怎样设计小学生的课外作业

怎样设计小学生的课外作业

如何合理的设计小学生的家庭作业

家庭作业不仅是教师教学工作中的一个重要环节，也是学生复

习、巩固和运用课堂所学知识，提高自身素质和能力的一个重要环节。好的家庭作业，既便于教师及时获取教学信息，了解教学效果，又能帮助学生进一步消化已学的知识，提

高实际运用能力。因此，精心、科学地设计家庭作业尤为重要。

一、作业要适度。家庭作业不在多，而在精。小学教学强调当堂完成教学任务，当堂

达标并反馈教学效果。小学低年级一般不留家庭作业，注意向课堂四十分钟要质量，在课

堂内完成教学任务。高年级的作业量也不能超过半小时。这样既可避免学生陷入题海，打

疲劳战，又能使学生及时掌握所学知识。

二、作业要典型。教师要认真钻研教学大纲和教材，设计一些与当天所讲内容相关的

有针对性的习题给学生，这样既避免了同类型习题的机械重复，起到触类旁通、举一反三

的作用，又能突出重点，保证知识向能力的有效迁移。

三、作业要分层次。学生学习成绩有好差之别，统一布置作业会出现“优生吃不饱，

差生吃不了”的现象，时间长了，差生就会降低做作业的兴趣，视作业为负担而应付或拖延；优等生就会感觉作业太一般，得不到更好的训练。为了兼顾到各方面的学生，设计作

业时应分出基础知识题和技术能力题，布置作业时应分别指定哪些要完成、

哪些可以选择完成、哪些属于较难的补充题，对优生、差生提出不同的要求，这样分

出层次，既有利于优等生智力的开发，又照顾了差生。

四、作业要灵活。教师在设计和布置作业的过程中，也应充分考虑到小学生的个性特点，适当变换形式。不要天天都是书面作业，使学生一回到家里就是不停地写作业。可以

布置一些学生喜欢的能够动手、动口、动脑的作业，如朗读、复述、实验、观察等非书面

作业。这样，既有利于调动学生学习的积极性，提高各种能力，又有利于培养学生探求知

识的兴趣。

总之，教师合理设计和布置作业，不仅能提高课外作业的质量，而且能大大减轻学生

的负担，从而有利于学生提高分析问题、解决问题的能力，有利于学生发展个人特长，提

高自身素质。