教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知
中小学实验室规则
中小学实验室规则一、实验前必须预习实验内容，明确目的要求，掌握基本原理，熟悉方法步骤。
二、进入实验室，要以组按预先固定的位置就座，要保持室内安静。
三、室内一切陈列（如挂图、标本）和设施不准随意触动更不许移位。
四、认真听教师讲解仪器性能、实验目的、步骤操作方法和注意事项。
五、实验时先清点仪器、药品是否齐全、完好，如有短缺或损坏，应立即报告教师，补充完整。
六、实验要遵守操作规程，出现问题，请教教师解决，不要随便处置。
实验中要细心观察实验现象，认真做好记录，如实填写实验报告单。
七、各组不准互相串行和借用物品。
八、按规定数量取用药品，注意节约。
九、严禁将食品带入实验室，更不准在实验室内吃东西。
十、实验要谨慎，如有意外事故（如着火、中毒、爆炸、触电等）发生，切莫惊慌失措，应立即切断火源、电源，报告教师妥善处理。
十一、实验中如果损坏仪器，要如实向教师声明，履行登记手续，以便酌情处理。
十二、实验用毕的废液、废纸等，要倒在指定地方，绝不允许随地倾倒。
十三、实验完毕，各组要认真清洗与整理好本组物品，所用器材要按规定放回原处，并向教师报告清点结果，经同意后方可离室。
十四、室内物品一律不得私自带出室外，不准做指定之外的实验。
十五、要建设文明实验室，爱护实验桌凳，不许在桌凳上乱写或刀刻，不准在墙壁上乱写乱画。
实验完毕后，由教师指定的班次认真做好整理和清洁工作，保持实验室整齐干净。
十六、本规则实用于中小学各类实验室。
教学仪器使用制度一、使用仪器等如有损坏和丢失，无论本室人员或教师都要履行登记手续说明实际情况，签名盖章后酌情处理，如损坏大型或贵重仪器，应主动写报告请教导处处理。
二、学生损坏仪器，应立即填写损物登记册，任课教师负责追查责任，酌情处理（批评、修理、赔偿等）。
三、演示实验所用仪器，任课教师在课前三天填好使用通知单交管理人员，使用前双方协同进行检查；用毕及时交回实验室。
四、学生分组实验所用仪器、药品等，在课前7天将通知单交管理人员，教师可协同准备实验，完毕教师应检查有无丢失、损坏，并督促科代表如实填写学生实验记录。
中小学实验室工作规定
中小学实验室工作规定第一章总那么第一条为全面贯彻教育方针，提高一般教育质量，适应九年制义务教育和中等教育结构改革的需要，加强实路环节，搞好中学校〔含中师职业中学，以下简称学校〕试验室工作，特制定本规定。
第二条学校试验室是办学的基本条件之一，是保证明施教学大纲、培育同学初步的科学试验技能、生产试验技能和开展科技活动的场所。
试验室工作是教学工作的重要组成部分，是考核校工作的一项重要指标。
第三条各级教育行政部门，要根据分级办学、分级管理的原那么，从实际出发，坚持标准，制订学校试验室建设规划和管理制度，并组织实施。
常常组织检查、督促试验教学和试验室工作，不断提高试验教学水平，使试验室建设与一般教育的进展相适应。
第四条学校应加强对试验室的领导和管理，要有一名校长分管试验室工作，选派相关学科的老师或试验技术人员主持试验室日常工作。
第二章试验室的任务第五条试验室应与学科教研组亲密协作，根据教学大纲和教材的要求，进行课堂演示试验和同学分组试验，完成试验教学任务，并制造条件开放试验室，开展第二课堂和课外科技活动。
在完成上述任务后，有条件的试验室，还可向社会开放，开展科学普及活动，为当地经济建设服务。
第六条积极开展试验教学讨论、改进和研制仪器及自制教具活动。
第七条严格执行各项规章制度，确保教学仪器设备常常处于良好的可用状态，保持科学、文明、安全的试验教学环境。
第三章试验室的建设第八条试验室的建设要依据教学的要求和学校的进展规划，有计划地进行。
首先，要建好理、化、生试验室，农村每个乡建立一所中学试验中心，学校要建立综合的自然教室或配备试验教具箱。
其次，依据需要和条件，建立音、体、美训练室和生物园地、劳动技术训练室、职业技术训练室、语言试验室、微型计算机室、综合电化教育室等。
第九条试验室的建设可参照国家标准GBJ99－86《中学校校建筑设计规范》的有关章节，确定包括水电、通风、采光、防毒、排污系统在内的各项建筑设施及设备的技术指标。
教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见-[83]教供字071号
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教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见（1983年12月9日[83]教供字071号）近几年来，由于党和政府的重视以及广大教育工作者的辛勤努力，中小学(含师范、职业中学)的实验室建设取得了可喜的成绩。
为了使中小学教育更好地为四化建设服务，必须采取切实措施，加强实验室建设，积极开展实验教学。
现就这方面需要解决的几个主要问题，提出如下意见：一、重视实验教学在学校教育中的地位和作用，加强对实验教学和实验室建设的领导中小学的实验教学是提高教育质量的一个重要环节，是学校教育不可缺少的重要组成部分。
它对于学生深入理解理论知识，训练实验能力，开发学生智力，培养科学作风，具有重要作用。
各级党政部门，特别是教育行政部门一定要重视中小学的实验教学，要加强对实验教学和实验室建设的领导，纠正各种轻视实验教学的倾向，切实改变实验室建设的落后局面。
各省、市、自治区教育厅(局)要有一名负责人分管这项工作，注意抓实验室建设的指导思想、健全管理机构、制定规划、落实条件等，每年定期布置和检查。
浙江省建立农村初中实验中心的经验，河南省从自制教具入手，加速实验室建设的经验，都是因为领导重视和措施得当而收到好的效果。
各地要注意从实际出发，按照不同类型学校的要求采取多种形式，加速学校的实验室建设，尽快使所有的学校都能开出相应的演示实验和学生分组实验。
各地教育学院、教师进修学院(校)、教学管理部门和教研部门等，要加强对实验教学的业务指导，积极组织实验教学的研究，督促学校切实完成实验教学任务。
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.11.25•【文号】教基二[2009]11号•【施行日期】2009.11.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知（教基二[2009]11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党和国家教育方针，全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展，全面提高教育质量，我部制定了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》），现印发给你们，并将执行《规程》的有关要求通知如下：一、要从实践科学发展观的高度，充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。
要结合本地工作实际，制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。
要采取切实可行的措施，解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足，实验室建设缺乏科学规划，经费投入不足，实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。
把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育，深化课程改革，提高教育质量的一项重要内容，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。
二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求，认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。
按照分区规划，分类指导，因地制宜的原则，积极推进中小学校实验室标准化建设工作，可以采取先行试点的方法，以地、市或县为单位，选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点，以点带面，积极推进。
三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费，确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。
要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。
建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制，严把质量关，切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。
四、要充分发挥各级技术装备部门、教研部门的作用，指导中小学校按照新课程标准要求，开齐开好实验课。
中小学实验室常规管理规范
中小学实验室常规管理规范中小学（含职业中学）实验室管理主要是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务、保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。
实验室的管理具有复杂性，管理方法因时因地而不同，在管理目标和措施上却有共性。
我们把所有中小学实验室日常管理工作综合在一起，规定实施标准，称作《中小学实验室常规管理规范》（以下简称《规范》），供各级各类学校实验室使用，以期改善实验室工作，提高管理水平。
由于现代教育技术的广泛应用，中小学计算机室及其远程设备已经迅速发展起来。
除普通实验室（包括中学理、化、生实验室和小学的自然实验室）外，条件较好的学校先后建立了音、体、美训练室、劳动技术教育室、职业技术训练室、语言实验室、计算机室及综合电化教育室等具有各种功能的实验室。
但是在各类实验室中普通实验室目前仍然占绝大多数。
《规范》是针对中小学普通实验室的管理要求制订的，对其他类型实验室的管理仅供参考。
一、制订和实施《规范》的必要性加强实验管理是当前中小学实验室工作的重点。
所谓加强管理就是要求实验教师按照统一规定的内容和要求，对实验室进行科学、全面的管理，达到预期目标，也就是在实验室中实行目标管理。
这是素质教育的深入发展，对中小学实验室工作提出的要求，势在必行。
1．提高投资效益的需要自1987年国家教委召开全国中小学实验室建设和仪器设备工作会议以来，各地中小学实验室建设发展较快。
2009年将基本完成“中小学实验教学普及县”的建设任务，实验室面积、配套设施及仪器设备投资成倍增加。
中小学实验室建设的发展，为各级各类学校开展形象直观的实验教学创造了条件，使学校增加了一笔数量可观的固定资产；同时也向各校领导提出了一个人们十分关切的亟待解决的问题，主要是如何管好用好仪器设备，保护好国家财产，使它的教育效能得到充分发挥。
有人说，实验室工作是三分建设，七分管理，说明管理比建设更重要。
实验室建设和教学仪器配备一次性投资就能见效，而管理则要做大量的经常性的、体脑并用的劳动才能见效。
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知作者：来源：《中国教育技术装备》2010年第02期教基二[2009]11号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实党和国家教育方针,全面推进素质教育,促进义务教育均衡发展,全面提高教育质量,我部制定了《中小学实验室规程》(以下简称《规程》),现印发给你们,并将执行《规程》的有关要求通知如下:一、要从实践科学发展观的高度,充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。
要结合本地工作实际,制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。
要采取切实可行的措施,解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足,实验室建设缺乏科学规划,经费投入不足,实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。
把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育,深化课程改革,提高教育质量的一项重要内容,促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。
二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求,认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。
按照分区规划,分类指导,因地制宜的原则,积极推进中小学校实验室标准化建设工作,可以采取先行试点的方法,以地、市或县为单位,选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点,以点带面,积极推进。
三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费,确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。
要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。
建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制,严把质量关,切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。
四、要充分发挥各级技术装备部门、教研部门的作用,指导中小学校按照新课程标准要求,开齐开好实验课。
建立、健全实验操作考核、评价制度,将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系。
五、各地教育行政部门要通过调整优化,逐步充实实验教学人员和管理人员,并纳入当地中小学教师队伍建设规划。
中小学实验室建设与管理规程
附件：中小学实验室规程第一章总则第一条为贯彻党和国家的教育方针，适应全面推进素质教育，深化课程改革，全面提高教学质量的需要，促进义务教育均衡发展，加强实验室建设与管理，为学校教育教学服务，特制定本规程。
第二条本规程适用于各级政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制普通中小学。
第三条本规程所指实验室包括：中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学（自然）实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室等。
第四条实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。
实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。
第五条实验室应提供按照国家课程标准规定的实验内容和要求开设实验课的环境和条件，应满足进行课堂演示实验和学生分组实验的要求。
第二章设置与仪器配备第六条实验室建设应执行《中小学实验室装备规范》（教基〔2006〕16号），教学仪器设备（包括课程教学中演示实验、分组实验、教学训练和综合实践活动所需要的仪器、设备、工具、教具、—4 —材料、用品）的配备应符合国家标准和规范要求。
实验室应根据教育部的有关规定和课程标准进行设置，实验室的数量要与学校的规模相适应，保证满足教学需要。
高中应设物理、化学、生物实验室，通用技术、艺术等专用教室和开设其他课程需要的专用教室；初中应设物理、化学、生物实验室和开设其他课程需要的专用教室；小学应设科学(自然)实验室或综合实验室和开设其他课程需要的专用教室。
第七条实验室用房包含实验教学用房、配套用房和附属用房。
实验教学用房主要用于师生开展实验教学活动；配套用房主要用于储藏和陈列仪器、设备、试剂、挂图、标本、模型；附属用房主要是准备室、实验室管理员办公室、教具维修室、暗室等。
实验教学用房的面积应能够满足分组实验教学的需要并适度冗余，配套用房和附属用房的面积应能够满足仪器设备存放和实验教学准备活动的正常开展。
中小学实验室管理使用制度
中小学实验室管理使用制度一、实验室使用范围1.实验室仅限于进行科学实验和研究学习，禁止进行其他无关活动。
2.所有学生和教师在实验室内都必须遵守实验室规章制度，并按照实验室使用规定进行操作。
二、实验室安全规定1.教师和学生进入实验室前应了解实验项目的安全要求和操作规程，并遵守实验室的使用规定。
禁止未经许可私自进行实验或使用实验设备。
2.教师应定期检查实验室设备和实验室环境，确保设备完好无损，实验台面整洁无杂物。
3.实验室应配备必要的安全设备，如紧急呼救装置、消防器材等，并定期检测和维护。
4.在实验室内禁止吸烟、饮食或进食，禁止私自带食物、饮料或药品进入实验室。
5.实验室内应保持干燥、通风、光线良好，不得存放易燃、易爆等危险物品。
三、实验室设备使用规定1.学生在进行实验前必须经过老师指导，并听取老师的说明和演示。
对于有安全风险的实验，必须由教师亲自指导。
2.实验室设备应根据实验项目的要求进行使用，禁止私自改变设备的设置或进行不当操作。
3.在实验操作过程中，禁止戏弄、调戏他人，要遵守实验室的秩序和纪律。
4.实验结束后，学生应按照要求归还实验设备，并保持实验台面的整洁。
四、实验室使用时间和预约制度1.实验室的使用时间应在校方和教师的指导下规定，并要合理安排实验课程的时间。
2.学生在使用实验室前应提前预约，以避免实验设备的冲突和时间的浪费。
五、实验室管理责任1.教师是实验室的管理者，对实验室的使用负有直接责任。
教师应制定实验室管理制度，并宣传普及给学生和家长，并按照制度执行管理。
2.实验室管理员应配备有一定实验室安全管理知识和技能，定期进行培训，确保实验室的正常运行和安全使用。
六、违规处理和责任追究1.对于违反实验室管理制度的学生，可采取口头警告、书面警告、暂停实验室使用权等纪律处分措施。
2.对于故意破坏实验设备、妨碍他人学习和危及实验室安全的行为，可以给予严重的纪律处分，并追究其法律责任。
以上是对中小学实验室管理使用制度的一些建议，旨在保障实验室的安全和有效使用。
中小学实验室常规管理规范
中小学实验室常规管理规范（暂行）总则为全面贯彻教育方针，提高教育教学质量，适应新课程改革的需要，加强实践环节，搞好中小学实验室工作，根据原国家教委《中、小学校实验室工作的规定》，结合我县实际，特制定本管理规范。
学校实验室是办学的基本条件之一，是全面实施课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的场所。
实验室工作是教学工作的重要组成部分，是考核学校工作的一项重要指标。
中小学校要从实际出发，坚持标准，执行规范，制订学校实验室建设规划和管理制度，并组织实施。
经常组织检查、督促实验教学和实验室工作，不断提高实验教学水平，使实验室建设与学校教育的发展相适应。
学校应加强对实验室的领导和管理，要有一名校长分管实验室工作，要把实验室工作纳入学校工作计划，选派相关学科的教师或实验技术人员负责实验室管理工作。
1.实验室建设与环境管理1.1实验室建设必须依据国家标准GBJ99－86《中小学校建筑设计规范》,其设计方案须经教育主管部门审核。
实验室是实验教学活动专用场所，不得挪作他用。
1.2 实验室、仪器室、准备室和实验教师办公室布局要科学、合理。
同一学科，各室原则上安排在同一排房或同一层楼。
实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相通。
1.3实验室、仪器室、准备室和实验教师办公室配套设施齐全，符合各室、各学科特点，做到科学配置，齐全规范。
1.4 危险品室应单建或附建于实验楼外墙的一侧，不能设在楼内（包括不能设在楼内地下）。
危险品室内设毒品专柜。
危险品室的橱、架应采用不可燃材料制作，室内有灭火、排气、照明、给水、排水（含地漏）等装置，并常备足够长度的冲洗水管。
排气及照明装置的电开关应装在门外。
1.5实验室应张贴《实验室规则》、《仪器室管理规则》、《实验员职责》等制度，和科学家画像、名人名言或学科实验挂图。
有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型等，供学生观看。
有公文橱陈列实验、管理记录及仪器账册等。
中小学实验室常规管理规范
中小学实验室常规管理规范中小学实验室管理主要是对实验室装备的教学仪器设备进行管理、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务，保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。
实验室管理具有复杂性，管理方法因时因地而异，但在管理目标和措施上却有其共性。
我们根据国家有关文件的要求，结合我县中小学实验室管理实际，把中小学实验室在日常管理过程中那些必须共同做好的常规工作综合在一起，规定实施标准，共四大类二十三项，制订成《中小学实验室常规管理规范》 (以下简称《规范》)，供各类学校实验室使用，以期改善实验室工作，提高管理水平。
一．实验室仪器设备的存放管理中小学实验室的大部分仪器，特别是专用仪器，在每个学年中使用的次数和时间是有限的，大部分时间是存放在保管室内。
种类繁多，性能各异的仪器设备，在长期存放过程中要求管理者按照物资管理的一般原则，做好建帐、保养、维修等各项管理工作。
1．搞好实验室环境管理实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安仝的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。
实验室的环境管理要做好以下工作：①要保持实验室(楼)周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾，要植树种花草，绿化环境，有些植物如夹竹桃能吸收有害气体，可栽培，以净化空气。
实验室内要坚持天天打扫，做到“室内六面光"经常保持洁净。
②实验室、仪器室、准备室的布局要合理。
同一学科实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相联。
如果实验室和准备室、仪器室相隔很远，甚至不在同一排房或同一层楼上，这种布局不仅增加了实验教师的劳动强度，也增加了事故发生机率，是不可取的。
实验室(仪器室、准备室)内的各种配套设施要巧安排，做到整齐划一。
③存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐。
一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少_丁1米的通道，以利操作。
仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留10cm左右通风空间。
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知
加 强 实验 室建 设 与 管理 ， 为 学校 教 要 的专用教 室等 。
第 四 条 实 验 室 是 学 校 基 本 第 二 条 本 规 程适 用 于 各 级政 的 办 学 条件 之 一 ， 也 是 重 要 的 课 程
府 、企 事 业 单 位 、社 会 团体 、其 他 资源 。 实验 室 应 成 为 学校 进 行 素质
第 五 条 实验 室 应 提供 按照 国 家 课 程 标 准 规 定 的 实 验 内容 和 要求
育方针，适应全面推进素质教育， 的 需 要 ， 促进 义 务 教 育 均 衡发 展 ， 育教学 服务 ，特制 定本规程 。
验 室 、小 学 科 学 （自然 ）实 验 室 、
深 化 课 程 改 革 ， 全 面 提 高 教 学 质 量 艺 术 专 用 教 室 、 历 史 地 理 专 用 教 开 设 实 验 课 的 环 境 和 条 件 ， 应满 足 室 、 实 践 活 动 室 和 开 设 其 他 课 程 需 进 行 课 堂演 示 实验 和 学 生 分 组 实验
教基 二 ［０ ９ １ 号 ２ ０］ １
各 省 、 自治 区 、直 辖 市 教 育 厅 不规 范等 问题 。 中小学 校 实验 室建 益 。 要把 中 小 学 实验 室教 学仪 器 配 把
（ 委 ） ，各 计 划 单 列 市 教 育 局 ， 教
新疆生 产建设 兵 团教 育局 ：
设 工作作 为全 面推 进 素质 教育 ， 化 备 和 实验 室 易损 易耗 品 的补 充 纳 入 深 课 程改 革 ， 提高 教育质 量 的一项 重 要 中小 学 校 公 用 经 费 支 出范 围 。建 立
性认识 不足 ， 实验 室 建 设缺 乏科 学 规 五 、各 地 教 育 行政 部 门要 通 过 切实可行 的措 施， 解决 目前一些地方存 化 建 设 工 作 的试 点 ， 以 点带 面 ，积 调 整 优 化 ，逐 步 充 实 实 验 教 学 人 员
《中小学实验室规程》
认真学习贯彻《中小学实验室规程》努力做好实验室工作为贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，促进教育均衡发展，全面提高教育质量，二00九年十一月二十五日，教育部颁布了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》），对中小学实验室工作提出了明确要求，这充分体现了党和国家对实验室工作的高度重视。
《规程》共四章二十四条，对实验室设置和仪器配备、实验室管理和人员配备都提出了明确要求。
特别是在经费保障和人员配备方面有所突破，第十一条明确规定实验室工作所需经费纳入学校公用经费支出范围；第二十一条明确规定学校要设立实验室管理员岗位，并要求其有相关的大专以上学历或中级以上职称，解决了长期困扰实验室工作发展的老大难问题。
《规程》的颁布，对推进实验室工作的规范化、科学化和现代化不仅有重要的现实意义，而且有深远的历史意义，将是我国教育史上的一个里程碑。
我们必须深入学习，认真贯彻落实。
下面根据自己学习的体会，结合当前工作，谈三个方面的问题。
一、学校如何做好实验室工作《规程》明确提出，学校应提供按照国家课程标准要求开设实验课的环境和条件，满足进行课堂演示实验和学生分组实验的要求，这是基本目标。
按照这个目标，学校主要应做好下列工作。
（一）建设好实验室工作用房《规程》强调实验室是学校的基本办学条件之一，也是重要的课程资源，是学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。
中小学实验室用房主要包括师生开展实验教学活动用房（中学理科实验室/探究室、通用技术实验室、小学科学实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室等）、储存和陈列仪器、设备、药品、挂图、模型、标本等的配套用房（仪器室、药品室、危险药品室等）和准备进行实验教学活动的附属用房（实验准备室、实验教师办公室、暗室等）。
学校要按照教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》（JY/T 0385—2006）和省教育厅颁布的《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字［2008］15号）的要求，根据学校层次和规模，对各种实验室用房的数量、面积和内部设施进行科学的规划，保证实验室用房具有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防盗等条件，满足师生进行实验教学活动的需要、仪器设备存放的需要、实验教学准备工作的需要。
中小学实验室等规章制度
中小学实验室等规章制度第一章总则第一条为加强和规范学校实验室管理，保障师生安全，根据国家管理制度和学校实际情况制定本规章。
第二条本规章适用于中小学校的实验室管理。
第三条学校实验室应当遵循“安全第一、预防为主、管理负责、教学为主”的原则，实行门禁制度，实验室由专门的负责人管理，负责实验室的日常维护和管理。
第二章实验室设施管理第四条实验室设施应当符合教学需要，能够满足师生实验教学的要求。
第五条实验室设施应当定期检查，发现问题及时处理。
第六条实验室设施应当按照规定使用，杜绝私自改动、擅自拆卸设备。
第七条实验室设施使用完毕后，应当及时清洁整理，保持整洁。
第三章实验室安全管理第八条实验室应当定期检查安全隐患，保证实验室的安全。
第九条实验室内禁止使用易燃易爆物品，禁止吸烟、饮食。
第十条实验室内禁止使用未经授权的药品和化学药品，禁止未经许可私自进行实验。
第十一条实验室内禁止携带手机、电子设备，保证实验室环境安静。
第四章实验室管理第十二条实验室应当定期组织实验室管理人员培训，提高管理水平。
第十三条实验室管理人员应当熟悉实验室设备，具备一定的安全防范意识。
第十四条实验室管理人员应当定期检查实验室设备、器材及药品，确保安全使用。
第十五条对违反规章制度的行为，实验室管理人员应当及时处理，并向学校相关部门报告。
第五章实验室使用第十六条教师应当认真组织实验教学，保证实验教学的质量。
第十七条学生应当遵守实验室规章制度，服从教师管理。
第十八条实验室使用应当按照实验计划进行，不得私自进行实验。
第十九条实验室使用结束后，应当保持实验室的整洁，不得私自离开。
第六章附则第二十条本规章由学校实验室管理人员制定，并经学校相关部门批准。
第二十一条本规章自发布之日起生效。
以上就是中小学实验室规章制度，希望广大师生认真遵守，共同维护实验室的安全和良好秩序。
中小学实验室管理规则
中小学实验室管理规则一、实验室的使用宗旨和原则1.实验室是开展科学实验和技术研究的场所，其使用目的是为了提高学生的科学素养和实践能力。
2.实验室的使用应遵循科学规范、安全可靠、合法合规和公平公正的原则。
二、实验室的管理机构和责任1.学校设立实验室管理小组，负责实验室的日常管理工作。
2.实验室管理小组需明确成员的职责和权限，并定期召开会议，对实验室的管理工作进行评估和改进。
三、实验室的使用流程1.学生须经过教师引导和批准，方可使用实验室。
2.学生须提前填写实验室使用申请表，说明实验目的、内容和所需材料等，并由教师审核批准。
3.实验室使用时间应提前预约，避免过度占用或产生冲突。
四、实验室安全管理1.实验室的使用人员须严格遵守实验室安全操作规程，并接受相关安全培训。
2.实验室内严禁携带易燃、易爆、有毒等危险物品，以及食品、饮料等与实验无关的物品。
3.实验室内发生意外事故时，学生应立即报告教师并按照教师的指导进行适当处理。
五、实验室器材和设备管理1.实验室器材和设备归实验室管理小组进行统一采购和分配，不得私自携出或借用。
2.实验室器材和设备须经过教师指导和管理人员验收后方可使用，使用后应及时归还并如实填写使用记录。
六、实验室环境管理1.实验室内应保持整洁、干净，杂物、垃圾等应及时清理。
2.实验室内应有良好的通风设施和消防设备，确保实验室的安全可靠。
七、违规处罚1.违反实验室管理规则的学生，将受到相应的处罚，包括但不限于口头警告、书面批评、实验室使用禁令等。
2.对于严重违规行为，学校将按照有关规定进行处理，并且保留向有关部门报告的权利。
八、宣传与教育1.学校将定期组织实验室安全宣传教育活动，提高学生对实验室安全的认识和意识。
2.学校将加强师资培训，提高教师对实验室管理的理论和实践水平，确保实验室管理工作的科学性和有效性。
九、督导和评估1.学校将委派相关人员对实验室管理进行督导，及时发现问题并提出改进意见。
《中小学实验室各种规则、制度》
《中小学实验室各种规则、制度》一、根据各种仪器设备的特点，及时做好防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防冻、防爆、防光、防毒、防震和开机通电、充电等工作，确保仪器设备性能完好。
二、仪器设备借用前，实验教师要进行一次检修，保证其性能完好。
仪器设备归还后，再进行一次检修，然后放原位保存。
三、精密贵重仪器要妥善保管，维修或者改用须经主管领导批准，严禁自行拆卸。
若实验教师不精通其性能，应委托专业部门进行维修保养。
四、学生实验时，实验教师要认真指导学生正确使用仪器，及时维修有故障仪器，确保实验顺利进行。
学生实验结束后要对仪器进行检修、复原，以备后用。
五、每学期要对仪器设备进行全面的检查，集中维护保养一次，发现问题及时处理。
翁牛特旗教育局仪器电教站中小学实验室规则一、学生要有秩序地进入实验室，并保持肃静。
二、认真聆听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。
未经教师许可，不得随意动用实验用品。
三、实验应严格按操作规程进行，注意安全，细心观察，认真记录和分析，撰写实验报告。
四、发生意外事故、损坏仪器设备应及时报告实验教师处理。
五、爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。
实验的废渣、废液要倒入指定容器内，不得将有毒、有害物质倒入下水道。
六、实验完毕，应洗净用过的玻璃器皿，关闭电源、水源，将仪器摆放整齐，经实验教师检查验收后方可离室。
七、实验室内的一切物品，未经实验教师许可不得带出室外。
八、保持室内整洁，实验结束后值日人员要认真打扫卫生。
翁牛特旗教育局仪器电教站中小学仪器室规则一、仪器室应保持清洁、干燥，经常通风，经常对仪器设备和药品进行保养维护，保证其良好性能。
二、仪器设备要贴标签，分科、分类，按编号顺序入柜存放。
做到标志明显，摆放科学、合理、整齐。
三、化学药品要单独存放，并切实做好防挥发和防腐蚀工作。
有毒、易燃易爆和强腐蚀性化学品的保管要严格执行“中小学危险化学品管理使用规定”。
四、实验室工作档案要按照“中小学实验室工作档案管理制度”的要求进行保管存放。
中小学实验室标准规范指南
中小学实验室标准规范指南《中小学实验室标准规范指南》嘿，新手朋友们！今天就来和你们说说中小学实验室标准规范的事儿。
这就像是一场探险，我一开始接触的时候也是啥都不懂，处处碰壁呢。
一、基本注意事项首先呢，实验室的选址很重要。
它最好是远离那些嘈杂的地方，比如操场旁边或者是走廊尽头靠外墙的地方就不错，可不能在那种一天到晚闹哄哄的地方，就像你看书得找个安静的角落一样。
这空间也得够大，要能放下实验台、仪器设备、储存柜什么的。
还有啊，实验室的安全设施是重中之重。
就像家里的防盗门一样重要。
消防设备那是绝对不能少的呀，灭火器材得放在明显又好拿的地方，而且要定期检查。
记得我当时在一个学校看到，灭火器都过期了还不知道，多危险呀。
安全通道也得时刻畅通，不能堆放杂物，这是救命的通道呀。
实验台的摆放也有讲究。
要有足够的操作空间，像是一张桌子周围要能让人舒舒服服地做实验，别太挤了，不然做实验的时候就像在螺蛳壳里做道场，施展不开。
二、实用建议对于设备采购这一块，一定要根据教学大纲来。
不要贪多求全，有些学校看着别人买啥就买啥，结果一堆仪器买来都用不上。
我之前就看到一个中学，买了个特别高端的显微镜，可是老师都不太会操作，就放在那积灰了。
要选那种适合中小学阶段的仪器，简单易用的。
在实验用品的储存方面，要有分类清晰的储存柜。
就像把衣服分开挂在不同的柜子里一样。
化学试剂得专门有个存放的区域，酸碱分开啊，而且要做好标识。
可别像我那时候，看到一个标签都模糊不清的试剂瓶，都不知道里面是啥，多吓人。
三、容易忽视的点通风系统往往容易被忽视。
实验室里有些化学实验会产生气味或者有害气体，通风不好那可不行。
我有一次在一个实验室里，做个小实验就被那味道熏得头疼。
所以通风扇要定期检查，而且通风管道不能堵塞。
还有电源线路。
实验室的仪器设备多，用电量大。
电线可不能用那种质量差的或者乱拉电线。
我原来待的一个实验室那个电线就像蜘蛛网一样，又乱又危险。
要找专业电工来规划线路，而且要设置漏电保护装置。
2023年中小学实验室规则
中小学实验室规则工作与生活中常常需要使用到试验室,规章相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下中学校试验室规章，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。
篇1:中学校试验室规章中学校试验室规章一、试验室是进行试验教学和同学试验操作的场所。
同学应在老师的指导下，以严谨的科学态度，大胆探究的精神开展试验，不断加强试验技能和科学探究力量。
二、试验课前，同学应仔细预习试验内容，明的确验目的、要求、步骤，把握所需仪器的使用方式。
提倡同学开展探究性试验，鼓舞同学自行设计试验方案。
同学应在试验课前将试验方案和所需仪器、器材、试剂清单交给任课老师，经同意后，方可进行试验。
三、同学进入试验室后，要保持宁静，按组入座。
做试验前，依据老师开出(或自己设计的并经老师批准)的仪器清单，检查核对试验桌上的仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否全都。
如有不符应马上报告老师。
四、试验时，同学应平安规范地进行试验操作，认真观看试验现象，对试验中的各种现象和数据进行照实记录，对试验结果、误差进行分析，写出试验报告。
对探究性试验中消失的问题进行分析，尝试改进试验方案。
五、爱惜仪器，节省水、电和药品。
凡违犯操作规程，造成仪器损坏者，应按规定赔偿。
确属正常损坏，经老师核实，予以报损。
六、试验时应留意人身平安。
操作涉及人身平安的仪器或使用有毒或有腐蚀性药品时，应严格遵守操作规程，防止触电、中毒、受伤等事故发生。
消失特别现象，应马上停止试验并报告老师。
七、增加环保意识，废液、废渣等废弃试验材料不得倒入水槽或随地乱扔，应分别倒入指定的废液缸或垃级箱内，保持试验场所的清洁卫生。
八、试验完毕，应拆开试验装置，将全部仪器擦洗洁净，并清点整理好，放回原处。
认真检查电源、水源是否关闭。
不得将试验室的任何物品带出室外。
篇2:试验室管理员量化考核实施方法╳╳╳╳中学试验室管理员量化考核实施方法一、出勤(20分)1、事假每节扣2分；病假有医院证明材料的不扣分，无法供应相关材料的按事假处理。
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教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知
教基二[2009]11号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局：
为贯彻落实党和国家教育方针,全面推进素质教育,促进义务教育均衡发展,全面提高教育质量,我部制定了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》）,现印发给你们,并将执行《规程》的有关要求通知如下：
一、要从实践科学发展观的高度,充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。
要结合本地工作实际,制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。
要采取切实可行的措施,解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足,实验室建设缺乏科学规划,经费投入不足,实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。
把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育,深化课程改革,提高教育质量的一项重要内容,促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。
二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求,认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。
按照分区规划,分类指导,因地制宜的原则,积极推进中小学校实验室标准化建设工作,可以采取先行试点的方法,以地、市或县为单位, 选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点,以点带面,积极推进。
三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费,确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。
要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。
建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制,严把质量关,切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。
四、要充分发挥各级技术装备部门、教研部门的作用,指导中小学校按照新课程标准要求,开齐开好实验课。
建立、健全实验操作考核、评价制度,将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系。
五、各地教育行政部门要通过调整优化,逐步充实实验教学人员和管理人员,并纳入当地中小学教师队伍建设规划。
大力开展在职中小学校实验教学人员和管理人员的培训,不断提高整体素质和能力。
附件：中小学实验室规程
中华人民共和国教育部
二○○九年十一月二十五日附件：
中小学实验室规程
第一章总则
第一条为贯彻党和国家的教育方针,适应全面推进素质教育,深化课程改革,全面提高教学质量的需要,促进义务教育均衡发展, 加强实验室建设与管理,为学校教育教学服务,特制定本规程。
第二条本规程适用于各级政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制普通中小学。
第三条本规程所指实验室包括：中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学（自然）实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室等。
第四条实验室是学校基本的办学条件之一,也是重要的课程资源。
实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。
第五条实验室应提供按照国家课程标准规定的实验内容和要求开设实验课的环境和条件,应满足进行课堂演示实验和学生分组实验的要求。
第二章设置与仪器配备
第六条实验室建设应执行《中小学实验室装备规范》（教基〔2006〕16号）,教学仪器设备（包括课程教学中演示实验、分组实验、教学训练和综合实践活动所需要的仪器、设备、工具、教具、材料、用品）的配备应符合国家标准和规范要求。
实验室应根据教育部的有关规定和课程标准进行设置,实验室的数量要与学校的规模相适应,保证满足教学需要。
高中应设物理、化学、生物实验室,通用技术、艺术等专用教室和开设其他课程需要的专用教室；初中应设物理、化学、生物实验室和开设其他课程需要的专用教室；小学应设科学(自然)实验室或综合实验室和开设其他课程需要的专用教室。
第七条实验室用房包含实验教学用房、配套用房和附属用房。
实验教学用房主要用于师生开展实验教学活动；配套用房主要用于储藏和陈列仪器、设备、试剂、挂图、标本、模型；附属用房主要是准备
室、实验室管理员办公室、教具维修室、暗室等。
实验教学用房的面积应能够满足分组实验教学的需要并适度冗余,配套用房和附属用房的面积应能够满足仪器设备存放和实验教学准备活动的正常开展。
第八条实验室应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防霉等条件,应符合教学的要求。
要做到安全、环保,根据需要设置电源、网络接口和给排水管道、以及排气、排污、排毒等设施,为实验教学的开展和实验操作考核创造良好的条件。
实验室要有相应的实验桌凳,满足学生分组实验的需要；仪器室要有数量充足的仪器柜,按学科分类存放仪器、试剂、标本、模型等。
第九条学校应根据选用的国家课程、地方课程和校本课程教材的教学需要, 采取按国家和地方相关标准选配、定制、自制的方法,配齐配足课程教学中演示实验、分组实验、教学训练和综合实践活动所需要的教学仪器设备。
做好教学仪器设备更新工作,逐步提高学校的装备水平。
第十条教学仪器设备的采购必须遵循国家有关政策法规的规定和教学仪器采购的特点进行。
采购的教学仪器设备必须经权威检测机构检测合格,必须符合国家相关标准,严禁不合格产品流入学校。
第十一条实验室建设和实验教学要有相应的经费保障。
地方教育行政部门要加大对中小学实验室建设的投入,教学仪器设备购置费用和实验室日常维护经费以及开展实验教学所必要添置的耗材费用应纳入学校教育公用经费开支范围。
第三章管理与人员
第十二条地方各级教育行政部门要加强对实验室建设的领导。
制定实验室建设规划、实验室管理和教学规范；做好督导实验教学和考核、评估实验室使用效益等工作。
第十三条学校要加强对实验室工作的领导和管理。
要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。
对实验室工作应做到有计划、有检查、有总结,经费有落实,及时解决实验室建设和实验教学中遇到的各种问题。
有条件的学校要利用课余时间向学生开放实验室。
第十四条实验室要有科学、规范的管理制度。
坚持按制度办事,采取切实有力的措施,保证各项管理制度的落实。
第十五条实验室要维持科学、文明、安全的实验教学环境。
科学制定实验操作程序,要有处理突发情况的各项措施,确保教师和学生的人身安全。
第十六条实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化。
应建立实验室建设档案、管理档案和实验教学档案,对教学仪器设备进行信息化管理,对实验室的“建、配、管、用”进行跟踪记录,提高实验室的综合效益。
第十七条教学仪器设备应按学科和类别,分室、分柜、定位存放。
要根据仪器的不同结构、性能和特点,做好防尘、防潮、防腐蚀、防曝晒、防蛀、防变质、防磁、防压等工作。
第十八条化学药品要和仪器分开存放,并贴有明显标签。
易燃、易爆、剧毒药品,应易地单独放置,要有专人保管,并严格执行领用手续。
第十九条实验室教学仪器设备要经常处于良好的状态,保证实验教学的正常开展。
做好仪器设备的管理、维修、维护、计量标定等工作。
电学仪器要定期通电或及时充电,仪器要定期擦拭,化学试剂要经常检查存放情况,生物浸制标本应按要求定期补液。
第二十条学校对教学仪器设备要建立有关的账册。
每学年应对仪器设备进行核查清点,做到账物相符、账账相符,按规定程序做好报损、报废工作,并根据需要及时补充不足的设备和药品。
第二十一条中小学校应设实验室管理员岗位。
实验室管理员应具备相应的专业技能,并具有大专以上学历或具有中级以上相应系列专业技术职务。
实验室管理员的编制在学校教职工总编制内解决,可根据从事实验室管理的工作量进行设定。
第二十二条实验室管理员应纳入教师继续教育培训工作之中,坚持培训上岗制度。
地方教育行政部门要制定实验室管理员培训计划,加强对实验室管理员的培训工作,制定实验室管理员工作职责和学校实验室工作考核评估指标体系,并认真组织考核。
第四章附则
第二十三条地方各级教育行政部门要根据本规程,结合本地的实际情况,制定有关的实施细则或补充规定。
第二十四条本规程自公布之日起施行。