北师大版小学数学五年级下册教案(全册)

数学学科（五年级）单元教学计划

教学过程备注栏

让学生结合百分数的意义进一步说明上面题目中

百分数所代表

的具体意义。“罚点球”其实就是求一个人的进球率，

“哪个品种发芽情况好”指的是发芽率。

三、教“读一读说一说”

1．让学生看课本插图，然后根据自己的理解说

说每个情境百分数的意义。

2．教师鼓励学生自己“找一找生活中的百分数”

并在全班交流。

四、练习

让学生自己完成，全班讲评。

五、总结

提问：这节课你有什么收获？

作

业

设

计

课本第66页第2、3题

板书设计

百分数的认识

写作22% 读作：百分之二十二

教学后记

教学内

容（课

题）

合格率（教科书第页67页）

教学目标和要求1．会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2．在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

教学重点1．正确地将小数、分数化成百分数2．理解小数、分数化成百分数

教学难

点

1．体会百分数与现实生活的密切联系。

教学准

备

1．计算机课件

教学时

数

1课时

教学过程备注栏一、引入课题

1．看一看说一说

出示课本图，让学生认真观察然后结合自己的经

验说一说什么是“合格率”。

师相机帮助学生理解“合格率”就是合格的箱数

占检查的总箱数的百分之几。

2.、想一想做一做

让学生自由开展讨论，鼓励学生尝试解决教材中的

问题

甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60

二、教学小数、分数化成百分数

1. 当学生在比的过程中，出现矛盾时，引导学生

将小数、分数化成百分数，然后在进行比较。

2. 练一练

将下面的分数、小数化成百分数（电脑显示）

0.356 0.025

教学过程备注栏25÷36%

=250×

=90（千克）

250÷36%

=250×0.36

=90（千克）

四、练习

“试一试”第1、2题

引导学生选取合适的信息来解决问题，同时让学

生说出自己的理解

五、小结

让学生回忆百分数化成分数、小数的方法

作

业

设

计

课本第68页第3、4题

板书设计

蛋白质含量25÷36%

=250×

=90（千克）

250÷36%

=250×0.36

=90（千克）