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A4教师年度考核评优评先及职称评聘制度(补)

教师年度考核评优评先及职称评聘制度为了更进一步完善我校对教职工的激励机制，激发教师爱岗敬业、以校为家的敬业精神，充分调动教师工作热情和工作积极性，全面提高学校的教育教学质量，本着公平、公正、公开的原则，特制定本评优评先制度。

一、基础分:以学年度内教师专业发展积累档案综合得分为基础分（由教导处及综合教研组操作）考评时，如年度内两学期的教师专业发展积累档案所有项目均已计算出得分，则以两期总得分的平均分为基础分；如果年度内只有一学期的教师专业发展积累档案所有项目均已计算出得分，则按该期得分为基础分。

二、加分细则1、工作量加分：以上级文件精神为准，按本学年度工作量化的折算标准加分。

2、本学年度担任校长加2分、支部书记、副校长、工会主席、教导主任、政教主任、总务主任的加1分，团总支书记加0.5分。

（担任双重职务按最高分计算）3、本学年度担任班主任加2分（注：从2009年下期开始）。

4、行政人员由教师评定，按优、良、中、差分别加8、6、4、0分。

教师由校委会行政人员评定，按优、良、中、差分别加8、6、4、0分。

5、被评为校级优秀老师、优秀班主任的教师，评优评先和职称评聘时各一次加1分（可累计）6、校龄一年加1分。

7、根据教师平时语言文字的运用情况评分，给予适当加分。

三、扣分细则1、学校交给的各种任务未完成或延期完成分别扣1分、0.5分。

2、本校教师有骂架、斗殴者每次扣2分，家属参与打架斗殴扣3分／次。

3、一学年内出满勤计5分。

旷会、旷升旗、旷活动每次扣1分，各种迟到、早退扣0.5分／次，一学年内每请假一天扣0.5分（婚、丧、产假、大病及因公出差、学习等不在扣分行列）。

四、有下列情况者评优评先一票否决。

1、受行政、党内处分或上级部门通报批评者。

2、因工作失误、不服从学校大局安排、未完成学校布置的工作任务而给学校造成重大损失者。

3、所教学科有一科人均分在县排倒数第三名者。

4、有无故旷课现象者。

5、教职工因参与赌博、六合彩等造成严重影响者（不允许赌博）。

中学教师评优、评先制度范本

中学教师评优、评先制度范本一、背景引言教育是国家发展的基石，教师是教育事业的中坚力量。

为了提高中学教师的教育教学水平和专业素养，激励教师积极进取，树立榜样，我校制定了中学教师评优、评先制度。

该制度以优秀教师评选为核心，以奖励形式激励教师的个人发展和集体进步，促进教育教学质量的提升。

二、评选目的1. 激励教师积极进取，提高他们的教育教学水平。

2. 倡导教师共同进步，促进教育教学质量的提升。

3. 肯定和表彰在教育教学工作中的杰出表现。

4. 培养和造就一批教育教学的骨干和带头人。

三、评选对象本制度适用于全体在职的中学教师。

四、评选内容1. 评选范围包括教育教学能力、教育教学成果、教育教学改革、教师教育等方面。

2. 对教育教学能力的评价主要包括教育理论知识掌握情况、教学设计能力、课堂教学实施情况等方面。

3. 对教育教学成果的评价主要包括教学评价、教学研究、教材编写等方面。

4. 对教育教学改革的评价主要包括教学方法创新、学科建设、教育资源开发等方面。

5. 对教师教育的评价主要包括师德师风、团队合作和示范作用等方面。

五、评选程序1. 制定评选时间表和评选流程。

2. 各部门推荐候选人，提交个人材料和相关证明材料。

3. 组织专家进行初审，筛选出第一轮评选对象。

4. 组织专家进行面试和课堂观摩，评选出第二轮评选对象。

5. 组织专家和学校领导进行综合评议，确定获奖名单。

6. 根据评选结果，进行公示和颁奖。

六、评选奖励办法1. 评选获得特等奖的教师，将表彰为学校的骨干教师，享有特殊待遇和丰厚的奖励。

2. 评选获得一等奖的教师，将表彰为学校的优秀教师，享有相应的奖励和荣誉。

3. 评选获得二等奖的教师，将表彰为学校的先进教师，给予相应的奖励。

4. 评选获得三等奖的教师，将表彰为学校的进步教师，给予相应的奖励。

5. 所有获奖教师将被邀请参加学校的教学示范活动，并在学校内外宣传和推广他们的经验和成果。

七、评选效果监测为了评估评选制度的有效性和评选效果，建议定期进行评估和测评，收集教师和学生的意见和反馈，以不断改进和完善制度。

2023年中学教师年度考核评优评先条例

2023年中学教师年度考核评优评先条例第一章总则第一条为了进一步加强中学教师队伍建设，激发广大中学教师的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，根据有关法律法规和教育主管部门的规定，制定本条例。

第二条中学教师年度考核评优评先是指按照一定的考核指标和评价标准，定期对中学教师进行全面评估、考核和排名，以确定中学教师的工作业绩，以及评选出优秀和先进的教师。

第三条中学教师年度考核评优评先应当坚持公平、公正、公开的原则，充分尊重中学教师的专业特长和个人特点，注重教学质量和教育教学创新能力的综合评价。

第四条具体的考核评优评先工作由教育主管部门负责组织实施，并根据具体情况可以委托专门机构进行评估。

第二章考核指标和评价标准第五条中学教师年度考核评优评先主要依据教学质量、教学能力、教学业绩、教育教学创新能力、师德师风五个方面的指标进行评价。

第六条教学质量指标主要包括学科知识掌握程度、教学方法、学生学习情况等；教学能力指标主要包括教学组织能力、课堂管理能力、教学娴熟度等；教学业绩指标主要包括教学成果、学科竞赛成绩、教学论文等；教育教学创新能力指标主要包括教学改革成果、教育科研成果、教育教学项目等；师德师风指标主要包括教育教学职业道德、教师形象等。

第七条评价标准应当具体明确，以量化指标和定性指标相结合，既注重教育教学实际，又兼顾教学理想和发展趋势。

第八条考核指标和评价标准应当及时根据教育教学改革和发展的需要进行动态调整和修订，以适应中学教育的特点和要求。

第三章考核程序和评优评先第九条中学教师年度考核评优评先程序分为初评、复评和终评三个环节。

第十条初评由所在学校组织进行，主要对教师的基本情况和工作情况进行核查和评估；复评由上级教育主管部门组织进行，主要对教师的教学能力和教育教学业绩进行评估；终评由专门机构组织进行，主要对教师的教育教学创新能力和师德师风进行评估。

第十一条考核评优评先结果应当向教师公示，并向上级教育主管部门报送。

XX学校教师评先选优、年度考核、晋升职务制度

XX学校教师评先选优、年度考核、晋升职务制度XX初级中学校教师评先选优、年度考核、晋升职务制度一、评先选优制度（一）评选乡先进1、应具备的基本条件。

以岗位考评部分为依据，按评选名额由高到低取（均以前两学期取）。

2、限制条件。

（1）、有违反《四川省教师职业道德行为规划》规定的一票否决。

（2）、按上级要求基本功应达标而未达标的一票否决。

（3）、发生安全责任事故者一票否决。

（4）、不服从学校工作安排的一票否决。

（5）、乱订资料、乱收费的一票否决。

3、同等条件下现任班主任优先。

（二）评选区先进1、近三年被评为乡先进者每次计1分。

2、近三年年度考核评优秀者每次计2分。

3、本学年岗位考评分居全校第一、二、三、四、五者，分别计5、4、3、2、1分。

4、现任班主任计1分。

5、本学年师德考核等级为“优秀”者加2分。

6、前5项所列得分之和，按评选名额在符合条件者中由高分到低分取，若有分数相同的，由校行政集体视其平时工作情况、业绩决定。

7、区先进班主任评选办法：以近三年（初二近两年）所带班级综合考核平均分得分占总分的60%,其余40%由校行政视日常工作情况进行考核打分。

（三）其他1、近三年已评过同级别先进荣誉称号者原则上不再参评。

2、学校根据工作需要可对以上评先选优进行适当调剂。

二、年度考核制度。

1、评优制度。

以学校两期期末的岗位考评名次、行政考核、学生考核等为依据，由行政会、考评组投票决定，相同条件下现任班主任优先。

2、凡具有下列情况之一者，年度考核不能评优。

（1）、师德差，有违法行为，造成重大影响者；（2）因体罚和变相体罚学生，造成重大后果者；（3）因渎职造成师生重大安全事故者；（4）所教科目有连续两学期区局综合考核名列全区镇乡中学倒数第一、二、三名者；（5）凡不服从学校工作安排的一票否决。

三、晋升职称制度。

在符合上级关于中高职称所规定的条件下，实行积分办法，以下五个方面积分的总和为教师个人得分，职评名额由高分到低分取。

中学教师评优、评先制度模版(二篇)

中学教师评优、评先制度模版第一章总则第一条为了激励中学教师积极投身教育教学工作，提高教师队伍整体素质，推动中学教育质量的持续提升，本制度根据中学教师的工作特点和任务，结合实际制定。

第二条本制度的评优、评先对象为学校中的中学教师，即在我校从事教育教学和科研工作的在编教师。

第三条本制度的评优、评先目的是为了全面考核评价中学教师的教育教学水平与业绩，通过评优、评先激励和表彰先进，树立中学教师的典型榜样，营造良好的教育教学氛围。

第二章评优、评先标准第四条评优的标准主要包括：1. 教育教学业绩，包括教学效果、教学质量评估、教学改革和科研成果等。

2. 师德师风，包括遵守职业道德、教书育人、师生关系等。

3. 业务能力，包括教学方法、教学管理、课堂教学能力等。

4. 学术研究，包括教育教学研究、学科研究、教材编写等。

第五条评先的标准主要包括：1. 教育教学业务全面突出者。

2. 独创教学方法及改革成果显著者。

3. 教师业务竞赛等重要科研活动中成绩突出者。

4. 在国家级、省级教学成果评选、教育科研课题等科研项目中取得突出成绩者。

第六条综合评价评定中学教师评优、评先，将综合考虑教师个人工作成绩，综合评价中学教师的业务水平、职业道德、团队精神等要素，并按照评优、评先标准，采取定量、定性相结合的评价方法。

第三章评优、评先程序第七条中学教师评优、评先的程序分为提名、初评、复评、公示、确定等环节。

第八条提名阶段，由学校教务处组织，成立评优、评先专家组，根据教师的业绩情况进行初步筛选，并向所在学校提名。

第九条初评阶段，由学校教务处组织专家对所提名的中学教师进行评定，并进行初步排名。

第十条复评阶段，根据初评结果，复评专家对排名靠前的中学教师进行再次评定，并根据评先标准对中学教师进行综合评价。

第十一条公示阶段，将评优、评先候选人名单在校内进行公示，给予公示期，接受师生对评优、评先候选人的评议和意见。

第十二条确定阶段，由学校组织评定委员会将评优、评先候选人的综合评价结果确定后，向各评优、评先候选人进行通知，并在全校范围内公布。

中学教师评优、评先制度范本（2篇）

中学教师评优、评先制度范本一、背景引言教育是国家发展的基石，教师是教育事业的中坚力量。

为了提高中学教师的教育教学水平和专业素养，激励教师积极进取，树立榜样，我校制定了中学教师评优、评先制度。

该制度以优秀教师评选为核心，以奖励形式激励教师的个人发展和集体进步，促进教育教学质量的提升。

二、评选目的1. 激励教师积极进取，提高他们的教育教学水平。

2. 倡导教师共同进步，促进教育教学质量的提升。

3. 肯定和表彰在教育教学工作中的杰出表现。

4. 培养和造就一批教育教学的骨干和带头人。

三、评选对象本制度适用于全体在职的中学教师。

四、评选内容1. 评选范围包括教育教学能力、教育教学成果、教育教学改革、教师教育等方面。

2. 对教育教学能力的评价主要包括教育理论知识掌握情况、教学设计能力、课堂教学实施情况等方面。

3. 对教育教学成果的评价主要包括教学评价、教学研究、教材编写等方面。

4. 对教育教学改革的评价主要包括教学方法创新、学科建设、教育资源开发等方面。

5. 对教师教育的评价主要包括师德师风、团队合作和示范作用等方面。

五、评选程序1. 制定评选时间表和评选流程。

2. 各部门推荐候选人，提交个人材料和相关证明材料。

3. 组织专家进行初审，筛选出第一轮评选对象。

4. 组织专家进行面试和课堂观摩，评选出第二轮评选对象。

5. 组织专家和学校领导进行综合评议，确定获奖名单。

6. 根据评选结果，进行公示和颁奖。

六、评选奖励办法1. 评选获得特等奖的教师，将表彰为学校的骨干教师，享有特殊待遇和丰厚的奖励。

2. 评选获得一等奖的教师，将表彰为学校的优秀教师，享有相应的奖励和荣誉。

3. 评选获得二等奖的教师，将表彰为学校的先进教师，给予相应的奖励。

4. 评选获得三等奖的教师，将表彰为学校的进步教师，给予相应的奖励。

5. 所有获奖教师将被邀请参加学校的教学示范活动，并在学校内外宣传和推广他们的经验和成果。

七、评选效果监测为了评估评选制度的有效性和评选效果，建议定期进行评估和测评，收集教师和学生的意见和反馈，以不断改进和完善制度。

2024年中学教师评优、评先制度（4篇）

2024年中学教师评优、评先制度为树立典范，表彰优秀，创建尊重劳动、尊重知识、尊重人才的环境，以激发广大教师和教育工作者全身心投入教育事业，为我校的教育改革与发展做出更大贡献，经研究决定，现公布教师评先、评优制度如下：一、推荐评选标准基本要求：坚定地遵循党的基本路线，热爱祖国，忠于人民的教育事业，积极学习和践行____的基本理念和重要思想，模范执行职责，具备高尚的职业道德。

(一)市、县、校级优秀班主任1. 持有教师资格，本学年度需担任班主任，并取得合格证书。

2. 班级管理有条不紊，主题教育活动丰富，班级氛围积极，学生干部表现突出，学习氛围浓厚，日常管理工作扎实有效，班级工作表现出色或进步明显。

3. 评选以政教处提供的班级量化积分作为主要依据。

（具体依据学年度第一学期或第二学期的积分，以实际情况为准。

如遇教师节期间，以第一学期积分为准。

）(二)市、县、校级优秀教师1. 以身作则，全面关心和爱护学生，有效进行思想政治工作和道德品质教育，实现教书育人、管理育人、服务育人。

2. 工作积极热情，勤奋敬业，具有良好的教育教学艺术。

3. 不断学习科学文化知识和教育理论，深入钻研业务，高质量完成教育教学任务，对提高教育教学质量有显著贡献。

4. 评选以教导处提供的教师德能勤绩综合量化积分作为主要依据。

（具体依据学年度第一学期或第二学期的积分，以实际情况为准。

如遇教师节期间，以第一学期积分为准。

）(三)市、县、校师德标兵、文明教师1. 师德高尚，工作认真，廉洁奉公，责任心强。

2. 不断提升教育理论水平，严格执行教育方针、政策、法规，教育管理科学民主，成绩显著。

3. 保障学校教育教学工作顺利进行，为学校、教师、学生服务方面有显著成绩。

4. 各组推荐1-____名候选人，学校组织____进行演讲评分，根据得分排名向上一级推荐。

二、评选程序(一) 学校设立评优、评先工作领导小组组长：姜照贤副组长：周天堂成员：李坤、丁晓峰、刘树林及各教研组长(二) 公开评优、评先的指标。

中学教师年度考核评优评先条例

中学教师年度考核评优评先条例
是一项针对中学教师的年度考核制度，用于评定教师的工作表现和教育教学质量，从而确定是否评优评先。

下面是可能包含在中学教师年度考核评优评先条例中的一些内容：
1. 考核对象：中学教师年度考核评优评先适用于所有中学教师。

2. 考核内容：综合考虑教师的教学能力、学科知识水平、教学方法、教学成果、师德师风、教育教学研究等方面内容。

3. 考核指标：设定相应的考核指标和标准，如课堂教学质量、教学设计能力、学生学业成绩、学生综合素养等。

4. 考核程序：设立年度考核评优评先的程序和流程，包括教师自评、学生评价、同事评价、上级评价等环节。

5. 考核评分：使用一定的评分体系，将各项考核指标和标准进行量化，并给予相应的分数。

6. 评优评先依据：依据教师的评分结果，按照一定比例或分数线确定评优评先名单。

7. 奖励措施：对于评优评先的中学教师，给予一定的奖励和荣誉，如评优津贴、荣誉称号等。

8. 改进措施：对于未评优评先的中学教师，提供相应的改进措施和帮助，以促进其教育教学质量和个人发展。

需要注意的是，具体的中学教师年度考核评优评先条例可能因地区、学校等情况而有所不同，以上仅为一般性的参考内容。

中学教师评优、评先制度范本

中学教师评优、评先制度范本第一章总则第一条为了加强对中学教师的评优和评先工作，充分发挥优秀教师的示范带动作用，激励广大教师不断提高教学质量，提升专业能力，根据中学发展的需要，特制定本制度。

第二条本制度适用于中学全体教职工。

第三条教学质量评优、评先工作应当遵循公正、客观、公开、透明的原则，确保评选结果真实可信。

第四条评优、评先工作应当与教师职称、岗位晋升、奖励荣誉等相结合，形成良性互动。

第五条评优、评先工作应当经过相关部门的统筹谋划，确保评选程序合规合法，评选结果公正公平。

第二章评优标准第六条中学教师评优、评先应当综合考虑以下指标：（一）教育教学成果，包括教学效果、教学改革、教材、教辅材料编写等。

（二）教学研究，包括教学论文、教学课题研究、教学方法创新等。

（三）学科带头人、学科专家，包括学科建设、学术成果、学科影响力等。

（四）教育管理，包括班级管理、学生培养、团队协作等。

（五）教育教学改革实践经验，包括校际交流、教师培训等。

第七条评优、评先工作应当注重教师的实际表现和贡献，不局限于理论研究论文的数量和发表刊物。

第三章评选程序第八条评选程序按照明确的指标和步骤进行，包括申报、初评、复核、公示、评审等环节。

第九条教师自愿参加评选，提交个人的教学实绩材料和相关证明材料。

第十条评选机构负责对教师的材料进行初评，初评合格者进入复核环节。

第十一条复核环节负责对教师的材料进行深入审核，并进行实地观察和面试。

第十二条公示环节将评选情况公示在学校内部和外部，接受社会的监督和意见反馈。

第十三条评审环节由评审专家组成，对评选结果进行综合评价和决策。

第十四条评选结果报学校领导批准后，予以公布并进行奖励表彰。

第四章奖励措施第十五条评选入选的教师将受到以下奖励措施：（一）记功、记优、记三等功。

（二）发放奖金、奖品、证书等。

（三）享受师资培训的机会。

（四）优先推荐参加学术研讨会、教育交流。

第五章日常管理第十六条学校应当建立完善的档案管理和资料保存制度，确保评优、评先工作的公开与透明。

教职工年度考核评优细则

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教职工年度考核评优评先考核细则一年一度的专业技术人员考核，对加强人事管理，正确评价教室工作业绩有着重要的作用。

结合我校实际，特制定年度考核评优评先考核细则。

1、我校在年度考核工作中，按照上级文件精神执行。

2、坚持在年度考核中做到与师德师风、安全工作、教学质量、劳动纪律等挂钩。

3、在具体“评优”中，以下列项目评分。

①师德规范，遵守法纪，计1分。

②劳动纪律：当年全勤计1分，每迟到、早退一次扣0.1分。

有旷工、旷课现象,事假累计7天,病假累计15天，住院30天以上者，该项记0分。

但旷工累计超过3天以上“一票否决”。

③工作自觉，责任感、事业心强，计1分，不服从安排扣0.1-1分。

④执行了教学常规制度,以每次“六认真”检查的情况决定此项得分。

⑤安全教育工作好，无任何重大事故，计1分。

否则扣0.5-3分。

⑥教学成绩以两期考核，在前一、二、三名者分别计4、3、2分,每上升1位计2分。

保持中等、不升不降计2分。

教学效果和提高程度两项中,不重复记分，以最高分为得分。

⑦无“三乱”现象计2分，拖欠学校公款在1000元以上扣1分。

⑧积极参加班上、学校组织的素质教育活动, 并有一定成果计2分,常规活动少一次扣0.5分。

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------⑨能总结推广教学经验，撰写教学科研论文者，分别以校1分,县级以上2分记分。

中学教师评优、评先制度(5篇)

中学教师评优、评先制度为了树立榜样，表彰先进，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，经研究，现将教师评先、评优制度通知如下：一、推荐评选条件基本条件：坚持党的基本路线，热爱____祖国，忠诚人民的教育事业，努力学____的基本理念和重要思想，模范履行职责，具有高尚的职业道德(一)市、县、校级优秀班主任。

1、具备教师资格，本学年度必须担任班主任、并取得班主任合格证。

2、带班有计划，主题教育活动丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著。

坚持家访，积极与家长保持联系，密切配合，共同引领学生健康成长。

3、评选以政教处提供的班级量化积分为依据。

(若学年度的第一学期评选以上个学年度两个学期的班级量化积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一个学期的班级量化积分依据)注：教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。

(二)市、县、校级优秀教师。

1、为人师表，全面关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。

2、工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术。

3、努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任务，在提高教育教学质量方面成绩突出。

4、评选以教导处提供教师德能勤绩综合量化积分为依据。

(若学年度第一学期评选以上个学年度的二个学期的积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一学期积分与上个学年度第二学期之和为依据)注：教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。

(三)市、县、校师德标兵、文明教师。

1、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强。

2、不断学习和丰富教育理论，努力贯彻教育方针、政策、法规。

科学民主地进行教育管理，成绩显著。

2024年中学教师评优、评先制度（四篇）

2024年中学教师评优、评先制度为持续提升学校教育教学质量，经全体教职工一致决议，批准实施新江镇汉林小学的评优、评先制度。

以下为参与年度评优、评先的详细标准：一、年度考核评优条件：1. 评选将基于所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。

2. 依据近两个学期的成绩进行评定。

1) 所教授科目需在前一学期基础上保持稳定进步或保持原有水平，方具备评优资格。

2) 若最近一学期科目平均分位列全镇前三，无论进步情况，均符合评优条件。

3. 因服从学校工作安排而无教学成绩的教师，同样有资格参与评优。

4. 当年受到点名批评、记过处分或有违法违纪行为的教师，不得参与评优。

二、先进工作者、优秀教师评选条件：1. 评先标准为所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。

2. 以最近两个学期的成绩作为评定基础。

1) 两个学期所教科目平均分均需位居全镇前三，才符合评先条件。

2) 若无教师满足上述(1)条件，最后一个学期所教科目平均分在全镇前三，亦可参评先。

3. 因服从学校工作安排无教学成绩的教师，可参与当年评优。

4. 有当年点名批评、记过处分或违法违纪记录的教师，不得参与评优。

2024年中学教师评优、评先制度（二）评先评优制度为深入贯彻《教育法》及《教师法》精神，表彰先进，树立典范，弘扬奉献精神，推动学校各项工作的持续健康发展，经学校深入研究，特制定本评先评优条例。

一、评先组织机构本组织机构由党政工团及教师代表共同组成，成员数量为九人或十一人，由党政工领导担任组长与副组长职务，具体执行工作则由工会及办公室负责。

综合先进的评选，需由各处室及教研组依据既定条件及名额比例推荐候选人，经评先领导小组审议后提交教代会进行民意测验，最终由党总支或领导班子会议审定。

而职能类先进（如优秀班主任、先进德育工作者等）的评选，则由相关职能部门提出，经行政会研究后，再由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例1. 候选人需热爱中国共产党，拥护社会主义制度，积极追求进步，在思想与行动上紧密与____保持一致，严格遵守法律法规，秉持团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献的原则，政治学习出勤率需达到____%以上。

中学教师年度考核评优评先条例(3篇)

中学教师年度考核评优评先条例是指对中学教师工作进行评估和奖励的一套规章制度。

其目的是激励教师积极进取、提高教育教学水平，为学校发展和教师职业发展提供有效的保证。

以下是中学教师年度考核评优评先条例的主要内容：1. 考核内容：教师年度考核评优评先的内容主要包括教育教学成果、教学能力、教育教学质量、科研能力、学科建设、教学方法和手段等方面。

2. 考核标准：根据学校的要求和标准，制定相应的考核指标和评价体系。

将教师的工作成果与学校的教育目标和发展战略相对应，量化和细化评估指标，确保公平、客观和科学。

3. 考核程序：教师年度考核评优评先的程序一般包括自评、部门评议、学校评审等环节。

自评是教师对自己的工作进行全面的反思和总结。

部门评议是教师所在部门对其工作进行评价和意见反馈。

学校评审是学校对教师的工作进行综合评估，决定是否给予评优评先。

4. 奖励措施：根据教师的考核结果，学校设立相应的奖励措施，如“优秀教师”、“教学能手”、“学科带头人”等称号，并给予相应的奖金和提升机会。

5. 奖励权威：教师年度考核评优评先的权威是学校教育行政部门或教育教研机构，他们负责制定考核标准和程序，并最终决定教师的奖励结果。

中学教师年度考核评优评先条例的实施，有助于激发教师的工作积极性和创造性，提高教学质量，推动学校的整体发展。

同时，它也为教师的职业发展提供了一个明确的评价和奖励机制，有助于优秀教师的成长和个人发展。

中学教师年度考核评优评先条例（二）年度考核评优评先绩效评估是对教师的工作进行定量化、定性化的评价，是对教师年度工作表现进行综合评价的重要手段之一。

在评优评先的过程中，可以充分发挥教师的主观能动性，激发教师的工作热情和创造力，同时也可以为学校提供优秀教师的参考和发展方向。

下面是一份中学教师年度考核评优评先条范文。

一、绩效考核目标1. 提高教师的教学水平和教育教学质量，培养学生的综合素养和能力。

2. 凝聚师生积极向上的向心力，构建和谐的教育环境，提高学校整体竞争力。

2024年中学教师评优、评先制度范文(3篇)

2024年中学教师评优、评先制度范文第一条为了全面贯彻国家教育方针，全面提高国民素质，全面推进素质教育，面向全体学生，突出培养学生的创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的____事业建设者和接班人。

学校每学年将在广大师生中树立一批先进个人和先进集体，激励广大师生崇尚先进、学习先进。

通过评选活动，树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。

结合我镇实际情况，特制定本制度。

第二条成立评优评先组织机构组长：尹志伟成员：尹作良陈玉杰赵新亮黄海娜麦焱第三条评选原则(一)公平、公开、公正的原则(二)民主集中的原则(三)促进发展的原则(四)激励的原则第六条评选条件：(一)三好学生评选条件：1、思想品德好。

坚持正确的政治方向，热爱祖国，崇尚科学，是非分明，立场坚定，在各项教育活动和社会实践中有突出表现；模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，团结同学，乐于助人，有良好的心理品质和较强的自我教育能力。

2、学习好。

学习目的明确，学习态度端正，坚持理论联系实际，具有不断追求新知、独立思考、勇于实践、敢于创新的科学精神；能有较好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，学习成绩优秀。

3、身体好。

坚持体育锻炼，积极参加课外文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康；体育课成绩获得良好以上，《国家体质健康标准》良好以上；早操、课间操和课外体育活动学年累计缺勤次数不超过总次数的三分之一。

(二)文明学生评选条件：1、热爱学校、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心他人、关心班集体、诚实守信、遵纪守法、自觉维护学校名誉。

2、语言文明、行为文明、礼貌待人、谦虚谨慎、敢说真话、敢于创新，勇于进取。

3、学习态度端正，勤奋努力，成绩优异。

积极要求参加体育锻炼和各项文体活动，达到体育标准。

(三)优秀学生干部评选条件：1、热心于班级管理工作，工作积极主动，关心时事，具有为同学、为集体服务的奉献精神；诚实守信，遵章守纪，能开展批评与自我批评，敢于抵制不良行为；在执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中发挥了模范带头作用。

中学教师评优、评先制度范文(5篇)

中学教师评优、评先制度范文第一条为了全面贯彻国家教育方针，全面提高国民素质，全面推进素质教育，面向全体学生，突出培养学生的创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的____事业建设者和接班人。

学校每学年将在广大师生中树立一批先进个人和先进集体，激励广大师生崇尚先进、学习先进。

通过评选活动，树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。

结合我镇实际情况，特制定本制度。

2、学习好。

3、身体好。

(二)文明学生评选条件：1、热爱学校、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心他人、关心班集体、诚实守信、遵纪守法、自觉维护学校名誉。

2、语言文明、行为文明、礼貌待人、谦虚谨慎、敢说真话、敢于创新，勇于进取。

3、学习态度端正，勤奋努力，成绩优异。

积极要求参加体育锻炼和各项文体活动，达到体育标准。

中学教师评优、评先制度模版（五篇）

中学教师评优、评先制度模版评先评优制度为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。

一、评先组织机构由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。

综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。

职能类先进(如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等)，由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与____保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达____%以上。

2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。

寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。

(提供“特殊生”转化材料至少____份，家访进学生寄宿区材料，至少____份)3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩必须在____分以上。

4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。

5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在____%以上。

6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。

7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的____％。

中学教师评优、评先制度范本(三篇)

中学教师评优、评先制度范本第一章总则第一条为了更好地激励中学教师的积极性、创造性和责任感，推动教师不断提高教学教育水平和专业素养，进一步优化中学教师队伍结构，特制定本制度。

第二条本制度适用于全校中学教师评优、评先工作，旨在公正公平地评选出为学校发展作出突出贡献的优秀教师，鼓励优秀教师树立榜样，引领全体教师追求卓越，促进学校教育教学事业的发展。

第三条本制度的评优、评先工作应遵循公开、公正、公平的原则，充分调动教师的积极性和创造性，确保程序规范、操作简便、依据明确、结果可考。

第四条本制度由学校根据实际情况自行制定，得到教师代表大会的批准后执行，经学校领导小组负责具体实施，定期进行评估和改进。

第二章评优、评先条件第五条中学教师评优、评先的条件应综合考虑教师的教育教学水平、教学成果、业务素养、科研能力、学科竞赛成绩、师德表现等因素。

第六条教师评优、评先的考核内容包括但不限于以下几个方面：（一）教学水平：教师应具备优秀的教学设计能力、课堂授课能力，具有良好的组织管理能力、沟通能力、创新能力；（二）教学成果：教师应具备丰富的教学经验，通过参加教学研究、教学比赛等方式取得卓越的教学成果，并在学生中得到认可；（三）业务素养：教师应具备扎实的学科知识，熟练掌握各类教学手段和教育技术，能够根据学生的差异制定个性化教学方案；（四）科研能力：教师应具备科研意识，积极参与学校的科研项目，具备一定的科研能力和创新精神；（五）学科竞赛成绩：教师应参与学科竞赛活动，取得显著的成绩，代表学校参加市级以上学科竞赛并取得优异成绩；（六）师德表现：教师应具备良好的师德修养，遵守教师职业道德规范，尊重学生、关心学生成长，积极履行教师职责。

第三章评优、评先程序第七条中学教师评优、评先的程序包括申报、初评、复评、公示和评议等环节。

第八条申报环节：教师可以自愿申报评优、评先，需填写规定的申报表，并附上相关材料，如教学设计、教学计划、教学课件、学生评价等。

中学教师评优、评先制度范本(2篇)

中学教师评优、评先制度范本为了树立榜样，表彰先进，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，经研究，现将教师评先、评优制度通知如下：一、推荐评选条件基本条件：坚持党的基本路线，热爱____祖国，忠诚人民的教育事业，努力学____的基本理念和重要思想，模范履行职责，具有高尚的职业道德(一)市、县、校级优秀班主任。

1、具备教师资格，本学年度必须担任班主任、并取得班主任合格证。

坚持家访，积极与家长保持联系，密切配合，共同引领学生健康成长。

3、评选以政教处提供的班级量化积分为依据。

(二)市、县、校级优秀教师。

1、为人师表，全面关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。

2、工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术。

3、努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任务，在提高教育教学质量方面成绩突出。

4、评选以教导处提供教师德能勤绩综合量化积分为依据。

(三)市、县、校师德标兵、文明教师。

1、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强。

2、不断学习和丰富教育理论，努力贯彻教育方针、政策、法规。

科学民主地进行教育管理，成绩显著。

中学教师评优、评先制度

中学教师评优、评先制度
是一种对中学教师在教学、科研、教育管理等方面的工作绩效进行评价和荣誉表彰的制度。

该制度旨在激励中学教师积极参与学校教育事业，提高教师的专业水平和教学质量，推动教学改革和教育发展。

中学教师评优、评先制度一般包括以下几个方面的内容：
1. 教学质量评估：对教师的课堂教学情况进行评估，考察其教学设计、教学方法、教学效果等方面的表现。

2. 科研成果评估：对教师的科研工作进行评估，考察其科研成果数量、质量、影响力等方面的表现。

3. 教育管理评估：对教师在学校教育管理方面的工作进行评估，考察其学生管理、班级管理、学校事务处理等方面的表现。

4. 教师自我评价：教师需要进行自我评价，陈述自己的教学观点、教育理念、教学实践等，展示自己的教育教学工作。

评优、评先制度的目的是为了激发教师的积极性和创造力，促使教师不断提升教育教学能力，提高教学质量，实现优质教育的目标。

评优、评先结果可作为中学教师晋升、职称评定以及奖励、待遇的依据，也可以用于向优秀教师提供个人成长和职业发展的机会。

同时，评优、评先制度也有助于加强学校管理，推动教学改革和教育发展。

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