通用技术思考题范文
电工电子实习思考题（5篇）
电工电子实习思考题（5篇）第一篇：电工电子实习思考题思考题1、什么情况下电烙铁需要镀锡，怎么镀锡？答：①新的电烙铁在使用前用锉刀锉一下烙铁的尖头，接通电源后等一会儿烙铁头的颜色会变，证明烙铁发热了，然后用焊锡丝放在烙铁尖头上镀上锡，使烙铁不易被氧化。
在使用中，应使烙铁头保持清洁，并保证烙铁的尖头上始终有焊锡。
②将电烙铁烧热，待刚刚能熔化焊锡时，涂上助焊剂，再用焊锡均匀地涂在烙铁头上，使烙铁头均匀的吃上一层锡。
2、什么是合格的焊点？如何防止虚焊点和假焊点？答：（1）①焊点有足够的机械强度：一般可采用把被焊元器件的引线端子打弯后再焊接的方法。
②焊接可靠，保证导电性能。
③焊点表面整齐、美观：焊点的外观应光滑、清洁、均匀、对称、整齐、美观、充满整个焊盘并与焊盘大小比例合适。
（2）要使焊接不出现虚焊和假焊，必须使熔化的焊锡完全浸润在待焊的铜或铁上面，待焊锡凝固后，焊锡就会牢固地与铜或铁结合在一起，导电性能很好。
如果熔化的焊锡与待焊的铜或铁产生不浸润现象，焊锡凝固后，很容易被取下，且导电性能不良。
为了实现良好的焊接，焊接前必须把铜或铁的待焊部分的氧化物去除干净。
可以用锉刀、砂布、小刀去除氧化物（刮亮为止），然后在待焊部位涂上助焊剂（松香酒精溶液或氯化锌）。
助焊剂的使用有利于熔锡在铜或铁产生了浸润现象，因此必须使用。
3、简答拆焊三步法、焊接的五步法答：拆焊三步法：①加热电烙铁②熔化焊锡③把电路板往实验台上磕一下焊接五步法：①准备施焊。
准备好焊锡丝和烙铁。
此时特别强调的施烙铁头部要保持干净，吃锡良好②加热焊件。
将烙铁接触焊接点，注意首先要保持烙铁加热焊件各部分，例如印制板上引线和焊盘都使之受热，其次要注意让烙铁头的扁平部分（较大部分）接触热容量较大的焊件，烙铁头的侧面或边缘部分接触热容量较小的焊件，以保持焊件均匀受热。
③熔化焊料。
当焊件加热到能熔化焊料的温度后将焊丝置于焊点，焊料开始熔化并润湿焊点。
④移开焊锡。
高中通用技术
高中通用技术----724fc2cd-7166-11ec-b74d-7cb59b590d7d云南省2021年高中通用技术学业水平考试思考题写作参考一、限制主题的思考题答题范围话题1。
《技术及其本质》必修课1的反思与总结：第一章小册子和第二章第一节（P2-p27页）：P1-p12① 技术的定义；② 技术的价值；③ 技术的性质；④ 科学与技术的区别与联系；⑤ 技术和设计之间的关系。
主题2．反思总结“设计过程”必修一：第二章2、3节、第三章第1、2节：p28--p66；必修一：第四章、第五章：p78--p103；必修一：第七章、第八章：p138--p167小册子：p13--p411.设计的一般过程：① 发现并澄清问题（发现问题的方式和方法以及解决问题的局限性），② 制定设计方案（收集信息、设计分析、方案构思、方案展示、方案筛选），③ 制作模型或原型，④ 测试、评估和优化，以及⑤ 准备产品规格（产品使用和维护）。
2.人机关系（1）含义；(2)人机关系要实现的目标：①高效，例：铁锹作业；②健康：（生理健康、心理健康）；③舒适：（生理、心理）；④安全。
3.技术试验及其方法。
4.设计主题的一般原则3。
反思与总结“设计沟通”必修课1：第三章，第3.3节：p72-p73；第六章P110--p129小册子：p42--p481技术语言：含义、类型和特点（1）图样（图样：有规范的制图规则，如，三视图、机械加工图、透视图、电路图等。
）（2）图表（图表：没有规范的制图规则，如，表格、草图、效果图等。
）2．形体的尺寸标注：（1）尺寸标注的基本要求（2）尺寸要素：①尺寸界线；②尺寸线；③尺寸数字。
3．机械加工图。
4．剖视图：。
5．电子电路图：（1）含义。
（2）识读电路图：话题4。
反思与总结：“设计评估”必修课1：第三章第三节：P68-p72；小册子：P49--P511设计过程评估：（1）必要性。
（2）设计过程评价内容：2.最终产品评价——设计结果综合评价（1）评价依据：①参照设计的一般原则（7个原则）进行评价；②根据事先制定的设计要求进行评价（2）日用品的评估内容：功能、形式、效率、创新、安全、易操作性、性价比、审美因素、对社会、环境和资源的影响、市场应用前景等。
通用技术作业题
思考题（选择完成一个试题要求300字以上）1.反思总结第一章走进技术世界的学习过程，思考并完成下列两组任务：第一组（10分）：任务①说明你关注的第一个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点。
第二组（10分）：任务①说明你关注的第二个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点。
2．反思总结第一章走进技术世界的学习过程，思考并完成下列两组任务：第一组（10分）：任务①说明你关注的第一个重要收获，任务②说明该收获对自己的意义。
第二组（10分）：任务①说明你关注的第二个重要收获，任务②说明该收获对自己的意义。
字数：要求同学们变换章节自行写作班级------姓名--------学号------几点复习建议：1、知识点的复习（全面复习）（1）、技术及其性质的知识中：技术的性质：创新性、综合性、目的性、专利性、两面性。
设计的原则：实用原则、创新原则、科学原则、技术规范原则、经济原则、可持续发展原则，道德原则。
（2）方案优化：性能实验、预测试验；工期估化、技术优化、成本优化、质量优化、工艺优化。
（3）设计交流：三视图的作用、装配图的作用、流程图的作用等。
（4）结构与设计：（5）、流程与设计：优化的意义（提高效率、提高质量、降低成本：人力、物力）。
优化的方法：调整时序，增减环节，并行执行。
（6）系统与设计：系统的整体性和相关性的区别，环境适应性和动态性的区别。
（7）、控制与设计：开环控制系统和闭环控制系统的区别的判断，控制系统损各组成部份的判断。
2、分析题的复习复习时要学会做此类题，并尽可能的得分：第一问回答应尽可能的根据题目中所叙述的产品或事例的特点，先总结出题目叙述先给出了什么问题，多用反问法。
而这一问题就是回答第一问的答案。
例P15.（二）看完题目后，反问一下，埃菲尔铁塔为什么是三大著名建筑，为什么那么早开工，为什么寻么高？从这三个问题就可以基本看出第一问的答案。
第二问就去总结在题目中是用什么方法来解决的，在回答时应尽可能的把书上的知识结合进去。
通用技术思考题
通用技术思考题范文
思考题答题格式：首先写出“任务①我××××是——”然后写一下具体的知识点。
接着写任务②，说明这个知识在你生活实际中的运用。
1、任务①你得到一个建议，任务②说明该建议对自己的帮助。
2、任务①说明你得到的第一个重要进步，任务②说明这个进步对自己的帮助。
3、任务①说明你最满意的一项内容，任务②说明该内容给自己的启示或帮助。
4、任务①说明你学会的一个重要方法，任务②说明该方法给自己的帮助。
5、任务①说明你学会的一个重要道理，任务②说明该道理的意义。
6、任务①说明你关注的一个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点。
7、任务①说明你关注的第一个重要收获，任务②说明该收获对自己的意义。
8、任务①说明你最满意的一次实践活动，任务②说明该项活动的特色。
9、任务①说明你最不满意的一项内容，任务②说明你对该项内容的改进建议。
红河黄冈实验学校复习资料
二0一三年五月二十日。
化工单元操作实训思考题（共5则范文）
化工单元操作实训思考题（共5则范文）第一篇：化工单元操作实训思考题（共）离心泵思考题1．为什么离心泵启动前一定要打开入口阀灌泵？答：离心泵开始工作时，若泵内有气体因为空气的密度比液体的密度小得多，在叶轮旋转时所产生的离心力不足以在泵内造成足够的真空度（真空度很小），贮槽液面和泵入口处的静压差很小，不能推动液体进入泵内，产生气缚。
因此，在开泵前必须使泵的吸入系统内充满液体，也就是灌泵。
2．为什么离心泵启动前要关闭出口阀？答：离心泵是靠叶轮的高速旋转将液体甩出泵外，流量越大，所消耗的功率越大，当流量为零时轴功率最小，所以离心泵启动时，为了减小启动功率，保护电机，可将出口阀关闭。
待电机运转到额定转速后，再逐渐打开出口阀。
3．离心泵为什么会抽空？泵抽空有哪些现象，如何处理？答：泵抽空原因是由于泵运转中进入泵内的液体不能满足需要，发生供不应求的现象，而这时泵还在高速运转，就会抽空。
泵抽空的原因：（1）塔、罐、容器的液面低或空；（2）油品带水，温度高会气化；（3）入口阀开得过小；（4）两泵同时运行（5）入口阀未打开或芯掉；（6）入口阀堵。
泵抽空的现象：压力、电流下降并波动、流量小或无、管线发出“叮、叮”响声，管线、泵体剧烈振动、严重时造成密封漏或泵盖垫漏。
处理方法：（1）关小出口阀，开打入口阀，并打开放空阀进行排气；（2）提高吸入泵液位，如液面低，可停泵，待液面上升后再启动；（3）若抽空时密封漏，可进行换泵；（4）若进口管线堵塞，要吹扫管线；入口阀芯坏掉要更换泵。
4．离心泵轴承发热的原因是什么？有何危害？如何处理？答：原因；（1）润滑油（脂）液面过高或过低、变质、脏；（2）冷却水、封油不足或管路堵；（3）滚珠架松、落、卡、花点；（4）安装质量差；（5）同心度不正；（6）机泵振动（7）机环甩脱或不转；（8）超负荷运行。
严重时，会烧坏轴承，造成停泵，给生产带来损失最大。
处理：（1）调整液面或换油（2）搞通管路，加大油量或封油量（3）更换轴承（4）联系谦恭处理。
通用技术高考复习的思考与建议第二版
3．写出放置书架的具体位置得1分，写出合理的使用材 料得1分，写出相应的连接方式得2分， 如果写出的连接方式和材料矛盾则连接方式得0分 （如选用材料为木材，用焊接；选用材料是铝，用焊接， 选用材料是钢，用榫接等）， 如果连接方式写成刚连接或铰连接的，且和材料不矛 盾的得1分。 如果没有写材料的，则连接方式不能得分。
三视图教具
三视图专题
• 1、加强立体感 让学生自己动手做模型
• 2、加强标准规范的记忆 （线的种类及用途，尺寸标注的要求） • 3、进行面批，对每一个学生都要求做到规 范答题
规范答题，做好必要的“应试”技 巧指导
• 27．李明发现教室的课桌上常堆满了书本和文具（如图所 示），造成桌面零乱，书本和文具容易被碰落，在设置考 场时，需要清理桌椅，大量书本搬运不方便。现在要设计 一款简易小书架解决这些问题，设计要求为： • A．小书架放置在本人课桌（或椅子）的可利用空间 • B．书本存取方便，书架（连同书本）搬运便捷 • C．不影响活动、不遮挡看那黑板和屏幕的视线 • 请你根据上述要求，完成以下任务： • （1）画出设计草图，必要时用文字说明； • （2）标注长、宽、高三个外形尺寸； • （3）说明你设计的小书架放置的具体位置、使用的主要 材料及相应的连接方式； • （4）说明你的设计方案中有创意的两个特色。
1、考试不断变化，万变不离其宗
• 1）、认真学习《通用技术高考说明》，做 到复习有的放矢 。 据统计，历次通用技术高考试卷题目 按《通用技术高考说明》进行分析，高考 的考点。
1、考试不断变化，万变不离其宗
• 2）、用心分析历次高考试卷，做到复习重 点把握。 高考已经进行了多次了，每次试题都有 变化，但有些知识点并没有变化。复习前 用心分析、对比历次高考试卷，找出哪些 是常出的知识点，哪些是必出的知识点， 进行重点复习。 具体情况可参照双向细目表。
通用技术思考题答案
通用技术思考题答题技巧：思考题是开放式的，其实选择很多，答题的策略主要还是结合主题，找其中的一个点来展开，展开的内容基本只要和主题有很好的相关性就行。
最满意最不满意的内容、最关注的问题、在主题学习中你的收获、体会、方法，你做过什么、或者想做什么，甚至是别人做了什么都可以，还可以是你有什么想法建议。
内容是载体，得分的关键还应该是在于你要阐述和主题相关的体会、感受、认识、观点。
要紧扣评分标准，1、反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：任务①说明你关注的第一个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点。
参考答案一任务①：我关注的第一个重要问题是：培养自己设计、发明的基本素质和能力。
技术在发明和革新中不断发展，设计是技术的关键，技术设计不可避免地要涉级不少发明和创造。
许多造性的设计使技术有了飞跃的进步。
因此，培养自己设计、发明的基本素质和能力是十分重要的。
任务②：人类设计、发明的基本素质和能力并不是天生的，它能在人的成长过程中加以开发和培养。
首先要有兴趣和好奇心，其次要应用自己丰富的想像力去进行大胆的猜测和假设，然后用实验来证明。
我们还应该培养正确的思维方式，学会用发散思维，定势思维和逆向思维来考虑问题，积极开发自己的智能与创造潜能。
参考答案二一：①我关注的问题是：结构的强度与什么因素有关。
结构的强度与应力、材料以及所用材料本身形状有关。
②结构的强度是通过构件和材料来体现，构件和材料必须具有抵抗破坏的能务叫做强度。
②连接就是通过一定方式把两个或两件以上的物体连在一起。
构件间的连接间叫做结点。
科学合理的连接，不仅可保证结构或构件的形状稳定，还能提高结构的强度，使它足以支持自身质量及荷载。
能考答案三任务①我关注的第一个重要问题是：结构设计，结构设计必须考虑它的受力情况，稳定性、强度、连接方式和材料的选用等。
并能对结构设计进行基本的描述。
还要从功能、实用、安全、经济、美观和人性化等角度综合考虑，以保证结构设计的目的和要求。
高一通用技术会考思考题
高一通用技术会考思考题高一通用技术会考思考题一、限制主题的思考题1.反思总结“技术及其性质”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了技术的两面性。
即，任何一项技术和技术产品，既可以造福人类，也可能给人类带来灾难。
如，火药既可以用于生产建设，也可能用于战争。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：要树立正确的是非观念。
是非观念是行为的指南，“是”的行为，要肯定支持；“非”的行为，要否定打击。
如，对用技术制作促进人类健康食品的行为，要肯定支持；对用技术制作危害人类健康食品的行为，要否定打击，使技术的“利”得到发挥，技术的“弊”得到遏制。
2.反思总结“设计过程”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：学会了设计的一般过程。
即，发现与明确问题→指定设计方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→产品的使用与维护。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的一般过程”。
以前，我们都是“直接制作”模型或原型，不仅效率低，而且浪费大。
如果遵循“设计的一般过程”，很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决，减少折腾与浪费。
3..反思总结“设计交流”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：学会了看三视图。
主视图是由前向后投影，在正面看到的视图；俯视图是由上向下投影，在水平面上看到的视图；左视图是由左向右投影，在侧面看到的视图。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：懂得设计要用“技术语言”表达。
以前学校艺术节我们设计了舞台道具请工人师傅加工，又比又划地都不能让别人清楚自己的设计，最后返工了多次才勉强做好。
今年我们绘制了标准的三视图，没费口舌交流，一次就做到了我们想要的效果。
通技思考题参考
一、限制性思考题1、反思总结“技术及其性质”这一主题得学习过程，思考并完成下列任务任务①说明您最满意得一项收获，任务②说明该收获给我得启示与帮助.参考一任务①:我最满意得一项收获就是,知道了设计就是技术得关键。
设计就是根据预定得设想与目标，遵从相关得原则与规范,综合运用相关得知识提出解决问题得构思与规划。
因此，设计就是产生解决问题得方法得主要途径.任务②:这项收获给我得启示与帮助就是，要想解决技术问题，必须努力学好相关得科技知识与设计得基础知识,并运用它们进行精巧得设计,做出有创意得技术发明与革新。
作为一个高中生，应该从身边得小发明与小改造上手，逐步培养对设计得兴趣,提升自己得创新意识与能力。
参考二任务①:我最满意得一项收获就是,知道了知识产权。
它就是指对智力劳动成果所享有得占有、使用、处理与收益得权利，就是一种无形得财产权，就是从事智力劳动成果后依法享有得权利。
任务②:这项收获给我得启示与帮助就是,知识产权就是受法律保护得.作为一个城信、守法得公民，不能去侵犯她人得知识产权,不参与盗版,不使用盗版产品。
要想获得知识产权，必须通过自己得劳动去创新与申请.2、反思总结“设计过程”这一主题得学习过程，思考并完成下列任务任务①说明您最满意得一项收获,任务②说明该收获给自己得启示与帮助参考一任务（１）:我最满意得一项收获就是：知道了在设计中要遵循创新性原则.这就就是要在设计中找到创造性地解决问题得新方法或新方案,使问题得到有效地解决。
创新可以从结构、功能、安全、可靠、性价比、造型等，很多方面进行创新。
任务（２）：该收获给我得启示与帮助就是:要想设计出具有创造性得得技术方案，就必须在设计中遵循创新性原则，运用发散思维、逆向思维与联想思维等思维方式,进行创新性设计，拿出更好、更完善得方案。
另外,在设计中还能提高创新能力。
参考二任务（1）我最满意得一项收获就是：知道了在技术设计中要遵循可持续发展原则。
可持续发展就是指在设计中既要考虑满足现代人得需求,又要考虑不对后代人满足其需求得能力构成危害得发展,与自然与谐相处。
通用技术思考题
1、反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列两组任务第一组：任务1说明你关注的第一个重要问题，任务2说明自己对该问题的认识或观点第二组：任务1说明你关注的第二个重要问题，任务2说明自己对该问题的认识或观点1组任务1：技术更新对设计产生重要影响，技术的发展离不开设计，但技术条件的限制，往往制约着设计的发展，而技术的更新发展，才为设计创新提供了条件任务2：当今信息社会，电脑已逐渐普及，现在市场上的一些笔记本电脑特别是上网本，体积和我们的书本一样大，但功能且相当丰富，回想老师跟我们讲的第一台电脑，它有十间房子大，重30吨，这简直是天壤之别，然而，正式超大规模集成电路技术发展，才使得今天设计的电脑体积越来越小、功能越来越强。
2组任务1：我们希望某一事物按照自己的医院发展就要对其进行干预，这种根据自己的目的，通过一定的方法使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了控制。
任务2：在日常生活中，我们都在有意无意地进行控制，骑自行车时，如果觉得车速太快，我们会使用刹车时车速正常，当感觉室内亮度不够时，我们就会打开电灯，使屋内明亮，当我们的学习成绩不够理想时，我们就会增加学习时间或改进学习方法，以提高学习成绩。
2、反思总结通过技术课程的学习过程，思考并完成下列两组任务第一组：任务1说明你关注的第一个重要收获，任务2说明该收获对自己的意义第二组：任务1说明你关注的第二个重要收获，任务2说明该收获对自己的意义1组任务1：弄清了科学与技术的关系，科学是从各种事物和现象中去发现规律，并给与验证的知识体系：技术是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造任务2：科学与技术既有区别，又有紧密联系。
科学的任务是认识世界，力求有所发现，回答为什么的问题，技术的任务是改造世界，力求有所发明，解决怎么办的问题，比如嫦娥奔月活动从任务上讲是对月球进行科学探索，而从过程上讲，他是航天技术的发展和应用。
技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导，二者联系紧密，可以说，科学促进了技术的发展，技术推动了科学的发展，我们今天要好好学习科学文化，将来才有更多的家属创新。
通用技术会考解题思路分析
通用技术会考解题思路分析通用技术主要采用纸笔考试的评价形式，解题方法是取得好成绩的关键因素之一。
由于通用技术会考的题型有单选题，作图题、简答题，分析题，设计题五种，下面我们通过例题来分析非选择题的解题方法。
例题1：请针对目前你所坐的课桌设计，简要分析其人机关系中存在的缺点。
分析：这是通用技术的常见题，考查学生对人机关系认识和分析。
在解答这种题目时，要求学生对人机关系的概念，目标有清晰的认识。
由此看得出来，解答题目的首要关键是对知识点的掌握，其次是会用知识分析问题。
由于是简答题的缘故，这种题目不要求作过多深入的展开和分析，只求答题有根据，方向正确，需要一定的发挥，并注意表达简单清晰。
比如在答这道题时，学生应当明白人机关系是机的某个部位和人的某个部位的具体关系，再考虑这些关系中哪些会影响到人机关系安全，高效，健康，舒适的目标，把这样的关系讲出来，并作适当的分析就是一个比较好的回答，比如：椅子的靠背让人的背感到点痛，会感到不舒服；桌面太小，写字时不够放书，手写字不够舒服。
例题2：已知立体图和主、俯两视图，补画左视图答案分析：这是通用技术的常见题，考查学生画三视图的能力。
由于考查能力，不经过一定的训练是无法学会的。
答这种题目的关键是掌握画图的要领，注意各种线条的对齐，通过练习，熟练掌握。
例题3：某村为了发展经济，引进印染技术，结果污染了当地的饮用水，村民不得不到几里以外的地方取水喝。
试从技术与自然的关系分析出现上面情况的原因，并说说你的看法？分析：从题目的表述来看，由于引进技术而导致环境破坏，体现了技术与自然的关系。
所以这道题考到的知识点：人类利用技术来利用和改造自然应有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术对环境的负面影响。
由于在使用印染技术的同时，没有采取有效的环保措施，属于忽视了技术的负面影响，正是因为没有合理地使用印染技术或过度使用了具有破坏性的印染技术，才产生了不良后果。
如果能够在使用印染技术的时候把环保放在首位，那么结果会好得多。
通用技术素材：自拟题答题范例
自拟题答题范例（通用技术）云南省双江第一完全中学杨兴武677300通用技术的自拟题都没有提供答案的，下面我自己写了一个自拟题的答题范例，为需要的师生提供一些参考。
例1:反思与总结《通用技术》课程的学习过程中，针对“技术的性质及其巨大的作用"主题的学习、探究和实践环节中，自己最满意的内容、最关注的问题或最主要的收获，自拟一个题目，说明自己的体会、感受、认识、主张或观点.答题分析:自拟题是开放式的，其实选择很多，答题的策略主要还是结合主题，找其中的一个点来展开，展开的内容基本只要和主题有很好的相关性就行。
最满意最不满意的内容、最关注的问题、在主题学习中你的收获、体会、方法,你做过什么、或者想做什么，甚至是别人做了什么都可以,还可以是你有什么想法建议。
内容是载体，得分的关键还应该是在于你要阐述和主题相关的体会、感受、认识、观点.在此例中的这个主题中,例举自拟题目参考如下:中国科学技术发展史（题目太大了，可以改为我对中国科学技术发展的认识）通用技术教我学会综合应用知识计算机与因特网技术对中学生学习的影响技术的学习让我生活更精彩我爱电冰箱—-技术让我们的生活很美好没有最好，只有更好--我对技术创新的认识抗生素的滥用（如果觉得题目大了自己掌握得不够好，可以改为，我对抗生素滥用的认识）由三聚箐氨引起的思考我对抗生素滥用的认识人类社会的发展史，就是技术的发展史,技术给人类带来的益处是显而易见的,可是技术的使用具用双面性，任何一项技术的使用不当，都有可能带来危害。
下面谈谈我对抗生素滥用的认识：在通用技术课上，老师向我们介绍二十世纪最伟大的发明之一时，说到了青霉素，青霉素的发明,拯救了千千万万人的生命。
听了之后我的心里有一些疑惑，青霉素真有那么好吗，为什么我感冒时输了好几天的青霉素才慢慢的好转?这样的疑惑在我脑海中好几天，到老师在讲到技术使用的双面性时谈到抗生素的滥用时我才恍然大悟，心中都还有一丝羞愧，为什么自己都没有主动积极的去寻求答案。
云南省通用技术学业水平考试思考题答题示例
《通用技术》思考题第一组：任务①说明你关注的一个重要问题。
任务②说明自己对该问题的认识。
答：任务①：我关注的第一个重要问题是：技术的两面性。
技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。
正如我们生活中的核能、B超和计算机网络等都具有技术的两面性。
任务②：我对两面性的认识是：万事万物没有绝对的，技术在展示了其积极面的同时，也显露了其危险的一面。
2011年3月日本震后，至使福岛第一核电站不同程度发生核泄漏污染。
一向以低排放和低污染著称的核技术一时间被推到了风口浪尖。
因此，我们必须要重视技术的两面性，利用好这一把双刃剑。
这也是我们学习技术两面性的根本目的。
第二组：任务①说明你关注的一个重要收获。
任务②说明该收获对自己的意义。
答：任务①:我关注的一个重要收获是：技术的专利权。
技术作为创造性的劳动成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝聚着丰富的社会价值和劳动价值。
在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，受到法律的保护。
并且专利具有独占性、时间性、地域性。
任务②:该收获使我认识到了：技术产品的专利权不是自动取得的，而是需要自行根据国家的相关法规进行申请。
申请步骤如下：提交申请→受理→初审→公布→实质审查→授权。
申请成功以后，这些权力受到法律的保护。
例如20世纪中叶，美国施乐公司设置了专利壁垒，使得他们公司发明的复印机掀起了一场划时代的办公室革命。
第三组：任务①说明你关注的一个重要方法。
任务②说明该方法对自己的帮助。
答：任务①：我关注的一个重要方法是：系统分析的决策方法。
决策的方法有经验决策和科学决策，经验决策是人们惯用的方法，有时可能会导致失误；科学决策则可最大限度的减少失误。
并且系统分析就是一种科学决策的方法。
任务②：该方法对自己的帮助是：日常生活中，每个人都会面临选择、面临决策。
掌握了系统分析的方法，一方面可以正确的提出整体目标，恰当的选择方案，科学的确定行动方略；另一方面可以挑战和拓展我们的能力，使我们处事时更为科学合理。
通用技术思考题
思考题三：反思总结“流程与设计”这一主题 的学习过程，思考并完成下列任务： 任务（1）说明你最满意的一项收获； 任务（2）说明该收获给自己的启示与帮助。 任务1: 我最满意的一项收获是：知道了流程的设 计方法，人类在生产和生活中的流程不是自然存 在的，而是靠人们研究设计出来的。流程设计的 步骤：第一，明确设计的目标和任务，明确流程 所应遵循的内在变化规律。第二，分析现有材料、 设备、资金、人员、工艺和环境等因素。第三， 列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。 第四，分析各事项之间的先后顺序，合理地安排 流程的时序和环节。第五，画出流程图。 任务2: 该收获给我的启示与帮助是：科学合理的 流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证 产品质量、保证安全生产、保护环境等。因此我 们在生活生产中要按流程设计的步骤，设计出科 学合理的流程。
思考பைடு நூலகம்四：反思总结通用技术课程的学习过程， 思考并完成下列任务： 任务①说明你最满意的一次实践活动； 任务②说明该活动的特色。
任务1: 我最满意的“实践活动”是：“水火箭的设计 与制作”。活动目标，综合应用系统设计的基本方法， 制作一个能够射准目标的水火箭；活动材料，两个500 mL的可乐瓶，几个橡皮塞，一整套单车气门心，剪刀、 小刀各一把，透明胶、双面胶和绝缘胶布，502胶水一 支；活动方法，分组探究；活动时间，两节课。 任务2: 该收获给我的“启示与帮助”是：活动展现了 小组成员进行系统分析和设计的过程，我们先用一只可 乐瓶作为水火箭的主体部件，它的底部与塑料做成的圆 锥体相连（约为15cm）用透明胶粘好，作为水火箭的 前部，然后用塑料剪好四片机翼均匀粘在四周，在可乐 瓶的端口用一个有气门芯穿过的橡皮塞住。最后，根据 事先计算好的水量、发射角度、打气量进行发射。需要 结合实际的天气情况调整各个参数才能准确射中目标。
通用技术思考题范文
通用技术思考题范文思考题答题格式：首先写出“任务①我××××是——” 然后写一下具体的知识点。
接着写任务②，说明这个知识在你生活实际中的运用有时思考题会以自拟题的形式出现，例1：2011年学业考试中思考题为：反思与总结《通用技术》课程的学习过程中，针对“技术的性质及其巨大的作用”主题的学习、探究和实践环节中，自己最满意的内容、最关注的问题或最主要的收获，自拟一个题目，说明自己的体会、感受、认识、主张或观点。
答题分析：自拟题是开放式的，其实选择很多，答题的策略主要还是结合主题，找其中的一个点来展开，展开的内容基本只要和主题有很好的相关性就行。
最满意最不满意的内容、最关注的问题、在主题学习中你的收获、体会、方法，你做过什么、或者想做什么，甚至是别人做了什么都可以，还可以是你有什么想法建议。
内容是载体，得分的关键还应该是在于你要阐述和主题相关的体会、感受、认识、观点。
我对抗生素滥用的认识人类社会的发展史，就是技术的发展史，技术给人类带来的益处是显而易见的，可是技术的使用具用双面性，任何一项技术的使用不当，都有可能带来危害。
下面谈谈我对抗生素滥用的认识：在通用技术课上，老师向我们介绍二十世纪最伟大的发明之一时，说到了青霉素，青霉素的发明，拯救了千千万万人的生命。
听了之后我的心里有一些疑惑，青霉素真有那么好吗，为什么我感冒时输了好几天的青霉素才慢慢的好转？这样的疑惑在我脑海中好几天，到老师在讲到技术使用的双面性时谈到抗生素的滥用时我才恍然大悟，心中都还有一丝羞愧，为什么自己都没有主动积极的去寻求答案。
为了进一步了解这个问题，我上网查阅了资料，一查才知道抗生素的滥用在中国已成为了一个严重的问题。
发达国家的抗生素使用率不能超过30%，而在我国，达到了惊人的86%以上，我之所以一点感冒都要输好几天的青霉素，其实也是抗生素滥用的一种表现。
我认识了超级细菌这种东西，抗生素滥用的终极产物，还有那可怕的黑暗的后抗生素时代，我们学习了通用技术，要认识到问题的重要性和紧迫性，正确合理使用抗生素，才能避免让我们国家永远都不要有步入后抗生素时代的那一天。
通用技术论文 通用技术课后习题分析与创新设计
通用技术课后习题分析与创新设计江苏省东海高级中学杨印友摘要：很多电子产品都有电子线路图，为让更多的人读懂电子电路图，通用技术在课本安排一节让学生熟悉电子电路图的内容。
通过这一节促使学生不但要会读图，还要能够分析其工作原理，进而会设计应用。
这里我选用一道练习题，通过对元件符号认识、各元件的作用和整个电路的工作原理分析；再设置一定参数使之具有的实用价值实现设计应用。
这样达到巩固知识、应用知识和创新设计的目的。
关键词：电路图；原理；设计；应用在电子产品日益普及、更新换代日新月异的今天，通用技术课程《技术与设计1》的“第六章设计图样绘制”一章中安排了“电子电路图”一节，旨在让学生不但能够对学过的知识进行复习，不但能够读懂电子电路图，了解原理，更重要的是学会设计简单实用的电子产品。
以此培养学生的学习兴趣和实践设计和创新能力。
课本的128页有这样一题：阅读右面的电路图（为方便说明本人在各端点标一符号）。
1、说明电路图中有哪些元器件。
2、根据元器件符号之间的连接，判断信号流向，并说明该电路可以实现什么样的功能。
分析：本电路以晶体管v为中心，由偏置电阻R1 R2、限流电阻R3 R4、耦合电容C1 C2和滤波电容C3组成的基本放大电路。
信号经由C1耦合到晶体管放大后C2输出或进入一级再放大。
可见，这是一个简单也是基本的三极管应用电路，在这里的作用是放大信号。
电流的方向是由上向下，输入信号是由C端经过电容C1进入晶体管 V 放大后再经过C2输出。
根据这一特点可以有如下应用。
1、制作单管放大器：此时，C D为信号输入端，C1为电解电容约1μF、C2可用10μF 电解电容、V用小功率硅管如3DG201或9013等，C3为0.047μF瓷片电容，R1取值50K、R3取值10K、 R2和 R4取值1K左右；E、B为输出端，A、B接直流电源。
2、制作有线话筒：电路图为增加电阻R0为10KΏ咪头MIC，调整R1为100 KΏ减少V集电极电流，防止信号太强产生啸叫。
电工实验思考题
电工实验思考题第一篇：电工实验思考题实验一常用电子仪器的使用1、示波器荧光屏上的波形不断移动不能稳定，试分析其原因。
调节哪些旋钮才能使波形稳定不变。
答：用示波器观察信号波形，只有当示波器内部的触发信号与所测信号同步时，才能在荧光屏上观察到稳定的波形。
若荧光屏上的波形不断移动不能稳定，说明触发信号与所测信号不同步,即扫描信号（X轴）频率和被测信号（Y轴）频率不成整数倍的关系（fx≠nfy）,从而使每一周期的X、Y轴信号的起扫时间不能固定，因而会使荧光屏上显示的波形不断的移动。
此时，应首先检查“触发源”开关（SOURCE）是否与Y轴方式同步（与信号输入通道保持一致）；然后调节“触发电平”（LEVEL），直至荧光屏上的信号稳定。
2、交流毫伏表是用来测量正弦波电压还是非正弦波电压？它的表头指示值是被测信号的什么数值？它是否可以用来测量直流电压的大小？答；① 正弦波电压和非正弦波电压都可以测，但测的是交流电压的有效值。
②它的表头指示值是被测信号的有效值。
③不能用交流毫伏表测量直流电压。
因为交流毫伏表的检波方式是交流有效值检波，刻度值是以正弦信号有效值进行标度的，所以不能用交流毫伏表测量直流电压。
④交流毫伏表和示波器荧光屏测同一输入电压时数据不同是因为交流毫伏表的读数为正弦信号的有效值，而示波器荧光屏所显示的是信号的峰峰值。
实验二叠加定理和戴维宁定理的验证1、在叠加原理实验中，要令U1、U2分别单独作用，应如何操作？可否直接将不作用的电源（U1或U2）短接置零？答：在叠加原理中，当某个电源单独作用时，另一个不作用的电压源处理为短路，做实验时，也就是不接这个电压源，而在电压源的位置上用导线短接就可以了。
2、叠加原理实验电路中，若有一个电阻器改为二极管，试问叠加原理的迭加性与齐次性还成立吗？为什么？答：当然不成立，有了二极管就不是线性系统了，但可能在一定范围内保持近似线性，从而叠加性与齐次性近似成立。
如果误差足够小，就可以看成是成立。
高中“通用技术”学业水平考试自拟题解答方法及技巧
高中“通用技术”学业水平考试自拟题解答方法谢利东一、题型及模板（一）题型1、试卷中常见范例问题：答疑解惑。
说明对该问题的认识或观点。
内容：感兴趣、印象较深的知识点。
说明对自己的帮助。
道理：明白了某个事理。
说明该道理的意义。
最好不要选收获：取得的进步。
说明对自己的意义。
进步：学习本门课程取得的成果。
说明对自己的帮助。
建议：有关设计、制作方面的意见。
说明对自己的帮助。
方法：掌握的有关设计、制作方面的技术。
说明对自己的帮助。
2、分类试卷中常见题目可以分为以下几类：问题、内容、道理、收获、进步、建议、方法以下是各种类型题目的解答模板和方法（二）模板1、问题在本门课程的学习过程中，我关注的第一个重要问题是我认为2、内容在本门课程的学习过程中，我关注的第一项重要内容是通过对该项内容的学习、探究，我明白了3、道理在本门课程的学习过程中，我获得的第一个重要道理是该道理告诉我们4、收获在本门课程的学习过程中，我关注的第一个重要收获是通过对该项内容的学习、探究，我明白了5、进步在本门课程的学习过程中，我取得的第一个重要进步是通过对该项内容的学习、探究，我明白了6、建议在本门课程的学习过程中，我获得的第一个重要建议是通过对该项内容的学习、探究，我明白了7、方法在本门课程的学习过程中，我关注的第一个重要方法是通过对该项内容的学习、探究，我学会了二、通用内容（一）技术的两面性1、概述（1）适用不适用于方法（2）说明任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
（3）体会技术本身并无“好坏”之分，关键在于如何使用。
这正如枪，歹徒使用枪可能危害我们的人身、财产安全，而警察使用枪则可以保护我们。
因此，我们应当正确地对待技术，合理使用技术，趋利而避其害2、问题在本门课程的学习过程中，我关注的第一个重要问题是技术的两面性。
任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
通用技术反思与总结
通用技术反思与总结（思考题解答模式）创编：云南省楚雄州禄丰县第一中学赖福祥反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列各组任务：第一组：任务①说明你关注的一个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点。
关注的一个重要问题是：技术更新对设计产生重要影响。
技术的发展离不开设计，但技术条件的限制，往往制约着设计的发展；而技术的更新发展，可为设计创新提供条件。
对该问题的认识是：技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
先进的技术可以使人们的设计得以实现。
正如超大规模集成电路技术的发展，使得今天设计的笔记本电脑体积越来越小，功能越来越强大。
第二组：任务①说明你得到的一个重要收获，任务②说明该收获对自己的意义。
解答模式：得到的一个重要收获是弄清了“A”与“B”的关系。
A是……..；B是……….。
它们之间既有区别又有联系，A对B…….,B对A…………。
（A与B的关系可以为：科学与技术、实用原则与经济原则、创新与革新、模拟法与联想法等。
）对自己的意义：在学习过程中，我们要善于应用对比分析法，将一些易混淆的知识点列出作对比分析，以此来加深对该知识点的理解。
如：得到的一个重要收获是弄清了科学与技术的关系。
科学是从各种事物和现象中去发现规律；并给予验证的知识体系；技术是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。
二者既有区别又有联系，科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
对自己的意义：在学习过程中，我们要善于应用对比分析法，将一些易混淆的知识点列出作对比分析，以此来加深对该知识点的理解。
第三组：任务①说明你学会的一个重要方法，任务②说明该方法对自己的帮助。
学会的一个重要方法是设计的一般过程。
即：发现与明确问题制定设计方案制作模型或原型测试、评估及优化产品的使用与维护。
对自己的帮助：认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的一般过程”。
以前，我们一般都是“直接制作”模型或原型，不仅效率低，而且浪费大；如果遵循“设计的一般过程”，很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决，减少折腾与浪费。
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通用技术思考题范文思考题答题格式：首先写出“任务①我××××是——” 然后写一下具体的知识点。
接着写任务②，说明这个知识在你生活实际中的运用
有时思考题会以自拟题的形式出现，例1：2011年学业考试中思考题为：反思与总结《通用技术》课程的学习过程中，针对“技术的性质及其巨大的作用”主题的学习、探究和实践环节中，自己最满意的内容、最关注的问题或最主要的收获，自拟一个题目，说明自己的体会、感受、认识、主张或观点。
答题分析：自拟题是开放式的，其实选择很多，答题的策略主要还是结合主题，找其中的一个点来展开，展开的内
容基本只要和主题有很好的相关性就行。
最满意最不满意的内容、最关注的问题、在主题学习中你的收获、体会、方法，你做过什么、或者想做什么，甚至是别人做了什么都可以，还可以是你有什么想法建议。
内容是载体，得分的关键还应该是在于你要阐述和主题相关的体会、感受、认识、观点。
我对抗生素滥用的认识
人类社会的发展史，就是技术的发展史，技术给人类带来的益处是显而易见的，可是技术的使用具用双面性，任何一项技术的使用不当，都有可能带来危害。
下面谈谈我对抗生素滥用的认识：
在通用技术课上，老师向我们介绍二十世纪最伟大的发明之一时，说到了青霉素，青霉素的发明，拯救了千千万万人的生命。
听了之后我的心里有一些疑
惑，青霉素真有那么好吗，为什么我感冒时输了好几天的青霉素才慢慢的好转？这样的疑惑在我脑海中好几天，到老师在讲到技术使用的双面性时谈到抗生素的滥用时我才恍然大悟，心中都还有一丝羞愧，为什么自己都没有主动积极的去寻求答案。
为了进一步了解这个问题，我上网查阅了资料，一查才知道抗生素的滥用在中国已成为了一个严重的问题。
发达国家的抗生素使用率不能超过30%，而在我国，达到了惊人的86%以上，我之所以一点感冒都要输好几天的青霉素，其实也是抗生素滥用的一种表现。
我认识了超级细菌这种东西，抗生素滥用的终极产物，还有那可怕的黑暗的后抗生素时代，我们学习了通用技术，要认识到问题的重要性和紧迫性，正确合理使用抗生素，才能避免让我们国家
永远都不要有步入后抗生素时代的那一天。
例举自拟题目参考如下：①通用技术教我学会综合应用知识②计算机与因特网技术对中学生学习的影响③技术的学习让我生活更精彩④我爱电冰箱——技术让我们的生活很美好⑤没有最好，只有更好——我对技术创新的认识⑥抗生素的滥用（如果觉得题目大了自己掌握得不够好，可以改为，我对抗生素滥用的认识）⑦由三聚氰胺引起的思考。