小学音乐教案春游
春游活动教案
春游活动教案一、教学目标：1. 了解春季自然环境的变化和春游活动的意义；2. 学习与春游活动相关的词汇和表达方式；3. 培养学生的观察和感知能力；4. 提高学生的合作意识和团队精神；5. 增强学生的体力和身体协调能力。
二、学情分析：春季是一个充满活力和变化的季节，对学生来说，春游活动可以作为一次与自然亲近和放松心情的机会。
本次春游活动适用于小学三年级的学生，该年级的学生年龄较小，活动内容需要浅显易懂、趣味性强。
三、教学过程：1. 情景导入介绍春季的特点，如温暖的阳光、绽放的花朵、绿油油的草地等，引起学生对春游活动的兴趣。
2. 解释春游的意义通过简单的语言解释春游活动的意义，如锻炼身体、增强团队合作能力、感受自然之美等。
鼓励学生积极参与。
3. 学习相关词汇和表达方式介绍与春游活动相关的词汇，如昆虫、花卉、阳光、草地等，教学生正确念读并运用在实际场景中。
4. 观察和感知活动带领学生到户外进行观察和感知活动，引导学生仔细观察春季的自然环境变化，如温度、植物生长等，并让学生描述自己的感受。
5. 分组活动将学生分组，每个小组指定一个队长，队长负责组织和管理小组成员，确保活动的安全性和秩序性。
让学生在小组内相互配合，完成指定任务，如寻找春天的特征、拾捡垃圾等。
6. 体育游戏进行一些简单的体育游戏，如跳绳比赛、接力赛等。
通过游戏锻炼学生的体力和身体协调能力。
7. 总结与展示让每个小组展示他们的成果，分享观察和感知的结果。
教师总结活动的主要内容，并对学生的表现给予肯定和激励。
四、教学评估：教师可以通过学生的观察记录、小组合作情况以及活动结束后的反馈等形式进行评估。
评估的内容可以包括学生是否积极参与、是否能正确运用学到的词汇和表达方式、是否能合理观察并描述自然环境变化等。
五、教学延伸：教师可以根据学生的学情和兴趣，进行相关延伸活动。
例如，观察植物的生长过程、绘制春季景象的图片等。
六、教学反思：本文档设计了一场春游活动，通过活动让学生亲近自然、锻炼身体，并丰富学生的春季知识。
苏教版小学音乐五年级下册全册精品教案
苏教版小学音乐五年级下册全册精品教案一、教学内容1. 第一章：春天来了第一节：春晓第二节：春游2. 第二章：民族风第一节：茉莉花第二节：草原夜色美3. 第三章：美丽家园第一节：故乡的云第二节：我家在哪里4. 第四章：勇敢少年第一节：小燕子第二节：勇敢的鄂伦春二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
3. 通过学习不同风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音、节奏变化和音乐术语的理解。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达和音乐常识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材、教学挂图等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以春天为主题，播放春天气息浓厚的音乐，引导学生感受春天的美好。
2. 例题讲解：以《春晓》为例，讲解歌曲的节奏、音高和情感表达。
3. 随堂练习：学生跟随教师演唱《春晓》，注意音准和节奏。
分组练习，互相评价，教师指导。
4. 教学过程详细：春天来了：通过学习《春晓》和《春游》，让学生感受春天的美好，学会用歌声表达情感。
民族风：学习《茉莉花》和《草原夜色美》，了解不同民族的音乐特色，培养爱国情怀。
美丽家园：学唱《故乡的云》和《我家在哪里》，激发学生对家乡的热爱。
勇敢少年：通过《小燕子》和《勇敢的鄂伦春》，培养学生勇敢、自信的品质。
六、板书设计1. 板书内容：歌曲名称、重点节奏、音乐术语、创作背景等。
2. 板书形式：图文并茂，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《春晓》并录制视频。
收集一首自己喜欢的民族歌曲，分享给同学。
2. 答案：视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
民族歌曲分享要求注明歌曲名称、民族、创作背景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养。
组织学生参加音乐比赛，锻炼舞台表现力。
初中教案春游音乐
初中教案春游音乐课程目标：1. 让学生了解和感受春天的美好，培养学生的审美情感。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的兴趣。
教学内容：1. 春天的音乐作品欣赏，包括民谣、古典音乐、现代流行音乐等。
2. 创作春天的音乐作品，包括歌曲、乐曲、合唱等。
3. 春天的音乐活动，包括音乐游戏、舞蹈、音乐表演等。
教学过程：一、春天的音乐作品欣赏1. 播放春天的民谣，如《小燕子》、《茉莉花》等，让学生感受春天的美好。
2. 播放古典音乐，如巴赫的《春之歌》、莫扎特的《春日喜洋洋》等，让学生了解春天的音乐表现。
3. 播放现代流行音乐，如周杰伦的《晴天》、蔡依林的《日不落》等，让学生感受春天的时尚。
二、创作春天的音乐作品1. 学生分组，每组选择一种音乐形式，如歌曲、乐曲、合唱等。
2. 学生根据春天的特点和自己的感受，创作音乐作品。
3. 学生展示自己的创作作品，让大家一起分享春天的音乐之美。
三、春天的音乐活动1. 音乐游戏：春天猜谜、春天接龙等，让学生在游戏中感受春天的乐趣。
2. 舞蹈：学生自编自舞，以春天的为主题，展示春天的活力。
3. 音乐表演：学生自编自演，以春天的为主题，展示春天的美好。
教学评价：1. 学生对春天的音乐作品的欣赏和理解程度。
2. 学生对春天的音乐作品的创作和表现能力。
3. 学生对春天的音乐活动的参与和表现情况。
教学资源：1. 春天的音乐作品的光盘或播放设备。
2. 春天的音乐创作的乐谱和乐器。
3. 春天的音乐活动的道具和场地。
教学建议：1. 教师应注重引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情感。
2. 教师应鼓励学生积极参与春天的音乐创作，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 教师应注重教学实践，让学生在春天的音乐活动中得到充分的锻炼和展示。
人音小学音乐二下《1郊游》word教案
《郊游》教学计划___人教版二年级下册第1课《春天来了》第2课时开发区第二小学设计：汪琳涛【教材分析】本课选自人教版二年级下册第1课《春天来了》。
《郊游》是本单元的演唱歌曲。
《郊游》是一首台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，描写的是儿童结伴去郊游的情景，内容符合这一阶段的学生身心特点。
通过准备分析，我体会到编者试图在一个师生共同合作、互动的情境中，营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间，这是一个新的教学形式。
所以，我决定去尝试。
也希望得到各位的指教。
【设计理念】通过学唱歌曲《郊游》，让学生感受“郊游”的乐趣，在郊游途中要细心观察，开动脑筋解决在郊游中遇到的问题，同时引导学生爱护环境，做一个爱护环境的好孩子。
【教学内容】１、学习演唱歌曲《郊游》２、听赏《春游》【教学目标】１、通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。
学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
２、欣赏乐曲《春游》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。
并运用自己的动作来表达自己的感受。
３、在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
【教学重点】学习演唱《郊游》，感受郊游的乐趣。
【教学难点】准确的掌握前十六后八节奏。
【教学准备】多媒体、课件、双响筒、沙锤【教学过程】一、组织教学：1、学生排队有序律动进教室。
2、师生问好。
二、导入新课1、谈论关于春天的话题：（先欣赏图片）师：同学们，你们喜欢春天吗？（生答）是的，美丽的春姑娘给我们送来了温暖的春风蒙蒙的细雨、给大地披上了绿衣、在这么美的季节里你们都想做点什么？你猜猜老师想干什么？我啊，最想去郊游。
2、知道郊游是什么意思吗？师：你说得很对，那你们想不想去郊游啊？那么老师今天就带大家在音乐教室里进行一次有趣的音乐郊游，一路上，我们都要到哪里去看看呢？还是先来看看老师给小朋友精心准备的郊游线路图吧？（多媒体出示）乘车---树林---天空----山水--- 草地【设计意图：通过谈话，让学生主动思考，想象春天，感受春天的美，为下一环节做好铺垫】3、简介郊游：首先我们一起乘上音乐车出发，然后到茂密的树林去看看，接着去看看蔚蓝的天空，看看祖国的山和水，再到青青的草地上一起唱歌做游戏。
初中春之歌春游教案
初中春之歌春游教案一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 通过春游活动，培养学生的观察能力、团队协作能力和创新能力。
3. 提高学生对自然环境的保护意识。
二、教学内容1. 春天的特点2. 春游活动的安排3. 环境保护教育三、教学过程1. 春天的特点(1) 引导学生观察春天的自然环境，如天气、植物、动物等。
(2) 学生分享观察到的春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
(3) 教师总结春天的特点，并引导学生体会春天的美好。
2. 春游活动的安排(1) 教师提出春游的主题和目的，让学生积极参与。
(2) 学生分组，每组设计一次春游活动，包括活动内容、时间和地点。
(3) 各组展示春游活动设计，全班投票选出最佳设计。
(4) 按照最佳设计进行春游活动。
3. 环境保护教育(1) 教师讲解环境保护的重要性，引导学生关注自然环境。
(2) 学生讨论如何保护环境，如减少污染、节约资源等。
(3) 教师总结环境保护的方法，并提醒学生在春游活动中注意保护环境。
四、教学评价1. 学生对春天特点的掌握程度。
2. 学生在春游活动中的表现，如观察能力、团队协作能力和创新能力。
3. 学生对环境保护的认识和实际行动。
五、教学资源1. 春天的图片和视频。
2. 春游活动设计模板。
3. 环境保护宣传资料。
六、教学建议1. 教师在教学中注重引导学生观察和体验春天的美好，提高学生对春天的认识。
2. 在春游活动中，教师关注学生的安全，确保活动顺利进行。
3. 教师在环境保护教育中以身作则，引导学生实际行动。
通过本节课的教学，让学生在感受春天的美好的同时，增强对自然环境的保护意识，培养观察能力、团队协作能力和创新能力。
小学音乐《春游》教案
《春游》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受歌曲描绘出的春天美好的气息，培养学生热爱自然的情感。
过程与方法：学生在聆听、模仿、创编的过程中，感受歌曲所表现出来的春天的美好气息。
知识与技能：掌握八六拍以及其强弱规律。
二、教学重难点教学重点：能用中速、抒情的情绪演唱歌曲。
教学难点：准确掌握力度记号以及渐慢的演唱。
三、教学过程（一）激趣导入教师演唱歌曲，提问：这是哪一首歌曲？（《送别》），介绍李叔同，从而顺势引入新课《春游》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提问：这首歌曲你能想到什么样的画面？（春风拂来，我在春游看到了梨花、白菜花等，非常美丽）。
（2）老师弹唱歌曲，并提问：歌曲表达了什么样的情感？（对春天的向往与热爱）。
2.学唱歌曲（1）教师引导学生用柯尔文手势进行发声练习。
注意不要大声嘶喊，合理发声。
（2）教师讲解八六拍子，并引导学生感受八六拍的强弱规律。
（3）跟随教师一起打节拍朗读歌词。
（4）教师弹唱歌曲，并引导学生用wu对歌曲进行模唱，找出歌曲中相同和不同的旋律。
（第二乐句和第四乐句完全一样的，第一乐句与他俩只有最后一个音不同，第三乐句与其他三句节奏一样，但音高不一样）（5）老师弹钢琴，学生尝试填入歌词，并注意附点音符节拍要唱够，并且注意歌曲中力度记号和渐慢的表现。
（6）跟随多媒体的伴奏音乐完整演唱歌曲。
（三）音乐活动学生分组采用《春游》的曲调创编歌词，学生分组展示，并进行评价。
（四）课堂小结教师概括总结来结课。
四、板书设计。
小学音乐教案 春天来了9篇
小学音乐教案春天来了9篇春天来了 1春天来了，观察大自然已经明显有变暖的迹象了，小孩子们也都踊跃的走出了家门，以下就让我们一起来学几首来自甜甜成长的快乐小窝小关春天的诗歌吧，读一读，看看你是否会呢？儿歌春天是这样来的叮咚，叮咚!小溪哼着欢快的曲子。
啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥！春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的！诗歌春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流淌着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里网上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：“春天在这儿！春天在这儿！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里幼儿教育小编总结：春天是什么样子的呢？小朋友们是否能够说出来呢？如果你知道更多有关春季的儿歌，那就一起写出来与大家分享下吧，让我们来比一比，看看谁知道的最多吧！春天来了 2开放课堂丰富想象自由表达──《春天来了》四川省南充市五星小学卿苗【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。
2.体现作文教学的情感性。
让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
3.体现作文教学的综合性。
实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。
春游小学音乐教案设计
春游小学音乐教案设计以下是作者为大家收集的春游小学音乐教案设计(共含14篇），希望能够帮助到大家。
篇1：小学音乐教案设计教学目标：1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。
教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、感受6拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高、5 5的音准。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、营造氛围，了解作者。
1、播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词李叔同。
2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。
二、真情演唱、感受音乐。
1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。
2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。
3、练习两条6拍的节奏。
6 x x x x | 6 x x x |尝试把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
4、歌曲演唱：通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句，A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。
B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。
学习完全重复的第二句和第四句的歌词。
引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。
填歌词唱一唱。
学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
C、第三句前半句，学生用“噜”模唱，提醒学生2 2 2 5 三个2的音高保持一致。
后半句同学们看乐谱多了一个什么记号？（小井字记号）。
升记号使得两个音的距离变近了，听一听，用“噜”唱一唱5，比较不带升记号的545。
个别学生练习，发现问题及时纠正。
把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱小组起来唱一唱，有问题再纠正。
全班完整演唱第三乐句。
D、集体跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。
师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 郊游》3
小学二年级音乐第四册《郊游》珠海市斗门区井岸镇第三小学林夏妃设计意图：音乐学习本身就是一件简单快乐的事情，学习的过程应是愉快顺畅的，我们面对的是一群天真活泼的孩子，所以我认为带给孩子音乐知识的同时更应该带给孩子快乐，让孩子们乐在其中！美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。
”唱游正是以它边学边玩的趣味性吸引着学生，是激发学生学习音乐的兴趣切入口。
因为二年级的孩子非常好动，他们有着极强的模仿能力和自我表现的欲望。
因此，在通过对教材和学情的深入分析以后，我决定大胆创新，以“春游”为主题，设计了一节唱游课。
从“舞蹈猜谜——乘车出发——赞美春景——露天音乐会”，我始终以“春游”为中心展开活动，带领学生举办了一次难忘的室内郊游。
另外，我觉得低年级学生的节奏概念是模糊的、抽象的，所以我也设计了利用废品自制的打击乐器——小沙锤，帮助学生掌握并发展节奏感，同时希望通过本课学习，能培养学生（变废为宝）的创意精神和环保意识。
在整个教学中，我以带孩子们去郊游为线索，贯穿整个教学过程，我尽量营造一种身临其境的氛围，使各部分过渡自然、浑为一体，并充满儿童趣味。
教材分析:歌曲《郊游》是一首台湾儿歌,旋律平易亲切,朗朗上口,为儿童所喜爱,歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景:“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题，抒发了热爱大自然的愉快心情。
学情分析：二年级学生活泼好动，想象力丰富，这一阶段的学生，主要以形象思维为主，好奇、模仿力强是他们的主要特点。
我设计的唱游课会更贴近学生的生活，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，符合学生的年龄特点，学生会非常兴趣。
在音乐教学中，能达到感情上的真正流入和碰撞，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。
教学目标：1、学生能用欢快、活泼、陶醉的情绪，有感情地、完整地演唱歌曲，并通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
《春游》教案
《春游》教案无锡市侨谊实验小学巫恋一、教学内容：1、唱：《春游》2、创作：运用“同头换尾”的创作方法，创编旋律短句。
二、教学目标：1、通过歌唱《春游》，感受春天的美好景象，培养学生热爱大自然的美好情感。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练演唱。
3、激发学生创作的热情，初步学会运用旋律重复和“同头换尾”的方法创编旋律短句。
三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。
该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。
《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。
这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。
傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。
此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
四、教学重点、难点：教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高、5#4 5的音准。
五、教学过程：（一）导入1、提问。
师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）2、引入情境。
那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（课件）师：看到这么美的景色，老师禁不住想吟诗一首，你们想听吗？3、（课件）根据画面内容朗读歌词（背景音乐《春游》的伴奏）4、引出作者：李叔同，带领学生共同回忆李叔同先生的相关知识（上学期学习的《送别》）5、学生一起朗诵歌词，体会诗中的意境。
6、欣赏歌曲。
师：李叔同先生不仅是位优秀的诗人，还是非常出色的音乐家，他亲自为自己创作的这首诗歌谱了曲，让我们一起来欣赏，体会谱了曲的诗歌会给我们带来怎样的感受？（听完讨论）（二）学习歌曲（1）、轻声跟唱歌曲，感受歌曲节拍，并思考歌曲可分几个乐句？（2）、认识八六拍，了解其强弱规律，感受特有的起伏、摇曳感。
初中音乐教案春游
初中音乐教案春游课程目标：1. 感受春天的气息，体验大自然的美好。
2. 学习音乐的基本知识和技巧。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 音乐乐谱和教材。
3. 户外活动场地。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 引导学生谈论春游的经历和感受。
二、基本乐理知识（10分钟）1. 教师讲解音乐的基本音符、节拍和旋律。
2. 学生跟随教师学习简单的歌曲，如《小星星》。
三、户外活动（15分钟）1. 教师带领学生到户外活动场地。
2. 学生分组，每组选择一首春天的歌曲进行演唱。
3. 教师指导学生如何协调动作和表情，增强表演效果。
四、创作音乐（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，创作一首关于春天的歌曲。
2. 学生分组讨论，选出最佳创作方案。
3. 各组分别进行演唱，分享创作成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结春天的特征。
2. 学生谈谈在户外活动中遇到的困难和解决方法，以及创作音乐的心得体会。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，结合春天的特征，创作一首歌曲。
2. 家长协助孩子录制歌曲，并将音频文件发送给教师。
教学评价：1. 学生对春天特征的认知和理解程度。
2. 学生在户外活动中的表现，如演唱、团队协作等。
3. 学生创作音乐的能力和创造力。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和步骤，以满足学生的学习需求。
音乐教案_郊游范文
音乐教案_郊游范文音乐教案：郊游教案概述主题：郊游年级：小学三年级学科：音乐教时：2课时教学目标：1.能正确演唱歌曲《郊游》；2.能按照歌曲的节奏拍打简单的乐器，如手鼓、木鱼等；3.了解郊游的乐曲表达方式，培养学生对自然景色的感受和表达能力。
教学准备：1.歌曲《郊游》的音频或CD；2.音乐教具，如手鼓、木鱼等；3.课堂展示的图片，如美丽的山水画、郊游的场景照片等。
教学步骤：第一课时1.课堂导入（5分钟）教师播放郊游的音乐片段，让学生听音乐，想象郊游的画面。
然后请学生说出自己想象的郊游场景和感受，并简单介绍郊游的概念。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师向学生介绍歌曲《郊游》，播放歌曲的音频或CD，让学生仔细聆听。
然后，再播放一遍歌曲，让学生跟随音乐节奏起立，并拍手、拍腿或跺脚，感受歌曲的节奏。
3.学唱歌曲（20分钟）教师逐句教唱歌曲的歌词，并让学生跟着教师一起唱。
然后，将歌曲分成几个小节，逐节教唱。
最后，让学生跟着音乐或教师的指挥一起演唱整首歌曲。
4.乐器合奏（15分钟）教师向学生展示手鼓等乐器，并让学生试着按照歌曲的节奏拍打乐器。
教师指挥学生进行乐器合奏，让他们参与到歌曲的演奏过程中。
5.小结复习（5分钟）教师请学生简单复述本节课学习的内容，回顾学习的重点，确定下节课的学习目标。
第二课时1.课堂导入（5分钟）教师展示郊游的场景图片，让学生观察图片中的山水、花草、小溪等自然元素，并简单描述图片中的景色。
2.歌曲巩固复习（10分钟）教师让学生跟着音乐或教师的指挥一起演唱歌曲《郊游》，巩固上节课学唱歌曲的内容。
3.创作舞蹈动作（15分钟）教师向学生展示一段慢节奏的舞蹈动作，并告诉学生这是一场在郊游中跳舞的场景，让学生按照自己的想象和感受创作自己的舞蹈动作。
然后，让学生分组展示自己的舞蹈动作，其他学生可以用手鼓等乐器伴奏。
4.歌曲表演（20分钟）组织学生进行歌曲表演，让他们唱歌、跳舞，并使用手鼓等乐器进行合奏伴奏。
音乐教案郊游范文
骨科各种应急预案汇报人：日期:•骨折应急预案•脊柱损伤应急预案•关节脱位应急预案目录•骨筋膜室综合征应急预案骨折应急预案01CATALOGUE首先对患者进行全身状况的初步评估，了解是否存在生命危险。
初步评估针对出血部位进行止血包扎，防止进一步失血。
止血包扎使用夹板、绷带等器材对骨折部位进行临时固定，避免进一步加重损伤。
固定骨折部位在妥善固定患者后，尽快将患者转运至医疗机构进行进一步救治。
迅速转运急性骨折的应急处理骨折合并其他伤害的应急处理当患者同时合并有其他伤害时，如颅脑损伤、胸部损伤等，应优先处理危及生命的伤害。
优先处理危重伤害多学科协作全面检查对症治疗通知相关科室专家进行会诊，共同制定治疗方案。
对患者进行全面检查，了解合并伤的范围和程度，为后续治疗提供依据。
根据合并伤的具体情况，采取相应的治疗措施，如手术、药物治疗等。
神经血管损伤术后密切观察患肢末梢血运及感觉情况，如发现神经血管损伤症状，及时通知医生进行处理。
骨折手术后并发症的应急处理感染密切观察术后切口愈合情况，一旦发现感染迹象，立即进行抗感染治疗，包括使用抗生素、切口引流等。
血栓形成鼓励患者进行早期功能锻炼，预防下肢深静脉血栓形成。
一旦形成血栓，需采取抗凝、溶栓等治疗措施。
骨筋膜室综合征对于闭合性骨折患者，要警惕骨筋膜室综合征的发生。
一旦出现疑似症状，应立即松解所有外固定物，并通知医生进行进一步处理。
脊柱损伤应急预案02CATALOGUE脊柱损伤患者的现场急救首先确保自身安全，避免进一步伤害患者。
安全评估确保患者保持平稳，避免不必要的移动，以防脊柱损伤加重。
保持稳定确保患者呼吸道通畅，如有呕吐物、血液等，应及时清除。
呼吸道通畅如有明显出血，应迅速进行止血处理，如加压包扎等。
紧急止血准备好转运所需的担架、颈托等器械，确保转运过程平稳。
转运准备固定患者迅速转运在转运过程中，应使用颈托等器械固定患者头部和脊柱，避免进一步损伤。
将患者迅速转运至医院，确保在途中尽量减少颠簸，避免加重损伤。
春游教案初中音乐
春游教案初中音乐课程类型：初中音乐课课时：1课时教材：《春游》歌曲教学目标：1. 让学生通过欣赏和学唱《春游》歌曲，感受春天的美好气息，培养对大自然的热爱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验集体活动的乐趣，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 学会《春游》歌曲的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
教学准备：1. 录音机、音响设备、《春游》歌曲的录音带。
2. 乐谱、歌词 sheet。
3. 教学课件或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对春天的印象和感受，如春天的天气、景色、活动等。
2. 展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《春游》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导学生关注歌曲中表现春天的词语和句子，如“春天里”、“花儿开”等。
三、歌曲学习（10分钟）1. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲。
2. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的一些较高音的演唱技巧。
3. 让学生分组练习，加强合唱效果。
四、歌曲表演（10分钟）1. 让学生分组进行歌曲表演，可以加入一些动作和表情，增强歌曲的表现力。
2. 邀请部分学生进行个人表演，展示自己的才艺。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次活动中自己的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调团结合作的重要性。
教学延伸：1. 组织学生进行春游活动，让学生在实际的自然环境中感受春天的美好。
2. 引导学生创作关于春天的歌曲或诗歌，展示自己的才华。
教学反思：通过本节课的教学，学生对春天的美好有了更深入的感受，学会了一首关于春天的歌曲，并在表演中展示了自己的才艺。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到充分的发挥。
同时，要加强课堂纪律管理，确保活动的顺利进行。
初中音乐教案春游教案
初中音乐教案春游教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《春游》教学目标：1. 让学生感受春天的气息，体验音乐带来的美好情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
教学内容：1. 歌曲《春游》的学习。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐实践活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外活动，感受春天的气息。
2. 引导学生分享对春天的感受和期待。
3. 引入音乐课堂，介绍本节课的教学内容。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放歌曲《春游》，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分组进行合唱练习，提高学生的合作能力。
三、音乐欣赏和分析（15分钟）1. 教师播放其他春游主题的音乐作品，让学生进行欣赏和对比。
2. 教师引导学生从旋律、节奏、和声等方面进行分析，提高学生的音乐素养。
3. 学生分享自己的欣赏心得和感悟。
四、音乐实践活动（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一首春游主题的歌曲进行表演。
2. 学生自由发挥，运用乐器、舞蹈等元素，将歌曲表现出来。
3. 各组进行展示，其他学生进行评价和欣赏。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结春天的特点和音乐的美好。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对春天的感受和音乐的理解程度。
2. 学生在合唱和音乐实践活动中的表现。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力和分析能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，让每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
《春天来了》音乐教案15篇
《春天来了》音乐教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《春天来了》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《春天来了》音乐教案1教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生地实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行地具体设计和安排地一种实用性教学文书。
春天来了大班音乐教案，我们来看看。
教学思路：“关注学生地学习兴趣，强调形成积极主动地学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。
教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景，从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。
本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天地美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保地情感。
教学重点：1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲地基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保地情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
学堂乐歌《春游》、《黄河》歌曲分析
学堂乐歌《春游》、《黄河》歌曲分析【摘要】教育管理系学前教育专业音乐基础课中，适当选用部分中国近现代精典作品，一方面，提高学生的文化素养，另一方面，提高了学生的音乐专业水平。
文章分别从音乐家、创作背景、创作手法及特点、影响和作用几个方面对音乐作品进行了介绍和分析。
【关键词】创作手法音乐特点作用学堂乐歌《春游》是中国作曲家创作的第一首抒情合唱歌曲。
作品淳朴自然、清丽淡雅。
长期以来，歌曲成为学校合唱歌曲的典范，广泛传唱，历久不衰。
1992年11月16日，20世纪华人音乐经典系列活动艺术委员会通过，入选《春游》为“20世纪华人音乐经典”的第一首合唱曲。
一、春游1.背景这首乐歌最初发表于1913年5月浙江一师校友会出版的《白阳》诞生号，后于1927年由丰子恺收入《中文名歌五十曲》，1 957年再收入《李叔同歌曲集》。
这是中国作曲家创作的第一首合唱歌曲。
李叔同在这首歌曲中，用淳朴自然的音乐配合清丽淡雅的歌词，旋律、和声与曲体都写得十分工整，简直无懈可击。
作者李叔同1913年在浙江省立第一师范学校(简称“浙江一师”)任教图画和音乐时创作的三部合唱歌曲《春游》(三部合唱)，息霜作歌，息霜作曲。
最初发表于1913年5月浙江一师校友会出版的《白阳》诞生号。
后于1927年由丰子恺收入《中文名歌五十曲》，1957年再收入《李叔同歌曲集》。
2.音乐词曲分析旋律用西方自然大调写成，以西洋的作曲技法创作的歌曲，属抒情合唱曲，典型的再现单二段。
相对于该时期的其它作品而言，该作品更具艺术性和开创性。
首先，这是现在所能够见到的我国最早的合唱作品。
在这首歌曲中，体现李叔同有意识地强调多声音写作来增强作品的表现力的手法，并在其中注意了不同音区和音色的对比及变化。
其次，就绝大多数学堂乐歌而言，所采用的拍号基本上都是2/ 4和4/ 4。
但该作品却采用了6/ 8，这也带有一定的开创性。
全曲节奏整齐划一，体现二一二一二一三的6/8拍节拍律动的规律。
初中音乐《春游》合唱教案
初中音乐《春游》合唱教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学唱《春游》，让学生感受歌曲中春天的美好，培养他们对大自然的热爱和对生活的美好向往，同时提高学生的音乐审美能力和人文素养。
2. 过程与方法：采用聆听、学唱、讨论、表演等方法，让学生在感受音乐美的同时，提高自己的合唱能力。
3. 知识与技能：学会用连贯、优美的声音演唱《春游》，理解歌曲的表现手法，掌握基本的合唱技巧。
二、教学重点、难点教学重点：1. 学会歌曲《春游》的歌词和旋律。
2. 掌握合唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中个别音准、节奏的把握。
2. 合唱部分的协调性。
三、教学过程1. 导入：引导学生谈论对春天的印象，如春天的景色、活动等，激发学生对春天的热爱。
2. 聆听歌曲：播放《春游》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪，引导他们关注歌曲中的合唱部分。
3. 学唱歌曲：（1）教唱歌曲：教师范唱《春游》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感。
（2）分组学唱：将学生分成两个组，分别学唱歌曲的两个声部，教师引导学生注意音准、节奏的准确性，以及合唱部分的协调性。
4. 合唱练习：（1）分组练习：让学生分声部进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）整体练习：将全班学生分成两个声部，进行整体合唱练习，教师注意调整音量、音准、节奏等方面的问题。
5. 表演展示：让学生分组进行合唱表演，展示他们学唱歌曲的成果，鼓励学生发挥创意，如加入动作、表情等。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在学唱歌曲过程中的收获，以及需要改进的地方，教师进行总结，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《春游》歌曲。
2. 学生能够掌握基本的合唱技巧，合唱时音准、节奏准确，协调性好。
3. 学生能够在合唱中表现出春天的美好情感。
春游音乐教案初中
春游音乐教案初中年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《春游音乐会》教学大纲教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 通过音乐活动，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学内容：1. 春天的特点和美好2. 音乐欣赏和分析3. 音乐表演和团队协作教学过程：一、春天的特点和美好（5分钟）1. 教师引导学生回忆春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
2. 学生分享自己对春天的美好感受，如踏青、放风筝等。
二、音乐欣赏和分析（15分钟）1. 教师播放春天的音乐作品，如《春江花月夜》、《春天的故事》等。
2. 学生欣赏音乐，感受春天的美好氛围。
3. 教师引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、和声等特点，培养学生对音乐的欣赏能力。
三、音乐表演和团队协作（25分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选一首春天的歌曲进行表演。
2. 学生自由发挥，运用动作、表情、服饰等元素，展现春天的美好。
3. 各小组依次表演，其他学生担任观众，进行欣赏和评价。
4. 教师对各小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
四、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次春游音乐会的收获，如音乐欣赏能力、团队协作能力等。
2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
3. 教师对本次教学进行反思，为下次教学活动提供借鉴。
教学评价：1. 学生对春天的特点和美好感受的了解程度。
2. 学生在音乐欣赏和分析方面的表现。
3. 学生在音乐表演和团队协作方面的能力和表现。
教学资源：1. 春天的音乐作品。
2. 音响设备。
3. 表演道具和服饰。
教学建议：1. 注重学生的参与和体验，鼓励学生自由发挥。
2. 教师在教学过程中要注重引导和启发，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 适当增加团队协作环节，提高学生的团队协作能力。
4. 教学中注重学生的安全和纪律，确保教学活动顺利进行。
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小学音乐教案《春游》
金小莎
教学目标：1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。
教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高、5#4 5的音准。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、营造氛围，了解作者。
1、播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词作者：李叔同。
2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。
二、真情演唱、感受音乐。
1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。
2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。
3、练习两条6/8拍的节奏。
6/8 x x x x | 6/8 x x x . |
尝试把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
4、歌曲演唱：
通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句，
A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。
B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。
学习完全重复的第二句和第四句的歌词。
引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。
填歌词唱一唱。
学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
C、第三句前半句，学生用“噜”模唱，提醒学生2 2 2
5 三个2的音高保持一致。
后半句同学们看乐谱多了一个什么记号？（小井字记号）。
升记号使得两个音的距离变近了，听一听，用“噜”唱一唱5#45，比较不带升记号的545。
个别学生练习，发现问题及时纠正。
把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱小组起来唱一唱，有问题再纠正。
全班完整演唱第三乐句。
D、集体跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。
师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。
F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。
三、走进作者，拓展感受。
李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。
他有敏感的心灵和丰富的情感，使得他的作品深深地感染着我们，请欣赏一组图片：
1、学生欣赏一组作品，交流这些作品分别属于哪个领域。
2、这些才华都出自于一个人之手，当一个人拥有这么多才华时，你用一个怎样的词形容他？总结：一位多才多艺的艺术大师。
3、再次用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
4、在歌曲录音声中结束教学。