高中化学学习方法专业知识讲座
化学教育讲座内容
化学教育讲座内容化学教育讲座内容参考：尊敬的各位家长、老师和同学们，大家好！感谢大家今天能够参加化学教育讲座，今天我将为大家带来关于化学教育的重要内容。
第一，化学的重要性。
化学作为自然科学的一门学科，对于我们的日常生活和工业生产都起到了重要的作用。
我们呼吸的空气、我们饮用的水、我们吃的食物，都与化学有着密切的关系。
而且，通过化学的研究和应用，我们可以开发出各种新材料、新药物、新能源等，推动科技和社会的发展。
第二，如何培养学生对化学的兴趣。
培养学生对化学的兴趣是化学教育的首要任务。
我们可以通过生动有趣的实验展示，让学生亲自动手操作，体验化学实验的乐趣。
同时，我们还可以引导学生观察自然界中的化学现象，如颜色变化、气体的产生等，让他们从生活中发现化学的趣味和魅力。
第三，培养学生的实验技能。
化学实验是化学教育中不可或缺的一部分。
通过实验，学生可以巩固化学知识，培养实验技能和动手能力。
然而，化学实验也存在一定的危险性，因此，我们需要教会学生正确使用实验器材，掌握实验安全知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
第四，融入社会实践。
化学不仅仅是一门学科，它还与社会实践密切相关。
我们可以组织学生参观化工厂、科研院所等，让他们了解化学在工业生产中的应用和作用。
此外，化学还与环保、食品安全等社会问题息息相关，我们可以引导学生进行实地调研，了解并解决相关问题，培养他们的创新能力和社会责任感。
第五，重视综合素质的培养。
化学教育不仅仅是传授化学知识，更重要的是培养学生的综合素质。
我们可以通过团体活动、讨论探究等方式，培养学生的合作精神、创新思维和批判性思维能力。
同时，我们也要注重学生的情感教育，激发他们对学科的热爱和对未知世界的好奇心。
最后，我希望通过今天的讲座，能够引起大家对化学教育的关注和重视。
化学教育不仅关乎学生的学术成就，更关乎他们的未来发展和社会责任。
让我们共同努力，为培养具有化学素养的优秀人才而奋斗！谢谢大家！。
高三有机复习专题讲座课件
感谢观看
THANKS
加成反应
芳香烃在催化剂作用下与氢气、卤素或卤化氢等发生加成反应， 生成新的化合物。
氧化反应
芳香烃在常温下与氧气反应，生成苯甲酸等氧化物。
醇、醚、醛、酮、羧酸等其他有机化合物的化学反应机理
醚的裂化反应
在高温和催化剂作用下，醚会 发生裂化反应，生成醇和烯烃 。
酮的氧化反应
酮在常温下与氧气反应，生成 羧酸。
萃取法
利用不同物质在两种不混溶溶剂中的 溶解度差异进行分离，常用于分离固 体和液体混合物。
有机合成与分离技术的应用实例
药物合成
通过有机合成方法制备具有治疗作用的化合物，如抗生素、抗癌 药物等。
精细化学品生产
利用有机合成技术生产表面活性剂、染料、香料等精细化学品。
天然产物提取与修饰
通过分离和提纯技术从天然产物中提取有效成分，并对其进行结构 修饰以改进其性能。
详细描述
有机化学是化学的一个重要分支，主要研究有机化合物的结构、性质、合成和反应机理 。有机化合物是指含碳元素的化合物，除了碳的氧化物、碳酸盐、碳酸氢盐等无机化合 物外，其他的含碳化合物均属于有机化合物。有机化学在化学工业、医药工业、农业等
领域中有着广泛的应用，对于推动人类社会的发展和进步具有重要意义。
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有机化学在生活中的应用
有机化学在医药领域的应用
药物合成
有机化学在药物合成中发挥着重要作用，通过合成有机分子，可以 开发出具有治疗作用的药品。
药物筛选
利用有机化学的方法和手段，可以对大量的化合物进行筛选，寻找 具有潜在治疗作用的先导化合物。
药物代谢
有机化学还可以研究药物在体内的代谢过程，了解药物的作用机制和 代谢途径。
【高中化学】名师讲堂：高中化学的学习方法
【高中化学】名师讲堂：高中化学的学习方法化学课的学习主要有以下几个阶段：(1)预习；(2)听课；(3)复习；(4)完成作业等几个阶段。
下面我们就来听听清华大学附属中小学网校的老师来谈谈如何针对这几个阶段学好高中化学：一、预览阶段概括起来就是“读、划、写、记”。
“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义；“划”，要划出重点、要点、关键词、句。
在课本上圈圈点点。
“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课。
“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。
古人说，疑者看到无疑，其益犹浅，无疑者看到有疑，其学方进。
教师应该教会学生如何发现问题，如何提出问题，不断解决问题，从而提高他们的认知能力。
在预习中，学生不仅要回答和提问老师提出的问题，还要引导学生逐步学会确定学习目标和学习重点，安排学习过程，掌握正确的学习方法。
现在，让我们来听听清华大学附属中小学网络学校的老师们，根据化学学习的几个阶段，谈谈如何在高中学好化学：二、听课阶段课堂听力是中学生获取知识的主要来源。
因为在课堂教学中，教师应该启发学生的思维，系统地解释化学概念和规律，引导学生演示实验，组织讨论，探索新知识，解决难题，指出观点，纠正错误，规范科学方法的应用。
因此，在课堂上，学生必须专注于听力，运用他们的大脑，并在老师的指导下对所学内容有深入的了解。
同时，我们也应该学习教师分析和解决问题的逻辑思维方法，使学生在学习中避免走弯路。
在课堂上，学生应该边听、边思考、边记忆。
1.听好课的三要素：（1）注意听：为了提高听力效率，我们应该有明确的学习目的和认真的学习态度，集中精力，用眼、耳、手、脑，自觉遵守课堂纪律，高度重视。
(2)思维：听课时要积极开动脑筋思维，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。
思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的过程，以及说理论证过程或操作过程、装置原理。
高三化学讲座心得体会
时光荏苒，转眼间，高三的生活已经过去了一半。
在这个关键时期，我们不仅要全力以赴地备战高考，还要不断充实自己的知识储备，提高自己的综合素质。
近期，我有幸参加了一场高三化学讲座，让我受益匪浅。
以下是我对这场讲座的心得体会。
一、讲座内容丰富，贴近实际本次讲座的主讲老师是一位经验丰富的化学教师，他结合高三化学教学大纲和高考题型，为我们详细讲解了化学学科的特点、学习方法以及备考策略。
以下是讲座的主要内容：1. 化学学科特点：化学是一门实验科学，注重理论与实践相结合。
高三化学学习不仅要掌握基础知识，还要学会运用知识解决实际问题。
2. 学习方法：主讲老师强调了以下几点学习方法：（1）注重基础知识：高三化学学习要以基础知识为基石，确保对基本概念、原理、公式等有扎实掌握。
（2）强化练习：通过大量练习，提高解题速度和准确率，培养良好的解题思路。
（3）归纳总结：对所学知识进行归纳总结，形成知识体系，便于记忆和运用。
（4）关注时事热点：关注化学领域的最新研究进展，拓宽知识面。
3. 备考策略：主讲老师针对高考题型，提出了以下备考策略：（1）掌握高考题型：熟悉各类题型，了解高考命题规律。
（2）提高解题速度：通过练习提高解题速度，为考试争取更多时间。
（3）调整心态：保持良好的心态，以积极的态度面对高考。
二、讲座给我带来的启示1. 明确学习目标：通过讲座，我认识到高三化学学习的重要性，明确了学习目标，激发了我对化学学习的热情。
2. 优化学习方法：讲座中提到的学习方法，让我意识到自己在学习过程中存在的问题，为今后的学习提供了指导。
3. 提高应试能力：主讲老师针对高考题型提出的备考策略，让我对高考有了更深入的了解，为提高应试能力奠定了基础。
4. 培养科学素养：化学是一门科学，学习化学不仅有助于提高学习成绩，还能培养我们的科学素养，激发我们对科学的兴趣。
三、今后的努力方向1. 制定合理的学习计划：根据讲座内容，结合自己的实际情况，制定合理的学习计划，确保学习效果。
《如何学好高中化学》PPT课件
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Байду номын сангаас11
b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔
记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的 听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致， 听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是 用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪 些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点， 不脱离教师讲课的轨道。
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c、要以理解为主，边听边记。 听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。
有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢 了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老 师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则 上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要 只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲， 应该做到边听边记。
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a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
作业帮胡惠达 北大学霸学习方法论 高中化学学习方法
作业帮胡惠达北大学霸学习方法论高中化学学习方法
“把握学习重点，掌握知识核心”，这是胡惠达北大学霸学习方法论中最重要的一条原则，也是在高中学习化学科目时应该遵守的第一原则。
化学学习需要把握宏观与微观、理论与实践相结合、知识点与实验结合起来的有序的学习，只有把握学习的重点，才能更好地理解、记忆、运用各种化学知识。
首先要明确学习的重点。
在高中化学教学中，要求学生重点学习化学专业知识，基础理论知识，提高理解、记忆、运用能力，因此，重点学习的知识点应把握在：化学定律、化学电解质、离子化合物、氧化还原反应、酸碱反应、有机物等，而忽视无关紧要的知识点。
其次，要注重理论与实践的结合。
化学学习要深入浅出，不能仅局限于理论的学习，应该结合实验，把实验的结果与理论上的认识结合起来，真正将理论知识付诸实践。
同时，也要记住，学习化学有记忆的重要性，要加强记忆，让化学知识在脑海中更加深刻，才能够更好地运用。
此外，通过系统的复习还可以提高学习效率。
复习要分阶段进行，每一个学习阶段，尤其是学习新知识后，应及时进行复习，加深理解，使知识能够更了解，更牢固，从而更好地理解、记忆与应用。
最后，学习化学要以实践为导向。
一些引导性的实验要详细准备，并带有趣味性，让学生参与其中，了解实验的依据，观察实验的结果，有效地运用知识，而且也可以帮助学生更加深入地理解化学，更好地运用化学知识。
通过上述学习方法，学生可以更有条理地学习化学，把握学习重点，更好地理解、记忆、运用知识。
胡惠达北大学霸学习方法论指出，只有把握学习的重点，才能掌握知识的核心，才能更好地学习化学，取得更好的成绩！。
高中化学课程讲解
高中化学课程讲解
一、课程简介
高中化学是高中科学教育的重要组成部分，旨在让学生了解和掌握化学基础知识，认识化学在日常生活和工农业生产中的应用，培养学生的实验能力、科学探究能力和科学态度。
本课程主要包括化学基础知识、基本原理、元素化合物知识、化学反应原理、有机化学和化学实验等内容。
二、教学目标
1. 掌握化学基础知识，理解化学基本原理，认识常见元素及其化合物的主要性质和用途。
2. 培养学生的实验能力，包括实验操作技能、实验设计能力和实验数据处理能力。
3. 培养学生的科学探究能力，包括观察、实验、推理和归纳能力。
4. 培养学生的科学态度，包括尊重科学、求真务实、严谨认真等品质。
三、教学内容
1. 化学基础知识：主要包括物质的组成、性质、变化和分类等内容。
2. 基本原理：主要包括原子结构、分子结构、化学键、化学反应速率和平衡等内容。
3. 元素化合物知识：主要包括常见元素及其化合物的性质、用途和制备方法等内容。
4. 化学反应原理：主要包括氧化还原反应、酸碱反应、络合反应等内容。
5. 有机化学：主要包括有机化合物的基本概念、分类和命名，以及常见有机化合物的结构和性质等内容。
6. 化学实验：主要包括实验基本操作、实验设计和实验数据处理等内容。
四、教学方法
1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握化学基础知识。
2. 实验法：通过实验操作，让学生亲身体验化学反应，加深对知识的理解。
3. 讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高学习效果。
高二化学学法指导讲解ppt课件.ppt
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
所研究的可逆反应的三个条件
• 反应的起始态 • 反应时的温度 • 反应时容器模型——恒容、恒压
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 内容框架
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
对可逆反应从定性到定量的研究
• 可逆反应的概念 •反相应同限条度件下，同时向两个不同方向进行的 同一一反定应条，件是下可从逆正反逆应反；应速率来确定 ••化 化不 反学学应能平平进体衡衡行系常的中到数移底既动（有反有应限物度又）有的生反成应物；，是混 合体系。
关于等效平衡研究方法
• 化学平衡状态只与反应条件（反应物的 起始浓度、温度、压强）有关，与反应过 程无关。不管从正反应方向进行，还是从 逆反应方向进行，建立的是相同的平衡状 态。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
本章内容结构
认 识 化 学 反 应
影响因素：
化 学 热 力
方向
反应焓变（△H） 反应熵变（△S） 判据：△H — T△S
反 应 条 件 的
学
限度
定量描述：化学平衡常数 平衡转化率
共 同
优 化
影
——
化
影响因素：T 、c 、P
青岛高中化学大单元教学培训讲座
青岛高中化学大单元教学培训讲座尊敬的各位老师们：大家好！我是今天的主讲人，很荣幸能够为大家带来关于青岛高中化学大单元的教学培训讲座。
话不多说，我们直接进入正题。
化学作为一门基础学科，对学生的科学素养和创新思维能力的培养具有重要意义。
因此，在教学中，我们需要注重培养学生的实验操作技能、观察力和实验数据处理能力。
针对青岛高中的化学课程，我们将主要从选题、教学内容、教学方法、实验设计和评价等方面进行介绍和探讨。
首先是选题。
在青岛高中化学大单元的教学中，我们应该根据学生的认知水平和兴趣爱好，并结合社会热点和应用场景，选择合适的教学内容。
选题要有科学内涵，能够引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
同时，选题要与学生的日常生活和实际经验相结合，能够让学生在学习中感受到化学的现实价值。
接下来是教学内容。
青岛高中化学大单元的教学内容主要包括物质的组成与结构、化学键与物质性质、化学方程式与化学定量关系等。
我们可以通过引导学生观察现象、分析实验数据和解决实际问题，培养学生的科学思维和实验技能。
同时，要注重培养学生的综合运用能力，让学生学会将所学知识应用于实际生活中。
第三是教学方法。
在教学中，我们可以采用多种教学方法来促进学生的学习。
例如，通过小组合作学习、课堂讨论和案例分析等方式，激发学生的主动参与和自主学习的能力。
同时，我们也要充分利用多媒体技术，展示化学实验和示范操作，提高学生的实验技能和实验数据处理能力。
接下来是实验设计。
实验是化学教学中不可或缺的一部分，有助于学生理论知识的巩固和实践技能的培养。
在实验设计中，我们要注重培养学生的科学态度和实验操作技能。
可以选择一些简单易行但具有代表性的化学实验，让学生能够亲自动手进行操作和观察。
同时，要加强实验安全意识，确保学生的人身安全。
最后是评价。
评价是教学的重要环节，可以对学生的学习成果进行检验和反馈。
我们可以采用多种评价方式，如课堂表现评价、作业评价和实验报告评价等。
高中化学学习方法与经验分享
高中化学学习方法与经验分享在高中阶段，学习化学是一个重要的学科，许多学生需要考虑如何有效地学习化学来获得成功。
为了帮助学生更好地学习化学，下面就介绍一些高中化学学习方法与经验。
一、理清化学思维脉络学习化学需要掌握一定的知识体系。
这个过程中，学生要尽可能深入理解每个知识点，形成一个完整的脉络。
对学生来说，理清化学思维脉络是非常重要的，能够帮助他们更好的理解和掌握化学，同时能够有效地应用到实际生活中。
一些学生可能面临学习化学时觉得复杂或者难以理解的问题。
这时候，他们可以选择从基础开始学习，掌握好基本概念后逐渐深入学习，同时，可以辅以科普书籍、网络资料等进行学习，这样学习的.效果会更好。
二、注重课堂笔记的重要性在学习化学过程中，注重课堂笔记是很重要的一个学习策略。
通过认真记录老师讲的内容，能够帮助学生掌握在课堂上所学到的所有基础知识，从而更好地理解和应用。
同时，通过复习课堂笔记，学生能够更好的回顾和巩固自己的学习内容，从而更快地掌握和运用所学知识。
在记录课堂笔记时，学生应注意记录字迹整洁、内容全面、重点突出、概念清晰。
同时，要尽可能学会用图示来表示所学知识架构和概念，这样能够更直观、更清晰地展现所学内容。
完成笔记后，学生可以在课后把获取到的知识进行整理和拓展，这样可以更有效地理解所学内容，并且能够更好地掌握所学的知识点。
三、不断练习提高学习效率学习化学需要不断地练习和提高学习效率，只有在不断地练习中，才能真正地掌握所学知识，同时才能更好地应对考试和实际生活中的化学问题。
在提高学习效率的过程中，学生可以选择多种不同的方法。
例如，通过化学实验来丰富所学知识，并能够通过实验来验证和应用所学内容。
同时，还可以通过科普书籍、网络资料等来进行拓展，通过不同的方式和角度来提高综合化学知识的掌握程度。
在实际学习过程中，还可以尝试用不同的方式来掌握所学的知识，例如讨论或者辩论，这样能够更直观地理解所学知识和提高自己的学习效率。
高中化学知识点的串讲
高中化学知识点的串讲化学是自然科学中的一门重要学科，涵盖了物质的组成、性质和变化规律等方面的知识。
本文将对高中化学的一些重要知识点进行串讲，旨在帮助读者全面了解和掌握化学的基本概念和理论。
一、化学的基本概念1. 物质和能量：物质是构成一切事物的基本单位，包括元素和化合物。
能量是物质的属性之一，可以存在于不同形式，如热能、光能等。
2. 原子结构：原子是物质最基本的单位，由原子核和电子组成。
原子核由质子和中子构成，电子绕核运动。
3. 元素和化合物：元素是由同种原子组成的纯净物质，可以用化学符号表示。
化合物是由两种或两种以上元素以确定的比例结合而成的物质。
二、化学反应1. 化学方程式：化学反应可以用化学方程式表示，方程式中包括反应物、生成物和化学反应符号。
2. 反应类型：常见的反应类型包括合成反应、分解反应、置换反应和还原-氧化反应等。
3. 化学平衡：化学反应在一定条件下可以达到平衡状态，平衡反应的条件和平衡常数等相关概念。
三、物质的性质和分类1. 酸碱中和：酸和碱是常见的化学物质，酸碱反应可以得到盐和水，称为中和反应。
2. 氧化还原：氧化还原反应是物质失去或获得电子的过程，涉及到氧化剂和还原剂的转化。
3. 气体、液体和固体：物质在不同条件下存在不同的状态，气体具有较大的分子间距离、液体具有较小的分子间距离、固体具有紧密排列的分子结构。
四、溶液和浓度1. 溶剂和溶质：溶剂是对其他物质具有溶解作用的物质，溶质是被溶解于溶剂中的物质。
2. 浓度的表示：溶液的浓度可以使用质量浓度、摩尔浓度和体积浓度等表示方法。
3. 溶解度：溶解度是指在一定条件下溶质在溶剂中的最大溶解量，受温度、压力和溶质种类等因素的影响。
五、化学反应速率和平衡1. 反应速率：反应速率是指单位时间内反应物消耗或生成物产生的量，受温度、浓度、催化剂和表面积等因素的影响。
2. 化学平衡：平衡状态下，反应物和生成物的浓度保持一定比例，反应物的消耗速率和生成物的生成速率相等。
高中化学学习方法(课堂PPT)
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高一新生在学习化学时，往往感觉初中与高中化学跨 度较大，学习时比较困难。高中化学知识体系庞杂， 知识点较多，随着时间的流逝，知识遗忘性较大，没
有行之有效的学习方法是不行的。 古人说：“授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔， 则终身受用无穷”教师在教学中不仅要传播知识，更 重要的是教会学生学会学习。毛泽东曾说：“学习是 学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习”。
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第二步是掌握听讲的正确方法。
• 处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不 断提高课堂学习效果。学生必须上好课、听好课， 首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上 的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次 要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的 全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科 学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时 弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑， 敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第 四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地 记好笔记。
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第四步是正确对待作业。
• 作业的作用主要有：
• 1、检查学习效果；2、加深对知识的
理解和记忆；3、提高思维能力；4、
为复习积累资料；作业时，“审题”
是非常重要的。怎样审题呢？1、要看
得（理解）准确。失之一厘，差之千
里。2、要善于解剖。深刻领会其中的
含义。3、要把握联系。运用相关知识
解析之。
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（3）认真动手做好实验。
• 一要预习，明确实验目的、原理、步骤，做到胸有全局。不 要心中无数，实验中手忙脚乱，实验后对实验结果茫茫然。
二要理解仪器性能及使用注意事项，爱护仪器。不要随意玩 弄，任意乱用。
高中化学学科核心素养与学习方法课件-高一化学人教版(2019)必修第一册
化学学科
高中化学学科核心素养与学习方法
一、高中化学核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而 逐步形成的正确价值理念、必备品格和关键能力。高中化学学科 核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分,是学生综合素 质的具体体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本 要求,全面展现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值。 化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思 想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会 责任”5个方面。
(2)观察能力、实验能力 化学是一门实验学科,化学实验对激发学生的学习兴趣,帮助形成化学 概念,巩固化学知识,获得化学实验技能,培养实事求是、严肃认真的 科学态度和学习方法具有重要意义。在初高中知识的学习中,对于演 示实验,要加强观察能力,要求学生做到每个实验都能独立完成,并且 在实验的过程中要严格执行操作规程,掌握操作要领,有目的地进行观 察,对实验结果要认真地处理和分析,并且多问几个为什么,力所能及 地进行一些研究性实验。注重实验,是学习化学获得成功的基本途径。
素养3 证据推理与模型认知 具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设, 通过分析推理加以证实或证伪;建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。 知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及 其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质 和规律。 素养4 科学探究与创新意识 认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动;能发 现和提出有探究价值的问题;能从问题和假设出发,依据探究目的,设计探 究方案,运用化学实验、调查等方法进行实验探究;勤于实践,善于合作,敢 于质疑,勇于创新。
上学期高一化学化学科普讲座
1775年前后，拉瓦锡用定量 化学实验阐述了燃烧的氧化 学说，开创了定量化学时期。 这一时期建立了不少化学基 本定律，提出了原子学说， 发现了元素周期律，发展了 有机结构理论。所有这一切 都为现代化学的发展奠定了 坚实的基础。其中1803年， 道尔顿建立原子说成为近代 化学诞生的标志。
在科学技术高度发达的今天，化学已经融 入了我们生活的方方面面。
生活问题:塑料、药物、食品与营养
做好记号
特别的爱给特别的你
2、认真听课，巧记笔记。 3、至少有一本好的学习参考书 4、有一本错题集（经典题集）——少做题，多总结 5、师生关系融洽，积极与老师互动 6、有一个健康的身体和清新灵敏的头脑 7、进行知识的归类、串联，将分散知识系统化 8、关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于 把书本知识与实际结合起来。
化学前沿 与热点
1 以可持续发展为目标的绿色化学
若
2 化学反应动态学和理论化学
干
化
关
键
词
学
3 在QSAR和QSPR基础上合成功能分子
前
沿
4 生命化学
领 域
快速、超微量、在位、活体分析和 5 检测手段
6 超分子化学和纳米化学
化学热点问题与前沿课题
➢ 环境问题:治理空气污染(汽车尾气处理)、抑制全球 变暖(二氧化碳的化学）
➢ 能源问题:燃料电池、氢能、太阳能 ➢ 生活问题:塑料、药物、食品与营养 ➢ 蛋白质的结构和功能问题 ➢ 纳米材料化学问题 ➢ 节能减排问题
2019年诺贝尔化学奖
2019年度诺贝尔化学奖授予美国得州 大学奥斯汀分校John B Goodenough教 授、纽约州立大学宾汉姆顿分校 M.stanley Whittlingham教授和日本 化学家Akira Yoshino，以表彰其在锂 离子电池的发展方面作出的贡献。
高中化学专题讲座课件
周期趋势
了解周期趋势，如原子半径、 电离能和电负性的变化。
稀有气体
探索稀有气体的特点，以及它 们在化学反应中的应用。
化学反应
1
化学方程式
学习如何编写和平衡化学方程式，以及如何解读它们所描述的化学反应。
2
氧化还原反应
了解氧化还原反应的概念和规则，并学习如何识别和分类这些反应。
3
反应速率
探索反应速率的因素，并了解如何影响化学反应的快慢。
高中化学专题讲座课件
欢迎参加我们的高中化学专题讲座！在这个课程中，我们将探讨元素周期表、 化学反应、物质的性质和变化、化学方程式、酸碱中和反应、溶液的浓度和 化学计量。
元素周期表
基础
了解元素周期表的组成和基本 属性，以及如何使用它来预测 元素的性质。
门捷列夫
探索门捷列夫创立的ห้องสมุดไป่ตู้素周期 表，以及他对元素分类的贡献。
物质的性质和变化
物理性质
了解物质的物理性质，如颜 色、形状、硬度和密度，并 探索它们如何影响物质的用 途。
化学性质
探索物质的化学性质，如反 应性、稳定性和腐蚀性，并 了解它们在实际应用中的重 要性。
物质变化
学习物质的不同变化类型， 如物理变化和化学变化，并 了解它们之间的区别。
化学方程式
反应物和生成物
探索pH值的概念，以及如 何使用酸碱指示剂测量溶 液的酸碱性。
3 滴定分析
学习滴定分析的原理和应 用，以确定溶液中酸或碱 的浓度。
溶液的浓度
浓度计量
学习如何测量溶液的浓度，并 探索常见的浓度计量单位。
稀释计算
了解如何进行溶液的稀释计算， 并学习稀释计算的应用。
溶解度
探索溶解度的概念，并学习溶 解度与温度和压力之间的关系。
进行学法指导 提高复习效率高考化学备考会发言稿
改进复习方法提高复习的有效性湖北孝感一中侯著宏一、学生在第一轮复习中如何学好化学1.亲其师则信其道对老师的信任是搞好学习的基本条件2.老师讲过的都会了就可以了听懂比记下来更重要3.不放过任何一道错题练习错题究错错题本二、教师在第一轮复习中应该如何指导学生及如何上好化学复习课1.第一轮复习备考的误区在复习备考的后期，不光是学生和学生简章感觉到时间不够用，我们教师也会感觉到时间不够，由此我们就会做出一些很不明智的决定。
教师上课拼命讲、学生上课盲目做、教师抢学生时间、学生应付教师布置的作业。
一般说来，从高一到高三各高考科目的课时在增加，其中化学课时分别是高一3课时、高二4课时、高三5课时，看看每个学校高三年级的课表我们就会发现，学生没有属于自己的学习时间了，学生没有自己消化整理的时间与空间，其结果就是降低了复习备考的效率，还容易学生焦虑心理的形成，长久为之，必然是教师教得累，学生学得苦，学生学得被动，教师教得发烦，考点知识不能得到落实，最终还是相互埋怨，人又吃了亏戏又唱得丑，何苦呢？为什么不把时间还给学生？为什么不指导学生主动复习？为什么总以为只有教师讲才能够把复习备考搞好呢？因此，复习备考的主要任务就必须在课堂上完成，只有提高了课堂效率才能够达到最佳的复习效果。
2.加强引导的有效性，提高课堂的有效性如何引导在备考的过程中，提高课堂效率的主要途径不是教师拼命讲、学生拼命学，而是教师有效引导，学生自己归纳整理。
《卤族元素》考点复习设计示例先要求学生看课本20分钟，老师罗列所有考点。
20分钟的看书时间足够学生把该章的内容通读一遍，这样可以强调学生在后期复习备考时要回归课本。
罗列考点并不是要学生按照考试说明的方式写一遍，而是要写出比较具体的考点知识。
如《卤族元素》：如果按照考试说明就只需要三句话：常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）（1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。
（2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。
高中生如何学好化学演讲稿
高中生如何学好化学演讲稿化学是一门既有趣又有挑战性的学科，对于高中生来说，如何学好化学是一个非常重要的问题。
今天我将和大家分享一些关于如何学好化学的方法和技巧。
首先，要学好化学，掌握基础知识是非常重要的。
化学是一个建立在基础知识之上的学科，因此对于高中生来说，要打好化学的基础是至关重要的。
要认真学习化学的基本概念，包括元素周期表、化学键、化学方程式等内容，这些知识是后续学习的基础。
其次，要注重化学实验的学习。
化学实验是化学学习的重要部分，通过实验可以加深对化学知识的理解，培养实践能力和动手能力。
高中生应该积极参与化学实验课程，认真完成实验报告，理解实验原理和结果，从实践中提高自己的化学素养。
另外，要多做化学题，提高解题能力。
化学是一个需要动脑筋的学科，通过做题可以巩固知识，培养逻辑思维能力。
高中生可以多做一些化学题，包括选择题、填空题、解答题等，通过不断练习提高自己的解题能力，熟悉化学知识的运用。
此外，要注重化学知识的应用。
化学知识不仅仅停留在书本上，还要学会将所学的知识应用到生活和实际问题中。
高中生可以通过化学实验、科技竞赛、化学项目等方式，将所学的化学知识应用到实际中，培养自己的创新意识和实践能力。
最后，要保持对化学的兴趣和热爱。
对于学习任何学科来说，兴趣是最好的老师。
高中生应该保持对化学的好奇心和热情，多阅读化学相关的书籍和资料，参与化学相关的活动，培养自己对化学的兴趣，从而更好地学习化学。
总之，学好化学需要多方面的努力和方法，包括打好基础、注重实验、多做题、应用知识和保持兴趣等。
希望广大高中生能够通过自己的努力，学好化学，为将来的发展打下坚实的基础。
谢谢大家！。
高中化学最好讲的公开课
高中化学最好讲的公开课
本场公开课将围绕高中化学的核心概念展开，分为以下几个部分：
1. 化学的定义和基本概念
首先，我们会介绍化学的定义和基本概念，包括元素、化合物、物质、分子等等。
这些概念是后续学习的基础，把握起来非常重要。
2. 化学反应及其类型
接下来，我们会讲解化学反应及其类型，包括酸碱中和、氧化还原反应、单、双、置换反应等。
了解这些反应的类型，能够帮助学生更好
地理解化学反应的本质，从而掌握各种类型反应的特点。
3. 元素和化合物
在这一部分，我们将深入了解元素和化合物，包括元素周期表的组成、各元素的命名规则、离子化合物和分子化合物的区别等。
学生们也将
了解化学符号的表示方法，这对于日后的化学实验有很大帮助。
4. 溶液和浓度的计算
在这部分，我们会讲解溶液和浓度的计算，包括摩尔浓度、质量浓度、溶液的配制等。
这部分内容对于深入了解化学反应过程，以及实验操
作中的化学计算非常重要。
5. 化学平衡和动力学
最后，我们将深入探讨化学平衡和动力学，包括反应速率、平衡常数、化学平衡等方面。
同时，我们会结合实例演示如何运用这些知识解决
实际问题。
希望通过这场公开课，学生们能够进一步了解和掌握高中化学的核心
内容，为更深入的学习奠定良好的基础。
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第四步是正确对待作业。
• 作业的作用主要有：
• 1、检查学习效果；2、加深对知识的 理解和记忆；3、提高思维能力；4、 为复习积累资料；作业时，“审题” 是非常重要的。怎样审题呢？1、要看 得（理解）准确。失之一厘，差之千 里。2、要善于解剖。深刻领会其中的 含义。3、要把握联系。运用相关知识 解析之。
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高一新生在学习化学时，往往感觉初中与高中化学跨 度较大，学习时比较困难。高中化学知识体系庞杂， 知识点较多，随着时间的流逝，知识遗忘性较大，没
有行之有效的学习方法是不行的。 古人说：“授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔， 则终身受用无穷”教师在教学中不仅要传播知识，更 重要的是教会学生学会学习。毛泽东曾说：“学习是 学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习”。
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• 注意做好课前的物质准备和精神准备，以 免上课时出现书、本等物丢三落四的现象， 上课前也不应做过于激烈的体育运动或看 小书、下棋、打牌、激烈争论等，以免上 课后还气喘嘘嘘，不能平静下来。
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第二步是当掌之处，握请联听系本讲人或的网站正删除。确方法。
• 处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不 断提高课堂学习效果。学生必须上好课、听好课， 首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上 的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次 要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的 全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科 学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时 弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑， 敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第 四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地 记好笔记。
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• 复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没 有完成的任务，这就是在复习过程中达到对知识的深 刻理解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用 的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会 贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化， 使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有 机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动， 又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解 的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，知识掌握 如何，由复习效果而定。
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• 看教材的程序一般分三步。 1．全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内 容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲 挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问 题。 2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、 难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。 3．理思路 每一节内容都是一个相对完整的体系， 都有一定的线索，看书时要积极思考，重点知识要掌 握，难点知识要逐步突破。 “整体、部分、整体”，即整体感知，部分探索，整 体理解。
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第一步就是抓好课前预习。
• 在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适 当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课 本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强 化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容 和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔 记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。
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• 听课时应做到以下四点：
• 1、带着问题听课；2、把握住老师 讲课的思路、条理；3、养成边听 讲、边思考、边总结、边记忆的习 惯，力争当堂消化、巩固知识；4、 踊跃回答老师提问。这样基本上掌 握了听课的要求。
Hale Waihona Puke 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
第三步是课后复习应及时。
• 课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点； 尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一便，养成 勤思考的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工 和补充；课后还要看参考书，，使知识的掌握向深 度和广度 发展，形成学习上的良性循环。
• 就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂 学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专 心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结， 另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的 表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师 所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的思 路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就 是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到： 就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下 讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能 做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一 切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
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• 古人说：“凡事预则立，不遇则废。”智力 相同的两个学生有无学习计划，直接影响到 学习效果。科学地利用时间，在有限的时间 内有计划地学习，这是科学学习方法的一条 重要原则。所以学习缺乏计划性是成绩难以 提高的主要原因之一。