八年级音乐《欢乐歌》教案 (2)
初中欢乐歌音乐教案
初中欢乐歌音乐教案一、教学目标1. 让学生了解欢乐歌的定义和特点，感受欢乐歌的节奏和旋律。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和音乐审美观念。
3. 通过学习欢乐歌，培养学生团结协作、自主学习的能力。
4. 引导学生从音乐中体验快乐，传递快乐，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 欢乐歌的定义和特点2. 欢乐歌的节奏和旋律3. 欢乐歌的演唱技巧4. 欢乐歌的排练和表演三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握欢乐歌的演唱技巧，能够熟练地演唱欢乐歌。
2. 教学难点：欢乐歌的节奏和旋律的把握，以及演唱时的情感表达。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入欢乐的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解欢乐歌的定义和特点，让学生了解欢乐歌的基本知识。
3. 示范：教师演唱一首欢乐歌，让学生感受欢乐歌的节奏和旋律。
4. 练习：学生跟唱教师演唱的欢乐歌，教师指导学生掌握欢乐歌的节奏和旋律。
5. 分析：教师引导学生分析欢乐歌的演唱技巧，如音准、音色、情感表达等。
6. 排练：学生分组进行欢乐歌的排练，教师巡回指导。
7. 表演：各组学生依次表演欢乐歌，其他学生观看并给予掌声。
8. 总结：教师对学生的表演进行点评，总结课堂教学内容。
五、教学评价1. 学生演唱欢乐歌的熟练程度。
2. 学生对欢乐歌的节奏和旋律的掌握程度。
3. 学生演唱时的情感表达和演唱技巧。
4. 学生在排练和表演过程中的团结协作能力。
六、教学资源1. 教材：初中音乐教材。
2. 音响设备：录音机、音响、话筒等。
3. 教学工具：乐谱、黑板、粉笔等。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
对于音乐基础较差的学生，教师应给予更多的关注和指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 注重培养学生的团队协作能力，让学生在排练和表演过程中感受到团结的力量。
4. 引导学生从音乐中体验快乐，传递快乐，培养积极向上的生活态度。
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌一、教学目标：1. 让学生了解欢乐歌的基本概念和特点，理解欢乐歌所传达的积极向上的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐创作能力。
3. 通过学习欢乐歌，培养学生团结协作、自主探究的精神。
二、教学内容：1. 欢乐歌的概念与特点2. 欢乐歌的创作方法与技巧3. 欢乐歌的演奏与表现4. 欣赏与分析经典的欢乐歌曲5. 创作属于自己的欢乐之歌三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解欢乐歌的基本概念和特点，掌握欢乐歌的创作方法与技巧，能够演奏和表现欢乐歌。
2. 教学难点：欢乐歌的创作与表现，如何将欢乐的情感融入歌曲中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解欢乐歌的基本概念、特点和创作方法。
2. 示范法：演奏经典的欢乐歌曲，让学生感受欢乐的氛围。
3. 实践法：引导学生亲自创作和演奏欢乐歌，提高学生的音乐能力。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享创作心得和经验。
五、教学步骤：1. 导入：介绍欢乐歌的概念和特点，引导学生了解欢乐歌的意义。
2. 讲解：讲解欢乐歌的创作方法和技巧，让学生掌握基本的创作步骤。
3. 示范：演奏经典的欢乐歌曲，让学生感受欢乐的氛围。
4. 实践：分组让学生进行欢乐歌的创作和演奏，教师给予指导和评价。
5. 总结：让学生分享创作心得和经验，总结学习欢乐歌的收获。
六、教学评价：1. 学生对欢乐歌的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对欢乐歌创作方法与技巧的掌握情况。
3. 学生参与欢乐歌演奏与表现的积极性和表现力。
4. 学生创作属于自己的欢乐之歌的创新性和完整性。
七、教学资源：1. 教材：欢乐歌的相关教材和参考书籍。
2. 音响设备：音响、麦克风、扬声器等。
3. 乐器：钢琴、吉他、鼓等。
4. 创作工具：音乐制作软件、录音设备等。
八、教学拓展：1. 组织学生参加欢乐歌比赛或演出，展示他们的创作和演奏能力。
2. 引导学生进行欢乐歌的改编，提高他们的音乐创新能力。
欢乐歌(优质教案)
欢乐歌(优质教案)一、课程背景本课程旨在通过学唱一首欢快的歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，同时提高学生对于中国文化的认知。
通过本课程，学生将能够享受音乐带来的快乐，并能够通过音乐表达自己的感受。
二、课程内容1. 教师将播放一首欢快的歌曲，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教师将逐句教唱歌曲的歌词，并让学生跟着唱。
教师可采用分段教学的方式，搭配动作，增加趣味性。
3. 学生学唱完整的歌曲后，将分组进行合唱练。
每个小组有机会在课堂上展示自己的合唱成果。
4. 教师引导学生分享对于歌曲的感受和体会，让学生通过口述表达对音乐的理解和喜爱之情。
5. 课堂结束时，教师可以给学生发放歌曲的歌词和MP3，鼓励学生在家继续练和享受音乐带来的快乐。
三、教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够体验音乐给人们带来的快乐。
2. 提高学生的表达能力，通过音乐表达自己的感受和情感。
3. 加深学生对于中国文化的认知，让学生了解中文歌曲的魅力和特点。
四、教学方法1. 听觉教学：通过听歌曲培养学生的音乐感知和音乐记忆能力。
2. 唱歌教学：通过逐句教唱歌词，让学生掌握歌曲的歌词和旋律，并进行合唱练。
3. 口述表达：通过引导学生分享对于歌曲的感受和体会，提高学生的口头表达能力。
五、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括听歌、唱歌和分享感受。
2. 合唱表现：评估学生在小组合唱时的准确度和整体表现。
3. 口述表达：评估学生对于歌曲的感受和理解是否能够清晰表达。
六、教学资源1. 欢快歌曲的MP32. 歌曲的歌词七、教学扩展1. 鼓励学生在课后继续学唱其他的中文歌曲，拓展他们对中国音乐的认知。
2. 进一步了解中文歌曲的发展历史，让学生认识到中文歌曲的多样性和盛行程度。
通过这个欢快歌曲的教学，学生将能够在音乐的世界中感受到快乐，进一步开展音乐的学习和探索。
同时，学习中文歌曲也是了解中国文化的一种途径，让学生对中国音乐产生兴趣和喜爱。
八年级音乐《欢乐歌》教案 (2)
初二音乐第五单元《欢乐歌》说课今天我说课的题目是《欢乐歌》，选自人音版八年级上册第五单元。
下面我将从教学理念、教材、教法学法和教学过程四个方面进行具体的说课。
一、说教学理念根据新课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：1、音乐是听觉的艺术：在教学中，从聆听入手让学生感受“丝竹乐”。
2、欣赏与实践相结合：在教学中，让学生在聆听和哼唱主旋律的音乐实践中，分析乐曲。
二、说教材从教材分析、学生分析、教学目标和教学重难点来说。
1、教材分析《欢乐歌》属于中国民族器乐曲中的“丝竹乐”，旋律具有江南丝竹清新流畅、典雅细腻的风格特点。
乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成，是传统民族器乐创作中运用最为广泛的一种旋律发展手法。
2、学生分析八年级学生喜欢音乐，音乐素质比七年级有了提升，但偏爱流行音乐。
本节课引导他们去欣赏中国民族音乐“丝竹乐”，希望学生通过欣赏能对民族音乐感兴趣，能主动去聆听，拓宽自己的音乐视野。
3、教学目标根据本课的教材和学情，我制定了以下教学目标：知识目标：初步了解民族器乐音乐发展手法中的“变奏”，知道《欢乐歌》用到了放慢加花的变奏手法。
能力目标：能感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器。
情感目标：身为江南人，能对江南丝竹音乐感兴趣，能主动去聆听江南丝竹音乐，并体会到丝竹音乐的“美”。
4、教学重难点结合学生的实际本课的重难点：感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器与变奏。
三、说教法和学法为克服重难点我采取的教法和学法是（1）教法：教师采用歌曲欣赏、问题讨论、引导、及时评价等方法教学。
（2）学法：学生通过音乐欣赏、合作、探究、展示等方法进行学习。
四、说教学过程（分为四个环节）（一）.知识链接：丝竹乐：中国传统器乐形式。
是一种丝弦与竹管乐器演奏的音乐。
（1）丝弦乐器：二胡、琵琶、扬琴等竹管乐器：笛子、笙、箫等（2）乐种有“江南丝竹”、“广东音乐”、“福建南音”、“潮州弦诗”等。
初中八年级音乐教案-人民音乐出版社初中音乐八年级上册(简谱) 欢乐歌-“十市联赛”一等奖
《欢乐歌》-------清音醉人，国乐飘香一教学目标1、知识目标：通过重点学习《欢乐歌》，让学生掌握江南丝竹的音乐风格特点，了解江南丝竹的主奏乐器和加花变奏等知识。
2、能力目标：通过本课学习，能让学生掌握江南丝竹的特点，能听辨江南丝竹这种乐种。
3、情感目标：能够让学生乐于感受、体验、理解中国民族器乐深厚、丰富的内涵，对民族音乐感兴趣。
二、教学重点1、欣赏《欢乐歌》，学习江南丝竹的主奏乐器、加花变奏等知识，掌握江南丝竹的音乐风格特点。
2、能听辨江南丝竹乐种。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程一、组织教学，导入新课1、导入新课出示董卿图片。
引出中国诗词白居易的《忆江南》。
和学生交流江南二字的联想，引出江南丝竹。
二、江南丝竹《欢乐歌》的赏析1、江南丝竹的流行区域和历史沿革江南丝竹流行在浙江、江苏、上海等地。
在这一带深受老百姓的喜欢，城市、农村都流行，但风格不同，城市风格比较华丽典雅，而农村常加上锣鼓，气氛热烈，风格简朴。
江南丝竹音乐来自于民间，根植于草根，在明末清初的时候已经有了记载。
到1911年在上海成立了江南丝竹的业余团体“文明雅集”“清平社”“钧天社”等。
鼎盛时期是在二十世纪八十年代，国家和政府越来越重视江南丝竹音乐，专门成立了专业演出团队，让江南丝竹从民间走向了舞台，走向了国际。
2、完整聆听欢乐歌，分析乐器、乐队编制完整欣赏视频《欢乐歌》，注意捕捉音乐给你最初的感受和体验是什么关注这段音乐由什么乐器演奏，主旋律出自哪些乐器。
（1）反馈交流乐曲的感受。
（从情绪上，速度，旋律等去启发。
）（2）分析乐器四件乐器，笛子、二胡、扬琴、琵琶，被称作江南丝竹的四大件。
以笛子和二胡为主奏乐器。
笛子和二胡分别丝还是竹丝是民族乐器中拉弦和弹拨乐器，比如二胡、琵琶、扬琴、三弦、古筝。
竹，吹管乐器，比如笛、箫、笙等。
采用丝与竹所制乐器演奏的音乐都称为丝竹乐。
丝竹乐在我国好多地方都有流行。
因为流行的区域不同，可以分为江南丝竹，广东音乐，潮州音乐、福建南音等。
《欢乐歌》教案：传授演唱技巧,开启音乐之路
《欢乐歌》教案：传授演唱技巧，开启音乐之路一、教学目标：1. 让学生了解并掌握《欢乐歌》的旋律和歌词。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 训练学生基本的音准和节奏感。
4. 提高学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学内容：1. 学习《欢乐歌》的旋律和歌词。
2. 掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 音准和节奏感的训练。
4. 音乐感知和表现能力的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《欢乐歌》的旋律和歌词，正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 教学难点：音准的把握，节奏感的培养，音乐的感知和表现。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，个别指导，纠正错误。
3. 互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
4. 情境教学法：创设音乐情境，激发学生学习兴趣。
五、教学准备：1. 教材：《欢乐歌》乐谱。
2. 教学设备：音响设备，钢琴，节奏乐器。
六、教学过程：1. 导入：播放《欢乐歌》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 讲解：介绍《欢乐歌》的背景、旋律特点和歌词意义。
3. 学唱：引导学生跟唱《欢乐歌》，注意纠正音准和节奏上的错误。
4. 分组练习：学生分组，进行《欢乐歌》的合唱练习。
5. 展示：每组选出一名代表，进行《欢乐歌》的演唱展示。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述《欢乐歌》的旋律和歌词。
3. 鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。
八、课后作业：1. 熟唱《欢乐歌》，加强音准和节奏感的练习。
2. 回家后向家长展示《欢乐歌》的演唱，争取家长的支持和鼓励。
3. 观察生活中的音乐现象，与《欢乐歌》进行对比，体会音乐的魅力。
九、评价与反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱进步。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，及时给予反馈。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现。
十、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌第一章：认识欢乐歌1.1 了解欢乐歌的定义和特点1.2 欣赏经典欢乐歌曲，感受欢乐歌曲的魅力1.3 探讨欢乐歌曲在生活中的意义和作用第二章：欢乐歌的创作要素2.1 学习欢乐歌的创作基本知识，包括旋律、节奏、和声等2.2 分析欢乐歌曲的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等2.3 了解欢乐歌曲的编曲技巧，包括乐器选择、音色搭配等第三章：欢乐歌的创作方法与步骤3.1 学习欢乐歌的创作方法，包括模仿创作、自由创作等3.2 掌握欢乐歌的创作步骤，包括构思、作曲、填词、编曲等3.3 进行欢乐歌曲的创作实践，每人创作一首简单的欢乐歌曲第四章：欢乐歌的创作心得与交流4.1 分享创作欢乐歌曲的心得体会4.2 分析交流创作中的问题和困难，探讨解决方法4.3 欣赏学生创作的欢乐歌曲，给予评价和建议第五章：欢乐歌的应用与推广5.1 探讨欢乐歌在生活中的应用，如庆典、聚会等5.2 学习如何推广自己的欢乐歌曲，提高创作知名度5.3 组织一场欢乐歌曲演唱活动，展示所学成果第六章：欢乐歌的旋律创作6.1 学习旋律创作的基本技巧，包括旋律线的起伏、节奏的变化等6.2 分析经典欢乐歌曲的旋律特点，模仿创作一段欢乐歌的旋律6.3 结合个人创作风格，独立创作一段富有特色的欢乐歌旋律第七章：欢乐歌的节奏与拍子7.1 了解欢乐歌常用的节奏与拍子，如2/4拍、4/4拍等7.2 学习节奏变化技巧，为欢乐歌增加动感与活力7.3 结合旋律与歌词，创作一段富有节奏感的欢乐歌段落第八章：欢乐歌的和声进行8.1 学习欢乐歌的和声基础知识，包括和弦的构成、和声进行等8.2 分析经典欢乐歌曲的和声特点，模仿创作一段和声进行8.3 结合个人创作风格，独立创作一段富有创意的欢乐歌和声第九章：欢乐歌的编曲与制作9.1 学习欢乐歌的编曲技巧，包括乐器选择、音色搭配、混音等9.2 分析经典欢乐歌曲的编曲特点，模仿创作一段编曲9.3 结合个人创作风格，独立完成一首欢乐歌的编曲与制作第十章：欢乐歌的舞台表演10.1 学习欢乐歌的舞台表演技巧，包括演唱、动作、互动等10.2 分析经典欢乐歌曲的舞台表演特点，模仿创作一段表演10.3 组织一场欢乐歌的舞台表演活动，展示所学成果，感受创作的乐趣重点和难点解析一、认识欢乐歌补充说明：引导学生通过聆听和分析不同风格和时期的欢乐歌曲，深入理解欢乐歌的情感表达和文化内涵。
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌一、教学目标1. 让学生了解欢乐歌的基本概念和特点，理解欢乐歌所传达的积极向上的情感。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐创造力。
3. 引导学生通过创作属于自己的欢乐之歌，表达自己的快乐心情和对生活的热爱。
二、教学内容1. 欢乐歌的基本概念和特点2. 欢乐歌的创作方法和技巧3. 学生创作属于自己的欢乐之歌三、教学重点与难点1. 重点：了解欢乐歌的基本概念和特点，掌握欢乐歌的创作方法和技巧。
2. 难点：如何运用所学的创作方法和技巧，创作出具有个性和独特性的欢乐之歌。
四、教学准备1. 教学材料：《欢乐歌》教材、音乐设备2. 教学环境：音乐教室五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本概念和特点：讲解欢乐歌的基本概念和特点，让学生对欢乐歌有初步的认识。
3. 创作方法和技巧：讲解欢乐歌的创作方法和技巧，引导学生进行实践操作。
4. 学生创作：让学生分组进行创作，鼓励他们运用所学的创作方法和技巧，创作出属于自己的欢乐之歌。
5. 展示和评价：学生展示自己的创作成果，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调欢乐歌的重要性和创作的乐趣。
7. 作业：布置学生回家后继续创作欢乐之歌，巩固所学的创作方法和技巧。
六、教学策略1. 采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流、讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
2. 运用示例教学法，通过展示优秀的欢乐之歌作品，激发学生的创作灵感。
3. 采用实践教学法，让学生在创作过程中亲手实践，提高学生的音乐操作能力。
4. 运用鼓励性评价，关注学生的进步和努力，增强学生的自信心。
七、教学步骤1. 欢乐歌的基本概念和特点：讲解欢乐歌的基本概念，如曲调、节奏、结构等，让学生了解欢乐歌的特点。
2. 欢乐歌的创作方法和技巧：介绍欢乐歌的创作方法和技巧，如旋律创作、和声编配、节奏设计等，并进行示例演示。
欢乐歌 教案
欢乐歌教案教案标题：欢乐歌教案教案目标：1. 学习和演唱欢快的歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 通过歌曲的学习，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 歌曲《欢乐歌》的学习和演唱。
2. 歌曲的表达和情感传达。
教学准备：1. CD或MP3播放器。
2. 歌曲《欢乐歌》的歌词和乐谱。
3. 音乐播放设备和扬声器。
4. 学生的音乐乐器（如小提琴、钢琴等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 向学生介绍歌曲《欢乐歌》，并简要介绍歌曲的背景和意义。
学习歌词和旋律（15分钟）：1. 分发歌曲《欢乐歌》的歌词和乐谱给学生。
2. 与学生一起逐句解读歌词的意思，并教授歌曲的旋律。
3. 先由教师领唱，然后让学生跟着唱。
分组合作练习（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器伴奏歌曲。
2. 指导学生根据乐谱和歌词，分工合作，练习演唱和伴奏。
3. 每个小组表演一次，其他小组进行欣赏和评价。
个人表演（10分钟）：1. 鼓励学生个别表演歌曲《欢乐歌》。
2. 学生可以自由选择是否使用乐器伴奏，但要求表达出歌曲的情感和节奏感。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾学习过程，让学生分享他们在学习和表演中的体验和感受。
2. 引导学生思考如何通过音乐表达自己的情感和思想。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他欢快的歌曲进行学习和表演。
2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的才艺和创造力。
评估方式：1. 观察学生在学习和表演过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生对歌曲的理解和表达能力。
3. 学生的个人表演和小组表演的评价。
教学反思：通过这个教案，学生有机会学习和演唱欢快的歌曲，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
通过小组合作和个人表演，培养了学生的合作精神和团队意识。
同时，通过欢快的歌曲学习，激发了学生对音乐的兴趣，提高了他们的音乐素养。
《欢乐歌》教案：感受音乐的魅力,让喉咙成为最好的乐器
作为一名音乐教师，我始终认为，在音乐的浩瀚世界中，最为珍贵的就是能够感受音乐的魅力，让自己的喉咙成为最好的乐器。
《欢乐歌》教案就是以这一理念为核心，旨在通过多样化的教学方法，引导学生发挥喉咙的潜力，更好地享受音乐带来的美妙感受。
在今天的文章中，我将为大家详细介绍《欢乐歌》教案的教学内容和实际效果，希望能够引起大家对音乐教育的关注和重视。
一、教学内容1.音乐鉴赏在音乐鉴赏环节中，教师将会介绍具有代表性的优美歌曲，让学生在听歌的过程中，学会欣赏音乐的美妙，增强对音乐的热爱。
同时，教师会对这些歌曲的节奏、调式、乐器演奏等进行说明，让学生能够更全面地认识音乐的深层内涵。
2.音乐基础训练在音乐基础训练环节中，教师将会为学生准备大量的声乐训练，通过发声练习、呼吸训练、调性训练等方式，让学生的喉咙得到全方位的加强和炼。
通过这些训练，学生将能够更好地掌控自己的声音和音高，将歌曲演唱得更加优美动听。
3.歌曲演唱在歌曲演唱环节中，教师将会教学生演唱具有典型代表性的歌曲，要求学生在掌握歌曲的基本节奏和歌词之后，能够自如地用自己的喉咙演绎歌曲的深层感情，使得歌声更加动人心弦。
同时，教师还将通过集体合唱和个人独唱等方式，让学生在不同的演唱形式中，更好地发挥喉咙的潜力。
二、实际效果通过《欢乐歌》教案的实施，我们可以看到学生们在音乐上的不断进步和提高。
学生们在音乐鉴赏上通过大量的听歌训练，可以更好地听辨歌曲的节奏和调式，提高了自己的音乐素养。
学生们在音乐基础训练上，通过持之以恒的努力，不断提高自己的声乐能力，让喉咙成为最好的乐器。
学生们在歌曲演唱上，通过自己的努力和合作，完成了许多难度较高的歌曲演唱，让自己的歌声更加动人心弦。
音乐是一种无国界、无文化差异的艺术，它能够让人们在自由舒展中感受到生命的力量和美好。
而《欢乐歌》教案正是通过音乐教育，让学生们更好地感受音乐的魅力，让自己的喉咙成为最好的乐器。
希望未来更多的学校能够采纳这一教学方案，让更多的学生在音乐的世界中茁壮成长。
《欢乐歌》教案
《欢乐歌》教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自人民音乐出版社中学八年级上册教材的第
五单元“国乐飘香”。
本课着重欣赏民乐合奏《欢乐歌》，并借助《欢乐歌》使学生了解“江南丝竹”这种音乐体裁。
新课内容以总——分——总的欣赏方法，让学生先总体欣赏乐曲，知道、了解相关的民族乐器；然后分段欣赏，体验每段乐曲的音乐情绪；最后再次整体欣赏乐曲，结合之前的分段分析及教师的引导老分析该乐曲的曲式结构。
在拓展内容部分，分为三部分：江南丝竹的历史；江南丝竹八大名曲；欣赏由江南丝竹音调改编的笛子独奏曲《姑苏行》片段（教师范奏）。
二、教材分析：
《欢乐歌》这首乐曲是江南丝竹八大曲之一，曲调明快热情，起伏多姿，旋律流畅由慢渐快，情绪逐渐高涨，常用于喜庆庙会等热闹场面，表达了人们在喜庆节日中欢乐的情绪！乐曲采用放慢加花的变奏技法，将母曲《欢乐歌》发展成慢板和中板段落，而以母曲为本段，构成了（A1A2A）的变奏体结构，也就是说据以发展的主题在后，因此有人称它为”倒装变奏式三、教学目标
教学目标是：
（1）知识和能力：通过欣赏《欢乐歌》认识一些民族乐器，熟悉、了解这些乐器的演奏方式。
（2）过程和方法：通过分段欣赏《欢乐歌》，熟悉主旋律，引导学生分析这首乐曲的曲式
（3）情感、态度、价值观：通过欣赏民乐合奏《欢乐歌》，加深学生对江南音乐风格特征的了解，激发他们探寻江南水乡音乐文化奥秘的热情。
歌曲《欢乐歌》教学设计
弹唱歌 子思考：节拍：2/4; 情绪：欢乐地；速度： 稍快
唱歌方式（轮唱）
按节奏朗读歌词，找出 附点八分音符，练习
师生合作唱词。
X-Xtiili
学习轮唱。
分析歌曲基本 音乐要素。
歌曲《欢乐歌》教学设计
学习目标
1、欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农（轮唱奏）的演唱形式和特点。
2、通过学唱《欢乐歌》，让学生感受轮唱形式的特点，能随欢快的节奏动起来，表达咼兴的心情，充 分张扬孩子的个性。
学习重点
1、欣赏《卡农歌》，感受轮唱形式的特点
2、能用轮唱形式演唱《欢乐歌》
学习难点
轮唱《欢乐歌》
巩固、应用轮 唱演唱形式。
提升
欣赏
《保卫黄河》
欣赏冼星海《黄河大合唱》其中一乐章，再 次提升对轮唱的艺术魅力感受。
欣赏、感受。
小结
今天我们学习了卡农这一音乐形式，学唱了 轮唱，除了轮唱，还有轮奏，下节课我们再 继续欣赏和学习这一音乐表演形式。
引导轮唱。
A生唱，师模唱；
师：接下来我请冋学来做领路人，老师做小 跟班：
B师唱，生模唱；
C生分AB组轮唱师指挥。
解决节奏难 点。
增加学习趣味 性，同时也减 少学习难度。
拓展
自主轮唱
《小星星》
以歌曲《小星星》为例，分组讨论，尝试如 何自主女排轮唱形式，老师指导。
分组尝试自主轮唱：
（两个声部可相隔2拍 或4拍）
你唱我来和，就是轮唱或轮奏的意思。
唱：我先你后，各唱各 的调子实在只一个旋 律。
唱（奏）
学唱
学唱
欢乐歌初中教案
欢乐歌初中教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《欢乐歌》的背景知识，包括作者、创作年代以及歌曲所表达的主题。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 教授学生正确的演唱技巧，提高学生的声乐水平。
4. 通过学习《欢乐歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 歌曲所表达的欢乐氛围和团结协作的精神。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏变化。
2. 引导学生理解歌曲背后的深层含义，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《欢乐歌》片段，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
2. 学生分享对歌曲的初步印象，教师总结。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《欢乐歌》的背景知识，包括作者、创作年代以及歌曲所表达的主题。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 教师针对歌曲中的高音部分和节奏变化进行讲解和示范，引导学生正确演唱。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如：演唱者、伴奏者、指挥者等），进行小组合作表演。
2. 教师巡回指导，对学生的演唱和演奏进行点评，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的欢乐氛围和团结协作的精神。
2. 学生分享学习收获，教师鼓励并提出期望。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《欢乐歌》片段，引导学生回忆上节课的学习内容。
2. 学生分享对歌曲的感悟，教师总结。
二、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生深入分析歌曲的结构、旋律和节奏，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，巩固演唱技巧。
三、课堂展示（10分钟）1. 学生进行课堂展示，表演《欢乐歌》。
2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的欢乐氛围和团结协作的精神。
欢乐歌教案
欢乐歌教案教案主题：欢乐歌教学教学目标：1. 学习和练唱一首欢乐的歌曲。
2. 锻炼学生的音乐和唱歌能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 欢乐歌曲的录音或伴奏音乐。
2. 歌词和歌曲的乐谱。
教学过程：1. 热身活动：- 让学生做一些简单的声音练习，如“啊”、“哦”等，以准备他们的喉咙和声带。
- 让学生进行身体活动，如摇晃手臂、转动脖子等，以放松身体。
2. 欢乐歌曲的学唱：- 给学生播放欢乐歌曲的录音或伴奏音乐，让他们先听一遍以熟悉歌曲的旋律和节奏。
- 逐句教学歌曲的歌词，让学生跟着唱。
重复多次，直到学生能够独立唱出整首歌曲。
3. 歌曲的分声部演唱：- 将学生分成若干个小组，每个小组分担一部分歌曲的歌词，进行分声部演唱。
- 演唱过程中，教师可以分别带领每个小组进行练习，确保每个小组都掌握自己的部分，并与其他小组协调合唱。
4. 合唱表演：- 综合各小组的表演能力，让学生一起合唱整首歌曲。
- 鼓励学生用自己的方式进行表演，可以加入一些动作或舞蹈，增加歌曲的欢乐程度。
5. 总结和巩固：- 让学生分析和讨论他们在学唱歌曲和合唱表演中的体会和问题。
- 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的欢乐歌曲，可以根据学生的喜好和经验进行歌词和旋律创作。
2. 组织学生进行更多的合唱表演，可以在学校或社区的活动中展示他们的才华。
3. 引导学生欣赏和研究其他欢乐歌曲，培养他们的音乐鉴赏能力。
教学反思：本节课通过学唱欢乐歌曲的方式，使学生在愉快的氛围中培养了音乐和唱歌的能力，并在分声部演唱和合唱表演中锻炼了他们的合作和团队合作能力。
通过这样的教学活动，学生不仅能够更好地理解和掌握音乐知识，也能够体验到音乐带来的欢乐和快乐。
欢乐歌 音乐教案
欢乐歌音乐教案教案标题：欢乐歌音乐教案教案目标：1. 通过参与欢乐歌活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 提高学生的合作与协作能力。
教学内容：1. 欢乐歌的简介和背景知识。
2. 歌曲的旋律、歌词和节奏。
3. 歌曲的演唱和表演。
教学准备：1. 欢乐歌的录音或视频资源。
2. 歌曲的歌词和乐谱。
3. 音乐播放设备。
4. 学生合唱团或表演团队的指导老师（可选）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍欢乐歌的背景和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 播放欢乐歌的录音或视频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
探究（15分钟）：1. 分发歌曲的歌词和乐谱给学生，让他们跟着歌词一起唱歌。
2. 引导学生注意歌曲的节奏和音高变化，帮助他们感知歌曲的音乐元素。
3. 分组让学生合作练习歌曲的演唱，鼓励他们互相帮助和支持。
实践（20分钟）：1. 组织学生进行欢乐歌的合唱或表演，可以邀请学生合唱团或表演团队的指导老师进行指导。
2. 学生可以自由选择演唱或表演形式，如合唱、舞蹈或乐器伴奏等。
3. 让学生在演唱或表演中发挥自己的创意和想象力，展示个人的音乐才华。
总结（10分钟）：1. 回顾欢乐歌的学习过程，让学生分享他们的感受和体会。
2. 引导学生总结学习到的音乐知识和技能。
3. 鼓励学生继续发展对音乐的兴趣和热爱，并参与更多音乐活动。
拓展活动：1. 鼓励学生自己创作一首属于他们的欢乐歌，可以是新的歌词或旋律。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生的歌曲演唱或表演的准确度和表达力。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学活动的理解和体验。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的音乐感知能力，引导他们用心去感受音乐的美妙。
2. 鼓励学生展示个人的音乐才华和创造力，让他们在音乐活动中获得成就感。
《第五单元 国乐飘香 欢乐歌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《欢乐歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《欢乐歌》感受乐曲欢快、热烈的氛围，理解乐曲所表达的节日欢乐情绪。
2. 掌握歌曲中的节奏，能够准确演奏欢乐歌中的各种节奏型。
3. 通过学习欢乐歌，培养学生的音乐审美能力，增强学生的音乐表现力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握欢乐歌中的节奏，能够准确演奏。
2. 难点：理解欢乐歌所表达的节日欢乐情绪，能够准确表现。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括欢乐歌的音频、视频素材，以及相关的教学图片。
2. 乐器：用于演奏欢乐歌的乐器，如打击乐器、木琴等。
3. 教室布置：教室应布置得具有节日氛围，以帮助学生更好地进入情境。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍本节课的主要内容（二）导入新课1. 播放《欢乐歌》的音乐，请学生欣赏2. 提出问题：这首乐曲表达的是什么样的情感？3. 引导学生回答，引出课题《欢乐歌》（三）新课教学1. 介绍《欢乐歌》的背景和相关知识2. 学习歌曲的旋律，包括视唱和演奏3. 学习歌曲的歌词，包括理解歌词表达的含义和情感4. 学习歌曲的节奏和韵律5. 进行小组练习，要求每个学生都能够熟练演唱歌曲6. 进行小组表演，展示学习成果7. 总结歌曲学习的内容，提出要求（四）课堂互动1. 提问学生关于音乐的问题，引导学生思考和回答2. 组织学生进行音乐游戏，增强课堂氛围3. 鼓励学生分享自己的音乐经验和感受，增强学生的自信心和表达能力4. 听取学生的意见和建议，改进教学方法和手段（五）结束教学1. 播放一首优美的乐曲，引导学生放松心情2. 总结本节课的内容和学习成果，给予学生鼓励和肯定3. 提醒学生回家继续练习演唱歌曲，巩固学习成果4. 安排下一次音乐课的内容和时间。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练演唱《欢乐歌》歌曲，并理解歌曲所表达的欢乐情感。
2. 培养学生的音乐表现力和合作演奏能力。
3. 增强学生的音乐审美和鉴赏能力。
欢乐歌初中音乐教案
欢乐歌初中音乐教案一、教学目标1. 让学生了解欢乐歌的背景知识，包括歌曲的创作年代、背景以及歌词的含义。
2. 让学生掌握欢乐歌的旋律，能够独立演唱歌曲。
3. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐欣赏水平。
4. 通过学习欢乐歌，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解欢乐歌的背景知识，掌握歌曲的旋律，能够独立演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉欢乐歌的曲调和歌词，了解歌曲的背景知识。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍欢乐歌的背景知识，引发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱欢乐歌，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 分组演唱：将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行演唱，其他组员进行评价。
4. 合唱练习：全班学生一起合唱，教师注意指导学生之间的协调和音准。
5. 歌曲解析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和歌词含义，提高学生的音乐欣赏能力。
6. 创意表现：让学生发挥想象，用动作、表情等肢体语言表现歌曲的情感，培养学生的创造力。
7. 总结：教师对本次课程进行小结，强调欢乐歌所传递的积极向上的精神风貌，鼓励学生在日常生活中保持乐观、积极的心态。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对欢乐歌的背景知识有了更深入的了解，大部分学生能够独立演唱歌曲。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的团结协作精神，让他们在音乐学习中感受到团队的力量。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的歌曲，让学生在欣赏和演唱中提高音乐素养。
欢乐歌教案
欢乐歌教案一、教学目标1.了解欢乐歌的基本知识和演唱技巧；2.能够正确地演唱欢乐歌，并表现出其欢快、轻松、活泼的特点；3.培养学生的音乐素养和音乐表现力。
二、教学内容1. 欢乐歌的基本知识欢乐歌是一种欢快、轻松、活泼的歌曲，通常用于儿童音乐教育和儿童活动中。
欢乐歌的曲调简单、旋律优美，歌词内容通常与儿童生活相关，易于学唱和记忆。
2. 欢乐歌的演唱技巧欢乐歌的演唱技巧主要包括以下几个方面：1.声音要清晰、明亮、自然；2.节奏要准确、稳定、有力度；3.情感要真实、自然、生动；4.声音要有层次、有变化、有感染力。
3. 欢乐歌的教学方法欢乐歌的教学方法主要包括以下几个方面：1.唱、说、听、读、写相结合，采用多种教学手段，如唱歌、听歌、分组合唱、个人演唱等；2.通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性；3.引导学生感受音乐的情感表达和艺术魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。
三、教学过程1. 欢乐歌的学唱1.教师先唱一遍欢乐歌，让学生听一遍；2.教师再带领学生一起唱，注意节奏和音准；3.学生分组合唱，教师指导和纠正。
2. 欢乐歌的情感表达1.教师引导学生感受欢乐歌的情感表达，如快乐、轻松、活泼等；2.学生分组合唱，通过表情、动作等方式表达欢乐歌的情感。
3. 欢乐歌的艺术魅力1.教师介绍欢乐歌的艺术魅力，如旋律优美、歌词生动、情感真实等；2.学生分组合唱，通过艺术表现方式展现欢乐歌的艺术魅力。
四、教学评价1.学生能够正确地演唱欢乐歌，并表现出其欢快、轻松、活泼的特点；2.学生能够感受欢乐歌的情感表达和艺术魅力，培养学生的音乐素养和音乐表现力；3.学生能够通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学反思欢乐歌是一种适合儿童音乐教育和儿童活动的歌曲，具有简单、易学、易唱、易记的特点。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，如唱歌、听歌、分组合唱、个人演唱等，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
八年级音乐欢乐歌教案
八年级音乐欢乐歌教案八年级音乐欢乐歌教案【篇一：欢乐歌教学反思】篇一：欢乐歌教学反思《欢乐歌》教学反思胡晓萍《欢乐歌》这首牙买加民歌出现在小学三年级下册的音乐课本中，难度不高，只有4 个乐句，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，编者的意图也就非常明了了。
有人这么定义轮唱:将许多人分成两个或三个、四个声部,各声部相隔一定的拍数,先后演唱同一曲调,称为轮唱。
我也赞同这样的说法。
有过轮唱经验的人都知道，轮唱的难点于，同一曲调要有规律的错开，而且一不小心就会受到另一声部的干扰。
通过三年级4个班级的轮唱教学，轮唱的效果还不错，总结为以下点：1、先唱后听。
歌曲《欢乐歌》第一遍为齐唱，第二遍采用轮唱的演唱方式。
对于只有4乐句的歌曲，齐唱是很容易的。
然而对于没有轮唱的实践经验的学生来说，如果先听，他们必定会跟着大声的演唱，只能感觉歌曲的演唱很乱，对学唱没有很大的作用，而是会打击学生的学习积极性。
因该先进行轮唱练习后，再让学生安静的聆听录音中的范唱，听听轮唱此起彼伏的效果，还可以边听边找找自己演唱的声部，这时的聆听才会起到事半功倍的效果。
2.至始至终轻声唱。
轮唱最怕声部抢，特别是初学时，生怕自己声部弱。
教师要特别强调，两声部不比声音的响亮，而是比声音的整齐，这就需要时刻提醒用悄悄话的声音进行演唱练习。
3.先唱旋律后填词。
这首歌曲的旋律前后句相同，如果单声部演唱，非常简单，但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。
因此，先唱第一部分的旋律，再进行这一部分旋律的轮唱，能让学生更好的把握音高，很好的解决演唱的音准问题。
4.教师指挥手口并用最重要。
初学轮唱时，教师千万不能用琴伴奏，因为这时，教师双手的正确指挥远比被困在琴上重要的多。
双手指挥的同时，教师还要配以夸张的口形在每句的开头，给两个声部轮流提示。
5.齐唱轮唱做比较。
当熟悉了歌曲的轮唱后，对歌曲进行了这样的处理：齐唱—轮唱—齐唱，简短的歌曲进行3次不间断的演唱，增强了歌曲演唱的表现力。
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初二音乐第五单元《欢乐歌》说课今天我说课的题目是《欢乐歌》，选自人音版八年级上册第五单元。
下面我将从教学理念、教材、教法学法和教学过程四个方面进行具体的说课。
一、说教学理念
根据新课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：
1、音乐是听觉的艺术：在教学中，从聆听入手让学生感受“丝竹乐”。
2、欣赏与实践相结合：在教学中，让学生在聆听和哼唱主
旋律的音乐实践中，分析乐曲。
二、说教材
从教材分析、学生分析、教学目标和教学重难点来说。
1、教材分析
《欢乐歌》属于中国民族器乐曲中的“丝竹乐”，旋律具有江南丝竹清新流畅、典雅细腻的风格特点。
乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成，是传统民族器乐创作中运用最为广泛的一种旋律发展手法。
2、学生分析
八年级学生喜欢音乐，音乐素质比七年级有了提升，但偏爱流行音乐。
本节课引导他们去欣赏中国民族音乐“丝竹乐”，希望学生通过欣赏能对民族音乐感兴趣，能主动去聆听，拓宽自己的音乐视野。
3、教学目标
根据本课的教材和学情，我制定了以下教学目标：
知识目标：初步了解民族器乐音乐发展手法中的“变奏”，知道《欢乐歌》用到了放慢加花的变奏手法。
能力目标：能感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器。
情感目标：身为江南人，能对江南丝竹音乐感兴趣，能主动去聆听江南丝竹音乐，并体会到丝竹音乐的“美”。
4、教学重难点
结合学生的实际本课的重难点：
感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器与变奏。
三、说教法和学法
为克服重难点我采取的教法和学法是
（1）教法：教师采用歌曲欣赏、问题讨论、引导、及时评价等
方法教学。
（2）学法：学生通过音乐欣赏、合作、探究、展示等方法进行学习。
四、说教学过程（分为四个环节）
（一）.知识链接：
丝竹乐：中国传统器乐形式。
是一种丝弦与竹管乐器演奏的音乐。
（1）丝弦乐器：二胡、琵琶、扬琴等竹管乐器：笛子、笙、箫等
（2）乐种有“江南丝竹”、“广东音乐”、“福建南音”、“潮州弦诗”等。
（3）丝竹乐特点：
①小：小型重奏②轻：音乐轻快③细：风格细腻
变奏：在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式。
（1）变奏手法有：节奏（疏、密）变化、速度（快、慢）变
化、力度（强、弱）变化、音色变化及旋
律的放慢加花等。
（2）放慢加花：是将母曲的结构成倍地扩大，演奏速度放
慢，并将旋律加花装饰，发展成与母曲具有
一定对比的新型曲调。
<设计意图：让学生了解课本上没有的，但与本课学习内容息息相关
的音乐知识.>
（二）.自习填空
1．江南丝竹流行于______ 一带。
主要乐器有______、______、______、______、______等。
其音乐具有______ 的特点。
2．中国民族管弦乐队的乐器一般分为______ 组、______ 组、______ 组、______ 组。
二胡属于______组乐器，笛子属于______组乐器，扬琴属于______组乐器，鼓属于______组乐器。
3.“放慢加花”这种变奏手法是将______结构成倍地扩大，演奏速度______，并将旋律______ ，发展成与母曲具有一定对比的新型曲调。
<设计意图：让学生巩固课本上和知识链接上的知识点，加强他们对
本课学习内容上的认识.>
（三）.合作展示
（1）初步聆听《欢乐歌》：
聆听《欢乐歌》，主奏乐器是什么？音乐中出现的乐器哪些属
于“丝”哪些乐器属于“竹”？
（2）唱一唱《欢乐歌》的母曲主旋律。
（3）复听《欢乐歌》：
1、从旋律、节奏、乐器音色、放慢加花等音乐要素分析《欢乐
歌》的变奏。
2、说一说江南丝竹的音乐风格。
<设计意图：让学生在聆听和学唱旋律的音乐实践中，理解乐曲的音
乐要素、音乐风格等特
征.让学生带着问题合作学习并积极展示，使被动欣赏成为主动欣赏，
教师给予引导。
>
（四）.教师小结与评价反馈
<设计意图：及时评价有助于提升学生的积极性，帮助他们了解自己，
好的地方得到强化，
缺点和错误得到纠正，从而提高课堂教学.>
最后为校本作业
课外下载聆听一首江南丝竹音乐，感受江南丝竹的音乐风格特点，报至课代表处登记。