(整理)大脑皮质分区教案
第四讲大脑皮质构筑及功能分区(格式整齐)
Nissi染色法只能看到神经元的 胞体和突起的近端结构
Weigert染色法则通过对髓鞘的 染色显示神经元轴突的结构
6层结构：分子层、外颗粒层、
外锥体细胞层、内颗粒层、内锥
体细胞、多形细胞层
高级材料
32
Ⅰ分子层（molecular layer）： 约占皮质厚度的10％，细胞 较少，以水平细胞为主，而水 平纤维较多。这些纤维系由水 平细胞的突起、深层马氏细胞 的轴突终末、各层锥体细胞顶 树突的终末以及传入纤维的终 末分支组成，故又称丛状层。
高级材料
5
脑 brain (encephalon) 端脑
位于颅腔内，由胚胎时期神经管 前部分化发育而成
脑分为六部分： 端脑 间脑 小脑 中脑 脑干 脑桥 延髓
中脑
高级材料
脑桥 延髓
间脑 脑干 小脑
6
脑干 brain stem
在大脑、脊髓和小脑间进行信息传递；
调节重要的生命活动如呼吸、意识、体温。
高级材料
10
端脑telencephalon
脑的最高级部位
由左、右大脑半球借胼胝体连接而成。
端脑由前脑泡演化而来，在演化过程 中，前脑泡两侧高度发育，形成端脑 即左、右大脑半球，遮盖着间脑和中 脑，并把小脑推向后方。
表面有脑沟和脑回，内部有髓质、基 底核和侧脑室
高级材料
11
部分术语
神经元胞体集聚 神经纤维集聚
灰质 皮质 神经核
白质 髓质 纤维束
白质 灰质
髓质
纤维束 神经核
皮质
高级材料
12
二、端脑（telencephalon）
大脑皮质结构与功能分区4讲课文档
多形层 锥体层 分子层
CA1 CA3
齿状回
现在二十三页，总共三十一页。
★边缘系统组成：
边缘叶பைடு நூலகம்与之相关皮质下结构(如杏仁核、隔核、下丘脑、 丘脑前核、缰核、中脑被盖等) ★边缘系统功能： 个体与种族保存，记忆与高级精神活动，如情绪反应和性活 动。
现在二十四页，总共三十一页。
★联络区： 额叶-- 躯体运动、语言、高级思维等，与智力和 精神活动有密切关系。 顶叶-- 躯体感觉、语言等
速示实验表明，对文字性材料大多数人以 左半球为优势，而对非语言文字的图形材 料以右侧半球为优势。双耳分听试验显示 ，言语性刺激的听觉能力以左侧半球（右 耳）为优势的人居多，右侧半球（左耳） 对音乐性刺激的分辨能力为优势者居多。
现在二十八页，总共三十一页。
小儿在2-3岁之前，如果发生左侧大脑半球 损害时，其语言功能的紊乱和右侧大脑半 球损害时的情况没有明显的差别，说明这 时候尚未建立左侧优势，双侧大脑半球均 与语言活动功能有关；7-12岁时，左侧优 势逐步建立，但在左侧大脑半球损害后， 有可能在右侧大脑皮层再建立起语言活动 的中枢；在发育成年后，左侧优势已经形 成，如果发生左侧大脑半球损害就很难在 右侧大脑皮层再建立起语言活动的中枢。
▲视觉性语言中枢（39区，阅读中枢）：角回，如损
伤表现“失读症”（看不懂）。 ★优势半球：
左半球---语言、意识、数学分析，抽象思维等； 右半球---非语言信息、音乐、图形、时空概念，形象
思维， 情感性 信息处理。
现在二十七页，总共三十一页。
一些人沉着稳重，善于思考，言语逻辑性 强，但缺乏生动性，可能与其左半球功能 优势有关；另一些人情感丰富，言语形象 生动，富有感染力，可能与其右半球功能 优势有关。
大脑皮质分区教案
大脑皮质分区教案第一章：大脑皮质简介1.1 教学目标：让学生了解大脑皮质的基本概念和结构。
让学生了解大脑皮质的重要性和功能。
1.2 教学内容：介绍大脑皮质的概念和位置。
介绍大脑皮质的结构特点和功能。
介绍大脑皮质的重要性和研究领域。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解大脑皮质的基本概念和结构。
采用示例法，通过图片和案例展示大脑皮质的功能和重要性。
1.4 教学评估：通过提问方式检查学生对大脑皮质概念和结构的理解程度。
通过作业和小组讨论评估学生对大脑皮质的重要性和功能的理解。
第二章：大脑皮质分区2.1 教学目标：让学生了解大脑皮质的分区情况和各个区域的功能。
2.2 教学内容：介绍大脑皮质的分区情况，包括前额叶、颞叶、顶叶、枕叶和岛叶。
介绍各个区域的功能和特点，如语言、感知、运动等。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解大脑皮质的分区情况和各个区域的功能。
采用互动讨论法，让学生参与讨论大脑皮质分区对人类行为的影响。
2.4 教学评估：通过提问方式检查学生对大脑皮质分区情况和各个区域功能的了解程度。
通过小组讨论评估学生对大脑皮质分区对人类行为的影响的理解。
第三章：大脑皮质分区功能3.1 教学目标：让学生了解大脑皮质各个分区的具体功能和作用。
3.2 教学内容：介绍前额叶、颞叶、顶叶、枕叶和岛叶的功能和作用。
举例说明各个区域在人类行为和认知过程中的具体作用。
3.3 教学方法：采用讲授法，讲解大脑皮质各个分区的功能和作用。
采用案例分析法，通过具体的案例和实验结果来展示各个区域的作用。
3.4 教学评估：通过提问方式检查学生对大脑皮质各个分区功能的了解程度。
通过小组讨论评估学生对大脑皮质分区作用在人类行为和认知过程中的理解。
第四章：大脑皮质分区障碍4.1 教学目标：让学生了解大脑皮质分区障碍的表现和影响。
4.2 教学内容：介绍大脑皮质分区障碍的类型和原因。
举例说明不同类型的障碍对人类行为和认知能力的影响。
4.3 教学方法：采用讲授法，讲解大脑皮质分区障碍的类型和原因。
大脑皮质功能分区
在心理学和行为科学中的应用
要点一
认知心理学
要点二
情绪和行为研究
大脑皮质功能分区与认知心理学密切相关，它有助于理解 人类的感知、记忆、思维和语言等认知过程。
通过研究大脑皮质功能分区，有助于深入了解情绪和行为 的神经机制，为心理治疗和行为干预提供理论支持。
06
未来研究方向和展望
深入探索大脑皮质功能分区的机制
深入研究大脑皮质功能分区的神经生理学机制
通过研究神经元、突触等微观结构，深入了解大脑皮质功能分区的神经网络结构和功能。
探索大脑皮质功能分区的动态变化
研究大脑皮质功能分区在不同年龄段、不同认知任务中的动态变化，揭示其发展规律和 可塑性。
跨物种比较研究
通过比较不同物种的大脑皮质结构和功能，揭示大脑皮质功能分区的进化过程和适应性。
3
大脑皮质功能分区的研究有助于深入理解大脑的 工作机制，为神经性疾病的诊断和治疗提供理论 支持。
研究意义
揭示大脑的工作原理
推动相关领域的发展
通过研究大脑皮质功能分区，可以深 入了解大脑如何处理信息、调控行为 以及与环境互动，从而揭示大脑的工 作原理。
大脑皮质功能分区的研究可以为人工 智能、心理学、认知科学等领域提供 理论支持和方法借鉴，推动这些领域 的发展。
拓展大脑皮质功能分区的应用领域
神经科学基础研究
01
利用大脑皮质功能分区的研究成果，深入探讨神经系统的基本
原理和机制，为神经科学的发展提供基础支持。
医学诊断和治疗
02
将大脑皮质功能分区的研究应用于医学领域，如脑部疾病的诊
断、治疗和康复，提高医疗水平。
人工智能和脑机接口
03
借鉴大脑皮质功能分区的研究成果，开发更加智能化的机器学
大脑皮质分区教案
北京大学医学部教案讲授题目：端脑T e l e n c e p h a l o n授课对象：临床医学课时数：2课时（100分钟）作业习题中枢神经系统一．名词解释1．马尾2. 锥体交叉3．脑桥小脑三角4. 前髓帆5．内侧隆起6. 小脑扁桃体7．背外侧束8. 室底灰质9．内侧丘系交叉10. 小脑下脚11．黑质12. 内侧纵束13．穹隆14. 垂体门脉系15．基底核16. 优势半球17．边缘系统18. 上运动神经元19．下运动神经元20. 核上瘫21．核下瘫22. 锥体外系23．硬膜外隙24. 海绵窦25．终池26. 蛛网膜粒27．脉络丛28. 大脑动脉环二．填空题1．脊髓上端在________处与延髓相连，下端逐渐变细为________，再向下延为无神经织的________。
2．人类脊髓可藉脊神经根的出入范围划分为________节段，其中颈髓_______节、胸髓________节、腰髓________节、骶________节和尾髓________节。
3．脊神经前根在脊髓的_________出脊髓，主要含有________和________(纤维成分)。
4．延髓与脑桥之间腹面的界限为________，在沟中自内向外依次排列的三对脑神经为_______、________和________。
延髓与脑桥之间背面的界限为________。
5．在髓纹的上方，内侧隆起上有一圆形的隆凸为________，内隐_______核。
前庭区的外侧有一小隆起为听结节，内隐_________核。
舌下神经三角的深方隐________核，迷走神经三角的深方隐________核。
6．小脑位于________，以三对小脑脚连接于脑干的背面。
其中主要进入小脑的纤维是 ________和________；主要出小脑的纤维是________。
7．间脑的室腔称为_______，呈________方位，经________与第四脑室相通，向外经_______ 与侧脑室相通，其顶部是________。
大脑皮质结构和功能分区课件
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
Martinoti细胞分布于大脑皮质分子层以外 的各层（主要是Ⅳ层），胞体小，为多角形， 树突甚短，构成局限性树突野，轴突较长， 行向皮质表面，沿途发出侧枝分布于皮质各 层，其终末分布于分子层。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
大脑皮质的Ⅰ- Ⅳ层主要接受传入冲动。从丘脑 来的特异传入纤维（各种感觉传入的上行纤维） 主要进入Ⅳ层与星形细胞形成突触，星形细胞的 轴突又与其他细胞建立广泛的联系，从而对传入 皮质的各种信息进行分析，作出反应。起自大脑 半球同侧或对侧的联合传入纤维则进入Ⅱ和Ⅲ层， 与锥体细胞形成突触。
大脑皮质的分层——
大脑皮质的神经元呈分层排列。原皮质（海马和 齿状回）和旧皮质（嗅脑）为三层结构，新皮质 基本为6层结构。一般将6层型皮质称为同型皮质； 而其他区域称为异型皮质。
新皮质6层结构：分子层（Ⅰ）、外颗粒层 （Ⅱ）、外锥体细胞层（Ⅲ）、内颗粒层（Ⅳ）、 内锥体细胞层（Ⅴ）和多形或梭形细胞层（Ⅵ）。
外颗粒层（external granular layer）：此层较厚，主要由 许多星形细胞和少量小型锥体细胞构成。
外锥体细胞层(external pyramidal layer)：此层较厚，由许 多中、小型锥体细胞和星形细胞组成。
内颗粒层（internal granular layer）：细胞密集，多数是 星形细胞。
粒下层则主要借传出的投
初中生物大脑结构分区教案
初中生物大脑结构分区教案
主题：大脑结构分区
年级：初中
教学目标：
1. 了解大脑的基本结构和功能；
2. 掌握大脑的主要分区及其功能；
3. 能够通过实例说明大脑各个分区的功能。
教学内容：
1. 大脑的基本结构和功能；
2. 大脑的主要分区及其功能；
3. 大脑分区的示意图。
教学准备：
1. PPT课件；
2. 大脑模型；
3. 实例案例。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示一张大脑结构示意图，向学生介绍大脑的基本结构和功能，引导学生思考大脑的作用和重要性。
二、讲解大脑的主要分区（15分钟）
1. 大脑皮层：负责思维、语言、记忆等高级功能；
2. 大脑底部：包括丘脑、下丘脑、大脑松果体等，调节体温、代谢等生理功能；
3. 中脑：主要负责视觉和听觉的传导；
4. 小脑：协调运动和平衡。
三、分组讨论与展示（20分钟）
将学生分成小组，让他们通过讨论和研究，选择一个大脑分区进行深入了解，并根据实例案例说明该分区的功能。
最后，每个小组展示自己的研究成果。
四、总结（5分钟）
通过本节课的学习，总结大脑的结构和功能，强调大脑各个分区的重要性和作用。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：请学生总结本节课所学内容，并结合实例案例，分析大脑各个分区的功能。
【课后反思】
本节课通过导入引发学生的思考，通过分组讨论引导学生主动探究，通过展示让学生展示自己的研究成果，使学生在实践中掌握大脑结构分区的知识。
教学内容生动有趣，学生参与度高，但需要在带领学生讨论方面做更多改进，提高学生的思辨能力和创造力。
大脑皮质功能分区精品(课堂PPT)
（三）、视觉皮质区
❖ 位置：枕叶的距状 沟皮质（17区）
大脑皮层的功能分区
.
1
.
2
.
3
大脑的概述
脑分为大脑、小脑和脑干。 人 类 大脑又称端脑,由左右两侧半球组成,
是控制运动、产生感觉及实现高级脑功 能的高级神经中枢。主要包括大脑皮质 、大脑髓质和基底核等三个部分。大脑 皮质是被覆在端脑表面的灰质、主要由 神经元的胞体构成。皮质的深部由神经 纤维形成的髓质或白质构成。髓质中又 有灰质团块即基底核，纹状体是其中的 主要部分。
左右交叉，即一侧运动 区支配对侧肢体的运动
身体各部投影区的大小 与各部形体大小无关， 而取决于功能的重要性 和复杂程度
.
25
（2）运动前区
Brodmann 6区 （4区前方，中央前回 上部和额上回后上
部） 参加皮质脊髓束组成的 28%。电刺激6区可引起 头和躯干转向对侧，四肢 屈伸运动。
（3）头眼运动区
.
20
大脑皮质Brodmann 分区的名称、部位和主要功能
.
21
.
22
注：13、14、15、16、48、49、50、51仅存在于m.onkey大脑。
23
3、大脑皮质的主要机能定位
（一）、躯体运动区
（1）第一躯体运动皮质
--Brodmann 4区 （中央前回和旁中央
小叶一部）
特点
-锥体细胞多，其中特大 者称为 Betz巨锥体细 胞。此区构成皮质脊髓束
.
5
大脑皮层
人类的大脑皮层平均厚度为2.5～3.0毫米， 皮层表面高度扩展、卷曲，形成许多的 沟和裂。下凹的叫沟，凸出的叫回、如 果把皮层剥离下来并全部展平，形成的 灰色物质层有四张A4打印纸大小。而黑 猩猩的大脑皮层只有一张A4打印纸那么 大，猴子的像明信片那么大。
初中生物脑的结构教案
初中生物脑的结构教案
教学目标：
1. 了解脑的基本结构和功能；
2. 理解大脑、小脑和脑干的作用；
3. 掌握脑部不同区域对身体功能的控制。
教学重点：
1. 脑的结构；
2. 大脑、小脑和脑干的功能。
教学难点：
1. 大脑、小脑和脑干的不同功能；
2. 脑部不同区域对身体功能的控制。
教学准备：
1. 讲义、PPT等教学资料；
2. 模型展示脑部结构；
3. 视频资料介绍脑的结构和功能。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示脑部结构模型或观看相关视频，引导学生了解脑的基本结构。
二、讲解大脑、小脑和脑干（15分钟）
1. 分别介绍大脑、小脑和脑干的位置和功能；
2. 引导学生讨论不同脑部区域对身体功能的影响。
三、示范实验（10分钟）
通过展示相关实验，让学生了解大脑、小脑和脑干在控制身体功能方面的作用。
四、小组活动（15分钟）
学生分组讨论脑的结构和功能，绘制脑部结构示意图，并分享自己的学习成果。
五、展示总结（5分钟）
邀请学生进行展示总结，回顾脑的结构和功能，并对所学知识进行巩固。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，帮助学生巩固脑的结构和功能的相关知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解脑的基本结构和功能，掌握大脑、小脑和脑干的不同作用，并理解脑部不同区域对身体功能的控制。
在教学过程中，可以引导学生参与实验和小组讨论，从而更好地理解和掌握所学知识。
大脑皮质结构与功能分区4
大脑皮质结构与功能分区4大脑皮质结构与功能分区4大脑皮质是大脑最外层的一层薄壳，其结构和功能分区的研究对于理解大脑的功能及其相关疾病具有重要意义。
现今学界普遍认同的大脑皮质结构和功能分区有多种，包括布罗德曼分区法、Jülich-Brain分区法、Desikan-Killiany分区法等。
以下将以布罗德曼分区法为例，介绍大脑皮质结构和功能分区的一些基本概念和内容。
布罗德曼分区法是一种基于脑图像数据和神经系统表型数据库的大脑皮质结构和功能分区方法。
根据这个方法，人类大脑皮质被划分为多个区域，每个区域都具有相对独特的功能。
这些区域的边界是根据大脑皮质的结构和功能特征来确定的。
根据布罗德曼分区法，大脑皮质可以分为两个大的区域：大脑前额叶和大脑后颞叶。
大脑前额叶主要与决策、情绪调节、动机控制等高级认知功能相关。
大脑后颞叶主要参与听觉、语言、视觉和空间导航等感知和认知功能的处理。
在大脑前额叶区域中，主要包括背外侧前额叶、背内侧前额叶和顶外侧前额叶。
背外侧前额叶与注意力调控、工作记忆和认知控制相关。
背内侧前额叶在认知控制和冲动控制中起着重要作用。
顶外侧前额叶主要参与语言、社交情绪和认知跳跃等高级认知功能。
大脑后颞叶主要分为先上后内侧颞叶、先下后内侧颞叶和后外侧颞叶。
先上后内侧颞叶主要与听觉信息的处理和认知控制相关。
先下后内侧颞叶参与语言、记忆和情感调节等功能。
后外侧颞叶在语言和视觉信息处理中发挥重要作用。
除了前额叶和后颞叶，布罗德曼分区法还将大脑皮质划分为顶叶、枕叶和扣带回。
顶叶主要与视觉注意力、工作记忆和情绪调节等认知功能相关。
枕叶参与视觉信息处理和空间导航等功能。
扣带回主要与视觉和运动等感知和运动控制有关。
除了上述大的区域划分外，布罗德曼分区法还对大脑皮质进行了更细致的分区，将大脑皮质划分为数十个不同的细分区域，每个区域都有其独特的结构和功能。
这些细分区域的研究为我们理解大脑的功能及其相关疾病提供了更详细的信息。
大脑的皮层高中生物教案
大脑的皮层高中生物教案
时间：1课时
目标：学生能够理解大脑皮层的结构和功能，并能够分析其重要性。
教学内容：
1. 大脑皮层的结构：大脑皮层位于大脑的最外层，由神经元构成，分为左右两侧，分别控
制身体的不同功能。
2. 大脑皮层的功能：大脑皮层负责感知、思考、决策和控制身体运动等功能，是人类最高
级的智能中枢。
3. 大脑皮层的重要性：大脑皮层对人类的认知、情绪和行为起着至关重要的作用，影响着
个体的生活质量和社会适应能力。
教学步骤：
1. 导入：通过提问引导学生思考大脑在人类生理中的作用，并激发学生对大脑皮层的兴趣。
2. 学习：向学生介绍大脑皮层的结构和功能，并引导学生思考大脑皮层在个体生活和社会
中的重要性。
3. 实践：组织学生进行小组讨论，让他们分享对大脑皮层的理解，并提出相关问题与观点。
4. 总结：总结本节课的内容，强调大脑皮层在个体认知和行为中的重要作用，并鼓励学生
对大脑的研究保持兴趣。
评价：通过学生对大脑皮层的讨论和思考，评估学生对大脑结构和功能的理解程度，并鼓
励学生积极参与课堂讨论和思考。
扩展：鼓励学生探索大脑皮层在心理学、神经科学等领域的应用，激发学生对大脑研究的
兴趣，拓展他们的知识面和思维视野。
大脑皮质功能分区讲课文档
（味五觉）区嗅、 觉区
位于颞叶海马 旁回的钩处 （34）区。
第三十五页，共57页。
（六）、嗅觉皮质区：位于嗅区、钩回和海马回的前部（25、28、
34和35区的大部分）。每侧皮质均接受双侧嗅神经传入的冲动。
第三十六页，共57页。
与语言有关的脑区
人类大脑皮质与动物的本质区别是进行思维和意识等 高级活动，并进行语言的表达，所以在人类的大脑皮质 上有相应的语言中枢，它有赖于听觉、视觉、运动觉、 视空间功能和运动功能的完整性。不同的语言表达形式 在大脑的部位不同，即语言的功能区。损害该功能区即 出现不同的失语症或失写症。
❖ 特点：一侧视区接受 双眼对侧半视野的视 觉信息。
第三十三页，共57页。
19
17 17
17
1199
（四）、听觉皮质区
位置：颞叶的颞 横 回 （ 41 、 42 ）
特点：接受内侧 膝状体来的纤维。 一侧听中枢接受 两耳的听觉。以 对侧为主。因此 受损不会引起全 聋
耳蜗底部高音调 冲动投射到感受 区的后内侧部， 耳蜗顶部的低音 调冲动投射到感 受区的前外侧部。
小叶一部） 特点 -锥体细胞多，其中特大
者称为 Betz巨锥体细
胞。此区构成皮质脊髓束 的30% -对侧支配头面部、躯体 及四肢的运动。 -该区接受中央后回、背侧丘脑
腹前核、腹后核和外侧核的 纤维，发出纤维组成锥体束， 至脑干运动核和脊髓前角。
第二十六页，共57页。
该区对骨骼肌运动的管理有一定的局部定位关系
第十九页，共57页。
大脑皮质的分区和机能定位
大脑皮质各层的细胞和纤维数量和分布不同，各学 者根据大脑皮质各部的细胞和纤维的数量和分布情 况，画出了大脑皮质构筑分布图。将大脑皮质分成 若干个分区，每个区的大小范围不同。其中最常用 的分区是Brodmann分区，他将大脑皮质分为52个区， 分别用数字代表，称为Brodmann分区。Brodmann 分区的范围和皮质的沟回范围不全相同，但大致相 当。大脑皮质不同部位形成各种不同机能的调控中 心，即机能定位，大脑的机能定位部位和Brodmann 分区大致相对应。
大脑皮质的功能定位讲课文档
岛叶受刺激可引起内脏运动紊乱，出现恶
心呃逆胃肠蠕动增加或饱胀感。
第二十页，共44页。
边缘叶：是指大脑半球 内侧面，与脑干连接部 和胼胝体旁的环周结构， 由扣带回、海马回、钩 回组成。与记忆有关， 在行为方面与情感有关。
第二十一页，共44页。
额叶-- 躯体运动、语言、高级思维等，与智力和
精神活动有密切关系。
第三十六页，共44页。
人脑大脑皮层（左半球）的言语区
此区发生障碍， 不会写字
失写症
W
此区发生障碍， 不能看懂文字
失读症
V
S
运动性失语症
此区发生障碍， 不会讲话
第三十七页，共44页。
H
听觉性失语症
此区发生障碍， 不能听懂话
四、间脑的位置和功能
传递感觉信息（嗅觉除外）
丘脑 间 脑
下丘脑
调节多种生理活动，是联系神经系 统和内分泌系统的纽带。
第十五页，共44页。
额叶：也叫前额叶。位于中央沟以前。主要功 能与随意运动和高级精神活动有关，负责思维、 计划，问题解决、动机、行为程序制定（计 划）、人格、记忆、情绪等高级认知活动 。
第十六页，共44页。
顶叶：位于中央沟之后，顶枕裂于枕前切迹 连线之前。响应疼痛、触摸、品尝、温度、 压力的感觉，该区域也与数学符号运算和逻 辑相关。
第二十四页，共44页。
皮质运动前区：位于中央 前回之前（6区），为锥体 外系皮质区。它发出纤维 至丘脑、基底神经节、红 核、黑质等。与联合运动 和姿势动作协调有关，也 具有植物神经皮质中枢的 部分功能。
第二十五页，共44页。
● 运用中枢：位于顶下小叶的 缘 上 回 （ 40 区 ） 。 此 区 主
第二十二页，共44页。
大脑皮层特征教案
大脑皮层特征教案【篇一：人脑的高级功能教案】第三节人脑的高级功能一、教学目的1．神经调节的基本方式（b．识记）。
2．兴奋的传导、植物性神经调节和高级神经中枢的调节（c：理解）。
3．神经调节与体液调节的区别和联系（a：知道）。
二、教学难点1．兴奋的传导。
2．高级神经中枢的调节。
三、教学用具投影仪；脑模型。
电脑动画：反射弧模式图；兴奋沿反射弧传导；兴奋在神经纤维上传导；突触小体构模式图；突触小泡内递质的释放作用。
投影片：神经纤维传导的投影片；神经调节和体液调节特点的比较表。
四、教学方法讲授法、谈话法结合直观教学。
五、教学过程初中生物课中我们已经学习过人的大脑皮层中有神经中枢，如：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等。
请同学们根据初中已学过的知识回答下面的几个问题： 1中枢神经系统由哪些部分组成？2中枢神经与神经中枢相同吗？3人和高等动物的高级神经中枢指什么？。
讲述：同学们回答的很好。
大脑皮层在整个中枢神经系统中起着主导作用。
它无论在控制躯体运动、人类的语言活动和内脏活动方面都是如此。
下面我们首先看看大脑对躯体运动的调节。
（出示脑模型，并找到中央前回。
）躯体各部分的运动机能在大脑皮层第一运动区都有它的代表区，第一运动区的机能有哪些特征呢？当刺激中央前回顶部时，可引起下肢运动；刺激中央前回底部时，倒出现头部器官运动；刺激中央前回其他部位时，可以出现相应器官运动。
这不仅说明躯体各部分运动机能在大脑皮层第一运动区都有其代表区，而且二者位置关系倒置。
即：中央前回从顶部→底部，正好与躯体代表区从下肢→头部相对应。
同学们看课本图4-14，并注意图下注释。
讲述：从图可以发现，大脑皮层第一运动区的代表区范围的大小只与躯体运动的精细复杂程度有关，而与躯体的大小无关。
如人类最灵巧的手虽然在整个人体中所占比例不大，但在大脑皮层代表区中所占的区域却很大；又如：我们的一张小巧的嘴，却在大脑皮层代表区张开大口占据“地盘”；人体的躯干虽然占了人体的很大体积，但在大脑皮层代表区的范围却只有很小一部分。
初中大脑皮层教案
教案：初中大脑皮层教学一、教学目标1. 了解大脑皮层的基本结构和功能。
2. 掌握大脑皮层各部分的功能和作用。
3. 能够运用大脑皮层的相关知识解释生活中的现象。
二、教学内容1. 大脑皮层的基本结构2. 大脑皮层的功能3. 大脑皮层各部分的功能和作用4. 生活中的大脑皮层现象三、教学重点与难点1. 重点：大脑皮层的基本结构、功能及生活中的应用。
2. 难点：大脑皮层各部分的功能和作用。
四、教学方法1. 采用图片、视频等 Multimedia 素材进行教学，提高学生的学习兴趣。
2. 利用小组讨论、抢答等形式，激发学生的学习积极性。
3. 结合生活实例，让学生更好地理解和应用大脑皮层的相关知识。
五、教学步骤1. 引入：通过展示一张大脑皮层的图片，引导学生思考：你们对大脑皮层有什么了解？2. 讲解大脑皮层的基本结构：展示大脑皮层的结构图，讲解大脑皮层的基本构成和各部分名称。
3. 讲解大脑皮层的功能：分别讲解大脑皮层的感知、思维、记忆等功能，并展示相关实例。
4. 讲解大脑皮层各部分的功能和作用：展示大脑皮层各部分的名称和功能，引导学生理解各部分的作用。
5. 生活中的大脑皮层现象：通过展示一些生活中的实例，让学生运用大脑皮层的相关知识进行解释。
6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论大脑皮层在生活中的应用，并选代表进行分享。
7. 抢答环节：设置一些关于大脑皮层的问题，进行抢答比赛，增强学生的学习积极性。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调大脑皮层的重要性和生活中的应用。
六、课后作业1. 绘制一张大脑皮层的结构图，并标注各部分的名称和功能。
2. 举几个生活中运用大脑皮层知识的例子，与家人或朋友分享。
七、教学反思通过本节课的教学，学生是否掌握了大脑皮层的基本结构和功能？是否能够运用相关知识解释生活中的现象？针对教学中的不足，需要在今后的教学中进行改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京大学医学部教案讲授题目：端脑T e l e n c e p h a l o n授课对象：临床医学课时数：2课时（100分钟）作业习题中枢神经系统一．名词解释1．马尾2. 锥体交叉3．脑桥小脑三角4. 前髓帆5．内侧隆起6. 小脑扁桃体7．背外侧束8. 室底灰质9．内侧丘系交叉10. 小脑下脚11．黑质12. 内侧纵束13．穹隆14. 垂体门脉系15．基底核16. 优势半球17．边缘系统18. 上运动神经元19．下运动神经元20. 核上瘫21．核下瘫22. 锥体外系23．硬膜外隙24. 海绵窦25．终池26. 蛛网膜粒27．脉络丛28. 大脑动脉环二．填空题1．脊髓上端在________处与延髓相连，下端逐渐变细为________，再向下延为无神经织的________。
2．人类脊髓可藉脊神经根的出入范围划分为________节段，其中颈髓_______节、胸髓________节、腰髓________节、骶________节和尾髓________节。
3．脊神经前根在脊髓的_________出脊髓，主要含有________和________(纤维成分)。
4．延髓与脑桥之间腹面的界限为________，在沟中自内向外依次排列的三对脑神经为_______、________和________。
延髓与脑桥之间背面的界限为________。
5．在髓纹的上方，内侧隆起上有一圆形的隆凸为________，内隐_______核。
前庭区的外侧有一小隆起为听结节，内隐_________核。
舌下神经三角的深方隐________核，迷走神经三角的深方隐________核。
6．小脑位于________，以三对小脑脚连接于脑干的背面。
其中主要进入小脑的纤维是 ________和________；主要出小脑的纤维是________。
7．间脑的室腔称为_______，呈________方位，经________与第四脑室相通，向外经_______ 与侧脑室相通，其顶部是________。
8．在脑的底面，下丘脑视交叉的后方是________，其后方有一对________，前者向下移行为________，下端与________相连。
9．大脑半球外侧观，顶下小叶分为两部分：包绕颞上沟末端的脑回为________；包绕外侧沟后端的脑回称为________。
颞上回转入外侧沟的下壁上，有两个横行的脑回为 ________。
10．前角运动神经元由________和________两类细胞组成，前者支配________完成 ________(功能)；后者支配________，完成________ (功能)。
11.前角运动神经元的配布分两群，内侧群支配________和________，见于_______(节段)；外侧群分布于________和________(节段)，支配_________。
12.脊髓后角主要接受后根纤维的传人，细胞分群较多，由浅人深分别是________、_______、 ________和后角基部的________。
13.脊髓中央管的前方有纤维横行越边，称为________。
在白质前连合越边的纤维有________ 和________。
14．脊髓侧角的中间外侧柱位于________和________(节段);后角基部的胸核位于________; 骶髓的副交感核位于________。
15．Rexed根据脊髓灰质细胞构筑的层次，将脊髓灰质从背侧向腹侧划分为10个板层： I层相当于______；Ⅱ层相当于______；Ⅶ层内有______和______；前角运动细胞群位于______层；X层相当于________。
16．薄束起自________，楔束起自________。
脊髓后索损伤后病人出现伤面水平以下 ________和________丧失。
17．脑干内以界沟为界，界沟以内为________性核团; 界沟以外为________性核团。
与脊神经相连的脊髓灰质有________种成分。
与脑神经相连的脑神经核有________种成分。
18．脑干内与三叉神经相联系的核团有________、________、________和________，前三者属于________(功能柱),后者属于________(功能柱)。
19．脑干内的一般和特殊内脏感觉的核是________，其头端接受________纤维，其余部分接受--纤维，因此脑干内共有________个功能柱。
20．自疑核发出的纤维、出脑后分别加入________ 、________ 和________神经，支配_______。
21．皮质核束在脑干下行过程中，陆续离开________，止于双侧的脑神经运动核；但_______和________只接受对侧皮质核束的支配。
22．延髓内部结构与脊髓相比出现很大变化，后索中出现了________核和________核；腹侧前正中裂两旁有粗大的________纤维下行，后者的背外方有________核；中央管背移并开敞为________。
23．脑桥的内部结构以横行的________前缘为界。
可分为________和________两部分。
24．中脑大脑脚的背侧部是________，腹侧部为________，来自大脑皮质的下行纤维_______和________在此通过。
25.脑干内，面神经的核团包括支配面肌的纤维起自________核，支配下颌下腺和舌下腺等腺体分泌的纤维起自________核，接受舌前2／3味觉的纤维止于________核。
26．在脑干内，舌咽神经支配腮腺分泌的纤维起自________核，支配咽肌的纤维起自_______核，接受舌后1／3味觉及一般粘膜感觉的纤维止于________核，接受耳后皮肤感觉的纤维止于________核。
27.下橄榄核位于________的深方，主要接受_________纤维。
28．小脑下脚是由________侧的________纤维和________侧的________纤维。
29．小脑各部皮质的结构是相同的，由浅入深分为________、_________和_________层。
Purkinje细胞胞体位于________层。
30．内髓板是位于________内的"Y"字形纤维板，位于背侧丘脑外侧的一层纤维称为 ________，后者的外侧是_________。
31．背侧丘脑外侧核群可分为背腹两层，腹层的核团从前向后分别是________、________ 和________，后者又可分为________和________。
32．下丘脑为________以下的第三脑室旁壁和室底的结构，前界为________和________,后界为________的后缘。
33．侧脑室中央部位于大脑半球的________,前角伸入大脑的________叶,后角伸入大脑的 ________叶, 下角伸入________，室间孔位于________。
34．新纹状体包括________和________；旧纹状体是指________。
35．苍白球的传出纤维主要止于________ 和________。
36．大脑髓质可分为三类纤维，即________、 ________和 ________其中连接两侧半球的称 ________系，比较重要的有________、________ 和________。
37．大脑皮质按种系发生的早晚分为古皮质、旧皮质和新皮质，新皮质具有________层结构。
Brodmann分区法将大脑皮质分为________区。
38．第1躯体运动区位于Brodmann________区和________区，其第________层的________ 细胞的轴突是锥体束中最粗大的纤维，支配________。
39．按Brodmann分区法，第一区体感觉区位于________区；视区位于________区；听区位于________区。
40．感觉传导通路中，第一级神经元胞体在脊神经节的传导通路有________和________。
41．感觉传导通路中，第三级纤维经过内囊后脚投射到大脑皮质中央后回和中央旁小叶后部的通路有________、________和_________。
42．皮质脊髓束起于________，纤维向下经内囊的________、中脑的的________、脑桥的 ________延髓的_________，至延髓下部，大部纤维经________越至对侧下行；小部分纤维仍在同侧下行入脊髓。
43．纹状体是________系中的重要核团，它的传出纤维经背侧丘脑核团的中继后，对大脑皮质________区的功能进行调节。
44．由小脑皮质发出的冲动，经齿状核发出的________出小脑，纤维交叉后小部分止于 ________，大部分止于背侧丘脑的________和________，此两核再发纤维投射至 ________，完成小脑对大脑皮质发出运动冲动的调节和修正。
45．脑和脊髓外面均包有三层被膜，由内向外依次为________、________和________。
46．硬脑膜的内层在某些部位褶叠成双层，其中伸人大脑纵裂内的称________；伸入到大脑半球枕叶与小脑之间者叫________。
硬脑膜的两层分开处，内衬内皮细胞形成 ________。
47．主要的硬膜窦包括有________、________、 ________ 、________ 、________和 ________。
________与________在________处汇合成窦汇。
48．硬脊膜与椎管内面的________之间有一间隙，称________。
蛛网膜与软膜之间的腔隙为________，隙内充满________，它在小脑与延髓背面之间扩大为________。
49．脑的供血动脉来源于________和________。
脊髓的供血动脉来源于________和 ________。
50．颈内动脉的分支有________、________、________和________等。
51．大脑前动脉由颈内动脉发出，向前内伸入大脑纵裂，沿_______背侧后行，其皮质支分布于大脑半球内侧面________以前的部分及额叶、顶叶外侧面的________。
52．大脑中动脉由颈内动脉发出，沿________后行，其皮质支分布于大脑半球________ 和________。
53．大脑后动脉由________动脉发出，绕大脑脚向后，终支沿________向后上方延伸，其皮质支分布于________和________。
54．总体来看，颈内动脉的血液供应大脑半球的________和间脑的________；椎动脉的血液供应大脑半球的________、间脑的________、________和________。