环游世界各地冀教版六年级上册教案
六年级上册品德与社会教案环游世界各地冀教版
六年级上册品德与社会教案1教学目标：态度: 通过本次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识。
能力: 通过学生对教材内容的整理，培养学生的归纳、评判、综合分析的能力；通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
知识: 通过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步把握一些旅行知识。
教学重难点：通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
教学预备:世界旅行图世界各地有代表性的动物、植物图片资料。
教学时刻一课时教学过程：一、以“万国风情展”为主体，开展相关活动。
1、介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。
2、介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。
二、设计一个旅行方案师人们在节假日常常外出旅行，假如你是旅行社的导游，请你为一个想周游世界的旅行团设计一条理想的旅行线路。
1、活动方式全班分成5个小组，每组举荐一位导游，一位评判员。
在导游的带领下参与游玩中的各项活动。
评判员依照各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。
2、活动步骤唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
（1）找一找：搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。
六年级上册英语全年级教案(冀教版三起)
教案：六年级上册英语全年级教案（冀教版三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、短语和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写英语，提高英语交际能力。
教学内容：本册书共有10个单元，每个单元包括课文、单词、短语、句型和练习。
内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。
教学重点与难点：重点：单词、短语、句型的掌握和运用。
难点：情态动词、时态、被动语态的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔记本等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的主题，引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解与实践（20分钟）教师根据课文内容，讲解新单词、短语和句型，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
同时，教师组织学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的英语运用能力。
4. 课堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，学生独立完成，检测学生对新知识的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
6. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后复习课堂内容，巩固所学知识。
板书设计：根据课文内容，设计简洁、明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写新单词、短语和句型。
2. 完成练习册相关题目。
3. 结合生活实际，用英语写一篇小短文。
课后反思：教学评价：通过课堂表现、课后作业和练习册的完成情况，评价学生的学习效果。
对学生的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助。
重点关注细节：教学内容补充说明：1. 课文：课文是学生学习英语的主要材料，它提供了丰富的语言环境和实际情境。
本册书的课文内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。
2019-2020年六年级品德与社会上册 环游世界各地教案 冀教版
2019-2020年六年级品德与社会上册环游世界各地教案冀教版教学目标：态度通过本次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识。
能力通过学生对教材内容的整理，培养学生的归纳、评价、综合分析的能力；通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
知识通过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步掌握一些旅游知识。
教学重难点：通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
教学准备世界旅游图世界各地有代表性的动物、植物图片资料。
教学时间一课时教学过程：一、以“万国风情展”为主体，开展相关活动。
1．介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。
2．介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。
二、设计一个旅游方案师人们在节假日常常外出旅游，假如你是旅游社的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。
1．活动方式全班分成5个小组，每组推荐一位导游，一位评判员。
在导游的带领下参与游览中的各项活动。
评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。
2．活动步骤（1）找一找：搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。
（2）讲一讲：每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页，让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。
（3）议一议：让学生就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理化建议。
（4）评一评：由学生选出最佳设计路线和最佳导游，最后教师对活动作出评价。
附送：2019-2020年六年级品德与社会上册祖国我为你骄傲教案冀教版教学目标：态度感受改革开放以来祖国建设在诸多领域取得的巨大成就和人民生活发生的变化。
认识改革开放政策的正确性。
激发爱党、爱祖国的思想感情。
能力培养社会实践能力、收集整理资料提取有效信息的能力。
设计游览路线-冀教版六年级数学上册教案
设计游览路线-冀教版六年级数学上册教案一、教学背景本课程是冀教版六年级数学上册的第三个单元，主要讲解的是如何使用地图测量距离，设计游览路线等基本知识和技能。
二、教学目标1.知道地图的基本构成要素；2.掌握如何使用地图测量距离；3.运用地图测量技能，设计游览路线；4.培养学生的观察能力和综合思考能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握如何使用地图测量距离，以及如何设计游览路线。
2. 教学难点：如何将地图上的距离转化为实际距离，以及如何综合考虑各种因素来设计游览路线。
四、教学内容与过程1. 地图的构成要素•等高线：表示山地或高原的高低情况，等高线上的每个点，海拔高度相等。
•河流：地图上常用蓝色表示。
•道路：地图上常用灰色或黑色表示。
•建筑物和地标：地图上常用红色表示。
2. 如何测量地图距离•使用地图比例尺：比例尺是地图上面的一个标尺，标明地图上距离与实际距离的比例关系。
•使用经纬度：经度是指地球表面从西向东的线，纬度是指地球表面从南向北的线。
3. 如何设计游览路线•综合考虑各种因素：包括游览时间、游玩项目、交通状况等。
•按照“先远后近，先难后易，先景点后设施”的原则设计游览路线。
4. 教学过程（1）导入环节老师与学生对话，引入本课的主题。
老师：同学们，你们最近有没有去旅游或者游览过什么地方？学生：有，我去过故宫博物院。
老师：那你们有没有想过，如何绘制地图，如何测量路程呢？学生：没有。
老师：今天我们就来学一下地图的构成要素以及如何测量地图上的距离。
（2）教学重点及难点阐述老师：今天我们的教学重点在于掌握如何使用地图测量距离，以及如何设计游览路线。
老师：那么，有谁知道测量地图距离有哪些方法呢？学生：使用地图比例尺和经纬度。
（3）教学内容讲解老师：首先，我们来看一下地图的构成要素，包括等高线、河流、道路、建筑物和地标等。
老师：其次，我们来看一下如何测量地图上的距离，可以使用地图比例尺或者经纬度。
老师：最后，我们来看一下如何设计游览路线，需要综合考虑各种因素，按照“先远后近，先难后易，先景点后设施”的原则设计游览路线。
冀教版版六年级上册品德与社会教案
冀教版版六年级上册品德与社会教案第一单元 1追寻人类文明足迹教学目标态度：通过让学生在走进世界的过程中；关隘自然；感受大自然对人类的捕鱼；激发学生对世界历史文化的兴趣；使学生认识到古代的人类文明成就时。
劳动人民用智慧和血汗创造的；激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情；增强保护自然、保护文明遗产的责任感。
能力：通过学生的搜集调查、交流研讨；培养学生的主动参与意识和对比能力；提高学生的观察能力和实践能力。
知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地；人类的劳动创造了文明；劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。
让学生结合自己的生活实际；理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响；认识这些人类的伟大创造。
教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献；让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。
教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件；；搜集有关古代文明的图片、文字资料。
教学时间：2课时教学过程：第一课时大河哺育的文明印第安文明一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息；创造了古老的中华文明。
多媒体课件大河哺育的文明出示世界四大文明古国著名河流图片资料。
思考：为什么文明古国都产生在大河流域？师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息；创造了中华文明。
列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。
小组观察教材P3图片；讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化；古老的文明与我们的生活密切相关。
出示课件介绍中国的青铜器；阿拉伯数字的发明。
二、印第安文明师：除了四大文明古国之外；你还知道那些古代文明？课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明讨论：印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较；有什么不同？三、总结本课内容第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家；；汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字；；曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。
最新六年级品德与社会上册环游世界各地1冀教版优选教学课件
活动一 追溯西方文明的摇篮——希腊
（视频：走进希腊）
你还知道哪些希腊神话传说和古希腊科学家 的故事？希腊为什么会被称为西方文明的摇篮？
（点击图片播放视频）
活动二 游览艺术之都——巴黎
（视频：巴黎览胜）
听了上面的介绍，你知道艺术之都的魅力在 哪里？可以根据你的兴趣和了解，选择你关注的 内容，介绍一下西方的文化艺术。
（点击图片播放视频）
活动三 到维也纳听音乐
（视频：音乐之都——维也纳）
你从哪些方面看出维也纳的确是音乐的殿堂？
（点击图片播放视频）
贝多芬
贝多芬是世界艺术史 上的伟大作曲家之一， 他的创作集中体现了他 那巨人般的性格，反映 了那个时代的进步思想， 他的革命英雄主义形象 可以用“通过苦难--走 向欢乐；通过斗争--获 得胜利”加以概括。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
六年级品德与社会上册1.4环游世界各地教案1冀教版
祖国建设突飞猛进教学目标：态度：学生通过学习新中国成立后在石油工业、汽车工业、国防建设、水利事业等领域取得的巨大成就，认识到祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。
培养热爱党、热爱祖国的思想情感，激发学生的民族自豪感和自信心。
能力：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力学会独立思考问题，得出结论，进而形成正确的情感态度。
通过今昔对比，培养概括归纳问题的能力。
通过探究、调查，培养合作学习的良好习惯。
知识：了解我国石油和汽车工业、国防建设、水利事业的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。
教学重难点：通过感知新中国建设的辉光成就，产生民族自豪感，加深对党、对祖国的热爱。
教学准备：搜集有关石油工业和汽车工业的图片、资料；了解研制核武器的科学家的感人事迹；搜集三峡工程的资料和新闻报道。
教学时间：两课时教学过程第一课时大庆油田传捷报中国人能制造汽车了一、大庆油田传捷报1.投影出示：教师搜集的有关石油的图片、资料。
2.师简要介绍建国初期我国石油工业的落后状况。
3.播放有关大庆油田建设的影片片断。
4.提问：大庆油田的建成在当时有何重要意义？大庆油田对国家建设做出了哪些贡献？5.学生阅读课文和“小资料”6.学生分组观察“石油分布图”，说说我国石油分布的情况。
7.师：补充介绍大庆铁人王进喜的英雄事迹。
8.讨论：从铁人王进喜的故事中你体会到了什么？（奋发图强为国争光、排除万难艰苦创业的精神、胸怀全局忘我劳动的风格、认真负责埋头苦干的作风）二、中国人能制造汽车了1.激趣导入同学们，你们喜欢汽车吗?说一说你所知道的汽车品牌。
2.提问：汽车有哪些主要用途?3.师旧中国我们没有汽车工业，50年代，在党和毛主席的正确领导下，经过我国汽车公认的刻苦攻关，生产出了第一批国产汽车。
学生阅读P29课文。
讨论：解放牌汽车试制成功，全国人民为什么备受鼓舞？（解放牌汽车诞生标志着我国不能制造汽车的历史结束了，从此我国汽车工业走上了独立发展的道路）4.国产汽车博览会小组内交流自己搜集的国产汽车的图片、资料，讲一讲有关国产汽车的故事。
六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》教学设计
六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》教学设计一、单元目标及课时划分○活动目标1.知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。
2.了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
3.了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生深厚的爱好。
4.通过探究等活动，激发学生探究的爱好，满意学生求知的愿望，造就学生动手动脑、搜集信息、处理信息的实力。
例如一陆地和海洋教学目标：1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生酷爱地球的情感。
2、初步学会在地球仪上查找有关信息。
3、知道地球是个球体，它的外表是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。
教学打算：老师：1、打算多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以打算影像资料。
2、地球仪一个，假设干张未标七大洲、四大洋名称的地图。
3、各国简洁生活用语录音。
学生：每个学习小组打算一张地图或一个小地球仪。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一.创设情境，激情引趣1、老师导言：你想领会世界各地漂亮的风光吗？你想品尝世界各地的美味吗？你想观赏世界各地精彩的表演吗？2、老师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以播放影像资料：气场磅礴的吴哥窟，神奇莫测的祖鲁人村落，尽情舞的西班牙女郎……3、学生描述图片〔影像资料〕的内容。
4、老师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号，一起去环球旅行！二.大比拼：找找七大洲，四大洋1、在地图上快速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组沟通自己的视察发觉。
〔生答〕2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？3、每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。
三、漂亮的水球1、提问：什么称我们的地球为水球？2、每个学生谨慎视察地球仪〔地图〕，初步相识地球上的海陆分布。
3、老师出示地球外观的图片资料，让学生直观地相识到教材p83的学问——我们居住的地球，约71%被海洋覆盖。
从太空看，就象一个漂亮的蔚蓝色的星球。
六年级上册英语全册单元教案(冀教版经典)
Practice :
（1）Practice in pairs .
（2）The volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .
Step3:Practice:
Step4:Homework:
1、Greetings
2、Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.
1.Introduce:
a. Use posters of rooms to demonstrate each word.
Try to understand what the teacher says
游戏的设置可以使学生迅速进入英语课堂，同时调动其学习英语的积极性与兴趣。
通过图片得到直观印象
通过简单的问题设置，为学生理解课文内容做准备
讲解本课重点，突破难点
教学
环节
教学活动
设计意图
（或复备建议）
带着问题听课文，有助于练习听力
（三）情感目标：
1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
教学重点难点分析
（一）教学重点： 能正确运用bedroom; kitchen; bathroom; living room，toilet, study
能正确运用There be„.和Here is„..句式。
学情分析
六年级的学生有了一定的英语基础，大多数学生可以完成自学和小组讨论学习新知，但是有的学生基础及其薄弱，学习起来还有很大的难度，所以在课程中要区别对待，争取是各个水平的学生都能够有所习得。
环游世界大旅行教案
环游世界大旅行教案教案标题：环游世界大旅行教案教学目标：1. 了解不同国家和地区的文化、地理和历史。
2. 提高学生的地理意识和跨文化交流能力。
3. 培养学生的独立思考和团队合作能力。
4. 引导学生关注全球问题并提出解决方案。
教学内容：1. 地理知识：介绍世界各大洲、国家和地区的地理特点、人口和文化。
2. 历史知识：探索各国的历史背景、重要事件和文化遗产。
3. 文化交流：了解不同国家的风俗习惯、宗教信仰和艺术表达形式。
4. 团队合作：学生分组，每个小组代表一个国家或地区，共同策划并展示相关内容。
5. 全球问题：引导学生关注全球性问题，如环境保护、贫困和教育等，提出解决方案。
教学步骤：1. 引入：通过展示世界地图和照片，激发学生对不同国家和地区的好奇心。
2. 分组：将学生分为小组，每个小组代表一个国家或地区。
3. 资料收集：每个小组收集关于所代表国家或地区的地理、历史和文化资料。
4. 策划展示：小组成员合作策划展示内容，包括地理特点、历史事件、文化表达等。
5. 展示交流：每个小组轮流展示自己的成果，其他小组提问并进行交流。
6. 全球问题讨论：引导学生讨论全球性问题，并提出解决方案。
7. 总结：回顾学生的学习收获和体会，强调地理意识和跨文化交流的重要性。
教学资源：1. 世界地图和照片。
2. 图书、互联网和其他多媒体资源，用于收集资料。
3. 展示工具，如PPT或海报板，用于展示成果。
4. 小组合作工具，如白板、笔记本和电脑。
评估方式：1. 小组展示和交流的表现。
2. 学生对全球问题的讨论和解决方案的提出。
3. 学生对地理知识和文化差异的理解和应用能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的国际文化节或博物馆，加深对不同文化的理解。
2. 邀请来自不同国家或地区的嘉宾进行讲座或交流，拓宽学生的视野。
3. 组织学生进行虚拟旅游，通过互联网探索各国名胜古迹和自然景观。
以上是一个关于"环游世界大旅行"的教案，希望能为您提供专业的教案建议和指导。
六年级品德与社会上册1.4环游世界各地教案1冀教版
然而，学生在学习过程中可能存在对某些概念理解不深、分析能力有待提高等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过引导、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，教师还需注重培养学生的团队协作能力和良好的学习习惯，以提高他们对本节课内容的学习效果。
考虑到学生层次，六年级的学生已经具备了一定的地理知识和对文化差异的认识，他们对新事物充满好奇，也有较强的学习兴趣。在知识方面，学生已经了解了中国的地理、历史和文化，这为本节课的学习提供了基础。
能力方面，六年级的学生具备了一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过阅读教材和教师的引导，主动探索世界各地的风土人情。他们也能进行小组讨论，与他人合作，共同完成任务。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的地理、历史和文化，通过本节课的学习，学生将进一步拓展对世界各地的认识，将已有的知识与世界各地的风土人情相结合，形成更全面的世界观。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提升学生的地理素养，使学生能够了解世界各地的地理位置、自然环境和特色景点，丰富学生的地理知识。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调世界各地的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括世界各地的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调世界各地在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界各地的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界各地的短文或报告，以巩固学习效果。
冀教版六年级英语上册全册教案.docx
冀教版六年级英语上册全册教案教学进度表教学总目标小学英语冀教版第七册中描述了一个有关Jenny, Danny和Li Ming的故事。
故事中讲到Li Ming来到加拿大学习英语，他和Jenny —家住在一起，并接触了加拿大的学校教育、民族风情及饮食文化。
同时他也给Jenny 一家讲述了中国文化。
本册教材以学生为中心，以主要任务活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇，句型，会话等展开教学内容。
教学内容贴近学生的生活, 有利于教学的开展。
Jenny, Danny和Li Ming贯穿于整个教学中，同学生共同学习，共同成长，让他们在成长中感受到学习英语既容易又有趣。
一. 知识与技能本册书分四个单元，每单元八课，每单元最后一课是复习课。
每单元都有重点和难点，还出现了较多供学生接触的词汇。
这些额外词汇在一定程度上还能够引发学生的自然好奇心并指导其语言学习。
每单元最后一课是本单元的重点。
依据《新课程标准》的理念，在教学中强调语言的实用性和交际性，让学生用语言，动作，表情完成信息交流，培养学生综合运用语言的能力。
二•情感态度与价值观在教学中注重对学生学习策略和文化意识的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，让他们真正感受到学习英语“It is fum It is easy•”三•重点掌握和练习每单元最后一课的词汇，短语和句子。
四滩点运用学过的英语知识，借助肢体动作，语言，表情等进行简单的英语会话, 交流。
五.教学原则以“培养兴趣”为出发点以“任务型教学”为途径以“小组合作”为主要学习方式以“形成性评价”为手段第一单元具体目标Unit 1 Li Ming Comes to Canada一、G eneral goals for unit 1Levels 7 and 8 in the learning English program tell a story • Li Ming comes to Canada to learn English • He stays with Jenny9s family and experiences Canadian schooling , food and culture <He also teaches Jenny's family about Chinese culture •In this unit, Li Ming arrives in Canada and learns , along with your students , vocabulary for common household objects , rooms and tasks •二、S pecific goal for unit 1lx Mastery vocabularyStudents can read , write , say and aurally understand the following vocabulary :Adjectives : clean dirtyNouns for rooms and furniture : bathroom bathtub dishes kitchen living room refrigerator room shower sink stove toiletPossessive pronouns : mine yoursStandard question : What time is it ? It's ______ •Transitive verbs : cook dry make wash2、Oral vocabularyStudents can say and aurally understand the following vocabulary :Common phrases :Lefs help _____ (name) ____ (verb) _____ (noun)What would you like for ______ (breakfast lunch supper) I would like ________ (food)3^ They can understand the meaning of more extra words •三、I mportant point: 1 and 2Difficult point : Master the pronunciation of nouns for rooms and furniture and ask and answer the important sentences •四 * Class time : twelve classes •教学内容： Lesson 1 At the Airport 教学目的：知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字1-1000o 会口头运用句子:u What time is it ? Ifs ____________ ”。
冀教版品德与社会六年级上册1.4《环游世界各地》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册1.4《环游世界各地》教学设计一. 教材分析《环游世界各地》是冀教版品德与社会六年级上册的一课，主要让学生了解世界各地的风土人情、自然景观和历史文化，培养学生对不同文化的尊重和理解。
通过本课的学习，学生可以拓宽视野，增长知识，提高对世界各地的了解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和阅读能力，对于世界各地的文化和风情有一定的了解，但知识体系尚不完善，对于一些较偏远地区的了解相对较少。
此外，学生对于新鲜的、有趣的事物容易产生兴趣，因此，在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界各地的风土人情、自然景观和历史文化，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：世界各地的风土人情、自然景观和历史文化。
2.难点：如何引导学生理解和尊重不同文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主搜集相关信息，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：分组讨论，促进学生之间的互动，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地区的图片、视频等资料。
2.准备相关地图，方便学生查找和了解世界各地的位置。
3.准备学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示世界各地的风景和风情，引导学生产生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍世界各地的风土人情、自然景观和历史文化，为学生提供一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据教师提供的学习任务单，搜集相关信息，了解世界各地的风土人情、自然景观和历史文化。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对世界各地的了解程度，巩固所学知识。
冀教版(一起)六年级英语上册全册教案.doc
Unit 1 Fun for You and MeLesson 1 Lett watching TV!This is the first lesson in this unit・ The main topic is watching TV, so improving the students9 abilities of listening and talking about the topic of TV programs is very important.【知识目标】Key vocabulary: watch, animal, world, usually, TV program, turn onKey structures: Let\ watch TV!May I turn on the TV?What TV programs do you like to watch?I like to watch talk shows.【能力目标】1.To understand conversations involving watching TV.2・ To practice the conversation concerning watching TV with partners.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to answer your partners9 questions in the right way.【教学重点】Learn to answer the questions about watching TV correctly・【教学难点】Learn to use the structures: What TV programs do you like to watch?Tape recorder, MultimediaStep L Greetings and warm・up activitiesAsk the students to practice the conversation about watching TV in groups by using these sentences: May I turn on the TV?What should we do?What TV programs do you like to watch?I like to watch talk shows.Step 2. Watch the cartoon and answer the questionsT: Lefs watch TV. May I turn on the TV?（课文导入）Questions: What TV programs does Jenny like to watch?What TV programs does Danny like to watch?Step 3・ Listen, read and retell1.Play the recording and ask the students to listen and check how many people speak.2.Play it again and check the answers. Ask some students to correct the wrong ones.3.Put the students into groups to practice the dialogue・ The students repeat it several times,changing roles each time.4.Ask the students to sum up the useful sentences in the dialogue・5.Talk about the pictures in the PPT・ Ask and answer in pairs・6・ Complete the passage with the conect form of the words from the box.Step 4・ SpeakingWork in pairs. Ask and answer the questions in the pictures.A: Do you like Animal World?B: No, I don't like.A: So what is your favorite show?B: My favorite show is Comic World・A: And what cartoon figure do you like best?B: I like the Batman best・Step 5. HomeworkCopy the words and text of Lesson 1.Recite the text well and practice the words.靠持续不断的语言知识，而不是“玩”來培养学生持久的兴趣。
冀教版六年级地理上册教学计划
冀教版六年级地理上册教学计划一、教学目标1. 了解地理学科的基本概念和重要性。
2. 掌握地球的构造和地壳运动的基本知识。
3. 了解自然资源及其分布与利用。
4. 掌握地理环境对人类活动的影响。
5. 培养学生的地理思维和地理观察能力。
二、教学内容本教学计划将包括以下内容：1. 地理学科的定义和意义。
2. 地球的构造和地壳运动。
3. 自然资源的定义、分类和分布情况。
4. 地理环境对人类活动的影响。
5. 形成学生地理思维和地理观察能力的培养活动。
三、教学方法1. 合作研究：通过小组讨论和合作探究，培养学生主动研究和团队合作的能力。
2. 视觉教学：运用图表、图片、地图等视觉资料，帮助学生理解并记忆地理知识。
3. 实地考察：组织学生参观地质博物馆、自然风景区等地，亲身感受地理环境对人类的影响。
4. 游戏教学：设计有趣的地理游戏，激发学生对地理学科的兴趣和研究动力。
四、教学评估1. 课堂表现：学生积极参与讨论、回答问题的能力。
2. 作业完成情况：作业的准确性和完整性。
3. 测验和考试：对学生对地理知识的掌握情况进行评估。
五、教学资源1. 教材：《冀教版六年级地理上册》。
2. 视觉资料：图表、图片、地图等。
3. 计算机和互联网：用于获取相关地理知识和辅助教学资源。
六、教学安排本教学计划将分为以下几个阶段进行：1. 阶段一：介绍地理学科的定义和意义。
2. 阶段二：讲解地球的构造和地壳运动。
3. 阶段三：研究自然资源的定义、分类和分布情况。
4. 阶段四：了解地理环境对人类活动的影响。
5. 阶段五：进行地理思维和地理观察能力的培养活动。
七、教学反思每个阶段结束后，进行教学反思和评估，总结学生的研究情况和教学效果，及时调整教学策略。
同时，关注学生的研究兴趣和动机，激发他们对地理学科的热爱和研究激情。
以上就是本次教学计划的主要内容和安排，希望能够帮助学生对地理学科有更深入的了解和认识，并培养他们的地理思维和观察能力。
冀教版六年级上册地理教案
冀教版六年级上册地理教案一、教学目标1. 了解地球作为我们生活的家园的基本概念和地球的形状；2. 理解地球是圆的，了解地球表面的陆地和海洋的分布；3. 了解地球上的七大洲和五大洋的名称和分布；4. 掌握利用简单工具测量距离的基本方法；5. 通过地球仪的制作，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1. 地球的基本概念和地球的形状；2. 地球上陆地和海洋的分布；3. 七大洲和五大洋的名称和分布。
三、教学内容和步骤第一课时：地球是圆的1. 利用视频、图片等多媒体资料向学生介绍地球是圆的基本概念；2. 让学生通过观察地球仪和球体模型等实物，加深对地球形状的理解；3. 鼓励学生提出地球形状的相关问题，引导学生进行探究和讨论。
第二课时：地球的陆地和海洋1. 利用地图等教具向学生展示地球上陆地和海洋的分布；2. 带领学生通过对比和分析，了解陆地和海洋的区别；3. 根据学生的实际观察和经验，引导学生讨论陆地和海洋的重要性和作用。
第三课时：七大洲和五大洋1. 通过图片、地图等教具向学生介绍七大洲和五大洋的名称和分布；2. 引导学生通过比较和归纳整理的方式，记忆和理解七大洲和五大洋的位置；3. 通过游戏和竞赛等形式，巩固学生对七大洲和五大洋的认知。
第四课时：测量距离的基本方法1. 介绍利用简单工具测量距离的基本方法，如使用尺子、测量带等；2. 带领学生进行实践操作，通过测量校园内距离等活动，让学生掌握测量距离的基本技巧；3. 引导学生思考和讨论测量距离的实际应用领域和意义。
第五课时：制作地球仪1. 分组让学生动手制作简易的地球仪；2. 指导学生使用纸张、图钉等材料按照比例制作地球仪；3. 引导学生在制作过程中思考地球仪的原理和功能，培养学生的动手能力和创造力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资料，生动形象地向学生介绍地球的基本概念和形状；2. 比较分析法：通过比较和分析地图、实物等不同资料，让学生理解陆地和海洋的区别；3. 合作探究法：通过讨论、实践等形式，引导学生合作探究七大洲和五大洋的名称和分布；4. 实践操作法：通过测量距离和制作地球仪等实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
小学六年级教案 2 环球旅行去-一等奖
1到周边去看看第一课时我们的左邻右舍教材分析：《我们的左邻右舍》这节课是《品德与社会》六年级上册第四单元《漫游世界》中的第一个主题《到周边去看看》的第一课时的内容。
我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。
在本单元里，我们将走向世界，去体会异域风情，了解不同文化背景下各具特色的生活方式。
本节课是本单元学习的基础，是开启了解世界的窗口。
鉴于本节课的重要性，引导学生通过找一找，认一认，说一说的活动，进行自主学习和探究性学习，认识我国周边的主要国家和大致位置，以及这些国家的国名或别称的特点。
培养学生热爱邻国和祖国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。
学情分析：本课的教学对象是六年级的学生，他们有一定的知识基础，也具备一定的自学能力、合作探究能力，积累了一定的学习方法。
但对资料的选择、整合、消化以及同学习小组成员交流的能力还很欠缺。
因此，在教学中，我创设情境，开展丰富多彩地活动，组织学生进行自主学习、合作探究，增长学生的知识，调动学生的兴趣，培养学生多方面的能力。
设计思路：开课创设情境，播放纪录片《一带一路》，导入话题“我们的左邻右舍”，围绕这个话题开展如下活动：活动一：通过看地图找找我们的左邻右舍，了解所处的大致位置。
活动二：通过资料、视频等手段，认识左邻右舍的国名或别称的特点，并能用一句话概括邻居的特点。
活动三：说说我们的左邻右舍。
以我当小导游的形式，介绍自己喜欢的国家。
通过三个环节，从认识到认知，从感受到感悟，由浅入深了解我们邻国的特点到感受我们的亚洲文化，为独居魅力的东方文化而骄傲。
最后拓展延伸，升华主题，激发学生的爱国情感。
在教学中，运用现代化的教学技术和学生自主探究合作的学习方式相结合，寓教于乐，提高学生兴趣。
教学目标：知识目标：让学生认识我国周边的主要国家和大致位置，以及这些国家的国名或别称的特点，感受亚洲文化。
能力目标：搜集整理资料，了解更多的邻居国家。
六年级上册品德课件《环游世界各地》｜冀教版 (共32张PPT)
愉快的旅行结 束了，希望六 年六班的小旅 客们对其他的 国家也有更多 的认识！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 9:02:41 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
环游世界各地
教学目标：
态度通过本次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识。
能力通过学生对教材内容的整理，培养学生的归纳、评价、综合分析的能力；通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
知识通过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步掌握一些旅游知识。
教学重难点：
通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
教学准备
世界旅游图世界各地有代表性的动物、植物图片资料。
教学时间一课时
教学过程：
一、以“万国风情展”为主体，开展相关活动。
1．介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。
2．介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。
二、设计一个旅游方案
师人们在节假日常常外出旅游，假如你是旅游社的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。
1．活动方式
全班分成5个小组，每组推荐一位导游，一位评判员。
在导游的带领下参与游览中的各项活动。
评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。
2．活动步骤
（1）找一找：搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。
（2）讲一讲：每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页，让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。
（3）议一议：让学生就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理化建议。
（4）评一评：由学生选出最佳设计路线和最佳导游，最后教师对活动作出评价。