英语教研组活动记录06学期

活动过程：
1.九年级教师说教材。 2.说教材的教师简单谈谈自己的教学思路。 3.各位教师进行评课、议课。 4.总结本次活动。
英语教研组教研活动记录(3)
名称
中学英语 教研组
多媒体四 活动地点
楼
活动人员
英语组
夏红妍 王
润玲 杨丽 康 参与人员
丽 王丽萍 马
淮
活动时间 活动形式 使用媒体
活动人数
2007．9 教学教研 电脑，光盘
活动时间
活动地
办公室
点
参加人员
全体英语组教师
主持人
记录人
主要内容： 把握本质、注重实效，使学生获得良好的数学教育
活动过程：
1.介绍本次活动的目的和意义。 2.听丁俊果老师的讲座。 从如何获得良好的英语教育谈起； 掌握英语本质、突出英语教育思想； 教学上如何把握实效性。 3.总结本次活动。
英语教研组教研活动记录(5)
四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课
程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们 在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
五、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习 根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动
丽 王丽萍 马
淮
活动时间 活动形式 使用媒体
活动人数
2007．9 教学教研 电脑，光盘
6人
活动内容
七年级下册教学光盘
活动效果
备注
英语教研组教研活动记录(6)
活动内容 活动时间
参加人员 主持人
主要内容： 课堂有效讨论
课堂有效讨论 活动地 点 全体英语组教师 记录人
办公室
活动过程：
1、课堂有效讨论的深远意义：
参加人员
英语教研组教研活动记录(7)
如何培养学困生的英语学习兴趣，提高英语教学质量
活动地
办公室
点
全体英语组教师
主持人
记录人
主要内容： 如何培养学困生的英语学习兴趣，提高英语教学质量
活动过程：针对各位老师所提出问题，经过大家热烈讨论，英语组就以后 如何进行有效教学，如何提高学习英语兴趣、提高成绩达成以下共识。
(3) 规范讨论行为。小组讨论中，教师要加强在小组间的巡视，认真观察和了 解每个小组的讨论情况。教师发现个别学生用中文交谈，做与讨论无关的活动 或者讨论遇到困难时，要及时地明确讨论要求并予以指导，避免课堂讨论流于 形式。在开放式讨论中，教师要注意引导学生围绕话题中心进行发言，避免偏 离讨论主题。
活动内容 活动时间
有学生都能参与到课堂讨论中。讨论结束后，教师也应该以适当的方式引导、 示范学生进行汇报。
(2)时间、节奏的控制。课堂讨论的时间需要灵活掌握。
教师一方面应给予学生充足的思考和准备时间; 另一方面，要控制讨论的 节奏，要求学生在限定时间内完成讨论任务。课堂讨论时间不宜过长，否则会 占用其他教学活动的时间。
一、对学困生学生的英语教学，努力活跃课堂气氛，力争让学生全体参与。 着力培养学生英语学习兴趣，提升学生的英语学习信心。角色扮演、课本剧，老 师一定要尝试，坚持实施，让学生有一种学习体验。
二、不教、不讲非考纲词汇，更不让学习识记，减轻学生负担。对学有余力 的同学，老师可单独补充学习。
三、教学内容分化，每节课少教、少讲，多让学生“动起来”。词汇教学一定 要情境化，不要集中教词汇。语法少讲，甚至不讲。让学生多读对话，多读课文， 主动去“发现”。
宽松、民主、和谐的教学氛围。 三、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。 依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际
的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实， 吸引和组织他们积极参与。同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学 习和生活之中。
6人
活动内容
八年级下册教学光盘
活动效果
备注
名称
中学英语 教研组
多媒体四 活动地点
楼
活动人员
英语组
夏红妍 王
润玲 杨丽 康 参与人员
丽 王丽萍 马
淮
活动时间 活动形式 使用媒体
活动人数
2007．9 教学教研 电脑，光盘
6人
活动内容
八年级下册教学光盘
活动效果
备注
活动内容
英语教研组教研活动记录(4) 把握本质、注重实效，使学生获得良好的数学教育
英语教研组教研活动记录(1)
活动内容 活动时间
参加人员 主持人
主要内容： 学习课程标准
学习课程标准 活动地 点 全体英语组教师 记录人
办公室
活动过程：1. 余蕾发表并解读英语新课程标注并学习语言技能<听说读 写>，
为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的 要求，我们应该努力做到以下几点：
一、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。
要认真学习，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用 教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以 及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长 远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造
课堂讨论是教师引导学生合作学习的过程。学生是讨论活动的主体，教 师则是讨论的引导者、咨询者、合作者和分享者。教师对学生适时的帮助、调 控和鼓励，有助于讨论的顺利进行。教师在课堂讨论的组织中要激励、点拨、引 导学生，使课堂讨论能够达到预定目的。 2、课堂有效讨论的具体实施
(1)教师的示范
教师示范一般包括语言示范、方法示范和过程示范。教师应该提示学生可 以使用哪些关键词和句子结构进行讨论，并告之学生讨论的过程和方法，让所
有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利 用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课 外活动，培养他们的自主性和创新意识。
活动内容 活动时间
参加人员
英语教研组教研活动记录(2)
集体备课，共同提高
活动地
办公室
点
全体英语组教师
主持人
记录人
主要内容： 集体备课，共同提高
名称
中学英语 教研组
多媒体四 活动地点
楼
Leabharlann Baidu
活动人员
英语组
夏红妍 王
润玲 杨丽 康 参与人员
丽 王丽萍 马
淮
活动时间 活动形式 使用媒体
活动人数
2007．9 教学教研 电脑，光盘
6人
活动内容
七年级下册教学光盘
活动效果
备注
名称
中学英语 教研组
多媒体四 活动地点
楼
活动人员
英语组
夏红妍 王
润玲 杨丽 康 参与人员