核电厂反应堆操纵员模拟机培训的场景设置
核电培训方案
核电培训方案一、前言核电作为一种清洁、高效、可靠的能源，正在越来越多地被各国所采用。
作为核电厂所在的核能工业，对于员工的培训是十分重要的，因为核技术的安全要求非常高。
本文将详细介绍核电培训方案。
二、培训目标核电厂培训方案旨在使执勤人员、操作人员和管理干部分别具备以下能力：•执勤人员：掌握核电厂现场安全，具备对不安全现象及时发现、判别、报告、处置的基本技能。
•操作人员：能够熟练掌握相关电力知识和操作技能，应急处置能力强，能够处理设备故障。
•管理人员：了解法律法规和相关制度，能够有效协调和指导下属员工。
三、培训内容根据培训目标，我们将核电厂的培训分成以下几个部分：（一）理论培训核能理论最为重要，通过对于核能的理论讲解，培训人员可以更好地理解核能的基本原理、核电池内部机构和核分裂及其相应的反应方程式。
（二）安全知识培训讲解核电站内部安全备忘录制定、急救措施、日常巡检及设施维护、潜在事故漏洞识别等内容，使培训人员能够根据实际情况采取正确的行动，并规范管理。
（三）操作技能培训核电厂所需要的技能相对的比较单一，掌握该技能可使其在核电站工作岗位上更加专业地开展工作。
对于从事操作工作的人员，需要有详细的实际操作培训，使其能够无误熟练地完成设备相关工作。
（四）实地实习除了以上三个具体培训内容之外，各级别核电厂内的工作核心岗位工作人员，还需在实践中学习，掌握实战经验和操作技巧。
（五）安全意识培训核电公司需要定期进行安全意识培训。
此外，核电站及公司层级需要建立一个健康的安全意识管理体系。
安全意识培训工作应充分理解和认识到安全性方面的必要性，尽可能提高安全意识环保意识，以此提升核电厂的可持续发展。
四、培训方式为了让核电厂的职员获得更优质、更高效的培训体验，不断提高核电厂的员工素质和能力，我们采取以下教学方式：（一）在线培训在线培训是核电培训方案中的重点之一。
通过组织信息、课件、考试等多种途径，以多元化的方式提供知识的学习掌握。
核电厂操纵人员模拟机考试实施细则
附件 2核电厂操纵人员模拟机考试实施细则（征求意见稿）第一章总则第一条为进一步规范核电厂操纵人员全范围模拟机考试，根据《核电厂操纵人员培训与执照考核管理办法》《核电厂操纵人员执照考核》等有关规定并结合行业实践，制定本细则。
第二条本细则适用于核电厂操纵人员取照和执照转移考试中的模拟机考试，换照考试可参照执行。
第三条核电厂操纵人员资格审查委员会（以下简称“资审委”）负责：（一）组织审查新建核电厂首批操纵人员取照考试模拟机试题；（二）组织审查新建核电厂首批操纵人员考试用模拟机的适用性；（三）审查模拟机考试考官资格；（四）审查模拟机考试过程文件。
核电厂操纵人员考评委员会（以下简称“电厂考委会”）负责本电厂操纵人员模拟机考试的组织实施工作，主要职责如下：（一）组织编制和审查模拟机考试试题；（二）根据模拟机考试需求,安排合格且数量充足的考官；（三）提前公布考生分组及模拟机考试安排；（四）确保模拟机的性能满足考试要求；（五）组织模拟机考试的实施与监督。
第二章考试准备第四条电厂考委会应制定考试准备计划，保障考试需要的人员和资源，应提前2周公布考试计划和考生名单，同时告知核电行业主管部门及核安全监督管理部门。
第五条为了保证考试的公平公正，凡是与模拟机考试相关的人员、文件及实施过程等必须严格保密，保密要求见附录一。
第六条电厂考委会成立试题开发小组、考评组，并保障一定数量的考试支持人员。
相关人员的资格与职责见附录二。
第七条考试用全范围模拟机应能真实、全面反映核电厂参考机组的实际情况，因变更而导致的不一致应满足相关法规和标准的要求。
模拟机性能具体要求参见附录三。
新建核电厂首次考试用模拟机应通过资审委组织的审查,审查报告应作为操纵人员资格审查的支持性文件。
第八条模拟机大厅和远程停堆站（备用停堆站）应配置与参考机组相同的受控文件，如运行规程、管理程序、核事故应急预案、严重事故管理导则、运行流程图、技术规格书等，如果部分文件在模拟机培训和考试期间不使用可以考虑不配置，相应文件的摆放也应尽可能同参考机组。
核电厂学习操纵员的模拟机培训探讨
核电厂学习操纵员的模拟机培训探讨一、模拟机培训的概念及优势模拟机培训是通过虚拟仿真技术，将实际操作环境还原到模拟机上，让操纵员在虚拟环境中获得实际操作经验的一种培训方式。
相对于传统的实际训练，模拟机培训具有许多优势：1. 安全性高：在核电厂的实际操作中存在一定的风险，不利于初学者的培训。
而模拟机培训可以在虚拟环境中进行，不存在安全隐患。
2. 成本低：搭建一个实际操作训练场地需要投入大量的资金，而模拟机培训只需要一台模拟机和相应的软件，成本大大降低。
3. 效率高：模拟机培训可以根据实际操作需求进行调整，让操纵员在反复练习中熟悉操作流程，提高培训效果。
4. 灵活性强：模拟机培训可以根据不同的培训需求进行定制化，保证培训内容更加贴合实际操作。
目前，国内外一些核电厂已经开始使用模拟机进行操纵员培训。
这些模拟机具有高度仿真度和综合性能，能够真实还原核电厂的操作环境，并在不同的场景下提供操作训练。
在培训内容上，模拟机可以覆盖从日常操作到突发事件处理的全部内容，提高操纵员的应变能力。
在培训方法上，模拟机培训也具有一定创新。
采用虚拟仿真技术，可以实现操纵员与设备之间的实时交互，让操纵员能够更好地掌握操作技能。
模拟机还可以记录操纵员的每一次操作，进行数据分析，为培训者提供个性化培训方案。
不过，目前模拟机培训在核电厂的应用尚处于初级阶段，还存在一些问题和挑战需要克服。
一是模拟机的性能和仿真度需要不断提高，确保培训效果。
二是培训内容的设计和更新需要与实际操作紧密结合，确保培训的实效性。
三是模拟机培训需要和传统实际操作训练结合，形成全面的培训体系。
三、核电厂学习操纵员的模拟机培训发展前景随着核电厂的不断发展和扩建，对于操纵员的培训需求也将不断增加。
模拟机培训有望成为满足这一需求的重要手段。
模拟机培训还可以在突发事件处理、危机管理等方面进行深入培训，提高操纵员的应急反应能力，对于核电厂的安全稳定运行具有重要意义。
核电厂学习操纵员的模拟机培训是一种具有发展前景的培训方式。
核电厂学习操纵员的模拟机培训探讨
核电厂学习操纵员的模拟机培训探讨核电厂是一项高风险的工业生产，为保证核电站的正常运行、避免核灾难的发生，需要训练专业操纵员来掌握操作技巧并熟悉各种情况下的应对方式。
然而，真正进行操作前仅仅通过纸本考试、课堂教学仍难以担保学生掌握了所有的理论知识以及实践经验。
因此，使用核电厂操纵员模拟机是一种常用的方法，旨在提高操纵员的技能水平和运行能力，本文对此进行一定的研究和探讨。
核电厂操纵员模拟机是指集计算机控制技术、仪器仪表技术、图形显示技术和声音仿真技术等多种高科技手段的虚拟学习环境。
它的主要功能是通过电脑模拟核电站的各种操作，让核电厂操纵员在模拟环境下学习实践经验，从而更好地熟悉各种操作流程、熟悉各种应急措施。
操纵员模拟机早在20世纪60年代开始研究与开发，顺着人们了解“事故现象-事故机理-事故因素-事故发展”的思路，每一次重大事故都促使着模拟机的进一步升级和完善。
【高仿真度的反应堆模拟系统】操纵员模拟机可以模拟各种突发情况，实现高仿真度的模拟训练。
最基本的模拟方式是根据反应堆的核心结构、管路连接、控制系统以及换热系统等参数建立三维模型，并在此基础上构建完整的反应堆模拟系统。
这样就可以在电脑上对反应堆进行各种细致的操作，包括启动、停止、调节、维护等等。
并且，操纵员模拟机也可以准确地模拟众多的异常情况，如下列责任事故：燃料棒插头脱落、主循环泄漏、主蒸汽管道破裂以及控制棒堵塞等等。
在模拟时，为使操作者更真实的感受到反应堆环境，所涉及的所有参数和数据都需要被确切的计算和刻画。
例如，反应堆内的温度、压力、流量等参数，以及反应堆内部安放的联检点数都要经过严密的计算。
因此，经过漫长而复杂的建模与仿真过程，操纵员模拟机的反应堆模拟牢固的基础才能得以完善。
【多功能的监控系统】操纵员模拟机的监控系统，包括了各个必须的部件，像控制棒系统、主循环系统、蒸汽发生系统、再热系统、汽轮机系统等。
监控系统中还包含一些附加设备，如视频监控设备、用户交互设备和数据传输设备等等。
核电厂全范围模拟机教学方法开发
皋工案 披术
理 论 研 究
核 电厂 全范 围模拟机教学 方法开发
吴鹏 飞 ， 尚艳菲 ， 温庆邦 ， 许斌亮 （ 福建福清核电有限公司 ， 福建 福清 ３ ５ ０ ３ ０ ０）
摘 要 ：核 电厂主控 室操 纵人 员的培养需要 经历全范 围模拟机培训 ，而在这个培训过程 中，模拟机教 员发挥一 个相 ３重要 － ＇ 的作用 。本文仅从全 范围模 拟机教 员的教 学能力中教 学方法的开发展 开讨论 ，希望能够为福 清核 电全范围模拟机教 员的培养和提升有一个借鉴作用。 关键词 ：福 清核 电；全范 围模拟机教员；教学方法
自己的决断。
３ ． ３ 沉默的艺术 教员 要多给 学员讲 话的机 会 ， 让 学员多 表现 自己的机 会 。培 训
２ 模拟机教员 的能力
模 拟机教 员的 能力包含 两部分 ：技术 能力和 教学 能力 。技 术能 力是模 拟机 教员需 要具备 的专业 能力 ，比如 电厂 内部 工艺系统 的控 制原理 ， 电厂运 行方 式 ，核 安全意 识等 ，这 个主 要通过操 纵 员考 试 以及主 控室值 班等 方法培养 。教学 能力是 模拟机 教 员在 教学 中 ，能 够 引导 学员解 决 问题 ，并能够 将知 识通过 合理 的方式传 递给 学员 ， 这需 要通过相 关专 业课程的培训来建 立 。
师Ｂ ｏ ｂ Ｂ ｉ ｋ ｅ 认 为 ，教员之 所 以被 称为专 家 ，大部分 原 因是教 员更早 地 去介入 它了 ，更 早地 去准备 所要传 授的 内容。通常 教员越 是扮 演 专家或权 威的角色 ， 学员就越不 愿意 自己去找答 案、 自己去解决 问题 ， 也不 主动 提供他 们拥有 的知识 。 因此 ，授课开 始就要 明确地 告诉 学 员， 你只 是去指导学 习 ， 让学 员把学 习看作是 完全依靠 自己的事情 ， 没有 人可 以替代 ，教员仅 仅是 指导与 指出学 员的错 误即可 。积极 主 动 的学 习比被动 地听讲 更有乐 趣 ，不 断地尝 试 与犯错 过程 中获得 的 比被动 接受的更有价值 ，同时也更持久 。 ３ ． ４ 寓乐于教 课堂 气氛不 能过于 严肃 ，运 用 幽默的手 法 ，活 跃气氛 。 比如 利 用职 业化 的言语来 描述一 件普 通的事 情。开 电脑的 时候就说 让 电气 人 员送 电，我要启 动该设 备。也 可 以用 生活 中的用 语来讲 专业化 的 过程 。 在稳压器建汽 腔时 ， 我们就 可 以称呼其为烧 水 ， 加把 火 ， 减把 火 ， 水溢 出来 了等生活中 的常 用的词语 。 这样不但便 于理解 ， 还容易记忆 ， 并 且容易 让学 员去接受 它 ，去深 入地 学习 。模 拟机 培训作 为成 人教 学模 式 ，每 个人都 有 自己的认 知 ，培训 不仅仅 是接 受４ 结束语
核电厂运行操纵人员培养
核电厂运行操纵人员培养摘要：核电行业是技术密集型行业，也是各种技术路线、组织结构和经济利益的矛盾结合体。
当前核电行业正处在快速发展时期，核电新项目的上马，新技术、新厂址、新人员构成给企业的发展和稳定带来一定的安全隐患。
核电站的“掌舵人”——核电站操纵员，在电站安全、稳定、经济运行中发挥着举足轻重的作用。
正因为工作的特殊性，国家对核电站主控室操纵员的素质提出了极高的要求。
核电厂操纵人员是操纵员和高级操纵员的集合。
该文围绕操纵人员的培养工作展开，详细论述我国法律、法规、行业标准对核电站操纵人员培养工作的要求，针对当前形势下核电站操纵人员培养现状，提出新建核电站操纵人员培养解决方案。
关键词：核电厂；操纵人员；培养核电厂是集高科技、核安全风险和多学科于一体，培训要求极其复杂，培训的工作量相当大，而核电厂操纵人员的培训更是培训周期长、培训投入大。
核电项目发展需要关键岗位人员培养的同步跟进，尤其是核电厂操纵人员的培养。
核安全法规对装料前操纵人员数量和资质都有明确要求，再加上操纵人员培养周期长，因此操纵人员的培养规划就显得尤为重要。
由于目前国内持照人员的数量不足以满足新建核电厂操纵人员配备的需求，一般国内新建电厂操纵员通过引进持核电厂操纵人员执照者培养，操纵员通过培养国内其他类型电厂人员、应届毕业生等来配备。
一、操纵员来源及培养方式1、核电厂应届毕业生及其他类型电厂人员培养成首批操纵员。
新建核电厂根据《核动力厂人员的招聘、培训和授权》（核安全导则 HAD 103/05-2013）要求反应堆操纵员（ RO）应有3 年运行部门的工作经验，其中 2 年是在核动力厂工作，并有 6个月是在所在核电厂工作。
根据新建核电厂经验，在本厂不具备培训条件的前提下（如全范围模拟机可用）可委托运行核电厂按照该厂《操纵员培训大纲》进行委托培训。
返回本厂后，对可等效课程进行等效，完成本厂《操纵员培训大纲》规定的其他培训内容，方可参加本厂操纵员取照考试。
核电厂操纵人员模拟机考试实施细则
核电厂操纵人员模拟机考试实施细则文章属性•【制定机关】国家能源局•【公布日期】2021.04.07•【文号】•【施行日期】2021.10.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】核能及核工业正文核电厂操纵人员模拟机考试实施细则第一章总则第一条【编制依据】为进一步规范核电厂操纵人员模拟机考试，根据《中华人民共和国民用核设施安全监督管理条例》《民用核设施操作人员资格管理规定》《核电厂操纵人员培训与执照考核管理办法》等有关规定，制定本细则。
第二条【适用范围】本细则适用于核电厂操纵人员取照考试、执照转移考试和换照考试中的模拟机考试。
第二章考试准备第三条【考试计划】核电厂考委会应制定考试计划，保障考试需要的人员和资源，提前2周公布考试计划和考生名单，并告知资审委秘书处。
如果考试计划发生变化，核电厂考委会应至少提前1天告知。
第四条【保密要求】为保证考试公平公正，与模拟机考试相关的文件及实施过程等必须严格保密，相关人员应签署保密协议。
第五条【人员准备】每次考试前至少6周，核电厂考委会应成立试题开发小组，负责开发模拟机试题。
每次考试前2周，核电厂考委会根据考试计划，成立考评组，并保障数量充足的考试支持人员，每个考评组由3名及以上奇数考官组成，其中1人为主考官。
相关人员的资格与职责，参见附件1。
第六条【模拟机性能】考试用模拟机应能真实、全面反映核电厂参考机组的实际情况，新建核电厂首次考试用模拟机应通过资审委组织的审查。
模拟机性能及其文件配置要求，参见附件2。
第七条【考核能力】模拟机考试全面考核考生密切监视、精准控制、保守决策、团队合作和知识掌握五项基本岗位能力，同时考核考生能否按照岗位职责遵守核电厂程序及行为规范。
操纵人员岗位能力要求，参见附件3。
第八条【考试试题】模拟机考试试题由若干考试场景组成，考试场景应覆盖核电厂的正常运行、异常和事故等运行工况，能够全面考核操纵人员五项基本岗位能力，考试总时间不少于4个小时。
核电厂操纵员培训内容
热工水力学
80
1.热力学单位和特性、温度、显热、比热等热力学基础
2.理想气体的性质、理想气体比热力学能与比焓等热力学过程
3.卡诺循环、朗肯循环、热力循环效率等热力循环及核电厂主要热力过程
4.导热、对流、换热等传热学基础
5.流体性质、伯努利方程等流体力学
6.核燃料、包壳材料、冷却剂及其热物性
7.反应堆内的释热：核裂变产生的能量及其在堆芯内的分布、燃料棒和堆芯释热计算等
16.系统相关的工业安全注意事项
17.潜在设备失效模式以及设备失效行业经验反馈
18.机组启动与停运
19.反应堆运行物理
20.日常/大修化学控制要求、运行操作及异常处理等
2
运行技术
规格书
8
1.运行技术规格书的定义、作用及适用范围
2.运行技术规格书的结构、相关要求
3.运行技术规格书的正常运行限值和条件、安全系统整定值、监督要求、设计特征、行政管理等
4.核电厂过程参数监测仪表
5.核电厂反应堆控制系统
6.反应堆冷却剂系统过程参数的控制
7.蒸汽转换系统过程参数的控制
8.汽轮机的控制和保护
9.反应堆保护系统
10.集中和分散控制系统
11.核电厂主控室和信息系统等
合计
360
二、
系统与运行培训（培训学时：不少于180学时）
序号
培训项目/课程
学时
主要培训内容
5
核电厂水化学
24
1.水化学基础理论
2.腐蚀及其防护
3.化学补偿控制
4.冷却剂辐射化学
5.系统的水化学准则
6.水处理工艺和系统
7.水化学分析和监测等
6
核电厂通用
核电厂人员培训模型与体系设计
核电厂人员培训模型与体系设计核能作为一种清洁、高效的能源来源，一直以来都受到广泛关注和利用。
然而，核能的开发和运营具有高风险、高技术要求的特点，对于核电厂的人员培训是至关重要的。
为了确保核电厂运营的安全与高效，培养素质过硬的核电厂人员成为迫切的任务。
因此，在核电厂中，人员培训模型与体系设计至关重要。
一、人员培训模型设计人员培训模型设计是核电厂人员培训体系的关键环节，它决定着培训的目标、内容和方式。
1. 确定培养目标：在核电厂中，不同岗位的人员需要具备不同的技能和知识。
因此，首先需要根据岗位的职责和要求，明确人员培养的目标和要求，制定出培训计划。
例如，核反应堆操作员需要具备丰富的核能知识、安全操作技巧和紧急情况处理能力；核电站维护人员则需要具备电力工程知识和设备维护技能。
2. 制定培训内容：培训内容是根据培养目标来确定的，包括理论知识、实践操作、安全培训等。
在核电厂中，培训内容应包括核能基础知识、核设备操作与维护、应急处理等方面的内容。
同时，还需根据技术发展和运营需求，进行及时的更新和调整。
3. 设计培训方式：核电厂人员培训方式多样化，包括课堂授课、实践操作、模拟训练等。
应根据培训内容和操作特点，选择合适的培训方式。
例如，对于核反应堆操作员，可以采用虚拟仿真技术进行训练，提高操作技能。
二、人员培训体系设计人员培训体系设计是核电厂人员培训的全面规划和管理，它包括培训机构设置、培训资源统筹和培训管理等方面。
1. 設立培训機构：建立专门的人员培训机构是确保培训体系有效运行的基础。
核电厂可以设立自己的培训中心，也可以与高校、科研机构等合作，共同开展培训工作。
培训机构应设立相应的教学设施和实验室，提供良好的学习和实践环境。
2. 统筹培训资源：核电厂的人员培训需要投入大量的人力、物力和财力资源。
为了统筹利用和管理这些资源，需要建立完善的培训资源管理系统。
该系统应包括师资力量的培养与储备、培训设备的采购与维护、培训经费的管理等方面。
核电厂学习操纵员的模拟机培训探讨
核电厂学习操纵员的模拟机培训探讨随着核能在能源领域的重要地位不断提升，核电厂的安全运行愈发引起人们的关注。
而核电厂的操纵员作为核电厂安全运行的重要保障，其培训和能力水平更是备受关注。
模拟机培训作为操纵员培训的一种重要形式，其在提升操纵员技能、提高核电厂安全运行水平方面发挥着重要的作用。
本文将探讨核电厂操纵员模拟机培训的相关问题，并就如何有效地利用模拟机进行操纵员培训提出建议。
一、核电厂操纵员模拟机培训的必要性核电厂的操纵员在日常工作中需要面对各种紧急情况和复杂操作，需要具备高超的操纵技能和丰富的应急处理经验。
真实的运行情况并不总是能够满足操纵员的培训需求，同时真实运行的风险也无法完全消除。
而利用模拟机进行培训可以很好地解决这些问题。
模拟机可以模拟各种真实运行情况，包括正常运行、事故情况等，可以在不危及真实安全的情况下进行高强度的训练，提高操纵员的应急处置能力和技能水平，降低操纵员的失误率，提高核电厂的安全运行水平。
1. 模拟机的精准度问题模拟机的精准度直接关系到操纵员培训的效果。
如果模拟机无法准确地模拟真实运行情况，那么操纵员在模拟机上的训练将无法有效地提高其应对真实情况的能力。
要保证模拟机的精准度，需要不断地更新模拟机的技术，保证模拟机能够准确地模拟各种运行情况。
2. 模拟机培训的多样化核电厂操纵员所面对的情况千变万化，需要具备应对各种情况的能力。
模拟机培训也需要多样化。
模拟机不仅需要模拟正常运行情况，还需要模拟各种事故情况，包括水位异常、压力异常、设备故障等，以便操纵员能够在模拟机上进行全面的训练，提高应对各种情况的能力。
模拟机培训的有效性评估是保证模拟机培训效果的重要手段。
通过对操纵员在模拟机上的表现进行评估，可以及时发现操纵员的不足之处，以便对其进行针对性的培训和指导，提高其技能水平。
1. 不断更新模拟机技术要根据核电厂实际运行情况，确定模拟机培训的重点培训项目，包括正常运行、应急处置等。
核电厂全范围模拟机仿真项目简述
目前 国 内 比较 典型 代表 是 中广核 工程 公 司。中广核下属或控股 的核 电如阳江核 电、宁 德核电，ＦＳＳ项 目均 由中广 核工程公司总承包 ， 再 由其 分 包给 仿真 公 司、ＤＣＳ供 应 商等 。工 程 公 司在整 个 ＦＳＳ项 目中负 责项 目的总体 协 调 、 进度 控 制 。
Ｓｏｆｔｗａｒｅ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ· 软件开发
核电厂全范围模拟机仿真项 目简述
文 ／祝 俊 耀
本 文 简要 概 述 了 目前 国 内 核 电 站 全 范 围 模 拟 机 （以 下 简 称
“ＦＳＳ” ）项 目的承 包模 式 、模 拟 方式 、开发 过程、需关注重点等。
表 １
【关键词 】核 电 全 范围模 拟机 ＦＳＳ模 拟方式
以 上 三 种 模 式 各 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 优 势 ， 对 业 主 而 言 ，
＜＜上 接 ６８页
表 ｌ中 ６表 示 邻 域 的 大 小 ，Ｎ１和 Ｎ２分 制信号的识别率都 比较低 ，因为快速属 性约简
别表示经过特 征提取后的原始特征数 目和 经过 后得到的特征数 目较少 ，不能充分 的识 别各 个
快速约简后选择 出的特征数 目，Ａｃｃｕｒａｃｙ表示 调制信号，但随着信噪 比的增大 ，可 以明确 的
２．１ ＦＳＳ，￣ 模式
根据 承包 方性 质 的不 同， 目前 国 内核 电 厂 ＦＳＳ项 目承包方式主要有 以下三种 ： ２．１．１由核岛设计方总包 、仿真公司等分包
该 方 式 一 般 出 现 于 引 进 国 外 新 的 核 电 技 术 的依托项 目中 ，在签订依托核 电项 目主合 同 时，约 定 由主设 计方 提供 一套 ＦＳＳ用 于核 电 操 纵员培训 。比如 中俄 田湾核 电站总合 同附件 ２０规定 ，由俄方提供 中方 一台 ＦＳＳ；海阳核电、 三 门核电主合同附件规定 ，由美 国西屋各提供 一 台 ＦＳＳ用 于 培 训 ，分 包 商 涉 及 美 国 ＧＳＥ公 司 、 中核武汉核 电运行技术股份有 限公司。 ２．１．２由专业仿 真公 司总包 ，分包 方有 可能涉 及 ＤＣＳ供货 商或 其它仿 真公 司，也有 可能没
核电厂操纵人员培训与执照考核管理办法
核电厂操纵人员培训与执照考核管理方法一、引言核电厂是一种高度技术含量的设施，对于人员的素养要求极为严格。
核电厂操纵人员是核电站的核心人员，其安全与精准的操纵技能对于核电站的运行安全至关紧要。
因此，核电厂操纵人员的培训和执照管理是核电站安全管理的基础之一、二、培训管理核电站操纵人员培训应遵从国家和行业规定，以岗位需求为导向、以学问、技能、态度为培训目标，以多种培训方式相结合进行。
1. 岗位需求为导向操纵人员培训应当从岗位需求入手，明确培训对象岗位的技能要求，结合工艺流程、技术设备的安全规定、操作规程，订立出相应的培训计划，为后续的进一步认证和考评打下良好基础。
岗位需求分析应当包括从学问、技能、态度等三个方面来评估其岗位绩效，以确保培训内容的精准性和有效性。
2. 多种培训方式相结合多种培训方式相结合，能够有效地提高操纵人员的培训效果。
重要的培训方式包括：面授培训、电子课程、实训、模拟器操作、责任带教、岗位轮训、试用期等等。
面授培训重要是通过课堂教学的方式进行学问的传授，电子课程则是通过计算机网络教学平台开展远程教育，模拟器操作则可以模拟实际操纵环境，使操纵人员可以获得丰富的实战阅历。
责任带教是通过在岗位上引导和带教方式，使学员能够渐渐把握实际操纵技术和方法。
3. 定期考核针对核电站操纵人员，要定期开展考核工作，以确保其拥有必要的操纵本领。
考核内容重要包括：理论学问考核、操作技能考核、岗位技能本领考核、流程规程谙习度考核、思想道德考核等多个方面。
针对考核结果，作出相应的评价和奖惩措施，进一步提高核电站操纵人员的培训质量和标准。
4. 不断维护核电站操纵人员的培训工作，应当持续不断地进行，以保证操纵人员的学问、技能和态度不断得到优化和提高。
针对操纵人员的日常培训，应当依据不同岗位和需求，订立出相应的培训布置和计划，包括当日和近来的培训内容，以执行和跟踪效果和轨迹。
三、执照考核管理核电站操纵人员培训的最后目的是为了使其获得合格的操纵执照并获得执照考核认证。
核电厂操纵人员培训与执照考核管理办法
核电厂操纵人员培训与执照考核管理办法第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国民用核设施安全监督管理条例》及其实施细则的有关规定，为加强核电行业管理，规范核电厂操纵人员培训与执照考核相关工作，制定本办法。
第二条 本管理办法适用于我国大陆核电厂操纵人员执照考核相关的培训、执照考试和资格审查工作。
操纵人员执照考试包括取照考试、换发新执照考试和执照转移考试。
第三条 核电厂操纵人员执照有效期为两年，执照失效前需进行换发新执照。
执照转移为持有有效操纵人员执照人员申请转持其他运行机组的同一级别的执照。
第四条 核电厂操纵人员培训与执照考核工作由国家能源局统一管理。
第二章 机构与职责第五条 国家能源局成立“核电厂操纵人员资格审查委员会”（以下简称为“资审委”），负责全国核电厂操纵人员的执照考核工作，资审委下设秘书处负责日常工作。
第六条 资审委设主任委员、副主任委员、委员和秘书长,由国家能源局聘任，每届任期三年。
资审委委员应具备核电执照考核及核电管理的相关经验。
第七条 资审委主要负责审定各核电厂“操纵人员考评委员会”（以下简称为“考委会”）委员资格；组织编制和审查核电厂操纵人员取照考试的笔试试题，组织审查取照考试的口试试题；组织审查新建核电厂首批操纵人员取照模拟机考试和现场考试试题；监督核电厂操纵人员取照考试的实施；审查核电厂执照人员的资格；审定核电厂《操纵人员培训和再培训大纲》，并监督、检查大纲执行情况；组织审查新建核电厂首次考试用模拟机的适用性；为核电厂操纵人员培训和执照考核工作的改进提供咨询和建议。
第八条 资审委秘书处负责资审委的日常工作，并根据资审委要求组建核电厂操纵人员执照考核专家库、委托技术支持单位落实资审委相关职责。
第九条 核电厂营运单位成立考委会，负责所在核电厂培训与操纵人员执照考核的实施。
第十条 考委会设主任委员、副主任委员和委员，主任委员由核电厂主管运行的厂级领导担任，副主任委员、委员由核电厂和技术支持单位的专家组成。
核电站培训计划
核电站培训计划一、培训目的核电站作为重要的能源供应单位，其安全及运行稳定性对于社会的发展具有重要意义。
为了提高核电站运行人员的专业水平和安全意识，制定了以下核电站培训计划。
二、培训内容1. 核电站基本原理培训对象：核电站运行人员培训内容：核电站的基本构造、核反应堆的工作原理、核裂变等基本核能知识的讲解。
2. 核电站设备操作与维护培训对象：核电站设备操作人员培训内容：核电站各项设备的操作维护规程、安全操作流程、设备故障排除等方面的培训。
3. 核电站安全管理培训对象：核电站管理人员培训内容：核电站安全管理体系、应急预案、事故应对等方面的培训，提高管理人员的安全意识和应对危机的能力。
4. 核电站辐射防护培训对象：核电站操作人员培训内容：辐射防护知识、个人防护装备的使用方法和注意事项等方面的培训。
5. 核电站环境保护培训对象：核电站环保人员培训内容：核电站对环境的影响、环境管理体系、污水处理、废气排放等方面的培训。
6. 核电站危险品管理培训对象：核电站安全管理人员培训内容：危险品的识别、存储和处理规程、应急处置等方面的培训。
三、培训计划1. 培训周期本培训计划为期一年，分为基础培训和专业培训两个阶段。
2. 培训形式基础培训采用集中培训的形式，专业培训采用实操结合的形式。
3. 培训安排（1）基础培训：前三个月，核电站所有员工接受基础培训，包括核电站基本原理、设备操作与维护、安全管理等方面的培训。
（2）专业培训：接受基础培训合格后，根据不同岗位安排相关专业培训，包括环境保护、辐射防护、危险品管理等方面的培训。
4. 培训考核培训期间将进行多次考核，不合格者需重新接受培训。
四、培训保障1. 培训师资核电站将邀请国内外专业人士担任培训讲师，确保培训质量。
2. 培训设施核电站将配备专门的培训教室和实操设施，以保障培训效果。
3. 培训经费核电站将投入一定的经费用于培训计划，包括讲师费用、设施采购及员工培训津贴等。
五、培训效果评估1. 培训结束后，将对参加培训的员工进行测评，以评估培训效果。
大型核电站全范围模拟机技能培训楼建筑设计浅析
优化的设计方案。由于模拟机培训楼的特性 ， 可 以在办公 与实验教室区发 挥建筑艺术设 计的设想 。好 的设计将会为严肃的电厂环境带来一 道亮 丽
的风 景 。
的控制盘柜及视频监控系统。由于各个订货厂家的设备大小不一， 因此主
控室的层高要求是净高不小于５ 米 。其他房 间的净高也不宜低于３ ． ２ 米。 模拟机区 由于有很 多机组 ， 而且 电缆很多 。因此 ， 所有的房间建议设
机设备 的定制一般晚于建筑图纸设计 。因此 ， 在设计过程中 ， 设计师要多 于厂家沟通 ， 以确认房间大小是否满足该厂家的设备尺寸。
４ 、 结语
核电站全范 围模拟机技能培训楼是结合 了工业功能与 民用功能 的核 电技术厂房。设计人需要在对模拟机的工艺流程及设备布置熟悉 的前 提 下， 根据不 同电厂提 出的功能要求 ， 对所 有房间统筹规 划布置 ， 最终得
核 电站教室＼ 实验室培训区的建筑设计大体同普通教学楼或实验楼的 条件的情况下都 需配备恒温恒湿的 中央空调系统 。该 区主风管高度一般 教室设计 。 其培训主要的功能房间有 ： 警示教育室 、 教具模型展示室、 电教 在７ ０ ０ ａｍ高以上 ， ｒ 应在方案设计的时候就预 留出架空高度或 吊顶高度 。 ＼ ０ ｇ 脑＼ 外语语音培训 室 、 软平 台教室 、 三废实验室 、 电气实验 室 、 阀 门实验 水工 ： 模拟机 区域在整栋楼 中 ， 对消 防有特 殊的要求——气体 消防。
教控台室（ 如图１ 、 图２ ） 是位于主控室旁边的一个小房间 ， 标高相对于
主控室抬高 １ 米 。且在主控室与教控 台之 间的分隔墙上设有大窗 口， 可 以 观察主控室的情况 。
其他房间如远程停堆站、 工程师室等均围绕主控室布置。
阐述核电厂模拟机DCS仿真技术
阐述核电厂模拟机DCS仿真技术目前，我国核电站的发展堆型是以百万级大机组为主，无论是以M310为基础改进形成的二代半压水堆CPR1000及CP1000，还是直接引进了三代堆技术AP1000和EPR，这四种堆型在国内都有项目在实施，而且会成为我国一定时间内的主流堆型。
这些大机组的特点是都实施了数字化仪控系统，提高了机组生产的安全性和可靠性。
作为核电站的重要培训设施，数字化模拟机在操纵员的培训和取证考试以及真实DCS系统调试与优化方面发挥着十分重要的作用。
这样一来，如何从性能、成本等多方面因素综合考虑仿真方案开发数字化模拟机成为电站模拟机维护人员关注的重点。
1 DCS仿真的实现方式与常规硬盘台模拟机不同，数字化仪控模拟机（DCSFSS）设计开发时不仅要考虑电厂工艺系统的模拟，还要考虑DCS在全范围模拟机中的实现方案，目前核电站模拟机DCS仿真主要有三种形式：纯模拟（Simulation）、虚拟实物模拟（Emulation）、实物模拟（Stimulation）。
1.1 纯模拟（Simulation）纯模拟，使用模拟机开发环境下的建模技术来复现参考机组的系统或子系统。
被仿真的系统的性能和逼真度满足基于参考机组设计和运行数据而规定的功能和运行限定。
纯模拟仿真机的实现方式主要有两种：一种是由DCS仿真开发商使用仿真平台下的建模软件，根据真实机组DCS组态资料（I/O清册、控制逻辑以及HMI人机接口图形界面等）重新开发组态数据供模拟机使用，这一过程包括仿真DCS部件库的建立、控制逻辑程序的编制、图形界面的绘制及动态定义等几个步骤。
另一种是DCS仿真开发商利用成熟的工程翻译软件将真实机组DCS 的组态数据翻译成可供模拟机使用的数据后，再与工艺系统的仿真模型进行集成。
而前一种方式生成的仿真DCS软件其可逼真度相对较低，且前期开发时间较长，一般不建议考虑用该方式进行纯模拟DCS仿真机的开发。
1.2 实物模拟（Stimulation）实物模拟，在模拟机中使用电站的真实系统或子系统的真实硬件和软件来复现参考机组的相应系统或子系统。
AP1000核电厂操纵员在岗培训及考核探讨
阐述 了操纵 员岗位培训的 重要性 ，重点介绍 了基 于 系统化培训方 法 的在 岗培训及 考核方法。
【 关键 词 】 Ａ Ｐ Ｉ Ｏ ０ ０ ；操纵 员；在 岗 培训 ；系 统 化培训 方法
引 言
核 电站的安全运行和 良好 的业绩，依赖于操纵员 的知识 水平和 技能。核 电厂操纵 员作为 直接操作 电站系统、设备等 的人 员，他们 直接对核 电站安全 负着重 要责任。从国 内外重大核 电厂运行事 故的 统计分析知道，人因造成的事故的频率很高。最早 的核事 故一 三里岛 事故，虽然事故 的直接原 因是 由于设备故障 ，但导致事故恶化 至堆 芯融化的绝大部分 原因是 由于操纵员缺乏相关培训 ，对事 故原因误 判造成的 。 因此操纵 员的培训 ，尤其是对操纵员熟悉 电厂设备 、厂房布置、 系统运行 以及规 范操纵员工作行为的培训 ，对核 电厂的安全至关重
２ ． ２ 设计和开发培训资料 培训任务选择好之 后，首先需要根据 具体任务 以及全面工作能 力设计培训 目标 ，并开发培Ｎ／ 考 核标准。在编写培训 目标时需要考 虑培训方式 ， 而培训方式 的选择应该与培训任务 的实现方式相一致 ， 并有充足 的资源和设施可 以利用 。 系统化培 训方法与传统培训方法相 比，一个 明显 的不 同点是， 系统化培 训方法在编写教材之前需要先建立工作评判标准并设计考 题 。而传 统培训方法往往都是在培训实施完成后才开始编制考题 、 确定标 准，这样在培训时教员与学 员无法知道培 训中应 该掌握 什么 知识技 能以及需要达到什么样的标准 ，很容 易造成培训结果偏 差或 者遗漏 某些重要的培训信息 。在设计 目标与考核标准 之后 ，利用这 些内容编 制培训大纲以及培训计划 ， 为在岗培训教材 开发提供指导 。 确 定 培 训 目标 与 标 准 之 后 ， 需要 针 对 具体 任 务 设 计 开 发 教 材 ， 这些教材对在 岗培训及考核提供指 导。标 准化 的培训资料不仅可 以 给教员和学院提供指 导，并且可 以保证 培训质量 ，使学员能够达到 预期的 目标 ，减少 由于教 员或 学员的差 异而引起的培训偏差 ，降低 教员和学员 的主观意愿对培训结果的影响 。 教材 的类 型可 以是 在岗培训任务清单或者授权卡和任务 指导书 相结合 。在 岗培训任务清单记录 学员需要培训的所有任务 ，以及任 务的执行水平 （ 操作 （ Ｐ ） ，模拟 （ Ｓ ） ，观察 （ ０ ） 和讨论 （ Ｓ ） ） 。在 岗培训 任务清单有 时可 以当授权 卡使用，在岗培训任务清单上对应任 务后 面有两个签 名栏 ，一个用 于培训教员签字 ，另一个用于考核人 员人 签字 ，如表 ｌ所示 。这样 可以保证 培训和 考核是 分开独 立执行 的， 教员负责培训 ，考核人员负责考核 。 教 员依 照任务指 导书指导学员， 然后考 核人 员对照考核标准对学员考核 。当完成清单 上所 有的任务 时，主管审查确认学员 已经或者相关培训 并考核 合格 ，然后签发授
核电站新人培训计划
核电站新人培训计划一、培训目的核电站是一个非常特殊的工作环境，要求员工具备严谨的工作态度、优秀的专业知识和卓越的技能。
为了让新员工快速融入核电站工作的团队，我们特别设计了以下培训计划。
二、培训内容1.基础理论培训（1）核电站基本知识介绍：核电站的基本组成、工作原理、安全制度等。
（2）核能原理：核反应堆的基本原理、裂变过程、核能的生成和利用等。
（3）核电站安全知识：核电站的事故种类、应急处理等。
（4）辐射安全知识：辐射的危害、防护措施等。
2.设备操作培训（1）核反应堆操作：核反应堆的启停、调速、安全控制等。
（2）蒸汽动力系统操作：汽轮机、发电机、冷却系统等的操作。
（3）辐射监测设备使用：辐射计、剂量测定仪的使用和维护等。
3.安全培训（1）核电站安全管理制度：安全标准、安全程序等。
（2）应急演练：事故处理流程、逃生演练等。
（3）辐射安全技术：辐射监测、辐射防护、辐射事故处理等。
4.实际操作训练（1）模拟系统操作：针对核电站反应堆控制系统、蒸汽动力系统等进行模拟操作练习。
（2）设备维护操作：核电站设备的日常维护保养操作。
（3）辐射防护训练：正确穿戴辐射防护服，进入辐射区域进行操作。
5.职业道德培训（1）核电站员工行为规范：员工应具备的素质、行为准则。
（2）安全意识培训：安全第一的理念，对工作安全的重视和预防意识。
6.岗位技能培训（1）岗位技能培训：根据员工所在的具体岗位，进行相应的技能培训，如操作员、维护人员等。
（2）岗位考核：培训结束后进行岗位技能考核，对合格者进行岗位认证。
三、培训方式1.理论课程培训：采取课堂讲授和互动讨论的方式，辅以多媒体展示。
2.实践操作训练：采取模拟系统操作、设备维护操作、辐射防护训练等形式。
3.岗位培训：结合实际工作，由具有丰富经验的资深员工亲自辅导。
四、培训周期整个培训周期为三个月，包括理论课程培训、设备操作训练、安全培训、实际操作训练和岗位技能培训。
五、培训考核培训结束后，进行岗位技能考核，合格者进行岗位认证，未通过者将进行补充培训。
浅谈核电厂运行人员培训体系
浅谈核电厂运行人员培训体系摘要：运行人员对核电厂的安全稳定运行负有直接责任。
在核电建设和运行中，员工的高素质，特别是运行人员的高素质是确保机组安全稳定运行的重要前提。
运行人员培训体系的建设和运用，可使该领域员工具有高度的核安全文化素养，掌握并提高核电厂专业知识，以确保核电厂安全稳定高效运行。
本文根据个人的实际工作经历对该体系进行总结。
关键词：运行人员培训；核电厂；前言：运行人员是运行岗位人员与现场操作员的统称[1]。
核电厂运行人员是直接接触和操作核电厂设备和系统，对核电厂的核安全负有直接责任。
所以对运行人员的培养，使其具有与岗位匹配的专业知识技能和职业素养，以满足机组核安全的需要。
一、核电厂运行人员培训体系核电厂人员培训包括运行倒班人员培训和非倒班人员培训，期中运行非倒班人员（如运行管理科、运行技术科、运行支持科等科室运行人员），按照岗位培训清单的要求，完成相应的培训和考核即可。
而运行倒班人员是包括现场操作员和主控室操纵人员，本文着重对该部分培训体系探讨。
运行人员培训分阶段逐步组织实施，每一阶段均进行培训和考核，考核合格才能根据培训计划参加高一级的培训流程。
现场操作员的培训流程主要包括：新员工培训/入职培训、初级现场操作员在岗培训、中级现场操作员在岗培训、学习操纵员在岗培训、操纵员影子培训、学习高级操纵员培训、高级操纵员影子培训、副值长影子培训流程等[2]。
1.新员工：1）入职后完成核电基础理论培训（4个月），基础理论培训由培训处组织，运行处新员工到国内相应资质院校参加基础理论的培训，如北京核工业研究生部。
培训科目包括：核电厂通用机械设备、核电厂仪表与控制、核电厂电气原理与设备、核电厂核安全、核反应堆物理、核电厂材料、核电厂水化学、核电厂蒸汽动力转换系统、核电厂核蒸汽供应系统、核反应堆热工水力学、核电厂辐射防护、核电厂运行概论等操纵员培训大纲要求的基础理论培训科目。
2）完成入厂基本安全培训（1周），按照公司基本安全培训管理程序要求完成基本安全培训。
核电厂高级操纵员培训内容
80
二、模拟机培训（培训学时：不少于 80 学时） 与操纵员模拟机培训内容相似，但侧重多重或复杂故障的综合 场景练习，持续强化操纵人员基本功，进一步提升在预防人因失误、 组织协调、机组监控、风险决策等方面的能力。
—2—
高级操纵员培训内容
一、高级理论培训（培训学时：不少于 80 学时）
序号 培训项目/课程 学时
主要培训内容
1.核安全法规的体Hale Waihona Puke 结构2.中华人民共和国核安全法
3.安全许可证制度
1
核安全法规
8
4.操纵人员培训、资格和授权 5.营运单位报告制度
6.核事故应急管理
7.核动力厂运行安全规定、运行限值和条件
8.辐射防护要求与放射性废物排放等
5.事故的预期指示、自动动作和主控室预期操作
6.堆芯冷却、放射性包容以及核电厂稳定所需长期行动等
1.在核电厂紧急情况下运行值的职责
2.核事故、自然灾害等核电厂应急预案
3.在紧急情况下确定和执行适当的应急行动水平
4
应急响应
8 4.通知和报告的内容和格式要求
5.场内和场外组织的应急响应职能
6.核电厂紧急情况下与场外组织的联系
7.减轻健康和安全危害的场内和场外保护措施等
—1—
序号 5
6 7 合计
培训项目/课程 堆芯损坏缓解
运行期望 涉网管理
学时
主要培训内容
1.严重事故基本概念 2.严重事故现象和机理 3.严重事故管理目标 20 4.严重事故预防和缓解策略 5.严重事故管理导则及与应急运行规程的接口 6.严重事故诊断流程 7.严重事故应急管理以及应急移动设备调度等 1.运行人员行为规范 2.人员绩效 3.反应性管理 4 4.运行操作管理 5.规程使用 6.瞬态响应 7.运行人员基本功等 1.电网调度机构的工作模式及调度术语 2.电网的调度规程要求 8 3.涉网操作规定及电力安全规定 4.涉网设备维修申请及操作票规定 5.设备故障或异常处理流程等
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核电厂反应堆操纵员模拟机培训的场景设置
发表时间：2017-11-03T16:06:02.790Z 来源：《电力设备》2017年第18期作者：张莹莹何皓[导读] 摘要：我国的经济发展逐渐进入了快速发展的时期，社会整体用电总量不断增加。
因此，我国不断开发效率更高、更加经济环保的新型发电方式，核能就是其中最重要的能源之一。
核电厂的发电方式主要是应用了核反应堆的原理（中核核电运行管理有限公司浙江嘉兴 314300）摘要：我国的经济发展逐渐进入了快速发展的时期，社会整体用电总量不断增加。
因此，我国不断开发效率更高、更加经济环保的新型发电方式，核能就是其中最重要的能源之一。
核电厂的发电方式主要是应用了核反应堆的原理，所以，我国逐渐加大了对核反应堆操作员的培养力度，在这其中，模拟机培训的场景设置在操作员的培训中起着至关重要的作用。
为了获得更加良好的培训效果，模拟机的教员
要利用各种措施，强化模拟机场景设置的能力。
本文首先从大的角度对模拟机的场景设置进行了分类，进而根据具体的案例，着重对机组状态演变的场景设置进行了分析。
关键词：反应堆操纵员；模拟机培训；场景设置
模拟机培训通常情况下是指全范围模拟机的培训，这是核电厂反应堆操纵员的重要培训内容之一，因为可以通过模拟机对正常的、异常的工况运行以及工况事故进行模拟，通过这种模拟演练，可以一定程度上提高操纵员对各种反应堆问题的处理能力，此外，这种模拟训练不会对机组造成破坏，减少了训练过程的损失。
所以，对操纵员进行全范围模拟机的培训，是提高反应堆操纵员的业务能力的必要且有效的学习方式。
在模拟机的培训中，场景设置是至关重要的一个环节，也是使模拟机培训取得良好效果的必要手段，一个好的场景，可以使训练效果大大提升，反之，一个糟糕的场景，会使训练的效果大打折扣。
所以，为了获得良好的训练，模拟机培训的教员也要强化自身设置模拟机场景的能力。
从大的角度来看，模拟机培训的场景包括以下三个方面：
一、模拟机主控室的环境场景
之所以把反应堆的操纵员上机培训称为“全范围模拟机培训”，就是因为主控室与模拟机的比例是1:1，模拟机是对主控室的真实还原，其差别主要在于真实主控室所发出的信号直接作用于现场设备，而模拟机则是通过后台的软件来实现的。
之所以要大力投资建造高比例还原的模拟机，是为了让操纵员感受到最真实的培训。
所以，模拟机主控室的控制大厅环境应尽量是对真实主控室的还原，包括操纵员盘台的位置摆放、火警盘的布置、文件柜的布置、文件的摆放位置等，甚至一些细微之处，如：各种物品的摆放以及物品的颜色都应该与真实的主控室保持一致，这样做可以使培训的真实性增加。
有专家曾经提出：“场景从真实性很多时候可以决定模拟机培训的效果”。
由此可见，培训场景的真实性是十分重要的【1】。
此外，模拟机主控室的场景布置要随着真实主控室的变化进行改进，保持其一致性。
二、机组状态演变场景
在培训中，模拟机的培训教员会根据培训场景来进行机组状态的演变。
因此，场景决定机组状态的走向。
要评价一个机组状态的演变场景是否良好，可以从以下几个方面进行衡量： 1.在一个好的场景中，应该使受训人员有充足的时间完成各种工作，例如：分析和评价已经发生的事件、决定采用什么样的操作顺序、开始采取实际行动【2】。
2.在一个好的场景中，应确保操作顺序的有序和顺利进行，，而不能对操纵规程生搬硬套，将要训练的事件进行简单的拼凑。
3.在一个好的场景中，应保证一个事件不能掩盖另一个事件的征兆。
对于机组状态演变场景的设计，总体来讲，可概括为以下三各步骤： 3.1确定培训目的
第一，对启动和停止机组运行的操作进行练习。
要实现训练目标，在场景中设定了大修这一背景，要求受训人员按电网要求降低功率来对已故障运行的设备进行检修，这可以考察受训人员是否具有熟练的降功率操作技能，同时，由于核电厂设备会由于各种原因出现较为严重故障，这可以提高受训人员面对设备故障的能力。
第二，正确进行机组事故诊断，熟练运用事故规程控制机组，保证核安全。
同时，可以设置相关的场景，考察受训人员通过事故规程控制机组的能力，该项目培训的目标得以实现。
第三，了解核电站的经验反馈，并在以后工作中加以借鉴。
经验反馈是模拟机培训十分重要的一个目的，因为其操作过程十分具有说服力。
除了结合课程本身的培训目的之外，为了因材施教，模拟机培训的教员还需要对受训人员的情况进行了解，结合受训人员之前的培训记录，并与受训人员上一次培训的教员进行交流，全面了解受训人员的知识、技能、态度等方面情况，然后进行有针对性的场景规划。
同时，每当实际机组上有重大的操作之前，一般都需要提前安排模拟机演练，演练场景设计的好坏直接决定了运行值的演练效果。
3.2结构设计
场景的结构通常是按时间顺序，将一系列事件进行组合。
从初始状态开始，到后续的一系列事件，一定要反映机组的真实情况，同时，我们的场景的涵盖范围不能仅仅是机组额定功率运行等情况，还要覆盖真实机组的各种日常工作，包括定期切换、预防性维修、纠正性维修、大修、定期试验、火灾响应等等。
确定初始状态之后，就需要根据特定的培训目的来选择事件。
设定各种事件就是为了考察受训人员对相关系统设备的知识、对核安全相关事件以及对于技术规范的遵守情况。
选择事件时，应该尽量避免选择只要求受训人员进行简单的确认的事件，对场景设置的难度要进行合理的把控，同时，也要避免一系列毫无关系的事件的拼凑。
将国内外经验反馈加入场景之中，会让受训人员更加有真实感，因为从真实的、别人犯过的错误之中吸取经验教训本身就是我们核电厂反应堆操纵员培训的重要内容之一。
3.3场景验证
培训场景的结构确定之后，接下来就要进入下一个环节，即对所设置的场景进行验证。
所有的模拟机场景在采用之前，都必须使用模拟机进行实时的验证。
从而确定机组状态是否按照场景作者的意愿进行动作。
检验的重点包括：是否与实际机组一致，整个场景能否按照作者意愿进行到最后，留给受训人员处理各个事件的时间是否足够，场景设置的难度是否合适，模拟机培训的目的是否已经得以完全体现等。
三、培训实施过程中的角色交流场景
在培训实施的过程中，模拟机教员会根据场景的设置，扮演不同的角色与受训人员进行沟通交流，这也是模拟机培训场景的一个重要组成部分，如果这一环节出现问题，将导致模拟机场景失真，削弱培训效果。
根据场景的需要，模拟机教员有可能需要扮演的角色有以下这些：值长、机组长、主控室操纵员、现场操作员、安工、维修专业人员、化学专业人员、技术支持专业人员、服务专业人员、电网人员、运行主管领导、应急副总指挥、应急总指挥等等角色。
为了使模拟更加真实，教员在扮演各种角色与受训人员沟通时，都要尽量还原真实工作中的对话交流，这就要求模拟机教员对其他专业知识具有一定的了解，同时，要具备丰富的工作经验。
结束语
模拟机培训时核电厂反应堆操纵员培训过程中十分重要的一个环节，在培训中，模拟机场景设置是其中至关重要的一个组成部分。
从模拟机主控室的建造，到后期的各种操作，模拟机的场景设置都应具有高比例的还原性，这样才能使模拟机操纵员在真实的环境中进行学习，积累经验，提高其操作能力。
参考文献
[1]温庆邦,刘浩丛,许斌亮等.核电厂操纵人员模拟机培训核心能力建设[J].江西建材,2015,(19):262-262.
[2]吴鹏飞,尚艳菲,温庆邦等.核电厂全范围模拟机教学方法开发[J].山东工业技术,2015,(6):267-267.
[3]魏挺,陈加亮.核电厂教室模拟机升级改造方案与实施[J].数字技术与应用,2014,(3):231-232.。