无机化学》课程ppt动画版
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课程 学 《化学 》
七、教学改革
（2）教学改革想法 ）
2、改观念 、 1、改教材 、 删繁就简,增添新知 构 删繁就简 增添新知,构 增添新知 建 新内容 加强能力培养 增强积极性 培养创新
4、改教法 、 多媒体教学与传统相 结合
3、改学法 、 加强自学指导培养 自学能力。 自学能力。
课程特色
《无机化学》课程新特色 无机化学》 两 个 结 合 两 个 突 出 学 学 学
《无ຫໍສະໝຸດ Baidu化学》课程说课
无机化学课程整体设计介绍 教育系 韦崇明
目录
1 2 3 4 5 6
课程设计 课程内容、 课程内容、教学设计 教学团队、 教学团队、教学资源 教学评价 教学改革 课程特色
一、课程设置
1
★重要课 ★专业基础课
★必修课程
2
★中学化学 ★有机化学
★分析化学
★执业检验师考试
★生物化学
课程定位
平时成绩
作业、 作业、 纪律等
实训成绩
闭卷成绩
+
操作过程 操作规范 工作态度 实验报告 占30%
+
闭卷考试 期末） （期末）
=
总成绩
占20%
占50%
（七）教学改革
1、无机化学课程教学存在问题。 、无机化学课程教学存在问题。 ①课程教学突出职业的导向性不够。 课程教学突出职业的导向性不够。 ②课程教学的“内容”不够“实用”。 课程教学的“内容”不够“实用” ③教学模式呆板，学生缺乏学习的主动性 教学模式呆板， 和积极性。 和积极性。
二、（5）教材使用与建设 、（ ）
理论教材 实验教材
卫生部规划教材
卫生部规划教材
二、（ ）教学内容表现形式 、（6） 、（
实例分析， 例题讲解 模型、习题 模型、 验证性实验
课堂练习、 课堂练习、习题
多媒体课件
多媒体课件 演示实验 虚拟实验 实践性教学
实验原理 实验方法 实验步骤 实现现象 实验结果
2、图书资料条件 、
学院有图书馆三个， 学院有图书馆三个，馆藏图书和刊物达百万 与本课程相关图书和刊物资料19种 册，与本课程相关图书和刊物资料 种，能满教 师和学生需要。 师和学生需要。
（五）实验教学资源
实验楼
东、南、北校区各一个
实验室
东、北校区各一个， 南 北校区各一个， 校区二个， 校区二个，共280㎡
素质目标
◆培养学生科学的素养 培养学生与人沟通、 ◆培养学生与人沟通、团结协作的整体观念 ◆培养学生良好的职业道德
二、课程内容
• 1教学内容选择依据 教学内容选择依据
• ◆应用型医学检验技术专业人才培养的要求。 应用型医学检验技术专业人才培养的要求。 • ◆服务于专业、后续课程知识需要。 服务于专业、后续课程知识需要。 • ◆理论教学“必须”、“够用”、“降低难度”。 降低难度” 理论教学“必须” 够用” • ◆实训教学强化“动手”，与工作实际结合。 实训教学强化“动手” 与工作实际结合。
引导学生积极思考，主动质疑， 引导学生积极思考，主动质疑，自主探究 理论教学与实验相结合，教师的讲解为引导， 理论教学与实验相结合，教师的讲解为引导，学 生通过实验得到结论。 生通过实验得到结论。 发现问题，质疑，针对性地讨论， 发现问题，质疑，针对性地讨论，激发学生 兴趣，引导学生探求解决问题。 兴趣，引导学生探求解决问题。
课程衔接
三、课程目标
知识目标
◆掌握掌握元素周期律，近代物质结构理论，化学热力学和动力学等原理。 掌握掌握元素周期律，近代物质结构理论，化学热力学和动力学等原理。 掌握化学基本计算， ◆掌握化学基本计算，基本实验知识 。 ◆了解元素与化合物知识 。
能力目标
◆具有一般无机化学问题进行理论分析和计算能力 . ◆具有一定的化学实验动手能力 . ◆使学生在科学思维能力上得到初步的训练和培养
理论教学四模块 50学时 学时
实践教学三个层次 50学时 学时
化学基本原理模块 15学时 学时
化学基本理论模块 12学时 学时
化学基本计算模块 11学时 学时
元素知识模块 12学时 学时
基础性实训 25学时 学时
综合性实验 15学时 学时
设计与创新性实验 10学时 学时
二、教学内容 （3）理论教学内容
四、（3）实验设备 、（ ）
校外实训基地
合作企业
安康中心医院 安康中医院 汉滨区医院 旬阳县医院 汉阴县医院 学院附属医院 汉滨区五里氮肥厂
所在地
安康 安康 汉滨区 旬阳 汉阴 安康 五里
主要实训内容
认识实习、工作实习、 认识实习、工作实习、顶岗实 习 认识实习、顶岗实习 认识实习、 认识实习、工作实习、 认识实习、工作实习、顶岗实 习 工作实习、 工作实习、顶岗实习 工作实习、 工作实习、毕业实习 工作实习、 工作实习、顶岗实习 认识实习、生产实习、 认识实习、生产实习、顶岗实 习
六、课程评
1、评价体系 、
1
★来自学生的评价： 来自学生的评价： 调查问卷、 调查问卷、座谈及 闭卷考试等形式 ★来自教师的评价 形式： 形式：通过调查问 卷、座谈等
2
根据国家执业医师 资格考试中本门课 程部分的考核情况。 程部分的考核情况。
校内评价
国家职业 资格认定
六、教学评价
• 2、学生成绩考核办法 • 考核原则 ： 重学习过程 • 成绩评定：
第四章 化学反应速率和化学平衡
二、课程内容 （4）实验教学内容
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 实验项目 无机化学实验基本知识和基本操作训练 溶液的配制 分析天平的使用与称量 滴定基本操作练习 工业纯碱中总碱度的测定 酸碱解离平衡与沉淀溶解平衡 粗食盐的提纯 铜、锌、锰、铬、铁及其化合物性质实验 以废铝为原料制备氢氧化铝 合 计 实验时数 2 2 4 4 2 2 3 2 4 25
实验数据处理
基本理论、 基本理论、原理
基本计算
元素知识
实训实践
三、教学设计 1、教学模式 、
多媒体教学 项目化教学 课堂实验一体化 教学模式 教学练做结合 现场教学
三、教学内容
（2）多种教学方法 ）
启发式教学 研究型教学 引导学生独立思考，调动学生的主观能动性。 引导学生独立思考，调动学生的主观能动性。
章节 第一章 第二章 第三章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 课程内容 绪论 原子结构与元素周期律 分子结构与晶体类型 酸碱平衡和酸碱滴定法 沉淀溶解平衡 氧化还原平衡 配位平衡 非金属元素 金属元素 合计 课时分配 讲课 1 4 6 7 6 4 6 4 6 6 50 实验 1 2 2 2 4 2 4 2 3 3 25 小计 2 6 8 9 10 6 10 6 9 9 75
讲授与现场结合
讲授与学生讨论结合 现代化技术教学
多媒体教学 、仿真教学
（三）教学手段
黑板、 黑板、演示 模型、 模型、挂图 仪器、 仪器、实验
多媒体
网络
1、传统手段 、
2、现代手段 、
3、现代手段 、
四、教学资源
1、网络资源和环境 、
学院校园网1000M光纤主干通道，采用 光纤主干通道， 学院校园网 光纤主干通道 100M 光纤连接Internet。学院有多媒体教室 光纤连接 。 10间，提供有关的参考文献和网站，资源共享。 间 提供有关的参考文献和网站，资源共享。
五、教学团队
教学团队一览表
年龄 姓名 罗元良 五才山 张全智 锁克斌 韦崇明 李德敏 58 57 55 46 47 45 本科 本科 本科 研究生 本科 研究生 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 学历 职称
学缘结构： 位教师均本科以上学历 位教师均本科以上学历， 学缘结构：6位教师均本科以上学历，其中二位取得研究生学理 年龄结构： 以上3人占 年龄结构：45——50岁3人，占50%，50以上 人占 岁 人 ， 以上 人占50%。 。 职称结构：高级职称6人 职称结构：高级职称 人，占100%。 。
二、（2）课程内容安排 、（ ）
理论知识划分为化学基本原理，化学基本理论，元素知识， 理论知识划分为化学基本原理，化学基本理论，元素知识，化学基本计算四 大模块。 大模块。 实验教学为基础性实训，综合性实验， 实验教学为基础性实训，综合性实验，设计与创新性实验三个层次
无机化学教学模块 100学时 学时
七、教学改革
（2）教学改革想法 ）
2、改观念 、 1、改教材 、 删繁就简,增添新知 构 删繁就简 增添新知,构 增添新知 建 新内容 加强能力培养 增强积极性 培养创新
4、改教法 、 多媒体教学与传统相 结合
3、改学法 、 加强自学指导培养 自学能力。 自学能力。
课程特色
《无机化学》课程新特色 无机化学》 两 个 结 合 两 个 突 出 学 学 学
《无ຫໍສະໝຸດ Baidu化学》课程说课
无机化学课程整体设计介绍 教育系 韦崇明
目录
1 2 3 4 5 6
课程设计 课程内容、 课程内容、教学设计 教学团队、 教学团队、教学资源 教学评价 教学改革 课程特色
一、课程设置
1
★重要课 ★专业基础课
★必修课程
2
★中学化学 ★有机化学
★分析化学
★执业检验师考试
★生物化学
课程定位
平时成绩
作业、 作业、 纪律等
实训成绩
闭卷成绩
+
操作过程 操作规范 工作态度 实验报告 占30%
+
闭卷考试 期末） （期末）
=
总成绩
占20%
占50%
（七）教学改革
1、无机化学课程教学存在问题。 、无机化学课程教学存在问题。 ①课程教学突出职业的导向性不够。 课程教学突出职业的导向性不够。 ②课程教学的“内容”不够“实用”。 课程教学的“内容”不够“实用” ③教学模式呆板，学生缺乏学习的主动性 教学模式呆板， 和积极性。 和积极性。
二、（5）教材使用与建设 、（ ）
理论教材 实验教材
卫生部规划教材
卫生部规划教材
二、（ ）教学内容表现形式 、（6） 、（
实例分析， 例题讲解 模型、习题 模型、 验证性实验
课堂练习、 课堂练习、习题
多媒体课件
多媒体课件 演示实验 虚拟实验 实践性教学
实验原理 实验方法 实验步骤 实现现象 实验结果
2、图书资料条件 、
学院有图书馆三个， 学院有图书馆三个，馆藏图书和刊物达百万 与本课程相关图书和刊物资料19种 册，与本课程相关图书和刊物资料 种，能满教 师和学生需要。 师和学生需要。
（五）实验教学资源
实验楼
东、南、北校区各一个
实验室
东、北校区各一个， 南 北校区各一个， 校区二个， 校区二个，共280㎡
素质目标
◆培养学生科学的素养 培养学生与人沟通、 ◆培养学生与人沟通、团结协作的整体观念 ◆培养学生良好的职业道德
二、课程内容
• 1教学内容选择依据 教学内容选择依据
• ◆应用型医学检验技术专业人才培养的要求。 应用型医学检验技术专业人才培养的要求。 • ◆服务于专业、后续课程知识需要。 服务于专业、后续课程知识需要。 • ◆理论教学“必须”、“够用”、“降低难度”。 降低难度” 理论教学“必须” 够用” • ◆实训教学强化“动手”，与工作实际结合。 实训教学强化“动手” 与工作实际结合。
引导学生积极思考，主动质疑， 引导学生积极思考，主动质疑，自主探究 理论教学与实验相结合，教师的讲解为引导， 理论教学与实验相结合，教师的讲解为引导，学 生通过实验得到结论。 生通过实验得到结论。 发现问题，质疑，针对性地讨论， 发现问题，质疑，针对性地讨论，激发学生 兴趣，引导学生探求解决问题。 兴趣，引导学生探求解决问题。
课程衔接
三、课程目标
知识目标
◆掌握掌握元素周期律，近代物质结构理论，化学热力学和动力学等原理。 掌握掌握元素周期律，近代物质结构理论，化学热力学和动力学等原理。 掌握化学基本计算， ◆掌握化学基本计算，基本实验知识 。 ◆了解元素与化合物知识 。
能力目标
◆具有一般无机化学问题进行理论分析和计算能力 . ◆具有一定的化学实验动手能力 . ◆使学生在科学思维能力上得到初步的训练和培养
理论教学四模块 50学时 学时
实践教学三个层次 50学时 学时
化学基本原理模块 15学时 学时
化学基本理论模块 12学时 学时
化学基本计算模块 11学时 学时
元素知识模块 12学时 学时
基础性实训 25学时 学时
综合性实验 15学时 学时
设计与创新性实验 10学时 学时
二、教学内容 （3）理论教学内容
四、（3）实验设备 、（ ）
校外实训基地
合作企业
安康中心医院 安康中医院 汉滨区医院 旬阳县医院 汉阴县医院 学院附属医院 汉滨区五里氮肥厂
所在地
安康 安康 汉滨区 旬阳 汉阴 安康 五里
主要实训内容
认识实习、工作实习、 认识实习、工作实习、顶岗实 习 认识实习、顶岗实习 认识实习、 认识实习、工作实习、 认识实习、工作实习、顶岗实 习 工作实习、 工作实习、顶岗实习 工作实习、 工作实习、毕业实习 工作实习、 工作实习、顶岗实习 认识实习、生产实习、 认识实习、生产实习、顶岗实 习
六、课程评
1、评价体系 、
1
★来自学生的评价： 来自学生的评价： 调查问卷、 调查问卷、座谈及 闭卷考试等形式 ★来自教师的评价 形式： 形式：通过调查问 卷、座谈等
2
根据国家执业医师 资格考试中本门课 程部分的考核情况。 程部分的考核情况。
校内评价
国家职业 资格认定
六、教学评价
• 2、学生成绩考核办法 • 考核原则 ： 重学习过程 • 成绩评定：
第四章 化学反应速率和化学平衡
二、课程内容 （4）实验教学内容
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 实验项目 无机化学实验基本知识和基本操作训练 溶液的配制 分析天平的使用与称量 滴定基本操作练习 工业纯碱中总碱度的测定 酸碱解离平衡与沉淀溶解平衡 粗食盐的提纯 铜、锌、锰、铬、铁及其化合物性质实验 以废铝为原料制备氢氧化铝 合 计 实验时数 2 2 4 4 2 2 3 2 4 25
实验数据处理
基本理论、 基本理论、原理
基本计算
元素知识
实训实践
三、教学设计 1、教学模式 、
多媒体教学 项目化教学 课堂实验一体化 教学模式 教学练做结合 现场教学
三、教学内容
（2）多种教学方法 ）
启发式教学 研究型教学 引导学生独立思考，调动学生的主观能动性。 引导学生独立思考，调动学生的主观能动性。
章节 第一章 第二章 第三章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 课程内容 绪论 原子结构与元素周期律 分子结构与晶体类型 酸碱平衡和酸碱滴定法 沉淀溶解平衡 氧化还原平衡 配位平衡 非金属元素 金属元素 合计 课时分配 讲课 1 4 6 7 6 4 6 4 6 6 50 实验 1 2 2 2 4 2 4 2 3 3 25 小计 2 6 8 9 10 6 10 6 9 9 75
讲授与现场结合
讲授与学生讨论结合 现代化技术教学
多媒体教学 、仿真教学
（三）教学手段
黑板、 黑板、演示 模型、 模型、挂图 仪器、 仪器、实验
多媒体
网络
1、传统手段 、
2、现代手段 、
3、现代手段 、
四、教学资源
1、网络资源和环境 、
学院校园网1000M光纤主干通道，采用 光纤主干通道， 学院校园网 光纤主干通道 100M 光纤连接Internet。学院有多媒体教室 光纤连接 。 10间，提供有关的参考文献和网站，资源共享。 间 提供有关的参考文献和网站，资源共享。
五、教学团队
教学团队一览表
年龄 姓名 罗元良 五才山 张全智 锁克斌 韦崇明 李德敏 58 57 55 46 47 45 本科 本科 本科 研究生 本科 研究生 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 学历 职称
学缘结构： 位教师均本科以上学历 位教师均本科以上学历， 学缘结构：6位教师均本科以上学历，其中二位取得研究生学理 年龄结构： 以上3人占 年龄结构：45——50岁3人，占50%，50以上 人占 岁 人 ， 以上 人占50%。 。 职称结构：高级职称6人 职称结构：高级职称 人，占100%。 。
二、（2）课程内容安排 、（ ）
理论知识划分为化学基本原理，化学基本理论，元素知识， 理论知识划分为化学基本原理，化学基本理论，元素知识，化学基本计算四 大模块。 大模块。 实验教学为基础性实训，综合性实验， 实验教学为基础性实训，综合性实验，设计与创新性实验三个层次
无机化学教学模块 100学时 学时