亲子班活动：糖果乐园教学设计
《糖果乐园》奥尔夫教案
《糖果乐园》奥尔夫教案
糖果乐园奥尔夫教案
概述
本教案旨在引导学生通过奥尔夫教育方法，以糖果乐园为主题，进行综合能力培养和知识研究。
教学目标
- 通过音乐活动培养学生的音乐感知和表达能力
- 通过视觉艺术活动提高学生的创造性思维和观察力
- 通过语言活动促进学生的语言表达和批判性思维能力
- 通过运动活动锻炼学生的协作与动作协调能力
教学内容
1. 音乐活动
- 唱歌：学生学唱糖果乐园相关歌曲
- 敲打乐器：学生使用简单乐器模拟糖果掉落声音
- 舞蹈：学生研究简单的舞蹈动作表达糖果乐园的欢乐氛围
2. 视觉艺术活动
- 绘画：学生绘制属于他们自己的糖果乐园设计
- 拼贴艺术：学生用糖果包装纸和其他材料制作独特的艺术作品
- 造型塑造：学生使用粘土或造型泥塑造糖果乐园的场景和角色
3. 语言活动
- 讲故事：学生编写和表演关于糖果乐园的故事
- 写作：学生撰写关于糖果乐园的描述性短文或诗歌
- 讨论：学生就糖果乐园文化和俗展开讨论和辩论
4. 运动活动
- 集体游戏：学生在课堂上进行糖果寻找游戏，锻炼协作与团队精神
- 糖果接力赛：学生进行接力比赛，锻炼动作协调和反应能力- 糖果乐园障碍赛：学生通过克服障碍，体验糖果乐园的乐趣和挑战
以上教学内容旨在通过糖果乐园主题，全面培养学生的综合能力和知识，提高他们的创造力和批判性思维，激发他们对研究的兴趣和热情。
糖果乐园(艺术音乐)
主题名称
《糖果果》
活动班级
小班
活动名称
《糖果乐园》
（艺术音乐）
活动准备
音乐、糖果、糖果屋
活动目标
1熟悉音乐，在音乐中玩猜糖果游戏。
2注意倾听音乐，能够用肢体表现音乐。
教学活动详细过程
一、带领小朋友来到美，你们想不想去看一看？
随轻音乐入场，引导幼儿观看糖果屋的布置
活动延伸：在表演区投放音乐供幼儿表演。
师：小朋友唱的真棒！现在我要来考考小朋友，老师唱上一句，那小朋友要怎么唱呢？
四、示范游戏
师：现在我们要和糖果做个游戏，请小朋友猜猜糖果在我的哪只手里？
配班老师猜测糖果藏在示范老师的哪只手里，示范第二段。
五、做游戏
师：老师问，小朋友答，谁跳的好，猜的对，老师就会奖励一个最好的糖果。
六、师：小朋友跳的真棒！老师要奖励你们好吃的糖果，请小朋友自己剥开糖果品尝吧！
师：你们喜欢这些糖果吗？请小朋友找到你最喜欢的糖果，让我们和糖果一起跳舞吧！
二、出示大礼盒，引导活动主题，初次感受音乐旋律
师：瞧！老师给小朋友带来了个大礼盒，里面有小朋友最喜欢吃的东西？猜猜看盒子里有什么好东西吗？
师：想得到好吃的糖果，必须要跳一支舞。
三、练习舞蹈
师：老师已经把这首歌变成了舞蹈，我们一起来试一试。
糖果乐园主题课程设计
糖果乐园主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握主题课程中涉及的数学基础知识，如加减乘除、分数、几何图形等。
2. 学生能够运用数学知识解决与糖果乐园相关的问题，如分配糖果、计算总价等。
3. 学生了解糖果乐园中的物品分类、数量关系，提高对数学概念的理解。
技能目标：1. 学生通过参与糖果乐园主题活动，提高观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识设计并实施糖果乐园的游玩计划，提升实践操作能力。
3. 学生学会与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对数学的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生通过糖果乐园主题活动，体验数学在实际生活中的应用，增强对数学实用性的认识。
3. 学生在合作学习中，培养尊重他人、团结互助的品质，提高人际交往能力。
4. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，懂得珍惜资源、关爱环境。
本课程针对小学三年级学生设计，结合学生好奇心强、活泼好动的特点，以糖果乐园为主题，激发学生的学习兴趣。
课程注重数学知识与实际生活的联系，提高学生的数学应用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯和团队精神。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 数学基础知识：- 加减乘除运算：结合糖果乐园中的具体情境，让学生掌握加减乘除运算方法。
- 分数概念：通过糖果分配问题，让学生理解分数的意义，学会分数的计算。
- 几何图形：认识糖果乐园中的各种几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并学会计算其面积和周长。
2. 实践操作能力：- 设计糖果乐园游玩计划：学生运用所学数学知识，设计合理的游玩路线，计算所需时间、费用等。
- 糖果分类与数量关系：让学生通过实际操作，学会对糖果进行分类，理解数量关系。
3. 情感态度价值观培养：- 团队合作：在糖果乐园主题活动中，学生学会与他人合作，共同解决问题。
糖果乐园
主题活动计划时间：2016、4、21 执教者：林娜娜主题：真好吃——糖果屋活动内容：糖果乐园活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特征，认识糖果的种类。
2、能大胆表述自己的发现，乐于与同伴、教师交流。
3、知道不能多吃糖果，吃完糖果要漱口。
活动准备：1、亲子活动：请家长带幼儿参观糖果店或超市，收集各种各样的糖果。
2、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果。
2、环境布置：用糖果布置成糖果店，活动室中布置各种糖果的图片活动过程：1、导入：师：小朋友，前几天爸爸妈妈带你们去参观的糖果店，还买回了很多你们喜欢的糖果宝宝，老师和小朋友一起把它们布置成了漂亮的糖果店，现在我们一起去参观这个漂亮的糖果店，看看你们认识哪些糖果宝宝，我们一起去看看吧。
师：等会儿参观完请小朋友们拿一个你自己喜欢的糖果宝宝，坐到位置上，先不要打开哦。
师：谁来告诉我你拿到什么糖果？（引导幼儿说糖果的种类）小结：糖果有这么多种类，有水果糖、牛奶糖、QQ糖、棉花糖、棒棒糖等。
2、感知糖果的特征，了解糖果有各种各样的味道。
（1）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）（2）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？（3）尝糖果，了解糖果的味道。
师：哇，这些糖果好香啊，请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？（4）小结：糖果有各种各样的，有圆的，有方的；有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有各种水果的味道、牛奶味，都是甜甜的。
4、渗透保护牙齿的教育：师：糖果宝宝很好吃，吃多好不好呢？为什么不能吃太多？（吃太多会蛀牙的）小结：我们吃完糖果后要记得漱口，有的粘牙的最好刷刷牙，睡前不要吃糖，以防蛀牙。
5、延伸活动：1）糖果人们都很爱吃，糖果与人们生活、健康的有着密切地关系。
2）在区域活动时，益智区里投放各种颜色的糖果让幼儿进行分类；在美工区里让幼儿制作、装饰棒棒糖；语言区提供各种各样的糖果图片供幼儿讲述。
亲子班活动：糖果乐园
亲子班活动：糖果乐园亲子班活动：糖果乐园活动一、问候时间——西瓜球找朋友训练目的：反应能力训练，能够大声音地在大家面前介绍自己。
老师推给宝宝一个西瓜球，边念儿歌：西瓜球找朋友，找到宝宝做朋友。
然后请宝宝接住西瓜球后拿着球到前面大声说出自己的名字、喜欢什么。
引导宝宝说：“大家好，我是XX，然后宝宝一起说：“XX 宝宝，你真棒！”指导语：今天的点名活动是为了让宝宝能大方的介绍自己，知道自己的基本情况。
家长在平时也可以用这种方式帮助宝宝尝试与人交往，愿意挥手与别人打招呼。
活动二：买糖果活动目标：能够绕开路上的障碍物行走，能大胆跨过5厘米的栅栏。
活动准备：各种各样的糖果，障碍物、栅栏，糖果商店的布置。
活动过程：1、介绍我们的糖果商店，老板很奇怪，要听到“糖果糖果真好吃，我要一颗尝一尝”，才会把糖果卖给你。
2、老师示范绕过障碍物，跨过栅栏，说“糖果糖果真好吃，我要一颗尝一尝”买到糖果。
3、孩子买糖果，教师、家长鼓励幼儿参与活动，并按要求买糖果。
4、再一次让幼儿买糖果，把儿歌更改成“糖果糖果真好吃，我要一颗给妈妈。
”，并鼓励幼儿给妈妈剥糖吃，我们的妈妈、爸爸要谢谢我们的宝宝，亲亲我们的宝宝。
5、一起品尝美味的糖果。
指导语：这个活动通过游戏，发展幼儿下肢力量，并引导幼儿在一种角色扮演中能根据游戏要求主动念儿歌，投入游戏情境。
角色扮演是孩子特别喜欢的一种游戏形式，家长也可以配合孩子充当一个角色，和孩子进行一些游戏活动，那样孩子也会配合你表现相应的行为。
活动三、天天刷牙好活动目标：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、练习涂鸦，尝试沿着一条线段自上而下地画短线。
活动准备：1、实物教具;牙刷一把。
2、宝宝操作材料每人一套。
活动过程：1、引发兴趣、导入活动。
教师：宝宝，你们刷过牙吗？你们刷牙是用什么的？牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示小牙。
小班科学教案糖果乐园
小班科学教案糖果乐园教案名称：糖果乐园教学目标：1.了解糖果的种类和制作过程。
2.培养学生的创新思维和合作意识。
3.提高学生的动手能力和观察和归纳能力。
教学内容：1.糖果的种类和制作过程介绍。
2.学生自选制作糖果。
教学过程：1.导入（10分钟）：教师向学生们展示一些不同种类的糖果，并问学生们对糖果有什么了解和认识。
2.知识讲解（20分钟）：教师简要介绍糖果的种类和制作过程。
学生们可以提出问题和进行讨论。
3.实践活动（40分钟）：教师组织学生们分组自选制作糖果。
学生们可以选择不同的糖果制作方式，并在教师的指导下进行实践操作。
4.分享和总结（20分钟）：学生们将制作的糖果进行展示，并介绍制作过程和注意事项。
学生们可以互相品尝彼此制作的糖果，并进行评价和总结。
5.课堂延伸活动：学生们可以将制作的糖果和自己的创意进行改进和完善，并进行商业化的设计和推广。
教学评估：通过观察学生们在实践活动中的表现和制作的糖果的品质，学生们的创新思维、动手能力和合作意识可以进行评估。
教学资源：糖果制作材料和工具，包括糖浆、食用色素、糖果模具等。
教学拓展：1.可以邀请专业的糖果制作师和糖果店老板来学校进行讲解和示范。
2.可以组织学生们进行糖果品尝会，分享和交流自己喜欢的糖果和口味。
3.可以组织学生们设计糖果包装和广告，并进行展示和评选。
教学反思：本节课通过让学生们实践制作糖果，培养了学生们的创新思维和动手能力，并增强了学生们合作意识。
但是需要注意的是，糖果制作过程中需要注意安全和卫生问题，教师在指导和监督学生们的实践活动时需要加强管理和安全保障。
另外，为了让学生们更好地理解糖果制作的过程，可以通过观看视频和实地参观等方式进行教学辅助。
幼儿亲子糖果游戏教案中班
幼儿亲子糖果游戏教案中班一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团队合作意识。
3.帮助幼儿认识各种糖果，并学会用简单的方式进行分类和计数。
二、教学重点：1.引导幼儿认识各种糖果，包括颜色、形状和口感。
2.培养幼儿的分类和计数能力。
三、教学难点：1.引导幼儿进行简单的分类和计数。
2.促使幼儿进行团队合作，共同完成游戏任务。
四、教学准备：1.准备各种口味的糖果，如水果味、牛奶味、巧克力味等。
2.准备一些小篮子或容器，用于放置糖果。
3.准备一些小纸杯或小碗，用于装糖果。
4.准备一些小勺子或夹子，用于取糖果。
5.准备一些彩色纸和笔，用于制作游戏道具。
五、教学过程：1.引入活动（5分钟）。
老师向幼儿介绍今天的活动内容，糖果游戏。
老师展示各种口味的糖果，并邀请幼儿一起品尝。
品尝完毕后，老师让幼儿描述糖果的口感和味道，并引导幼儿进行简单的分类，如水果味的糖果放在一起，巧克力味的糖果放在一起等。
2.游戏规则介绍（10分钟）。
老师向幼儿介绍游戏规则，将各种口味的糖果放在桌上，然后让幼儿分成几组，每组选择一种口味的糖果作为自己的“宝藏”。
接着，每组的幼儿轮流用小勺子或夹子取糖果放入自己组的篮子或容器中，直到规定的时间结束。
时间到后，比赛结束，看哪组的糖果最多。
3.游戏进行（30分钟）。
幼儿分成几组，每组选择一种口味的糖果作为自己的“宝藏”，然后开始游戏。
幼儿们用小勺子或夹子取糖果放入自己组的篮子或容器中，直到规定的时间结束。
老师在旁边给予引导和鼓励，帮助幼儿完成游戏任务。
4.游戏总结（10分钟）。
游戏结束后，老师带领幼儿们一起清点各组的糖果数量，并进行简单的比较。
然后，老师向幼儿们介绍各种糖果的名称和口味，让幼儿们进行分类和计数。
最后，老师让幼儿们分享游戏中的收获和感受。
六、教学反思：通过本次活动，幼儿们不仅增加了对糖果的认识，还培养了观察力、动手能力和团队合作意识。
同时，幼儿们在游戏中体验到了分类和计数的乐趣，提高了他们的数学素养。
小学综合实践活动《糖果乐园》教学设计
小学综合实践活动《糖果乐园》教学设计活动简介本次综合实践活动以《糖果乐园》为主题，旨在通过多样的教学方式，培养小学生的综合能力和创造力。
活动目标1. 帮助学生了解糖果的种类、制作过程和消费者喜好。
2. 培养学生合作与沟通能力，通过小组合作完成任务。
3. 提升学生的创造力和想象力，鼓励他们提出新颖的糖果设计。
4. 激发学生对科学实验的兴趣，通过实践了解糖果的化学原理。
活动内容1. 了解糖果知识：- 教师介绍不同种类的糖果，并让学生尝试品尝不同口味的糖果。
- 学生小组合作，研究不同糖果消费者的喜好，收集数据并制作调查报告。
2. 糖果制作体验：- 将学生分为小组，每个小组设计并制作一种独特的糖果。
- 学生通过实践掌握糖果制作的基本原理和技巧。
3. 糖果设计展示：- 学生小组展示他们设计的糖果，并进行口味和外观的评比。
- 鼓励学生向他人介绍自己的糖果设计，以提高口头表达能力。
4. 科学实验探究：- 教师进行简单的糖果化学实验，向学生展示糖果的分子结构和变化过程。
- 学生观察实验现象，加深对糖果化学原理的理解。
教学资源1. 糖果样品和制作材料2. PPT介绍糖果知识和实验过程3. 实验器材和化学品4. 评比表和调查问卷教学评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性和合作程度。
2. 作品评估：评价学生设计和制作的糖果作品的创造性和实用性。
3. 口头表达：评估学生在展示和介绍糖果设计时的口头表达能力。
4. 实验报告和调查报告：评估学生对糖果知识的理解和数据整理能力。
时间安排1. 了解糖果知识：1课时2. 糖果制作体验：2课时3. 糖果设计展示：1课时4. 科学实验探究：1课时以上是小学综合实践活动《糖果乐园》教学设计的内容和要点，希望能为您提供一些参考。
如有需要，请随时联系我。
小班-健康语言-糖果乐园-教案
糖果乐园小班健康&语言活动目标●愿意用语言描述自己的发现和感受。
●了解糖果的各种特征，知道糖果的种类很多。
●知道不能多吃糖果，吃完糖果要漱口。
活动准备●课件准备：“各种糖果”组图。
●材料准备：幼儿自备糖果一颗；各种糖纸若干、超轻黏土。
活动过程●出示组图“各种糖果”，引导幼儿知道糖果的种类有很多。
——你们吃过糖果吗？——吃过哪些糖？——今天老师带来很多糖果的图片，你们都认识它们吗？——你们能猜出它们是什么糖吗？小结：糖果的种类有很多，如：棉花糖、奶糖、水果糖、巧克力糖等等。
●再次出示组图“各种糖果”,引导幼儿了解糖果的特征并用语言描述自己的发现和感受。
1.出示组图“各种糖果”，了解糖果颜色和形状。
——糖果有什么颜色？——糖果有哪些形状？2.请幼儿拿出自备糖果，了解糖果的气味和味道。
——隔着包装纸捏一捏糖果，是什么感觉？——小朋友们闻一闻，糖果有什么气味？——把糖果放进嘴里尝一尝，糖果是什么味道的？小结：糖果有各种颜色，如淡黄色、棕色、白色等。
糖果的形状也不同，有圆圆的糖果，有长长的糖果。
有些糖果摸起来是硬硬的，有些糖果摸起来是软软的。
糖果闻起来香香的，主要的味道有甜和酸两种。
●师幼交流，引导幼儿知道糖果不能多吃。
——很多小朋友都喜欢吃糖果，但糖果吃多了会怎样？——吃完糖果我们应该怎么做呢？小结：糖果酸酸甜甜很好吃，但是也不能多吃。
糖果吃多了容易蛀牙，还可能使身体发胖，对我们的身体健康有影响。
吃完糖果后一定要记得漱口或刷牙。
●发放材料“糖纸和黏土”，鼓励幼儿动手制作“糖果”。
1.教师示范制作“糖果”。
1）首先将糖纸用手压平放在桌面上。
2）接着取出一小块超轻黏土放在掌心揉搓，可以揉成各种形状。
3）然后将揉搓好的黏土放在糖纸上，用糖纸将黏土包起来。
4）最后捏住糖纸的两头转几圈，一颗“糖果”就做好了。
2.幼儿动手制作“糖果”。
温馨提示● 1.品尝糖果时，有些幼儿撕不开包装纸，教师应及时给与帮助。
2.在幼儿品尝糖果时，提醒幼儿有些硬硬的糖果不能直接咽下去，要含在嘴里，慢慢等糖果变小。
糖果乐园小班科学教案
糖果乐园小班科学教案一、教案背景糖果乐园幼儿园是一所注重科学启蒙教育的幼儿园。
为了培养小班幼儿对科学的兴趣和探索精神，提出了本次的教案。
本教案适用于小班幼儿，主要内容涉及到颜色、形状、材质及变化等方面的科学知识。
二、教学目标1. 培养幼儿对颜色、形状、材质及变化的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的归纳整理能力，提高幼儿对事物的分类能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的实验探索精神。
4. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
三、教学内容及课时安排本教案分为三个部分，分别为颜色、形状和材质，每个部分安排一个课时。
第一课时：颜色1. 教学目标：通过观察和比较，让幼儿学会辨认各种颜色。
2. 教学准备：彩色小球、各种颜色的糖果、彩色纸张等。
3. 教学步骤：a. 导入：老师引导幼儿观察教室中的不同颜色物品，提问：“我们能看到哪些颜色？它们是怎么样的？”b. 实验探索：老师提供彩色小球和各种颜色的糖果，让幼儿用手触摸、比较颜色差异。
c. 游戏互动：老师将彩色纸张隐藏在教室不同角落，幼儿合作寻找，并说出纸张上的颜色。
d. 总结归纳：老师引导幼儿总结各种颜色的特点，并鼓励幼儿运用这些颜色进行画画。
第二课时：形状1. 教学目标：通过感官经验，让幼儿学会辨认并说出常见的几何形状。
2. 教学准备：各种几何形状的糖果、玩具。
3. 教学步骤：a. 导入：老师展示不同形状的糖果和玩具，引导幼儿观察并提问：“这些东西是什么形状的？”b. 实验探索：老师提供各种几何形状的糖果和玩具，让幼儿用手触摸、比较形状差异。
c. 游戏互动：老师和幼儿一起玩一个形状齐全拼图游戏，让幼儿学会将不同形状的拼图片段组合起来。
d. 总结归纳：老师引导幼儿总结常见形状的特点，并让幼儿画出身边的几种形状。
第三课时：材质1. 教学目标：通过比较和观察，让幼儿学会辨认并说出常见的材质。
2. 教学准备：各种材质的糖果、不同材质的布料、纸张、塑料等。
3. 教学步骤：a. 导入：老师展示不同材质的糖果和物品，引导幼儿观察并提问：“这些东西是由什么材质做的？”b. 实验探索：老师提供各种材质的糖果和物品，让幼儿用手触摸、比较材质差异。
幼儿园数学游戏教案——糖果乐园
幼儿园数学游戏教案——糖果乐园教案标题：糖果乐园——幼儿园数学游戏一、教学内容1. 游戏名称：糖果乐园2. 游戏目标：通过游戏提高幼儿数学认知能力，了解简单的数学运算（加法、减法），培养幼儿的团队协作能力。
3. 游戏材料：数字卡片、糖果图案卡片、游戏规则说明卡片、团队协作卡片。
二、教学流程1. 游戏规则说明a. 教师将数字卡片随机放置在游戏区域，要求数字卡片排列无规律可循。
b. 启动游戏后，幼儿需要通过抽取糖果图案卡片中的图案数量来决定进入游戏区域拿走的数字卡片数量。
c. 幼儿需要根据已取走的数字卡片做出相应的数学计算，并将结果写在白板上。
d. 游戏结束时，教师将幼儿写出的结果进行合计，检查数学计算的正确性。
e. 在每轮游戏结束后，教师会根据幼儿个人表现评出成绩，并进行表彰。
2. 团队协作卡片a. 在游戏过程中，团队协作卡片将给予幼儿额外的分数，以表彰团队中表现突出的成员。
b. 团队协作卡片对于孩子们之间的合作和相互帮助是至关重要的。
教师在游戏开始前会告知幼儿，每个人都需要全力以赴，因为不仅要考虑个人的成绩，还需要为整个团队的表现贡献力量。
c. 游戏进行过程中，团队协作卡片的使用将确保孩子们本着互帮互助的精神，且耐心培养团队协作的能力，同时在游戏结束后会对团队表现最好的成员进行表彰。
三、教学点评通过游戏的方式，糖果乐园教案将教学内容融入到有趣的游戏中，激发幼儿对数学的学习兴趣，增强幼儿记忆，提高总结理解的能力，同时还将团队协作能力作为重点关心。
此教案可以帮助幼儿认识你和我都是团队中的成员，不仅需要独立思考和积极参与，还需要团结合作。
因此幼儿在游戏中通过团队协作卡片的使用，理性看待成绩，合作出色的团队将获得最高的评分。
最后，此教案易于实施，主要教学点即为数学的基础运算，而团队协作卡片则是激励幼儿互相帮助、团结合作，从而达到更好的表现。
小班科学教案糖果乐园
小班科学教案糖果乐园小班科学教案：糖果乐园引言：科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位，通过有趣的科学实验和活动，可以激发幼儿对科学的兴趣，并培养他们的观察、实验和思考能力。
本篇教案以“糖果乐园”为主题，通过一系列与糖果相关的实践活动，引导幼儿了解有关糖果的特性、变化和制作过程，提升幼儿的科学素养。
一、目标：1. 让幼儿了解糖果的外观、颜色、形状，培养他们对事物特征的观察力。
2. 培养幼儿的实验探究意识，引导他们进行简单的实验操作。
3. 帮助幼儿认识溶解的概念，并观察糖果在溶液中的变化。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们设计自己的糖果。
二、准备工作：1. 一碗糖果，来自不同品牌的糖果最好有不同颜色和形状的。
2. 几个不同种类的糖果包装纸。
3. 一些广告图片，展示各种糖果。
4. 纸板、剪刀、胶水和彩色笔。
5. 透明杯子，水和勺子。
三、活动讲解和实施过程：1. 导入：通过展示不同品牌的糖果包装纸和广告图片，引导幼儿回忆、讨论和描述糖果的特点。
例如，颜色鲜艳、有香味、形状各异等。
2. 观察糖果：取出碗中的糖果，让幼儿仔细观察糖果的外观、颜色和形状。
鼓励他们用手触摸、闻一闻，并描述糖果的特点。
老师可辅助幼儿提问，如“你认为这种糖果是甜的吗？”、“这种糖果的颜色是什么？”等。
3. 糖果溶解：将透明杯子中倒入适量的水，让幼儿观察水的颜色和状态。
接下来，老师指导幼儿依次将几颗不同糖果放入杯子中搅拌。
观察并询问幼儿糖果是否溶解、水的颜色是否发生变化。
鼓励幼儿用手触摸水的温度，并从触摸的感受中推测溶解是否与温度有关。
4. 糖果的组成：通过与幼儿的互动讨论，让幼儿思考糖果的成分是什么，并启发他们认识到一些糖果可能包含添加剂，如色素和香精等。
可以辅助提问如“你认为糖果是由什么做成的？”、“你觉得糖果中的添加剂有什么作用？”等。
5. 制作糖果包装纸：为了让幼儿更好地理解糖果是如何制作出来的，可以组织幼儿设计自己的糖果包装纸。
中班优秀主题《欢乐糖果屋》教案
中班优秀主题《欢乐糖果屋》教案第一章：主题活动概述一、主题活动背景糖果是孩子们喜爱的食品，通过本次主题活动，让幼儿了解糖果的种类、形状、颜色等特征，培养幼儿的观察力和想象力。
通过制作糖果、分享糖果等活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿了解糖果的种类、形状、颜色等特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力、想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、分享意识。
三、主题活动内容1. 糖果的种类：糖、巧克力、棒棒糖等。
2. 糖果的形状：圆形、方形、心形等。
3. 糖果的颜色：红色、蓝色、绿色等。
四、主题活动步骤1. 展示各种糖果，引导幼儿观察糖果的种类、形状、颜色。
2. 邀请幼儿分享自己喜欢的糖果，并说出喜欢的原因。
3. 带领幼儿动手制作糖果，培养幼儿的动手能力。
4. 组织幼儿分享制作的糖果，培养幼儿的合作精神和分享意识。
第二章：糖果分类游戏一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解糖果的分类，培养幼儿的观察力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力、想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、分享意识。
二、活动内容1. 糖果分类：按照糖果的形状、颜色进行分类。
2. 糖果拼图：用不同形状、颜色的糖果拼出图案。
三、活动步骤1. 展示糖果，引导幼儿观察糖果的形状、颜色。
2. 邀请幼儿按照形状、颜色对糖果进行分类。
3. 组织幼儿进行糖果拼图游戏，培养幼儿的动手能力和想象力。
4. 邀请幼儿分享自己的作品，培养幼儿的合作精神和分享意识。
第三章：糖果制作DIY一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解糖果的制作过程，培养幼儿的观察力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力、创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、成就感。
二、活动内容1. 糖果制作：制作棉花糖、糖画等。
2. 糖果装饰：用糖果装饰自己的作品。
三、活动步骤1. 展示糖果制作过程，引导幼儿观察糖果的制作方法。
2. 邀请幼儿动手制作糖果，如棉花糖、糖画等。
【幼儿园科学教案】科学活动：糖果王国
【幼儿园科学教案】科学活动：糖果王国一、说教材儿童的科学探究应该从身边的事物入手，引导儿童关注周围生活和环境中常见的事物，发现有趣、精彩的事物，这有利于保持儿童的好奇心，激发他们的探究热情，让他们从小就善于观察和发现。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
基于此，制定了以下活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2.大胆地表达你的发现，并愿意与同龄人交流和分享。
重难点：运用多种感官感知糖果的特征。
准备好：1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。
2.糖果王头饰。
二、说教法。
孩子们对事物的理解直接受到他们最初经历的影响。
儿童对糖果有着丰富的感性体验和浓厚的兴趣，这不仅为儿童的探索和学习活动提供了良好的前提，也为儿童在活动中充分发挥主体性提供了保障。
活动组织采用拟人化，符合小班儿童的认知特征。
活动过程以儿童为主体，使儿童能够运用各种感官积极、系统地感知糖果的特性。
在整个活动中，孩子们总是积极主动，他们的感知能力、操作能力和思维能力都得到了锻炼。
三、说教学程序。
杜威说，孩子们有调查和探索的本能。
探索是孩子们的本能冲动。
好奇、易问、易探索是儿童的固有特征。
根据这一特点，我将活动设计为三个环节。
（一）在糖果王国里找朋友。
1.进入糖果王国。
教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。
导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？2.找糖果朋友。
进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。
导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。
大班健康活动《糖果乐园》
大班健康活动《糖果乐园》一、说教材教材来源：结合我的课题《废旧纸盒在大班晨锻中教师的指导策略和运用》在晨锻中综合区中，我投放了很多的废旧鞋盒。
并且鼓励他们用多种玩法。
有一次偶然的看到一个小朋友用单脚跳的方法。
大班幼儿非常喜欢单脚跳的运动，大多数小朋友会单脚跳，但是动作技能不规范，单脚跳时幼儿的平衡性、稳定性、协调性很差。
为了促进幼儿掌握单脚跳的技能，培养幼儿单脚跳活动中平衡性、稳定性、协调性，层次性我选择用小的方垫子和纸盒。
用闯关的形式去参加糖果国王的舞会。
从而激发他们积极探索单脚跳技能的兴趣，在与活动材料主动的互动中提高幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性、挑战性。
在《地球小卫士》的主题背景下，体育活动《糖果乐园》发展了幼儿主动学习、勇于探索、不怕困难、坚持不懈的个性品质。
二、说目标和准备：目标定位：根据大班幼儿年龄特点及指南的作为参考所定的目标为大班幼儿能单脚连续跳8米。
1.掌握单脚跳的技能，学习单脚跳。
2.通过跳跳糖的不同玩法，巩固单脚跳的技能，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性。
3.在集体单脚跳游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
根据目标，我把活动重点定位于：活动重点：学会单脚跳活动难点：单脚跳中，幼儿平衡性、稳定性、协调性。
活动准备：四张图谱，人手一个糖果纸（垫子）、纸盒若干、标记线、音乐等三、说教法与学法：《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：（一）教法：1.情景教学法：本次活动通过情境的导入，参加糖果国王的舞会路上需要过四个关卡引发了幼儿的好奇心，探索的兴趣吸引幼儿参与到活动中来。
2.演示法：通过四张图谱的关卡图片，发挥幼儿的主动性，能看懂图谱并且能动手摆放关卡。
在这一个过程中，图谱的辅助手段的运用发挥了幼儿的主导作用，使理解和认识更透彻。
3.示范法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿试一试跳跳糖是怎么跳的。
第二次请小朋友示范给其他小朋友看单脚跳的方法。
糖果乐园教案幼儿园
糖果乐园教案幼儿园
一、教学目标
1.帮助幼儿认识不同种类的糖果并学习它们的英文名字。
2.培养幼儿的团队合作意识，让他们通过合作完成游戏任务。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学重点
1.认识及说出不同种类的糖果的英文名字。
2.通过合作完成游戏任务。
三、教学准备
1.教师准备不同种类的糖果，例如饼干、糖果、巧克力等。
2.教师准备游戏道具，例如“找糖果”游戏卡片。
四、教学过程
第一课时
1.介绍不同种类的糖果，并告诉幼儿它们的英文名字。
2.分发糖果给幼儿尝试，让幼儿品尝并比较它们的味道和口感。
3.教师出示糖果图片并提示幼儿说出它们的英文名字。
4.通过跟读、模仿等方式帮助幼儿掌握糖果的英文名字。
第二课时
1.手工制作“糖果乐园”模型，可以用纸板、泡沫板等材料。
2.将模型划分为不同的区域，例如“糖果超市”、“糖果工厂”、“糖果花园”等。
3.分组让幼儿进入模型中，通过找寻指定的糖果完成任务。
4.团队合作，通过合作完成更多奖励。
第三课时
1.出示不同种类糖果的图片，让幼儿说出它们的英文名字。
2.游戏：“找糖果”，教师将准备好的卡片分成两份，一份是图片，一份是糖果的英文名字，幼儿分组完成配对任务。
3.教师根据小组配对的情况评价小组表现，胜利者奖品有赠送。
五、教学总结
通过这一系列的课程，幼儿能够较好的认识不同种类的糖果，掌握他们的英文名字。
同时，幼儿在游戏过程中培养了团队合作的能力，提高了他们的语言表达和观察能力。
小班综合活动：《糖果乐园》
下面那个是红色的糖果？
下一页
请找出小白兔形状的糖
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学习儿歌
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谢谢！
结束
课程介绍
• 有一次玩游戏发糖果时，幼儿看到这么多 漂亮的糖果都很兴奋，像发现宝贝似的叫 了起来：“这么多的糖果，真漂亮！”许 多小朋友便讨论起糖果来，相互交流着自 己吃过的糖果以及认识的糖果，可见糖果 对于他们具有很大的吸引力，这时我们感 觉到糖果是孩子们感兴趣的一个话题，于 是我们决定带孩子们一起去看各种不同的 糖果，并设计了这次关于糖果的主题活动。
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学习目标
• 1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的 各种糖果的名称、形状、味道等特点。
• 2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大 胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷 编。
• 3、喜爱糖果，并想象发现奇特、有趣的糖 果
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糖果的种类
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考考你
以下图片那个糖果是软？
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糖果乐园幼儿游戏教案
糖果乐园幼儿游戏教案教案标题：糖果乐园幼儿游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同颜色和形状的糖果。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
3. 促进幼儿的社交交流和合作能力。
教学资源：1. 糖果模型或图片2. 彩色纸板或卡片3. 玩具糖果4. 游戏规则卡教学准备：1. 将糖果模型或图片准备好，并分为不同的颜色和形状。
2. 制作彩色纸板或卡片，每个颜色和形状对应一个纸板或卡片。
3. 准备足够的玩具糖果，以供幼儿使用。
4. 编写游戏规则卡，包括游戏目标和规则。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论糖果的不同颜色和形状，引导他们注意糖果的特征。
游戏规则说明：1. 向幼儿介绍游戏目标：通过识别和匹配糖果的颜色和形状，建立自己的糖果乐园。
2. 解释游戏规则：每个幼儿将获得一张彩色纸板或卡片，然后从糖果堆中选择一颗糖果，并将其放在与糖果相匹配的纸板或卡片上。
幼儿可以在游戏过程中与其他幼儿交流和合作。
游戏实施：1. 分发彩色纸板或卡片给每个幼儿。
2. 将糖果堆放在中心位置，供幼儿选择。
3. 让每个幼儿轮流选择一颗糖果，并将其放在与糖果相匹配的纸板或卡片上。
4. 鼓励幼儿在游戏过程中交流和合作，帮助彼此找到匹配的糖果。
游戏总结：1. 与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
2. 引导幼儿总结游戏的目标和规则，加深对糖果颜色和形状的认识。
拓展活动：1. 鼓励幼儿用纸板或卡片制作自己的糖果乐园，展示给其他幼儿观看。
2. 组织幼儿参与其他类似的游戏，如糖果分类、糖果串珠等，以加深对糖果特征的认识。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作能力。
2. 检查幼儿是否能正确识别和匹配糖果的颜色和形状。
教学延伸：1. 针对较大年龄幼儿，可以增加游戏的难度，如增加糖果的种类和形状，并要求幼儿更快地匹配糖果。
2. 引导幼儿思考糖果的制作过程，鼓励他们动手制作自己的糖果。
注意事项：1. 确保糖果和纸板或卡片的颜色和形状明显易辨认。
中班优秀主题《欢乐糖果屋》教案
中班优秀主题《欢乐糖果屋》教案中班优秀主题《欢乐糖果屋》教案「篇一」活动目标：1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
活动准备：1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。
干净的手帕六块2、活动室布置成糖果王国3、幼儿洗净小手活动过程：(一)引起兴趣：开着汽车到糖果王国：1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗?2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗?请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。
(二)探索糖的特征：1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉?3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的?我们一起来看看。
4、(师做吸气状)每个糖宝宝都有不同的气味。
你想知道你的糖宝宝的气味吗?5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。
然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的?7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道?你的糖宝宝是什么味道呢?品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝?8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。
(幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢;我的糖宝宝象棉花一样软;我的糖宝宝酸酸的)(三)结束部分：下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗?我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗?对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。
今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。
活动反思：喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。
原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。
但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。
亲子游戏各色糖果教案
亲子游戏各色糖果教案教案标题：亲子游戏 - 各色糖果教案目标：1. 帮助幼儿发展认知能力，包括颜色识别、形状识别和分类能力。
2. 提供亲子互动的机会，增强亲子关系。
3. 促进幼儿的社交技能和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 与孩子们一起坐下来，展示一些各种颜色的糖果，并鼓励他们分享自己对糖果的喜好和经验。
2. 引导孩子们讨论糖果的不同颜色和形状，激发他们的好奇心和兴趣。
活动一：颜色识别和分类1. 准备一些不同颜色的糖果，并将它们放在桌子上或托盘上。
2. 让孩子们一起观察这些糖果，并鼓励他们用手指指出每种颜色的糖果。
3. 将糖果分成几组，每组都是同一种颜色的糖果。
鼓励孩子们将糖果放在正确的组别中。
4. 提供一些容器，让孩子们将每组糖果放入相应的容器中。
活动二：形状识别和分类1. 引导孩子们观察糖果的形状，并让他们用手指指出不同的形状。
2. 将糖果分成几组，每组都是同一种形状的糖果。
鼓励孩子们将糖果放在正确的组别中。
3. 提供一些容器，让孩子们将每组糖果放入相应的容器中。
活动三：亲子合作游戏1. 将孩子们分成小组，每个小组由一个孩子和一个家长组成。
2. 给每个小组一些糖果，要求他们一起完成任务。
3. 任务可以是将糖果按颜色或形状分类，或者是用糖果建造一座小房子或其他形状。
4. 鼓励家长和孩子们一起讨论和合作，共同完成任务。
总结：1. 与孩子们一起回顾整个活动，让他们分享自己的收获和体会。
2. 强调亲子合作的重要性，并鼓励家长在日常生活中继续与孩子们进行类似的亲子活动。
教学资源：1. 不同颜色和形状的糖果2. 容器和托盘3. 活动指导卡片（包含颜色和形状的图片）评估方法：1. 观察孩子们在活动过程中的参与程度和合作能力。
2. 与孩子们的互动交流，了解他们对糖果颜色和形状的认知程度。
注意事项：1. 确保糖果是适合幼儿食用的，并确保没有过敏风险。
2. 监督孩子们在活动中的安全，避免吞食糖果或发生其他意外。
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亲子班活动：糖果乐园教学设计Parent child class activity: teaching design of candy paradise
亲子班活动：糖果乐园教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和计划。
本教案根据幼儿园活动设计的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动一、问候时间——西瓜球找朋友训练目的：反应能力训练，能够大声音地在大家面前介绍自己。
老师推给宝宝一个西瓜球，边念儿歌：西瓜球找朋友，找到宝宝做朋友。
然后请宝宝接住西瓜球后拿着球到前面大声说出自己的名字、喜欢什么。
引导宝宝说：“大家好，我是xx，然后宝宝一起说：“xx宝宝，你真棒！”指导语：今天的点名活动是为了让宝宝能大方的介绍自己，知道自己的基本情况。
家长在平时也可以用这种方式帮助宝宝尝试与人交往，愿意挥手与别人打招呼。
活动二：买糖果活动目标：能够绕开路上的障碍物行走，能大胆跨过5厘米的栅栏。
活动准备：各种各样的糖果，障碍物、栅栏，糖果商店的布置。
活动过程：
1、介绍我们的糖果商店，老板很奇怪，要听到“糖果糖果真好吃，我要一颗尝一尝”，才会把糖果卖给你。
2、老师示范绕过障碍物，跨过栅栏，说“糖果糖果真好吃，我要一颗尝一尝”买到糖果。
3、孩子买糖果，教师、家长鼓励幼儿参与活动，并按要求
买糖果。
4、再一次让幼儿买糖果，把儿歌更改成“糖果糖果真好吃，我要一颗给妈妈。
”，并鼓励幼儿给妈妈剥糖吃，我们的妈妈、爸爸要谢谢我们的宝宝，亲亲我们的宝宝。
5、一起品尝美味的糖果。
指导语：这个活动通过游戏，发展幼儿下肢力量，并引导幼儿在一种角色扮演中能根据游戏要求主动念儿歌，投入游戏情境。
角色扮演是孩子特别喜欢的一种游戏形式，家长也可以配合孩子充当一个角色，和孩子进行一些游戏活动，那样孩子也会配合你表现相应的行为。
活动三、天天刷牙好活动目标：
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、练习涂鸦，尝试沿着一条线段自上而下地画短线。
活动准备：
1、实物教具;牙刷一把。
2、宝宝操作材料每人一套。
活动过程：
1、引发兴趣、导入活动。
教师：宝宝，你们刷过牙吗？你们刷牙是用什么的？牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示小牙刷。
）教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和宝宝一起讨论刷毛的画法。
（1）“宝宝，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！”
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。
3、幼儿作画，妈妈从旁协助。
（1）教师：老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
（2）鼓励宝宝大胆涂鸦，提醒妈妈们注意：指导宝宝画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
4、互相欣赏作品师：哎呀宝宝真能干，画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附:天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。
指导语：刷牙是和孩子生活紧密联系的一件事，围绕这个话题和孩子说一说，做一做，孩子是比较感兴趣的，而且孩子很熟悉这件事，他们就有话说，并且从中了解刷牙是保护牙齿的一种最好的办法，家长在平时的生活中要帮助孩子养成刷牙的习惯。
活动四、生活环节
1、入厕：宝宝们，现在我们一起去小便一下，不你推我挤，排好队一个一个来。
（教师和家长帮助一些宝宝拉裤子。
）
2、洗手：宝宝们，小便好了之后我们来洗洗小手，把小
手洗的香香的。
（两只小手搓一搓，手心搓一搓，手背搓一搓。
）哦，宝宝小手洗好了。
活动五：认知活动——包糖果活动目标：能用手指完成拧的动作，明白糖果的两面是相反的进行拧。
分辨红色与绿色提高语言表达能力及手口一致的数数能力活动准备：红色、绿色皱纹纸，橡皮泥，塑料篮子沈老师在糖果商店里买到一些什么？（出示糖果）这是什么颜色呢？（幼儿回答红色和绿色）。
带幼儿学念儿歌：“红纸包、绿纸包，剥开糖纸瞧一瞧，里面睡了个甜宝宝”带领家长和孩子一起学念儿歌。
——目的是提高宝宝的语言表达能力，家长在家多练习。
这么漂亮的糖果是怎么制作的呢？让老师来教聪明的宝宝学一学：先把绿纸铺在下面，再把甜宝宝放在中间，卷呀卷把它卷起来，这样卷好了，它呀还有两个小耳朵，看老师要两个小耳朵拧一拧，一只手往里拧一拧，另一只手往外拧一拧漂亮的糖果就做好了，你们学会了吗？现在老师把糖果材料发给你们，妈妈可以帮助。
（播放轻音乐，孩子在音乐声中制作糖果）——这一环节是发展孩子的小肌肉群的精细动作。
请宝宝把红色糖果宝宝放在篮子外面，把绿色糖果宝宝放在篮子里面，伸出小手数一数，告诉老师你做了几个糖果宝宝。
（可以和妈妈一起数数）提醒家长教孩子手口一致的数。
——学习点数能力收拾学具（和糖果宝宝说再见）提醒宝宝有礼貌说：谢谢老师指导语：包糖果的活动通过拧的精细动作发展宝宝的小肌肉。
其中还增加让宝宝复习上次的颜色（红色与绿色），通过让宝宝来按颜色进行
分糖果理解里与外的方位，最后通过点糖果的过程掌握手口一致的进行点数。
活动六：亲子游戏——滚糖果活动目标：增强亲子间的情感交流，共同体验活动的快乐。
活动结束知道与家长一起整理玩具。
活动准备：长方形布，海洋球刚才宝宝做的糖果真漂亮，但还有几个大糖果宝宝还没有包起来，他们也想和我们一起来玩游戏。
看，他们来了（出示海洋球）现在是我们亲子游戏的时间，家长和孩子一起念儿歌。
学念儿歌：小小糖果真淘气，滚来滚去真有趣，挺起身子跳一跳，落到嘴里甜滋滋。
示范动作：家长和孩子各自手握长方形布两头，把小球放在布中间，一高一低，让球在期间滚动，边念儿歌，播放音乐。
收拾玩具：家长和宝宝一起完成。
指导语：这次的亲子游戏活动，让宝宝体验了与家长一同游戏的快乐，以及物体能随高低来回滚动。
最后要求让孩子与家长一起来整理玩具，这是培养孩子的自理能力。
活动七、再见时间
1、鼓励每一个孩子的进步。
2、征求家长的意见。
3、随“小小智慧树再见歌”挥挥小手说再见。
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