《我的母亲》优秀说课稿
我的母亲说课稿说课稿
我的母亲说课稿说课稿引言概述：我的母亲是一位资深教师，多年来在教学工作中积累了丰富的经验。
她每次备课都非常认真，特别是在准备说课稿时更是一丝不苟。
在这篇文章中，我将分享我的母亲是如何准备和讲解说课稿的经验和技巧。
一、认真研读教材和教学大纲1.1 子细阅读教材内容我的母亲首先会认真阅读教材相关章节的内容，了解教学内容的主要知识点和重点难点。
1.2 确定教学目标在研读教材的过程中，母亲会明确教学目标，确保教学内容与教学大纲要求相符。
1.3 确定教学重点和难点母亲会根据教材内容和学生的实际情况确定教学重点和难点，有针对性地进行讲解和训练。
二、设计教学内容和教学活动2.1 制定教学计划母亲会根据教材内容和教学大纲要求，设计详细的教学计划，包括教学内容、教学活动和教学方法等。
2.2 设计教学活动母亲会设计多样化的教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、实验演示等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
2.3 确保教学内容的联贯性和完整性母亲会确保教学内容的联贯性和完整性，避免教学过程中浮现断层和遗漏，确保学生能够全面理解和掌握知识。
三、讲解说课稿3.1 清晰表达教学目标母亲在讲解说课稿时会清晰表达教学目标，让学生明确知道本节课的学习目的和要求。
3.2 生动讲解教学内容母亲会生动讲解教学内容，结合生活实例和案例，引导学生深入理解和掌握知识。
3.3 与学生互动母亲在讲解说课稿时会与学生互动，鼓励学生提问和思量，促进学生的参预和合作。
四、引导学生学习和实践4.1 激发学生学习兴趣母亲会通过多样化的教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.2 引导学生独立思量母亲会引导学生独立思量和解决问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
4.3 鼓励学生实践母亲会鼓励学生通过实践和实验，巩固和应用所学知识，提高学生的实际操作能力和实践能力。
五、总结反思教学效果5.1 总结教学效果母亲会在课后总结教学效果，分析教学过程中存在的问题和不足，及时调整教学方法和策略。
我的母亲说课稿
我的母亲说课稿引言概述：我的母亲是一名资深教师，她每天都在为学生们精心准备各种课程。
其中，她最注重的是说课稿的编写，因为一个好的说课稿不仅可以帮助学生更好地理解知识，也可以提高教学效果。
在这篇文章中，我将分享我的母亲是如何准备说课稿的经验和技巧。
一、准备工作1.1 确定教学目标：母亲首先会明确教学目标，包括知识点、技能点和情感态度目标，以确保学生能够全面掌握课程内容。
1.2 分析教材：母亲会仔细阅读教材内容，了解重点难点，为编写说课稿提供依据。
1.3 制定教学计划：母亲会根据教学目标和教材内容制定教学计划，包括课时安排、教学方法和评价方式等。
二、说课稿结构2.1 导入部分：母亲会设计一个引人入胜的导入部分，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.2 主体部分：母亲会按照教材内容和教学目标，有条理地讲解知识点和技能点，注重逻辑性和清晰度。
2.3 结束部分：母亲会对本节课的内容进行总结，并提出问题或启发学生思考，以巩固所学知识。
三、语言表达3.1 简练明了：母亲的说课稿语言简练明了，避免过多的修辞和生僻词汇，以确保学生能够理解。
3.2 生动形象：母亲会运用生动形象的语言描述，激发学生的想象力和兴趣，使课堂更加生动有趣。
3.3 语速把握：母亲会根据学生的接受能力和课程内容的难易程度，控制说课稿的语速，避免过快或过慢影响教学效果。
四、教学技巧4.1 互动教学：母亲善于运用各种互动教学方法，如提问、讨论、小组活动等，促进学生参与和思考。
4.2 多媒体辅助：母亲会利用多媒体设备，如投影仪、音响等，辅助讲解，使课堂更加生动和形象。
4.3 差异化教学：母亲会根据学生的不同特点和学习能力，采用差异化教学策略，满足不同学生的需求。
五、评估反思5.1 评估效果：母亲会根据学生的表现和反馈，评估说课效果，及时调整教学方法和内容。
5.2 反思总结：母亲会认真总结每节课的教学过程，发现问题和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
我的母亲说课稿
我的母亲说课稿我的母亲说课稿进行我的母亲的说课，教师们到底应该要怎么进行说课稿的制定呢？下面就随小编一起去阅读我的母亲说课稿，相信能带给大家启发。
一、说教材分析与处理（一）说教材《我的母亲》选自人教版八年级下册第一单元。
本文是胡适在40岁时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代在母亲严格要求和深情关爱下成长的事，叙述母亲对自己深远的影响，表达作者对母亲深切怀念和敬爱之情。
（二）说学生由于自身和家庭原因，现在学生只关注自己，一向不理解他人包括自己的父母。
学习本文，可以让学生体会到每一位母亲的苦心，感悟母亲和孩子间的深厚情感。
另外，学生在组织材料和提炼材料能力上不足，如果不了解背景，学生很难理解课文内容，因而在课前组织学生查找资料，拓宽视野。
基于以上原因制定教学目标。
教学目标：1.掌握字词，整体感知课文内容，复述课文内容。
2.理解作者的思想感情，了解母亲对作者产生的巨大影响。
3.培养学生提炼归纳信息的能力和学习圈点勾划的读书方法。
教学重点：复述课文内容。
体会作者情感。
教学难点：了解母亲对作者产生的巨大影响。
二、说教学方法1. 启发提问法提出“牵一发而动全身”的有价值的问题，在看似无疑处挖掘问题，解决问题。
2. 质疑讨论法让学生针对课文写法与段落上不懂的地方提问。
3. 运用圈点勾划信息点的学习方法，培养复述情节的能力，可以让学生养成良好的学习习惯，又可以锻炼学生口头表达能力。
三、说教学过程（一）导入：有这样一位母亲，她没有读过书，却把儿子培养成北京大学的教授，她23岁上守寡，做了别人的后母后婆，却把家里治理的井井有条，她是严师，又是慈母。
她就是文学大家胡适的母亲冯顺弟。
胡适先生说：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极深的影响。
”那么他的母亲给了他哪些影响，让他一生受用呢？今天我们来认识这位母亲，共同学习胡适的《我的母亲》。
（板书）说明：[这一环节设计为了引起学生注意，设置悬念，同时也让学生带着导语中提到的问题，有针对性的读课文，起投石问路的作用。
我的母亲(说课稿)
《我的母亲》说课稿一、教材分析老舍先生的名作《我的母亲》，是中等职业教育课程改革国家规划语文新教材基础模块上册（高等教育）第一单元第一篇写人记事散文。
本单元的教学重点是引导学生整体感知文本，探究写人记事类散文的思维表达习惯和记事策略，品位语言，提高语言表达能力。
作为本册书的第一篇文章，具有引领示的作用，为学生学习后续单元的教学容作了良好的铺垫。
从整个中学语文课程设计体系来看，具有承上启下的作用，符合中职学生的认知发展规律。
二、学情分析计算机应用类专业的学生，语文学习动机不强，学习基础参差不齐，有一部分学生对写人记事类文章的思维表达方法和叙事技巧缺少明确的认识，口语表达不清，作文写成流水帐，人物形象苍白无力。
所以说，从教学设计流程来看，必须加强预习准备工作。
借助工具书消除文字障碍，利用网络搜集资料了解作家的生平和文章写作的历史背景，下发助学材料，留思考题，充盈学生的前理解视阈，提高学生的阅读期待，对成功实施课堂教学，突破教学难点具有非常重要的在作用。
课堂教学主要引导学生细读本文，通过设置问题情境、师生对话交流化教学难点为学生的语用能力。
三、教学目标分析《我的母亲》作为一篇写人记事类散文，记事顺序和情感线索明晰可见，作者善于通过利用戏剧化的生活事件来展开叙事和抒情，刻画母亲形象。
在这些事件中，母亲都始终处于矛盾焦点的中心，从而牵引叙事向前发展，使人物形象更加丰满和立体化，记事节奏有起有伏，充满了力，避免了平铺直叙。
因此理清作者的行文思路，感悟戏剧化的叙事策略，就自然成为本节课的重难点。
基于以上考虑，教学目标可以这样来表述：1、知识与技能：（1）整体感知文本，能找出表示时间顺序的语段，理清作家的行文思路；学习作家以时间为顺序，情感基调为线索组织材料的方法，提高思维表达能力。
（2）按照时间顺序口头复述文章的主要事件,体悟作家利用戏剧化的生活场景叙事和抒情的技巧。
2、过程与方法：利用SQ3R阅读法，细读文本，通过创设问题情境，诵读重点段落、师生对话交流，品味用细节描写人物的方法和作者用词的精妙，感悟文本的深层意蕴。
我的母亲说课稿说课稿
我的母亲说课稿说课稿我的母亲说课稿一、说课目标本次说课的目标是通过介绍我的母亲的说课稿，让大家了解说课稿的基本要素和写作技巧，提高大家的说课能力和教学素养。
二、说课内容1. 说课稿的定义和作用说课稿是教师在备课过程中编写的一份详细的教学设计文稿，用于指导教师进行课堂教学。
它包含了教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等内容，是教师教学的重要参考资料。
2. 我的母亲的说课稿我的母亲是一位资深的小学教师，她在教学过程中非常注重说课稿的编写。
下面是她最近一次说课稿的内容：教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握英语单词"apple"，并能够正确运用该单词进行简单的对话。
教学内容：本节课主要教授英语单词"apple"，包括单词的发音、拼写和意义。
同时，通过图片和实物的展示，让学生了解苹果的外形和特点。
教学步骤：步骤一：导入通过播放一段关于苹果的视频，引起学生的兴趣，激发他们对苹果的好奇心。
步骤二：呈现单词通过幻灯片展示单词"apple"，并带领学生一起读音标和发音。
步骤三：拼读练习教师给学生出示苹果的图片，让学生用英语说出"apple"这个单词，并进行反复练习，巩固记忆。
步骤四：对话练习教师分成小组，让学生进行对话练习，使用"apple"这个单词进行简单的问答。
步骤五：总结和评价教师对学生的表现进行总结和评价，同时鼓励学生继续努力。
教学方法：本节课采用了多种教学方法，包括情境导入、幻灯片展示、图片展示、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学评价：教师将通过观察学生的表现、听取学生的回答、课堂讨论等方式进行教学评价，以了解学生对单词"apple"的掌握程度。
三、说课要点在说课过程中，需要注意以下几个要点：1. 语言简练明确：说课稿的语言要简洁明了，避免使用过多的专业术语，让听众容易理解。
《我的母亲》说课稿
说课稿《我的母亲》老舍深圳滨河中学王健一、教材的地位和作用及教学目标的设定如果说生活是一篇隽永秀丽的散文，那么语文就是对它翔实生动的鉴赏；如果说生活是一首韵味无穷的抒情诗，那么语文就是对它声情并茂的吟诵。
可以说语文与生活有着“唇齿相依”的联系。
没有丰富多彩的生活与体验，就难以有底蕴深厚的语文素养，更难以有深厚的文化素养。
正因如此，在“语文的外延与生活的外延相等”的教育理念下，广东教育出版社以“致力于全面提高学生的语文素养”为宗旨，强调“文学鉴赏能力的培养”是文学教育的核心，在兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三大目标的基础上，编写了一套全新的高中语文实验教材，具有较强的生活气息和时代色彩。
其中，高一（必读）第二册第一单元的教读课文《我的母亲》，极为鲜明地体现了这一特点。
本文是老舍先生在得到母亲去世一年的消息后，饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的死亡，家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸，母亲撑持家境的坚强与酸辛，终生的刚强与贫苦。
文章语言质朴，情感浓烈，充满着浓郁的人文气息。
全篇被一种不加修饰的感人挚情所萦绕，向我们呈现了一位爱子无痕，润物无声的母亲形象，表达了作者对母亲深深的敬意与怀念，是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。
因此，本文不仅应当成为学生继续了解叙事性作品的重要载体，而且也应当是对处于生理、心理急剧变化的高一学生情感的洗礼，使之理解母爱亲情的深沉含义。
与此同时，本文还是本单元综合性学习“体验情感”的铺垫之作。
由此看来，本文不仅应通过师生平行的对话实现师生知识与能力的自然生成，更应通过教师的引导使学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，在潜移默化中，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终走进母亲的心灵深处，在一种感动中升华对母爱的理解，使其成为天地间一股永恒的浩然眷恋。
只有这样才能让一颗颗年轻的心灵找到灵魂的栖息之地，让母亲宽广的胸怀成为儿女们心灵的精神家园。
《我的母亲》说课稿
《我的母亲》说课稿教材分析：《我的母亲》一课是作者在得知母亲去世的消息之后写的一篇回忆母亲的人物散文，本篇以“时间顺序组织材料”以“母亲对我的影响”和“我对母亲的怀念”为情感线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造了母亲可亲可敬的形象，充分体现了母亲对子女的舐犊之情和子女对母亲的敬仰挚爱怀念之情。
全文像一首悲伤的曲子缓缓流淌，真切感人，催人泪下。
教材地位：本册教材共六个单元，本篇在第一单元的第一课，以“思念亲人”这个经久不衰的话题入手，以感人至深的亲情开启了本单元，从教材和单元来看，都有着举足轻重的作用。
学情分析：本篇所面对的是中专年级的聋生，全班共15人，其中10人与父母生活在一起，其他的5人分别和奶奶、姑姑、姐姐生活在一起，由于家庭的特殊原因，又加上聋生共有的对人与人之间的亲情理解得比较肤浅和冷漠，所以本篇课文对他们体会和感受亲情有着很重要的意义。
教学方法：在预习中把握本篇内容，在交流展示中感受母亲形象，在表演感悟中感受伟大无私的母爱。
根据的实际情况和大纲的要求，本节课的教学目标教学目标：1、知识目标：整体感知课文内容，把握母亲形象。
2、能力目标：在预习、展示、交流、质疑、总结中增强自主学习合作探究的意识和能力，在品——演——悟中，感受亲情。
3、情感目标：体验母爱的无私伟大，学会用实际行动去感谢感恩亲人。
教学重点：整体感知全文，把握母亲形象，品味语言体味母子情深。
教学难点：根据学生听力缺失，为避免理解不够深入，将母亲的“生命的教育”定为难点。
教学过程分为两大部分：一是课前预习。
（先给学生布置了预习内容，让学生在课前完成，这样安排既让学生在课前对整篇文章有了整体的认识和把握，又让学生提高了自主学习、主动探究的学习意识和能力，也符合高年级学生学习的特点。
第二是课上师生、生生互动部分。
第一个环节是激情导入：课前三分钟播放音乐视频（用具体形象的画面与感人的歌曲，激起学生对母亲想象的咀嚼与反思，带着音乐里对母亲的感动，顺势引导）一首《懂你》唱得我们潸然泪下，母亲，这个平凡的字眼，她为你所做的每一件看似平凡的事里，都倾注着她的一篇爱心。
我的母亲说课稿说课稿
我的母亲说课稿说课稿引言概述：母亲是一位教师，每天都在为学生的教育付出努力。
其中，她最为认真的一项工作就是准备说课稿。
说课稿是教师在教学过程中的重要工具，它能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
本文将从准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个部分详细阐述我的母亲是如何准备说课稿的。
一、准备工作：1.1 教材研读：我的母亲首先会仔细研读教材，了解教材的结构、内容和重点。
她会将教材进行分类，明确每个单元的主题和教学目标。
1.2 教学大纲分析：母亲会仔细分析教学大纲，了解教学要求和学生的学习能力。
她会根据教学大纲的要求，确定教学重点和难点。
1.3 资料收集：为了更好地支持教学，母亲会收集相关的教学资源和教学素材。
她会查阅相关的教学参考书籍、教学视频和教学案例，以便更好地引导学生。
二、教学目标：2.1 知识目标：我的母亲会根据教学大纲和教材的要求，明确每个课时的知识目标。
她会确保学生能够掌握基本的知识点，并能够运用这些知识点解决实际问题。
2.2 能力目标：除了知识目标，母亲还会关注学生的能力培养。
她会设计一些能够激发学生思维和动手能力的教学活动，以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
2.3 情感目标：我的母亲非常注重培养学生的情感态度。
她会通过教学内容的选择和教学方法的设计，引导学生树立正确的价值观和积极的学习态度。
三、教学内容：3.1 知识内容：在准备说课稿时，母亲会根据教材的内容，选择合适的教学重点和难点。
她会将知识内容进行逻辑分组，确保每个知识点都能够有机地连接起来。
3.2 能力内容：除了知识内容，母亲还会注重培养学生的能力。
她会设计一些能够促进学生思维和动手能力发展的教学活动，以提高学生的实际应用能力。
3.3 情感内容：我的母亲认为培养学生的情感态度同样重要。
她会选择一些能够引起学生情感共鸣的教学内容，以促进学生情感的发展和情商的提高。
四、教学方法：4.1 教学手段：我的母亲会根据教学内容的特点和学生的学习特点，选择适合的教学手段。
我的母亲》（老舍）说课稿
我的母亲》（老舍）说课稿一、说教材1．教材的地位与作用《我的母亲》是中职语文（基础模块）上册第一单元所选篇目。
《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。
在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。
本课的学习重点是记叙文的语言。
老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
2．教学目标在《中等职业学校语文教学大纲》（试行）中，对现代文阅读的要求是：在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。
可见，培养自读习惯和提高阅读能力是大纲的两项基本要求。
根据大纲要求，依据本单元学习重点，我制定如下教学目标：一．了解课文以时间为顺序的叙述方式二．学习课文自然朴素又充满感情的语言三．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情3．重点、难点目标一既是本课的重点又是本课的难点。
本课的学习重点是记叙文的语言，与本单元的学习重点是一致的。
优秀的作品要仔细地揣摩才能读出它的好处，才能把握作品的语言风格，而揣摩和品味要以原有的审美情趣和文学修养为基础，中职学生平时阅读量少，阅读面窄，恰恰缺少这样的人文素养，因此，揣摩和品味本课语言从而把握作者的语言风格成为本课教学的难点。
4．课时安排（共两课时）第一课时：了解课文以时间为顺序的叙述方式（完成教学目标一），初步学习课文的语言（目标二）。
第二课时：进一步学习课文的语言（完成目标二），在这两课时中渗透教学目标三，下面对第一课时的教法、学法、教学过程作具体说明。
二、教法建构主义认为，学习的过程是学生主体的自学过程，是学生自主构建意义的过程。
2019邹韬奋《我的母亲》优秀说课稿精品教育.doc
邹韬奋《我的母亲》优秀说课稿一、说教材1、教材分析与教学目标的确立《我的母亲》是苏教版第三单元“至爱亲情”的一篇讲读课文。
作者邹韬奋以其质朴的文笔，通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。
在金钱至上、物欲横流的今天，更有必要让学生体会浓浓亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。
《课程标准》总目标里规定义务教育阶段阅读教学总目标是：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界。
”基于以上分析，我将教学目标定为：(1)知识与能力：理解文章，概括母亲的形象。
学习作者通过截取母亲生活中最典型经历来表现人物的方法。
品析细腻而饱含感情的语言中蕴含的真挚、深沉的母爱(2)过程与方法：学生合作探究，老师启发诱导。
整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。
学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法。
(3)情感态度与价值观：联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。
2、教学重点、难点。
重点是让学生体会文中真挚而深沉的母爱，培养学生对母亲的感情。
我之所以把体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情定为教学重点，是因为如今生活好了，学生从小处在爱的包围中，对亲情已经熟视无睹，特别是对母亲那特别的爱有时还会产生腻烦心理。
只知道向父母索取，而不能理解、体贴父母的良苦用心，因此我觉得对学生进行亲情教育是非常必要的。
身为教师不但要教好书，而且还要育好人，要教学生感受爱，理解爱，学会爱，做一个有爱心的人。
难点是学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法。
典型材料，典型细节可以更全面的展示人物的性格，使人物形象更真实，更丰满，更鲜明。
为了让学生能更好地写好人物的文章，所以学习本文的写法是非常必要的。
二、说学情八年级的学生已具有一定的阅读能力，本文虽文字浅显，但由于本文思想感情比较深沉，学生由于受到年龄的限制，可能对文章理解得不够透彻，老师要善于作适时的引导，学生就容易理解和掌握了。
《我的母亲》优秀说课稿
《我的母亲》优秀说课稿《我的母亲》优秀说课稿一说教学理念：我将以“致力于全面提高职高学生的语文素养”为宗旨，遵循“注重基础、强化能力、突出重点、学以致用”的原则，充分发挥语文的“工具性和人文性”的优势，来体现我们的时代精神和现代生活气息。
在教学中，我将贯彻以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育教学理念。
二说教材：《我的母亲》是中等职业教育国家规划教材语文（基础模块）上册第一单元精读篇目。
本单元的学习重点是记叙文的语言。
老舍是著名的语言大师，《我的母亲》是其语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
该篇文章语言朴素，情感浓烈，向我们呈现了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生，表达了作者对母亲的深深感激和怀念之情。
因此，本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。
作者老舍称母亲给自己的是“生命的教育”，因此教学中我们须通过感受母亲勤劳、奋斗、奉献的一生体味我对母亲的敬仰，挚爱与怀念。
领悟母亲平凡中的不平凡，以及我念母之情蕴含的淡泊名利，求真求纯，博爱达观，坚韧奋斗，默默耕耘的人生志趣。
同时品味平实的语言娓娓道来所达到的真切感人，感召心灵的艺术境界，从而使学生树立正确的人生观，价值观和人生修养。
三说学情：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。
而在我们的现实生活中，许多孩子尤其是现在的独生子女往往对父母的关心爱护习以为常，把父母对自己的付出看作是天经地义、理所当然的。
本文内容浅显易懂，学生在文章的浅层理解上应无大碍。
但由于学生人生阅历的不同，加之学生进入青春期的生理、心理变化，他们对母爱的诠释也就因人而异，教师应该借助此文，建立和加强学生的感恩意识。
让学生从作者对母亲的回忆和怀念中，激发自我反省的意识，联系自身实际，进一步感悟、体验亲情的无私与伟大；学会从熟悉的生活中发现真善美，学会在琐屑的平凡中体会父母的艰辛，感受那时时刻刻都紧紧地包围着我们的浓浓亲情，进而懂得如何去尊敬父母，回报父母，孝敬父母。
《我的母亲》(教师中心稿) 教案教学设计
《我的母亲》(教师中心稿) 教案教学设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生理解并体会母爱的伟大和无私。
2. 引导学生关注和珍惜与母亲在一起的时光。
教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的特点和伟大之处。
2. 分享一些关于母爱的感人故事，让学生感受母爱的伟大。
3. 引导学生思考自己与母亲的关系，激发学生的感恩之情。
教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的特点和伟大之处。
2. 分享一些关于母爱的感人故事，让学生感受母爱的伟大。
3. 引导学生思考自己与母亲的关系，激发学生的感恩之情。
第二章：母亲的付出教学目标：1. 让学生深入了解母亲为自己的付出。
2. 培养学生珍惜母亲的付出，懂得感恩的心。
教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解母亲在生活中的各种付出。
2. 让学生通过观察和体验，深入了解母亲的付出。
3. 引导学生思考自己应该如何回报母亲的付出。
教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解母亲在生活中的各种付出。
2. 让学生通过观察和体验，深入了解母亲的付出。
3. 引导学生思考自己应该如何回报母亲的付出。
第三章：母爱的力量教学目标：1. 让学生认识到母爱的力量是无处不在的。
2. 培养学生学会在困难面前保持乐观的心态。
教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的力量是无处不在的。
2. 分享一些母爱战胜困难的感人故事，让学生感受母爱的力量。
3. 引导学生思考自己应该如何在困难面前保持乐观的心态。
教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的力量是无处不在的。
2. 分享一些母爱战胜困难的感人故事，让学生感受母爱的力量。
3. 引导学生思考自己应该如何在困难面前保持乐观的心态。
第四章：感恩母亲教学目标：1. 让学生学会珍惜和感激母亲的关爱。
教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解应该珍惜和感激母亲的关爱。
2. 让学生通过实际行动表达对母亲的感激之情。
教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解应该珍惜和感激母亲的关爱。
老舍我的母亲公开课教案优秀3篇
老舍我的母亲公开课教案优秀3篇老舍《我的母亲》公开课教案篇一教学目标：1、知识目标：A、识记有关老舍文学常识B、了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。
2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。
教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。
教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。
我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。
老舍先生的《我的母亲》。
第一部分，介绍作者。
首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。
我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢？（教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。
）学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。
老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。
出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。
19一三年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。
我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。
老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。
第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。
提问学生，找出表示时间顺序的句子。
两到三位同学补充完整。
提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。
2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢？思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。
A勤劳、吃苦——3自然段B热情好客——10自然段C贫而乐施——随份子等D善良隐忍——对姑母的态度E乐于助人——11自然段F坚强——一三自然段3、文中写到这样一位坚强的母亲，在面对自己的子女的时候，却曾经留下了四滴眼泪。
我的母亲说课稿说课稿
我的母亲说课稿说课稿引言概述：母亲是一位教师，她经常为学生们准备精彩的说课稿。
在这篇文章中，我将向大家介绍一下我的母亲的说课稿，包括其结构和内容。
母亲的说课稿非常准确和专业，能够帮助学生更好地理解课程内容。
一、课程背景：1.1 课程名称和学段：首先，母亲会明确介绍课程的名称和所属学段，例如《语文》课程，适用于小学三年级学生。
1.2 课程目标：然后，母亲会明确课程的目标，包括学生应该掌握的知识和技能，以及培养学生的思维能力和创造力。
1.3 教材选择和依据：母亲会详细解释为什么选择了特定的教材，并介绍教材的特点和优势。
二、教学内容：2.1 教学重点：母亲会明确指出本节课的教学重点，即学生需要重点关注和理解的内容。
2.2 教学难点：接着，母亲会指出本节课的教学难点，即学生可能会遇到困难的地方，以便提前做好针对性的教学准备。
2.3 教学方法和手段：母亲会详细介绍教学过程中所使用的方法和手段，例如讲解、示范、讨论、实践等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学步骤：3.1 导入环节：母亲会设计一个生动有趣的导入环节，引起学生的兴趣和注意力，并与本节课的内容相联系。
3.2 教学过程：母亲会按照合理的顺序，分步骤地进行教学，确保学生能够逐步理解和掌握知识。
3.2.1 第一步：母亲会简要介绍本节课的主要内容，并与学生进行互动，激发学生的思考和参与。
3.2.2 第二步：母亲会详细讲解本节课的重点知识点，并提供具体的例子和练习，帮助学生巩固理解。
3.2.3 第三步：母亲会设计一些综合性的活动或讨论，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的思维能力和创造力。
四、教学评价：4.1 评价方式：母亲会明确说明本节课的评价方式，例如通过小组讨论、作业完成情况、课堂表现等来评价学生的学习情况。
4.2 评价标准：母亲会列举具体的评价标准，例如准确性、逻辑性、创新性等，以便学生了解自己的评价标准。
4.3 评价反馈：母亲会提供及时的评价反馈，鼓励学生的优点，指出不足，并提供改进的建议，以促进学生的进步。
我的母亲说课稿
我的母亲说课稿引言概述：说课稿是教师在备课过程中编写的一份详细教案，用于向同事或学生家长介绍课程内容和教学方法。
作为一名教师，我的母亲经常需要编写说课稿，以确保她的教学准备充分且内容详细。
本文将从五个方面详细阐述我的母亲在编写说课稿时的经验和技巧。
一、准备工作1.1 确定教学目标：在编写说课稿之前，我的母亲首先明确课程的教学目标。
她会仔细研究教材，了解学生的学习需求，并根据学生的年龄、能力和兴趣制定相应的目标。
1.2 分析教材内容：为了编写详细的说课稿，我的母亲会仔细分析教材的内容，并将其划分为不同的教学要点。
她会理解每个要点的重要性和难度，并为每个要点准备相应的教学方法和示例。
1.3 确定教学重点和难点：通过分析教材，我的母亲能够确定教学的重点和难点。
她会针对这些重难点进行重点讲解和练习，以确保学生能够理解和掌握关键概念。
二、教学内容2.1 教学目标的具体实施：在说课稿中，我的母亲会详细说明如何实施教学目标。
她会解释每个目标的具体内容，并提供相应的教学步骤和方法，以帮助学生达到目标。
2.2 教学资源的准备：为了支持教学，我的母亲会在说课稿中列出所需的教学资源。
这可能包括教材、教具、多媒体设备等。
她会提前准备好这些资源，以确保教学的顺利进行。
2.3 教学活动的设计：为了增加学生的参与度和兴趣，我的母亲会在说课稿中设计一系列教学活动。
她会选择适合学生的互动活动、小组合作活动和实践活动，以帮助学生巩固所学知识。
三、教学方法3.1 多媒体教学：我的母亲善于利用多媒体技术进行教学。
在说课稿中，她会详细说明如何使用多媒体设备展示教学内容，以增加学生的视觉和听觉体验。
3.2 合作学习：为了培养学生的合作精神和团队意识，我的母亲会在说课稿中介绍合作学习的方法。
她会设计小组活动，让学生在合作中互相学习和支持。
3.3 情境教学：为了提高学生的实际应用能力，我的母亲会在说课稿中引入情境教学。
她会设计与学生实际生活相关的情境，让学生在真实的环境中学习和应用知识。
我的母亲说课稿说课稿
我的母亲说课稿说课稿我的母亲是一位教师，她经常要为自己的课堂准备说课稿。
说课稿是教师为了教学的需要而编写的一篇详细的教案，它包含了教学目标、教学内容、教学方法等各个方面的内容。
在这篇文章中，我将为大家介绍我的母亲是如何准备说课稿的。
一、确定教学目标1.1 确定知识目标：我的母亲首先会明确这节课的知识点是什么，她会仔细研究教材和学科标准，确保自己对知识点的理解准确。
1.2 确定能力目标：除了知识目标，我的母亲还会考虑学生在这节课中需要达到的能力目标，比如思维能力、实践能力等。
1.3 确定情感目标：我的母亲非常注重培养学生的情感态度，她会设定一些情感目标，比如培养学生的兴趣、激发学生的自信心等。
二、确定教学内容2.1 教材分析：在准备说课稿时，我的母亲会对教材进行详细的分析，包括教材的结构、内容的难易程度、重点和难点等。
2.2 教学重点和难点：根据教材分析的结果，我的母亲会确定这节课的教学重点和难点，她会为这些内容准备详细的讲解和练习。
2.3 教学资源准备：除了教材，我的母亲还会准备一些教学资源，比如课件、教具、实物等，以便更好地辅助教学。
三、确定教学方法3.1 教学手段选择：我的母亲会根据教学内容和学生的特点选择合适的教学手段，比如讲授、示范、讨论、实验等。
3.2 教学策略运用：为了提高教学效果，我的母亲会灵活运用一些教学策略，比如启发式教学、问题导入、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3.3 多媒体技术应用：随着科技的发展，我的母亲也会运用一些多媒体技术，比如投影仪、电子白板等，以增加教学的趣味性和互动性。
四、确定教学评价4.1 评价方式选择：为了评价学生的学习效果，我的母亲会选择合适的评价方式，比如考试、作业、小组讨论等，以全面了解学生的学习情况。
4.2 评价标准确定：为了公正地评价学生，我的母亲会制定明确的评价标准，比如知识掌握程度、能力发展情况、情感态度等。
4.3 评价结果分析：在评价学生后，我的母亲会对评价结果进行分析，找出学生的优点和不足，并针对性地给予指导和帮助，以促进学生的全面发展。
初中语文课文我的母亲
初中语文课文我的母亲篇一：初中语文说课稿《我的母亲》《我的母亲》说课稿一、说教材：1、教材地位：胡适先生的这篇《我的母亲》选自八年级语文下册第一单元第二课。
原文选自《胡适自传》，它的体裁是传记。
这个单元的专题是：人生轨迹，选编的课文有的是回忆散文，有的是名人传记，其共性都是讲述人生道路上一段难忘的人生历程，都是属于记叙类文章。
通过本课的学习，可以让学生感受人间的关爱与温情。
2、教材特点：这篇文章是40岁时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
写童年，写母亲，饱含深情，把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，由此表达自己对母亲的理解与感激。
文章语言极其自然、质朴，但又含意丰富，值得学生细细品味学习。
3、教材作用：八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的嘱咐当成唠叨。
编者将其选入教材，主要是对学生进行母爱教育、感恩教育。
二、说目标：新课标要求：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
鉴于这点，我确定如下教学目标：1、了解有关胡适的文学常识；了解写作背景；掌握本文的字词。
2、学习选取典型事例突出表现人物品德的写法。
（重点）3、品味文章语言，从中领悟母亲对儿子的深远影响。
（难点）4、让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母。
这篇课文的重点就是学习选取典型事例突出表现人物品德的写法，让学生真正从文本的字里行间中感受母亲作为严父慈母的优秀品格。
难点是品味自然、质朴而又含意丰富的语言，从中领悟母亲对儿子的深远影响。
三、说教法与学法《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此我计划运用“自主阅读”教学法和“启发式”教学法。
学生学习这篇文章主要方法是圈点评画法和自主合作探究法。
语文《我的母亲》说课稿
语文《我的母亲》说课稿语文《我的母亲》说课稿1一、说教材《我的母亲》是八年级语文下册第一单元第二课，课文选自《胡适自传》。
文章通过几件典型事例，表现了母亲的优秀品性以及对“我”潜移默化的影响。
表达了“我”对母亲深深的敬意和绵绵无尽的怀念。
本单元的主题是人生轨迹，本课的学习，可以让学生增强对社会人生的观察与感悟，感受人间的关爱与温情。
同时本单元的综合性学习《献给母亲的歌》，也是这篇课文向课外的延伸。
二、说学情八年级的学生正处于青春期，逆反心理较重，往往和父母产生矛盾和摩擦，不理解父母的良苦用心。
希望借助这篇美文，可以唤起学生内心深处对母亲的爱，正确理解母爱。
三、说目标1、新课标要求：“欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”因此我确定如下教学目标：知识与能力：品味语句，能通过典型事例分析母亲的形象。
过程与方法：借助多媒体进行教学，以学生自学为主。
情感态度与价值观：感受母子之间的深情，有自己的情感体验。
2、教学重难点依据本课内容确定重点是：分析母亲形象，理解母亲对“我”的教育和潜移默化的影响。
本课的难点是：通过文本的解读引发学生的情感共鸣，感悟母爱。
四、说教法与学法《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此我怕采用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。
让学生在积极主动的思维中，加深对文章的理解、体验、感悟和思考。
这一教法重在发挥教师主导作用的同时，落实学生的主体地位，是自学与指导的密切结合。
学生学习这篇文章的主要方法是圈点批注法和自主探究法。
五、教学步骤1、导入新课：听阎维文的歌曲《母亲》，学生谈谈自己的感受，导入新课。
2、介绍作者：由学生根据自己搜集的资料介绍作者老师做适当补充。
3、出示学习目标：（1）品味语句，能通过典型事例分析母亲的形象。
（2）感受母子之间的深情，有自己的情感体验。
4、整体感知：假如你是胡适，请你介绍一下母亲所处的这个大家庭的情况。
我的母亲 说课稿
《我的母亲》说课（一）说教材胡适的《我的母亲》原文选自《胡适自传》,它的体裁是传记。
本单元的主题是:人生轨迹,选编的课文有的是回忆录,有的是传记,讲述的是作者一段难忘的人生历程,都是属于记叙类文章。
同时本单元语文综合实践《献给母亲的歌》，也是这篇课文向课外的延伸。
这篇文章是作者40多岁时对自己人生历程的一段回顾,写了自己童年至少年时代，如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
作者写童年,写母亲,饱含深情,把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起,由此表达自己对母亲的理解与感激。
文章语言自然、质朴,很好地表现了母亲深挚的爱子之情，和优秀品质,表达自己对母亲的怀念和敬爱。
教学目标：1.知识目标有感情地朗读课文，了解作者及自传的语体特征，把握文章内容。
2.能力目标速读并列举出写母亲的主要事例，学习运用具体事例表现人物品性的写法。
3.情感目标体验母爱的伟大，感受作者对母亲的怀念之情，从而理解和关爱自己的母亲。
教学重点让学生体会文中真挚而深沉的母爱，培养学生对自己母亲的感情。
教学难点:品味自然、质朴,但又含意丰富的语言设计意图：之所以把体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情定为教学重点，是因为《语文课程标准》指出在教学过程中要重视对学生情感、态度、价值观的正确导向。
如今生活好了，学生从小处在爱的包围中，对亲情已经熟视无睹，特别是对母亲那深深的爱有时还会产生腻烦心理。
只知道向父母索取，而不能理解、体贴父母，因此我觉得对学生进行亲情教育是非常必要的。
身为教师不但要教好书，而且还要育好人，要教学生感受爱，理解爱，学会爱，做一个有爱心的人。
（二）说教法1、以培养发展学生的自主学习能力为出发点,由浅入深,由易而难,由课内向课外拓展，来组织教与学的内容。
以学生为主体,遵循“整体感知——局部揣摩——作品感悟——课外拓展”的学习规律,按照“自选目标、自主学习、自我展示、小组合作、疑难探究”的方法，让学生自主探究,合作交流，获得整体发展的目的。
我的母亲说课稿
我的母亲说课稿引言概述：在教育教学领域中，说课稿是教师在备课过程中必备的一项工作。
它是教师将教材内容进行解读和分析的重要文稿，有助于提高教学质量和效果。
本文将详细介绍我的母亲的说课稿，包括引言概述、正文内容和结语。
一、教材内容解读1.1 教材背景介绍我的母亲所说的课是一堂初中语文课，教材为《红楼梦》第一回。
在这一部份，她首先会对《红楼梦》的作者、创作背景和文学价值进行简要介绍，使学生对教材有一个整体的了解。
1.2 内容概述接下来，我的母亲会对《红楼梦》第一回的内容进行详细解读。
她会通过讲解故事情节、人物形象和语言表达等方面，匡助学生理解故事的脉络和主题。
同时，她还会引导学生思量其中的深层含义和价值观。
1.3 教学目标在这一部份，我的母亲会明确阐述教学目标。
她会通过分析教材内容，确定学生需要掌握的知识和技能，并提出相应的教学要求。
同时，她也会激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和文学欣赏能力。
二、教学方法与策略2.1 课堂导入我的母亲会采用启示式提问的方式进行课堂导入。
她会通过提出一些与教材相关的问题，引起学生的思量和讨论，激发他们的学习兴趣。
2.2 多媒体辅助教学为了更好地呈现教材内容，我的母亲会运用多媒体技术进行辅助教学。
她会利用图片、音频和视频等资源，使学生能够直观地感受到故事情节和人物形象。
2.3 合作学习我的母亲注重培养学生的合作学习能力。
她会设计一些小组活动，让学生在小组中共同探讨和解决问题，提高他们的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点3.1 教学重点在这一部份，我的母亲会明确教学重点。
她会重点讲解故事情节的发展和人物形象的塑造，让学生能够理解故事的主线和人物的特点。
3.2 教学难点我的母亲会分析教学难点，并提出相应的解决策略。
她会重点解读一些隐含的文化内涵和复杂的语言表达，匡助学生克服阅读难题，提高阅读理解能力。
3.3 情感态度培养我的母亲注重培养学生的情感态度。
她会通过讲解故事中的人物情感和价值观，引导学生思量人生的意义和价值，培养他们的情感认同和审美情趣。
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《我的母亲》优秀说课稿
一说教学理念：
我将以“致力于全面提咼职咼学生的语文素养”为宗旨，遵循
“注重基础、强化能力、突出重点、学以致用”的原则，充分发挥语文的“工具性和人文性”的优势，来体现我们的时代精神和现代生活气息。
在教学中，我将贯彻以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育教学理念。
二说教材：
《我的母亲》是中等职业教育国家规划教材语文（基础模块）上册第一单元精读篇目。
本单元的学习重点是记叙文的语言。
老舍是著名的语言大师，《我的母亲》是其语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
该篇文章语言朴素，情感浓烈，向我们呈现了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生，表达了作者对母亲的深深感激和怀念之情。
因此，本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。
作者老舍称母亲给自己的是“生命的教育”，因此教学中我们须通过感受母亲勤劳、奋斗、奉献的一生体味我对母亲的敬仰，挚爱与怀念。
领悟母亲平凡中的不平凡，以及我念母之情蕴含的淡泊名利，求真求纯，博爱达观，坚韧奋斗，默默耕耘的人生志趣。
同时品味平实的语
言娓娓道来所达到的真切感人，感召心灵的艺术境界，从而使
学生树立正确的人生观，价值观和人生修养
三说学情：
在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。
而在我们的现实生活中，许多孩子尤其是现在的独生子女往往对父母的关心爱护习以为常，把父母对自己的付出看作是天经地义、理所当然的。
本文内容浅显易懂，学生在文章的浅层理解上应无大碍。
但由于学生人生阅历的不同，加之学生进入青春期的生理、心理变化，他们对母爱的诠释也就因人而异，教师应该借助此文，建立和加强学生的感恩意识。
让学生从作者对母亲的回忆和怀念中，激发自我反省的意识，联系自身实际，进一步感悟、体验亲情的无私与伟大；学会从熟悉的生活中发现真善美，学会在琐屑的平凡中体会父母的艰辛，感受那时时刻刻都紧紧地包围着我们的浓浓亲情，进而懂得如何去尊敬父母，回报父母，孝敬父母。
四说教学目标：
教育是生命参与的事业。
“与每一位孩子共同成长”应是每一位教师的座右铭，让每一位学生都平等地参与到学习之中，让课堂焕发出生命的灵光与活力，应成为我们共同追求的目标。
因此，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作品朴素自然的语言应是本文教学的重点，而调动学生情感，创设优良的教学环境，加深对母爱的理解则是本文教学的难点所在。
在师生共同参与、讨论的基础上，确定如下学习目标：
知识目标。