高一语文教学总结范文
语文教学的经验总结范文(精选5篇)
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语文教学的经验总结范文(精选5篇)语文教学的经验总结1一个学期又在闪念之间过去了,回顾一个学期来教学上的点点滴滴,感慨良多,成绩虽未见分晓,但种种迹象表明不太乐观,没有理由去抱怨学生的智商,更没有借口去指责学生的学习习惯。
学生的良好的学习习惯没有被培养出来,责任在谁?答案不言而喻。
我想,确实很有必要静下心来反思一个学期以来在教学方面的得与失。
现总结如下:一、精心备课、注重研讨、挑精拣肥打造符合学情的最优教案。
集体备课经过几年的摸着石头过河的小心翼翼,已经从原来的形似深入到形神兼备。
集体备课这种集众人之智慧的备课形式无疑是一种潮流,更是一种趋势。
集体备课中自备、主备、自备的三个环节都是非常重要,三个环节环环相扣。
教师没有对教材对对学情的自行研究,很难深入到主备环节中的积极交流研讨中来,主备之后形成的优化教案如果不根据自己的班级情况进行删减就很难体现因材施教分层教学之先进教学效率,其课堂教学的有效性必将会大打折扣。
在本学期的教学中,我对待集体备课中的三个环节极其认真,尽力让学生在课堂上学有所获,极力向有效课堂之途径迈进。
二、注重了作业的精挑细选、认真批改、有效讲评,保证晚修作业的有效性。
一个班级中学生的基础存在高矮胖瘦,如果作业的布置是一刀切,这必将浪费部分优生的宝贵时间,也必将严重打击部分差生学习的积极性。
要做到作业的有效性,作业的分层设计无疑是一种必经之路,学生在限定的晚修时间完成后,作业的批改又是一项极其庞大的工程。
对于作业的批改,我一般分两步走。
第一步:由学习小组长批改基础题,由我本人亲自操刀批改一些能力提高题。
批改之后的评讲我一般不是逐题逐题地细化讲解,而是挑选一些有共性地错得比较多的题目进行讲解。
三、不断尝试"学读后测"的早读训练模式。
虽说早读时间是短短的25分钟,如果整个25分钟都让学生心口不一的大喊大叫,学生的嗓子势必受到一定的损伤,这是我不想看到的现象,更为重要的是,学生早读的效率极低,效果极差。
语文教学总结范文合集十篇
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语文教学总结范文合集十篇语文教学总结篇1转眼间,一个学期的语文教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
现将教学工作总结如下:一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)注意导入的新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,我穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
应势利导,让学生对问题充分思考后,能够根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步认识,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。
二、提高教学质量,上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:(一)课前预备:1.教师备好课。
(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
高一语文教师第一学期工作总结(精选14篇)
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高一语文教师第一学期工作总结(精选14篇)高一语文老师第一学期工作总结范文精选篇1刚刚过去的这一学期是我任教的第一学期,作为一名刚走上岗位的青年老师,我深知自己有许多不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。
因此,我对教学工作要求特别严格,不敢有任何怠慢,专心钻研教材,深化研究教法,虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。
经过一学期的努力,取得了肯定的成果。
本学期,我担当了高一(6)班和高一(8)班两个班的语文课。
能按“教学大纲”的要求,专心钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适合的教法,专心备课,专心批改作业,比较顺利地完成了教学任务。
我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的教材也能较的把握和处理了,较为满意的几点:一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体。
教材的精练、实用、高效,老师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。
因此,在平常的教学中,首先我依据教学环境、学生实际,结合自身对教材的透彻理解,加以敏捷的处理,设计出独具匠心的教案,才能保证教学活动的有效性和生动性。
其次,在课堂教学中,我通过课前精心设计与课堂中的恰当引导,构建一个流畅自然的教学过程,充分调动学生的主动性和乐观性,启发学生的思维,引导和促使学生主体参与,使课堂教学取得效果。
这样的课堂教学,能让学生在不知不觉中轻松而又紧凑地参与学习与思考,较大限度地开发学生的情感、情趣等因素。
总之,老师只有精心设计教学的每一个环节,为学生创设宽松开心的教学环境,激发学生剧烈的求知欲,让学生主动、乐观地参与教学活动,才能限度地发挥学生的主体作用。
二、精讲课本范文学生学习语文,主要还是依靠老师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我专心做好教学中的每一步工作,专心对待每一节课。
备课深化细致,教案书写工整具体,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到有备而上。
关于语文教学的经验总结范文(精选5篇)
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关于语文教学的经验总结范文(精选5篇)语文教学的经验总结1参加工作18年来,我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,努力工作,使教学工作有计划、有成效地开展;带过9界高三、补习班,养成了教学活动和高考备考相结合的习惯。
多年的语文教学实践加上教育理论的指导,尤其是新课程改革以来,教学思路更加清晰,逐渐形成了一套自己认为行之有效的语文教学模式。
也许这些东西有拾人牙慧之嫌,在语文教学专家眼里还不那么成熟,但它们是我多年以来经过反复思考、反复实践以后的知识积淀,在此,我把它们作为教学经验总结整理出来,以供同行交流,专家指导。
一、基础知识教学由于初中《语文课程标准(实验)》明确:“语法、修辞知识不作为考试内容。
”导致学生基础知识薄弱,而“根基”不稳,势必影响高中语文“大厦”的构筑,所以,高中阶段必须重视基础知识的教学,甚至在高一年级要强化、补上这一课。
(一)、对记忆性一类的如字词的音形义、文学文化常识等,除强调积累外,应教给学生方法,科学记忆,我在长期的教学实践中,总结出“基础知识记忆六法”:1、对比记忆,主要针对同音易混字、多音字、形近字、近义词等的记忆。
2、关联记忆,就是在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间,进行识记内容的联系与转换,比如多项定语的排序:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
杂乱抽象,而只记一个典型例句:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。
即可轻松解决问题。
3、顺口溜记忆,简单活泼,不容易忘记。
4、反复记忆,不明事理的小孩子,对电视广告却非常熟悉,正说明了这一点。
首记可在当天晚自习;二轮记忆在临新课前一天自习,或其它时间;三轮则在课前几分钟,用“过电影”的方式再现。
最新语文教学总结范文(精选5篇)
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语文教学总结范文(精选5篇)回顾一学期的教学工作,取得了许多成绩,但同时也存在着好多不足之处。
为了搞好今后的工作,现将一学期的语文教学工作简单分析如下。
一、成功之处1、学中,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性,使语文教学在师生平等对话的过程中进行。
激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的意识和习惯,为学生创造了良好的自主学习情境。
2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改善课堂教学,整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合,进行了启发式、讨论式教学。
3、重视了情感、态度、价值观的正确导向,把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,构成正确的价值观和进取的人生态度,当作语文教学的重要资料,并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。
4、较好的处理了基本素养与创新本事的关系。
在教学中,注重了语言的积累、感悟和运用,注重了基本技能的训练,给学生打下了扎实的语文基础。
5、在教学中,遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律,适当选择教学策略,促进了学生语文素养的整体提高。
二、存在的问题1、在学习语文的过程中,,还需在发展学生的语言本事、思维本事、想象本事和创造本事上下功夫,使学生尽早掌握科学的思想方法。
2、进一步引导学生主动进行探究性学习,在实践中学语文。
3、学生的学习方法还需要进一步改善。
4、还需进一步扩展学生的阅读面,借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。
5、学生的综合性学习本事还需进一步提高,能使学生就感兴趣的问题,展开讨论,发表自我的意见。
6、加强写作训练,提高作文水平。
每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光豪不留情的越出手指的缝隙。
转眼间,我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了,在这一个学年的工作中,我到底做了些什么呢?一学期来,我认真落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使56个学生,基本具备了初步的语文知识和技能。
语文教师教学总结范文6篇
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语文教师教学总结范文6篇语文教师教学总结范文1__年又是一个多事之秋,半年又悄无声息地溜走了.回顾这半年的教学情况,心里颇有点儿汗颜,因为这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的知识教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但是在教学上我自己也有一些自己的感想.总结如下,以做来年的借鉴.1,教学中能够按照学校的要求认真备好课,积极投入到课堂的教学中去.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照顾到整体,备课时注意到这点,因此认真制定教学计划,使教学有序地进行.参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,学生实际和教育教学规律,制定学期的教学计划,规划好阶段计划,课时计划.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生".这一理论在我的教学实践中得到了验证.2,认真备课.作为一名比较老的教师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机."我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.在备课之前,对所有内容进行熟悉,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,认真深入钻研教材,迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.因此,在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好同年级老师的小组集体备课.备课虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想.与此可见,认真备课对教学十分重要.3,认真组织课堂教学.一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段.上课时,本着"传道,授业,解惑"的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理,清晰,准确,生动. 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力, 发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生.所以,我每天都保持充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是研究方法,采取有利方法解决当中困难;在课堂上,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文, 就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.语文教师教学总结范文2记得十年前,我到上海参加了一个新课程新理念的教学研讨会,会上我见到了许多语文界的前辈,其中有我最喜爱的于漪老师。
语文教学工作总结范文2023(优秀模板10篇)
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语文教学工作总结范文2023(优秀模板10篇)语文教学工作总结范文2023 第1篇接手任教六年段语文快一个学期了,在学校领导的关怀下,我成功得完成了第一学期的教学。
通过学习、实践,我初步掌握到一些教学方法,让我的教学工作开展事半功倍:一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,让学生学会用手、用脑去学习。
如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课也用过讨论、辩论等方式,但在复习备考期间,堂上教学主要是以讲练为主,就没有使用这一方式,另外,复习期间学生的学习量加大,精神天天处于一种高度紧张之中,因此导致课堂气氛比较沉闷。
但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后,我受到了较大的启发。
于是,我再次运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解,最后,我再为他进行补充。
这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。
同时,我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点:1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。
在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。
在整个讨论--讲解的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。
如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。
在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。
而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,在下一课的复习当中,该组积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色表现。
语文教学方法工作总结范文6篇
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语文教学方法工作总结范文6篇篇1一、引言本学期语文教学工作紧紧围绕提高学生语文素养和表达能力为核心目标,通过多样化的教学方法和手段,取得了显著成效。
在此,我对本学期语文教学方法进行工作总结,以期不断提升自身教学能力,更好地服务于学生。
二、工作内容及成果1. 课堂教学方法创新本学期,我注重课堂教学方法的创新,尝试运用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
通过组织课堂小组讨论、角色扮演等形式,让学生在互动中提高语言表达能力和团队协作能力。
2. 教材分析与利用对教材进行深入分析,结合学生实际情况,对教材内容进行适度调整与补充。
注重挖掘教材的人文内涵,引导学生领略中华文化的博大精深,培养学生的审美情趣和人文素养。
3. 阅读指导与拓展本学期,我重视学生的阅读指导与拓展,通过组织读书会、读书分享会等形式,引导学生阅读经典文学作品,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时,结合学生实际,推荐适合学生阅读的书目,拓宽学生的视野。
4. 写作训练与提升针对学生的写作薄弱环节,开展有针对性的写作训练。
通过指导写作技巧、提供写作素材、批改作文等方式,提高学生的写作水平。
同时,组织写作比赛,激发学生的写作热情。
5. 语文教学与现代技术融合本学期,我积极探索语文教学与现代技术的融合,利用多媒体教学、网络教学等现代教学手段,丰富语文教学形式,提高教学效果。
三、教学反思与改进1. 存在的不足在教学过程中,我发现仍存在一些不足。
如部分学生的语文基础薄弱,阅读理解和写作能力有待提高;部分学生对语文学习缺乏兴趣,学习动力不足;课堂教学时间有限,难以充分满足学生的个性化需求。
2. 改进措施针对以上问题,我将进一步改进教学方法和手段。
首先,加强语文基础知识的巩固与提升,注重培养学生的阅读理解和写作能力。
其次,激发学生的学习兴趣和学习动力,通过丰富多样的教学活动,让学生在实践中提高语文能力。
最后,充分利用课余时间,开展课外辅导和拓展活动,满足学生的个性化需求。
高中语文教学个人总结范文5篇
![高中语文教学个人总结范文5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/a1b3ef2903020740be1e650e52ea551810a6c9eb.png)
高中语文教学个人总结范文5篇1.高中语文教学个人总结范文本学期根据学校的工作安排,我担负了高一年级的语文课教学工作。
这学期的语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。
为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初我就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调剂完善,到达了预期的成效,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结体会教训,以增进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的爱好,培养语文学习的能力。
高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,特别是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。
基于这样的认识,我在教学中成心识的从最基本的字词句入手,引领学生掌控基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化温习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。
由于有相当一部分学生的基础较差,学习爱好淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的爱好,收到了良好的成效。
二、严格依照学校的整体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。
学期初,学校根据上级XXX门的要求,制定了我校教学工作的整体目标和要求,这是教学工作的纲,应当贯彻落实到教学的全进程中。
为了切实地提高语文课的效率和质量,我从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保证。
三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。
调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,只有这样,才能全面提高学生学习的能力。
而“先学后教”就是适应了这一要求。
学生通过自己的自学发觉问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲授,这样就可以加深印象。
课上,以小组为单位,环绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。
高一语文教学总结范文(五篇)
![高一语文教学总结范文(五篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a4417f321fb91a37f111f18583d049649b660e30.png)
高一语文教学总结范文不知不觉一个学期的时间就要过去了。
我从一个不知如何教学的新手慢慢地掌握了语文的一些教学方式,通过自己的摸索和老教师的帮助下,我逐渐成熟。
在教学的过程中,我严格要求自己。
经过一个学期的努力,我的教学得到了学生的肯定,自信增强了,对知识的渴望以及对教育的理解又更深了一层。
回想自己将近一个学期以来的教学工作,有汗水,充满苦涩;更有甜蜜,充满快乐。
高中的教学生活就是这样:痛并快乐着。
备课是辛苦的,教学上也出现了不好的效果,也出现过学生不满意的情况,上课的方式也受到过一些老师的质疑,曾经恢心过,曾经烦恼过……但相对来说,还是快乐多于悲伤,上课的时候,心情总是喜悦的,课堂上,师生积极对话,忘不了,我们在周记上真情交流;忘不了,每天晚上在写教学日记;忘不了,课后大家一起探讨语文问题。
每天的生活都是充实的,因为有了学生,看到这帮可爱的学生,我上课时充满了激情,看到一眼眼渴望知识的眼睛,我恨不得把自己所知道的知识告诉他们;看到这帮年龄相差不多的孩子,我把他们当作弟弟妹妹,我是他们的老师,我更是他们的朋友。
课上我们一起合作,课下我们一起聊天,感谢学生的信任,感谢学生的鼓励,有了他们的支持,我会更加有信心地把教师这份平平凡凡的工作当成一个宏大的世界来研究。
本学期我担任高一(1)班和(2)班的语文教学,这两个服装信息网班入学考试成绩在本区属中等水平,在全年级____个班中居倒数一二。
绝大部分学生学习态度端正,但缺乏学习自觉性和自学能力,为进一步提高他们的学习成绩,我在新课改理念的指引下着力做了以下工作:一、激发兴趣,建立对语文的全新认识。
“兴趣是最好的老师”。
因学生对语文缺乏兴趣,只停留在作业和应付考试的层面上,因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。
从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文”的理念,力求将课上得灵活轻松,设计了一系列有意义的活动课,让他们感觉“语文是一场游戏,语文是一种情趣,语文是一种智慧,语文是一个美丽奇妙的世界”,消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。
高一语文教师2024年个人工作总结范文6篇
![高一语文教师2024年个人工作总结范文6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/27bfa08551e2524de518964bcf84b9d529ea2c51.png)
高一语文教师2024年个人工作总结范文6篇篇1一、背景在过去的一年中,我作为高一语文教师,致力于提升学生的语文素养,激发学生的学习兴趣,并注重培养学生的阅读理解、写作及口语表达能力。
本总结将详细介绍我在语文教学工作中的具体行动、取得的成绩、遇到的问题及解决措施,以及对未来的规划与展望。
二、工作内容及行动1. 教学内容设计与授课- 根据学校教学大纲要求,精心设计和调整语文课程内容。
确保知识点全面覆盖,难易度适中。
- 充分利用现代化教学手段,制作多媒体课件,结合网络资源丰富课堂教学内容。
- 开展古诗文鉴赏教学,引导学生深入理解传统文化内涵。
- 针对不同学生的特点,实施差异化教学策略,注重因材施教。
2. 学生阅读能力提升计划- 组织定期阅读指导课,提高学生的阅读方法和技巧。
- 推荐经典文学作品和优质现代文章,拓展学生阅读视野。
- 开展阅读俱乐部活动,鼓励学生交流读书心得和笔记。
3. 写作教学与训练- 系统讲解各类文体写作要点,包括记叙文、议论文等。
- 布置写作任务并认真批改讲评,提供有针对性的指导和建议。
- 组织写作竞赛活动,激发学生写作兴趣和竞争意识。
4. 口语表达与交际能力训练- 结合课文内容进行课堂讨论,鼓励学生发表观点,提高口语表达能力。
- 组织语文课本剧表演和朗诵比赛,培养学生语言表达和舞台表现力。
- 教授基本的交际技巧,提高学生与人沟通交流的能力。
三、取得的成绩与亮点1. 学生语文成绩提升显著- 在全校范围内的期中、期末考试以及各类语文竞赛中,学生成绩稳步提升。
- 多篇学生作文在各级比赛中获奖或发表在校内外刊物上发表。
2. 教学创新与成效显著认可度高被多次选为校优秀骨干教师和创新型教师典范成果受上级认可校内影响力不断增强并积极将教育教学经验和体会与同仁分享取得了良好反响3 成为学科带头人逐步提升教育教学质量荣获荣誉参与编制的课题论文多篇在省市级论文评比中获奖学科教研团队建设效果显著开展团队教学研究提高团队整体水平三提升教师专业素质积极开展教学研究及学术研讨活动提升教师的专业素养和教育教学能力四遇到的挑战与问题以及解决策略面对新高考改革趋势不断适应调整教学方案关注学生个性化需求加强对学生学习方法的指导与帮助解决学生学习过程中的难点与问题强化教学效果通过专项辅导答疑和个别辅导帮助学生突破学习瓶颈五未来规划与展望深化教育教学改革适应高考改革趋势继续加强学科教研团队建设提升教育教学质量努力探索语文教学与学生生活实践相结合的教学模式培养更多具备良好语文素养和人文情怀的学生六总结回顾过去一年的工作我深感责任重大收获良多在新的一年里我将继续不忘初心锐意进取为提高学校语文教育质量贡献自己的力量",已校对语法错误以及书写不当的地方,以下是修改后的总结:一、背景概述在过去的一年里,作为高一语文教师,我致力于提升学生的语文素养和综合能力。
2024年上半年学期语文教学工作总结范文7篇
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2024年上半年学期语文教学工作总结范文7篇篇1时光荏苒,转眼间2024年上半年学期已经结束。
本学期,我作为语文教师,认真贯彻学校教学工作计划,积极推进素质教育,注重提高学生的语文素养和综合能力。
在教学工作中,我付出了努力和汗水,也取得了一定的成绩。
现将本学期的教学工作总结如下:一、备课工作本学期,我严格按照学校教学计划的要求进行备课工作。
在备课过程中,我注重教学目标的明确性、教学内容的丰富性、教学方法的多样性和教学评价的针对性。
同时,我还结合学生的实际情况和教材的特点,设计出符合学生认知规律的教学方案。
在备课过程中,我也遇到了不少困难和挑战,但通过不断学习和探索,我逐渐克服了这些困难,提高了自己的备课水平。
二、课堂教学本学期,我在课堂教学中注重学生的主体性和参与性。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动,提高学生的思维能力和表达能力。
同时,我还注重学生的情感体验和审美感受,让学生在学习的过程中感受到语文的魅力和乐趣。
在课堂教学过程中,我也遇到了一些问题,例如有些学生的注意力不够集中,有些学生的表达能力有待提高等。
针对这些问题,我采取了不同的措施和方法,帮助学生解决了困难,提高了他们的学习效果。
三、课外辅导本学期,我利用课余时间对学生进行课外辅导。
在课外辅导中,我注重学生的个性化和差异化教学,针对学生的不同需求和特点,制定出不同的教学计划和方案。
同时,我还注重学生的兴趣和爱好,引导学生积极参与课外活动和学习,提高学生的综合素质和能力。
在课外辅导中,我也遇到了一些问题和挑战,例如有些学生的积极性不够高,有些学生的基础比较薄弱等。
针对这些问题,我采取了不同的方法和措施,帮助学生解决了困难,提高了他们的学习效果。
四、教学评价本学期,我注重教学评价的科学性和有效性。
我通过对学生的课堂表现、作业完成情况、课外活动参与情况等方面的观察和记录,对学生进行全面的评价和分析。
同时,我还注重学生的自我评价和互评,引导学生正确认识自己的优点和不足,激发学生的学习兴趣和动力。
语文教学工作总结优秀范文6篇
![语文教学工作总结优秀范文6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/336345a59fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d69b.png)
语文教学工作总结优秀范文6篇篇1一、引言本学期语文教学工作旨在培养学生的语文综合素养,提高学生的阅读、写作、表达和思辨能力。
通过全体语文教师的共同努力,取得了一系列教学成果。
本总结将详细介绍本学期语文教学的工作内容、成果、亮点及不足,并提出改进建议,以期为提高未来的教学质量提供参考。
二、工作内容1. 课堂教学本学期,我们按照教学大纲的要求,有序开展课堂教学工作。
注重培养学生的阅读理解、文本分析和文学创作能力。
课堂上,通过分组讨论、角色扮演、情景模拟等多种形式,激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度。
同时,注重课堂纪律,确保良好的教学环境。
2. 教材研究本学期,我们深入钻研教材,结合学校实际情况,对教材进行适度调整。
针对学生的实际情况,对教材内容进行适当的增删改,使其更符合学生的需求。
同时,积极开展教材研究活动,提高教师的专业素养。
3. 课外阅读指导为了拓宽学生的视野,本学期我们积极开展课外阅读指导活动。
通过推荐优秀图书、组织读书会、开展阅读指导课等形式,引导学生养成良好的阅读习惯。
同时,注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力,提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
4. 写作训练本学期,我们注重学生的写作训练。
通过组织写作比赛、布置写作任务、开展写作指导课等形式,提高学生的写作兴趣和写作能力。
同时,对学生的作文进行认真批改和评价,指出其优点和不足,帮助学生提高写作水平。
三、成果1. 学生成绩提高通过本学期的语文教学工作,学生的语文成绩得到了显著提高。
在期末考试中,平均分、及格率和优秀率均有所上升。
2. 课堂教学氛围改善通过课堂教学改革和课堂管理,课堂教学氛围得到了明显改善。
学生积极参与课堂讨论,课堂参与度明显提高。
四、亮点及特色1. 教材研究成效显著本学期的教材研究活动取得了显著成果。
教师们深入研究教材,对教材进行适度调整,使其更符合学生的需求。
同时,积极开展教材研讨活动,提高了教师的专业素养。
2. 课外阅读指导有特色本学期的课外阅读指导活动具有特色。
高一语文教学总结范文文档合集五篇
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高一语文教学总结范文文档合集五篇高一语文教学总结篇1本学期我承担高一(11)、(12)班的语文教学工作,回顾一学期来的工作,小结如下。
一.重视对学生的了解,努力使教学做到“目中有人”。
通过上学期的学习,学生逐步适应了高中的学习。
但,他们的基础较弱,在大容量的课堂和较难的知识面前,还是体现得不够自信。
因此,我在本学期的工作,首先还是对学生进行调查,进一步了解他们的不足和需求。
逐步让学生明确语文学科的特点,明确学习目的,进一步树立坚定的信心和必胜的勇气,以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。
二.重视课堂效率,努力使学生学有所得。
学习是一个持续的过程,如果学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获,就必然会推动他们的学习。
因此,我认真备课,从不上无准备或准备不充分的课,保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂,关注全体学生,注意信息反馈。
考虑到学生的基础较弱和注意力容易分散等问题,我绞尽脑汁,尽量使用多种学习方法,通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。
三.重视作业和知识巩固的督促检查。
尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案,但,我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的情况,让学生有一种紧迫感,逐步养成自觉完成作业的习惯。
同时,对于要求背诵的诗词,督促学生及时复习,每一课都安排晚修时间默写。
及时巩固,有利于以后的学习,避免了临时抱佛脚的弊病。
语文教学重在积累,词语的积累,知识的丰富,认识的提升,都必须在大量的阅读中进行。
阅读,就意味着思考、分析、理解,这些都是学生语文综合能力提升的必由之路。
因此,培养学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力不但限于课内,还必须适当延伸到课外,不但限于校内,还必须延伸到校外,不但限于课本,还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。
我将自身购买的部分书籍借给学生阅读,想以此激发他们的阅读兴趣,除此外,我还鼓励学生多进书店,互相交换书籍。
在我的鼓励下,学生深刻认识到了读书的重要性。
语文教学总结优秀范文【5篇】
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语文教学总结优秀范文【5篇】语文教学总结优秀范文篇1这学期顺利的完成了本学期的语文教学工作。
回顾这一学期,是既忙碌又充实,有着许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作小结如下:一、用全新的教育教学理念改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。
师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
上半学期语文教学工作总结范文5篇
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上半学期语文教学工作总结范文5篇篇1时光荏苒,转眼间,上半学期的教学工作已经圆满结束。
在这段时间里,我担任了语文课程的教学工作,通过不断努力和探索,取得了一定的成绩。
下面,我将对上半学期的教学工作进行全面总结,以期为今后的教学提供参考和借鉴。
一、教学理念与实践在本学期的教学过程中,我始终坚持“以学生为本”的教学理念,注重培养学生的语文素养和综合能力。
通过课堂教学、课外活动和小组讨论等多种形式,激发学生的学习兴趣和积极性,引导学生主动参与课堂讨论和课后实践。
同时,我注重培养学生的创新思维和实践能力,鼓励学生大胆尝试新事物,勇于发表自己的见解。
二、教学内容与方法在上半学期的教学过程中,我严格按照教学大纲的要求,结合学生的实际情况,制定了合理的教学计划。
在教学内容上,我注重知识的系统性和完整性,同时注重知识的更新和拓展,引导学生关注社会热点和时事动态,培养他们的社会责任感和使命感。
在教学方法上,我注重启发式和讨论式教学,通过提问、引导和讨论等方式,激发学生的学习兴趣和思维活力。
三、教学成果与评价在上半学期的教学工作中,我取得了一定的成绩。
学生的语文成绩有了显著提高,及格率和优秀率均有所上升。
同时,学生在各类语文竞赛中也取得了优异成绩,为学校争得了荣誉。
这充分证明了我的教学方法和教学效果得到了学生的认可和肯定。
在评价方面,我注重学生的自评和互评,通过课堂表现、作业质量和小组讨论等方式,全面评价学生的学习情况和综合素质。
同时,我也接受其他教师的评价和反馈,不断改进自己的教学方法和效果。
四、存在的问题与反思在上半学期的教学工作中,我也存在一些问题需要反思和改进。
首先,在课堂教学方面,有时我过于注重知识的传授,而忽视了学生的思考和参与;其次,在课外活动方面,有时我过于注重形式和数量,而忽视了质量和效果。
这些问题都需要我在今后的教学工作中加以注意和改进。
五、今后的教学计划与展望针对上半学期存在的问题和不足,我制定了以下教学计划:首先,在课堂教学方面,我将更加注重学生的思考和参与,引导学生积极参与课堂讨论和课后实践;其次,在课外活动方面,我将更加注重质量和效果,精心设计活动内容和方法,确保学生能够真正从中受益。
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高一语文教学总结范文
语文是交际的工具。
人是一切社会关系的总和,生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。
语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。
现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大,是人们的交流更加方便和快捷,使语文的交际功能达到了新的高度。
现在,就来看看以下两篇关于高一语文教师的工作总结!
高一语文教学总结(一)
在过去的一段时间里,我从各方面严格要求自己,深入研究教法,虚心向有经验的老师学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,做到了有计划,有组织,有步骤地开展各项教学工作。
在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下,我通过自己的努力,在工作能力方面也得到了很大的提高,积累了教学经验,下面对本学期的教学情况进行一次小结和反思。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力。
兴趣是最好的老师,有了浓厚的兴趣,才能真正学
好语文。
语文课对激发学生的学习兴趣而言显得比其他学科更为复杂,除了老师的教学艺术性之外,主要存在两个差别。
一是因人而异,学生对语言、对文学的理解感悟千差万别,相当一部分同学对语文缺乏敏感;二是因内容而异,对于适合自己口味的文学作品兴趣浓厚,而对于议论文、说明文等则兴味索然。
语文学科内容的多样、复杂性,比其他学科更为显著,学生在学习过程中很难找到较为统一的规律性,严重影响了学生的学习兴趣。
另外,学习方法不当,效率不高,也是影响学习兴趣的重要因素。
老师能够在激发学生学习兴趣方面做出主观努力,对语文教学来说是非常重要的,但要真正激发学生的兴趣,却非一件易事。
我认为,一位优秀的语文老师靠自己的个人魅力,靠精彩的课堂发挥,的确能够在很大程度上激发学生学习语文的兴趣,不过这种激发作用还是有限的。
就全面调动学生学习语文的积极性而言,这种作用就显得非常苍白了。
再者,不同的教学内容应采取不同的教学方式,想把任何一部内容都处理得生动活泼,不免有些幻想的成分。
我以为,学生对语文缺乏兴趣,多数是因为在学习语文方面尚未入门。
因为汉语是我们的母语,这就给许多学生造成一种错觉,他们往往认为自己一听就懂,一看就会,没有多少未知的东西值得探讨,从而忽视了对语文学习规律的思考。
语文老师的一个重要职责,就是要对学生严格要求、耐心指导。
引导学生进入语文殿堂的大门,从而改
变他们对语文的肤浅认识,使他们有豁然开朗、别有洞天的感觉,进而在语文学习方面升堂入室。
这学期的单元教学我比较注重能力训练。
在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上,本学期经过了痛苦地探索。
从实践到理论,我苦苦地求索,最后得以形成的认识是:高中教学应该以能力训练为主,以人文素质的培养为辅。
依据这样的认识,在教学中不断调整教学思路,慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重,并略倾向于能力训练的思路上来。
这样的教学也许少了些热闹,去了些华丽,缺了些表演,但多了些思辨,添了些朴实,有了些训练。
今后,还应该在这方面继续探索。
作文教学中我尝试思维训练。
本学期,我们借鉴了上海程红兵老师的作文与思维训练的教学模式,对学生的写作思维进行了训练,在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。
除了课堂作文,每周的周记一篇,让学生畅所欲言,有一定效果。
文言文教学中我注重了翻译。
以前,我的文言教学没有章法,教学的随意性较强,经过总结后,形成了这样的的结论:文言教学必须在翻译上下功夫,否则学生的基础不会很扎实。
因此,我的教学思路是:每文必译。
或预习时翻译,或课堂上翻译,或课后翻译,总之是一定要把翻译落实。
学生能够翻译文言,那其它的知识就比较容易解决了。
本期
的文言讲学,除了课文外,补讲的《秦晋崤之战》,学生也全文翻译了。
从实施的结果看,学生的文言学习是很有效果的。
本学期所存在的问题是:一、作文训练太少,学生的写作水平提高不大。
二、课外时间被大量挤占,学生的阅读空间越来越小,语文学习时间在后半期基本被剥夺。
三、学生的优劣分别开始拉大,语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。
四、语文读本的处理比较草率,没有系统指导。
语文教学,永远在探索中前进。
高一语文教学总结(二)
本学期,本人担任高一年级语文课教学工作。
一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:
育心-立本
素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐,每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。
工欲善其事,必先利其器。
在班主任工作中,我积极探索以学生为主体,教师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步的育人方法,通过开展多种
形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培养学生志向追求的自强能力,培养学生品格修炼的自锻能力,培养学生知识探究的自主能力,培养学生生活管理的自理能力。
在个别教育中,我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。
我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。
我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。
我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。
爱心-育德
通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有多名来自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚。
家庭的变故使这些学生或疏于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。
有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,但她的继母送给她的生日礼物却是一记耳光。
孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已。
于是放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。
就在许多与这类似的
点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我开始喜欢上学习,我的教育,他们也比较信服、听从。
匠心-教改
为推进语文新教程的实施,几年来,我始终认真学习党的教育方针和教育理论,积极投身教学改革,更新教育观念,在语文教学中不断尝试运用精讲精练教学策略,形成激趣~导学式教学,解决语文教育教学中的难点: 即用精练的语言,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;揭示措施与效果之间的通道,从被教对象的角度,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络,优化语文教学中师生之间的双边活动,使它们互相影响,彼此依存,从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题,指导学生通过多种途径进行主动性训练活动,深入理解知识,掌握技能技巧,发展智力,提高能力。