寻找生活中得快乐(综合实践活动)
从生活中寻找综合实践主题
关于诵读 ， 记得以前教低年级时， 每当早读我们班孩子
在大声地朗读“ 单元知识要点 ” 里的词语时 ， 我的师傅廖老
师总 是要 批评 我 ： 眼 里 只有 分 数 ！于是 我开 始思 考 ， 怎 样 的
画一画《 雪地里 的小画家》 ； （ ２ ） 模仿课文结合 自己的画创作 首《 雪地里的小画家》 ； （ ３ ） 把你创作 的小诗读给家人 听， 读给伙伴听。有时候， 我会给孩子们 一首课外的儿童诗， 比 如金波 的《 蝴蝶飞》 让他们 自己读 ， 自己画 ， 画出 自己独特 的 理解 ， 并 把 自己想 表 达 的 内容 写 在 图 画 的一 角 ； 有时候 ， 还
日久 ， 积 累 的是语 言 ， 培养 的是 诗 性 ， 也是 定力 和静 气 。 ” “ 什 么叫智 慧 ， 就是 对应 当做和 必须 做 的事情 专心 致 志 。 背诵 就 是 炼心 ， 就是 秀戒定 慧 ， 就 是培 养 聚精会 神 的能力 。” “ 借 着 背诵 ， 反复作用于儿 童眼睛 、 耳朵 、 大脑 、 心 灵 的是 什 么 ？ 是语 言。 ”只有 Ｈ 不 问断 的诵 读才 能真 正帮 助 孩子 积 累， 终 有一 天量 变 会转 化为 质变 。 于是 今年 这一届 孩 子一 入 学我们班便坚持使用这本书。 我还将《 三字经》 ， 部分《 诗经》
、
引言
现代社会是一个知识高速更替 、 发展 日新月异 的社会 ， 每一个人都必须不断积累 、 更新 ， 不断从实践中发现 问题 、 分 析 问题 ， 进 行 归 纳 和总 结 ， 从 而思 考 出解 决 问题 的办 法 ， 不断取得新的进步 ， 唯有这样才能紧跟时代节奏 ， 勇立时代
综合实践收获心得体会(通用10篇)
综合实践收获心得体会(通用10篇)综合实践收获心得体会篇1春阳之下，盎然生机，年轻的莘莘学子吐露绚丽的青春年华。
谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们定能为自己书写一份满意的答卷……通过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。
社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
这个假期我报名参加了学习安排的寒假带薪顶岗实习，过得十分充实。
在此次假期实习中，我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，从社会实践中检验了自我”为宗旨，接触了社会，了解了社会。
以下是我此次实习中的些许心得体会。
一.在社会上要善于与别人沟通。
这段时间的工作让我认识了很多的人。
如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。
人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。
别人给你的意见，你要听娶耐心、虚心地接受。
二.在社会中要有自信。
自信不是狂妄的自夸，而是对自己的能力做出肯定。
你没有社会工作经验没有关系，重要的是你的能力不比别人差。
社会工作经验是积累出来的，有自信才能使你更有活力更有精神。
三.在社会中要克服自己胆怯的心态。
战胜自我，只有征服自己才能征服世界。
有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
”四.工作中不断地丰富知识。
知识犹如人体血液。
人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识应用于社会。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。
亲身实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。
综合实践心得感受与收获(8篇)
综合实践心得感受与收获(8篇)综合实践心得感受与收获篇1通过本次的综合性实践活动，我认识了许多为国争光、报效祖国的人。
例如，袁隆平爷爷、李四光爷爷。
袁隆平爷爷，他发明了杂交水稻，这一科技解决了世界上大多数人口的粮食问题。
这一发明，使中国人的脸上都是光。
李四光爷爷，他在中国被称为贫油之国时，开发了大片油田，为中国争了光。
周，他对于嘲笑中国的外国人都给予了有力的回击，并且整天为国事操劳。
他，不愧为我们人民的好榜样!这些人曾经为国争光过，报效祖国过。
他们走上这条路，是十分艰难的，要受到许多苦难!但是，他们毅然选择了走这条路!他们毅然选择了为祖国服务，为广大人民群众服务!他们这种为了祖国，为了人民无私奉献的精神值得我们敬佩，同时也值得我们学习。
正因为这次综合性实践活动，我才了解到他们与他们的事迹。
正因为了解到他们的事迹，才知道了他们这种无私奉献的精神。
正因为知道了他们这种无私奉献的精神，我要好好学习，将来报效祖国。
综合实践心得感受与收获篇2寒假里我和我们之前高中的几个同学组成了寒假实践活动志愿服务小组，到敬老院为孤寡老人们服务。
通过这次志愿服务，使我感到在公益劳动中能使我们受到教育，引导我们去了解社会、感受社会。
在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏，耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。
这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。
我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。
我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。
虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。
而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
这次公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。
而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们学生的劳动态度的一个特征。
不计报酬也是我们大学生劳动态度的一个特征。
我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的，我们必须为公共利益而劳动，自觉进行义务劳动。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生认识到生活中处处都有小窍门，学会用发现的眼光去寻找和创造。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生合作交流能力，学会分享和借鉴他人的经验和智慧。
4. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
三、活动内容：1. 教学活动：学习生活中常见的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
2. 实践活动：分组进行实践活动，每组选择一个生活中存在的问题，通过讨论、实验等方法找到解决问题的关键。
3. 分享交流：每组展示自己的实践活动成果，其他组进行评价和借鉴。
四、活动准备：1. 教学材料：教材、PPT、实验器材等。
2. 实践活动材料：分组进行实践活动所需的材料。
五、活动过程：1. 导入：教师通过展示生活中的一些小窍门，引起学生的兴趣，导入本次活动。
2. 教学活动：教师引导学生学习生活中常见的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，每组选择一个生活中存在的问题，通过讨论、实验等方法找到解决问题的关键。
4. 分享交流：每组展示自己的实践活动成果，其他组进行评价和借鉴。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动，强调生活中小窍门的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
六、活动延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，向家人分享本次活动学到的一个小窍门，并试着在家庭生活中运用。
2. 课后实践：鼓励学生在课后继续探索和发现生活中的小窍门，记录下来并与同学分享。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极主动参与讨论和实验。
2. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的表现，如动手操作、问题解决等。
3. 学生分享交流：评价学生在分享交流环节的表现，如表达能力、倾听他人意见等。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特点，可以适当调整实践活动内容，使其更具个性化。
学生综合实践活动心得体会(10篇)
学生综合实践活动心得体会(10篇)学生综合实践活动心得体会1综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。
在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。
通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。
综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。
学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。
我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。
活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。
参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获；自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成；研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力和研究意识；综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质；创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新能力；系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。
学生综合实践活动心得体会2杏花岭区教科研中心任凤英老师莅临我校，为我校教师做了题为《综合实践活动的有效实施》。
对于我们这些综合实践的门外汉来说，听了任老师的讲座，我们有一种耳目一新的感觉。
任老师首先讲了综合实践这门课程的地位和性质，综合实践作为一门必修课，贯穿三到九年级及高中阶段。
2023年综合实践课活动方案
2023年综合实践课活动方案2023年综合实践课活动方案1一、指导思想：通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、年级基本情况：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、确定综合实践活动的主题及时间。
本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。
各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。
三年级第二学期综合实践活动教案：家庭生活实践活动
三年级第二学期综合实践活动教案：家庭生活实践活动随着人们生活水平的提高，人们对于家庭生活的要求也越来越高。
家庭生活实践活动不仅可以提高学生的实践能力和动手能力，还可以增强学生的团结协作精神和创新意识，帮助学生加深对家庭生活的认识，促进学生的身心健康发展。
在三年级的教学中，我们可以通过一些有趣的实践活动来引导学生主动参与进来，促进学生的全面发展。
一、教学目标1.了解家庭中不同的角色，并理解角色的分工与互相合作的重要性。
2.学习日常生活中的健康饮食及卫生习惯，养成健康的生活习惯。
3.学习家庭经济管理与规划，了解节约的重要性。
二、教学内容1.家务劳动实践：让学生参与家务活动，如：洗碗、擦地、扫地等。
通过实践感受家务劳动的重要性，并理解家庭中不同的角色分工和互相合作的重要性。
2.饮食卫生实践：教授饮食卫生知识，让学生学会健康的饮食及卫生习惯。
通过制作健康餐和倡导食物卫生，帮助学生树立健康的饮食习惯。
3.节约环保实践：教授节约和环保意识，让学生了解家庭经济管理与规划。
通过垃圾分类、循环利用等实践活动，帮助学生树立节约和环保的意识，并培养学生的团队合作精神。
三、教学方法1.组织实践活动，让学生亲身参与。
2.通过小组讨论等活动，让学生了解家庭中不同的角色及其分工。
3.指导学生编写日常饮食计划及家庭经济预算表。
4.鼓励学生展开研究，了解家庭经济与环保的相关知识。
四、教学过程1.家务劳动实践：让学生分组完成一项家务工作，如：清洗玻璃、抹桌子、擦地等。
并请学生在小组内轮换家务工作，体验角色分工的重要性。
2.饮食卫生实践：请学生分组制作有营养的健康餐，倡导食物卫生。
并请学生在家中检查食物卫生情况，提醒家长注意食物卫生问题。
3.节约环保实践：指导学生研究节约和环保的相关知识，制作家庭经济预算表。
并请学生与家人一起进行垃圾分类和循环利用，培养学生的环保意识。
五、教学评价通过参与实践活动，学生能够深入了解家庭生活中不同的角色和分工，养成健康的饮食及卫生习惯，理解家庭经济管理与规划的重要性，培养节约和环保的意识。
从身边小事开始：五年级下综合实践活动教案手把手教
五年级下综合实践活动教案手把手教在当代社会中，综合实践活动成为了新时代教育的关键环节。
此环节非常有利于学生的发展和成长。
综合实践活动是一种以学生为中心的教育方式，通过亲身实践进行学习，以锻炼和提高学生的实践能力、思维能力和创新能力。
综合实践活动的执行需要教师用心策划、认真指导、认真检查、认真评估，以便使得学生真正从中受益。
这次综合实践活动的主题为“从身边小事开始”。
活动目标：1.通过综合实践活动培养学生的实践能力和创新能力2.提高学生的思维能力和逻辑思维能力3.从身边小事入手，让学生感受社会生活的多样性，培养学生的共情能力4.激起学生对科学技术的热爱和探索欲望教学活动流程：1.开场：4分钟，教师介绍这次活动的主题、目标以及所需材料。
同时提醒学生一定要注意安全。
2.活动1：“身边小事的发现与解决”20分钟，让学生们可以在日常生活中发现不舒适，不方便的事情，并围绕这些事情提出解决方案。
例如：- 教室里总是有垃圾没被扔进垃圾桶，该怎么办？- 地上总是有袜子、鞋子、课本散落，课后怎么清理？- 垃圾桶经常被狗扒翻，导致垃圾洒得满地，该如何避免？教师可以根据学生的实际情况安排不同的讨论话题，并指导学生提出更加合理、更加实用的解决方案。
3.活动2：“简单机械的设计与制作”30分钟，让学生们分组，设计并制造一些简单的机械结构或者机械设备。
例如：拓展铅笔盒、自动交叉道闸等等。
在这个过程中，教师需要分享一些简单机械结构的知识，引导学生对机械设备的原理进行深入的探讨和理解，同时让学生使用物理知识解决实际问题。
4.活动3：“数字游戏——数学的综合应用”25分钟，设计一些数字游戏，引导学生进行数字的深度思考和综合应用，增强他们的数学能力。
例如，教师可以设计以下数学游戏：- 1 - 100中没有3的倍数、不含3的数字的个数有多少个？- 一张纸要对折10次，折叠后的厚度是多少？这些数字游戏不仅能够让学生在玩闹中学习，而且能够让学生积累一些数学应用技巧。
寻找生活中的快乐教案及反思
寻找生活中的快乐——心理健康辅导活动设计广元市利州区北街小学樊晓蓉一、学情分析现在的学生，由于父母期望过高，学习任务繁重，同学交往矛盾等因素，烦恼随处发生，加之五年级学生已步入青春期，又平添了许多新的烦恼。
因此，培养学生感受、发现快乐的意识，保持快乐、积极的心态就显得尤为重要。
二、教材分析本课旨在通过学生寻找个人和集体中的快乐，以及变不快乐为快乐的方法，让学生体会到只要用心感受，用心发现，快乐就无处不在，从而使学生保持健康快乐的心情。
三、教学目标1.学会感受身边的快乐，体会到快乐其实就是一种态度。
2.学会主动寻找快乐，主动创造快乐。
3.学会在烦恼时换个角度想问题，变不快乐为快乐。
四、教学重、难点活动重点：充分调动学生参与活动的积极性，从中体会到快乐就在我们身边。
活动难点：指导学生在烦恼时积极调整自己的情绪，换个角度想问题，变不快乐为快乐。
五、教学方法遵循以“活动为主线、积极体验、广泛分享”的原则，根据本课实际情况，我确立了以下教法游戏感悟法、小组竞赛法、故事体验法等教学方法。
六、教学准备课件、快乐球、呼啦圈、笑脸和哭脸卡片、纸制盘子等。
寻找生活中的快乐快乐无处不在【教学反思】：心理健康教育关注每一个学生的健康成长，尊重每一个学生的独特感受，注重学生形成积极向上的人生态度和健全的人格。
对于现在的学生来说，他们所处的社会环境和生活环境，给他们施加了很大的压力，因而他们总是被烦恼困扰着；而且五年级的学生已开始步入青春期，又平添了许多新的烦恼，因此教材编排了《寻找生活中的快乐》一课，旨在引导学生关注情绪，关注生活的质量，关注生命，使学生养成健康的生活方式，形成良好的心理品质，促进其身心的健康发展，从而能够快乐地生活，快乐地学习。
为达成教学目标，我在尊重教材的前提下，合理利用教材，深入挖掘教材，将教材中心理聚焦、心灵视窗、心理氧吧、心海起航四个板块的内容分解成几组游戏与活动，并逐步开展。
本堂课由暖身活动“口香糖”开始，暖身活动的目的是通过游戏让学生体会到“我很开心，很快乐，游戏很有趣等”，从而开始寻找快乐之旅。
《生活乐趣多》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版
-在教室内张贴与生活乐趣相关的标语、海报等，营造积极向上的氛围。
为确保教学活动的顺利进行，教师需提前检查和准备上述教学资源，确保资源与课本内容紧密关联，满足教学需求。同时，注意资源的安全性和实用性，为学生提供良好的学习环境。
教学流程
-观察能力的培养：学生需要具备一定的观察能力，才能从平凡的生活中挖掘出有趣的事物。
-创意表达：学生需要发挥创意，选择合适的方式表达自己对生活乐趣的感悟，提高表达效果。
-沟通协作：在分享过程中，学生需要学会倾听、尊重他人，达到有效沟通，提升团队协作能力。
（2）举例解释：如在“创意表达”环节，学生可能会面临如何将自己的感悟以独特的形式呈现出来的问题。教师可以引导学生尝试不同的表达方式，如绘画、写作、摄影等，帮助他们找到最适合自己的表达方法。
课后作业
1.观察作业：请学生选择一个生活中的场景，如公园、超市、街头等，进行观察，并用文字或图画记录下自己发现的乐趣。
2.创作作业：请学生以“我眼中的生活乐趣”为主题，创作一篇小故事或一首诗歌，展示自己对生活乐趣的理解和感悟。
3.分享作业：请学生与家人或朋友分享自己在课堂上学到的关于生活乐趣的知识，并记录下他们的反馈和感受。
题型举例及答案：
1.观察作业示例：
题目：请以公园为观察场景，记录下你发现的乐趣。
答案：在公园里，我看到了一位老爷爷正在喂鸽子，鸽子的欢快叫声和飞翔的美丽身影让我感受到了生活的乐趣。
2.创作作业示例：
题目：请以“我眼中的生活乐趣”为主题，创作一篇小故事。
答案：在一个阳光明媚的下午，我和妈妈一起去公园散步。我们看到了一位老爷爷正在喂鸽子，鸽子的欢快叫声和飞翔的美丽身影让我们感到非常开心。我们还看到了一群小朋友在草地上放风筝，他们的笑声和快乐的表情让我们感受到了生活的乐趣。
综合实践心得体会(集合15篇)
综合实践心得体会(集合15篇)综合实践心得体会1一年中，给我们印象最深刻的是：在实践活动的时候，同学可以这么积极主动的发言，大胆的参与。
是的，综合实践活动课，让我们看到了小朋友们的另一面，也让我走进了小朋友的心里，这是我们在语文教学工作中体会不到的乐趣。
本学期，我们都进行了各类语文综合实践活动，使我们研究小组的成员都对对综合实践活动又有了一些新的认识。
现结合活动谈自身的几点体会：一、真正实现小组合作、发展每个同学的个性活动的开始，我们鼓励同学选择自身喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小组成员分配工作时，我让同学根据自身的特长选择自身在小组里承当的任务，给同学个性的发展发明了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开始进行打下了坚实的基础。
活动中，我关注了每个同学的表示，尽可能的给同学主动探究的机会，让他们按自身的意愿去调查，按自身的想法去多方面的搜集资料，引导他们在完成分内工作的前提下也去协助他人、协商他人开展调查研究，使同学在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个同学都获得参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。
有的小组不但与组内同学合作、效果展示时还请来了外援；有的小组在活动中意见不统一，这时同学想到了“为了小组的团结，我只有听他的了”，看似无耐，却也是一种睿智的表示。
至少，在大力弘扬个性的今天，小朋友们学会了权衡利弊、学会了尊重他人、学会了与人愉快的合作，这也正是我的初衷所在。
二、关注同学的年龄特点、兴趣喜好选题阶段，我们都注重发挥同学的自主性，然后引导同学谈对这个对选题的了解，由于同学发生了一种从多方面了解的愿望，于是活动主题就确立了，主题确立后，我引导同学提出自身感兴趣的问题，根据同学的意见，确立了研究的.子课题，这一系列的活动，可以说都是不着痕迹的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特点的。
各年级的小朋友对每个选题的了解都是片面的，在我们的眼中，他们提出的问题也许没有深度的，也许是没有价值的，然而我却接受了他们的选择，因为我们始终认为，综合实践活动的真正参与者是小朋友们，他们有权力选择自身研究什么、如何研究，他们研究的应该是他们真正感兴趣的问题，而不是教师认为有价值的问题，作为教师，我们只能起一个“支架”的作用，只能协助，引导同学研究、考虑、设计，只能协助同学在自我的探索中构建新的认知。
综合实践活动作文（通用15篇）
综合实践活动作文综合实践活动作文(通用15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的综合实践活动作文，希望能够帮助到大家。
综合实践活动作文1星期天，我和几个同学一起去戏水公园调查广利河的过去，现在和将来。
现在我们去采访广利河周围的人，开始我们都很害怕，这时我们的组长挺身而出。
孙金萱去采访了一位阿姨。
孙金萱说：“阿姨你好，我是胜利实验小学三年级一班的学生，请问一下您知道广利河的过去吗？”那位阿姨说：“广利和以前布满了垃圾，是一条臭气熏天的臭水沟。
”孙金萱说：“那您能说一下广利和现在怎么样吗”阿姨说：“现在经过改善不再有很浓的腥臭味和很多的垃圾，也种上树来改善了周围的很多环境。
”孙金萱又说：“阿姨那您能想象一下广利河的将来会是怎么样的呢？”阿姨又说：“广利和将来会清澈明亮，能看见河底嬉戏的小鱼，让河面看不见一个垃圾，让广利和变得更美好：”孙金萱说：“谢谢阿姨。
”听了孙金萱的采访，我们对她投来羡慕的眼光。
我们还发现河边有许多漂流的垃圾，散发着难闻的腥臭味。
我们钻进护栏来到水边，轻轻的蹲下来用棍子把垃圾拨上来，发现有许多已经死了的小鱼，有的小鱼还在拼命挣扎生命快要结束了。
请大家爱护好大自然给我们大家一些更美好的环境。
综合实践活动作文2今天我们全体五年级师生来到了让我们难忘的地方——四会的综合实践的营地。
来到这里，一切都很陌生，一切都很新奇，可我们很开心，很兴奋。
第一天，我们进行了野炊，到了指定的地方，同学们开始忙活起来，可过了一会儿，有的同学变成了“花脸猫”，有的同学莫名其妙的流下了“感动”的泪水，原来这一切都是烟惹的“祸”，虽然很累，可吃着饭的时候一点儿也不累，因为我们吃的是我们的劳动成果啊！接着我们又去挑粪水，有的同学捏着鼻子，有的同学屛住呼吸，可当我们把粪水倒到木瓜地上时，想着以后这里可以长出大木瓜时，我们都开心的笑了。
安徽大学版小学六年级下册综合实践活动 第4课 生活乐趣多
2. 文化体验
参加传统手工艺制作活动
通过参加传统手工艺制作活动，学生可以了解 到传统文化统手工艺品。在制 作过程中，学生会了解到传统手工艺的技巧和 工艺流程，提高动手能力和创造力。同时，学 生还可以了解到传统手工艺品的历史渊源和文 化内涵，培养对传统文化的热爱和保护意识。
PART 5
运动健身
运动健身
锻炼身体的重要性 常见的运动方式 健康的运动习惯
运动健身
锻炼身体的重要性
运动对于孩子们的身体发育和健康非常重要。 通过适当的运动，孩子们可以增强体质，提高 免疫力，预防疾病的发生。同时，运动还能促 进骨骼生长，增强肌肉力量，改善心肺功能， 提高耐力和灵活性。
运动健身
PART 2
1. 美食探索
1. 美食探索
美食的魅力 传统美食的制作 健康饮食的重要性
1. 美食探索
美食的魅力
美食是人们生活中不可或缺的一部分，它不仅 可以满足我们的口腹之欲，还能带给我们愉悦 的味觉享受。通过探索美食，我们可以了解不 同地域的风味特色，体验不同文化的独特魅力 。
1. 美食探索
制作实用的手工小工具
介绍如何制作一些实用的手工小工具，如书签 、笔袋、手机支架等，可以使用纸张、布料、 塑料等材料，通过巧妙的设计和简单的制作方 法，制作出方便实用的小工具，可以提高生活 的便利性。
创意手工
创作个性化的手工艺术品
介绍如何创作个性化的手工艺术品，可以使用 各种材料，如木材、陶瓷、绘画等，通过发挥 自己的想象力和创造力，创作出独特的艺术品 ，可以展示个人的风格和才华，让人们欣赏和 赞赏。
生活乐趣多
多样的阅读体验
阅读是一个非常有趣的活动，通过阅读我们可以开拓 我们的视野，增加我们的知识。我们可以选择各种各 样的书籍来阅读，比如故事书、科普书、漫画书等。 在阅读的过程中，我们可以想象自己成为书中的主人 公，跟随着故事的情节去冒险。阅读不只是得到知识 ，更是一种享受。我们可以找到自己感兴趣的书籍， 让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。 以上是关于"生活乐趣多"章节的三个内容点，包括多样 的户外活动、创意手工制作和多样的阅读体验。通过 参与户外活动、进行手工制作和阅读，我们可以丰富 生活，培养自己的兴趣爱好，同时也增加了我们的欢 乐和成就感。
社会实践活动寻找快乐(3篇)
第1篇在繁忙的学习和工作中，我们常常感到压力和疲惫，而快乐似乎总是遥不可及。
为了寻找那份久违的快乐，我们决定投身于社会实践活动，通过实际行动去体验生活的美好，寻找快乐的足迹。
以下是我们的实践经历和感悟。
一、活动背景随着我国经济的快速发展，社会实践活动在青少年中越来越受到重视。
通过参与社会实践活动，学生们可以拓宽视野，增强社会责任感，培养团队合作精神，同时也能在活动中收获快乐。
此次社会实践活动，我们选择了关爱留守儿童、环保宣传、志愿服务等主题，希望通过实际行动传递正能量，寻找快乐的足迹。
二、活动过程1. 关爱留守儿童我们来到了一所位于偏远山区的学校，这里的孩子们由于家庭原因，长期缺乏关爱。
我们为孩子们准备了文具、书籍等礼物，并开展了丰富多彩的游戏活动。
在与孩子们的互动中，我们感受到了他们的纯真与快乐，也体会到了关爱他人的意义。
2. 环保宣传我们走进社区，开展环保宣传活动。
通过发放宣传单、讲解环保知识，提高居民的环保意识。
在活动现场，我们还组织了一场环保知识竞赛，寓教于乐，让居民们在游戏中了解环保知识。
通过这次活动，我们不仅传播了环保理念，也收获了快乐。
3. 志愿服务在火车站、医院等地，我们参与了志愿服务活动。
为旅客提供咨询、指引、帮助等，让他们感受到温暖。
在服务过程中，我们体会到了帮助他人的快乐，也收获了旅客们的感谢和微笑。
三、活动感悟1. 快乐源于付出通过参与社会实践活动，我们深刻体会到快乐源于付出。
当我们为留守儿童送去关爱、为社区居民宣传环保知识、为旅客提供志愿服务时，那份快乐无法用言语来形容。
当我们看到他们因为我们的帮助而露出笑容时，我们感受到了付出的价值。
2. 团队合作的重要性在活动中，我们学会了团队合作。
每个人都在为同一个目标而努力，这种团结协作的精神让我们在困难面前不屈不挠。
在团队中，我们共同成长，共同进步，共同寻找快乐的足迹。
3. 快乐无处不在通过社会实践活动，我们发现了快乐的真谛：快乐无处不在。
综合实践活动教案(人教版)
综合实践活动教案(人教版)表达对家的爱我们的家，不仅是一个物理空间，更是一个精神家园。
我们在这里感受到亲情、友情、爱情，也在这里收获着幸福和快乐。
现在，让我们用多种形式来表达对家的爱吧！1、学生自由发挥，可以写一篇家庭故事、写一首家庭诗歌、画一张家庭画像等等。
2、学生展示自己的作品，分享自己的家庭故事、家庭诗歌等等。
环节六、总结我们的家，经历了历史的变迁，也见证了我们的成长。
我们要珍惜家，爱护家，让家成为我们心灵的港湾。
同时，我们也要学会奉献和责任，为家庭、为社会做出自己的贡献。
让我们一起喊出口号：我爱我家，我爱我的家人，我爱我的家乡，我爱我的祖国！2）在交游中，要注意自己的行为，不要干舍就干舍。
3）在旅游过程中，如果感到疲劳，应该停下来休息一会儿，可以适当喝点醋或吃些水果来减轻疲劳。
4）如果遇到紧急情况，要尽快告知父母或老师。
三、让学生讨论以上内容，指导他们写下自己的理解和感悟。
四、教育学生外出交游要注意安全，不要单独行动，也不能随意行动，要做一个守纪律的好学生。
同时，旅游过程中要注意自己的身体状况，如感到疲劳，应该停下来休息一会儿，适当喝点醋或吃些水果来减轻疲劳。
如果遇到紧急情况，要尽快告知父母或老师，以便及时处理。
这样，我们才能高高兴兴地交游去，平平安安地回家来。
五、提醒学生在外出交游时，要带上必备药品，如感冒药、创可贴等，以备不时之需。
同时，也要注意环保，不要随意乱扔垃圾，保护我们的环境。
包括制作明信片、写感谢信、准备联欢会等方案。
2．学生分组讨论，确定自己的设计方案，并开始制作。
3．教师在旁边指导和帮助学生，确保每个学生都能完成自己的设计方案。
第三课时一、学生展示自己的设计成果1．每个小组派代表上台展示自己的设计成果。
2．其他小组对展示的作品进行评价和点评，提出建议和改进意见。
二、小组合作，准备联欢会1．每个小组确定自己的表演节目，包括歌曲、舞蹈、小品等。
2．小组成员分工合作，准备好表演所需的道具和服装。
在综合实践活动中感受快乐
在综合实践活动中感受快乐综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。
小学综合实践活动课就是让学生参与社会生活，让学生自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
因此，让学生在活动中体验生活，在活动中感受快乐，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。
那么，怎样才能让小学生在综合实践活动课中去体验生活和感受快乐呢？一、选题贴近学生生活，激发学生的参与兴趣。
学生进行的综合实践活动课题需要贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实。
课题确定不能过大、过偏，入口要小，便于学生较好地操作，这样学生才会有积极性，才能增强综合活动课的实效。
我校是一所乡镇小学，学生的生活介于城乡之间。
他们耳濡目染了城市里带来的新鲜而先进的生活空气，同时又随时随地地感受到了农村生活。
这种得天独厚的地理优势使得我们学生的生活更加丰富多彩。
要发挥农村资源优势，选取贴近学生生活、贴近学生经验、贴近学生兴趣、贴近社会现实的研究课题，使学生能够较好地操作，使课程与学生生活、社会实际相关联，缩小与学生的距离。
例如：开学了，我设计了以常规教育为主题的《争做一名合格小学生》的班会活动；春天到了，我设计了寻找《美丽的春天》为主题的实践活动，在这次活动中，我让学生们出去走一走、看一看、找一找，真真切切地去体会春天的变化，去感受春天的美丽；我们学校附近有许多店铺的广告牌上印有错字、繁体字、异体字等不规范用字，为了推广普通话，使用规范汉字，我配合学校安排学生参与了《啄木鸟在行动》为主题的调查活动，通过参与这次活动，提高了学生的综合素质和社会实践能力，同时通过检查他人的不规范行为也提高了学生自身规范用字的意识和能力；还有，传统的节日在农村有很浓厚的气氛，如春节的饺子，元宵节的元宵、团子，端午节的粽子，这些传统的风俗我都让学生亲身去体验、去感受，学生通过亲身体验而牢记在心，传统文化对他们的影响也将更深。
二年级综合实践教案——7 我们学习真快乐
二年级综合实践教案——课题—— 7 我们学习真快乐喜怒哀乐是正常人的正常情绪，无可厚非。
然而，要把情绪看成是自己可以把握的东西，时刻都能保持健康快乐的情绪并欢迎人们分享自己的快乐，遇有烦恼也能尽快排除，不使它影响自己的生活和工作，都是人们成熟的表现。
引导学生真心地发现生活中真善美的东西，以积极的心态勇敢地面对生活，是组织本次活动的根本目的。
活动设计参考一、活动目的1.使学生学会发现学校生活中各种美好的东西，从而保持自己的快乐情绪，并乐于与他人分享自己的快乐。
2.帮助学生正确面对烦恼，初步掌握调节烦恼的方法和技巧。
二、活动准备1.录音机、实物投影；2.水彩笔；3.彩色纸、白纸（每小组若干张）三、活动内容1.基本活动：我有快乐请分享活动分为“同唱幸福拍手歌”、“我的快乐我来说”、“分享快乐也幸福”三部分内容。
（1）活动开始时，教师要注意营造快乐和谐的课堂气氛，充分调动学生的活动兴趣。
继而引导学生随着活动的进行，形成愉悦的活动氛围，体验快乐。
（2）在“我的快乐我来说”活动中，引导学生将自己在学校感到快乐的事说出来或表演出来与大家分享。
（3）通过“分享快乐也幸福”活动，营造“一个人的快乐在与大家分享时就变成很多人的快乐”的氛围，强化学生在快乐时的内心感受和体验。
还可以进一步挖掘活动后学生的感受。
2.拓展与延伸：有了烦恼会排解“快乐”和“烦恼”是一对对立的情绪体验。
在生活中我们的情绪也不会总是快乐无忧的，每个人的内心深处，多少都会有一些不愉快的生活体验，令人烦恼。
烦恼如果处理不当积压下来，就会成为心里包袱，因此学会排解烦恼也是一项生活技巧。
（1）在“说活自己的烦心事”的活动时，教师要鼓励学生真诚地帮助每一个同学；面对自己的烦恼时，要有一定的勇气。
（2）在“连连线找办法”活动中，教师不要限定每个学生都使用同一种方法，可以采用多种方法。
教师可让一些学生把自己排解不了的烦恼交给全班讨论，以得到大家的帮助。
（3）“放飞烦恼心欢畅”，是拓展活动的高潮。
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寻找生活中的快乐【活动目标】1.知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
2.以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，使自己在快乐中成长。
3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。
【计划时间】 5课时【阶段安排】第一阶段方案制定1课时第二阶段探究实践2课时，第三阶段成果交流2课时第一阶段方案制定【阶段目标】方案的制定要体现以下几点1.生活中遇到挫折怎么办2.如何使自己快乐起来3.快乐在哪里【步骤设计】一、导入生活中到处是快乐，对于我们的心情，缺少的不是快乐，而是看待生活的态度。
虽然在成长的道路上，快乐和烦恼会接踵而至，但美好的世界，快乐的生活由我们自己把握，让我们一起寻找生活中的快乐！二、提出活动任务快乐是什么？快乐在哪里？你的生活快乐吗？你有什么感想？三、小组商讨探究重点，形成活动方案开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。
与小组同学一起，围绕你们小组的活动主题，制定活动方案。
小组活动方案活动主题：活动地点：活动方式：时间安排：小组人员分工：四、方案交流各小组交换活动方案，比一比，看哪个小组的活动方案更适合大家。
五、方案改进鼓励同学们积极参与，制定出最适合本组成员的活动方案。
六、总结开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。
与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定出了活动方案。
第二阶段探究实践【阶段目标】1.通过调查探究，找出大家心情不快乐时的表现及原因。
2.在探究学习中，对消极情绪进行疏导，找出使大家快乐的方法。
3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。
【步骤设计】一、布置任务，提出要求我们这次实践活动分小组进行，有调查情绪访问组，心理医生指导组，寻找快乐组。
各小组按照方案灵活行动。
二、亲历实践活动一：小调查设计一个表格，对你的同学进行一个小调查吧！通过调查我发现使大家快乐的原因有：活动二：我是心理小医生1.班级每个月要评比一次课代表。
10月份，玲玲没评上语文科代表。
玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。
玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。
2.李明和王刚在踢足球，李明不小心把教室的玻璃打碎了，这时候王老师来了，李明没有承认错误，老师把他俩一块批评了一顿。
王刚很是气愤，放学后把李明的课本偷偷扔掉了。
看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？假如你是玲玲和王刚的朋友，你会怎么办？活动三：1.寻找快乐（1）讲笑话、唱一首快乐的歌等方式，共同感受生活的快乐。
（2）你能结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给自己的生活带来的好处吗？快乐让我更健康……快乐让我的学习更有动力……2．自由分组讨论小组A：当我们克服了困难取得成功时，我们感到了快乐。
小组B：当我们帮助别人时，我们感到了快乐。
小组C：当我们宽容别人时，我们感到了快乐。
小组D：……三、过程指导学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥，提醒学生注意采访中的一些注意事项。
作为指导教师要经常把各小组长召集起来，听取他们的最新动向，以便及时做出相应指导。
四、资料整理1.小组整理资料2.梳理问题放松心情忘记烦恼的方法:（1）到一个非常空旷的地方,比如说去海边或者山顶,先去想想那些让你不开心的事,然后对着远方大喊几声。
（2）如果你的周围没有像海边和山顶这样的环境,你也可以自己把卧室的门关上,然后放声大哭,进行心理宣泄,这样的效果很好的。
第三阶段成果交流【阶段目标】1.体验小组、全班汇报活动过程中的感受。
2.学会承担责任，分享别人的快乐。
【步骤设计】课前播放歌曲《快乐指南》。
一、导入刚才我们所听这首歌是有关于快乐的。
生活快乐是每个人的向往。
老师很想了解一下我们同学生活得是否快乐。
现在请觉得自己生活得很快乐的同学举手，只有一小部分同学觉得自己很快乐，那么为什么班里这么多的同学就闷闷不乐？不快乐的同学你们想快乐起来吗？那么这节课我们就一起去寻找生活中的快乐。
二、小组汇报课前老师布置大家弄清楚到底什么是快乐。
现在就找同学起来说一下。
谁来说一下？(让三个同学回答)三个同学三种说法。
虽然说法各不相同，但都透露着对人生的感悟。
既然今天我们是来寻找快乐的，那么快乐究竟在哪里？现在我们掌声请出我们的快乐使者“开心一组”的同学，就让他们来告诉我们。
（一）“开心一组”汇报我们到处去寻找快乐，功夫不负有心人，最后快乐还真让我们给找着了。
瞧，快乐它就在这里。
播放视频。
接下来，再请大家看一个幻灯片。
大家知道快乐在哪里了吗？它就在我们的身边，它由你自己一手把握谢谢开心一组的精彩展示。
他们的展示，让我们明白了生活中并不缺少快乐，缺少的是对快乐的把握。
如果不善于把握，快乐就会从我们的身边溜走。
而事实上，的确有不少的同学已经让快乐溜走，那是究竟是什么让他们失去了快乐？现在有请高兴二组的同学来揭开这一谜底。
（二）“高兴二组”汇报我们对同学们为什么不快乐，进行了调查。
调查发现，同学们不快乐的原因主要有这样一些：同学和老师不喜欢自己、学习成绩不好、和同学关系不好、妈妈对我要求很严、感觉学习很辛苦、学习压力很大、和同学闹矛盾、被老师批评、没有玩的时间……就是这些偷走了我们的快乐。
在此，我们也衷心祝愿大家能在以后看管好自己的快乐，防止被偷走，而且一旦失去一定要坚决的夺回。
的确生活中有太多不如意，会破坏我们的心情，当令人不开心的事情发生时，怎样才能依然保持一份好的心情。
听说三组的同学为大家找到了一剂良方，现在就请愉快三组的同学隆重推出他们的快乐良方。
（三）“愉快三组”汇报1.汇报怎样才能保持一份好的心情？如果一旦心情不好，又怎么调节？为此，我们采访了学校心理辅导老师——王老师，请看这是我们的采访录像。
看完我们的录像之后，不知道我们同学是不是受到了一些启发，建议大家以后可以尝试采用王老师给我们介绍的方法。
希望对我们同学能有帮助。
2.学习成果检验愉快三组的同学给大家介绍的方法，不知道大家学得到底怎么样？现在我们就来实际进行检验。
我们来尝试做两个案例分析。
案例一：五（1）班每个月都要评选一次优秀班干部，这个月小倩没能评上。
她觉得自己应该能评上，对于没能评上心里觉得很委屈，她就去找老师谈，老师说：“要多从自己身上找找原因。
”小倩很生气，认为老师不公平，就一直闷闷不乐。
大家觉得小倩做得对不对？如果你是小倩，你会怎么看待这件事？我觉得咱们同学还是心态很好，还是能正确的看待这件事。
案例二：小强和小华在踢足球，小强一不小心把教室的玻璃打碎了，当时只有他们两个人在场，就隐瞒了这件事。
老师在问到这件事时他也没有承认。
过后班主任查出了是小强打碎的，狠狠批评了小强，小强认为是小华出卖了他，发誓要报仇雪恨。
如果你是小强，你对怎么做？如果你是小华呢？如果你是他们的朋友呢？同学们看起来都能正确的处理这件事情，的确承认错误需要勇气，但它会让人放下思想上的包袱，变得轻松。
朋友之间的误会是需要沟通、理解和信任来消除的。
作为他们的朋友主动帮助他们和解，帮助了别人不仅快乐了自己，是让大家都变得快乐。
愉快三组的同学能为大家排忧解难，让大家忘记烦恼重新快乐起来，欢乐四组的同学更是大家的开心果，接下来请大家欣赏他们带来的“开心一刻”。
（四）“欢乐四组”汇报大家好！我们欢乐四组要给大家讲几个笑话，我们要看一下哪些同学能坚持不笑，坚持不笑的有奖品啊！亮亮第一次参加学校的朗诵比赛，特别紧张，老师鼓励了老半天，手心还是冒汗。
终于轮到他了。
亮亮一咬牙，几步走到了台中央：“老师们，同学们，我朗诵的题目是：红叶疯（枫）了.“爸爸，你可以省钱了！”“省什么钱？儿子。
”“今年你不用再花钱给我买课本了，我已经留级了。
”爷爷说：“今天是我的生日。
”孙子问：“‘生日’是什么意思？”“生日嘛，就是说爷爷是今天出生的。
”孙子听了，瞪大眼睛说：“嗬，今天生的怎么就长这么大了呀！”农夫巡视果园，发现一个小男孩攀上了苹果树。
“小捣蛋，你等着看，我要去告诉你爸爸！”男孩抬头向上面喊道：“爹，底下有人要和你说话！”“我们玩动物园的游戏吧！”6岁的卡尔对妈妈说。
“怎么玩呀？”“很简单，我当小猴，你当游客，喂我果冻、花生和巧克力。
”在院子里玩耍的洋洋跑进屋里对妈妈说：我闯祸了，我把梯子弄倒了。
妈妈依然目不转睛地盯着电视机，问道：梯子没有砸坏花坛吧?嗯。
花坛没事。
那没碰着院子里的鸡笼子吗?嗯。
那就不要紧了，去叫你爸爸把梯子扶好就行了。
洋洋垂头丧气地说：爸爸在梯子上呢。
小糊涂小学毕业了，这天，是他们的毕业典礼。
校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，可是连续叫了好几声之后，小糊涂才慢慢地走上台。
后来，老师问小糊涂：怎么了?是不是生病了?还是刚才没听清楚?小糊涂答：不是的，我是怕其他同学没听清楚。
谢谢！三、及时评价在同学们寻找欢乐和享受欢乐的时间里，老师也要与同学们一起，去帮助同学们寻找欢乐，及时点拨同学如何找到欢乐。
四、整体评价快乐与别人分享就会快乐加倍，现在我们教室里已经充满了欢乐。
感谢同学们给大家带来了欢乐。
欢乐的时光总是令人倍觉短暂，转眼这节课就要结束了，那么在节课临近结束的时候，老师想请我们同学说说你这节课最大的收获是什么？这节课你过的快乐吗？以后你会让快乐永远为围绕在你身边吗？五、活动总结最后我们推荐几项任务：1.悄悄地做一件好事，体会帮助别人的快乐！2.为父母制造一份快乐，让自己从中也感到快乐！3.帮助不快乐的同学，让他真正快乐起来。
【教后记】。