十二五新方法新知识新理念新技术新师德学习计划

“十二五”小继教《新方法》个人达标学习计划朵卜陇乡新河小学：雷顺光人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。

祖国要振兴，教育是基础。

振兴教育的希望在教师。

而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。

为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，根据县《中长期教育改革和发展规划（2011-2015 年）》的要求，以“国培计划”为抓手，以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。

树立以人为本、以学生为本的教育观念，增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。

提高认识，更新教育观念。

二、学习目标围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高自身师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，全面完成贵州省《“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》提出的各项任务，全年学时不少于75学时，完成培训笔记。

通过学习，力求达到:1、完成教育教学任务，教学工作得到大多数学生的认可。

2、根据学生的生理、心理特点，做好学生的德育工作。

3、认真学习本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

三、具体措施1、积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

2、按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。

3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

在以后教育教学过程中，我会去注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构的视角进行反思，为全面实施素质教育而努力奋斗！四、时间安排时间内容学时备注一、2012.10.16《有效上课》第一章（第1--2节）4学时自学二、2012.10.29《有效上课》第一章（第3--4节） 4学时自学三、2013.03.25《有效上课》第二章（第1--3节）4学时自学四、2013.05.24 《有效上课》第二章（第4—5节）4学时自学五、2013.09.27《有效上课》第三章（第1—3节）4学时自学六、2013.11.29 《有效上课》第三章（第4—5节）4学时自学七、2014.04.21 《有效上课》第四章（第1—3节）4学时自学八、2014.05.25 《有效上课》第四章（第4—5节）4学时自学九、2014.10.15 《有效上课》第五章（第1—2节）4学时自学十、2014.11.21《有效上课》第五章（第3—4节） 4学时自学十一、2015.03.24《有效上课》第五章（第5—6节） 6学时自学十二、2015.05.15 复习2012年9月制“十二五”小继教“新理念”学习达标计划朵卜陇乡新河小学：雷顺光学习是每一位老师提高专业知识和技能的一项重要途经，为了使自己成为研究型教师，不断地探索教育教学，不断探索教育教学中的奥秘。

一、转变思想观念思想直接指导人的言行，好的思想能催人奋进，不思进取的思想往往使人意志消沉，在学习中一定要端正工作作风，端正学习态度，严明律己，加强学习，以教研促专业成长，树立科教兴研，科教兴校的工作思想，把校本研修作为工作中的一重点，切实转变思想观念。

二、加强业务学习1、加强学习，严格要求自己，采取集中学习和自主学习的学习方式，在集中学习中努力做到不迟到、不无故早退、不无故旷课。

认真记笔记。

2、在平时的工作中，一边上课，一边学习。

3、认真备课、积极听课，汲取老教师的教学经验和年轻教师的闪光之处。

4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

5、教学方面多学习，勤动笔，善总结。

积极采纳别人提出的意见和建议，并进行记录，定期总结反思。

希望自己通过不断的学习，总结，实践弥补自己的不足之处，发展长处，提高教学水平，找到自己的教学特色。

坚持阅读相关书籍，提高自己在计算机应用及教学课件等方面的能力提高。

6、老师之间相互学习，互相取长补短，做到有问题常讨论。

三、理论联系实际俗话说：“理论知识是教学实践的指航灯”，这充分地说明了，学习理论知识的重要性，但是光有理论知识，也是永远不够的，教学是一边学习，一边实践的过程，是一个反思的过程，只有这样，才有利于专业知识的渐快成长，只有这样，才能使自己的教学研究上一个台阶。

四、时间安排时间内容学时备注一、2012年10月18日《上好课应知应会》话题一4学时自学二、2012年10月26日《上好课应知应会》话题二4学时自学三、2013年3月27日《上好课应知应会》话题三4学时自学四、2013年6月《上好课应知应会》话题四 4学时自学五、2013年10月14日《上好课应知应会》话题五4学时自学六、2013年12月《上好课应知应会》话题六4学时自学七、2014年4月24日《上好课应知应会》话题七4学时自学八、2014年5月《上好课应知应会》话题八4学时自学九、2014年10月20日《上好课应知应会》话题九4学时自学十、2014年11月25日《上好课应知应会》话题十4学时自学十一、2015年复习2012年9月制“十二五”小继教“新知识”个人学习计划朵卜陇乡新河小学：雷顺光教师的服务宗旨是学生，要想更好的教好学生，我们必须经常给自己补充新的知识，这就要求教师树立终身学习的理念。

经常学习和借鉴他人之优点，从而达到拓宽自己的知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。

提高知识素养和学科知识水平，不断提高思想素质和综合业务水平。

因此特拟定如下学习计划：一、学习形式1、按时参加学校组织的集中培训，力争做到不迟到、不早退、不旷课。

2、利用课余时间进行自学。

平时多看看一些教育教学方面的书籍，并认真做好读书笔记，从而提升自己新的知识。

3、对所学进行认真总结，认真体会，积极撰写学习心得体会。

4、利用教研活动多向有经验的教师讨教，有问题多与他人探讨，达到学到老用到老。

二、学习思路结合自己的实际情况，采取灵活的学习方式。

自主探索和创造，要从单一的、灌输式的教学模式走出来，要主动的把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。

实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造最大限度的资源条件。

三、个人达标计划1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习，以补充自己新的知识；2、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标；3、学完此科后，认真总结优点与不足之处，写好学习心得从而更好地运用到教育教学中去；4、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师。

四、学习时间安排时间内容学时备注一、2012年9月27日《我们怎样上课》第一章4学时自学二、2012年10月《我们怎样上课》第二章4学时自学三、2013年3月21日《我们怎样上课》第三章4学时自学四、2013年5月《我们怎样上课》第四章4学时自学五、2013年9月24日《我们怎样上课》第五章4学时自学六、2013年11月《我们怎样上课》第六章（第1—3节）4学时自学七、2014年4月17日《我们怎样上课》第六章（第4—5节）4学时自学八、2014年5月《我们怎样上课》第七章（第1—3节）4学时自学九、2014年9月25日《我们怎样上课》第七章（第4—5节）4学时自学十、2014年11月《我们怎样上课》第八章（第1—3节）4学时自学十一、2015年3月19日《我们怎样上课》第八章（第4—5节）6学时自学十二、2015年5月13日复习2012年9月制“十二五”小继教《新技能》个人计划朵卜陇乡新河小学：雷顺光对当今社会结构、人类生活方式和社会发展等产生了深远的影响，大大提高了社会生产力的发展速度，加快了人类进入信息化社会的步伐。

信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质。

无信息素养的教师，怎么能培养出信息素养高的学生呢？为了更有利于培养学生，加强自身的学习特拟定本期的新技术学习计划：1．打破模块——分散学传统课程受大学教学方式的影响，严格按照计算机的系统性、逻辑性、科学性进行教学，初级阶段学习一些概念、原理和基本技能，然后再进行解决问题模式的高级学习。

因而，让学生了解或使用信息技术就成了中小学信息技术教育的一个重要目标。

2、任务驱动——做中学传统的观念认为学和做是两个过程，知识的获得和知识的应用是两个过程，必须先学了，先知道了，才能去做，去解决有关的问题。

任务驱动的教学方式，是在问题解决中学习，教师针对所要学习的内容设计出具有思考价值的、有意义的问题，首先让学生去思考、去尝试解决，在此过程中，教师提供一定的支持和引导，组织学生讨论、合作，但这都不应妨碍学生的独立思考，而应配合、促进他们的探索过程。

3．学科整合——综合学信息技术教学的目的是要培养学生获取信息、处理信息能力，教师在设计任务时要考虑其实用价值，即与其他学科学习、课外活动、日常生活的紧密联系，不是单纯的学习计算机操作，而是要培养学习应用信息技术解决实际问题的能力，养成良好的信息素养。

4．主动探索——自主学新课标倡导的新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。

这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。

5．互相帮助——合作学合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

协作是建构主义学习理论的四大要素之一，学习者与环境的作用，对知识意义的建构起着重要的作用。

6、时间安排时间内容学时备注一、2012年10月22日《教师教学智慧》话题一4学时自学二、2012年11月《教师教学智慧》话题二4学时自学三、2013年3月29日《教师教学智慧》话题三4学时自学四、2013年6月《教师教学智慧》话题四4学时自学五、2013年10月17日《教师教学智慧》话题五4学时自学六、2013年12月《教师教学智慧》话题六（第1—3节）4学时自学七、2014年4月28日《教师教学智慧》话题六（第4—5节）4学时自学八、2014年5月《教师教学智慧》话题七（第1—3节4学时自学九、2014年10月23日《教师教学智慧》话题七（第4—5节）4学时自学十、2014年11月《教师教学智慧》话题八（第1—3节）4学时自学十一、2015年3月31日《教师教学智慧》话题八（第4—5节）6学时自学十二、2015年5月20日复习2012年9月制“十二五”小继教“新师德”个人学习计划朵卜陇乡新河小学：雷顺光一、指导思想自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。