心理学教学设计

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《心理学》课程思政课堂教学设计

《心理学》课程思政课堂教学设计心理学课程思政课堂教学设计一、教学目标本课程的教学目标是培养学生的思想品质和心理素养，使他们能够理解和运用心理学的基本概念、理论和方法，以及掌握一些常用的心理调适和问题解决的技巧，并能够将所学知识运用到日常生活中。

二、教学内容1. 心理学的基本概念和理论2. 心理学的研究方法和实验设计3. 人类行为与心理发展的理论与实践4. 心理健康与心理问题的预防与干预5. 心理学在教育、工作和人际关系中的应用三、教学方法1. 授课讲解：通过讲授心理学的基本概念、理论和方法，帮助学生建立对心理学的整体认知。

2. 互动讨论：通过提出问题、引导讨论，促进学生思考和交流，培养他们的思辨能力和合作精神。

3. 视听教学：利用多媒体资源，展示实际案例和心理学相关的视频、音频素材，激发学生的兴趣和研究动力。

4. 小组活动：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养他们的团队合作和问题解决能力。

5. 实践体验：通过实地考察、心理测评和个案讲解，让学生亲身感受心理学的应用和实践。

四、教学评价1. 学生参与度：通过互动讨论、小组活动等方式，评估学生的积极参与程度和表达能力。

2. 作业与考试：布置案例分析、论文写作和知识检测等任务，评估学生的理论掌握情况和应用能力。

3. 实践实：安排实地考察和实践实，评估学生运用心理学知识解决实际问题的能力。

4. 课堂表现：综合考察学生的出勤情况、参与讨论的质量和团队合作能力等方面的表现。

五、教学资源1. 教材：根据教学内容和目标选择一本合适的教材，提供给学生参考和研究。

2. 多媒体资源：收集和准备与教学内容相关的图片、视频、音频资料，用于课堂展示和讲解。

3. 实践案例：准备一些实际案例，用于讲解和引导学生分析、思考。

4. 心理测评和实验材料：准备一些心理测评和实验材料，用于学生实地体验和分析。

六、教学安排根据教学周数和具体课时安排，合理分配各个内容模块的课时，确保教学进度的合理性和研究效果的最大化。

教育心理学教学设计(15篇)

教育心理学教学设计(15篇)教育心理学教学设计1辅导目的：1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。

2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

3.试题测试110之后，在小组里交流，看看你得的分是高还是低，如果你得分高那么你是个诚信的人，如果你得分低，那么你在这方面可得注意.主题分析：1.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用.2.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行.3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的'，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚实更能取的他人的相信.辅导过程：一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16，《隔日作废》P19。

二、分组讨论：在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对照发现自己身上的优点和缺点，有，无不讲诚信的地方和事.1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。

2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。

3.每小组推荐一个代表上来交流。

三、总结：是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地了解自己。

发现缺点，及时改正；发现优点，继续发扬，就能一步步走向成功。

四、送你一句话：以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。

五、课外延伸：在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说：“……魏征死后，我失去了一面镜子。

”联系自己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实感。

教育心理学教学设计2一、指导思想:为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。

二、活动时间:5月18日——5月25日三、活动主题:快乐成长，创建美好的学习生活。

心理学意志教学设计方案

1. 知识目标：- 了解意志的概念、特点和重要性。

- 掌握意志品质的分类和具体表现。

- 理解意志的调节与控制机制。

2. 能力目标：- 学会运用心理学理论分析自身和他人的意志行为。

- 提高自我意志管理能力，增强自我控制力。

- 学会制定和执行个人目标，提高执行力。

3. 情感目标：- 培养学生对意志力的尊重和认可。

- 激发学生对自我提升的内在动力。

- 增强学生的自信心和面对挑战的勇气。

二、教学内容1. 意志的概念与特点2. 意志品质的分类与表现3. 意志的调节与控制4. 意志力训练方法5. 案例分析三、教学对象心理学专业本科生或研究生四、教学时间2课时1. 讲授法：系统讲解意志的相关理论知识。

2. 讨论法：引导学生就意志品质、调节与控制等方面进行讨论。

3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解和应用意志理论。

4. 互动法：通过问答、角色扮演等形式，提高学生的参与度和积极性。

六、教学步骤第一课时1. 导入：通过提问或故事引入意志的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：系统讲解意志的概念、特点、分类和表现。

3. 讨论与互动：引导学生讨论意志品质在不同情境下的表现，进行角色扮演，加深理解。

4. 案例分析：分析典型案例，帮助学生将理论应用于实际。

第二课时1. 复习：回顾上一节课的内容，巩固知识点。

2. 讲授：讲解意志的调节与控制机制，以及意志力训练方法。

3. 实践活动：分组进行意志力训练，如限时完成任务、克服困难等。

4. 总结与反思：分享训练心得，总结意志力提升的方法。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。

2. 案例分析报告：评估学生对案例的分析和总结能力。

3. 意志力训练效果：通过训练前后对比，评估学生的意志力提升情况。

八、教学资源1. 教材：《心理学》或《心理学导论》等相关教材。

2. 案例库：收集整理与意志相关的典型案例。

3. 网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识面。

心理健康教育教学设计11篇

心理健康教育教学设计11篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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普通心理学课程教案

普通心理学课程教案第一章：心理学概述1.1 心理学的定义解释心理学的概念和研究范围强调心理学作为一门科学的重要性1.2 心理学的历史发展介绍心理学的历史背景和重要人物概述心理学的发展阶段和主要贡献1.3 心理学的分支和应用领域介绍心理学的主要分支和子领域探讨心理学在各个领域的应用和价值第二章：认知心理学2.1 认知心理学的概念解释认知的定义和重要性强调认知心理学的研究对象和目标2.2 认知过程探讨感觉、知觉、记忆、思维和语言等认知过程分析认知过程在日常生活和工作中的应用2.3 认知心理学的研究方法介绍认知心理学的研究方法和技巧强调实验研究和认知测试的重要性第三章：发展心理学3.1 发展心理学的概念解释发展心理学的定义和研究范围强调发展心理学对个体成长的重要性的理解3.2 心理发展的因素探讨遗传、环境、文化和个体差异等因素对心理发展的影响分析心理发展过程中的关键时期和阶段3.3 发展心理学的研究方法介绍发展心理学的研究方法和技巧强调长期跟踪研究和跨文化研究的重要性第四章：情绪心理学4.1 情绪心理学的概念解释情绪的定义和重要性强调情绪心理学的研究对象和目标4.2 情绪的类型和作用探讨基本情绪类型和复合情绪的形成和影响分析情绪在个体行为和心理健康中的作用4.3 情绪调节和情绪智力介绍情绪调节的策略和机制探讨情绪智力对个体社交和情感管理的重要性第五章：社会心理学5.1 社会心理学的概念解释社会心理学的定义和研究范围强调社会心理学对个体行为和群体互动的重要性的理解5.2 社会影响和群体行为探讨从众、服从、认同和社会规范对个体行为的影响分析群体行为和群体心理的现象和机制5.3 社会心理学的研究方法介绍社会心理学的研究方法和技巧强调实验研究、调查研究和观察研究的重要性第六章：心理测量学6.1 心理测量学的基本概念解释心理测量的定义和重要性强调心理测量学在心理学研究中的应用6.2 心理测量学的方法和技术探讨心理测量学的主要方法和技巧，如问卷调查、智力测试、性格测验等分析心理测量学中的可靠性、有效性和标准化问题6.3 心理测量学的应用和限制介绍心理测量学在各个领域的应用，如教育、就业、心理咨询等探讨心理测量学的局限性和改进方向第七章：心理病理学7.1 心理病理学的概念解释心理障碍的定义和分类强调心理病理学在心理学研究中的重要性7.2 常见心理障碍及其症状探讨焦虑障碍、抑郁障碍、精神分裂症等常见心理障碍的病因、症状和影响分析心理障碍的诊断和治疗方法7.3 心理卫生和心理疾病预防介绍心理卫生的概念和重要性探讨心理疾病预防的措施和策略，如心理健康教育、心理干预等第八章：咨询心理学8.1 咨询心理学的概念解释咨询心理学的定义和目标强调咨询心理学在解决心理问题和促进心理健康中的作用8.2 咨询心理学的方法和技巧探讨咨询心理学的主要方法和技巧，如个体咨询、家庭咨询、团体咨询等分析咨询心理学中的建立信任、沟通技巧、心理评估等重要环节8.3 咨询心理学的应用和发展介绍咨询心理学在各个领域的应用，如教育、医疗、企业等探讨咨询心理学的未来发展趋势和挑战第九章：工业与组织心理学9.1 工业与组织心理学的概念解释工业与组织心理学的定义和研究范围强调工业与组织心理学在组织管理和人力资源开发中的重要性9.2 员工心理与行为探讨员工的工作满意度、组织承诺、领导力等心理与行为问题分析员工心理与行为对组织绩效和发展的影响9.3 工业与组织心理学的应用和实践介绍工业与组织心理学在招聘、培训、绩效评估等方面的应用探讨工业与组织心理学的实践经验和案例分析第十章：心理学的伦理与法律问题10.1 心理学伦理的概念解释心理学伦理的定义和重要性强调心理学伦理在心理咨询、研究、教学等领域的作用10.2 心理学伦理的原则和规范探讨保密性、客观性、尊重、公正等心理学伦理原则和规范分析心理学伦理决策的困难和解决方法10.3 心理学与法律的关系介绍心理学在法律领域的应用，如法庭咨询、犯罪心理分析等探讨心理学在法律诉讼中的证据价值和限制第十一章：健康心理学11.1 健康心理学的概念解释健康心理学的定义和研究范围强调健康心理学在促进个体和群体健康中的重要性11.2 心理健康与心理疾病探讨心理健康的影响因素，如生活方式、应对策略等分析心理疾病对个体功能和生活质量的影响11.3 健康心理学的应用和实践介绍健康心理学在心理健康促进、疾病预防和治疗中的应用探讨健康心理学的实践案例和干预策略第十二章：教育心理学12.1 教育心理学的概念解释教育心理学的定义和研究范围强调教育心理学在教育实践和学校管理中的重要性12.2 学习理论及其应用探讨行为主义、认知主义、建构主义等学习理论的基本原理分析学习理论在教学设计、学习辅导等方面的应用12.3 教育心理学的实践与研究介绍教育心理学在教育领域的实践案例和研究成果探讨教育心理学研究的趋势和未来发展第十三章：临床心理学13.1 临床心理学的概念解释临床心理学的定义和目标强调临床心理学在心理健康评估、诊断和治疗中的作用13.2 临床心理学的方法和技巧探讨临床心理学的主要方法和技巧，如心理评估、心理治疗、咨询等分析临床心理学中的心理诊断、治疗计划和效果评估等重要环节13.3 临床心理学的应用和发展介绍临床心理学在各个领域的应用，如精神病院、康复中心等探讨临床心理学的未来发展趋势和挑战第十四章：跨文化心理学14.1 跨文化心理学的概念解释跨文化心理学的定义和研究范围强调跨文化心理学在理解人类行为和心理现象的多样性和普遍性中的重要性14.2 文化差异与心理现象探讨文化对认知、情感、行为等心理现象的影响和差异分析跨文化心理学研究的方法和技巧14.3 跨文化心理学的应用和实践介绍跨文化心理学在跨文化交流、国际商务、心理咨询等领域的应用探讨跨文化心理学的实践经验和案例分析第十五章：心理学的研究方法15.1 心理学研究方法的基本概念解释心理学研究方法的定义和重要性强调心理学研究方法在心理学研究中的基础性作用15.2 心理学研究设计的类型和步骤探讨实验研究、调查研究、观察研究等心理学研究设计类型和步骤分析心理学研究中数据收集、分析和解释的重要环节15.3 心理学研究的伦理和责任强调心理学研究中的伦理原则和规范，如保护参与者权益、确保研究真实性等探讨心理学研究者在社会和伦理方面的责任和义务重点和难点解析本文主要介绍了普通心理学课程的教学教案，涵盖了心理学概述、认知心理学、发展心理学、情绪心理学、社会心理学、心理测量学、心理病理学、咨询心理学、工业与组织心理学、心理学伦理与法律问题、健康心理学、教育心理学、临床心理学、跨文化心理学和心理学研究方法等十五个章节。

初中心理学教案

初中心理学教案一、教学目标1. 让学生了解心理学的基本概念和作用，对心理学产生初步的认识和兴趣。

2. 培养学生认识和理解自己的情绪，学会情绪调节和管理的技巧。

3. 帮助学生认识和理解人际关系的本质，学会与人沟通和交往的技巧。

4. 引导学生认识自己的性格特点，学会接纳自己的性格，并学会与他人合作。

二、教学内容1. 心理学的基本概念和作用2. 情绪的认识和管理3. 人际关系的认识和沟通技巧4. 性格的认识和接纳三、教学重点与难点1. 教学重点：心理学的基本概念和作用，情绪的管理，人际关系的沟通技巧，性格的接纳。

2. 教学难点：情绪的管理，人际关系的沟通技巧，性格的接纳。

四、教学过程1. 导入：通过一个简单的心理测试，引发学生对心理学的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 心理学的基本概念和作用：介绍心理学的基本概念，解释心理学的作用，让学生对心理学有一个初步的认识。

3. 情绪的认识和管理：讲解情绪的类型和特点，引导学生认识和理解自己的情绪，教授情绪调节和管理的方法，如深呼吸、积极思考等。

4. 人际关系的认识和沟通技巧：讲解人际关系的本质，引导学生认识和理解人际关系的重要性，教授沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

5. 性格的认识和接纳：讲解性格的特点，引导学生认识和理解自己的性格，教授如何接纳自己的性格，并学会与他人合作。

6. 总结与反思：让学生回顾所学内容，引导他们认识到心理学在生活中的重要性，激发他们继续学习心理学的兴趣。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对心理学的学习兴趣和热情。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，了解他们对情绪管理、人际关系和性格接纳的掌握程度。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们与人沟通和交往的技巧。

六、教学资源1. 教材：心理学基础知识教材。

2. 课件：心理学基本概念、情绪管理、人际关系沟通技巧、性格接纳的课件。

3. 心理测试工具：用于导入的心理测试工具。

心理学教资教案详案范文

心理学教资教案详案范文一、教案基本信息1. 教学内容：心理学基础知识2. 教学对象：高中生3. 教学时间：2课时4. 教学目标：学生能够了解心理学的基本概念和相关知识，培养学生的心理素质和自我认知能力。

5. 教学方法：讲授、实例分析、小组讨论二、教学内容1. 心理学的基本概念心理学是研究人类心理活动和行为规律的科学，它包括认知、情感、意识等方面的研究内容。

通过心理学的学习，可以帮助学生更好地了解自己和他人的心理活动，提高人际交往能力。

2. 心理学的发展历程从古希腊的哲学家开始，心理学就开始有了初步的探索。

随着社会的发展和科学技术的进步，心理学逐渐成为一门独立的学科，并分为不同的流派和学派。

学生需要了解心理学的发展历程，才能更好地理解其理论和方法。

3. 心理学的研究方法心理学的研究方法包括实验法、观察法、访谈法等多种形式。

学生需要了解这些方法的特点和应用场景，以便能够在实际生活中运用心理学的知识解决问题。

4. 心理学的应用领域心理学在教育、医学、管理等领域都有着广泛的应用。

学生需要了解心理学在不同领域的具体应用情况，以便将来能够更好地发挥心理学知识的作用。

三、教学过程1. 导入通过提出一个引人入胜的问题或者情境，引发学生对心理学的兴趣，激发学习的动力。

2. 知识讲解通过讲解心理学的基本概念、发展历程、研究方法和应用领域，让学生建立起对心理学的整体认识。

3. 实例分析通过一些生活中的实际案例，让学生了解心理学知识在实际生活中的应用情况，增强学生对心理学的实用性认识。

4. 小组讨论将学生分成小组，让他们就心理学知识的应用进行讨论，培养学生的团队合作和交流能力。

5. 总结对本节课的重点内容进行总结，并提出相关问题，引导学生思考和探索。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对心理学的基本概念和相关知识有了初步的了解，但也存在一些不足之处。

例如，学生的学习兴趣不够高，需要更多的生动案例和互动环节来激发学生的学习兴趣。

《心理学》课程思政教学设计

《心理学》课程思政教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握心理学的基本概念、理论和研究方法，能够运用心理学知识解决实际问题。

2. 思政目标：通过课程思政元素的融入，培养学生的社会责任感、道德观念以及积极健康的心理素质。

二、教学内容与方法1. 教学内容：心理学基本概念与理论：在讲解心理学基本概念的同时，穿插讲述心理学家的故事，强调科学精神与人文素养的结合。

心理学研究方法：介绍实验设计、数据收集与分析等方法，同时强调科研诚信与学术道德。

心理学应用领域：探讨心理学在教育、工作、人际关系等方面的应用，引导学生关注社会问题，提升社会责任感。

2. 教学方法：授课讲解：系统讲授心理学知识，注重理论与实践的结合。

案例分析：选取具有思政价值的案例，引导学生进行分析和讨论，培养思辨能力。

小组讨论：分组探讨心理学相关问题，促进学生之间的交流与合作。

实践体验：通过实地考察、心理测评等活动，让学生亲身体验心理学的应用。

三、思政元素融入点1. 社会责任感培养：通过探讨心理学在社会问题中的应用，引导学生关注社会现象，提升社会责任感。

2. 道德观念渗透：在讲解心理学理论和实验时，强调科研诚信、尊重被试等道德观念。

3. 心理素质提升：通过心理学知识的学习和实践活动的参与，帮助学生提升自我认知、情绪管理、人际交往等方面的心理素质。

四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用平时成绩、期中考试、期末考试等多元化评价方式，全面评估学生的学习成果和思政素养。

2. 反馈机制：定期公布学习成果，针对学生在思政方面的表现提供个性化反馈和指导建议，鼓励学生进行自我反思和提升。

通过以上教学设计，旨在将《心理学》课程与思政教育有机结合，培养具有社会责任感、良好道德观念和健康心理素质的全面发展的人才。

心理健康教育活动课教学设计15篇

心理健康教育活动课教学设计15篇心理健康教育活动课教学设计1教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。

2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。

3、养成一个好的生活学习作息制度。

教学过程一、导入新课我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。

无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？二、学习新课１、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。

提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？２、读课文3—5小节，思考讨论。

３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的'学习效果呢？４、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。

５、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？６、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯；2）掌握学习的方法和技巧；3）列出学习计划表；4）保证足够的睡眠时间；5）积极参加各种体育、文娱活动７、补充知识：小学生一日学习时间的标准。

三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。

心理健康教育活动课教学设计2教学内容：让我们在花开的季节，正确看待中学生恋爱，帮助同学们认识中学生恋爱的实质，澄清一些错误的认识，避免走入感情误区。

教学重点：中学生恋爱的心理动机是什么，真正的爱情是什么？课型及授课方式：讲授课、讨论课教具：多媒体教室教学过程：一、用音乐短片引出本节课的内容（时间：10分钟）1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐，让同学们一起思考，“我爱你，就像老鼠爱大米”作为爱情的比喻，你是怎样理解的？2、引导：大米是老鼠不能缺少的事物。

3、小结：爱情是生命中不可缺少的一部分，她融入在我们的生活当中。

4、导入主题：青春期到来，少男少女们不知不觉中会对异性产生好感，这是正常现象，就像我们饿了要吃饭，渴了要喝水一样。

少男少女们在性本能的作用下，不可避免地就会产生对异性的爱慕、好感、眷恋，以及想进一步亲近的欲望，这并不是丑陋，关键是我们应该怎样去做。

心理健康教育课的教学设计(20篇)

心理健康教育课的教学设计（20篇）心理健康教育课的教学设计篇1一、教材分析情绪是一个人的心理活动，与个人的学习、工作、生活密切相关。

积极向上、快乐的心情有利于一个人的身心健康，有利于一个人的智力发展，有利于一个人的正常水平。

相反，消极、不健康的情绪会影响一个人的身心健康，抑制一个人的智力发展和正常水平。

现在小学孩子进入五年级以后，随着生理的逐渐成熟，情绪发展有很大的不稳定性和可变性，情绪波动比较大。

受年龄和生活经历的限制，他们往往不能正确认识和把握自身情绪的变化，所以对情绪问题的认识是盲目的，导致他们不能正确处理情绪与学习生活的相互作用。

因此，迫切需要根据学生情绪变化的特点，引导学生合理宣泄不良情绪，积极控制情绪，保持积极良好的情绪状态，克服消极情绪。

二、教学目标（一）知识目标1、了解情绪的基本类型。

2.了解情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用，了解情绪需要个人主动调节。

3、让学生理解情绪与人生（健康）的密切关系，懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

（二）能力目标初步掌握调节情绪的有效方法和途径，形成自我调适、自我控制情绪的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，培养良好的情绪。

（三）情感目标通过本堂课的教学，引导学生从现实的生活经历与体验出发，让学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪。

激发学生学习兴趣，在以后的学生生活中做到：1、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；2.尊重他人，关注他人的感受，及时恰当地表达个人情绪。

三、教学重难点1.重点:了解情绪的类型和作用；情绪对人的影响是不同的，有积极的，也有消极的；学会调节情绪的有效方法和手段。

2、难点：掌握并能合理运用调控情绪的有效方法和途径。

四、课时安排一个课时五、课型新授课六、教学方法与教学用具教学方法：情感体验教学法、活动探究教学法、案例分析教学法、讨论教学法教学用具：多媒体、卡纸七、教学过程（一）课堂导入（热身环节）用游戏导入：红绿灯游戏让学生感受各种各样的情绪。

教育心理学教学设计15篇

教育心理学教学设计15篇教育心理学教学设计1辅导目的：1、培养学生不追赶潮流，追星，盲目的去泡网吧，玩滑板车等，将精力投入到学习中。

2、培养学生的上进心，树立正确地的人生观价值观.主题分析：由于同学们在日常的学习生活当中，总会遇到各种各样的诱惑，追明星，上网吧，使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑，不盲目的追赶潮流，保持独立的个性，敢对潮流说”不”.辅导过程：一、小组讨论：在你的圈子里谁有主见，不盲从，不跟风?二、不追赶潮流为自己赢得了什么?三、通过比较，你发现了什么?四、想对盲从说，跟风的同学说什么?五、教师总结：通过讨论，得出：只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人.提示：教师示范后，要求学生不去照搬老师的语言，而是根据老师的示范，用类似的语言表达求助和助人的内容，这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。

教育心理学教学设计2【活动目的】1、讨论并能够理解异性交往的意义，认识到异性交往是非常必要的。

2、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突；能够有分寸地与异性同学交往。

3、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念；【活动重点】1、营造坦诚、信任的团体氛围。

2、通过活动，使学生认识到什么形象是异性认可的，什么形象是异性不认可的；【活动难点】1、积极主动的投入到活动中去，能够有所体会，有所感悟。

2、体会到异性交往是有度的，掌握同异性交往的技巧。

【活动准备】查阅资料、小品、多媒体课件【活动过程】一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时双方的关系也会给我们带来许多烦恼。

今天我们就一起来研究男生和女生的阳光关系。

（板书课题）活动一：让我们做游戏了解男女生各自的特点过渡：在消除这种小尴尬前，我们先来做个小游戏，看看从这个游戏中，你们能发现什么？1.从叠衣服和提水的小游戏中发现男女生有各自的性格特点。

心理学情绪情感教案15篇

心理学情绪情感教案15篇心理学情绪情感教案1一、教学对象分析初一的学生正值十三、四的年龄，是充满“危机”的少年期，他们的情绪变化大，而且很不稳定，还容易冲动，影响同学之间的团结，影响与父母，老师的交流，影响学业和身体健康，更有甚者因情绪偏激，不能自我控制而走上极端，触犯法律。

因而，指导学生正确认识情绪，把握自己情绪变化的特点，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养和保持愉快，乐观的心境，这对于他们顺利地度过这一“危机时期”，保持心理健康，培养健全人格都将具有重要意义。

二、教材内容分析学会克服不良情绪，保持乐观，开朗的心境是进行情绪品质修养所要达到的目标。

调节情绪的具体方法有多种多样，本课主要从转移注意力，合理发泄情绪和主动控制情绪三个方面介绍了一些具体方法。

三、教学目标1、使学生知道情绪的基本类型，认识不良情绪的危害性，了解情绪调节的几种方法。

2、引导学生寻找适合自己的情绪调节方法，运用所学方法解决实际问题。

3、使学生进一步了解学会调节情绪的重要意义，在学习、生活中保持良好的心境，正确对待学习，生活中遇到的挫折、困难。

四、教学重点引导学生寻找适合自己的情绪调节方法，运用所学方法解决实际问题五、教学难点正确对待学习，生活中遇到的挫折、困难，保持良好的心境六、教学方法个案分析、角色扮演、小组讨论七、教学手段多媒体电脑八、教学设计理念学生是学习的主人，也是课堂的主人，课堂教学应以学生为中心，老师只是引导人，教师提供一个宽阔的平台，让学生全程参与，充分地体验。

九、教学过程（1）热身活动，导入雨点变奏曲引导语：我们中国有一位音乐奇人叫南卫东，他可以用瓶子吹奏优美的曲子，也可以用竹签摩擦大理石发出美妙的旋律，很值得人钦佩，今天我们就用我们的手发出的声响来进行“雨点变奏”的活动。

把声响模拟自然界的声音：打响子——小雨手拍大腿——中雨拍手——暴雨老师进行指挥：六月天娃娃脸，说变就变了，刚刚还阳光明媚一下子就乌云密布了，不一会儿，就下起小雨，接着，转成了中雨，雨越下越大，一场暴雨就这样来临了。

普通心理学教学设计

普通心理学教学设计
1. 背景介绍
心理学作为一门人文社会科学，具有广泛的研究范围和深刻的理论基础，它对于人们的生活和工作至关重要。

普通心理学作为心理学的入门课程，是为初学者提供心理学基础知识的必修课程。

本文将探讨如何设计一门优秀的普通心理学课程，帮助初学者掌握心理学基础知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。

2. 教学目标
•了解心理学的基本概念、范畴、理论体系和发展历程；
•掌握常用的心理学研究方法和技巧；
•能够运用心理学知识解决实际问题；
•培养良好的心理素质和发展健康的人格；
•提高学生的自主学习能力和创新思维能力。

3. 教学内容
3.1 心理学的基本概念和科学方法
•心理学的定义、起源和发展历程；
•心理学的研究对象、范畴和基本理论体系；
•心理学研究的方法和技巧。

3.2 知觉与注意
•知觉的定义、特点和结构；
•注意的概念、需求和表现形式；
•知觉与注意在生活中的实际应用。

3.3 记忆和遗忘
•记忆的种类、过程和遗忘的原因；
•记忆技巧和训练方法；
•记忆能力和遗忘情况的影响因素。

3.4 思维与解决问题
•思维的定义、功能和类型；
•问题和解决问题的基本概念；
•解决问题的基本方法和技巧。

3.5 情感与情感调节
•情感的定义、类型和表现形式；
•情绪调节的基本概念和技巧；
•心理健康的重要性和培养方法。

3.6 人格和人际关系
•人格的定义、类型和影响因素；
•人格评估的方法和技巧；
•人际关系和人际交往的基本规律和方法。

4. 教学方法
4.1 教学理念
本课程以。

心理学入门大学公开课教案

教案标题：心理学入门公开课教学目标：1. 让学生了解心理学的基本概念和研究对象。

2. 让学生掌握心理学的研究方法和应用领域。

3. 激发学生对心理学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 心理学的定义和研究对象。

2. 心理学的研究方法。

3. 心理学的应用领域。

教学难点：1. 心理学的研究方法和应用领域的理解。

教学准备：1. 教材或教学资源。

2. 投影仪或白板。

3. 教学PPT或幻灯片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 开场白：介绍自己和对心理学的热情。

2. 提问：学生对心理学的了解和期待。

3. 学生分享：自己对该课程的期望和疑问。

二、心理学的定义和研究对象（15分钟）1. 介绍心理学的定义：心理学是研究人类及其他动物的心理活动和行为的科学。

2. 解释心理学的研究对象：包括认知、情感、动机、人际关系、发展等方面。

3. 举例说明心理学的研究对象：记忆、学习、情绪调节、压力管理等。

三、心理学的研究方法（20分钟）1. 介绍心理学的研究方法：实验、观察、调查、案例研究等。

2. 解释每种研究方法的特点和应用：如实验法的可控性和可重复性，观察法的自然性和长期性等。

3. 示范使用一种研究方法的案例：如实验法研究记忆的实验设计。

四、心理学的应用领域（15分钟）1. 介绍心理学的应用领域：临床心理学、教育心理学、工业与组织心理学、健康心理学等。

2. 解释每个应用领域的基本概念和例子：如临床心理学中的心理治疗，教育心理学中的学习策略等。

3. 强调心理学在解决实际问题和提高生活质量方面的作用。

五、互动环节（10分钟）1. 分组讨论：学生选择一个心理学的应用领域，讨论该领域的重要性和实际应用。

2. 分享和讨论：每组学生分享自己的讨论结果，其他学生和教师进行讨论和提问。

六、总结和展望（5分钟）1. 总结课程内容：强调心理学的定义、研究方法和应用领域。

2. 展望未来学习：提醒学生心理学是一个不断发展的领域，鼓励他们持续学习和探索。

3. 提问和回答：学生对课程内容的理解和疑问。

心理健康优质课教学设计一等奖5篇

第4篇教学设计一、活动目的：1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。

了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

二、活动准备：1、《心理健康教育手册》。

2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教育。

三、活动过程：1、队会开始仪式（略）。

2、中队长讲话。

3、主持人主持队活动。

（１）主任介绍班会内容。

并宣布大会开始。

（２）中队长讲这次队会的主要目的和意义。

心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的`角度去理解和教育学生。

因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。

所以说，心理健康教育是师生的共同责任。

（４）健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。

调查表明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。

这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。

因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

（５）小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做？（６）让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。

心理学教学设计4篇

心理学教学设计4篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的心理学教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

心理学教学设计1一、设计意图：儿童期是个体认识、个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期。

这个时候的孩子受环境影响、家庭变故、他人看法等影响，都会无法正确认识自己。

人要认识自己不是一件容易的事，四年级学生的思维方式向抽象思维过渡，可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。

本节心理健康教育活动课就是针对四年级的学生不易正确认识自己这一心理现象设计，引导学生在交流中感受别人对自己的评价，同时能够做到正确地评价自己，正视自己的缺点，发扬自己的优点，消除自卑心理，培养健康的心理品质，不断完善自我，散发自己独特的个人魅力，为成功奠定基础。

二、授课年级：小学四年级三、辅导目标：1、通过活动，让学生客观认识自己的重要性。

2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。

3、使学生感受人人都有优点和缺点，既要懂得欣赏自己的优点增强自信，又能正视自己的缺点完善自我。

四、辅导重点：使学生正确认识自己和他人。

五、辅导难点：使学生感受人人都有优点和缺点，既要懂得欣赏自己的优点增强自信，又能正视自己的缺点完善自我。

六、辅导方式：1、听故事2、讨论3、游戏4、填写测试卷七、辅导前准备：1、录音带《比比谁大》，2、轻松纯音乐3、心理测试卷4、课件八、辅导过程：（一）听故事，初步了解认识自己的重要性1、播放故事《比比谁大》。

2、提出问题：青蛙为什么会鼓破肚皮呢？青蛙非要证明自己比大象和老牛大，说明这是一只怎样的青蛙？青蛙的下场怎么样？通过这个故事你有什么启发？3、师总结：我们以后无论做什么事情都要正确认识自己，认识自己非常重要。

心理学课程教学设计方案

一、课程概述课程名称：心理学基础课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握心理学的基本理论、方法和应用，提高学生的心理素质，培养学生的科学精神和人文素养。

课程内容：心理学导论、认知心理学、人格心理学、发展心理学、心理测量学、心理卫生学等。

教学对象：大学本科生教学时长：32学时二、教学方案1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解心理学的基本理论、方法和应用，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例分析法：通过分析真实案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（3）小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（4）实践操作法：结合心理学实验，提高学生的实践操作能力。

2. 教学步骤（1）导入在每节课开始时，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生关注心理学在日常生活中的应用。

（2）讲解根据课程内容，采用讲授法系统讲解心理学的基本理论、方法和应用。

（3）案例分析结合实际案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的分析能力。

（4）小组讨论分组讨论，让学生在互动中分享观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（5）实践操作结合心理学实验，指导学生进行实践操作，提高学生的实践能力。

（6）总结对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识体系，加深对心理学知识的理解。

3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和回答问题的准确性。

（2）作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。

（3）实验报告：评估学生在实验过程中的实践操作能力和对实验结果的解释能力。

（4）期末考试：通过笔试，全面考察学生对心理学知识的掌握程度。

三、教学资源1. 教材：《心理学基础》（第3版），主编：杨玉芳，出版社：高等教育出版社。

2. 教学课件：根据教材内容制作多媒体课件，丰富教学内容。

3. 实验器材：心理学实验设备，如反应时实验仪、心理测验量表等。

4. 网络资源：心理学相关网站、论坛、学术期刊等。

心理健康教学设计课题(精选5篇)

心理健康教学设计课题(精选5篇)心理健康教学设计课题篇1设计背景：升入高中以来，学生面临的学习压力增大，以前的学习动机学习习惯学习目标好多已经不再适用。

如何让学生培养新的学习习惯，发现新的学习动机，树立新的学习目标，基于此设计了本课题。

课程目标：让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。

提高用好的方法培养好的学习习惯的能力。

课程重难点：让学生在实践中知道建立良好的学习习惯的重要意义。

课程形式：教师讲授? 视频观看? 小组讨论?课程安排：2课时课程准备：PPT? 视频过程：1、导入引用一位爸爸和儿子的对话，小组讨论：我们为什么要学习？得出结论：高中阶段为了自己而学习。

2、主题活动1、讲授学习的定义2、讲授高中生学习的特点3、讲授高中生常用的学习策略4、活动：一个有关记忆的实验5、实验任务在纸上写出你记得的单词要求：不按顺序，不要相互交叉请五个同学把他们记忆出的单词念出来，一个同学统计6、自由回忆的系列位置曲线7、记忆的两大效应：首因效应? 近因效应8、艾宾浩斯遗忘曲线9、高中生常见的学习困惑与调适10、学习动机不当及其调适11、人一天的生物钟规律12、考试焦虑及其调适13、考试焦虑及其调适14、心理影吧。

风雨哈佛路（电影）从这部影片中我们看到了什么？得到了什么启示？心理健康教学设计课题篇2同学们喜欢今天的学习吗大家的回答和笑脸告诉了老师。

你们很喜欢这样的学习。

其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。

通过活动，引导学生正确地评价自己。

知道正确评价自己有利于身心健康。

能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

小学心理学教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解心理学的基本概念和基本原理，初步认识心理现象。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的心理素质。

3. 情感目标：激发学生对心理学的兴趣，树立正确的心理观念，培养良好的心理品质。

二、教学内容1. 心理学的起源和发展2. 心理现象的基本概念3. 情绪、情感和动机4. 认知过程5. 个性心理三、教学对象小学四年级学生四、教学时间10课时五、教学方法1. 讲授法：系统讲解心理学的基本概念和原理。

2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析心理现象。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验心理现象。

5. 观察法：引导学生观察周围人的心理现象，提高学生的观察力。

六、教学过程1. 导入新课（1）播放心理学相关的动画、视频，激发学生的兴趣。

（2）提问：什么是心理学？心理学研究什么？2. 讲解心理学的基本概念和原理（1）讲解心理学的起源和发展。

（2）介绍心理学的研究对象和方法。

3. 案例分析（1）分析一个情绪、情感和动机的案例。

（2）引导学生分析案例中的心理现象。

4. 讨论法（1）分组讨论：如何调节情绪？（2）各小组代表发言，分享讨论成果。

5. 角色扮演（1）让学生扮演不同角色，体验心理现象。

（2）观察角色扮演中的心理现象，分析原因。

6. 观察法（1）引导学生观察周围人的心理现象。

（2）分析观察到的心理现象，提高学生的观察力。

7. 总结（1）回顾本节课所学内容。

（2）强调心理学的重要性，鼓励学生关注自己的心理状态。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演等环节的表现。

2. 作业完成情况：检查学生课后完成的心理学作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 问卷调查：通过问卷调查了解学生对本节课的满意度及建议。

九、教学反思1. 优化教学内容，提高学生的兴趣。

2. 注重教学方法，提高学生的参与度。