生的音乐表现力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解圣桑的《天鹅》，理解其音乐内涵，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 学习歌曲《天鹅》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过本节课的学习，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《天鹅》中的一些高难度音准和节奏。
教学重点：掌握歌曲《天鹅》的旋律、节奏和歌词；理解圣桑的《天鹅》的音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于天鹅的图片，引导学生讨论天鹅的特点，引出本节课的主题——《天鹅》。
2. 欣赏圣桑的《天鹅》：播放《天鹅》，让学生感受其音乐氛围，了解创作背景和音乐特点。
3. 歌曲学习：教师示范演唱《天鹅》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 实践情景：学生扮演小天鹅，用歌声和动作表现歌曲，增强音乐表现力。
6. 例题讲解：分析歌曲《天鹅》中的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。
7. 随堂练习：让学生运用所学的音乐知识，分析其他关于天鹅的音乐作品。
六、板书设计1. 圣桑的《天鹅》创作背景音乐特点2. 歌曲《天鹅》旋律节奏歌词七、作业设计1. 作业题目：分析一首关于天鹅的音乐作品，不少于200字。
2. 答案：要求学生结合所学的音乐知识，从旋律、节奏、和声等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 加强音乐基础知识的学习，如音名、节奏、音符等。
4. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习音符的时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2. 学习节奏：强弱拍、切分音、附点音符。
3. 学习音名：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。
第二单元：歌曲学习1. 学唱歌曲《小星星》。
2. 学唱歌曲《茉莉花》。
第三单元：音乐欣赏1. 欣赏民乐《二泉映月》。
2. 欣赏古典音乐《欢乐颂》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音符的时值、节奏的掌握，歌曲的学唱和音乐欣赏。
2. 教学难点：音符的时值、节奏的运用，歌曲的音准和音乐欣赏的深入理解。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音符的时值、节奏和音名。
2. 采用示范法，教授歌曲的旋律和歌词。
3. 采用欣赏法，引导学生深入理解音乐作品。
五、教学安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：2课时六、第四单元：音乐实践活动1. 组织学生进行小组合作，创作一首简短的儿歌。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
七、第五单元：音乐欣赏1. 欣赏流行音乐《晴天》。
2. 欣赏爵士乐《Take Five》。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和情感表达。
3. 音乐欣赏：评价学生在音乐欣赏中的理解能力和感受表达能力。
九、教学资源1. 教材：《四年级上册音乐教材苏少版》。
2. 音响设备：电脑、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、卡片、图片等。
十、教学总结重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体细化，例如通过音乐学习，使学生能够辨别不同音符和节奏，能够参与集体唱、分组唱等多种形式的实践活动，提高他们的音乐表现力。
苏少版四年级上册音乐教案(必备7篇)
苏少版四年级上册音乐教案（必备7篇）苏少版四年级上册音乐教案第1篇知识目标：1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音准的掌握.3.符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标：1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。
3.能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标：1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
教学重点：1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。
教学过程：一、师生问好二、学唱新歌（一）.教师:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.（三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》1.教师:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？2.感受与鉴赏(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……）(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。
苏少版四年级上册音乐全册优质课教学设计含教学计划
苏少版四年级上册音乐全册优质课教学设计含教学计划一. 教材分析《苏少版四年级上册音乐》教材内容丰富，以单元为主题，每个单元都有各自的主题和教学内容。
教材中包含了歌曲、欣赏、实践活动等多种形式，旨在培养学生的音乐审美、表现、创造能力。
此教材适用于四年级学生，内容难度适中，有助于提高学生的音乐素养和兴趣。
二. 学情分析四年级学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
学生的音乐兴趣广泛，喜欢通过歌曲、舞蹈、游戏等多种形式来感受音乐。
但在音乐理论知识、音乐鉴赏能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，以生动活泼的方式进行教学，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握音乐的基本知识，如节奏、音高、音符等；培养学生对音乐的鉴赏能力和表现能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高学生的音乐技能；培养学生合作、探究的学习方式。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、欣赏美、创造美的情感态度；让学生在音乐中体验快乐，提高生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：音乐基本知识的掌握，如节奏、音高、音符等；各种音乐实践活动。
2.教学难点：音乐理论知识的运用，如和弦、调式等；音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受、体验音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识，提高音乐技能。
3.分组合作教学法：分组进行音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学设施：音乐教室、音响设备、钢琴、教学课件等。
2.教学材料：教材、乐谱、音乐道具等。
3.教学资源：网络音乐资源、音响资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐课件，播放一首生动有趣的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
最新苏少版小学音乐四年级上册优质教案全册(完美版)
学科教学计划
学年度第 一 学期 小学 音乐 学科 四 年级 1-5 班 实施者
班级 学情 分析
1. 学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。 2. 学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。 3. 现阶段学生智力水平相对高，动手能力也较强。 4. 思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。 5. 充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。 6. 虽然已经是小学阶段的第四年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是 非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等） 。
拍， 以八分音符和十六分音符交织而成； B 段与 A 段形成对比，旋律优美抒
情，三四拍；第三段再现第一段 的旋律。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》 ，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，
体会其变化带来的韵律 感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱 ,尝试
用歌声和动作表现出来。
四、新授课
（一）情境创设
第一单元 五彩民歌风
教学内容：
听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》
唱：《我的祖家是歌乡》 、《跳柴歌》
歌表演 律动
竖笛：《阿西里西》
第一课时
教学目标：
1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终
2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；
3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；
教学过程：
学唱《翅膀》、学唱《飞吧，飞吧》 、陶笛 练习、欣赏《水草舞》
学唱《小事情》、学唱《水乡歌儿多》 、欣 11~12
赏《鳟鱼》、陶笛练习
欣赏《朝景》、学唱《太阳出来喜洋洋》 、 13~14 学唱《亲爱的回声》 、欣赏《火车向着韶山
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过音乐教育，提高学生的音乐素质，使他们能够熟练地掌握音乐的基本知识和技能。
4. 促进学生的个性发展，培养他们的团队协作精神和创造力。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐教学要点：让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等，并学会用耳朵分辨不同的音高和节奏。
教学曲目：《小星星》、《两只老虎》等。
2. 第二单元：唱歌技巧教学要点：教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，让学生学会用腹式呼吸，并培养他们的音准和节奏感。
教学曲目：《欢乐颂》、《茉莉花》等。
3. 第三单元：音乐欣赏教学要点：让学生学会欣赏不同类型的音乐作品，如民乐、西洋乐等，并了解各种乐器的特点。
教学曲目：《梁祝》、《茉莉花》等。
4. 第四单元：音乐创作教学要点：培养学生创造力和想象力，让他们学会用音乐表达自己的情感和思想。
教学曲目：《我的祖国》、《童年》等。
5. 第五单元：音乐游戏教学要点：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素质。
教学曲目：《两只老虎》、《小星星》等。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、卡片、乐器等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用集体教学、分组教学和个别教学相结合的方式，满足不同学生的学习需求。
3. 注重实践，让学生多听、多唱、多演奏，提高他们的音乐技能。
四、教学评价1. 平时作业：考察学生平时的课堂表现，如参与度、表现力等。
2. 课堂练习：通过唱、奏、创等形式，检查学生的学习效果。
3. 期末考试：考察学生对本册音乐知识技能的掌握情况。
五、教学时间安排1. 每学期共36课时，每周2课时。
2. 每个单元约需4课时完成。
3. 教学时间可根据实际情况适当调整。
六、教学资源1. 教材：苏少版四年级上册音乐教材2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等4. 教学素材：图片、卡片、课件等5. 网络资源：音乐网站、视频网站等七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮、安静，有利于音乐教学的展开2. 设备：音响设备、乐器、教学素材等齐全3. 氛围：营造轻松愉快的学习氛围，让学生充分感受音乐的魅力八、教学进度安排1. 第一单元：认识音乐（第1-4课时）2. 第二单元：唱歌技巧（第5-8课时）3. 第三单元：音乐欣赏（第9-12课时）4. 第四单元：音乐创作（第13-16课时）5. 第五单元：音乐游戏（第17-20课时）6. 第六单元：民族音乐（第21-24课时）7. 第七单元：世界音乐（第25-28课时）8. 第八单元：音乐故事（第29-32课时）9. 第九单元：音乐常识（第33-36课时）九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
最新苏少版小学音乐四年级上册教案(全册)
苏少版小学音乐四年级上册第一单元备课单元第一单元五彩民歌风计划课时4课时教学内容唱：《我的祖家是歌乡》《跳柴歌》听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》动：歌表演：我的祖家是歌乡，律动：跳柴歌奏：竖笛练习《阿西里西》教学目标1．通过学习能够用轻快，愉悦的声乐演唱《我的祖家是歌乡》和《跳柴歌》，表达歌曲的情绪。
掌握歌曲当中的附点节奏，一字多音等。
通过接口唱，在句末长音处添加身势活动等方式，感受歌曲句逗特点。
2．认识连线的两种不同的含义，并能过在歌曲演唱中较好的表现出来。
学会竖笛“mi”的吹奏方法，随着乐曲中力度起伏的变化，准确，连贯，流畅地表现音乐。
3．通过欣赏乐曲《花儿与少年》，感受，体验乐曲中各段落与拍号的变化，并能运用肢体语言，打击乐器等方式表现出来。
通过欣赏《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点，学习简单的傣族舞蹈动作，并能跟着音乐律动。
4．在了解民俗民风的基础上，启发学生开展创造性的“跳柴”游戏和歌表演活动，要求动作合拍，情绪饱满，在活动中表现出良好的合作意识和能力。
5．感受民族民间音乐的色彩，增强热爱祖国优秀音乐文化的情感和民族自豪感。
单元第一单元五彩民歌风课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《花儿与少年》2．游戏：配合音乐做声势动作3. 舞蹈：花儿教学目标1．知识与技能：学生能够听辨乐曲片段节拍的变化。
2.过程与方法：通过欣赏，伴奏等音乐活动中，接触具有民间特色的代表性音乐作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够了解青海民歌的特色，扩大音乐文化的视野。
重难点重点：感受《花儿与少年》不同版本的特色。
难点：了解青海民歌的特色。
教具钢琴、多媒体课件等等。
教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《花儿与少年》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、导入1．欣赏师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，每个地区不光有他们各自的风度特色和秀美风光，也有着地方代表的民间歌曲，我们称之为“民歌”，今天老师带来了一首青海民歌《花儿与少年》，大家听听歌曲的演唱形式和情绪。
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(四)高山族的民歌主要有四类。 其一为劳动歌。它产生于 (其中也有一部分用于 )农耕、狩 猎、捕鱼等生产活动。 其二为生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和儿歌等。 其三为仪式
歌。它多用于婚礼、葬礼及各种祭祀活动。 其四为叙
事歌。它多以传说、故事为歌唱的内容。 在上述四类民歌中，除了单声部歌曲外，还有丰
小学教师备课教案
课题 五彩民歌风
第 1 课时 课 型
教学内容 《我的祖家是歌乡》
1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终 教 2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；
学 3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；
目
标பைடு நூலகம்
新课 累计课时 1
教学重难点 能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；
标
教学重难点 学法指导
独立自信的唱好歌曲 教
学过程
一、组织教学。
教具准备
1、听曲入室，师生问好！
2、精彩三分钟，模仿各地方言。 二、练一练，我的创造（ p29）
1、按不同的排列顺序唱一唱；
2 小学集体备课教案
3、哪一组旋律最通顺、流畅？
三、教学新歌
1、谈话 :同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》 ，听完后请告诉我你们想
(二）感受体验 1、欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
1
教学过程
2、师：我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。你们知道高 山族有什么 特点吗？
3、欣赏：高山族舞蹈《杵舞》
(三)唱歌表现
1、教师范唱
师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》
富多彩的多声部歌曲。 《我的祖家是歌乡》 是流传 在台湾高雄、 台东一带的排湾支系民歌。
它属于舞歌类的 “欢乐舞曲” 。这首歌通过赞美祖祖辈辈喜爱 唱歌的风俗习惯来表现高山
族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。 《我的祖家是歌乡》为 C 羽调、 2/4 拍，小快板速
度，单乐段结构，由四个乐句组成。歌曲的情绪欢快、活泼、带有舞蹈性。
，下面，请同学
们听老师 来把这首歌曲唱下。
欣赏歌曲回答问题：
(1)、该歌曲表现了怎样的内容？
(2)、音乐的情绪如何？ 再次欣赏歌曲，思考：怎样才能把歌曲唱的更好听？
2、有感情的演唱全曲。
3、视唱曲谱。
师：曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要学习的，虽然我们现在是会唱歌了再唱曲谱，但 是，你 学会唱曲谱后，没有老师你也能学会新歌。
学法指导
教具准备
教 学过程
一、组织教学 发声练习 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1— ni no ni no ni no ni 二、乐句连接 1、认唱旋律短句 1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。 2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。 学生以小组为单位进行演唱。 3）把排列好的乐句来唱一唱。 三、欣赏《花儿与少年》 《花儿与少年》 （民乐合奏）由作曲家吕冰（ 1930— ）创作于 1956 年，系根据青海传 统歌舞《四季 调》改编而成。 《四季调》又名《四季歌》 ，流传于青海地区。写的是姑 娘与阿哥去踏青及谈情的故事。 语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享受。 全曲为 ABA 三段式结构。 A 段的旋律欢快活泼，二四拍， 以八分音符和十六分音符交织而成； B 段 与 A 段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段 的旋律。 欣赏多种表现形式的《花儿与少年》 ，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化 带来的韵律 感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱 ,尝试用歌声和动作表现出 来。 四、新授课 （一）情境创设
1、初步认识部分乐谱。 教 2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够
吹奏简单乐曲。
学 3、欣赏《月光下的凤尾竹》 ，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌 4、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
演奏民族器 乐作品时受到热烈欢迎。
3、参与表现： 1）展示你创作的动作，并教给大家。
2）分组活动表现歌曲。
A 、舞蹈组 b、演唱组 c、跳竹竿组。 4、各组展示，评价。
五、小结：听曲出室。
学唱《跳柴歌》 板 书 设 计
4
小学教师备课教案
课题 五彩民歌风
第 3 课时 课 型 新课 累计课时
教学内容 欣赏《月光下的凤尾竹》
2
小学教师备课教案
课题 五彩民歌风
第 1 课时 课 型 新课 累计课时 2
教学内容 学唱《跳柴歌》
1、学唱《跳柴歌》 ，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的 教 变化，来表现歌曲轻 快、欢悦的情绪 . 学 2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。
目 3、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》 。
1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴， 所以我们 来听两首欢 快活泼的歌，好吗？ 播放歌曲《阿里山的姑娘》 播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》 学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。 （歌曲的情绪、流传地域等） 2、导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新 疆，也到过 古老而神秘的“世界屋脊” —— 西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的 东南沿海去看看，去领略 那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。
(五)实践表现
1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。 师：大家今天表现真不错，我不禁要为大家鼓掌了，可是我的掌声可是有节奏的，请大家听
好了！
2、请学生放慢速度练习拍手。
3、请一半学生唱歌，一般学生伴奏。然后调换。
4、自评，互评。
5、集体演唱并伴奏。
《我的祖家是歌乡》
发声练习 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1— ni no ni no ni no ni 板 书 设 计
干什么？想跳 一跳，那我们先来学唱歌曲。
2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。
3、朗读歌词，注意咬字、吐字。
4、跟琴唱词。
3
5、小组合作唱词至熟练。
教学过程
6、歌曲艺术处理。 1）小组交流意见；
2）小组练唱，在分组展示；
3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。
四、扩张延伸
1、欣赏《百鸟朝凤》 2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外