道德与法治《公民基本义务》优秀教学设计

《公民基本义务》教学设计

一、教学目标

情感态度价值观目标：在了解基本义务的基础上，增进对宪法的认识，在生活中，能自觉履行义务。

能力目标：体会履行基本义务的重要意义，正确对待公民义务，增强履行义务的能力

知识目标：知道我国公民享有哪些基本义务并了解其具体内容和要求

二、教材分析

(一)内容分析

本课是第四课《公民义务》中的第一框题《公民基本义务》。所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。3.1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。本框题主要内容是介绍宪法规定的公民基本义务有哪些，重点讲述了遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税这四项基本义务的内涵及要求。通过学习，能让学生了解公民的基本义务，理解履行义务的重要意义，自觉履行义务。

(二)重难点分析

教学重点：了解公民基本义务的内容

教学难点：理解公民履行义务的意义

三、学情分析

学生在成长过程中，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，受到这样成长环境影响，学生的权利意识很强，但是对自己所应履行的义务却缺乏相应的认识，自觉履行义务的意识不强。尤其是对宪法所规定的公民基本义务更是知之甚少，或是认为与自己关系不大。所以让学生知道有哪些基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。

四、教学过程

导入：漫画权利与义务

提问：什么是公民的权利？公民的基本权利？什么是公民的义务？为什么他们只想要权利，不想要义务？

环节一：说文解字话义务

1、繁体字解读，何为义务

义务就是个体对他人或社会做自己应当做的事。

2、补充知识“义务知多少”

义务包括道德义务、法定义务两者密切联系。重点解读什么是公民的基本义务。

通过补充义务的相关知识，帮助学生对本节课所学的公民基本义务是什么有一定的初步了解。

过度：公民有哪些基本义务？为什么要履行这些义务呢？

基本义务知多少？

阅读宪法第二章，填写表格。

环节二：要？不要？——基本义务：依法纳税

1、情境创设：周末你和几个同学到一家餐厅聚餐。服务员说：“如果不需要开发票的话，我们可以给您打个折，并送您一瓶饮料”。这时：同学甲：“太好啦，我们别开了，也没用，打折多实惠啊”

同学乙：“我觉得这样不太好吧。”

请说说你的选择和理由。

补充知识：发票的作用：是纳税的重要凭证

2、辩论教材50页探究与分享你赞同谁的观点？请说明理由。

补充材料：我国税收的主要用途。

归纳：1、税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。

2、任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。

从基本义务中选取和学生生活联系较为近的依法纳税作为切入点，通过讲解，帮助而学生理解履行义务的重要意义。

环节三：小组自学：遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役三项基本义务

1、小组抽签自学其中一项义务

2、补充完成表格。

3、小组分享所学内容，教师引导、完善。

拓展提升：

通过本节课的学习，说一说我们该如何履行义务？

五、板书设计

第一框公民基本义务