有一种幸福叫做感恩

有一种幸福叫做感恩

——论小学语文中的德育教育

鄞州区云龙镇甲南小学骆晓燕

光明日报有文章说：让孩子学会知恩、感恩,从家庭、学校开始,学会尊重他人。只有这样,才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡普通的劳动,也更加尊重自己。

一、丢失了的感恩

随着都市人民水平的大幅度提升，人们争先住进别墅式和单元楼中的套房，已成为一大时尚。一方面，家中的环境越来越舒适；另一方面则是居住空间与邻居的阻隔以及由此而带来的人际交往的闭锁。即使生活在同一栋楼同一单元中的居民，往往是楼上楼下，楼左楼右，电视机声相闻，而一年之中彼此间却很少交往。这就导致人与人之间的人情淡漠。

再者，当前独生子女家庭普遍以孩子为中心，使孩子成了家中的“小太阳”，生活在富裕的物质环境中，要什么有什么，所以，很难培养孩子“分享的观念”和“感恩的心”。有家长认为“感恩”这个词太严肃了，孩子不能理解。但实践表明，对孩子进行感恩教育是非常有必要的。儿童教育专家说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

二、感恩的价值

“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给出的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”“谁言寸草心，报得三春晖”。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相报”，“衔环结草，以恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。

“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看似卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。

感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。很多人、很多事，

咎其原因是不会、不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。

感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人，所以，每个人都应该学会感恩。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。

三、感恩刻不容缓

据报载，一对双双下岗靠四处打杂为生的夫妇，他们上高中的儿子却不顾其贫困的家庭状况，对他们“高标准，严要求”。看到同学有车接送，就要他们租车送他去学校；为办同学聚会，硬逼他们凑足2000块钱。

时下，这种不体谅父母难处、缺乏感恩之情的孩子屡见不鲜。在我们周围常常会听说某某家上中学的孩子，见同学听上了MP3，回家便向父母要钱买；见有的同学配了手机，也要求父母给自己配；甚至有些家庭条件好些的同学用上了电脑，也不考虑自己家庭经济条件是否允许，哭着、闹着向父母要电脑……这种不考虑家庭经济承受能力，在物质追求上随心所欲，对生养自己的父母“高标准、严要求”的不正常现象，是孩子缺乏“感恩”之心的体现。孩子没有“感恩”之心，不知道体谅父母的难处，一方面是孩子自身的虚荣心作祟。为求在同学中有面子，便不顾父母的辛劳。你攀我攀他也攀，你比我比他也比，攀不出高低，比不出上下决不罢休。至于父母是吃糠咽菜，还是沿街乞讨，一概不管不问。另一方面是父母自身过于溺爱孩子所致。做父母的往往过分溺爱孩子，对孩子百般呵护，小心伺候。总认为自己亏点、苦点不算啥，千万不能亏待了孩子；自己有没有面子无所谓，千万不能让孩子没面子；自己受点委屈含泪忍忍，千万不能让孩子受半点委屈。对孩子的要求百依百顺，从不说半个“不”字。长此以往，孩子

的虚荣心就会越“喂”越大，“感恩”之心也就变得越来越麻木。

由此说来，让孩子学会“感恩”，已是当前家庭和社会教育不容忽视的课题。学校和家长平时应当注重对中小学生的勤俭教育和感恩教育，让学生从小知道体谅父母的难处，懂得“知恩图报”。做家长的更应多掌握些科学的家教方法，不对孩子放任自流。当孩子的，也要多为父母设身处地地想想，适时参加些日常劳动和生活体验，善于理解父母的苦衷，积极改变爱慕虚荣的心态，真正成为一个有“感恩”之心的好孩子。

四、感恩之心在行动

实施感恩教育，培养感恩文化，让我们的学生有情感、有灵性、有爱心、敬畏生命、知耻知荣、知恩图报，是学校德育的大目标。

如，一年级上册《借生日》，课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。

在上本节课之前，我请学生先做好调查，将父母的生日写在课文里；课中，在孩子们朗读过几遍课文，对课文的内容有所了解之后，我问孩子们：“妈妈真的把生日忘记了吗？”孩子们异口同声说：“没有！”“那妈妈为什么不过生日？”这一下孩子们说不出来了，于是我就让孩子们谈一谈平时自己观察到的妈妈在家里如何的辛苦和对自己的关心，于是有的孩子说：“妈妈每天照顾我们一家很辛苦，要做很多的家务。”有的说：“我的妈妈每天要上班，回来还要辅导我写作业，很辛苦！”“妈妈不是忘记了自己的生日，而是妈妈很忙，把自己所有的爱都给了我们！”“真对，你谈的真好！”我马上肯定孩子们的这个想法。于是我又立刻把学生的注意力引到第二个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈？”并以此展开小组讨论。孩子们的答案是完美的——“小云爱妈妈”“小云关心妈妈”……“那我们呢？”我因势利导，孩子们脱口而出：“我们也要爱妈妈！”“怎么去爱呢？是不是只有借生日这一种表达方式呢？”我又引导到。这时孩子们发言更积极了：“我要帮助爸爸妈妈做一些家务，让妈妈歇一歇。”有的说：“我要学乖一些，不