小说的开头和结尾作用优秀课件
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小说结尾情节作用课件
小说结尾情节如果处理不当，可能会破坏人物形象的整体性和稳定性，影响读者 的阅读感受和评价。
06 小说结尾情节的创新与突破
创新的小说结尾情节设计
反转为结局
在小说结尾处，主人公或反派角 色经历一些出乎读者意料的反转
，使情节更加曲折。
情感高潮
通过情感描写，将小说中的爱情 、友情、亲情等情感表现得淋漓
尽致，使读者产生共鸣。
小说结尾情节作用课件
• 引言 • 小说结尾情节概述 • 小说结尾情节对读者的影响 • 小说结尾情节对故事情节的影响
• 小说结尾情节对人物形象的影响 • 小说结尾情节的创新与突破 • 研究结论与展望
01 引言
背景介绍
小说是文学的重要体 裁之一，具有叙事性 、虚构性和情感性的 特点。
小说结尾情节作用的 研究有助于深入理解 小说的本质和艺术价 值。
评价行为
优秀的结尾可能会让读者 对整个故事产生积极评价 ，从而增加他们对作品的 认可度和口碑传播。
04 小说结尾情节对故事情节的影响
小说结尾情节与故事情节的关系
01
小说结尾情节是故事情节的重要 组成部分，它与故事情节的开头 和中间部分紧密相连，形成了一 个完整的故事。
02
小说结尾情节通常会回应故事情 节的发展，对前面的伏笔和线索 进行解答，同时也会对人物性格 和命运做出合理的安排。
小说结尾情节的特点和功能
特点
小说结尾情节通常与整个故事的主题、人物性格、故事发展线索等紧密相连， 是整个故事的重要组成部分。
功能
小说结尾情节具有总结、呼应、强化故事主题和人物性格，以及引导读者思考 、参与等作用。
03 小说结尾情节对读者的影响
读者对小说结尾情节的反应和感受
满足感
06 小说结尾情节的创新与突破
创新的小说结尾情节设计
反转为结局
在小说结尾处，主人公或反派角 色经历一些出乎读者意料的反转
，使情节更加曲折。
情感高潮
通过情感描写，将小说中的爱情 、友情、亲情等情感表现得淋漓
尽致，使读者产生共鸣。
小说结尾情节作用课件
• 引言 • 小说结尾情节概述 • 小说结尾情节对读者的影响 • 小说结尾情节对故事情节的影响
• 小说结尾情节对人物形象的影响 • 小说结尾情节的创新与突破 • 研究结论与展望
01 引言
背景介绍
小说是文学的重要体 裁之一，具有叙事性 、虚构性和情感性的 特点。
小说结尾情节作用的 研究有助于深入理解 小说的本质和艺术价 值。
评价行为
优秀的结尾可能会让读者 对整个故事产生积极评价 ，从而增加他们对作品的 认可度和口碑传播。
04 小说结尾情节对故事情节的影响
小说结尾情节与故事情节的关系
01
小说结尾情节是故事情节的重要 组成部分，它与故事情节的开头 和中间部分紧密相连，形成了一 个完整的故事。
02
小说结尾情节通常会回应故事情 节的发展，对前面的伏笔和线索 进行解答，同时也会对人物性格 和命运做出合理的安排。
小说结尾情节的特点和功能
特点
小说结尾情节通常与整个故事的主题、人物性格、故事发展线索等紧密相连， 是整个故事的重要组成部分。
功能
小说结尾情节具有总结、呼应、强化故事主题和人物性格，以及引导读者思考 、参与等作用。
03 小说结尾情节对读者的影响
读者对小说结尾情节的反应和感受
满足感
小说的开头和结尾作用通用课件
探究欲望。
引入主题
03
开篇点明主题，为故事发展奠定基础，使读者对故事走向有明
确预期。
结尾写作技巧指导
收束情节
通过解决悬念、实现人物目标等方式，使故事情节得以圆满结束 ，避免留下未解之谜。
呼应开头
结尾与开头相呼应，形成完整的故事结构，增强故事的连贯性和 完整性。
留下余韵
通过留下思考空间、引发共鸣等方式，使读者在故事结束后仍能 感受到故事的余韵和影响。
无情和人生的无常。
03
《追风筝的人》的开头
通过阿米尔和哈桑的童年友谊引入故事；结尾处阿米尔为救赎自己的过
去，勇敢追求哈桑的儿子，实现了内心的成长和救赎。
05
开头结尾写作技巧指导
开头写作技巧指导
引入情境
01
通过描写环境、场景或人物行为等，将读者带入故事情境，引
起读者兴趣。
悬念设置
02
通过提出问题、留下悬念等方式，引发读者好奇心，激发读者
小说开头结尾重要性
吸引读者
塑造形象
好的开头能够吸引读者的注意力，引 起阅读兴趣；精彩的结尾则能让读者 印象深刻，回味无穷。
开头和结尾对于人物形象的塑造和故 事情节的推进有着重要作用，能够凸 显人物性格、命运和情感走向。
揭示主题
开头和结尾是揭示小说主题、表达作 者观点的重要部分，对于理解作品内 涵至关重要。
留下想象空间
1 2
开放式结局
通过设置开放式结局，让读者自行想象故事的可 能走向，为故事留下更多解读空间。
意象化描写
结尾部分可以通过意象化的描写，营造一种言有 尽而意无穷的艺术效果，引发读者无限遐想。
3
隐喻与象征
结尾可以运用隐喻和象征等手法，将故事的深层 含义隐藏在字里行间，让读者自行品味和解读。
小说结尾情节作用(共7张PPT)
• 留下的空白给读者留下了广阔的想象空间 此外（，还让要读注意者首去尾想呼应象式，，耐作人用是寻使味小说）结，构为紧密读完者整；进行
①醉从酒表 的现行人为物使性读格者看对，勤能劳更、好纯地朴塑、造善人良物的性巴格尔。塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性
萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一 为。满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；
令▲小人说喜的悦常的用大结团局圆及结效局果。
第2页，共7页。
• 示例： • 角度一 使人物形象更加丰满。醉酒的行
为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨 有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲 动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复 杂性。 • 角度二 使情节更为曲折。做好鸟笼期待 出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送 出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒 ”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节 再生波澜，引人入胜。
• 巴尔塔萨虽然做了一件体现美与善的好事，但他却还要面 ▲①小从说表的现常人用物结性局格及看效，果能更好地塑造人物性格。
留 20下12的年空江白西给高读考者题留《下报了复广》阔的想象空间（让读者去想象，耐人寻味），为读者进行艺术再创造留下了空间。
对一旦回家就可能遭到妻子辱骂的现实，在这里美与善的 角此度外四 ，还使要环注境意更首具尾典呼型应性式。，作用是使小说结构紧密完整；
的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集 角度一 使人物形象更加丰满。
代角表度作 一有使《人百物年形孤象独更》加（丰1满96。7）《霍乱时期的爱情》（1985）等。
中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。 加 代夫表列作尔 有·《加百西年亚孤·马独尔》克（斯19（6G7）ab《rie霍l G乱a时rc期ía的M爱árq情u》ez（，198257）年等3月。6日－），是哥伦比亚作家、记者和社会活动家；
①醉从酒表 的现行人为物使性读格者看对，勤能劳更、好纯地朴塑、造善人良物的性巴格尔。塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性
萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一 为。满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；
令▲小人说喜的悦常的用大结团局圆及结效局果。
第2页，共7页。
• 示例： • 角度一 使人物形象更加丰满。醉酒的行
为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨 有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲 动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复 杂性。 • 角度二 使情节更为曲折。做好鸟笼期待 出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送 出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒 ”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节 再生波澜，引人入胜。
• 巴尔塔萨虽然做了一件体现美与善的好事，但他却还要面 ▲①小从说表的现常人用物结性局格及看效，果能更好地塑造人物性格。
留 20下12的年空江白西给高读考者题留《下报了复广》阔的想象空间（让读者去想象，耐人寻味），为读者进行艺术再创造留下了空间。
对一旦回家就可能遭到妻子辱骂的现实，在这里美与善的 角此度外四 ，还使要环注境意更首具尾典呼型应性式。，作用是使小说结构紧密完整；
的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集 角度一 使人物形象更加丰满。
代角表度作 一有使《人百物年形孤象独更》加（丰1满96。7）《霍乱时期的爱情》（1985）等。
中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。 加 代夫表列作尔 有·《加百西年亚孤·马独尔》克（斯19（6G7）ab《rie霍l G乱a时rc期ía的M爱árq情u》ez（，198257）年等3月。6日－），是哥伦比亚作家、记者和社会活动家；
文章开头结尾的作用 ppt课件
文章开头结尾的作用
文章开头的作用
1.开篇点题，照应题目 3. 明确整个文章的主题思想（开门见山，点出文章的主题） 2.为下文的……做铺垫（或埋下伏笔） 7.引出下文……（具体内容） 8.与下文的……形成对照（或相呼应）；与结尾呼应，是结构完整 6.突出表现了……（情感、品质、特点等） 9.设置悬念，激发读者的阅读兴趣 4.开头引用故事——引人入胜发人深思： （1）引用人们熟知的故事：产生共鸣和与读者互动的作用，可以帮助读者把文章
结尾的作用
结构上：1.点题。 2.首尾呼应：开头与结尾相同或相辅相成，使结构完整；回应开头的提问。 3.总结全文（思想、内容）：以总结形式发表令文章锦上添花的语句；层层深 入，总结全文。 4.起到贯穿全文的作用。
内容上：1.表达了、突出了人物的……品质/情感/心情 2.点明……的中心、突出……中心（卒彰显志） 3.言尽而意无穷,发深思人 4.言尽而意不止,引人回味； 5.戛然而止（或者含蓄委婉），意在言外，回味无穷（给人无限想象的空间） 5.深化……的主旨（深化主题） 6.强化表达效果； 7.强化……的观点（画龙点睛）
Hale Waihona Puke 这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。
2《最后一课》（留下想象空间类）
结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入 了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。
3《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等）
在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
思想贯彻到现实生活中，贴近现实和读者。 （2）引用典故寓言等：增添了文章的层次感和趣味性，故事中有故事，阐述主题
文章开头的作用
1.开篇点题，照应题目 3. 明确整个文章的主题思想（开门见山，点出文章的主题） 2.为下文的……做铺垫（或埋下伏笔） 7.引出下文……（具体内容） 8.与下文的……形成对照（或相呼应）；与结尾呼应，是结构完整 6.突出表现了……（情感、品质、特点等） 9.设置悬念，激发读者的阅读兴趣 4.开头引用故事——引人入胜发人深思： （1）引用人们熟知的故事：产生共鸣和与读者互动的作用，可以帮助读者把文章
结尾的作用
结构上：1.点题。 2.首尾呼应：开头与结尾相同或相辅相成，使结构完整；回应开头的提问。 3.总结全文（思想、内容）：以总结形式发表令文章锦上添花的语句；层层深 入，总结全文。 4.起到贯穿全文的作用。
内容上：1.表达了、突出了人物的……品质/情感/心情 2.点明……的中心、突出……中心（卒彰显志） 3.言尽而意无穷,发深思人 4.言尽而意不止,引人回味； 5.戛然而止（或者含蓄委婉），意在言外，回味无穷（给人无限想象的空间） 5.深化……的主旨（深化主题） 6.强化表达效果； 7.强化……的观点（画龙点睛）
Hale Waihona Puke 这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。
2《最后一课》（留下想象空间类）
结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入 了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。
3《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等）
在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
思想贯彻到现实生活中，贴近现实和读者。 （2）引用典故寓言等：增添了文章的层次感和趣味性，故事中有故事，阐述主题
小小说结尾鉴赏PPT教学课件
利用巧合巧而成书巧设悬念暗布疑阵铺陈误会前伏后应运用蓄势着力突转工作方法德军剩下来的东西呼唤2突破常理地结尾逆向思维突破常理无非是运用逆向思维或者在合乎情理的范围内将切入的角度稍稍偏开人们思维习惯的方向而已
出人意料，情理之中
——作文结尾的手法
2020/11/23
检查预习
1、关于小小说 2、小小说的三大特点
野生生物的灭绝或严重减少将导致生态系统稳 定性的破坏，甚至造成生态灾难。
多种多样的生物共 同维持生态系统的 结构与功能
潜在使用价值
潜在使用价值指目前尚未被人发 现的使用价值。目前绝大多数野生 生物的使用价值都未被人充分发掘 出来。如果一种生物灭绝了，它的 任何使用价值都将永远找无法得到 了。
如广泛分布于广东各地山林中的三叉 苦，过去一直被人们砍来作柴烧，使用价 值很低。80年代科学家以它为主要原料生 产出三九胃泰及999感冒灵等药品，使得三 叉苦的身价一下子上升了几百倍。
本节课到此结束
谢谢大家！
浩大1的9“从58除年“四，可害中”持华运大续动地发。掀一展起时一”间股的，声全势 国角上度下对来老看鼠，、苍这蝇场、运蚊子动、是麻对雀展 开的大吗规模？围现剿在。被还株应连该的还开有展野吗猪、？
野兔、狼等多种野生动物！
生物多样性的三个层次
基因的多样性——物种的个体数量多，个体 之间的差异大，构成基因库的基因种类多。
特
河、湖泊、高山、平原、沙漠等各
点
式各样的生态系统为各种生物提供
了必要的生存环境。
我国有世界上最多的野生生 物物种，是不是说明我国的野生 生物资源十分丰富呢，像以前所 说的“地大物博”呢？
不！我国生物的多样性已面 临严重的威胁！
我 物种灭绝加速：目前光鸟类就每三年有
出人意料，情理之中
——作文结尾的手法
2020/11/23
检查预习
1、关于小小说 2、小小说的三大特点
野生生物的灭绝或严重减少将导致生态系统稳 定性的破坏，甚至造成生态灾难。
多种多样的生物共 同维持生态系统的 结构与功能
潜在使用价值
潜在使用价值指目前尚未被人发 现的使用价值。目前绝大多数野生 生物的使用价值都未被人充分发掘 出来。如果一种生物灭绝了，它的 任何使用价值都将永远找无法得到 了。
如广泛分布于广东各地山林中的三叉 苦，过去一直被人们砍来作柴烧，使用价 值很低。80年代科学家以它为主要原料生 产出三九胃泰及999感冒灵等药品，使得三 叉苦的身价一下子上升了几百倍。
本节课到此结束
谢谢大家！
浩大1的9“从58除年“四，可害中”持华运大续动地发。掀一展起时一”间股的，声全势 国角上度下对来老看鼠，、苍这蝇场、运蚊子动、是麻对雀展 开的大吗规模？围现剿在。被还株应连该的还开有展野吗猪、？
野兔、狼等多种野生动物！
生物多样性的三个层次
基因的多样性——物种的个体数量多，个体 之间的差异大，构成基因库的基因种类多。
特
河、湖泊、高山、平原、沙漠等各
点
式各样的生态系统为各种生物提供
了必要的生存环境。
我国有世界上最多的野生生 物物种，是不是说明我国的野生 生物资源十分丰富呢，像以前所 说的“地大物博”呢？
不！我国生物的多样性已面 临严重的威胁！
我 物种灭绝加速：目前光鸟类就每三年有
小说的结尾作用优秀课件
※分析令人喜悦的大团圆结局。 ①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想 象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作 者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战 争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 ※分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了 “空白”给 读者想象，让读者进行艺术再创造。
• 二、比较题：这样的结尾处理是否合理； 将文章最后一段删去，好不好？
• 一般评述题。
鞋说
• 作者在文末引用谢灵运的话并抒发了一番感慨， 对此应如何理解？这样写有什么作用？（4分）
• 谢灵运的话原意是：人生苦短，一辈子能穿几 双鞋呢？劝导人们及时行乐，寄情山水。（1分）
• 作者借用来警戒人生，表达了珍惜时间、珍惜 生活、珍惜生命，走好人生之路的愿望。（2分，
合欢树
• 文章在对那个看树影儿的孩子的拟想 中结束。作者这样写想要表现什么？ 这种写法的特点和效果是什么？
• 母爱的普遍；母爱又是独特的 • 特点（效果）：以一种间接含蓄的方
式抒情；含而不露，韵味深长。
酸玛丽
• 有人认为最后“我行医至今”一段，有画 蛇添足之嫌，联系全文，谈谈你的看法并 说明理由
• 反映了无定的复杂矛盾心理。无定对 闲人的话感到意外，在同情老人的同 时，还是理解了老 人的一片苦心；无 定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负 义” ），却仍愿意为这个淳朴的老人 隐瞒真相。
风雪夜归
• 结尾一句“原来并没有关上”有什么妙 处？请简要分析
• ①突出主题。说明有人留门，表现人间 并不像夜归者所揣想的那么冷。②情理 之中，意料之外。使故事有了更深的意 趣。③戛然而止。给读者留下广阔的想 象空间。④蕴含深意。人们常常在心理 上虚掩着一道门，轻轻一推即可打开， 那面就是一个别样的世界。
高考小说标题开头结尾的作用改完美课件
小说阅读指导
小说开头与结尾的作用
小说的常用开头及作用
1.设疑法（悬念法）： 开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾
才回答疑问。作用是 ①造成悬念，引出下文情节； ②引起读者的思考，吸引读者阅读； ③突出人物形象； ④揭示或暗示小说的主题。
2.写景法：
渲染环境氛围，交代主人公活动背景， 烘托人物性格。暗示小说主人公的命 运。
①从结构上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈 撞击读者的心灵，产生震撼人心的 力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相 照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
2.令人伤感的悲剧结局。（《药》 《杜十娘》）
①从表现人物性格看，能更好地塑 造人物性格。
②这种结局令人感动，令人回味， 引人思考。
4.戛然而止结局。
留下了“空白”（广阔的想 象空间）给读者想象，为读者 进行艺术再创造留下了空间。
1 、 要 有 针对 性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理， 然后哲 理化写 作。而 是必须 针对材 料所列 出的现 象进行 评论， 有的放 矢； 2 、 要 有 说理 性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本 质是什 么，原 因是什 么，如 何解决 。 3.理解体会文言文所表达的作者的思 想感情 。会在 整体把 握课文 的基础 上，回 答一些 简单的 问题。 4.会在整体把握课文的基础上，回答 一些重 点问题 。分析 理解文 言文的 思想意 义，学 会阅读 理解赏 析文言 文。 5.环境描写的作用，人物描写对人物 性格塑 造的作 用及人 物形象 性格分 析；作 者的感 情态度 。 6.理解体会文言文所表达的作者的思 想感情 。会在 整体把 握课文 的基础 上，回 答一些 简单的 问题。 7.会在整体把握课文的基础上，回答 一些重 点问题 。分析 理解文 言文的 思想意 义，学 会阅读 理解赏 析文言 文。
小说开头与结尾的作用
小说的常用开头及作用
1.设疑法（悬念法）： 开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾
才回答疑问。作用是 ①造成悬念，引出下文情节； ②引起读者的思考，吸引读者阅读； ③突出人物形象； ④揭示或暗示小说的主题。
2.写景法：
渲染环境氛围，交代主人公活动背景， 烘托人物性格。暗示小说主人公的命 运。
①从结构上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈 撞击读者的心灵，产生震撼人心的 力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相 照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
2.令人伤感的悲剧结局。（《药》 《杜十娘》）
①从表现人物性格看，能更好地塑 造人物性格。
②这种结局令人感动，令人回味， 引人思考。
4.戛然而止结局。
留下了“空白”（广阔的想 象空间）给读者想象，为读者 进行艺术再创造留下了空间。
1 、 要 有 针对 性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理， 然后哲 理化写 作。而 是必须 针对材 料所列 出的现 象进行 评论， 有的放 矢； 2 、 要 有 说理 性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本 质是什 么，原 因是什 么，如 何解决 。 3.理解体会文言文所表达的作者的思 想感情 。会在 整体把 握课文 的基础 上，回 答一些 简单的 问题。 4.会在整体把握课文的基础上，回答 一些重 点问题 。分析 理解文 言文的 思想意 义，学 会阅读 理解赏 析文言 文。 5.环境描写的作用，人物描写对人物 性格塑 造的作 用及人 物形象 性格分 析；作 者的感 情态度 。 6.理解体会文言文所表达的作者的思 想感情 。会在 整体把 握课文 的基础 上，回 答一些 简单的 问题。 7.会在整体把握课文的基础上，回答 一些重 点问题 。分析 理解文 言文的 思想意 义，学 会阅读 理解赏 析文言 文。
高考语文复习 小说结尾的作用 课件32张
3
学习目标
1.了解高考小说情节作用题的出题模式； 2.通过探究能有效规范答题； 3.能引导学生举一反三、触类旁通，初步 整合小说情节类阅读答题套路。
4
提问方式
提问形式主要有： 1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？ 2、某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体 说明。 提问变式 1、某某情节这么安排的用意或意图。 2、某处安排某个情节的好处是什么？
16
【答案】 ①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷” 专注、执著和顽强的性格特征；（人物） ②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、 Байду номын сангаас成过程中的和环节紧密联系起来； ③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰 富、更合理。 （每答出一点给2分。意思答对即可。）
17
我的启示： 1.有时候可能涉及到手法，所以如果有情节 手法的，最好把情节手法带进去; 2.最好分点概括; 3.有些题目只涉及其中的两三点，所以在套 用格式时要注意前后的逻辑性; 4.看分给点; 5.少些空话套话，多些结合文本的分析 6.一定要记得题目。
14
后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临 终前偷偷让他把们打成了一颗颗金珠子。 我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔 活命钱。 有人曾问我，金子最终找到了吗？ 当然没有。爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟我 那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。 现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。 不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产，我那 个儿子和老婆都不跟我说话了。 为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷 那小袋最后的黄豆。
小说结尾的作用小说结尾的作用一出人意料的结尾二令人伤感的悲剧结尾三令人喜悦的大团圆结尾四戛然而止留下空白的结尾一出人意料的结尾内容上它使平淡的故事情节陡然生出波澜如石破天惊猛烈撞击读者的心灵产生震撼人心的力量
学习目标
1.了解高考小说情节作用题的出题模式； 2.通过探究能有效规范答题； 3.能引导学生举一反三、触类旁通，初步 整合小说情节类阅读答题套路。
4
提问方式
提问形式主要有： 1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？ 2、某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体 说明。 提问变式 1、某某情节这么安排的用意或意图。 2、某处安排某个情节的好处是什么？
16
【答案】 ①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷” 专注、执著和顽强的性格特征；（人物） ②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、 Байду номын сангаас成过程中的和环节紧密联系起来； ③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰 富、更合理。 （每答出一点给2分。意思答对即可。）
17
我的启示： 1.有时候可能涉及到手法，所以如果有情节 手法的，最好把情节手法带进去; 2.最好分点概括; 3.有些题目只涉及其中的两三点，所以在套 用格式时要注意前后的逻辑性; 4.看分给点; 5.少些空话套话，多些结合文本的分析 6.一定要记得题目。
14
后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临 终前偷偷让他把们打成了一颗颗金珠子。 我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔 活命钱。 有人曾问我，金子最终找到了吗？ 当然没有。爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟我 那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。 现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。 不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产，我那 个儿子和老婆都不跟我说话了。 为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷 那小袋最后的黄豆。
小说结尾的作用小说结尾的作用一出人意料的结尾二令人伤感的悲剧结尾三令人喜悦的大团圆结尾四戛然而止留下空白的结尾一出人意料的结尾内容上它使平淡的故事情节陡然生出波澜如石破天惊猛烈撞击读者的心灵产生震撼人心的力量
小说结尾的作用公开课(课堂PPT)
21
• 10.（4分）（1）①与平时的不满和责备不同。②表 达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。
• （2）①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。②表达了 对美好事物的期待与想象。
• 11.（5分）①“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照 意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的 心理变化。
• ②“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心 和无奈的心理状态中。
• 4、叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。 （语言风格）
2020/4/11
12
变式
【答案】 ①小说的结尾和开头的内容相呼应，使 文章结构完整。（指向结构）
②对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞 世带上感伤的色彩；（景物）
③清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反 差，突出了“我”对她无尽的怀念
（指向人物） ④小说的结尾深化了悲凉的主题，同样的时间、
• ③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境 的形象写照——为未来生活负担加重而忧虑，因儿 子不能均享读书机会而愧疚。
2020/4/11
22
• 12.（5分）①在物质匮乏的年代，“鱼汤”， 或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹 之欲的一种“美味”。
• ②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情 和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情 感“美味”弥足珍贵。
2020/4/11
14
《一种美味》
• 概括主要故事情节： • ①“我”偶然从河沟里抓了一条草鱼回家； • ②母亲让哥哥用黄豆种换豆腐做鱼汤；
• ③一家人其乐融融喝鱼汤，父亲想到让 “我”去上学，两个哥哥黯然提前离席；
• ④“我”去灶下添柴煮猪食时，意外发现 了那条蹦出锅的草鱼。
2020/4/11
小说情节结构优秀课件
小说情节的叙述顺序(叙述手法)分为以下五种：
(1)顺叙——按时间(空间)顺序来写。 (2)倒叙——不按时间先后顺序，而是把某些发生在后 的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法 (造成悬念，引人入胜)。 (3)插叙——在叙述主要事件的过程中，插入另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写(对主要情节或中心事 件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容 更加充实丰富)。 (4)补叙——也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段 话对前边说的人或事作一些简单的补充交代(对上文内容加以 补充解释，对下文作某些交代，照应上下文)。 (5)平叙——指平行地叙述两件或两件以上同时发生的 事(可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交代事件起讫的时 间)。 平叙的方式： ①“花开两朵，各表一枝”，先说甲的事，再说乙的事， 两边都交代清楚。 ②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
②戛然而止、留下空白式结尾。能让读者充分地驰骋想象，进行艺术的 再创造。
③补叙式结尾。常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象 更加完整，深化主旨。
④卒章显志式结尾。往往有解释悬念，揭示主题的作用。
⑤令人感伤式结尾。从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格 上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动， 令人回味，引人思考。
小说情节结构优秀课件
小说情节安排的作用
小说的情节主要有两方面的作用： 一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务； 二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为 后面情节作铺垫、推动情节发展等。
1．小说开头段的作用 分析开头段的作用，从内容和结构两方面分析，分析时既要 把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。
现代文阅读专题《结尾段的作用》课件(共12张ppt)
3 考题实练
一、常见提问方式
1、文章最后一段有什么作用/妙处？ 2、从结构和内容上分析最后一段的妙处？ 3、文章结尾……的情节，有什么作用/好处？ 4、文章结尾这一段能不能删除？为什么？
二、回顾经典，总结规律
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有 说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
——《老王》
答题格式
从两方面回答：内容和结构
1、内容上：写出了… …（自己概括内容） 情节：①.出人意料，又在情理之中，震撼人心 ②. 戛然而止，意味深长，引人思考 人物：丰富人物形象，凸显…性格 中心：点明…中心/深化…主旨，表达…情感
2、结构上： 照应标题 / 照应前文 / 首尾呼应 ，使文章结构更加完整。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ——《紫藤萝瀑布》
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话， 捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总 觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？ 都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
三、考题实练
滴水之恩 他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢—— 本来，我的车是不到马山的。”
【联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）】
答：①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的 善良和爱心，使人物形象更鲜明。 ②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主 题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中， 更具艺术表现力。 ④戛然而止，给读者留下回味的余地。
棉花里的父亲 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、 热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
开端发展高潮结局ppt课件
推动情节 烘托人物
27
作品中多次提到风雪，是怎样推动 故事情节发展的？
• (1)林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才
会“投东”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神庙。 • (2) 因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲
想起离这半里路上有个古庙，可以安身。 • (3)正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石
2、模样（ mú ）酒馔（zhuàn）
3、尴尬（gāng）à 呐出了（nè ）虞候（hòu ）
4、髭须（ zī ） 提防（ dī ）
5、洗漱（shù ） 消耗（ hào ）
6、盘缠（ pánchán
）
7、彤云（tón）g 仓廒（ áo ）
8、毡笠 （zhā）n 拽（zhuài）
9、庇祐（佑）（ bì ） 草帚儿（zhǒu）
软弱忍辱 不思反抗
得过且过 委曲求全
识破阴谋 激起怒火
随遇而安 委曲求全
心有疑虑
英勇果敢 奋起抗争
清醒认识 手刃仇敌 逼上梁山
34
《水浒传》对后世的影响，不限于文学的范围。 几百年来，《水浒传》在人民群众中广为流传， 直接推动了人民群众的反抗运动。《水浒传》对 后世小说、戏剧有较大影响，到今天水浒故事仍 然是戏剧剧目中的重要内容。
5
• 冯梦龙将《水浒传》 与《三国演 义》、《西游记》、《红楼梦》共 列“中国古典四大名著”。
6
18
是什么让林冲的性格从 “忍”到 “狠”转化的？
19
忍（林教头）
怒 买刀寻敌
怒起 忍 沧州遇旧 忍辱求安
逼 狠（豹子头）
反
雪夜报仇 反抗，嫉恶如仇
夜宿荒庙 身寒沽酒
安
草堂交接 安于现状 逆来顺受
27
作品中多次提到风雪，是怎样推动 故事情节发展的？
• (1)林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才
会“投东”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神庙。 • (2) 因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲
想起离这半里路上有个古庙，可以安身。 • (3)正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石
2、模样（ mú ）酒馔（zhuàn）
3、尴尬（gāng）à 呐出了（nè ）虞候（hòu ）
4、髭须（ zī ） 提防（ dī ）
5、洗漱（shù ） 消耗（ hào ）
6、盘缠（ pánchán
）
7、彤云（tón）g 仓廒（ áo ）
8、毡笠 （zhā）n 拽（zhuài）
9、庇祐（佑）（ bì ） 草帚儿（zhǒu）
软弱忍辱 不思反抗
得过且过 委曲求全
识破阴谋 激起怒火
随遇而安 委曲求全
心有疑虑
英勇果敢 奋起抗争
清醒认识 手刃仇敌 逼上梁山
34
《水浒传》对后世的影响，不限于文学的范围。 几百年来，《水浒传》在人民群众中广为流传， 直接推动了人民群众的反抗运动。《水浒传》对 后世小说、戏剧有较大影响，到今天水浒故事仍 然是戏剧剧目中的重要内容。
5
• 冯梦龙将《水浒传》 与《三国演 义》、《西游记》、《红楼梦》共 列“中国古典四大名著”。
6
18
是什么让林冲的性格从 “忍”到 “狠”转化的？
19
忍（林教头）
怒 买刀寻敌
怒起 忍 沧州遇旧 忍辱求安
逼 狠（豹子头）
反
雪夜报仇 反抗，嫉恶如仇
夜宿荒庙 身寒沽酒
安
草堂交接 安于现状 逆来顺受
小说的开头和结尾作用课件
2021/3/27
CHENLI
27
清朝人李渔
• “终编之际，当如媚语摄魂，使人 执卷流连，如难遽别。”
• “临去秋波那一转，未有不令人销 魂缭绕者。”
2021/3/27
CHENLI
28
• 好莱坞的原则就是不会跟观众为难。 这个原则击溃了世界各个电影制作 机构达到了全面胜利。
2021/3/27
CHENLI
（6）有孝心。（每点1分，写出4点即可）
•2021/3/27
CHENLI
10
21. （4分）
（1）点面结合，既从整体上描摹了核雕的大 小及构成，又通过工笔细描精心刻画了那只 找不到出口的螃蟹的神情、动作，表现了启 今核雕技艺的高超；
（2）运用拟人手法（细节描写），生动形象 地描绘了螃蟹的神情与精神，暗示了启今奋 发向上的精神面貌。（每点2分；其中手法1 分，分析1分）
1、设疑法（悬念法） ①造成悬念，引起阅读兴趣，引起读者的思 考（伏笔、铺垫、张本）； ②引出下文的故事情节； ③突出人物形象，为人物出场造势； ④揭示小说的主题。（点题，总领全文，渲 染氛围等）
2021/3/27
CHENLI
16
《与周瑜相遇》迟子建
2021/3/27
CHENLI
17
再如《荷花淀》开头写月下院子
CHENLI
24
《边城》沈从文
• 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官 路将近湘西边境，到了一个地方名叫“茶 峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白 色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人 家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。
2021/3/27
CHENLI
25
小说的开头的作用
• 1、引起读者的阅读兴趣，留下印象
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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小说常用的结尾
（1）分析出人意料的结局
①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜， 如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心 的力量。如《项链》。
②结构上，与前文的伏笔照应，使人觉得又在 情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的， 但前面已经作了埋伏。如借项链时主人一口答应， 还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是 不值钱的。
小说的开头和结尾作用优秀课 件
小说常用的开头
A.设疑法（悬念法）：先提出疑问，然
后在行文过程中或结尾才回答疑问。
具体作用是： ①造成悬念，引起读者的思考； ②引出下文的情节； ③突出人物形象； ④揭示小说的主题。
B.写景法。如《药》的第一段写秋天下
半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，渲染某种气氛， 暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》 开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美 好心灵，推动故事情节的发展。